教案模板是教師職業(yè)發(fā)展中重要的一環(huán),教師應(yīng)該不斷完善和提升教案編寫(xiě)的能力。以下是小編為大家收集的教案模板范文,供大家參考和借鑒。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇一
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
唱歌綜合課
一課時(shí)
風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)器
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌(做手勢(shì))。
二、復(fù)習(xí)歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,蘇珊娜》。
三、新課教學(xué):
1、導(dǎo)入:(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)
一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(生答)
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(生答)
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè))。
師隨畫(huà)面朗誦:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,是最富有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽(yáng)似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘耍磺锾欤强墒秦S收的季節(jié),滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。
板書(shū):四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》,學(xué)生聆聽(tīng),感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜:
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí):
(1)有感情地朗讀歌詞;
(2)跟錄音哼唱歌詞;
(3)跟琴演唱歌詞(前奏休止符拍手表示);
(4)有感情地分甲、乙組演唱歌曲(注意力度記號(hào))。
5、表現(xiàn)歌曲:
(2)喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;
(3)喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;
(4)喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
(時(shí)間均為五分鐘)
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)略過(guò)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《四季童趣》,感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活,并且熱愛(ài)生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備:電子琴、課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1、同學(xué)們:瞧,春天來(lái)了,(出示多媒體圖片)一切是多么美好,老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天!(師清唱旋律)為了讓我的歌聲更甜美,請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手,(師邊唱旋律邊拍手,請(qǐng)生跟拍)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲,讓我們一起來(lái)歌唱春天吧!
出示旋律。
1=f?4\4。
li。
li。
32?01?|5?—?—?—?||。
li。
將休止符用紅色標(biāo)出,請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示,師示范。
春天是多么美妙呀,你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢?
(輕快、活潑的語(yǔ)氣,力度上—弱,p)。
在哼唱旋律的過(guò)程中,讓學(xué)生熟悉旋律,注意歌曲中的切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中,我們度過(guò)了美麗的春天。看,火熱的夏天來(lái)到了,(切多媒體圖片:夏)夏天你都會(huì)做些什么呢?生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧!但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔,你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎?師示范念詞。(請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞)。
4\4。
做聲音游戲,重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài),咬字位置,氣息的支撐,力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化,將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱,師跟生合作,讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻,練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了,豐收的秋天來(lái)了。(多媒體圖片:秋)讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧!
出示歌曲中秋天的旋律,請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果,學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚?duì)切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處的把握。
4、冬天雖然寒冷,但是小朋友們不怕,瞧,(多媒體圖片:冬)我們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒒┣涟澹砷_(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧!
出示歌曲旋律線(xiàn),請(qǐng)生跟著旋律線(xiàn)一起滑雪橇,生完整地感知歌曲旋律的起伏,感受旋律力度變化。
5、啊!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!(播放音樂(lè),出示歌譜)。
(1)、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。
生欣賞??????????(天真、活潑地)。
(2)、師用“哩”唱歌曲第一段,請(qǐng)生跟琴代詞唱,師指導(dǎo):力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向,“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚,念的時(shí)候聲音有彈性,后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比,春天:輕快、活潑,從譜面上看節(jié)奏較緊湊,師范唱讓生感受;夏天:熱情、奔放,師范唱讓學(xué)生感受,音區(qū)也是不一樣的。
(3)、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
(4)、生完整地演唱全曲。
小結(jié):
春夏秋冬是我們生活中的好朋友,讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。(聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇三
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型:唱歌綜合課
課時(shí):一課時(shí)
風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)器
一、 組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌(做手勢(shì))。
二、 復(fù)習(xí)歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,蘇珊娜》。
三、 新課教學(xué) :
1.導(dǎo)入:(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)
一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(生答)
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(生答)
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看??????
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè))。
師隨畫(huà)面朗誦:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,是最富有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽(yáng)似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘耍磺锾欤强墒秦S收的季節(jié),滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。
板書(shū):四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》,學(xué)生聆聽(tīng),感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜:
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。
(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí):
(1) 有感情地朗讀歌詞;
(2) 跟錄音哼唱歌詞;
(3) 跟琴演唱歌詞(前奏休止符拍手表示);
(4) 有感情地分甲、乙組演唱歌曲(注意力度記號(hào))。
5、表現(xiàn)歌曲:
(2) 喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;
(3) 喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;
(4) 喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
(時(shí)間均為五分鐘)
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié):
同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇四
中在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)音樂(lè)情感,體會(huì)歌曲所描繪
四季美麗的景色和童年樂(lè)趣,能運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境。
3、知識(shí)與技能:學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍(休止符),能與同學(xué)合作初步感知
二聲部聲響。
教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!
