中班教案可以幫助教師有序地組織教學內容和方法，提供指導和借鑒。以下是小編為大家收集的中班教案范例，供教師們參考和借鑒。
認識的教案中班范文（17篇）篇一
活動目的：
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動準備：
1、輕緩的鋼琴曲。
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程：
1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）。
1）、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）。
2）、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景。
2、出示題目《小蝸牛走過四季》。
1）、請幼兒暢談四季的不同特征。
2）、講述故事《小蝸牛走過四季》。
3）、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》。
a、個別復述。
b、集體復述。
c、比賽復述。
4）、角色表演《小蝸牛走過四季》。
3、幼兒討論：小蝸牛走過了哪些季節？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？
4、創編故事。
5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
認識的教案中班范文（17篇）篇二
1、初步學習看圖譜表現簡單的節奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。
4、對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。
活動準備。
1、幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2、《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3、節奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程。
1、教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。
2、教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進行表現：
（1）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。
（2）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。
（3）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現。
3、播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。
4、嘗試學習用樂曲進行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
認識的教案中班范文（17篇）篇三
1．設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內的數,初步認識數字10。
難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。
1．感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數學操作及交流活動。
1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）
2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。
1）復習9以內的數量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。
2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。
評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
認識的教案中班范文（17篇）篇四
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統計表每組一張。
一、回憶蔬菜？
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？
2、是什么樣子的？
二、蔬菜是怎樣長出來的？
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）。
分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發出來，學習興趣也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。
三、蔬菜分類。
出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）。
幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統計表。
在幼兒分組完成蔬菜種類統計表這個環節，我給孩子們留下了充分發揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調動了孩子們的積極性，并且培養了他們相互合作的能力。
認識的教案中班范文（17篇）篇五
1、認識11～20，知道11～20各數的組成。
理解位置值的概念。
幻燈片、計數器、學生準備20根小棒。
一、情景引入。
師：今天老師給大家帶來一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂《一年級》）。
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數數吧！學生數，師依次出示1～10。
師：還有一片葉子，可以用哪個數來表示呢，今天我們就來認識比10大的數（板書11～20各數的認識）。
二、互動新授。
（一）教學例1。
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問：你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎？學生用自己的方法數。
問：有多少根小棒?你是怎么數的？抽生回答。
師：聰明的糖寶說1根1根的數太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書10個一）。
抽生回答（10個一）。
師：那么這一捆里有多少個1？也就是說這一捆是多少個十？抽生回答（這一捆里有10個一，這一捆是1個十）。
師：現在請同學們也數出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動手操作。
師舉起1個同學的小棒問：這1捆是多少個十？抽3個學生回答。
2、學習例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問：這一共是多少？生答11根。
問:你是怎么數出來的？抽生回答，評析。
引導學生理解并板書：1捆小棒就是1個十，1個十和1個一合起來是十一11。
齊讀十一（兩遍）問：同學們真棒，這么快就認識了數字11，那這。
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）。
學生數后抽生回答板書：1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三（兩遍）。
師：這就是我們今天要認識的11～20，我們一起來讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
（二）教學例2。
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實還可以用計數器來表示。師拿出計數器，引導學生觀察“從右邊起第一位是個位，第二位是十位”
2、用計數器表示數。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個十，在個位上撥1顆表示有1個一，寫的時候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有5顆，就在個位上寫5，讀作十五.
問：這又應該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位，讀作二十。
問：這又應該怎么撥呢？誰再來教教大家。
抽生上臺示范撥珠師引導：這里十位上1個十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個十；個位上有3個一，我們就在個位上撥3顆珠子，表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有3顆珠子，我們就在個位上寫3.
