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    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:紫衣夢

    教學(xué)工作計(jì)劃要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的示范,給大家提供一些寫作思路。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇一

    多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課教案教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊第六單元。教學(xué)目標(biāo):1、通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地口算整十、整百乘一位數(shù),并能準(zhǔn)確進(jìn)行乘法估算,說明估算得思路。

    2、通過整理和復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計(jì)算方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),

    能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

    3、通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能處理好口算、估算、筆算之間的關(guān)系,明確在什么情況下需要什么樣的計(jì)算方法,提高學(xué)生在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用的能力。

    教學(xué)法學(xué)法:復(fù)習(xí)法、討論交流法、分析法。

    一、復(fù)習(xí)口算、估算。

    1、師拿著一個(gè)導(dǎo)游證:今天,老師想帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危敫蠋熞黄鹑??(想)想跟老師去旅游得要先通過這一關(guān):口算關(guān),獲得資格證才能跟我去旅游。

    2、出示口算題目(要求3分鐘內(nèi)做完)。

    20×4=7×40=600×7=9×400=。

    20xx×3=9×1000=7×0=0+7=。

    0×0=5000×0=56÷8=25÷5=。

    4×3+3=5×6+3=3×7+4=7×10+6=。

    69×3≈309×6≈297×3≈131×3≈。

    (1)學(xué)生在3分鐘內(nèi)在練習(xí)紙上完成。

    (2)集體評講,評講時(shí)抽40×7問:你是怎樣口算的?(生說)師總結(jié):

    要注意,是幾個(gè)十就要在后面添一個(gè)0,400×9問:你是怎樣口算的?(生說)師總結(jié):要注意,是幾個(gè)百就要在后面添兩個(gè)0,20xx×3問:你是怎樣口算的?(生說)師總結(jié):要注意,是幾個(gè)千就要在后面添三個(gè)0。

    說是怎樣估算的,總結(jié)出:在估算時(shí)一定要注意看成了那一個(gè)最接近了整十整百的數(shù)。

    4、集體訂正完問:全部做對的請舉手?恭喜同學(xué)們拿到了旅游的資格證。

    【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài),針對三年級學(xué)生好奇的年齡特。

    二、復(fù)習(xí)筆算乘法。

    2、生:準(zhǔn)備水、食物、雨傘、交通工具等等。

    3、同學(xué)們說得很對,去旅游我們要乘坐交通工具,這次我們要乘坐的交通工具是:先坐飛機(jī)(出示飛機(jī)圖片)再坐面包車!(出示面包車的圖片)。

    4、出示題目:一輛面包車準(zhǔn)乘12人,4輛面包車可以坐多少人?

    (1)學(xué)生讀題。(2)列式計(jì)算。(一生板演)(3)評講時(shí)問:在計(jì)算這道題目的時(shí)候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里?(生說)師總結(jié):先乘那位?再乘那位?遇到個(gè)位上的積滿十應(yīng)該怎么辦?(個(gè)位上的積滿十需要向十位進(jìn)位)。

    (1)學(xué)生讀題。(2)列式計(jì)算。(一生板演)(3)評講時(shí)問:在計(jì)算這道題目的時(shí)候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里?(生說)師總結(jié):個(gè)位上的積滿十需要向十位進(jìn)位,十位積加進(jìn)來的數(shù)又滿十又要進(jìn)位。

    【設(shè)計(jì)意圖:本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)乘一位數(shù)上,兩位數(shù)乘一位數(shù)體。

    三、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。

    1、師:我們準(zhǔn)備好了旅游的東西,請跟著老師出發(fā),今天馮導(dǎo)游帶我們班的同學(xué)去那游覽呢?九寨溝!

    介紹:黃山歸來不看山,九寨歸來不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀(jì)七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年,成為國家首批重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū),1978年,被列為國家自然保護(hù)區(qū),有“童話世界”的美譽(yù)。我們一起走進(jìn)那童話的世界里!

    2、播放九寨溝的錄象!

    3、師:九寨溝里的小朋友在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候遇到了難題,想請我們班的同學(xué)幫幫忙,愿意嗎?(愿意)。

    4、出示題目:讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成并展示學(xué)生的作品分析。

    改錯(cuò)題:

    師:他們不知道這三到題目究竟有沒有算錯(cuò),同學(xué)們幫幫檢查檢查!

    (1)703(2)236(3)260。

    ×4×4×5。

    28528941030。

    5、游覽完九寨的風(fēng)光,馮導(dǎo)游我呢想請同學(xué)們看馬戲,想看嗎?(想)但在馬戲之前,同學(xué)們必須要通過以下這個(gè)關(guān)口哦!

    出示題目:列豎式計(jì)算。

    (1)學(xué)生在練習(xí)紙上完成。

    (2)集體評講,讓學(xué)生說說每到題要注意的地方。

    6、播放馬戲。

    【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)主要是一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法和一個(gè)因數(shù)末。

    四、選擇合適的算法。

    1、師:還想看馬戲嗎?(想)我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算,那究竟什么時(shí)候用口算?什么時(shí)候用估算合適?又什么時(shí)候用筆算合適?看看同學(xué)們會不會選擇合適的方法。

    出示:

    你會選擇合適的算法嗎?

    (1)希望小學(xué)有6個(gè)班,每班人數(shù)大約是29人。這個(gè)希望小學(xué)大約共有多少人?

    (2)一盆鮮花4元,學(xué)校買來200盆,一共用了多少元?

