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    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)

    時間:2025-05-28 作者:飛雪

    編寫幼兒園教案需要結(jié)合幼兒個體差異和年齡特點,注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。以下是一些經(jīng)典的幼兒園教案范文,其中包含了一些有趣的教學(xué)活動和教學(xué)資源。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇一

    活動目標(biāo):

    1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

    活動準(zhǔn)備:

    1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

    2、歌曲音樂。

    3、鋼琴。

    活動過程:

    二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

    1、聽音樂拍節(jié)奏。

    師:“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?”

    2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。

    3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇剩“別、跳、別跳、跳”,并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

    三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

    1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的.特點。

    師:“今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?”

    2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

    (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

    師:“下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?”要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

    (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

    要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

    (3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

    1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

    師:“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?”

    2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

    五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇二

    1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

    2、借助欣賞猴子表演歌曲,探索手指游戲表演歌曲,感知猴子數(shù)量的變化和趣味性。

    3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

    1、猴子的胸飾三張。

    2、紅色的即時貼圓片片若干(代表摔得包)。

    3、玩具娃娃家床兩張(其中一張床貼了一個十字)三只猴子玩具活動過程:

    (一)音樂活動《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入。

    教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍,帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,體驗唱一唱,玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂。

    (三)帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子,并帶領(lǐng)幼兒念歌詞。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞。

    教師操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱歌曲。

    (五)手指游戲:三只猴子師:下面我們用小手來表演歌曲,怎樣用我們的手來當(dāng)床和猴子呢?(啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床,右手的三個指頭當(dāng)猴子)師:怎樣表演猴子跳?怎樣表演猴子頭上摔了一個包?怎樣表演媽媽講話?引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動作表演歌曲。

    請三名幼兒上來扮演小猴子。大家集中伴唱,感受歌曲的幽默。師:誰愿意來做小猴子啊?你們來表演。其余的小朋友幫他們伴唱哦(教師在每唱到一段歌詞“摔了一個包時”就給其中一只猴子的頭上貼一個包)引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演,四個人為一小組,商量扮演角色三只小猴和媽媽。前三句有小猴和媽媽輪流唱,最后一段有媽媽演唱。

    (七)幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的前兩句,教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段,師生合作表演唱(可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的時候,“猴子”可坐在或躺在地上,手捂頭表示受傷的樣子,感受歌曲的詼諧的風(fēng)格。

    (八)討論活動:小猴子為什么會住醫(yī)院?在床上跳這樣做好嗎?為什么?通過討論教育幼兒注意安全,不在高處跳,注意保護(hù)自己不受傷。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇三

    1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。(重點)。

    2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點。(難點)。

    3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。

    :課件、視頻。

    (請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗)。

    2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。

    “今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,你們來看看?(配音樂練習(xí)節(jié)奏型)。

    1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),唱準(zhǔn)后十六分音符部分。

    進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱(對節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí))。

    (2)根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)。

    (3)完整表演唱前三段,根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。

    2、繼續(xù)游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。

    三只猴子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子)。

    (3)引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱,體驗蹦蹦床游戲快樂。

    1、完整觀看視頻:引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。

    2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇四

    活動目標(biāo):

    1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

    2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

    活動重點難點:

    活動重點:

    在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的.教育含義。

    活動難點:

    遵守游戲規(guī)則,體驗參與游戲的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:

    1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動;

    2、猴子頭上摔的“包”三個。

    活動過程:

    一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。

    1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。

    (2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。

    (3)范唱第二、第三段,提問:現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。

    小結(jié):原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個大包。

    2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。

    我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

    3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。

    三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

    4、幼兒演唱,教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。

    這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。

    二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

    1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)。

    2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。

    三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

    1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?

    出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。

    2、小猴子們傷在哪了?

    小結(jié):看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。

    活動延伸:

    我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)。

    活動反思:

    《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇五

    活動目標(biāo):

    1、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

    2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    活動準(zhǔn)備:

    1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個。

    2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。

    3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

    活動過程:

    老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

    師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。

    1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

    2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。

    1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡單歸納,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞。

    2)教師示范念歌詞。

    師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

    3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

    師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)。

    1、教師示范清唱歌曲。

    師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……。

    2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,重點練習(xí)第二句。

    師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習(xí))。

    3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

    1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)。

    2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

    1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

    2、分組表演。

    幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

    那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶。”

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇六

    活動目標(biāo):

    1、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,在聽聽、說說、玩玩中提高節(jié)奏能力。

    2、形成良好的安全意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

    1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

    師:還記得《三只猴子》這首歌曲嗎?今天這三只猴子又來了,我們一起唱一唱。

    2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

    (一)出示節(jié)奏型“xxxx”

    1、拍手感知節(jié)奏。

    2、提出要求進(jìn)行游戲。

    師:這次不一樣咯,小耳朵聽仔細(xì)。第一段音樂我們坐在椅子上拍手,第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來,第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

    (二)出示節(jié)奏型“xxxxx”

    師:看,節(jié)奏型發(fā)生了一點小小的變化。按照這個節(jié)奏直接上蹦床行不行?