3、學生用計數器表示數。
學生自己動手撥一撥，同桌內一人撥一人說。
抽生上臺展示。
三、鞏固練習。
1、數一數，填一填(練習十：第1題)。
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。
2、看圖寫數(練習十：第2題)。
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。
四、課堂總結。
今天你學到了什么。
認識的教案中班范文（17篇）篇六
活動目標：1．初步認識數字10，感知10以內的數,。
2．理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。
3．大膽參與數學操作活動。
活動準備：
1．每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動物）。
活動過程：
一、復習9以內的數量。
1．導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！
2．游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應該找幾號座位。
3．分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動物找幾號座位”這樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
1．復習9以內的數量。
10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。
3．游戲：連線,。
游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。
三、游戲：數貼花。
鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：
新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1.情景創設法。
活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。
2、演示討論法。
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.
不足之處：
1.復習數字9以內的數過多。
3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
認識的教案中班范文（17篇）篇七
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發展幼兒動手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
一、實物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)。
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)。
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)。
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
認識的教案中班范文（17篇）篇八
1、在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2、樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發現。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
1、黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
2、幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。
一、喚起記憶。
二、觀察、比較：植物是怎樣長大的。
在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的.呢？種子組的寶寶在干什么？
2、哇，種子變得怎么樣了？
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀。現在，你看到了什么？
5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？
三、提煉總結。
1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）。
2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動。
按植物的生長過程用圖片排序。
認識的教案中班范文（17篇）篇九
1、植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。
1、室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。
2、準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發芽到開花結果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。
1、激趣導入，引發思考。
師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒有發現它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來發言回答）。
師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的`，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）。
2、主動探究，自主建構。
師：看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）。
師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養）。
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）。
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）。
3、操作實踐，加深認識。
師：看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）。
4、拓展延伸。
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！
認識的教案中班范文（17篇）篇十
教科書第64～65頁及練習九第1～3題。
1、引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感。
2、學會10的數數、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。
4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。
掌握10的組成。
實物投影器、課件、尺子等。
1、猜謎引出已認識的數0～9。
同學們，我們來猜猜謎語，好不好？
（1）有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。
（2）0和6之間有哪些我們認識的數？
（3）（伸出5指）它添上2是誰？
（4）7的相鄰數是誰？
（5）8再添上1是幾？
2、9再添上1是幾？
3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）。
1、10的含義及10以內數的順序。
（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？
學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。
（2）請小朋友們數數第一排有幾個人？（8人）。
（師站進去）現在有幾個人？（9人）。
想讓第一排有10個人，誰有辦法？
學生回答：一個小朋友站進去就可以了。
引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
（4）剛才我們猜了謎底0～9的'謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個最好的說給大家聽。
2、比大小。
（1）10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？
（2）誰來說說。
（3）完成書本第65頁比大小的填空。
3、10的寫法。
（1）10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同？
（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）。
（3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。
（4）寫完了同桌互相欣賞一下。
4、10的組成。
情境引入（課件演示）：
（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。
（2）在四人小組里交流一下你的方法。
（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）。
（4）根據學生匯報，教師板書。
（5）討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。
引導學生回答，看一個記兩個，看到，想到，以此類推。
記住這前面五個，其余可以推想出來。
（6）獨立完成第65頁10的組成的填空。
1、師生互動。
教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。
2、生生互動。
同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。
1、練習九第1題。
一個學生上來演示，其余學生在書上完成。
2、練習九第2題。
（1）學生模仿指揮員發射命令，讓學生體會數學和生活的密切聯系。
（2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3、獨立完成第3題。
1、學生對本課內容進行回憶、小結。
今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？
2、質疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。
3、教師對全課進行小結。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
認識的教案中班范文（17篇）篇十一
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、《幼兒用書》人手冊，實物展示儀臺。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。
猜謎語，引出昆蟲的活動主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?
讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發幼兒按照“動物名稱身體特征生活習性”講述。
幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師小結：畫面上的這些蟲子有個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上般長著兩對翅膀;腹部節節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的'知識，認識保護色。
教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下個主題中應探索的課題。
認識的教案中班范文（17篇）篇十二
水是我們人體的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質。幼兒對水一直有強烈的探究欲望，通過本次活動，讓幼兒對水有初步的認識，激發他們對水進一步探索的興趣。
活動目標：
1、認識水是無色、無味、透明的物理特性，區分水能溶解和不能溶解的物質。
2、了解水的用途，知道節約用水。
3、培養幼兒對周圍生活的關注，提高幼兒的感知能力。
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。
（一）導入活動：猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
（二）通過多感官的綜合體驗，認識水的一些特性。
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
小結：水是無色，無味而且透明的。
（三）通過觀察、比較，引導幼兒認識糖是可以溶于水的，對“溶解”有初步的認知。
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問：為什么這杯水會是甜的？糖哪兒去了？
小結：提出“溶解”這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因為它被水溶解了，水能溶解糖和鹽等。
（四）自己動手操作，區分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。
2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會被溶解的。
（五）討論活動
水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？鼓勵幼兒根據生活經驗大膽表述。
總結：水是我們人體的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質，所以我們在平時的生活中要注意不浪費水，也要提醒周圍的人和我們一起來做“節約用水小標兵”
通過這次活動，幼兒對水有了一定程度的認識。因為源于孩子們的興趣點，也讓幼兒有了多感官的學習、操作的過程，他們對本次活動參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產生了節約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠不及此，要加強課后的延伸及此類課程學習的次數。
認識的教案中班范文（17篇）篇十三
昆蟲是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲生活，揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學習興趣。所以我從觀察實踐入手，通過看一看、說一說等活動中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲。
活動目標：
1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發現和新的知識，培養出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環境，從小的方面培養學生的環保意識。
重點難點。
重點：知道昆蟲的生活習性及特征。
教學準備：
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。
活動過程。
一、激趣導入：
同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識“蝴蝶”。
二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的.，從春季到秋季，在開花季節，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的“空中殺手”。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?
認識的教案中班范文（17篇）篇十四
通過各種感官感知9以內的數，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數量的多、少、一樣多。
提高幼兒思維的敏捷性。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學具：有數量分別為5－9的物品，數字卡片若干張，分組操作活動的作業、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、組織幼兒回答、提問后發幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
綠色紅色藍色。
2、幼兒回答后，教師請幼兒點數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。
3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內的數。
1、出示背景圖，發幼兒觀察圖中物體的數量，并說出相應的數字，比較9以內數的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數要與鈴聲數相同，同時啟發幼兒說出小朋友拍的數與教師敲小鈴的'數一樣多。
3、教師出示數字卡片，請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手，同時發幼兒說出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。
四、分組操作。
教師講解每組的作業要求：
第一組幼兒在帶數字的卡片上畫上相應的數量的物體，如：5。
認識的教案中班范文（17篇）篇十五
活動背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的`開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經驗和興趣點。
活動目標：
1、互相交流有關昆蟲的資料，萌發對昆蟲的探究興趣。
2、認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關昆蟲的資料。
過程設計：
一、師提問，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、請幼兒自由發表各自所了解的知識和經驗，教師作適當的記錄。
三、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。
小結：幼兒共同感興趣的內容，激發幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。
活動反思：
幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！
認識的教案中班范文（17篇）篇十六
1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。
2、經過教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、構成必須的自我保護意識。
耳朵謎語。
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。師：左一片，右一片，到老不見面。
1、師：你的耳朵長在哪里呀？
3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎樣樣呢？
1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣保護自我的耳朵呢？
（鼓勵幼兒根據自我的`生活經驗大膽地交流已有的經驗。）。
2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。
1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈。
2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：請你猜猜我是誰？說完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，能夠讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。）。
認識的教案中班范文（17篇）篇十七
活動目標：
1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數量為6的物體。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
小動物磁性教具。
數字卡片5和6。
玩具。
活動過程：
一、活動開始。
（出示小動物）。
老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！
（幼兒跟小動物打招呼）。
老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？
（幼兒點數動物數量）。
（幼兒回答）。
二、基本部分。
（出示蝴蝶）。
（幼兒思考并回答）。
（幼兒回答）。
老師：請xx小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數量也要有六只，現在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數字六來表示啦！
三、活動結束。
老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？
（幼兒回答）。
（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）。