書是我無聲的老師范文（19篇）

優秀作文是在語文學習中最令人憧憬的成果之一，我們都希望能寫出一篇引人注目的優秀作文。以下是一些被廣大讀者認可和喜愛的優秀作文范文，它們帶給我們很多啟示和思考。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇一

古人云：溫故而知新。拿起這本書，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語文老師；想起了和我一起生活了三年的同學們；想起了三年的快樂時光，曾幾何時我們在操場上盡情的玩耍著。它就是陪伴了我整個學期的語文書。

一幅放飛小鳥的圖案映入眼簾。清晨的小樹林里，充滿著生機，枝繁葉茂的樹木，在枝頭唱歌的小鳥，溫暖的陽光，碧綠的小草，手提鳥籠的少先隊員……這一切都格外的新奇。

它開闊了我的眼界，讓我領略了祖國的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書中的故事讓我更加睿智，它就是我的無聲老師——語文書。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇二

“書是人類進步的階梯”這是高爾基說的。它里面包含著一個深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進書的海洋！

我是一個書迷，從小就熱愛讀書。

有一次，我從同學那里借來一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門也忘了關，便坐在沙發上聚精會神地看起書來。正在一旁急于出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋里在燒開水，十五分鐘后關上氣，我出去一下，馬上回來。”我不耐煩地答應了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續看了起來。“這本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當我正陶醉在這本書里時，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來，聞到這煤氣味，忙沖進廚房，關掉煤氣。一邊打開窗戶，開起排氣扇通風，一邊責備我說：“看看，你這個書迷，看起書來，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”

還有一次，我來到書店一眼就發現了我最愛看的《三國演義》。于是，我不顧一切地推開人群，拿起書，迫不及待得翻了開來，專心致志地看著里面的內容。《三國演義》里面的內容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計》、《苦肉計》、《金蟬脫殼》計計令人贊嘆不已；《桃園三結義》里的張飛、劉備、關羽令人刮目相看唉，我這個書迷，一看起書來就是幾個小時。等看夠了再看看鐘，都七點了，早到吃飯時間了，這才依依不舍地放下書，回到了家。

書，像一個知心的朋友，幫助你在快樂中成長；書，像一盞明亮的燈，引導你走向美好的未來。一本好書，能使生活生機勃勃。比如上個星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺得那個星期過得好快。

啊，書就是一位無聲的老師，全心全意地指導著我們，我愛書！

書是我無聲的老師范文（19篇）篇三

外公鄭重其事地把我拉進書房，關上門，從書架的最上面一層取出了一本手掌般大小的厚厚的字典。我一看，臉上的笑容頓時僵住了，心里嘀咕著:這本舊的字典也能叫禮物?外公，您也太不夠意思了!

外公似乎看出了我的心思，撫摸著我的頭，微笑著說:“你別小看這本字典，它的功勞可不小!以前生活條件差，你媽媽和兩個阿姨讀小學時就合用這本字典。后來，她們都成了大學生。這位‘啟蒙老師’的作用可不小啊!”想不到這本破舊的字典竟有如此大的作用!我小心地接過這本不尋常的字典，只見字典的封面己經被一塊花布包了起來，無法看出原來的模樣。整本字典的紙張都己泛黃，翻開前幾頁，有的己經缺損，但卻被主人用其他紙張精心修補過，并手寫了缺損的內容。這些足以看出主人對它的熱愛，對學習的熱情。

當我抬起頭時，外公手里又多了本新字典。他翻開第一頁，提起筆，寫下了一行字:美好人生從讀書開始。陳新葉上學留念寫好后，他把這本字典也鄭重地交給我，語重心長地說:“現在，你有優越的學習條件，我希望你能學得更好!”