    學(xué)生在練習(xí)紙上完成,并讓學(xué)生說說選擇什么算法是合適的。

    播放馬戲給學(xué)生看。

    【設(shè)計(jì)意圖:本單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算三大塊的知識,如何根據(jù)實(shí)。

    五、總結(jié)全課。

    六、小測試。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇二

    通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學(xué)習(xí)“0”的過程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

    1、彩圖一、二。

    2、溫度計(jì)。

    1.教師展示下圖:(彩圖一)。

    教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”

    小朋友說:“有四只小猴跑來摘桃,第一只高興地摘走3個(gè),用‘3’表示,第二只小猴摘走2個(gè),用‘2’表示,第三只小猴摘了1個(gè),用‘1’表示,第四只跑到樹下,它急切地說,‘一個(gè)桃也沒有了!’”

    教師說:“一個(gè)都沒有了應(yīng)該用什么表示?”

    小朋友也許會說:“一個(gè)都沒有用‘0’表示。”教師肯定地說:“對!在這里‘0’表示沒有?!辈⒔又f:“其實(shí),0不僅表示沒有,還有其他含義?!?/p>

    2.請看第二幅圖,“0”在這里表示什么?

    小朋友說:“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度?!笔鞘裁匆馑迹?/p>

    教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”,它表示的.是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。

    3.小朋友,你在生活中還在哪見過“0”?這時(shí)“0”又表示什么呢?

    從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……。

    在運(yùn)用尺子時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)量的起點(diǎn)也用0表示,等等。

    小朋友會舉出兵乓球比賽3比0;電話機(jī)上數(shù)碼有0等例子。

    小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例,如發(fā)射火箭時(shí),用倒計(jì)時(shí)發(fā)令:準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街20xx號,這里“0”表示代碼等等?!?”的含義是很豐富的。

    4.請小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”,舉起來給大家看看。

    (注:本教案基本參考教師用書)。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇三

    第1課時(shí)。

    [教學(xué)內(nèi)容]。

    數(shù)的世界。

    1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。

    2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù).

    3.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

    多媒體課件、圖片。

    探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。

    一、數(shù)的世界。

    創(chuàng)設(shè)“水果店”的情境,呈現(xiàn)了生活中的數(shù)有自然數(shù)、負(fù)數(shù)、小數(shù)。在比較中認(rèn)識自然數(shù)、整數(shù),使對數(shù)的認(rèn)識進(jìn)一步系統(tǒng)化。

    先讓學(xué)生觀察情境圖,說說圖中有哪些數(shù),并給它們分類。

    學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,通過比較認(rèn)識自然數(shù)、整數(shù),使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識進(jìn)一步系統(tǒng)化。

    1、在解決書上提出的問題的過程中引出算式。

    5×4=20(元)。

    以這個(gè)乘法算式為例說明倍數(shù)和因數(shù)的含義,即20是4的倍數(shù),20也是5的倍數(shù),4是20的因數(shù),5也是20的因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù),體會倍數(shù)與因數(shù)的含義。

    在利用乘法算式說明倍數(shù)和因數(shù)的含義的基礎(chǔ)上,出示一個(gè)除法算式,如:18÷6=3啟發(fā)學(xué)生思考:根據(jù)整數(shù)除法算式能不能確定兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

    說明:在研究倍數(shù)和因數(shù),范圍限制為不是零的自然數(shù)。

    2、你寫我說。

    讓學(xué)生同桌間互相寫算式,再說一說。算式可以是乘法算式,也可以是除法算式。

    三、找一找。

    1、判斷題目中給的數(shù)是不是7的倍數(shù)。

    先讓學(xué)生用自己的方法判斷,再組織學(xué)生交流,使學(xué)生逐步體會可以通過想乘法算式或除法算式的方法來判斷。

    2、找7的倍數(shù):

    引導(dǎo)學(xué)生體會一般可以用想乘法算式的方法來找一個(gè)數(shù)的倍數(shù),要注意引導(dǎo)學(xué)生有序思考,并逐步讓學(xué)生領(lǐng)會一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

    四、練一練:

    第2題:先讓學(xué)生自己找一找4的倍數(shù)和6的倍數(shù),并用不同的符號做好記號。然后組織學(xué)生交流,并讓學(xué)生說說找倍數(shù)的方法。最后,說說哪幾個(gè)數(shù)既是4的倍數(shù)有是6的倍數(shù)。

    第3題:先讓學(xué)生獨(dú)立寫一寫,再組織學(xué)生交流各自的方法,并在交流比較的過程中體會怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。體會到像這樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù),一般用乘法想比較方便。

    [板書設(shè)計(jì)]。

    像0、1、2、3、4、5、…這樣的數(shù)是自然數(shù)。

    像-3、-2、-1、0、1、2、…這樣的數(shù)是整數(shù)。

    5×4=20(元)20是4和5的倍數(shù)。

    4和5是20的因數(shù)。

    第2課時(shí)。

    [教學(xué)內(nèi)容]。

    2、5的倍數(shù)特征。

    [教學(xué)目標(biāo)]。

    1、經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)的特征的過程,理解2、5倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。

    2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義,能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)或是偶數(shù)。

    3、在觀察、猜測和討論過程中,提高探究問題的能力。

    [教學(xué)重、難點(diǎn)]。

    探索2,5的倍數(shù)的特征。

    [教學(xué)準(zhǔn)備]。

    多媒體課件1到100的數(shù)字表格。

    [教學(xué)過程]。

    一、5的倍數(shù)的特征的探究。

    讓學(xué)生在100以內(nèi)的數(shù)表中找出5的倍數(shù),用自己的方式做記號,并觀察、思考5的倍數(shù)有什么特征。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。

    引導(dǎo)學(xué)生歸納。

    5的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。

    試一試:

    嘗試用5的倍數(shù)特征來判斷一個(gè)數(shù)是不是5的倍數(shù)。

    二、2的倍數(shù)的特征的探究。

    讓學(xué)生在100以內(nèi)的數(shù)表中找出2的倍數(shù),用自己的方式做記號,并觀察、思考2的倍數(shù)有什么特征。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。

