優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴，傳遞情感，對(duì)讀者的心靈產(chǎn)生積極的影響。小編為大家找到了一些優(yōu)秀作文的片段，歡迎大家一起來(lái)欣賞和思考。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇一
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的《會(huì)搖尾巴的狼》續(xù)寫(xiě)作文，歡迎閱讀與收藏。
羊走后，狼在陷阱里惡狠狠地咒罵著羊。這時(shí)，又來(lái)了小松鼠和小兔，狼想再一次騙他們，就說(shuō)：“求你們救救我，我保證以后再也不吃小動(dòng)物了。”
它們對(duì)狼說(shuō)：“你騙不了我們，如果我們救了你上來(lái)，你就會(huì)吃了我們的。”
狼眼珠子一轉(zhuǎn)：“你們要是救我上來(lái)，我不僅不會(huì)吃你們，還會(huì)好好答謝你們呢。”
這下，它們被狼的花言巧語(yǔ)迷惑住了。于是小松鼠從樹(shù)上扯下幾根樹(shù)枝，連成一條繩子，放進(jìn)井里，讓狼抓著繩子爬了上來(lái)。
可狼一上來(lái)就要吃小松鼠和小兔，在這危急關(guān)頭，從草叢中走出一只小綿羊，小綿羊問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗俊崩恰⑿⊥煤托∷墒笠?jiàn)小綿羊這么問(wèn)，就都匯報(bào)了當(dāng)時(shí)的情況。小綿羊說(shuō)：“我現(xiàn)在還不能相信你們所說(shuō)的話，你們要是能再演一遍，我就相信了。”
可是當(dāng)狼又跳進(jìn)陷阱時(shí)，小綿羊說(shuō)：“兇惡的狼，你的本性是不會(huì)改變的！你等著獵人來(lái)收拾你吧！”
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇二
今天，我讀了一篇寓言故事《會(huì)搖尾巴的狼》。這篇既有趣又有意義的故事。
這只“會(huì)搖尾巴的狼”讓我們明白了在生活中不要被一些事物美好的.表象所迷惑，要像孫悟空一樣＿火眼金睛，識(shí)破它們的偽裝，看清它們的本來(lái)面目。這樣才不會(huì)上當(dāng)受騙。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇三
老山羊說(shuō)完，就走開(kāi)了。狼只好乖乖地坐在陷阱里，等死。日子一天天過(guò)去了，可是，老是不見(jiàn)獵人的影子。原來(lái)，是獵人去找別的獵物了。于是，狼就一跳一跳跳出了陷阱，把一只小狗騙到了陷阱里。
一天，老山羊又從這里路過(guò)，狗說(shuō)：“老山羊伯伯，請(qǐng)您救我，好嗎？”老山羊看見(jiàn)了它，就把它救出來(lái)了。又把狼騙進(jìn)了陷阱。一個(gè)月過(guò)去了，二個(gè)月過(guò)去了，獵人老是不來(lái)。
一天，來(lái)了一只母羊，看見(jiàn)了陷阱里的狼，以為它非常好，就把它救了出來(lái)，可是，它哪想到，狼一出來(lái)，就把它吃了。正在它打嗑睡的時(shí)候，一個(gè)獵人來(lái)了，終于把狼打死了。
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會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇四
老山羊走后，會(huì)發(fā)生什么事呢？我來(lái)給你講講吧：
老山羊走后，小松鼠來(lái)了，
狼遇見(jiàn)小松鼠，就想道小松鼠是動(dòng)物王國(guó)里的聰明小機(jī)靈，我騙她來(lái)救我，不是自找麻煩嗎！小松鼠剛好在采松果，不小心掉進(jìn)洞里，狼的嘴巴張得大大的，把小松鼠吃進(jìn)肚子里。
過(guò)了一會(huì)兒，獵人來(lái)了。聽(tīng)到咕咕的聲音，往洞里看了看，是一只狼，獵人把狼抓了起來(lái)，從肚子里把小松鼠救出來(lái)，小松鼠道謝后，就回家了。獵人最后把狼打死了。
善有善報(bào),惡有惡報(bào).狼最后就是這樣的下場(chǎng)。
指導(dǎo)教師：張奕。
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會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)課文中的19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語(yǔ)、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
2．比較句子，理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。
3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
1．看課文情景劇，想想，課文寫(xiě)了一件什么事？
2．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)、不理解的生字詞，借助漢語(yǔ)拼音，把課文讀通順。
（2）查字典，理解陌生詞語(yǔ)的意思。
（3）反復(fù)讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。
（4）標(biāo)出自然段的序號(hào)，然后再讀課文，想一想課文說(shuō)的什么事。
（三）交流自學(xué)情況。
1．指名讀課文。
2．檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）指名讀帶拼音的生字。
（2）指名讀不帶拼音的生字。
3．理解下列詞語(yǔ)。
陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會(huì)掉到坑里。
友情：朋友間的交情。
馴良：和順善良。本課指非常聽(tīng)從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。
毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。本課指狼用來(lái)說(shuō)自己在救小雞時(shí)絲毫沒(méi)有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級(jí)交給他的艱巨任務(wù)。
善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。
性情：性格。
花言巧語(yǔ)：用虛假、動(dòng)聽(tīng)的話騙人。［例句］我們要善于識(shí)別壞人的花言巧語(yǔ)，防止受騙上當(dāng)。
狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過(guò)機(jī)智的獵人。
的的確確：的確，完全確實(shí)。本課措狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。
輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們?cè)僖裁椿ㄕ小?/p>
叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺(jué)，你別在這兒叫嚷。
收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
賭咒：發(fā)誓。
收拾：口頭語(yǔ)，在本文中有殺死的意思。
4．討論自己不理解的詞語(yǔ)和句子，提出自己的疑難問(wèn)題，在小組中討論解決。