現在，在我的書桌上，一直擺放著外公給我的兩本字典。它們是無聲的老師，一直伴隨著我走在知識的殿堂中。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇四

無聲的好老師有很多，比如說天空，比如說大地。但在我心目中，最好的無聲老師莫過于書了。

還記得杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見只要書讀多了，讀透了，作文自然也就越寫越好了。但是光讀書也不行，還得做好讀書筆記，不然難有收獲，“不動筆墨不讀書”嘛！在做讀書筆記的過程中，我們能獲取學習方法，汲取書中精華。只有這樣，我們才能學以致用。所以，我每次讀書都會首先把自己覺得在理的地方劃出來，好詞、好句還會用上專有的閱讀符號；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標上記號，課余向老師和同學請教；最后還會做閱讀記錄卡，把自己的心得體會寫下來。這樣，寫作文、找資料都可以隨時翻出來看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！

讀書不僅要會做筆記，還要會選擇才行。現在書城里的書籍琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，要選出真正對自己有益的書籍可不容易！像漫畫這一類書籍雖然有趣，卻不能多看，因為它對我們的成長沒有多大益處；而像自然科學、文學、歷史地理這些書籍，不但能提高我們的語言表達能力，還可以增長見識，擴大知識面，就應該多看。所以，我到書城請這些“無聲的好老師”回家時，總是先把想要的書瀏覽一遍，確定對自己的學習有幫助才會購買。

讀書，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長。書籍，教我們學習；書籍教我們做人！高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”你想進步嗎？如果想，就向這位無聲的好老師認真請教請教吧！

書是我無聲的老師范文（19篇）篇五

書是一位無聲的老師：引領著我科探索新知識；鼓勵著我們發現新奧秘；支持著我們踏上新旅途。

書是知識的甘露、是精神的食糧。

不知你們是否知道史鐵生。他雙腿癱瘓，又長年患病，卻是一直在和病魔抗爭，這種情況使他的作品帶有一種獨特的氣質。他的一生都是在輪椅上度過，但書、知識給他帶來了力量，僅管在輪椅上在不斷與病魔抗爭的過程中他依然給我們帶來了無數優秀的作品。

不僅僅是史鐵生，還有一位作家使我印象深刻——海倫·凱勒。

她的經歷想必一定有許多人都知道吧！她原先是一位盲、聾、啞人，身體的缺陷阻擋不了她對知識的渴望，在經過她后天不斷努力下她學會了說話，這得通過多少次反復的練習，這是我永遠想象不到的。

在《假如給我三天光明》中，她從一個身殘志堅的女子的視角來告訴我們應該珍惜時間，珍惜生命。她在看不見的情況下可以寫出這么多優秀的文章來幫助下代人們更好的成長，可以看出她的決心之大、毅力之堅，不得不讓人佩服，不得不讓人尊敬。

書是人們靈魂的糧食，沒有了書你的靈魂終究不算完整。古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，在古代人們對讀書就已經十分重視了。”書是人類進步的階梯“，它通過文字，通過一些事例、故事來告訴我們道，教我們做人。

在面對挫折與苦難時，想想他們在無法改變的先天條件下他們都不放棄，我們在可以改變的條件下，有什么理由可以放棄。

書是我們的朋友，陪伴我們成長，書是我們的老師，引領我們遠航，書是我們走向成功道路的指明燈。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇六

我有兩個無聲"老師'.分別是誰?我待會在告訴你。先聽聽我的兩個無聲‘老師’的事跡吧！

第一個無聲‘老師’：有一次，我在看小船的.時候，遇到了趿字，我不認識，正準備跳過的，無聲老師說了一個我。我便找起了它來，才知道原來讀趿（他），在第464頁。我現在才知道這位無聲老師有用之才，以后每天我都用它來解釋字的意思或不知道的字。

第二個無聲老師：第一課預習時，李老師讓我們解釋幾個成語的意思，我一回到家，洗了個手，就在想該怎么辦？突然，我感覺到有人抓了我一下，我一看，原來是無聲老師啊！我拿著它查了起來。原來，我本以為這位無聲老師是沒有用的，是買給我玩的，沒想到它的用處這么大，還能幫我理解各種各樣的成語，我現在開始用起它了。

這兩位無聲老師送給了我許多知識，讓我成為了一名五年級有學問的一名高處級中等的學生。現在大家應該了解我的兩位無聲老師了吧！也應該知道它們是誰了吧！那就是——新華字典和中華成語辭典。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇七

瞧!這塊潔白而又堅硬的巨石,就佇立在我校東花園最美的地方。四周有蔥翠而又茂盛的綠葉,把它緊緊圍繞。一個鮮紅而又有力的“真”字,被深深的刻在石頭上。好象要時刻提醒同學們要以“真”待人、以“真”取信。

它既是校園里一道美不勝收的風景,又是同學們心目中一位默默無聞的“老師”。下課了,我們都喜歡在石頭邊玩耍,更是給我們增添了無限的快樂!