    引導(dǎo)學(xué)生歸納2的倍數(shù)的特征:

    個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。

    在學(xué)生理解2的倍數(shù)的特征后再揭示偶數(shù)、奇數(shù)的含義,并進(jìn)行你問我答的。

    判斷練習(xí)。

    偶數(shù):是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。

    奇數(shù):不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。

    四、練一練:

    第2題:引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后組織學(xué)生交流自己的思考方法。在引導(dǎo)學(xué)生判斷時(shí),應(yīng)根據(jù)2、5的倍數(shù)特征說明理由。如“因?yàn)?5不是2的倍數(shù),所以不能正好裝完”;又如:“因?yàn)?5是5的倍數(shù),所以能正好裝完。”

    這是圍繞“2、5的倍數(shù)的特征”設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲,通過游戲加深學(xué)生對2、5的倍數(shù)的特征的理解。

    [板書設(shè)計(jì)]。

    2、5的倍數(shù)的特征。

    5的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。

    2的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。

    是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)。

    不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。

    第3課時(shí)。

    [教學(xué)內(nèi)容]。

    3的倍數(shù)特征。

    [教學(xué)目標(biāo)]。

    1、經(jīng)歷探索3倍數(shù)的特征的過程,理解3倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

    2、發(fā)展分析、比較、猜測、驗(yàn)證的能力。

    3、滲透集合思想和不完全歸納法。

    [教學(xué)重、難點(diǎn)]發(fā)展分析、比較、猜測、驗(yàn)證的能力。

    [教具準(zhǔn)備]。

    多媒體課件和1到100的數(shù)字表格。

    [教學(xué)過程]。

    一、3的倍數(shù)的特征的猜想。

    我們研究了2、5的倍數(shù)的特征,那么3的倍數(shù)有什么特征呢?引導(dǎo)學(xué)生提出猜想。學(xué)生可能會猜想:個(gè)位上能被3整除的數(shù)能被3整除等,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、研究。

    二、3的倍數(shù)的特征的探究。

    3的倍數(shù)的特征每個(gè)數(shù)位的各個(gè)數(shù)字加起來是3的倍數(shù)。

    試一試:

    嘗試用3的倍數(shù)特征來判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

    三、練一練:

    第2題:

    讓學(xué)生準(zhǔn)備幾張卡片:3、0、4、5邊擺邊想,再交流討論思考的過程。

    (1)30、45、54(2)30、54(3)30、45(4)30。

    四、實(shí)踐活動(dòng):

    [板書設(shè)計(jì)]。

    3的倍數(shù)的特征。

    3的倍數(shù)的特征:這個(gè)數(shù)各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)。

    第4課時(shí)。

    [教學(xué)內(nèi)容]找因數(shù)。

    [教學(xué)目標(biāo)]。

    1、用小正方形拼長方形的活動(dòng)中,體會找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,提高有條理思考的習(xí)慣和能力。

    2、在1-100的自然數(shù)中,能找到某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和不完全歸納的數(shù)學(xué)思想。

    [教學(xué)重、難點(diǎn)]。

    用小正方形拼長方形的活動(dòng)中,體會找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,提高有條理思考的習(xí)慣和能力。

    [教學(xué)準(zhǔn)備]。

    多媒體課件和邊長是1厘米的小正方形紙片。

    [教學(xué)過程]。

    1。動(dòng)手拼長方形。

    用12個(gè)小正方形拼成長方形有幾種拼法。讓學(xué)生自己先嘗試著拼一拼,再交流不同的拼法。

    學(xué)生一般會用乘法思路思考:哪兩個(gè)數(shù)相乘等于12?然后找出:

    1×12、2×6、3×4。這種思路就是找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的基本方法,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有序思考,并體會一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是有限的。

    2。試一試。

    找因數(shù)的基本練習(xí):找9和15的因數(shù)。讓學(xué)生獨(dú)立完成,注意引導(dǎo)學(xué)生有序思考。

    3.練一練。

    第2題:先讓學(xué)生自己找一找18的因數(shù)和21的因數(shù),并用不同的符號做好記號,然后讓學(xué)生說說找因數(shù)的方法。最后,說說哪幾個(gè)數(shù)既是18的因數(shù),又是21的因數(shù)。

    第3題;

    利用數(shù)形結(jié)合,進(jìn)一步體會找因數(shù)的方法。

    第5題:可以引導(dǎo)學(xué)生用找因數(shù)的方法進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生將想到的排列方法列出來,在交流的基礎(chǔ)上,使學(xué)生經(jīng)歷有條理的思考過程。48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8,48有10個(gè)因數(shù),就有10種排法。如每行12人,排4行;每行4人,排12行等。37只有兩個(gè)因數(shù),只有兩種排法。

    【板書設(shè)計(jì)】。

    找因數(shù)。

    面積是12的長方形有:6種圖形1×12=12。

    2×6=12。

    3×4=12。

    第5課時(shí)。

    [教學(xué)內(nèi)容]找質(zhì)數(shù)。

    [教學(xué)目標(biāo)]。

    1、用小正方形拼長方形的活動(dòng)中,經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程,理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

    2、能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

    3、在研究質(zhì)數(shù)的過程中豐富對數(shù)學(xué)發(fā)展的認(rèn)識,感受數(shù)學(xué)文化的魅力。

    [教學(xué)重、難點(diǎn)]。

    1、用小正方形拼長方形的活動(dòng)中,經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程,理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

    2、1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

    [教學(xué)準(zhǔn)備]。

    多媒體課件和邊長是1厘米的小正方形紙片。

    [教學(xué)過程]。

    一、動(dòng)手拼長方形,揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。

    1、用小正方形拼成長方形有幾種拼法。讓學(xué)生自己先嘗試著拼一拼,邊拼邊填寫書上的表格。

    2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題:“這些小正方形有的只能拼成一種長方形,有的能拼成兩種或兩種以上的長方形,為什么?”