（四）再讀課文。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．比較句子，理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。
2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。
教學(xué)步驟：
（一）檢復(fù)生字詞的讀音。
（二）學(xué)習(xí)新課。
上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。
1．名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？
明確：狼――狡猾老山羊――警惕。
2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)讀課文。
（三）深入理解課文。
1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對(duì)話？在每次對(duì)話前標(biāo)上序號(hào)。
2．指五名學(xué)生讀對(duì)話。（老師要做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
3．分別學(xué)習(xí)五次對(duì)話內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第1、2次對(duì)話：
（1）思考：狼是在什么情況下說(shuō)的話？怎么說(shuō)的？（指名讀，然后回答）。
（2）比較這兩句話，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒(méi)有辦法爬上來(lái)。
明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來(lái)。
（4）指導(dǎo)朗讀，狼和羊不同的語(yǔ)氣。
（5）小結(jié)：老山羊聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打招呼，不知怎么回事，上前詢問(wèn)，狼是怎樣解釋的？請(qǐng)一名同學(xué)讀第二次對(duì)話。
第二次對(duì)話。
（1）默讀思考，狼說(shuō)的話包括幾句？每句什么意思？
（2）狼為什么裝出又老實(shí)，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。
狼說(shuō)自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）。
（4）指導(dǎo)讀這次對(duì)話。
第三次對(duì)話，第四次對(duì)話。
（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說(shuō)的話？它為什么半閉著眼睛？
（2）老山羊怎么想，怎么說(shuō)？理解花言巧語(yǔ)。
小結(jié)：在第二次對(duì)話的時(shí)候，狼聽(tīng)老山羊說(shuō)自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來(lái)辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用“――”號(hào)表示什么？狼還想說(shuō)下去，被山羊打斷了。狼見(jiàn)老山羊識(shí)破了它的花言巧語(yǔ)，趕快又說(shuō)了第四次話，并且表演給羊看。
理解：狼想用搖尾巴來(lái)證實(shí)自己的話，因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動(dòng)，擺起來(lái)很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)，說(shuō)明他是偽裝的'。
（4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？
老山羊完全識(shí)破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒(méi)有改變，它前面說(shuō)的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對(duì)這樣的壞東西，不能相信，不能同情。
比較句子，注意有什么不同。出示句子：
小結(jié)：老山羊經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)動(dòng)腦，終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。
第五次對(duì)話，學(xué)生默讀后談體會(huì)。
（1）“終于”一詞說(shuō)明什么？
（2）狼怎么說(shuō)，怎么做？
（3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動(dòng)作。
（4）解決疑點(diǎn)問(wèn)題：狼讓山羊救它，為什么不直接說(shuō)而花言巧語(yǔ)？
小結(jié)：狼使用種種手段，花言巧語(yǔ)，偽善狡猾，想請(qǐng)老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質(zhì)，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒(méi)有上狼的當(dāng)。
（四）整體回顧課文。
通過(guò)學(xué)生的朗讀，體會(huì)狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。
（五）.總結(jié)、擴(kuò)展。
1．學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么道理？
3．德育滲透：向老山羊?qū)W習(xí)，仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當(dāng)，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會(huì)改變，要善于識(shí)破他，不要被他們的花言巧語(yǔ)，表面現(xiàn)象所蒙騙。
4．想一想，故事的結(jié)局怎樣？
第三課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）分角色朗讀課文。
1．自由結(jié)組讀，請(qǐng)朗讀好的學(xué)生帶著讀。教師適時(shí)加以指導(dǎo)。
2．邊讀邊體會(huì)感情。
3．指導(dǎo)讀。例如：
（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語(yǔ)氣。
（2）讀狼的后兩句話用什么語(yǔ)氣。
（3）老山羊說(shuō)的話，開(kāi)始用什么語(yǔ)氣；后來(lái)什么語(yǔ)氣。
（4）最后山羊說(shuō)的一句話要怎么讀。
4．分角色讀課文，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)哪個(gè)學(xué)生讀得好。
5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請(qǐng)一名同學(xué)讀敘述部分。
（二）完成課后作業(yè)。
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會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇六