    (三)出示節(jié)奏型“xxxxx”

    1、師:調(diào)皮的`節(jié)奏又變啦,一起試試看。

    2、三人一組進(jìn)行游戲。

    師:這次請三只猴子同時上一個蹦床,而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。

    師:其他小猴也趕緊來試試,一定要跟上節(jié)奏、注意安全喔。

    (四)出示所有節(jié)奏型。

    1、簡單練習(xí)沒有嘗試的節(jié)奏型。

    師:原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化,趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過?

    2、分段選擇不同的節(jié)奏型。

    師:這首歌曲有三段,每一段可以跳出不同的節(jié)奏,你想要選擇哪一種?

    3、根據(jù)情境游戲。

    師:游戲的方法有點變化喔,第一段是幾只猴子?唱完一段第一只猴子走,唱完第二段第二只猴子走,最后一段只剩一只猴子。

    師:新玩法想不想玩?三人一組商量一下誰第一個走?誰第二個走?最后留下誰?

    師:哪里又變啦?第幾只猴子跳兩下?第三只猴子在哪里?小手舉起來,你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細(xì)咯,每一段都有變化,第三只小猴要快速換位置。

    師:三只猴子頭上都起包了,他們?nèi)ツ牧耍磕阆雽π『镒诱f什么?相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了,因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇七

    1、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格,理解歌詞的意思。

    2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

    3、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。

    圖譜兩張

    一、導(dǎo)入

    猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次它們發(fā)生了什么事?我們來聽一聽。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

    1、教師范唱歌曲第一段

    提問:(1)有一只猴子怎么了?

    (2)媽媽看見了是怎么做的?

    (3)媽媽叫了什么?

    2、這只猴子下來了嗎?(沒有)那我們一起幫媽媽喊它下來

    3、范唱第二段。看看床上還有幾只猴子?(兩只)這會又怎么了,聽!

    4、范唱第三段。最后剩幾只?(一只)這次歌詞有點不一樣,你們來聽一聽。

    提問:跟前面兩句哪里不一樣?

    三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段

    1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

    2、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍

    師:“這首歌好玩嗎?現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子,看,一只在這里(拿出一個胳膊),一只在這里(拿出另一個胳膊)、那第三只猴子在哪里呢?哦!原來在這里(伸出一條腿)現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧!

    (用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊,一條腿變成了三只猴子,并和教師一起邊唱邊做游戲)

    3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,全體幼兒伴唱1—2遍。

    師:現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班,在哪里呢?誰愿意來當(dāng)猴子?請三個幼兒上來扮演猴子,全體幼兒伴唱(當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”,唱好一句下去一個站旁邊)

    四、教師范唱第四段,幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

    1、師:中五班的猴子都回到位置上了,咦!那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀!你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,(教師運用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來)你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)

    2、教師范唱第四段

    提問:三只猴子在哪?(出示圖片2)

    3、三只猴子怎么了?為什么會發(fā)生這種事情?對幼兒進(jìn)行安全教育

    4、跟唱第四段1—2遍

    五、完整邊扮演邊唱歌曲

    六、結(jié)束

    師:“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌,知道了床上是很危險的,不能在床上亂跳,要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去,記住了嗎?”

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇八

    1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲,并用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

    2.根據(jù)手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內(nèi)容。

    3.在合作游戲中感受母親對小猴子的關(guān)心,知道要保護(hù)自己和同伴的安全,不過分用力抓握。

    幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

    教師:猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次他們發(fā)生了什么事,我們來聽一聽。

    (1)清唱歌曲1-3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

    教師:你聽到了什么?

    教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說的,我們來聽一聽。

    (2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。(允許幼兒跟唱)

    教師:開始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說的?(帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。)

    兩只猴子跳的.時候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?

    教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說的?