書是我無聲的老師范文（19篇）篇八

葉兒在急流中學會了坦然接受逆境，在跌宕的水花中感受飛揚般的快樂;小草在陽光下學會了感受溫暖，樂觀面對風吹雨打的考驗在困難中成長，在磨難中造就鋼鐵般的意志。

軍訓期間我覺得自己就像那片葉兒，那株草，離開了像大樹一般的溫暖的家。-題記。

進入高中，就意味著必須接受軍訓的考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰、一種自我挑戰。正是軍訓讓我們從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，接受陽光的洗禮，體驗吃苦耐勞的精神，感受軍營的嚴謹作風。這一切無疑是對我們最好的鍛煉。

綠色!是自然的顏色，是希望的象征，是軍訓中的靈魂之所在，它是酷暑里的.一絲絲清涼，它是歌聲里一串串音符，它是當兵人的汗與淚凝成的堅強!

每次吃飯前要“吼”軍歌是規定，一首首《團結就是力量》此起彼伏回蕩在飯堂門前。當時的我們只是為了早些進去吃飯，可會想起那旋律，那歌詞……“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強!向著法西斯帝開火，讓一切不民主的制度死亡。向著太陽，向著自由，向著新中國發出萬丈光芒……”仔細想想，說大，在戰場上如此，說小，在班級、學校亦是如此：集體是人們在一定的目標下集結起來的一個群體，大家要一起努力，一起向上，一起創造一個為了共同的目標而學習的班級，集體為每一個學生成長提供了條件和機會，一旦離開集體就象離開水的魚，不能生存，更談不上發展，個人就失去了向同學學習的機會和施展才能的舞臺。集體就是一個大家庭，作為集體的一份子就要為集體出一份力。一個人的力量雖小，可大家團結起來就是巨大的力量。一首《團結就是力量》便把大家的心融合在一起。

軍訓是無聲的老師，它培育了我們優良的品格，塑造了我們不屈的精神，摒棄了懶散的惰性，擺脫了無聊的幻想。望著遠處，似乎看見我們踏著整齊的步伐，邁向新的開始……耳畔傳來嘹亮的歌聲，蕩漾在那一片屬于我們的天空。振奮著我們的氣勢，驅使我們勇敢地向前走!

書是我無聲的老師范文（19篇）篇九

高爾基曾經說過＂書是人類進步的階梯＂毛澤東也曾說過＂飯可以一日不吃覺，可以一日不睡，書不可以一日不讀＂由此看來，書對他們來說是一件多么重要的物品，可是曾經的我卻和現在剛好相反。

以前的我很好玩兒，一做完作業就毫不猶豫的看起了電視，所以我的日記常常連兩百字都寫不到，完全就等于＂寫日記難，難于上青天呀＂。但自從我愛上看書，我寫日記就輕而易舉了，就是五百字也不在話下。可是那么好玩兒的我又是怎么愛上看書的呢？那還得從那件事說起。

那天我家的wifi線因為外面施工的時候斷了，電視也就看不成了，我做完作業后太無聊，于是就順手拿了一本書看了起來。剛開始我感覺這本索然無味，一點兒也不好看，可是，看到后頭我就越認真，連上廁所都在看，沒過好久---不，應該是很久，我把這本書看完了，由此我覺得書很有趣，就愛上了看書。