今天，我讀了《會(huì)搖尾巴的狼》這篇文章，它講的是一只掉到陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的樣子，說(shuō)自己是一條忠誠(chéng)而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出是兇惡的狼，沒(méi)有受騙。
通過(guò)讀課文，我懂得了像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)別他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。同時(shí)，我又想到了另一個(gè)故事，故事是這樣的'：一個(gè)人問(wèn)一個(gè)小孩：“你吃糖嗎？”小孩說(shuō)：“吃。”那個(gè)人問(wèn)：“現(xiàn)在想吃嗎？”小孩說(shuō)：“現(xiàn)在想吃。”那個(gè)人聽(tīng)了很高興說(shuō)：“你跟我到車(chē)上去拿吧！”小還看了一下車(chē)，車(chē)?yán)锸裁匆矝](méi)有，小孩完全明白了，他轉(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊喊：“快來(lái)人呀！”大家聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲立刻趕來(lái)把壞蛋抓住了。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇七
狼掉進(jìn)陷阱里怎么也爬不上來(lái)，老山羊從這里路過(guò)，狼連忙打招呼說(shuō)：“好朋友，為了我們的友情幫幫忙吧！”老山羊說(shuō)：“你是誰(shuí)？為什么跑到陷阱里去了？”狼說(shuō)：“我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？我是你最好的朋友，狗啊！”羊覺(jué)得很奇怪，于是就說(shuō)：“你不像狗啊！”狼說(shuō)：“我是狼狗啊。”羊聽(tīng)了狼的話，覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)像，于是就伸了一條腿下來(lái)，誰(shuí)知，狼把羊也咬了下來(lái)，這下狼用它那副眼睛死死的盯著羊，羊?qū)χ呛ε碌恼f(shuō)：“沒(méi)有我，看你怎么出去。”狼覺(jué)得確實(shí)很對(duì)，于是就說(shuō)：“那怎么辦？”羊說(shuō)：“要不你先讓我上去，到時(shí)后我就一把拉你上來(lái)。”于是狼點(diǎn)點(diǎn)頭等到狼把羊抬上來(lái)后，羊說(shuō)：“過(guò)不多久，獵人會(huì)來(lái)收拾你的。”說(shuō)完就走開(kāi)了。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇八
故事講的是：一只狡猾的狼掉到獵人設(shè)的陷阱里，怎么也跳不出來(lái)。一只老山羊走來(lái)，狼連忙向老山羊求救。它裝出一副老實(shí)又可憐的摸樣，說(shuō)：“我是一只又忠誠(chéng)又善良的狗，為救一只小雞，掉到陷阱里。唉！可憐可憐我這只善良的.老狗吧！”老山羊有些不相信，說(shuō)：“你真是狗嗎？為什么那么像狼？狼說(shuō)：“我是狼狗，所以像狼。我還會(huì)搖尾巴，不信，你瞧，我的尾巴搖的多好哇。”“是的，你會(huì)搖尾巴，但會(huì)搖尾巴的不一定都是狗。”老山羊又說(shuō)。狼有些不耐煩了：“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)，我確實(shí)是一只狼狗，我非常喜歡羊，特別是老山羊。”老山羊猶豫了，往后退了一步：“不行，我得再考慮一下。”這時(shí)，狼原形畢露，齜牙裂嘴：“你這老家伙！不快點(diǎn)過(guò)來(lái)，你要干嗎？”老山羊卻說(shuō)：“什么也不干，因?yàn)槟闶抢牵愕难例X暴露了自己，你以前咬過(guò)我，我是不會(huì)上當(dāng)?shù)模 ?/p>
我從這個(gè)故事里明白了：不管遇到什么事，遇到什么情況，都要沉著、冷靜，要認(rèn)真地思考，得出結(jié)論后，再做判斷，不要被一些花言巧語(yǔ)一些假象所迷惑。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇九
師：今天早晨，老師聽(tīng)到一個(gè)好消息，咱們學(xué)校要成立一個(gè)“小金星”劇團(tuán)，聘請(qǐng)老師擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)。這節(jié)課，老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒牵蠋熡幸粋€(gè)錄取的條件，就是要演好課本劇《會(huì)搖尾巴的狼》。
師：怎樣才能演好課本劇呢？你有什么好辦法嗎？
生：要背熟臺(tái)詞。
生：要準(zhǔn)備道具。
生：表演時(shí)要有感情，不能緊張。
師：同學(xué)們的方法真多，那么為了演好課本劇，你們都想知道些什么呢？
生：我想知道狼為什么會(huì)要尾巴？
生：我想知道狼要尾巴時(shí)是什么樣？
生：狼不會(huì)要尾巴，為什么課題卻是《會(huì)要尾巴的狼》？
生：我聽(tīng)明白了狼想讓羊救它。
生：我聽(tīng)明白了這個(gè)故事寫(xiě)的是狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來(lái)，一只羊從這里路過(guò)，狼用花言巧語(yǔ)騙老山羊，而老山羊從狼的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼，而沒(méi)有受騙。
生：我聽(tīng)明白這是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聰明。
師：同學(xué)們可真聰明。這個(gè)故事就是我們語(yǔ)文中的第14課，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，再默讀一遍，想一想，你還讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來(lái)大家?guī)椭鉀Q。
生：我讀懂了這篇課文有有11個(gè)自然段。
生：我讀懂了這篇課文寫(xiě)了狼和老山羊的五次對(duì)話。
生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生：我不懂“花言巧語(yǔ)”是什么意思。
生：“花言巧語(yǔ)”是說(shuō)好聽(tīng)的話，一般指壞人說(shuō)的假話。
生：我不懂“輕蔑”是什么意思？
生：“輕蔑”就是瞧不起人的意思。
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識(shí)，還提了很多問(wèn)題，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)了狼和老山羊的五次對(duì)話，你們覺(jué)得有意思嗎？（有）想不想通過(guò)自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對(duì)話，看那組學(xué)的得出色！
（生討論匯報(bào)）。
a組：
生：“狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來(lái)。”可以看出狼爬了很多次，想了很多辦法都沒(méi)爬上來(lái)。所以狼很著急。
生：我知道狼說(shuō)的是假話，因?yàn)樗脱蚋静皇呛门笥眩蠈W(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！