    (1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導(dǎo)幼兒觀察。

    教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來啦!看看他是怎么跳的哦!

    教師表演。

    教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個字的時候(別)把猴寶寶拉下床的?

    (2)帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

    教師:記得及時把猴寶寶拉下來哦!

    第一段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)

    兩只小猴子聽好間奏哦!

    第二段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽好間奏哦!

    第三段結(jié)束。

    只剩一只猴子的時候,是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”?

    有人說是“它的”,有人說是“有一只”,我們怎么才能知道到底哪個是對的呢?

    (3)完整隨音樂游戲一次。

    (1)教師與全體幼兒游戲,強調(diào)手指都要縮回去。

    教師:這次你們都來做小猴子,我現(xiàn)在是魔力猴媽媽,手在空中一抓,你們的小猴子全都被怎么樣?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么時候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)

    (2)教師與個別幼兒游戲,引導(dǎo)其余幼兒觀察。

    教師:你來表演三只猴子,猴子的部分就由你來唱,好么?我來表演媽媽,媽媽的部分就由我來唱。

    教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開)

    要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會疼的)

    什么時候抓?(趕快)

    (3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。

    教師:這次女孩子做猴媽媽,男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么?誰來說一說?(輕輕的抓)

    幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇九

    1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

    2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

    圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干

    一、師表演小猴子導(dǎo)入。

    師:這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

    二、初步感知歌曲。

    1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

    提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

    2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。

    提問:歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

    3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。

    三、學(xué)唱歌曲,體驗演唱的快樂。

    1、跟著老師哼唱歌曲。

    2、幼兒集體邊跳邊唱。

    3、多形式表演唱。

    (1)個別幼兒表演唱。

    (2)分組練習(xí)表演唱。

    (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論"在床上跳的危害"。

    《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十

    在日常生活中,小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生,那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決,如何來加強幼兒的自我保護(hù)能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,平時我們只能采用隨機教學(xué)的方法進(jìn)行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,我們年級組討論決定,必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護(hù)的本領(lǐng),因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,旨在想通過本教學(xué)活動,能給幼兒留下教深的印象,進(jìn)行針對性的教育,更能引起他們內(nèi)心的共鳴,收到事半功倍的效果。

    大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂的體驗中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會唱歌的同時,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,加強自我保護(hù)的意識和能力。

    1、感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。

    2。知道在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果。

    1、當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干,投影儀。

    一、談話導(dǎo)入課題。

    1、教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,并簡單講述圖片內(nèi)容。

    教師邊指圖邊提問:看,圖上有什么?它們在哪兒?在干什么?

    2、討論小猴這樣做會發(fā)生什么事?

    老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。

    3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)。

    二、學(xué)唱歌曲。

    1、采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。(2—3遍)。

    2、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,重點歌曲中難唱的部分。

    學(xué)唱每段的第二句歌詞。

    教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?

    教師邊做與歌詞一致的動作,邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

    學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

    3、用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1—3段,最后一段老師清唱。

    4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時,就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。

    三、創(chuàng)編歌曲。

    1、安全教育。

    三只猴子頭上都摔了一個包,它們現(xiàn)在在哪里呢?

    猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里?

    教師總結(jié):我們要安全第一。

    2、神秘地出示五個手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)。

    3、游戲表演:許多猴子。

    提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自娛自樂。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十一

    1、積極參與活動,感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

    2、在傾聽,做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

    2、音樂磁帶,錄音機

    一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。

    師:孩子們,這是什么?床可以用來干嘛?

    師:再看看,這是什么?

    師:今天呀,這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來聽一首歌,歌曲里會找到答案的。

    二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

    1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。

    師:孩子們,你聽到了什么?

    2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。

    師:我們再仔細(xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?

    3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

    師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來看看吧。

    4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):×××× ×××××。

    5、通過多種形式初步學(xué)歌詞

    (1) 圖譜學(xué)歌詞。

    (2) 邊打拍子邊念歌詞。

    (3) 配上旋律,幼兒念歌詞。

    6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

    7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

    三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

    1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事?增加活動的趣味性。

    2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。

    3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”

    4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

    5、配上旋律學(xué)唱第四段。

    四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

    1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

    2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

    3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

    五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十二

    進(jìn)入冬天,天氣變冷了,孩子們的穿著也起了很大的變化,于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三個很令人關(guān)注的節(jié)日:圣誕節(jié)、元旦、春節(jié),這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”。“新年”是一個大家都喜歡,也很盼望的節(jié)日,連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年,并從孩子們的言語中我得知,喜歡新年的最大理由是可以得到禮物,可以吃到好東西,可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素,我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個活動。

    在本活動中,我以“新年”為大背景,以“禮物”為引子,請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中,我將挖掘各種資源,讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話,讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達(dá)自己的想法,并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

    1、在游戲的情景中,為三只熊選擇合適的鞋子,體驗選購鞋子的快樂。

    2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法。

    大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

    一、新年禮物

    1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

    2、我們一起來慶祝新年好

    3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

    二、小熊買鞋

    1、出示flash動畫,這是哪里?這是誰的家?