    3、揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。

    組織學(xué)生觀察、比較、分析逐步發(fā)現(xiàn)特征,并把幾個(gè)自然數(shù)分類,揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

    從概念出發(fā)理解“1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)?!?/p>

    二、討論判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。

    1、嘗試判斷:2、8、9、13、51、37、91、52是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

    先讓學(xué)生獨(dú)立判斷,再組織交流“怎樣判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)”

    2、歸納方法:

    只要找到一個(gè)1和本身以外的因數(shù),這個(gè)數(shù)就是合數(shù)。如果除了1和它本身找不到其他的因數(shù),這個(gè)數(shù)就是質(zhì)數(shù)。

    三、探索活動(dòng):

    第1題:

    用“篩法”找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生有步驟、有目的地操作、觀察和交流,找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

    介紹這種方法是兩千多年前希臘數(shù)學(xué)家提出的研究質(zhì)數(shù)的方法,稱為“篩法”?,F(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,這種操作方法可以編成程序讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作。這樣,可以使學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,感受到數(shù)學(xué)文化的魅力,豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的認(rèn)識,激起學(xué)生探究知識的欲望和興趣。

    第2題:

    本題引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察,探索規(guī)律。

    第(1)、(2)題,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這些質(zhì)數(shù)都分布在第1列和第5列,為什么?

    [板書設(shè)計(jì)]。

    找質(zhì)數(shù)。

    一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個(gè)數(shù)就叫合數(shù)。一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。

    1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)。

    第6課時(shí)。

    [教學(xué)內(nèi)容]數(shù)的奇偶性。

    [教學(xué)目標(biāo)]。

    1、嘗試用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。

    2、經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性變化規(guī)律,在活動(dòng)中體驗(yàn)研究的方法,提高推理能力。

    [教學(xué)重、難點(diǎn)]。

    1、嘗試用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。

    2、經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性變化規(guī)律,在活動(dòng)中體驗(yàn)研究的方法,提高推理能力。

    [教學(xué)過程]。

    活動(dòng)1:利用數(shù)的奇偶性解決一些簡單的實(shí)際問題。

    讓學(xué)生嘗試解決問題,尋找解決問題的策略,利用解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師適當(dāng)進(jìn)行“列表”“畫示意圖”等解決問題策略的指導(dǎo)。

    試一試:

    本題是讓學(xué)生應(yīng)用上述活動(dòng)中解決問題的策略嘗試自己解決問題,最后的結(jié)果是:翻動(dòng)10次,杯口朝上;翻動(dòng)19次,杯口朝下。解決問題后,讓學(xué)生以“硬幣”為題材,自己提出問題、解決問題,還可以開展游戲活動(dòng)。

    活動(dòng)2:探索奇數(shù)、偶數(shù)相加的規(guī)律。

    偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)。

    [

    奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)。

    偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)。

    [板書設(shè)計(jì)]。

    數(shù)的奇偶性。

    例子:結(jié)論:

    12+34=48偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)。

    11+37=48奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)。

    12+11=23奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇四

    1、 感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格,能隨音樂合拍地做律動(dòng)。

    2、 嘗試與同伴合作,大膽地用身體動(dòng)作創(chuàng)編數(shù)字造型。

    3、 享受做韻律操及與同伴交流的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成攻。

    1―10數(shù)字歌曲cd;寫好數(shù)字的黑板、筆等

    1、 欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒,找出歌曲中的數(shù)字。

    2、 再次傾聽音樂,跟音樂演唱數(shù)字,創(chuàng)編簡單動(dòng)作。

    3、 創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動(dòng)作。

    4、 出示數(shù)字1―10,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的不同外型。

    5、 與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。

    1) 提出創(chuàng)編要求。

    2) 幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。

    3) 展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。

    6、 聽音樂將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡單律動(dòng)完整表演。

    1) 提出表演要求。

    2) 幼兒與老師一同表演。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇五

    大班語言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”,感受童謠的韻律美,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看數(shù)字歌教案吧。

    1、有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”。

    2、感受童謠的韻律美。

    3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    農(nóng)場掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

    1、欣賞導(dǎo)入

    “生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看?!?/p>

    2、學(xué)習(xí)童謠

    (1)看圖說話。

    (2)數(shù)動(dòng)物引入,認(rèn)讀漢字“一至十”。

    (3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。

    (4)學(xué)習(xí)朗讀童謠,啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

    (5)多種形式朗讀。

    3、識字游戲

    (1)數(shù)字寶寶找朋友

    (2)看誰說得對

    4、拓展練習(xí)“找一找,數(shù)一數(shù)”掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

    本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇六

    2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

    2、操作單每人一張。

    3、畫筆(自備)。

    1、課前復(fù)習(xí)。

    教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

    教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

    教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會嗎?

    教師出示卡片,小朋友回答。

    教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

    教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。

    2、涂一涂。

    教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

    教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。

    教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

    教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。

    教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)。

    教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

    教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)。

    3、對口令。

    教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。

    教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

    教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

    教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

    有效提問:1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

    4、6的`分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

    5、哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

    幼兒園關(guān)于數(shù)字7的教案,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)數(shù)字,讓幼兒好好的學(xué)習(xí)數(shù)字就要讓幼兒對數(shù)字感興趣,我們可以采取一種游戲或是用類似的物品代替數(shù)字,讓幼兒對數(shù)字感興趣,從而認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實(shí)用價(jià)值。使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法,會用一個(gè)含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

    2、使學(xué)生掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性,發(fā)展符號感。會根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。

    3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號表示生活中常見數(shù)量的意識和興趣,使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

    教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

    教學(xué)過程:。

    一、情境導(dǎo)入。

    師;你們喜歡玩撲克牌嗎?下面我們就來玩一個(gè)撲克牌的游戲————算24。

    師:比一比誰最快。

    請最快的一組展示你們的算法。

    生:13+11=24(允許有多種答案)(生直接把k讀作13)。

    師:真棒。老師有個(gè)問題,撲克牌里根本沒有13,13怎么來的?