還記得上學期的時候，馮老師給我們發了三本書：《我的媽媽是精靈》《小鹿斑比》《鐵路邊的孩子們》剛拿到，我就津津有味地讀起了《我的媽媽是精靈》回到家，我快速的寫完作業，又如饑似渴地讀起了本書，當時我囫圇吞棗，一目十行，想很快看到結局，我讀了三天，終于那本書被我讀完了，而我想知道的我也知道了，是：陳淼淼的媽媽走了。看到后我哭了一場，哭夠了，又拿起書看起來，到現在我每看一遍也都要哭一場呢，因為從書中我看到了母愛的偉大，懂得了感情是世界上最黏的膠水！

“讀書好，多讀書，讀好書！＂書是人類進步的階梯，是人類無聲的老師，讓我們大家多讀書，多學習，多與＂別人＂一起交流，一起分享書給我們帶來的快樂吧！

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十

我喜歡畫畫、唱歌、練字、下圍棋和練跆拳道，但我更愛看書。因為書是我的好伙伴，也是我無聲的老師。

每到周末我就和爸爸媽媽一起去書店看書、買書，去圖書館借書。聽媽媽說，記得我兩歲的時候，有一次我在書店看《父與子》的幽默漫畫書，講的是父親和兒子生活中的有趣故事，看得我哈哈大笑。還有一次，我看了一本關于抗戰時期的書，書中主要講的是老紅軍們在艱苦的環境中奮不顧身、勇往直前，用生命換來了勝利！我被他們的精神感動的流下了眼淚……這就是書的力量。

我從小就喜歡看書，我愛看書，書架上整齊的擺放著許多書，每天放學后寫完作業就會看書，早上起床和晚上睡覺前我都會看書。我只要一看到書就會情不自禁的讀起來。看書不僅可以增長知識，還可以懂得很多做人的道理。《皇帝的新裝》讓我懂得了不要自己欺騙自己，要實事求是；《小紅帽》讓我懂得要多動腦筋解決問題。

書是我的好伙伴，它已經陪伴我八年多了，我以后要繼續讀書，讀更多更好的書，因為它是我無聲的.老師。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十一

我的名字叫做“字典”，也有人說我是“無聲老師”，我是人們讀書、認字以及求學過程中不可缺少的工具。我出生在出版公司，我和其他的朋友們一起住在書店的架子上，等待著新主人的出現。

直到有一天，一個慈祥的媽媽和一個可愛的小弟弟，不疾不徐地走進了書店。我的朋友們都爭先恐后想被那個小弟弟買走，但喜出望外的是小弟弟卻把我從書架上拿了起來，很仔細的翻閱了一遍。他告訴媽媽決定買下我了，我好開心喔!

跟著主人回家后，我的新主人替我穿上一件新的紅外套，又幫我貼上貼紙，還在我的'身體里放了一張美麗的書簽。他時常把我帶去學校，一有空就把我拿出來看，他的同學也都稱讚我不僅外表漂亮，肚子里也裝滿豐富的知識和學問。

我覺得新主人很喜歡我，而我也成了他的課外老師，教他識得更多的字詞，也讓他的功課更進步了。我真的很高興有一個愛護我的主人，讓我能發揮所長，所以我一定要好好的報答他。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十二

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十三

前段時間，加入了一個讀書的微信群，每個月大概是四本書，每兩周必須交一篇讀后感，嗯，所以。。。就有了這篇文章。

雖說是趕著讀的這本書，為了寫讀后感讀的，但是這本書真的很好，尤其是對于我現在的心境來說，這本書看的非常順暢。

《無聲告白》是美國的香港第二代移民伍綺詩耗時六年寫就的第一本長篇小說，文字很細膩，寫作也很清新自然流暢。

對于我來說，我讀這本書，讀到了很多，有很多共鳴，描述詹姆斯心境時所說，雖然詹姆斯生在美國長在美國，但他卻沒有一刻覺得有家的感覺，我覺得這是中國人在國外生活的群像，出國后，我們能發現自己與我們的國家緊密相連，我們努力學習，努力工作，努力打扮自己，不敢放松。別人覺得我們宅，我們自閉，我們只會讀書。那就要更努力去社交，保持好成績，出門打扮得漂漂亮亮的。這樣的緊張也是在提醒著我們，這一方水土，是戰場，不是家。