    2、三只小熊真漂亮,他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

    3、它們會去哪里呢?

    4、交流討論:

    三只熊來到水果店:

    (1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

    (2)、水果店里有哪些水果?

    (3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是水果店。

    三只熊來到服裝店:

    (1) 這里買什么?

    (2) 這是什么店?

    (3) 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是服裝店。

    三只熊犯愁了,怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

    三只熊來到了鞋店:

    (1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

    (2)幼兒交流討論:給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

    (3)小熊一家穿上新鞋子,高高興興地旅游去了。

    5、小熊送禮物

    謝謝你們幫助我們選到了禮物,我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十三

    1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。

    2.能安靜地和同伴一起聽故事。

    3.初步記住故事內(nèi)容,并能記住故事的名字。

    1.大,中,小熊各一只

    2.故事錄音

    3.掛圖一幅

    4.音樂:洋娃娃和小熊跳舞

    (一)認(rèn)識三只熊

    1.教師分別出示大中小熊,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

    2.區(qū)分大中小

    (1)這三只熊一樣大嗎?

    (2)讓幼兒把最大的,最小的分別找出來,給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?/p>

    (3)中間的一個,不大也不小就叫中熊。

    (二)將三只熊排序

    請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列,并能說出這是小熊,這是大熊,這是中熊)還能從大到小排列。

    (三)欣賞故事:三只熊

    1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了,下面我們就來聽一個故事,故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)

    2.幼兒欣賞故事后提問:

    (1)三只熊為什么不高興?

    (2)小姑娘到三只熊家里的時候,三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?

    (3)小姑娘睡他們的床,熊知道嗎?他們有沒有同意?

    3.教師小結(jié):小姑娘到熊的家里,沒有得到熊的同意,就用了他們的東西,所以熊生氣了。

    4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里,或要用別人的東西,先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用,這樣人家才不會生氣)

    (四)音樂:洋娃娃和小熊跳舞

    聽完了故事,我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂,幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十四

    1、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

    2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個

    2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子

    3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個

    一、韻律活動《猴子爬樹》

    老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

    師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

    二、觀看表演,組織討論。

    1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

    2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。

    1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡單歸納,并分別出示相應(yīng)的'圖譜)分段練習(xí)說歌詞。

    2)教師示范念歌詞。

    師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

    3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

    師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)

    師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)

    三、幼兒學(xué)唱歌曲

    1、教師示范清唱歌曲。

    師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……

    2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,重點練習(xí)第二句。

    師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習(xí))

    3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

    1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)

    2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

    四、 歌曲表演。

    1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

    2、分組表演。

    幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

    五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

    那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶。”

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十五

    在日常生活中,小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生,那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決,如何來加強幼兒的自我保護(hù)能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,平時我們只能采用隨機教學(xué)的方法進(jìn)行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,我們年級組討論決定,必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護(hù)的本領(lǐng),因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,旨在想通過本教學(xué)活動,能給幼兒留下教深的印象,進(jìn)行針對性的教育,更能引起他們內(nèi)心的共鳴,收到事半功倍的效果。

    中班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂的體驗中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會唱歌的同時,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,加強自我保護(hù)的意識和能力。

    1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。

    2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果。

    1.當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干,投影儀。

    2.教學(xué)掛圖,幼兒用書《三只猴子》。

    一、談話導(dǎo)入課題。

    1.教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,并簡單講述圖片內(nèi)容。

    教師邊指圖邊提問:看,圖上有什么?它們在哪兒?在干什么?

    2.討論小猴這樣做會發(fā)生什么事?

    老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。

    3.幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)

    二、學(xué)唱歌曲。

    1.采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。(2-3遍)

    2.幼兒回憶歌詞內(nèi)容,重點歌曲中難唱的部分。

    學(xué)唱每段的第二句歌詞。

    教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?