    生:“k”就是表示13。

    師:噢,字母“k”表示13。(板書:k——13)。

    也就是說用字母可以表示數(shù)。(板書:用字母表示數(shù))。

    師追問:撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的?

    生:q表示12,a表示1,j表示11。

    二、探究體驗(yàn)。

    字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運(yùn)算定律。

    (1)請學(xué)生口述學(xué)過的一些運(yùn)算定律,并舉例說明。(學(xué)生口述定律。)。

    (3)出示學(xué)過的運(yùn)算定律,要求學(xué)生用字母表示:

    (加法交換律、乘法結(jié)合律等)。

    (2)提問:你能用文字?jǐn)⑹鲆幌逻\(yùn)算定律嗎?

    學(xué)生敘述后,你認(rèn)為用文字?jǐn)⑹雠c用字母表示哪個(gè)你更喜歡?為什么?

    (明確字母表示的好處:簡明易記,方便使用)。

    2.教學(xué)用字母表示計(jì)算公式.

    (1)出示學(xué)過的圖形要求學(xué)生寫出它們的面積計(jì)算公式(用字母表示)。

    (2).學(xué)習(xí)含有字母的乘法算式的簡便寫法:

    1引入:含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。

    2學(xué)生自學(xué)課本p86的相關(guān)部分。

    3集體交流自學(xué)的結(jié)果。

    (以正方形的面積和周長的字母表達(dá)引出下面的知識點(diǎn))。

    a×a可以寫成a2。

    老師:強(qiáng)調(diào)”a2”讀作a的平方,是表示a×a。

    學(xué)生:舉例。

    a×4可以寫成 a·4或 4a。

    老師:強(qiáng)調(diào)乘號可以記作“·”或省略不寫,數(shù)字應(yīng)在字母的前面。

    學(xué)生:舉例。

    (3)適當(dāng)引導(dǎo),著重提問:

    1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫?怎樣簡寫?

    2簡寫時(shí)應(yīng)注意什么?

    (4)完成練習(xí):做一做。

    三、鞏固應(yīng)用。

    1、省略乘號寫出下面各式。

    a×xx×x。

    b×8b×1。

    2、把結(jié)果相同的兩個(gè)式子連起。

    四、課堂總結(jié)。

    教學(xué)反思:

    首先情景導(dǎo)入,讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“算24”的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活,同時(shí)感受到“生活中處處有數(shù)學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能積極主動(dòng)投入到新課的學(xué)習(xí)中。

    其次,教學(xué)整體上具有系統(tǒng)性,每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密,從而使學(xué)生能主動(dòng)的構(gòu)建知識。

    最后是綜合運(yùn)用,在練習(xí)中加以鞏固。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇八

    教學(xué)內(nèi)容:

    教學(xué)目標(biāo):

    1、理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理,探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

    2、能結(jié)合具體的情境,提高提出問題、解決問題的能力。

    3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)野生動(dòng)物的教育。

    教學(xué)重點(diǎn):

    理解“哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

    教學(xué)難點(diǎn):

    結(jié)合情境,提出問題、解決問題。

    教學(xué)過程:

    一、準(zhǔn)備練習(xí)。

    1、口算練習(xí)。

    2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算,并說出算法。

    二、情境創(chuàng)設(shè)。

    1、出示教材圖片。

    2、介紹一些野生動(dòng)物,隨即進(jìn)行愛護(hù)野生動(dòng)物思想教育。

    3、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    活動(dòng)1——探索算法。

    出示第15頁統(tǒng)計(jì)圖提問:你能從中發(fā)現(xiàn)什么?

    自己獨(dú)立思考。

    學(xué)習(xí)小組討論。

    集體交流。

    注意引導(dǎo)學(xué)生說出自己的思路,著重突破“十位滿十”的問題,讓學(xué)生理解“哪一位滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

    活動(dòng)2——鞏固算法。

    出示練習(xí)四第3題的主題圖。

    問:你從圖中獲得了哪些信息?

    你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

    你如何解決這些問題?

    小組交流,說出算法。

    四、教學(xué)效果測評。

    1、做一做1、2題。

    2、練習(xí)四1、2題。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇九

    1、理解數(shù)字4的含義。

    2、能夠知道序數(shù)4的含義。

    3、在數(shù)字游戲中感知數(shù)字游戲的快樂,并且喜歡數(shù)字游戲。

    1、小貓、小豬、小狗、小羊的頭像卡片。

    2、領(lǐng)獎(jiǎng)臺。

    3、1、2、3、4的各色卡片若干,藍(lán)色紙箱。

    4、幼兒之前學(xué)習(xí)過數(shù)字123的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

    (一)導(dǎo)入

    師:小朋友們,今天考試為大家?guī)砹藥孜恍屡笥?,你們想不想認(rèn)識他們呢?