二、新授
1、謎語(yǔ)引入(媒體出示謎語(yǔ))
師:上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ):有個(gè)伙伴真奇怪,每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏,轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)?(出示“四季”)
2、孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié),為什么?
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè)四季童趣伴奏)。
師導(dǎo)入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢!今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。(出示“童趣”)
師:(初聽(tīng)歌曲)請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家,歌曲當(dāng)中有
哪些童年趣事,邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生:放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。(依次播放四幅圖片)
師:看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心,我們也跟著他們開(kāi)心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧!(聽(tīng)歌曲第二遍,學(xué)生拍手伴奏)
生:。。。。。
師:請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)p,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜,邊聽(tīng)邊試唱一下,看
有哪些節(jié)奏是你覺(jué)得難唱準(zhǔn)的,圈起來(lái)告訴老師。(播放歌曲)
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇五
1、欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化。
2、嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化,嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化,嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
1、課件。
2、各種打擊樂(lè)器。
1、教師:一年四季,你喜歡哪個(gè)季節(jié)?說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
2、教師:不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲,你們知道有哪些嗎?
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬,讓幼兒通過(guò)課件,形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)。
1、教師播放課件,幼兒看課件,整體欣賞這首歌曲。
1、教師再次播放課件,幼兒看課件,整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件,幼兒跟著音樂(lè)嘗試用打擊樂(lè)器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方,注意休止符和切分音,教師利用打擊樂(lè)器重點(diǎn)練習(xí)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇六
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲,感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)音樂(lè)情感,體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂(lè)趣,能運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境。
3、知識(shí)與技能:學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍(休止符),能與同學(xué)合作初步感知二聲部聲響。
節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!
二、新授
1、謎語(yǔ)引入(媒體出示謎語(yǔ))
師:上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ):有個(gè)伙伴真奇怪,每年忙著轉(zhuǎn)不完。
轉(zhuǎn)得大地變新顏,轉(zhuǎn)得人們換新衣。
聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)?(出示“四季”)
2、孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié),為什么?
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看??????
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè)四季童趣伴奏)。
師導(dǎo)入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢!今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。(出示“童趣”)
師:(初聽(tīng)歌曲)請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家,歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事,邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生:放風(fēng)箏......河邊嬉戲......摘果子......玩雪橇....(依次播放四幅圖片)
師:看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心,我們也跟著他們開(kāi)心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧!(聽(tīng)歌曲第二遍,學(xué)生拍手伴奏)
生:......
4、節(jié)奏接龍
師:看了老師的標(biāo)記不難發(fā)現(xiàn)這就是一個(gè)切分音的節(jié)奏,那就請(qǐng)聰明的你們一起用這個(gè)節(jié)奏來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題吧!
xx0xxx--
問(wèn):什么的春天?溫暖的春天
xx0xxx--
問(wèn):什么的夏天?炎熱的夏天
xx0xxx--
問(wèn):什么的秋天?涼爽的秋天
xx0xxx--
問(wèn):什么的冬天?寒冷的冬天
師:節(jié)奏念準(zhǔn)了我們就加入歌詞一起念一念,唱一唱:xx0xxxxx-
童趣在春天放飛蜻蜓花蝴蝶用琴帶唱前兩句。
師生對(duì)唱,老師唱前一句,學(xué)生唱后一句。
5、力度記號(hào)的感受
師:你們唱的真好聽(tīng)。其實(shí)還有一個(gè)將這首歌推向高潮的關(guān)鍵不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?就是結(jié)尾部分的力度記號(hào),mpmff我們一起來(lái)表現(xiàn)一下。(在教師的指揮下按照力度記號(hào)演唱兩遍)
6、再次聆聽(tīng)全曲,感受春夏秋冬的豐富多彩。師:
7、跟音樂(lè)齊唱全曲。
三、小結(jié),下課
師:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,是最富有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽(yáng)似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘耍磺锾欤强墒秦S收的季節(jié),滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,這就是我們的既美麗又充滿(mǎn)童趣的四季。
師:今天的課就上到這里,再見(jiàn)吧!