而對于這里面的感情描寫我也覺得非常的細膩，作者在描寫詹姆斯和瑪麗琳初見時在詹姆斯的辦公室里，瑪麗琳觀察到對面人五官的細節，動作的細節，那種小鹿亂撞的緊張，看著伍綺詩的文字，似乎眼前有了畫面，似乎心跳也隨著加速了。

總之，這本書有著神奇的魅力，看著看著就會深陷其中，并不是為了知道后面的結局，而是這樣的文字就是一種舒服的感受，不知不覺就想一直看下去。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十四

春雨無私的濕潤大地，不求回饋；花草無私的凈化空氣，不求回饋。而我的奶奶則在潤物細無聲中，用她的寬厚，將我培養成一個綺麗多姿的女孩。

正值清早，雨絲滴落到窗前的月季上，悄無聲息的臥在葉片上，蜷縮成好看的圓狀水滴。

我睡眼朦朧地來到書房，目光投向還未跟上課程進度的《北大綠卡》，絕望而迷茫地坐在椅子上。我卻像椅子上黏住了強力膠一樣，遲遲不肯挪動身子去寫練習。肚子發出咕嚕嚕的聲音，我忽然意識到，自己還沒有吃早餐呢。

推開房門，我看見了正在廚房做早餐的奶奶。她的背微微佝僂，臉上不停地流著汗水，將頭發粘成一團雜亂的結。

我走過去，問道：“爸爸呢？”

她一邊賣力地翻動鍋里的菜，一邊笑著回答：“他公司有事，很早就走了。“。

我一愣，條件性的想起窗外正噼里啪啦下著的雨。奶奶是風濕骨病，一到下雨天腰骨便會疼得不得了。患了這種病是不能去炒菜的，一炒菜，腰骨會疼得很厲害，到底有多疼，也許只有奶奶清楚了。這么一想，我便義不容辭地說道：“我來炒菜吧。”

“哪里用，你都不會的。”聲音淳樸，“再說，你等一下還要去補習班呢。”我無可奈何地笑道：“是噢，你可是一個老廚師了。”

過了半晌，奶奶的.菜炒好了。跟平凡的菜是一樣的，只是我覺得這味道比以往的更加香、更加濃。以前奶奶也經常這樣子為我炒菜，那為什么當時的我沒發覺這比濃湯還濃的愛呢？也許，是如今的我在奶奶的呵護下，已經漸漸地蛻變了那幼稚的心智了吧。

吃完菜，我跟奶奶告了聲別，便出了門。

我打開雨傘，雨滴輕巧地跑到我的雨傘上，發出清脆的聲音。持著雨傘，走在被水浸濕的地板上，突然鼻子酸酸的。這樣的雨天也許看起來很美麗，對于奶奶來說卻是痛苦的存在。令我感動的是，她并不埋怨，反而入春雨那般潤物細無聲，不斷地付出，從沒想到要得到饋贈。

我的淚水與雨滴一起無聲地墜落在地板上。我邊走邊想著，現在我長大了，可以回報奶奶了，那我一定要讓奶奶不再那樣辛苦。雨水濕了我的鞋，令我很不舒服。但我知道，當陽光來臨時，我的鞋子會干，地面上的水也會干，而花花草草也會長得更加地茁壯、美麗。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十五

春天的氣息時淡時濃。最大的不同之處便是空氣中的潮意陡然多了不少，雨就藏在其間，半落不落地飄著，濕漉漉，十分好聞。等到真的痛快淋漓地下了一兩場后，老干嫩芽上的塵便統統被洗去了，潤潤的綠冷不丁地一下子伸到你的面前來。

植物在雨中成長，我同它們一同成長。

我還記得初春時幼小的我偷偷用嘴去吸嫩芽上的雨珠兒；也能夢見五六歲時淘氣的我在盛春的雨后，到樹林中踩了兩腳的泥；更忘不了再大些，閑不住的我，攀上暮春的桃樹，采下將敗的桃花，灑了一片的花瓣雨……轉眼間，我已走過了13個春天，也與春雨約定了。在每個春日涼涼的夜，都會掖掖自己的被角，豎起耳朵聽一會兒窗外若隱若現的風雨奏出的輕快歌謠。