    師:出示動(dòng)物頭像卡片,引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名字。

    師:下面老師讓有這些新朋友和你們做游戲好不好呀,師出示這些頭像卡片,介紹游戲規(guī)則,我說小貓小貓叫一下,你們就叫喵,我說小貓小貓叫兩下,你們就叫喵喵,我說小貓小貓叫三下,你們就叫喵喵喵,以此類推。

    師:帶領(lǐng)幼兒做這個(gè)游戲,并且讓幼兒和同伴輪流做游戲展開

    1、師:剛剛我聽到有小朋友說小貓小貓叫四下,這位小朋友可真棒,已經(jīng)知道數(shù)字4了,可是還有一些小朋友不知道,今天老師就帶大家認(rèn)識這位新朋友好不好啊。

    師:出示卡片4,讓幼兒觀察并討論4這個(gè)數(shù)字像什么。

    幼:小紅旗,菜刀等等。

    總結(jié):4像一面小紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng),小朋友們記住了嗎?

    2、師:現(xiàn)在請數(shù)字寶寶和你們一起做游戲。

    師:帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走出活動(dòng)室,在草坪上撒上各色數(shù)字卡片1234,并且讓幼兒找到數(shù)字4并且扔進(jìn)藍(lán)色的紙箱里,看看誰找到的又快又準(zhǔn)確。

    師:接下來老師要帶領(lǐng)大家進(jìn)行賽跑游戲啦,請幼兒帶上動(dòng)物面具進(jìn)行賽跑,設(shè)置一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺,賽跑結(jié)束后讓幼兒判斷自己得了第幾名,并且站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺1234,如果站對了,就給予獎(jiǎng)勵(lì),如果站錯(cuò)了,就引導(dǎo)幼兒重新進(jìn)行排序,讓幼兒知道自己得了第幾名,引出第一,第二,第三,第四的初步概念。

    游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒依次回活動(dòng)室。

    請幼兒回家以后與爸爸媽媽一起玩數(shù)字游戲。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十

    教學(xué)要求:

    1、讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”,了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,認(rèn)識整萬數(shù),初步了解我國的數(shù)位分級,會正確地讀寫整萬數(shù)。

    2、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少,增強(qiáng)數(shù)感,感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和,增強(qiáng)應(yīng)用意識,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,正確讀寫整萬數(shù)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    了解整萬數(shù)的含義,感受大數(shù)目的數(shù)值。

    教學(xué)過程:

    一、游戲引入,復(fù)習(xí)舊知。

    1、拔珠游戲:知道每位上最多可拔幾顆珠子?為什么?(滿十進(jìn)一)現(xiàn)在請同學(xué)們分別在計(jì)數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù)。

    2、交流發(fā)現(xiàn):剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢?(數(shù)位不同,板書:數(shù)位:千位百位十位個(gè)位)每個(gè)數(shù)位上3分別表示什么意思?(板書:數(shù)位:千位百位十位個(gè)位)。

    二、操作探究,建構(gòu)新知。

    (一)類比創(chuàng)造,構(gòu)建數(shù)位順序表。

    1、聯(lián)想:如果接著進(jìn)行撥數(shù),應(yīng)該撥多少?(三萬)。

    2、創(chuàng)造:你能想辦法在計(jì)算器上撥出3萬嗎?

    學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況:一是學(xué)生會說在千位上撥出30顆珠子。二是學(xué)生認(rèn)為把兩個(gè)計(jì)算器進(jìn)行合并。

    3、交流:這個(gè)3還表示3個(gè)一嗎?它應(yīng)該表示3個(gè)萬。照這樣類推,左邊的十、百、千可以分別改成十萬、百萬、千萬。

    4、體驗(yàn):想象一下,我們學(xué)校約有1500人,多少個(gè)寨橋小學(xué)約有3萬人?

    5、建構(gòu):原來,新增加的計(jì)數(shù)單位千萬、百萬、十萬、萬和原來的四個(gè)計(jì)數(shù)千、百、十、個(gè)之間還存在著一一對應(yīng)的關(guān)系呢!正因?yàn)槿绱?,我國的?jì)數(shù)方法中把這四個(gè)數(shù)位統(tǒng)稱為萬級,而原先的千位、百位、十位、個(gè)位則統(tǒng)稱為個(gè)級。

    (二)聯(lián)系生活,構(gòu)建讀寫數(shù)的方法。

    1、讀一讀:讀一讀2003年我國茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。

    2、撥一撥:你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎?你能說說你是怎么想的嗎?

    3、寫一寫:你能在紙上寫出這些數(shù)來嗎?

    4、說一說:剛才我們借助計(jì)算器認(rèn)識了三更大的數(shù),觀察這三個(gè)數(shù),你覺得這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?像這樣個(gè)級上都是零,表示多少個(gè)萬的數(shù)就是我們今天所學(xué)的整萬數(shù)。

    三、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識。

    1、做“想想做做”第2題。

    (1)談話:下面這些數(shù)你能寫出來嗎?

    (2)寫一寫并讀一讀。

    2、做“想想做做”第3題。

    (1)聽寫:就一次我們?nèi)跃蛠韺憯?shù),不過老師有個(gè)要求,如果報(bào)的數(shù)需要在個(gè)級上撥珠,請左邊同學(xué)寫出來,如果報(bào)的數(shù)需要在萬級上撥珠,請右邊同學(xué)寫出來。教師報(bào)同6個(gè)數(shù)。(想想做做的第一列)。

    (2)交流:同桌間讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生可以用畫分級線的方法來進(jìn)行讀數(shù)和寫數(shù)。

    (3)應(yīng)用:用這種方法給第二列分一分、讀一讀。

    3、做“想想做做”第4題。

    (1)讀一讀:讀一讀北京天安門和頤和園的占地面積。

    我們的學(xué)校的面積約為30000平方米,頤和園的面積大約有幾個(gè)寨橋小學(xué)那么大?

    (3)說一說:你有什么感受?

    4、做“想想做做”第5題。

    (1)想一想:出示第5題,想一想六千五百萬和七十萬應(yīng)該怎么寫?

    (2)讀一讀:你有什么感受?