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇七
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型:唱歌綜合課
課時(shí):一課時(shí)
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌(做手勢(shì))。
二、復(fù)習(xí)歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,蘇珊娜》。
三、新課教學(xué):
1.導(dǎo)入:(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)
一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(生答)
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(生答)
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè))。
師隨畫(huà)面朗誦:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,是最富有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽(yáng)似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘耍磺锾欤强墒秦S收的季節(jié),滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。
板書(shū):四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》,學(xué)生聆聽(tīng),感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜:
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí):
(1)有感情地朗讀歌詞;
(2)跟錄音哼唱歌詞;
(3)跟琴演唱歌詞(前奏休止符拍手表示);
(4)有感情地分甲、乙組演唱歌曲(注意力度記號(hào))。
5、表現(xiàn)歌曲:
(2)喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;
(3)喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;
(4)喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
(時(shí)間均為五分鐘)
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié):
同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇八
歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿(mǎn)童趣的歌曲。4/4拍,五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面,形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景,抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù),及“”、“”兩種不同切分節(jié)奏運(yùn)用,使得曲調(diào)富于跳躍感,把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋(píng)果的情景,描繪得栩栩如生。第9-12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行,旋律呈現(xiàn)起伏,抒情而又歡樂(lè)。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮,小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù),形成了相互的呼應(yīng),更增添了玩耍、逗樂(lè)、滑雪的歡樂(lè)情緒。緊接著旋律起伏舒展,句尾結(jié)束在主音上。那歡樂(lè)的笑聲,在空中久久回蕩,歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。
這首歌曲非常的好聽(tīng),但要上好,確實(shí)不容易。為了備好這課,我不知花了多少時(shí)間去研究歌曲與反復(fù)地修改教案。一次一次的創(chuàng)意想法,一次一次的被自己否定了。最后拿出來(lái)的這篇教案,是經(jīng)過(guò)俞丹男老師的兩次聽(tīng)課,融合了我們兩的想法而定稿的。如果,按照教案這么上,不僅能更深入些,語(yǔ)言更能精練簡(jiǎn)潔……而我在看到學(xué)生們過(guò)于安靜的反應(yīng)后,我慌了,以致把我的教學(xué)步驟都打亂了。當(dāng)然,一個(gè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)老師肯定能把孩子們的積極性與課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)的。所以,我認(rèn)識(shí)到自己真的還有很多很多東西要學(xué)習(xí)。
時(shí)間過(guò)的可真快啊,轉(zhuǎn)眼,工作快一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期中,大大小小的公開(kāi)課也已經(jīng)上了6節(jié)了。很有幸聽(tīng)了幾堂很好的公開(kāi)課,更有幸的是讓我聽(tīng)到了幾堂精彩的講座。這些都讓我印象深刻、受益匪淺。更讓我欣喜的是——經(jīng)歷了這些,讓我清楚的看到了自己身上的嚴(yán)重不足,讓我意識(shí)到上課,真的是一門(mén)很深很深的藝術(shù)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇九
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲。
節(jié)奏的準(zhǔn)確。
課型:唱歌綜合課。
課時(shí):一課時(shí)。
風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)器。
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌(做手勢(shì))。
二、復(fù)習(xí)歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,蘇珊娜》。
三、新課教學(xué):
1.導(dǎo)入:(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)。
一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(生答)。
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(生答)。
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······。
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè))。
師隨畫(huà)面朗誦:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,是最富有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽(yáng)似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘耍磺锾欤强墒秦S收的季節(jié),滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》,學(xué)生聆聽(tīng),感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜:
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)。
(2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí):
(1)有感情地朗讀歌詞;
(2)跟錄音哼唱歌詞;
(3)跟琴演唱歌詞(前奏休止符拍手表示);
(4)有感情地分甲、乙組演唱歌曲(注意力度記號(hào))。
5、表現(xiàn)歌曲:
(2)喜歡舞蹈。
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;
(3)喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;
(4)喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
(時(shí)間均為五分鐘)。
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié):
同學(xué)們通過(guò)各自的'方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十
通過(guò)對(duì)四季中不同季節(jié)景色的對(duì)比,讓學(xué)生觀(guān)察比較出每個(gè)季節(jié)獨(dú)有的景物和色彩,以及這些色彩帶給人們的感覺(jué)。
選擇一個(gè)或幾個(gè)季節(jié),用油畫(huà)棒繪畫(huà)出四季的不同景物,從中對(duì)每個(gè)季節(jié)加以區(qū)分。