    教師邊做與歌詞一致的動作,邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

    學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

    3.用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老師清唱。

    4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時,就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。

    三、創(chuàng)編歌曲。

    1.安全教育。

    三只猴子頭上都摔了一個包,它們現(xiàn)在在哪里呢?

    猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里?

    教師總結(jié):我們要安全第一。

    2.神秘地出示五個手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)

    3.游戲表演:許多猴子。

    提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自娛自樂。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十六

    1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

    2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

    歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。

    一:開始部分。

    讓幼兒欣賞音樂,引出主題。

    二:基本部分。

    1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么?

    2、老師出示猴子的圖片,讓幼兒觀察。

    (1)三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

    (2)兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

    (3)有一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

    3、放音樂,幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳。

    4、出示音樂圖譜,讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳。

    師:讓幼兒分小組(三個一組),放音樂,有節(jié)奏的跳。

    讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏。

    5、老師唱歌打節(jié)奏,讓幼兒聽節(jié)奏跳(唱一只猴子時,一個小朋友跳,兩只猴子時,兩個小朋友跳......)。

    三:(1)讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜(xxxxx......)。

    放音樂幼兒跳,老師指導(dǎo)。

    (2)老師打節(jié)奏,讓幼兒分組表演。

    四:猴子們頭上起包了,讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦玻糠乓魳贰?/p>

    你們看床上靜悄悄。

    猴子們不知道哪兒去了。

    床上床下都找不到。

    他們躺在醫(yī)院不能動了。

    幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案:三只小豬。

    幼兒園大班音樂教案:三只小豬。

    【設(shè)計意圖】。

    【活動目標(biāo)】。

    1.通過韻律游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

    2.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作,進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

    3.主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。

    【活動準(zhǔn)備】。

    1.錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

    2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

    【活動過程】。

    一、活動開始。

    幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。

    二、欣賞樂曲《三只小豬》。

    1.老師:你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

    捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn),試問幼兒感受到的情緒。

    2.老師:你聽到了小豬在干什么?

    三、觀看情境表演。

    教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

    1.老師:小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

    3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂。

    4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。

    四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

    1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

    2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。

    3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。

    幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時,可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作,也可讓小豬們模仿抬水的動作,抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時,小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作,在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

    五、表演游戲。

    請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

    1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂停后,大灰狼來了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

    2.再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后,大灰狼來了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

    3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會推倒了。)。

    聽著音樂,豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。

    4.活動結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。

    【活動延伸】。

    欣賞動畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

    【設(shè)計評析】。

    1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

    2.在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

    3.教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子。

    4.由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。

    5.教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

    【資料鏈接】。

    作品分析:《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲,主題音樂鮮明,旋律輕巧歡快,音樂形象活潑可愛,很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴,非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲,詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。

    幼兒園大班音樂活動:三只小猴。

    活動目標(biāo):

    1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

    2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

    活動準(zhǔn)備:

    1、歌曲的音樂。

    2、自制歌曲的圖譜。

    3、歌曲的ppt。

    活動過程:

    一、導(dǎo)入:你喜歡什么小動物?

    1、完整聽純音樂三段:

    2、再聽,猜猜猴子在干什么?

    3真的嗎?看看。

    二、完整欣賞動畫片一遍。

    說說到底發(fā)生了什么事?

    三、看圖譜:

    1、練習(xí)看前奏、間奏。

    2、重點練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個包”

    五、再出示圖譜,第四段。說說什么意思?

    六、分組演唱歌曲(分成ppt和圖譜兩組)。

    七、游戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩?指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。

    幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》。

    活動目標(biāo):

    1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。

    2,通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動作。

    3,樂意跟隨音樂跳舞。

    活動準(zhǔn)備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》。

    活動過程:

    一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

    師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"。

    二,播放音樂,做熱身運動。

    師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"。

    三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

    師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

    師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"。

    四,教師剖析動作,幼兒學(xué)習(xí)動作。

    1,教學(xué)重點:

    鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

    2,幼兒回憶動作。

    師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"。

    請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

    師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"。

    3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。

    師:"我們剛才學(xué)了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"。

    1x8前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。

    師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"。

    1x8雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

    師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"。

    1x8雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

    師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"。

    1x8前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

    師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"。

    1x8雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

    師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"。

    1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。

    師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"。

    1x8雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

    師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的`地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"。

    2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點地。

    師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉(zhuǎn)動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉(zhuǎn)動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"。