生：我覺(jué)得讀狼說(shuō)的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語(yǔ)氣來(lái)讀，我給大家試試。（讀）。
生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，我來(lái)試試。（讀）。
師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語(yǔ)氣練一練。
師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報(bào)。
b組：
生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們?cè)u(píng)議一下。（表演）。
生：xxx演得好，他讀出了大灰狼又老實(shí)又可憐的摸樣，裝得很像。
生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）。
生：老山羊會(huì)看到狼的眼睛里閃綠光，它會(huì)想狗的目光沒(méi)這么兇狠，它好象是狼。
生：老山羊會(huì)看到它的大尖牙，心想狗的牙沒(méi)這么鋒利，它不像狗。
生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。
生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會(huì)想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。
c組：
生：我們想給大家有感情地讀一讀。
生：我讀狼，這一次狼還是說(shuō)騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語(yǔ)氣讀。（讀）。
生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅(jiān)定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）。
---------------------------。
生：我想提個(gè)問(wèn)題，狼為什么要半閉著眼睛？
生：因?yàn)槔堑难劾镉袃垂猓吕仙窖蚩吹健?/p>
師：剛才xxx同學(xué)讀大灰狼討好的語(yǔ)氣老師覺(jué)得還差了一點(diǎn)，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么討好的話。如果說(shuō)的好，我會(huì)考慮你上來(lái)。
生：親愛(ài)的老山羊，如果你救了我，我會(huì)把全世界都給你。
師：吹牛，不救。
生：老山羊，如果你救了我，我會(huì)把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋(píng)果都送給你吃。
師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。
生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。
師：我最喜歡寶石了，別著急，一會(huì)兒我救你。
生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長(zhǎng)，如果你帶我出去我就帶你去。
師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語(yǔ)氣讀讀大灰狼的話。
生：我還能背誦，我給大家試一試。
師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。
生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。
師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白。看誰(shuí)讀得最好！
師：（評(píng)價(jià)）男生讀的不錯(cuò)，女生讀的更好。
師：大灰狼見(jiàn)老山羊還不上當(dāng)，心生一計(jì)，又想出了一個(gè)可笑的鬼主意，是什么呢？
d組：
生：我組想背一背的方式匯報(bào)。
生：xxx背狼的話。xxx背老山羊的話，xxx背旁白。
（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來(lái)）。
師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對(duì)我說(shuō)什么？
生：大灰狼，你太可。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十
續(xù)寫(xiě)《會(huì)搖尾巴的狼》福建省永安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)六班陳心怡羊走后，狼在陷阱里惡狠狠地咒罵著羊。這時(shí)，又來(lái)了小松鼠和小兔，狼想再一次騙他們，就說(shuō)：“求你們救救我，我保證以后再也不吃小動(dòng)物了。”
它們對(duì)狼說(shuō)：“你騙不了我們，如果我們救了你上來(lái)，你就會(huì)吃了我們的。”
狼眼珠子一轉(zhuǎn)：“你們要是救我上來(lái)，我不僅不會(huì)吃你們，還會(huì)好好答謝你們呢。”
這下，它們被狼的花言巧語(yǔ)迷惑住了。于是小松鼠從樹(shù)上扯下幾根樹(shù)枝，連成一條繩子，放進(jìn)井里，讓狼抓著繩子爬了上來(lái)。
可狼一上來(lái)就要吃小松鼠和小兔，在這危急關(guān)頭，從草叢中走出一只小綿羊，小綿羊問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗俊崩恰⑿⊥煤托∷墒笠?jiàn)小綿羊這么問(wèn)，就都匯報(bào)了當(dāng)時(shí)的情況。小綿羊說(shuō)：“我現(xiàn)在還不能相信你們所說(shuō)的話，你們要是能再演一遍，我就相信了。”
可是當(dāng)狼又跳進(jìn)陷阱時(shí)，小綿羊說(shuō)：“兇惡的狼，你的本性是不會(huì)改變的！你等著獵人來(lái)收拾你吧！”
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十一
本文所選取的教學(xué)案例即我班學(xué)生在語(yǔ)文課上的教學(xué)過(guò)程。這課的教學(xué)我主要是通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)短故事的理解讓學(xué)生明白一個(gè)深刻的道理。九年級(jí)學(xué)生有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，具備理解課文和分析課文的一些能力，因此通過(guò)觀察圖片，理解課文來(lái)完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)該不會(huì)有難度。本課我主要是想通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片，抓住老山羊的幾次說(shuō)話，分析狼的表現(xiàn)從而識(shí)破狼兇惡狡猾的本性。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察順序，分析語(yǔ)言理解問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)老山羊的幾次說(shuō)話，了解狼的本性，幫助學(xué)生分辨善惡。難點(diǎn)則是指導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察，分角色朗讀課文。