通過(guò)對(duì)大自然的描繪,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀(guān)察力。
通過(guò)將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,讓學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)中意境,了解詩(shī)中意思。通過(guò)對(duì)四季歌的學(xué)生,加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。
通過(guò)讓學(xué)生將詩(shī)與畫(huà)相聯(lián)系起來(lái),通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解,能夠想象、繪制出有意境的畫(huà)面。
通過(guò)用畫(huà)作詩(shī),給詩(shī)配畫(huà),加深對(duì)四季的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
:將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,感受畫(huà)中意境,了解詩(shī)中意思。
:在創(chuàng)作中假如自己對(duì)詩(shī)文的理解。
1課前導(dǎo)入
在上課之前,老師想給同學(xué)們看四張卡片。現(xiàn)在,老師想說(shuō),用一種顏色代表一個(gè)季節(jié),那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢?(紅、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。
2、不同顏色給人帶來(lái)的不同感受
1)對(duì)于春天和夏天,我想大家都沒(méi)有爭(zhēng)議,春天草木叢生,秋天果實(shí)豐收(圖片)
2)為什么用紅色表示夏天,用藍(lán)色表示冬天呢?
當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候,你們會(huì)想到什么?
師:炎熱,熱情,火,燃燒,暖和
當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么?
師:大海,天空,寒冷
3)那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天,藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢?
師:像紅色、橙色、黃色這些我們看了之后會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖的顏色,我們就叫做暖色調(diào);藍(lán)色、青色這些看了之后感覺(jué)到寒冷的顏色,我們就叫做冷色調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖:了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。
3、引出題目
那么,在接下來(lái)的時(shí)間里,我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下——《四季歌》。
4、 看西瓜、雪人的圖,分組討論。
剛才,我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天,那我想請(qǐng)問(wèn)下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢?(出示夏天的圖片)
師:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
5、 小組討論,春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫
秋:金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了
設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維,發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。
6、 欣賞優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路
(1)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上有什么東西
(2)欣賞大師作品
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞,能夠讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的完整感有個(gè)了解,知道什么是好的畫(huà)。
7、作業(yè)練習(xí),教師指導(dǎo)
選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作
(要求:抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物)
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
8、作品展示
將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀(guān)看,并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
9、 課后延伸
收集有關(guān)四季的材料(詩(shī)歌、圖片)
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十一
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!
二、新授。
1、謎語(yǔ)引入(媒體出示謎語(yǔ))。
師:上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ):有個(gè)伙伴真奇怪,每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏,轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)?(出示“四季”)。
2、孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié),為什么?
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè)四季童趣伴奏)。
師導(dǎo)入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事。
呢!今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。(出示“童趣”)。
師:(初聽(tīng)歌曲)請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家,歌曲當(dāng)中有。
哪些童年趣事,邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生:放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。(依次播放四幅圖片)。
師:看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心,我們也跟著他們開(kāi)心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧!(聽(tīng)歌曲第二遍,學(xué)生拍手伴奏)。
生:。。。。。
師:請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)p,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜,邊聽(tīng)邊試唱一下,看。
有哪些節(jié)奏是你覺(jué)得難唱準(zhǔn)的,圈起來(lái)告訴老師。(播放歌曲)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十二
1.通過(guò)詩(shī)畫(huà)形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。
2.培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫(huà)用紙等。
1.幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么?
根據(jù)幼兒的講述教師畫(huà)兒歌
1.春
迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火紅的太陽(yáng)、枝繁葉茂的大樹(shù)、荷花等。
3.秋
美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。
4.冬
臘梅花、雪花飄、雪人等。
1.春
師:春天來(lái)、春天來(lái),什么花兒開(kāi)?
幼:春天來(lái)、春天來(lái),迎春花兒開(kāi)。
師:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)?
幼:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。
2.夏
師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?
幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。
師:誰(shuí)枝繁葉茂,誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑?
幼:大樹(shù)枝繁葉茂,荷花朝著太陽(yáng)笑。
3.秋
師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫(huà)開(kāi)放了?
幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫(huà)開(kāi)放了。
師:什么吹、什么飄,誰(shuí)換上了黃衣袍?
幼:秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄,小草換上了黃衣袍。
4.冬
師:冬天到、冬天到,什么花兒開(kāi)放了?
幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開(kāi)放。
師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?
幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動(dòng)作念兒歌
根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整的念兒歌。
以前在兒歌教學(xué)中,大多是教師說(shuō)一句,小朋友學(xué)一句,通過(guò)多次反復(fù),小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的,雖然會(huì)說(shuō)了,但完全靠機(jī)械記憶,缺乏主動(dòng)性。現(xiàn)在我覺(jué)得運(yùn)用畫(huà)兒歌的形式,圖文并茂,直觀(guān)形象,趣味性強(qiáng),詩(shī)畫(huà)對(duì)應(yīng),看畫(huà)學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng),孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的同時(shí),輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫(huà)兒歌,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、表演等系列活動(dòng),圓滿(mǎn)的達(dá)到認(rèn)知的目的。
小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《四季童趣》,感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活,并且熱愛(ài)生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備:電子琴、課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1、同學(xué)們:瞧,春天來(lái)了,(出示多媒體圖片)一切是多么美好,老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天!(師清唱旋律)為了讓我的歌聲更甜美,請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手,(師邊唱旋律邊拍手,請(qǐng)生跟拍)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲,讓我們一起來(lái)歌唱春天吧!
出示旋律。
1=f44。
5505512|2——02|31265|。
li。
5——0|5505512|366——|2202。
li。
3201|5———||。
li。
將休止符用紅色標(biāo)出,請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示,師示范。
春天是多么美妙呀,你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢?
(輕快、活潑的語(yǔ)氣,力度上—弱,p)。
在哼唱旋律的過(guò)程中,讓學(xué)生熟悉旋律,注意歌曲中的切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中,我們度過(guò)了美麗的春天。看,火熱的夏天來(lái)到了,(切多媒體圖片:夏)夏天你都會(huì)做些什么呢?生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧!但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔,你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎?師示范念詞。(請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞)。
44。
做聲音游戲,重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài),咬字位置,氣息的支撐,力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化,將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱,師跟生合作,讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻,練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了,豐收的秋天來(lái)了。(多媒體圖片:秋)讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧!
出示歌曲中秋天的旋律,請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果,學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚?duì)切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處的.把握。
4、冬天雖然寒冷,但是小朋友們不怕,瞧,(多媒體圖片:冬)我們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒒┣涟澹砷_(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧!
出示歌曲旋律線(xiàn),請(qǐng)生跟著旋律線(xiàn)一起滑雪橇,生完整地感知歌曲旋律的起伏,感受旋律力度變化。
5、啊!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!(播放音樂(lè),出示歌譜)。
(1)、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。
生欣賞(天真、活潑地)。
(2)、師用“哩”唱歌曲第一段,請(qǐng)生跟琴代詞唱,師指導(dǎo):力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向,“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚,念的時(shí)候聲音有彈性,后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比,春天:輕快、活潑,從譜面上看節(jié)奏較緊湊,師范唱讓生感受;夏天:熱情、奔放,師范唱讓學(xué)生感受,音區(qū)也是不一樣的。
(3)、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
(4)、生完整地演唱全曲。
小結(jié):
春夏秋冬是我們生活中的好朋友,讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。(聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室)。
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四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十四
1、教師:一年四季,你喜歡哪個(gè)季節(jié)?說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
2、教師:不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲,你們知道有哪些嗎?
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬,讓幼兒通過(guò)課件,形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十五
1.本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活,表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的'生活吧!