    四、全課總結(jié),擴(kuò)展延伸。

    反思:

    這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”。了解計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫整萬數(shù)。

    1、造就沖突,激發(fā)興趣。

    這節(jié)課開始我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù),學(xué)生撥珠中喚醒自己的已有知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識到同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學(xué)生讓在計(jì)數(shù)器撥出30000,這對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)閷W(xué)生用已有的知識無法解決這個(gè)問題,造就了學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

    2、類比創(chuàng)造,建構(gòu)新知。

    讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出30000,學(xué)生會根據(jù)已有知識會在千位上撥30顆,也可能會根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)想,既然位數(shù)不夠,就可以在計(jì)數(shù)器的左邊在添上數(shù)位,甚至有的學(xué)生會想到把兩個(gè)計(jì)數(shù)器合并起來。在交流中完成對億以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。

    3、聯(lián)系生活,培養(yǎng)數(shù)感。

    讓學(xué)生去讀一讀、撥一撥、寫一寫,比一比,說一說去認(rèn)識生活中的整萬數(shù),讓學(xué)生在讀、撥、寫中掌握整萬數(shù)的讀寫方法。在比一比、說一說中去感受整萬數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十一

    前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進(jìn)行表達(dá)分與合的過程,初步了解整體與部分的關(guān)系,讓幼兒通過自己來探索學(xué)習(xí)4,讓他們在探索中獲得知識。

    1.在游戲中總結(jié)和歸納4

    2.發(fā)展觀察能力,邏輯能力

    3.激發(fā)幼兒的求知欲

    四朵花、筆、紙張、記錄卡

    一.導(dǎo)入

    小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎?我們一起回顧一遍“12345上山打老虎,老虎不在家,打到一個(gè)小松鼠”。

    教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個(gè)嗎”

    小朋友說“123”

    教師問:“那上面念到的數(shù)字哪些沒學(xué)過呀?”

    小朋友說“4、5”

    教師說:“那接下來老師就帶你們走進(jìn)4的世界!”

    二.展開

    (1)老師說:“今天老師接到美美媽媽的電話,她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個(gè)孩子,小朋友們快來幫幫她好不好?”

    現(xiàn)在有4朵花,要怎么分給2個(gè)小孩子?

    教師請個(gè)別小朋友起來分一下

    教師問:“小朋友你是怎么分的呢?”

    幼兒回答:“4朵花每個(gè)人2朵,所以4可以分成2和2”

    (2)教師問:“所以小朋友們4可以分成幾和幾?”

    幼兒回答:“2和2”(全班一起回答)

    教師繼續(xù)問:“美美媽媽讓小朋友們再想想,4朵花分成了2朵和2朵,還有別的方法嗎?小朋友們都試試,看看有幾種方法,并且記錄下來好不好?”

    (3)教師進(jìn)行分別指導(dǎo),并且請小朋友上臺操作

    幼兒說:“4朵花可以分成2朵和2朵,3朵和1朵,1朵和3朵,所以4可以分成2和2,3和1,1和3”

    老師:“這位小朋友很棒吶,小朋友們都是這樣的嗎?”

    小朋友:“是的”

    三.結(jié)束

    美美媽媽很開心大家能幫助她,她請我們小朋友到戶外做游戲

    四.活動(dòng)延伸

    小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成,給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好?

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十二

    1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。

    2、知道6添上一個(gè)是7.

    3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

    4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

    5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    1、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

    2、白雪公主的面具7個(gè),小熊的面具7個(gè)。

    一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認(rèn)識一下這些數(shù)字寶寶。

    1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀

    2、請出六位戴面具的白雪公主,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個(gè)添上一個(gè)是7請出6只小熊,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7。

    二、數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識1-7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

    老師任意出示1-7的數(shù)字卡片,請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查,幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

    這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

    三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請小朋友們幫它們排排隊(duì):

    填出相鄰數(shù),出示題目在黑板上。

    正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十三

    2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

    3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

    1.1-7數(shù)字卡片一套。

    2.操作單每人一張。

    3.畫筆(自備)。

    1.課前復(fù)習(xí)。

    教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

    教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

    教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會嗎?

    教師出示卡片,小朋友回答。

    教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

    教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。

    2.涂一涂。

    教師:6的分解和組成小朋友們掌握的'真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

    教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。

    教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

    教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。

    教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)。

    教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

    教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)。

    3對口令。

    教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。

    教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

    教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

    教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

    有效提問:1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

    2.6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

    3.哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

    有用詞匯:分解組成。

    活動(dòng)延伸:教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。

    活動(dòng)導(dǎo)入部分,我采用了兒歌的形式,引起了幼兒的極大興趣。同時(shí)也有一些難度,不僅要記住從前往后的順序,還要清楚從后往前的位置排列,這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn),對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果,讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)展各種能力,培養(yǎng)興趣,達(dá)到目標(biāo),并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過程中,幼兒積極參與活動(dòng),能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處,孩子們互相講的過程中,不夠大膽,今后在這方面還需多加引導(dǎo)。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十四

    中班幼兒喜歡和同伴一起游戲,一起做事情,他們渴望成為大家喜歡的人,渴望有更多的朋友,但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄?,因此在教學(xué)過程中利用真實(shí)的情境來幫助幼兒解決交友中的問題,萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感,體驗(yàn)交往的樂趣。

    1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

    2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣。

    3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。

    1.課件:樂趣卡―1-64按照線寫數(shù)字

    2.鉛筆每人一支

    (1)導(dǎo)入

    出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字

    教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。

    (2)展開

    1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。

    2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:

    起筆、運(yùn)筆、落筆方向。

    重點(diǎn)注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。

    3.幼兒進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書寫姿勢,

    有針對性地提醒幼兒書寫時(shí)出現(xiàn)的問題,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒,引起的幼兒書寫興趣。

