大班教案是教師在教學過程中對課程進行規(guī)劃和安排的重要工具。以下是小編為大家精心整理的大班教案范文，希望能給各位老師和家長提供一些有益的參考和啟示。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇一
活動目標：
1、了解各種材料與模型的關系。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、了解過小學生活。
2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動過程：
（一）欣賞小學圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。
（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務。
這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。
（三）分工合作，建構模型。
1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。
2、教師小結。
活動延伸：
鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的`生活。
活動反思：
美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計，教學方法的實施，以及教學結果的評價，都應該圍繞著服務于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學教育階段后為中學教育階段。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇二
活動目標：
1、能用較為完整的語言描述春天的特征。
2、大膽的描繪自己所看到的'春天的景色。
活動準備：
故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里(幼兒已會)、繪畫用具每人一份。
活動過程：
一、舞蹈《春天在哪里》。
請一名幼兒領田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告訴了我們什么?
1、教師講述故事，突出詞匯“種上、鋪上、栽上、松土、施肥”等等。
2、提問：故事中說了一件什么事?它們在春天里做了什么?狐貍和朋友們有什么不同?
3、討論：你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
幼兒自由作畫。教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
活動評價：
繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。
教學反思。
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇三
1.能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
2.膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。
一、欣賞故事《狐貍畫春天》。
1.教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
3.討論：春天給自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)。
你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給家聽一聽。
二、感受春天。
1.春天有哪些主要色彩?
請幼兒膽的說出春天的色彩。
(綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……)。
2.說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?
(枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)。
三、畫出眼里的春天。
1.啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
2.幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
四、活動評價：
繪畫一直是幼兒的.最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，并學會更細致的觀察周圍的一切。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇四
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的我眼中的春天中班科學教案，歡迎大家分享。
春天是許多人都愛好的季節(jié)，春天沒有冬天的嚴寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設以春天為主題之外，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。
1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點: 感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美
難點：在繪畫春天的色彩搭配上。
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地
一、引出主題。
提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?
二、活動《春游》。
本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：
1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
提問：你看到的春天是什么樣的顏色?春天和冬天有什么不一樣?和夏天有什么不一樣?
2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關春天的歌曲。
提問：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺得春天應該是什么顏色的?
3、春天的.畫筆幼兒繪畫。
教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。
三、欣賞作品。
將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇五
活動目標：
1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的`興趣，用豐富多變的色彩創(chuàng)造性地表達對春天的感受。
活動重點：
將知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗相融合，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望，發(fā)現(xiàn)春天的色彩。
活動難點：
將自己的想象與春天的色彩相融合。
活動準備：
散文詩《春天的色彩》知識經(jīng)驗、ppt課件、音樂、人手一套繪畫工具。
活動過程：
一、談話引出主題。
二、春天的色彩。
逐幅出示ppt課件：《春天的色彩里》小熊認為春天是什么顏色的呢?(黑色)春天是什么顏色的呢?小草說是嫩嫩的綠色，草莓說是甜甜的紅色，小白兔說是跳跳的白色，原來春天是五彩繽紛的!
1、在我們小朋友的眼里春天有哪些主要色彩?
請幼兒大膽的說出春天的色彩。
(綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……)。
2、請小朋友們說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?
(枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)。
3、討論：春天給大自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)。
你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
2、幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
四、活動評價。
繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，并學會更細致的觀察周圍的一切。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇六
設計意圖：春天是一個五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活。《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內容則建立在小中班的基礎之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫，有前期經(jīng)驗。
活動目標：
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂：四月之春。
活動過程：
1、幻燈導入，感受春天的美景。
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）。
2、欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩。
師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄耍虏驴串嫷氖鞘裁醇竟?jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）。
師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）。
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）。
師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩。
教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法。
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。
3、提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式。
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）。
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的'什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。
4、幼兒作畫，教師指導。
（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩。
5、講評。
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）。
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）。
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇七
師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的'句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累。
（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解害羞。
（2）47自然段。
a、指名讀句子，相機出示填空題：
b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）。
引導學生進行問答式的口語訓練：
例：
問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
c、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇八
大班社會領域。
1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。
2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。
幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。
幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。
1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆。
（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？
幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。
小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。
（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。
1.課件出示表征表格，教師分析表格內容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。
活動在孩子們愉快的討論中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是說得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。
首先是材料的準備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡單明了。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學習興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個環(huán)節(jié)，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。
其次，就是為孩子們創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，在活動中，我始終以一個合作者的'身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設計，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過欣賞自己春游的照片，說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。
最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇九
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
集體活動與分組活動相結合
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。vcd 《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。
1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調動幼兒參與的積極性。
2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，分享經(jīng)驗。進一步了解眼睛的用途。
3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識經(jīng)驗，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。
1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達的興趣。
幼兒觀看十分認真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。
2、幼兒交流并分享經(jīng)驗：幼兒自愿結組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。
幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的'比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。
5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題？同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇十
在日常生活中，我們身邊一直存在一個話題，那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們人類共通的環(huán)保任務，環(huán)境保護人人有責，所以我設計了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會活動，通過認識各種污染源，讓幼兒意識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中處處是“春天”。
1、能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
2、懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。
3、感受春天大自然的美好情感。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
活動難點：懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。
ppt課件操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）。
一、游戲情境的導入。
師：老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫）。
師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來了什么樣的感受？
小結：天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。
二、游戲活動的準備。
師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了...（播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍色的，山是綠色的，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）。
師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化？
（環(huán)境被人類破壞變得很糟糕）。
觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴你看到了什么？
1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災害，比如泥石流、沙塵暴。
2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。
3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。
小結：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。
三、游戲活動的過程。
游戲：《垃圾分類放放好》。
師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎？保護環(huán)境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。
游戲規(guī)則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應垃圾桶背面。
（幼兒操作，教師巡回指導，展示并評價作品。）。
小結：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護環(huán)境，愛護環(huán)境，這樣春天才能再回到我們身邊。
四、游戲主題的延伸。
聽（音樂起），陽春三月正是踏春的好時節(jié)，小朋友跟老師一起出發(fā)吧！注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護環(huán)境，人人有責！（帶幼兒出場）。
通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的.活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇十一
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學習漢字“來”“燕”。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
3、認識“來”和“燕”兩個字。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸。
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我?guī)ьI幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的`喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
我眼中的春天大班社會教案（實用12篇）篇十二
開課時我播放了歌曲《春天在哪里》，讓學生一邊聽一邊想象春天的美景。把音樂美與語言文字美、圖畫美融于一體，讓學生在美景中賞讀課文，引起尋找春天的興趣。隨后，我將課堂交給學生，用簡單的提問引導他們去尋找春天，用不同的朗讀方式來感受找春天的快樂，并充分結合自身的生活體驗來感受作者的這種情感，引導他們主動學習、主動感悟。