2.聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十六
物和色彩,以及這些色彩帶給人們的感覺(jué)。
選擇一個(gè)或幾個(gè)季節(jié),用油畫(huà)棒繪畫(huà)出四季的不同景物,從中對(duì)每個(gè)季。
節(jié)加以區(qū)分。
通過(guò)對(duì)大自然的描繪,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀(guān)察力。
通過(guò)將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,讓學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)中意境,了解詩(shī)中意思。通過(guò)對(duì)四季歌的學(xué)生,加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。
通過(guò)讓學(xué)生將詩(shī)與畫(huà)相聯(lián)系起來(lái),通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解,能夠想象、繪制出有意境的畫(huà)面。
3。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)用畫(huà)作詩(shī),給詩(shī)配畫(huà),加深對(duì)四季的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
:將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,感受畫(huà)中意境,了解詩(shī)中意思。
:在創(chuàng)作中假如自己對(duì)詩(shī)文的理解。
1。課前導(dǎo)入。
在上課之前,老師想給同學(xué)們看四張卡片。現(xiàn)在,老師想說(shuō),用一種顏色代。
表一個(gè)季節(jié),那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢?
(紅、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。
2。不同顏色給人帶來(lái)的不同感受。
1)對(duì)于春天和夏天,我想大家都沒(méi)有爭(zhēng)議,春天草木叢生,秋天果實(shí)豐收(圖片)。
2)為什么用紅色表示夏天,用藍(lán)色表示冬天呢?
當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候,你們會(huì)想到什么?
師:炎熱,熱情,火,燃燒,暖和。
當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么?
師:大海,天空,寒冷。
3)那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天,藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢?
設(shè)計(jì)意圖:了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。
3。引出題目。
那么,在接下來(lái)的時(shí)間里,我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下——《四季歌》。
4。看西瓜、雪人的圖,分組討論。
剛才,我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天,那我想請(qǐng)問(wèn)下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢?(出示夏天的圖片)。
師:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人。
師:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
5。小組討論,春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫。
秋:金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了。
設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維,發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。
6。欣賞優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。
(1)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上有什么東西。
(2)欣賞大師作品。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞,能夠讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的完整感有個(gè)了解,知道什么是好的畫(huà)。
7.作業(yè)練習(xí),教師指導(dǎo)。
選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。
(要求:抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物)。
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
8.作品展示。
將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀(guān)看,并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
9。課后延伸。
收集有關(guān)四季的材料(詩(shī)歌、圖片)。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十七
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季歌》,感受歌曲的情緒,體會(huì)日本的音樂(lè)、舞蹈以及民族特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩師長(zhǎng)、父母、朋友的良好品德。
1、演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、感受音樂(lè)要素與音樂(lè)風(fēng)格情緒的關(guān)系。
找出調(diào)式音階,感受調(diào)式特點(diǎn)。
多媒體、課件、鋼琴。
請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《北國(guó)之春》,讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家的歌曲,然后導(dǎo)入新課。(讓學(xué)生觀(guān)看課件,用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片)