本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新課。我在學(xué)習(xí)新課之前先向?qū)W生提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？狼和山羊一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？”學(xué)生的回答既是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了全面的感知，又是為下文的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。然后再讓學(xué)生讀課題，提問(wèn)“狼會(huì)不會(huì)搖尾巴？”這課書(shū)里的狼為什么會(huì)搖尾巴？這樣的激趣導(dǎo)入從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是新授環(huán)節(jié)了即學(xué)習(xí)新課。我把課文的內(nèi)容根據(jù)狼和羊的三次對(duì)話分為三部分來(lái)學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生找出狼和羊的第一次對(duì)話內(nèi)容讓學(xué)生讀一讀。出示圖片說(shuō)說(shuō)你看到了什么？觀察圖片，看看狼和羊的表情什么樣？從圖中理解詞語(yǔ)“怎么也爬不上來(lái)”“老實(shí)和可憐”，結(jié)合段落內(nèi)容分析狼的心計(jì)。然后學(xué)習(xí)它們的第二次對(duì)話，這時(shí)候的狼又怎么樣了，讓學(xué)生通過(guò)圖來(lái)觀察狼的神情變化，并幫助學(xué)生揭露它的偽裝。并結(jié)合課外知識(shí)告訴學(xué)生狼和狗的區(qū)別，從而更進(jìn)一步戳穿狼的狡猾之處。并在朗讀技巧上給學(xué)生特別的指導(dǎo)，對(duì)中重度學(xué)生采取故事情境的模擬提高朗讀水平。最后出示圖片三和圖片四，讓學(xué)生從圖中觀察狼為了偽裝自己的言行都做了什么，說(shuō)了什么，教師示范朗讀，讓學(xué)生體會(huì)狼不耐煩的心情和本質(zhì)的一點(diǎn)點(diǎn)流露。用故事的結(jié)果充分向?qū)W生證明狼的兇惡，蒙騙伎倆從而也來(lái)體會(huì)老山羊的機(jī)智勇敢，從而解決學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)提升環(huán)節(jié)。在理解課文的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生分角色朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是采用了情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生試著模仿狼和羊的聲音進(jìn)行分角色朗讀。尊重學(xué)生對(duì)動(dòng)物性格特征的認(rèn)知情況，同時(shí)給予朗讀技巧的指導(dǎo)，既要讀出狼的兇狠狡猾，又要讀出羊的溫順機(jī)智，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的情感教育學(xué)生不要被壞人的花言巧語(yǔ)所蒙騙。讀的同學(xué)要感情飽滿，聽(tīng)的同學(xué)可以看圖展開(kāi)自己的聯(lián)想。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)即學(xué)生對(duì)這節(jié)語(yǔ)文課的拓展練習(xí)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，分別扮演狼和小羊，由學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，講給家長(zhǎng)聽(tīng)。并讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的復(fù)述過(guò)程給予客觀的評(píng)價(jià)，這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有益的健康情感教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)了語(yǔ)言發(fā)展。
這節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生在圖文并茂的學(xué)習(xí)中收獲了道理。對(duì)學(xué)生的教育非常深刻。并且保證了每一位學(xué)生都有一個(gè)個(gè)別化訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和過(guò)程，我都給予了指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)的積極性比較高，生動(dòng)的圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)特別是德育目標(biāo)得到了很好的落實(shí)。但在教學(xué)內(nèi)容的安排上還有不妥之處，詳略不得當(dāng)，因此學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)較少，指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)沒(méi)有凸顯出來(lái)，但板書(shū)的設(shè)計(jì)課件的設(shè)計(jì)可以更加生動(dòng)有趣些，這就要求自己在信息技術(shù)方面更加鉆研，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境。今后還要更加努力向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。相信自己的提高必將帶動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十二
教學(xué)目的：
教養(yǎng)：1、學(xué)習(xí)本課的15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。掌握本課生字構(gòu)成的詞。
2、理解課文內(nèi)容，從狼和老山羊的對(duì)話中，了解狼的態(tài)度有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化。
3、分角色有感情朗讀課文，初步體會(huì)說(shuō)話語(yǔ)氣不同，表達(dá)的語(yǔ)氣也不同。教育：懂得像狼一樣的人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。
發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、培養(yǎng)學(xué)生分辨是非與善惡的意識(shí)。
3、在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀老山羊的五次對(duì)話，從狼態(tài)度的變化中，認(rèn)識(shí)狼狡猾兇惡的本性。難點(diǎn)：通過(guò)課文的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理。
課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)狼的故事。
2、分角色朗讀的頭飾。
3、多媒體教學(xué)軟件。
課時(shí)：兩課時(shí)。