    4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。

    師:"好,我們把整個舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"。

    5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

    師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"。

    6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞。

    師:"現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"。

    五.活動延伸:

    師:"小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"。

    大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)。

    活動背景。

    隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

    為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。

    活動目標(biāo)。

    1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

    2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

    活動準(zhǔn)備。

    與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。

    活動過程。

    演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

    一、種花。

    1.聽賞a段音樂,引出“種花”。

    師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。

    2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。

    3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。

    二、開花。

    1.聽賞b段音樂。

    師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。

    師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

    2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

    3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。

    4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

    5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。

    師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)。

    師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。

    大班音樂教案--秋(優(yōu)質(zhì)課)。

    570)=570;"border=undefined。

    提示:

    1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá),還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。

    2.為了更好地表達(dá)“秋”的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)。

    3.幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。

    幼兒園教案三只猴子(專業(yè)17篇)篇十七

    1、引導(dǎo)幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

    2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    2、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽;一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

    3、幼兒每人一個猴子胸貼,三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

    1、師:小猴子們,跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。

    2、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂,有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。

    1、出示背景圖小床:這是什么?它是用來干什么的呢?

    2、引導(dǎo)幼兒說說床的功能:睡覺的。

    3、出示三只猴子:床上有幾只猴子?你猜它們會在床上干什么?

    4、幼兒猜一猜。

    5、師:仔細(xì)聽,它們在干嘛?

    6、老師邊操作圖片,邊清唱第一段歌曲。

    7、唱完后提問:(小朋友為什么笑呀?哦原來這首歌很好玩、很幽默的)。

    (1)你聽到三只猴子在干什么?

    a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞:三只猴子在床上跳。

    b、它們跳的開心嗎?它們是怎么跳的?

    c、師:我們一起來學(xué)小猴子在床上跳,看看哪只小猴學(xué)的像,還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳,老師清唱。

    e、老師找出跳的好的動作,再清唱這一句,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。

    d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

    (2)發(fā)生了什么事?

    a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞:有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。

    b、頭上摔了一個包疼不疼?它的表情是怎么樣的,會做什么動作?

    c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。

    e、老師找出好的動作,清唱這一句,引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

    (3)媽媽看到小猴子摔到地上,它的心情怎么樣?(很著急)。

    a、媽媽著急的'心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(個別)。

    b、看到床上還有兩只猴子,她說了些什么呢?

    c、幼兒說一說,老師再清唱:媽媽急的大聲叫,趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。

    8、師:你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?(聽伴奏唱)。

    9、師:我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。(聽伴奏唱)。

    10、師:現(xiàn)在床上剩下幾只猴子?它們有沒有聽媽媽的話?我們一起來聽一聽。

    11、老師邊操作邊清唱第二段。

    12、師:它們聽話了嗎?又發(fā)生什么事情了?

    13、師:我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

    14、師:現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?他會怎么辦?

    15、我們繼續(xù)來聽聽。老師清唱第三段。

    16、師:最后一只猴子怎么樣了?

    17、師:還剩一只猴子,我們應(yīng)該怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

    18、分角色表演唱:

    (1)師:你們扮演小猴子,老師扮演猴媽媽,我們一起來表演,看誰唱得好,表演的好。

    (2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么顏色衣服的,請小朋友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的,表演的時候一定要注意哦。

    (3)第二次表演,在上一次的基礎(chǔ)上,老師在提出進(jìn)一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。

    1、師:床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

    2、出示在醫(yī)院的圖,老師清唱第四段。

    3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩,安全嗎?

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    思想?yún)R報是一個培養(yǎng)個人責(zé)任感和成長意識的有效途徑,可以幫助我們變得更加成熟和自信。以下是小編為大家準(zhǔn)備的思想?yún)R報參考,希望能夠給大家的寫作提供一些思路和啟示。
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    活動方案的設(shè)計要貼近員工的實際情況,以激發(fā)他們的積極性和團隊意識。主題講座:邀請行業(yè)專家分享相關(guān)知識和經(jīng)驗,提高參與者的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。“分享”這一概念和行
    寫下培訓(xùn)心得體會是一種思考和總結(jié)的過程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方。下面是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會范文,不妨和大家一起欣賞學(xué)習(xí)。
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    通過月工作總結(jié),我們可以更好地分析自己的工作方法和效率,找到提高工作效能的途徑。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對大家有所啟發(fā)。xx年的暑假兩個月時間
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