下面我們一起去日本旅游一下,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂(lè)舞蹈、樂(lè)器等。
1、初次聆聽(tīng)
請(qǐng)學(xué)生談?wù)撀?tīng)完歌曲的感受?(學(xué)生回答,教師總結(jié))
師:這是一首旋律流暢,深切感人的具有日本獨(dú)特色彩的歌曲。
2、輕聲學(xué)唱
體會(huì)歌詞所表達(dá)了作曲家怎樣的感情?(學(xué)生回答,教師總結(jié))
師:歌詞用質(zhì)樸的語(yǔ)言,頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng)、父母,熱愛(ài)朋友的傳統(tǒng)美德。
3、填詞歌唱―曲式結(jié)構(gòu)(學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu),教師總結(jié))
師:怎樣唱歌才好聽(tīng)?良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺(jué)。
曲式結(jié)構(gòu):歌曲為一段體結(jié)構(gòu),歌曲由上下兩個(gè)樂(lè)句組成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析調(diào)式
跟琴試唱《四季歌》曲譜,找出歌曲旋律由哪幾個(gè)音符譜成?(學(xué)生回答,教師總結(jié))
師:全曲由六個(gè)音符組成:6、7、1、2、3、4。
這是一首具有小調(diào)色彩風(fēng)格的樂(lè)曲,旋律流暢,深切感人,具有日本音樂(lè)獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。日本民歌大多具有小調(diào)的色彩,這是日本歌曲的一個(gè)特點(diǎn)。
5、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景
歌曲的由來(lái)是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。
師:要學(xué)會(huì)感恩,感激生活,感激師長(zhǎng)、父母、同學(xué)朋友,用一顆感恩的心對(duì)待生活。
6、請(qǐng)學(xué)生帶有深厚的感情隨伴奏進(jìn)行歌唱
7、欣賞器樂(lè)演奏《四季歌》
同學(xué)們的歌曲唱得已經(jīng)不錯(cuò)了,下面我們來(lái)欣賞一下用樂(lè)器演奏的《四季歌》。
(1)三種不同樂(lè)器演奏的《四季歌》,將你聽(tīng)到樂(lè)器出現(xiàn)的順序與樂(lè)器的名稱(chēng)依次說(shuō)出來(lái)。
(2)分別介紹樂(lè)器雙簧管、小提琴、長(zhǎng)笛及其音色特點(diǎn)。
(3)分別聆聽(tīng)樂(lè)器演奏的歌曲。
現(xiàn)代版《四季歌》與民歌的不同
1、師:一邊唱一邊打節(jié)拍(柔和)
教師播放流行音樂(lè)《火花》,同樣的旋律,速度變化了,整首歌曲的感覺(jué)也跟著變化。
2、學(xué)生總結(jié)區(qū)別
日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢柔和;現(xiàn)代版四季歌《火花》節(jié)奏比較快,熱情狂野奔放。
1、《四季歌》是在中國(guó)流傳很廣的一首日本歌曲,日本歌曲還有典型的歌曲,例如:《多啦a夢(mèng)》《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》等,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下多欣賞一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好聽(tīng),中國(guó)的民歌也不少,請(qǐng)同學(xué)欣賞咱中國(guó)的特色民歌《茉莉花》。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十八
教學(xué)過(guò)程:
師:同學(xué)們,你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關(guān)系的嗎?
生:《春天在哪里》……等等。(給多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考)
師:今天啊,老師帶來(lái)了4首有關(guān)于季節(jié)的歌曲,同學(xué)們來(lái)猜一下每首歌的歌名,看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。好,準(zhǔn)備好拉,我們來(lái)聽(tīng)第一首。
師:第一首聽(tīng)完了,有哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)拉?
生:…………(每播放一首曲子,要給足夠的時(shí)間給學(xué)生思考)
師:同學(xué)們都很不棒,老師提出來(lái)的問(wèn)題能夠積極的回答。這一點(diǎn)很值得表?yè)P(yáng)哈。沒(méi)錯(cuò),跟季節(jié)有關(guān)的歌曲有很多,比如說(shuō)我們以前學(xué)過(guò)的兒歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的風(fēng)》、網(wǎng)絡(luò)歌曲《秋天不回來(lái)》、經(jīng)典老歌《大約在冬季》等等。下面我們一起來(lái)學(xué)唱一首日本的民歌——《四季歌》。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的18頁(yè)。
師:同學(xué)們,聽(tīng)完了這首歌曲,有什么感想啊?
生:……
師:如果把速度分成快、中、慢三種類(lèi)型,那《四季歌》應(yīng)該是什么速度啊?生:中速。
師:那這首歌給你的感覺(jué)是怎么樣的啊?是抒情的還是慷慨激昂的呢?生:抒情。
師:我們?cè)谏斓臅r(shí)候,聽(tīng)到的國(guó)歌是抒情的還是慷慨激昂的呢?
生:慷慨激昂的。
師:對(duì)了,兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學(xué)們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)欣賞不同類(lèi)型的歌曲了。
(1)、老師帶唱一遍譜,然后跟電子琴唱一遍譜。(提示本課重點(diǎn))
(2)、老師加上歌詞帶唱第一段,(其余三段讓學(xué)生自己來(lái)表現(xiàn))。
(3)、學(xué)生邊擊拍邊朗誦歌詞,老師伴奏。(第一段由老師示范)
(4)、分組比賽,每組唱一段,老師伴奏。(結(jié)束后自評(píng)、互評(píng)或者師評(píng))
(1)、作者【日】荒木豐尚
(荒木豐尚有一次因?yàn)榛┦軅结t(yī)院進(jìn)行治療,護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行了經(jīng)心的照顧。荒木豐尚為了表達(dá)感激之情啊,于是就……寫(xiě)了這首曲子送給了這些可愛(ài)的護(hù)士們。所以我們?cè)谘莩@首曲子時(shí)候,是不是要帶上情感去唱啊?)