九十日春渾得雨，故應留潤作花時。

不知為什么，每當春雨蒙蒙時，心中總會涌起一種依家的情感。只覺得到處是寒，惟有家能給我一些暖。這感覺之前并不強烈，但在今年，我第一次躺在學校的床上聽雨聲，家的召喚便一聲聲地在我心中響起。爸爸的鼓勵，媽媽的笑臉，豐盛的食物，一幕幕電影般閃過，最后模糊了，只余那一盞明燈，模糊在不知是不是雨的水汽中。

的確是細無聲啊！一瞬的工夫，我便已擁有了獨自接受考驗的資格，新葉蔥郁的小樹無論遇到的是風霜的打擊還是陽光的恩澤，都不會忘記最初滋潤自己的春雨。就算以后有了頂天立地的高大身軀，也會對春雨綻開最純真的笑顏。這一點小樹知道，春雨知道，我也知道。

無論我走到哪里，我都會時刻想著家里。誰也扯不斷我對它的依戀，誰也割不開我與家緊密的聯系。家里的所有人，都在用愛滋潤著我的同時把他們未能放飛的希冀也給了我。有了春雨，桃樹才能開花；有了家與家人，我才能起飛。

簾外蕉窗聽春雨，青燈如豆億故鄉。

春雨淅瀝，輕敲我的心扉，點撥我的思緒。粗略地數了數歸家的日期，說不清是短暫或者漫長。回家要做什么呢？那甜蜜的嘮叨在心中催促我：事情還有許多。我嘆了口氣，無論累與不累，該飛的還是要飛的。讓我和春雨繼續每年的約定，讓它捎給我一份家的溫暖。

“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，總會想起無私奉獻的廖老師。

“大家好！我是你們新任的數學老師。我姓廖，廣字里頭有個人，人的頭上插羽毛，人的腳下吹股風。我喜歡冬天的臘梅，我像臘梅一樣堅強，所以，我的全名是――廖冬梅。我的要求是：上課時專心地學，下課時瘋狂地玩。希望大家喜歡我！”

廖老師甜美的笑容和幽默的語氣，讓我心里不禁對她泛起了一絲好感，()我對老天打下了賭注：這個充滿自信的老師，一定會給我們班帶來意想不到的驚喜和快樂的。

有一年運動會的拔河比賽，廖老師喊破了喉嚨為我們吶喊助威，她那緊張的汗水如雨水般地往下落。同學們也使出了吃奶的勁，卻只得了個倒數第一名的成績。我們像一只落湯雞似的，搖著頭、嘆著氣地回到了隊伍。

沒想到，廖老師卻平靜得像水一樣。她用鏗鏘有力的語氣對我們說：“孩子們，我知道，你們是盡了力的，成績并不是最重要的，重要的是你們努力了，你們團結了！你們沒有辜負我的期望，大家不能氣餒，咱們下次再努力，加油！”

這句話始終讓我刻骨銘心，讓我在面臨人生的挑戰時得到了很大的幫助。廖老師的教育使我受益匪淺！

冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；當心已疲憊時，驀然回首，發現原來你站在起點望著我一點點地走著，微微的笑著，烏黑的發絲沐浴在陽光下泛著暖暖的光澤，母親。

每每回家是，總會看見鄰家的母親帶著剛剛學步的小孩在陽光下歪歪扭扭的走著。他身后的母親眼睛一直都似膠水一樣黏在那個小孩身上，眼中是滿滿的關懷和擔憂。看到這樣一幕，我總是微微地笑過，但心里卻有著絲絲的失落。