各課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)：1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，理解大意。
第二課時(shí)：1、知道狼的態(tài)度有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化。
2、了解課文內(nèi)容，理解寓意。
3、分角色有感情朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文，整體感知。
2、梳理問(wèn)題，明確目標(biāo)。
（出示軟件）1、狼為什么要搖尾巴？
2、狼的態(tài)度有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化？
3、狼為什么沒(méi)有得到老山羊的幫助？
4、為了得到老山羊的幫助，狼還有更好的方法嗎？
5、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？
這節(jié)課我們一起帶著這寫(xiě)些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、精讀課文，自瀆自悟。
1、自瀆課文，思考：狼為什么要搖尾巴？注意把課文的句子讀流利。
（出示句子）狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)。
狼掉進(jìn)陷阱里，怎么也爬不上來(lái)。
自己練習(xí)用不同的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)句子。個(gè)別讀，齊讀，讀出自己的感受。
2、狼掉進(jìn)陷阱里，這時(shí)老山羊路過(guò)，他們一共有幾次對(duì)話？默讀課文，并用“~~~”畫(huà)出狼對(duì)老山羊的話。
3、四人小組分角色讀這五次對(duì)話，討論：狼的態(tài)度有什么變化，為什么有這樣的變化？
4、匯報(bào)，點(diǎn)撥。
每次對(duì)話同桌同學(xué)分角色讀，個(gè)別讀，小組讀，男女生讀。
自瀆，個(gè)別讀，說(shuō)見(jiàn)解。
5、狼為什么沒(méi)有得到老山羊的幫助？四人小組討論。
6、為了得到狼的幫助，狼還有比搖尾巴更好的辦法嗎？
7、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？
8、自由組合，配上動(dòng)作分角色朗讀五次對(duì)話。
9、戴頭飾表演。
三、拓展，揭示寓意。
1、課外書(shū)上有不少關(guān)于狼的故事，說(shuō)說(shuō)課外書(shū)上的狼是怎樣的？
2、生活上有不少像狼一樣的人，假如你遇見(jiàn)了，你會(huì)怎樣做？
3、小結(jié)：壞人再狡猾，再偽裝，也掩蓋不了他的本性，只要我們善于觀察思考，就能識(shí)破它，不上當(dāng)受騙。
四、布置作業(yè)。
回家以后，和家長(zhǎng)合作把課文內(nèi)容演一演。
狼羊。
招呼（請(qǐng)求）問(wèn)（懷疑）。
裝狗（欺騙）看（觀察）。
舔毛（討好）說(shuō)（判斷）。
搖尾（偽裝）明白（識(shí)破）。
露相（威脅）走（輕蔑）。
兇惡狡猾善于觀察思考。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十三
小鹿不解的說(shuō)道：昨天我一直在家玩，沒(méi)出來(lái)呀，你可能認(rèn)錯(cuò)人了吧。
狼急忙說(shuō)：你瞧我這記性，昨天與我一起玩的是你哥哥呀。
小鹿又說(shuō)：我是獨(dú)生子，沒(méi)有哥哥呀！
狼說(shuō)：哦，不不。昨天與我一起玩的是你爸爸呀，你和你爸爸長(zhǎng)得太像了。
小鹿想：別人都說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸。便問(wèn)道：那你怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱里呢？
狼裝出一副可憐的樣子說(shuō)：今天，我看到一只小鴨落進(jìn)了陷阱里，便奮不顧身的跳了下去，小鴨得救了，可我卻再也出不來(lái)了。
小鹿相信了狼的話，將狼救了出來(lái)，可卻······。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過(guò)讀課題你想知道什么？
（狼會(huì)搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）。
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“模”應(yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應(yīng)讀“x）n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā)）”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識(shí)記字形。
“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。
“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。第五筆是“提”，不要寫(xiě)成“橫”。
“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。
“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫(xiě)成“點(diǎn)”。
4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。
特性（）騙（）。
待（）姓（）偏（）。
狡（）猾（）狠（）。
郊（）滑（）很（）。
四、理解詞語(yǔ)。
1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思。“狡猾”在課文中形容不老實(shí)，詭計(jì)多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識(shí)破了狼的詭計(jì)，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著急了，趕忙說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。
花言巧語(yǔ)：虛假、動(dòng)聽(tīng)、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意。“毫不猶豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說(shuō)自己在救小雞時(shí)，絲毫沒(méi)有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語(yǔ)。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的`意思，“馴良”還帶有非常聽(tīng)從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會(huì)來(lái)收拾你的。”一句中，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會(huì)來(lái)把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內(nèi)容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受它的騙。