(2)、節(jié)拍:4/4拍子(教學(xué)生揮拍,接著叫代表出來(lái)做指揮)
(3)、旋律流暢,深刻感人。
(4)、音樂(lè)結(jié)構(gòu);ab兩個(gè)分句。(提示學(xué)生兩句的不同點(diǎn))
(1)、老師示范日本基本舞蹈動(dòng)作。(正面示范和背面示范)
(2)、學(xué)生模仿老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。
(3)、請(qǐng)學(xué)生代表出來(lái)表演,其他學(xué)生伴唱,老師伴奏。
師:同學(xué)們,大家知道日本的國(guó)花是什么花嗎?
生:櫻花。
師:我們的中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城,那日本最有名的地方是哪里呢?
生:富士山。
師:沒(méi)錯(cuò),日本的國(guó)花是櫻花,日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,比如說(shuō)尊敬長(zhǎng)輩等等。我們作為一名新時(shí)代的中國(guó)公民,就需要學(xué)習(xí)其他國(guó)家一些好的東西,就像其他國(guó)家要學(xué)習(xí)我們中國(guó)的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。
這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)唱這首《四季歌》,更重要的是在這首歌里學(xué)會(huì)怎么去做人。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始,學(xué)會(huì)去尊重你的父母,你的老師,你的朋友,包括你身邊的每一個(gè)人。只有這樣我們才會(huì)得到別人尊重。
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇十九
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“季、忙、苦”等漢字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感,背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感。
認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。背誦課文。
認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,尊重勞動(dòng)人民。
1課時(shí)。
1、課件出示農(nóng)事圖片,欣賞。
2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光,也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作,但是,你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎?今天,老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》。(板書(shū)課題,齊讀課題。)
1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文,認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字,小組研究一下。
1、出示詞語(yǔ),檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
(1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。
(2)交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。
(3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
四季蝴蝶麥苗
桑葉化肥農(nóng)民
回歸穿戴谷子
米粒雖然辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、以生字“季、粒”為例,分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
課件出示問(wèn)題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。
出示題目:
1、課文中提到了哪些農(nóng)作物?
2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的?
學(xué)生分組學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?
春季里,春風(fēng)吹,
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥。
想象畫(huà)面,感受美好的春光。
(2)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作,歸來(lái)戴月光。
用四字詞語(yǔ)概括這句話(huà)。披星戴月:是指身披星星,頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸,十分辛苦。
(3)課件出示圖片:
秋季里,稻上場(chǎng),
谷像黃金粒粒香,
身上雖辛苦,心里喜洋洋。
你還知道abb式的詞語(yǔ)嗎?
預(yù)設(shè):笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等。
(4)課件出示:
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又輕,
一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
“了”怎么讀?什么意思?學(xué)習(xí)多音字“了”。
2、比一比。
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)空,注意筆順。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)課件出示“季、吹、肥……”等生字。
(2)觀(guān)察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。
(3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀(guān)察邊書(shū)空,注意筆順。重點(diǎn)講解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右寬,“辛”“丨”占中線(xiàn),“苦”橫占中線(xiàn)等。
(4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
1、讀一讀,記一記。
播種插秧耕田采桑
除草割麥打谷積肥
2、播放音樂(lè)《四季童謠》,一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?你能仿
照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
四季童趣音樂(lè)教案(模板20篇)篇二十
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八個(gè)字。
2、讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字。
2、正確流利的朗讀課文。
1、讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。
2、你怎么記住季字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記?
3、再讀題目,想一想告訴了我們什么?
1、聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
2、學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
4、讀十四個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。
1、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。
2、每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽(tīng)。
3、大家評(píng)議。
4、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。
6、齊讀詩(shī)歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字一 農(nóng)家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈
1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。
2、正確流利的朗讀詩(shī)歌。
3、熟讀詩(shī)歌,做到正確流利。
在讀中識(shí)字,能正確端正的書(shū)寫(xiě)本課生字。
1、讀詞語(yǔ)卡片。
2、你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察生字,先整體觀(guān)察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà),然后告訴大家應(yīng)該注意什么。
(2)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)谷冬更的寫(xiě)法。
(3)、其余五個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫(xiě)。
(4)、師生評(píng)議。