我的母親不會像鄰家母親一樣，她只會把一些事情放在心里，她不像許多文學作品里的'母親一樣發間有著些許白發，眼角有著魚尾紋，或者是那充滿歲月印記的手~~她是年輕又充滿活力的，她的手是那么光滑，她的皮膚是嫩滑的，時間仿佛遺忘了她，母親對于一切是平淡的，即使是我考試考差了，她也只會說一句：“路在你自己腳下，想不想繼續走下去，你自己選擇。”她的冷淡讓我感到她并未愛我，未曾關心過我。南方的冬天是濕冷的，太陽盡管很燦爛，厚厚的冬裝還是抵擋不住寒風的侵襲，使剛剛放學的我，更加快了騎自行車的速度。回到家中時，我的臉早已變得通紅。打開臥室的門迎面而來的是一陣陣陽光的味道，原來是母親為我曬了被子啊，嘴角微微上揚。

在夕陽下，母親不知在花壇里擺弄著什么，在陽光的沐浴下，整個身體都被蒙上了一層淡淡的金光。由于好奇心，我走近她的身邊，問道：“媽，你在干嘛？”她背著我說：“哦，是你爺爺家的吊蘭啊。小時候，你就是任性地把那小小的吊蘭帶回家里，高興地種植，可惜啊，你就是三分熱度，沒幾天就丟下它了。”原來是這樣啊，回想起那時候的我，不禁笑出聲來。心里也不禁詫異，母親竟然連這樣的事也記得。晚上，躺在床上，聞著被子上滿滿的太陽味，回憶起生活中的點點滴滴。想起小時候是母親為我塞好被子，是她在炎炎夏日為我遞上一杯冰水，是她輕輕地關上我的房門，不打擾我的學習，是她~~母親……心中某個地方好像被的陽光照耀了似地，暖暖的。母愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；母愛是一夜春雨，潤物細無聲，使世界充滿色彩；母愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十六

每個人都有些難以啟齒的秘密，可是有些秘密，會壓得讓人喘不過氣。

“莉迪亞死了。”

伍綺詩在開篇就讓莉迪亞的死成為一個公之于眾的謎團，她的死也成為一個秘密，一個愛她的人不斷試圖解的秘密。在講述當下與回憶過去中，真相慢慢地回溯，不算驚心動魄，甚至沒有太大的吵架與爭執，在一個特殊家庭的平淡生活中，每個人都有著自己默認的位置。

父親詹姆斯，冒用別人的名號跟隨父母來到美國，華裔的身份讓他無法真正融入美國人的生活，也讓他無法留職哈佛任教，而擁有朋友，成為他對莉迪亞唯一的要求。母親瑪麗琳，在重男輕女的社會中追求著自己的與眾不同，夢想成為醫生卻不得不回歸家庭主婦的地位。詹姆斯與瑪麗琳的相愛一開始就是自私的，他愛她的融入人群，她卻愛他的與眾不同。二人追求上的矛盾在面對愛情是卻是完美的契合，而這矛盾的追求也在莉迪亞身上埋下沉重的枷鎖。

莉迪亞是這個家庭的中心，爸爸媽媽各自未完成的愿望都壓在她的肩上，就像溺水，莉迪亞對于游泳的恐懼大概就來源于這種沉重的負擔吧。而在妹妹唯一一次溺水時，是哥哥內斯伸出的手維持了莉迪亞的平衡，而這也使得內斯成為維系這個家庭的平衡點。在承受著父母給予的沉重枷鎖時，是哥哥的存在讓莉迪亞有了得以喘息的空間。他們什么都不說，但他們什么都知道，即使是一直默默無聞察言觀色的小妹妹漢娜。他們的家庭，以一種極其扭曲的形式、平衡地存在著。

建立在自私上的異族婚姻的產物，只有莉迪亞一個人繼承了媽媽藍色的瞳孔，這成為爸爸期待她融入人群的希望，可是，華裔的身份還是無法改變人們的偏見。經歷了媽媽多年前的那場出走，小小的莉迪亞很早就明白，只有做媽媽喜歡的事情才不會再次失去，而這也成為了一切錯誤的開始。醫學物理書、教人交際的書……所有的這些都不是莉迪亞想要的禮物。她的父母卻以愛之名冠以枷鎖，莉迪亞以愛之名默默承受。