六、作業(yè)。
1．寫(xiě)生字新詞。
2．讀三遍課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引生入境。
（師手拿招生簡(jiǎn)章）走入教室，主動(dòng)向同學(xué)們問(wèn)好！
同學(xué)們好！（老師好！）。
今天我是娃娃劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，我們劇團(tuán)想排演童話劇《會(huì)搖尾巴的狼》，需要多名小演員，歡迎同學(xué)們報(bào)名。（教師邊說(shuō)邊把“通知”貼上）。
二、粗讀課文，了解內(nèi)容。
師：同學(xué)們?cè)敢猱?dāng)演員嗎？
生：愿意。
師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文講述了一個(gè)什么故事。
生：狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)，想裝成狗讓老山羊救它，結(jié)果老山羊識(shí)破了它的陰謀，沒(méi)有上它的當(dāng)。
板書(shū)：狼羊。
三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟寓意。
師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺(tái)詞，想一想狼和老山羊見(jiàn)面后是怎么說(shuō)的？老山羊又是怎么回答的？可以用一兩個(gè)詞在句子邊上寫(xiě)一寫(xiě)。
1．學(xué)生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。
師：同學(xué)們已標(biāo)畫(huà)完了，那么能不能把你的體會(huì)讀出來(lái)呢？
2．學(xué)生自己出聲連續(xù)。
3．你們體會(huì)得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個(gè)同學(xué)當(dāng)狼，一個(gè)同學(xué)當(dāng)羊）。
4．下面四個(gè)人一組（狼、羊、旁白、評(píng)委），再練一遍。
師：你們排練得真認(rèn)真，能把你們排練的結(jié)果匯報(bào)給大家嗎？
5．匯報(bào)。
（1）下面我們先來(lái)表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請(qǐng)一組同學(xué)上來(lái)匯報(bào)，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來(lái)了，一會(huì)兒大家評(píng)。
生：我們“怎么爬也爬不上來(lái)。”聽(tīng)出狼想出了許多辦法，結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事，因此，它很［著急］。
師：xx同學(xué)評(píng)得好，特別是“無(wú)濟(jì)于事”這個(gè)詞用得恰當(dāng)。
生：老師，我用一個(gè)詞來(lái)給他補(bǔ)充，此時(shí)，狼是無(wú)可奈何。
師：嗯，“無(wú)可奈何”這個(gè)詞也用得很好，道出了狼無(wú)計(jì)可施的現(xiàn)狀。下面同學(xué)們就像這兩個(gè)同學(xué)那樣評(píng)。
生：我從“連忙”、“友情”這兩個(gè)詞中聽(tīng)出，狼聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜，就連忙呼救，唯恐錯(cuò)過(guò)了救命稻草。它說(shuō)“為了我們的友情”是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來(lái)，這也說(shuō)明了它非常狡猾。
生：我從老山羊的話中“為什么”一詞中體會(huì)出，老山羊心里有些［懷疑］。
師：剛才同學(xué)們從第一組同學(xué)的匯報(bào)表演中體會(huì)出那么多文中沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容，而且在評(píng)的過(guò)程中，還注意運(yùn)用平時(shí)積累的一些好詞、好句。老師真為你們會(huì)學(xué)習(xí)而感到欣慰。
板書(shū)：著急懷疑。
（2）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢？請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀匯報(bào)。一會(huì)兒大家評(píng)。
生：我從“裝出”一詞中體會(huì)到：狼見(jiàn)老山羊很厚道，聽(tīng)到招呼就停下來(lái)，于是，它想進(jìn)一步偽裝自己，［欺騙］老山羊。
生：我從“我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？”體會(huì)出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關(guān)系。然后從“毫不猶豫地跳了下來(lái)”說(shuō)明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊?qū)λ耐榕c信任。
（3）好，同學(xué)們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀。
生：我從“狼連忙閉著眼睛”看出它非常［狡猾］，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語(yǔ)來(lái)迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套——“伸下一條腿。”
生：我從老山羊的話中體會(huì)到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當(dāng)。
板書(shū)：狡猾不上當(dāng)。
（4）剛才同學(xué)們的表演匯報(bào)和大家的評(píng)議都很精彩，下面我們請(qǐng)兩組同學(xué)把狼第四、五次裝狗分別進(jìn)行朗讀匯報(bào)，然后我們把兩次連著評(píng)下來(lái)。
生：我從狼說(shuō)自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動(dòng)作看出：狼更加著急了，因?yàn)樗囊徽杏忠徽械尿_術(shù)，一次又一次地被老山羊識(shí)破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。
生：我從這部分內(nèi)容中體會(huì)到老山羊經(jīng)驗(yàn)非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因?yàn)樗拦返奈舶褪庆`活而柔軟的，擺動(dòng)起來(lái)是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動(dòng)，結(jié)果還帶起許多塵土。
師：那么，你們佩服老山羊嗎？佩服它什么呢？
（佩服它善于觀察，勤于動(dòng)腦，經(jīng)驗(yàn)豐富，警惕性高。）。
下面自己練一練。
四、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象。
（是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過(guò)去看看到底是誰(shuí)。……）。
師：老山羊來(lái)到陷阱邊。當(dāng)你看到這樣的情景，你又會(huì)想些什么呢？
（這肯定不是狗，像狼，因?yàn)樗鼡u得那么費(fèi)勁，那么慢，臉色也不對(duì)。）。
（狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下?lián)u，而狗的尾巴是卷起來(lái)的，搖起來(lái)是軟的。）。
（狗是跟著獵人的，狗掉下去，獵人肯定會(huì)知道。）。
師：唉呀，大家的想象真不錯(cuò)，下面我們就進(jìn)行最后一次排練，請(qǐng)你們加上想象呀、神態(tài)呀、動(dòng)作呀……好，兩人一組練一練。
五、匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始。
請(qǐng)二、三組分別上臺(tái)表演。
六、總結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。
你們表演得真好，娃娃劇團(tuán)錄取你們了，我代表娃娃劇團(tuán)的全體成員向你們表示祝賀。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十五
故事講的是：一只狡猾的狼掉到獵人設(shè)的陷阱里，怎么也跳不出來(lái)。一只老山羊走來(lái)，狼連忙向老山羊求救。它裝出一副老實(shí)又可憐的摸樣，說(shuō)：“我是一只又忠誠(chéng)又善良的狗，為救一只小雞，掉到陷阱里。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！”老山羊有些不相信，說(shuō)：“你真是狗嗎？為什么那么像狼？狼說(shuō)：“我是狼狗，所以像狼。我還會(huì)搖尾巴，不信，你瞧，我的尾巴搖的多好哇。”“是的，你會(huì)搖尾巴，但會(huì)搖尾巴的不一定都是狗。”老山羊又說(shuō)。狼有些不耐煩了：“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)，我確實(shí)是一只狼狗，我非常喜歡羊，特別是老山羊。”老山羊猶豫了，往后退了一步：“不行，我得再考慮一下。”這時(shí)，狼原形畢露，齜牙裂嘴：“你這老家伙！不快點(diǎn)過(guò)來(lái)，你要干嗎？”老山羊卻說(shuō)：“什么也不干，因?yàn)槟闶抢牵愕难例X暴露了自己，你以前咬過(guò)我，我是不會(huì)上當(dāng)?shù)模 ?/p>
今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會(huì)搖尾巴的狼》，故事講的是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來(lái)，正好一只老山羊經(jīng)過(guò)這兒，狼對(duì)老山羊說(shuō)：“快救我出來(lái)吧，我是一只狗。”老山羊靠著經(jīng)驗(yàn)，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識(shí)別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開(kāi)壞人的真面目。
我在電視上看見(jiàn)一條新聞。上面說(shuō)“有一個(gè)人接到一個(gè)電話，說(shuō)他中獎(jiǎng)了，但是如果想要接受到獎(jiǎng)品，就要先要交500元保證金，等收到獎(jiǎng)品后，全部還給他。他匯過(guò)去500元后，騙子說(shuō)要再加20xx元的手續(xù)費(fèi)。之后，又用各種借口要了十幾萬(wàn)元錢(qián)。”我在想：如果這個(gè)人能像老山羊那樣能識(shí)破騙子，就不會(huì)上當(dāng)了，天上不會(huì)掉餡餅，要是他在匯錢(qián)之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實(shí)性，那么，他肯定不會(huì)上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)有騙子用各種手段騙人錢(qián)財(cái)。有這樣一個(gè)事例，有人在網(wǎng)上買(mǎi)了一款手機(jī)，到貨的時(shí)候，那個(gè)騙子要他先付錢(qián)，再把手機(jī)給他，他一直堅(jiān)持，先驗(yàn)貨再付錢(qián)，最后，僵持不下，打電話叫來(lái)了警察，警察打開(kāi)包裝一看，原來(lái)只是一款玩具手機(jī)。這個(gè)買(mǎi)主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來(lái)識(shí)別騙子。
會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十六
羊走了以后，又來(lái)了一只小山羊。小山羊長(zhǎng)著一對(duì)角，一雙小眼睛像兩個(gè)大寶石，全身白白的。
狼看見(jiàn)了，心想：“這只小山羊又嫩又肥，一定很好吃。”
想的狼心里美滋滋的。可是這時(shí)小山羊已經(jīng)走遠(yuǎn)了。老狼想：
“哎，都怪我太忘形，以后我一定改。”
天漸漸黑了下來(lái)，晚上樹(shù)慢慢搖動(dòng)，樹(shù)林里靜悄悄的，膽小的大灰狼有點(diǎn)害怕。
第二天，太陽(yáng)從山上升起來(lái)，狼也睡醒了。那只小山羊又出來(lái)玩了，狼看見(jiàn)了小山羊連忙喊道：“小山羊，小山羊快來(lái)幫忙呀！”小山羊很喜歡幫助別人，就連忙跑過(guò)去一看，原來(lái)是大灰狼，剛要走，狼叫住了小山羊說(shuō)：“小山羊，小山羊我跟別的狼一點(diǎn)也不一樣，我不吃肉，只吃素的。”小山羊不信就說(shuō)：“你有什么證據(jù)嗎？”大灰狼說(shuō)：“有，有！只要你扔下一只兔子和大白菜來(lái)。”小山羊把兔子和大白菜扔了下去，沒(méi)想到狼把菜吃了，卻把兔子留下了。
小山羊把腿伸了下去，狼得救了，從此大灰狼再也不吃羊了。
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會(huì)搖尾巴的狼續(xù)（實(shí)用17篇）篇十七
今天我看了一本書(shū)，叫做《伊索寓言》，我該看第一頁(yè)的第個(gè)故事，叫做《會(huì)搖尾巴的老狼》，故事很短，給我的啟式很深刻，故事的大意是這樣的：
從前，有一個(gè)掉進(jìn)坑里的老狼，他很想上來(lái)，但是，都是白費(fèi)勁。這時(shí)，有一個(gè)山羊走過(guò)來(lái)，老狼心想，哇！我可真幸福呀。這樣，我不僅可以上來(lái)，還可以大吃一頓。想到這里，老狼便裝成一副老師又可憐的樣子說(shuō)：“親的山羊先生，我是一條老實(shí)又忠誠(chéng)的狗呀，我為了就一只小雞，結(jié)果就掉了下去。”山羊半信半疑的問(wèn)：“我不太相信你是狗，你長(zhǎng)得像狼！”老狼說(shuō)：“我真的是狗，你開(kāi)我還會(huì)搖尾巴呢！”于是老狼便搖起了尾巴，把土都給搖晃了！
山羊不信，就說(shuō)：“你是狼，去年你還要了我一口，讓我差點(diǎn)喪命！老狼等不及了，就說(shuō)：“老山羊，你不救我我就叫獵人打你。
山羊就有說(shuō)：“我不相信你是狗，既然你是狗，那就請(qǐng)獵人來(lái)救你吧！”
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，我知道了自己就是自己，別人就是別人，自己不是別人，別人就不是自己。就算你裝成人家，也會(huì)被別人看穿。所以，你什么事都不要以為自己完美無(wú)缺。
是啊，我們要記住這句話，不要冒充別人，這樣，就會(huì)惹得人人討厭。在說(shuō)了，要是被別人看穿了這樣也對(duì)自己對(duì)別人也不好。
我們不要向文中的老狼那樣，不然后果不堪設(shè)想，所以，我們不要學(xué)他。
我們要改正這個(gè)缺點(diǎn)。