內斯遠去哈佛讀書，成為壓彎她的最后一根稻草。之前杰克的出現貌似可有可無，在此時他卻成為莉迪亞報復的工具。在與杰克相處、經過內斯眼中的“放縱生活”后，莉迪亞找到了一切錯誤的根源。原來她覺得愛是束縛，現在她想讓愛自由。做自己，而不是他人期待的樣子，這才是她想要真正告訴父母的。

于是，她走向了多年前她墜入的那片湖。

原來，她只是想要一個新的開始，用面對恐懼這樣一種儀式。

可是，莉迪亞卻沉入了湖中。

一直以來，愛都是她的枷鎖，當她終于能夠對愛的枷鎖收放自如時，她卻永遠閉上了眼睛。她的死給這個家庭帶來一場巨大的失衡，在各人尋找死因真相的過程中，愛的枷鎖慢慢浮于原型。

后來，這個經歷巨大變故的家庭，會重新振作，步入正軌。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十七

親愛的，我走了。不帶走一拂楊柳。你是否還在憶念著，我的好？等你歸來的時光太過漫長，沒了你，我魂不守舍。于是我只能選擇離開，回到我的故鄉。那里有我曾經的摯愛，那里便是我靈魂的歸宿。希望你能看見，我留給你的音訊。紅箋難韻，金經未誦，離開了你的家園，我卻愛你，更深。在你曾經生活過的故土上，流傳著你的過往。一片片如云，給我虛假的心靈降下甘露，一縷縷成煙，催人心動，心酸，淚落。你的真誠，率直，可愛與執著，是醫治作家心靈疾苦的`靈丹妙藥。世上沒有什么比這再靈的藥了…你聽不到我內心的獨白，我又不知道該說些什么來道別，想了很久，又怕耽擱了你的未來。我揮一揮手，希望：能讓無聲，作為我最好的告白。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十八

我出生在出版公司，我和其他的朋友們一起住在書店的架子上，等待著新主人的出現我的朋友們都爭先恐后想被那個小弟弟買走，但喜出望外的是小弟弟卻把我從書架上拿了起來，很仔細的翻閱了一遍。他告訴媽媽決定買下我了，我好開心喔!

跟著主人回家后，我的新主人替我穿上一件新的紅外套，又幫我貼上貼紙，還在我的身體里放了一張美麗的書簽。他時常把我帶去學校，一有空就把我拿出來看，他的同學也都稱我不僅外表漂亮，肚子里也裝滿豐富的知識和學問。

我覺得新主人很喜歡我，而我也成了他的課外老師，教他識得更多的字詞，也讓他的功課更進步了。我真的很高興有一個愛護我的主人，讓我能發揮所長，所以我一定要好好的報答他。

書是我無聲的老師范文（19篇）篇十九

如果讓《無聲告白》的母親瑪麗琳·李來回答這些問題，她的答案必定全部為“是”。正是上述這些因素，催生了本書一個壓抑沉重的悲情故事。

本書第一章第一句“莉迪亞死了，可他們還不知道。”剛一開始，作者就讓女主角死了，你說能不讓人鬧心嗎?莉迪亞是家中老二，李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了母親的藍眼睛和父親的黑頭發。父母深信，莉迪亞一定能實現他們無法實現的夢想。

為何這孩子會死去呢?在主角猝逝之后，作者通過抽絲剝繭的推理、回憶，探尋死因。全書條分屢析地展開，終于案情明晰。結局大出父母意外，孩子居然是受不了父母的重壓而尋求逃避。女孩選擇在別人酣睡的深夜坐一艘船劃向湖中，踏入湖水，最終溺水而亡。其實，根據書中描述看，應不是自殺，而是一場女孩主觀臆想而出的意外。

這本小說看得很壓抑，甚至有些切膚齒寒。好在結局微露希望之光。莉迪亞死了，夫妻兩人在悲痛、逃避、指責、出軌與捉奸之后，兩人終是幡然悔過，開始關注他人，憐惜家中長期遭受忽視的另外兩個孩子。莉迪亞之死似乎成了這個悲傷壓抑家庭的一劑解救良藥，雖然那般苦澀。

深究小說中父母心理內在動因，似乎可以管窺蠡測。