    4.與幼兒一起做眼保健操,保護(hù)好幼兒的眼睛,繼續(xù)進(jìn)行書寫。

    當(dāng)場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎(jiǎng)?wù)?引起下次書寫的興趣與愿望。

    小朋友回家寫數(shù)字4給爸爸媽媽看,得到爸爸媽媽的鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十五

    1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。

    2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

    3、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

    1、教師布置的背景圖一張。

    2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

    3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

    一、教師導(dǎo)入活動(dòng)

    1、師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

    2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

    二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

    1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

    2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

    三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"

    并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個(gè)別幼兒回答。)

    四、游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

    1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,音樂停,比一比誰找的動(dòng)物又對又多。

    2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

    3、幼兒相互檢查誰找到的小動(dòng)物又對又多。

    五、游戲《打電話》

    森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會,數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來參加,怎樣來聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字),幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。

    今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動(dòng))

    由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個(gè)蘋果,讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十六

    1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

    2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7,說出總數(shù)。

    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    1、教具準(zhǔn)備:

    電子白板教學(xué)課件。

    2、學(xué)具準(zhǔn)備:

    (1)電子白板游戲課件;

    (2)操作準(zhǔn)備:第一組:數(shù)物對應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)

    數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子

    卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

    1、順數(shù)接龍游戲,復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。請幼兒從1往下順次接數(shù)下去,一直數(shù)到20為止,一輪結(jié)束后,繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

    2、觀看電子白板課件,學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

    (1)學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)讀數(shù)字“6”。

    教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹,樹上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊

    小石頭),教師:“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們

    出來做游戲了?!边呎f邊點(diǎn)出猴子。

    只小猴子?!笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個(gè)數(shù),就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

    教師:“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問:“五只添上一

    只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后,說出

    總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?!?/p>

    提問:六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

    提問:六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出數(shù)字“6”,請幼兒一

    起讀一讀。

    提問:6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個(gè)“1”,六個(gè)“1”合起來就是6。

    提問:數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“6”像老師的口哨,有一個(gè)大的肚皮、長長的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)

    提問:森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

    (2)學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字“7”。

    教師:“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問:“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后,說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?!?/p>

    提問:七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

    提問: 七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng),點(diǎn)出數(shù)字7,請幼兒一起讀一讀。

    提問:7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個(gè)“1”,七個(gè)“1”合起來就是7。

    提問:數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn):數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

    提問:森林里還有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

    3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。

    我們給小動(dòng)物送它們愛吃的食物,請按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

    4、分組操作活動(dòng)。

    第一組:數(shù)物對應(yīng)游戲。

    第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

    第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲。

    (鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)

    5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    請幼兒交流自己玩的游戲,教師簡單評價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

    (用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十七

    在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認(rèn)、會讀、會寫這5個(gè)數(shù)。

    過程與方法。

    借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具,鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

    情感態(tài)度。

    與價(jià)值觀。

    在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

    1~5的基數(shù)含義和寫法。

    1~5的寫法,初步建立數(shù)感。

    小棒、課件等。

    1、秋天是個(gè)美麗的季節(jié),更是個(gè)豐收的季節(jié)。你們看!李奶奶家的院子熱鬧極了。(出示課件:第14~15頁的主題圖。)。

    (一)、認(rèn)識數(shù)的基數(shù)含義,認(rèn)、讀數(shù)。

    1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。

    2、認(rèn)識1-5。

    (二)、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。

    我們剛認(rèn)識了1-5這幾個(gè)數(shù),現(xiàn)在我要考驗(yàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力。

    通過手中的`小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。

    (3)、理解1-5的順序。

    (4)借助點(diǎn)子圖加深對數(shù)序的理解。

    (5)教學(xué)1-5的寫法。

    3、走進(jìn)生活、解決問題。

    1、聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

    談話:在日常生活中,哪些事物能用1~5表示?用你自己的話來告訴你周圍的同學(xué)。

    (1)小組交流,師參與到小組中去,并適時(shí)指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。

    (2)全班交流。

    (3)小結(jié):在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體,看來只小朋友們認(rèn)真觀察,就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有多好的數(shù)學(xué)問題。

    2、游戲:猜數(shù)。

    (1)這個(gè)數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?

    (2)這個(gè)數(shù)在4的前面,可能是幾?

    (3)這個(gè)數(shù)在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還可能是其他數(shù)字嗎?為什么?

    3、張開想象的翅膀,創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。

    方法:小棒、擺出你喜歡的圖形,并跟你的小伙伴說說你擺的是什么?用了幾個(gè)?(小組活動(dòng),師參與其中。)。

    課本做一做、練習(xí)三。

    第1、2題。

    5、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課你學(xué)會了什么?說給老師和同學(xué)聽聽。

    二次備課。

    板書設(shè)計(jì)。

    1-5的認(rèn)識。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十八

    2.學(xué)會對序數(shù)進(jìn)行一一對應(yīng)。

    3.對數(shù)字游戲感興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

    中班(4~5歲幼兒)

    中班幼兒注意力想對集中時(shí)間為10分鐘左右,開始學(xué)會共同游戲,活潑好動(dòng)。動(dòng)作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時(shí)間,讓幼兒在想對集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂趣。

    1物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt的準(zhǔn)備(數(shù)字卡片),歌曲準(zhǔn)備,頭像卡片。數(shù)字卡片,場地準(zhǔn)備等。

    1導(dǎo)入:通過歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個(gè)溫暖的家,我的家里有4口人。強(qiáng)壯的爸爸,溫柔的媽媽,可愛的弟弟還有我。我愛我的家。

    第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4

    1代表爸爸,2代表媽媽,3是自己,4是弟弟。

    游戲規(guī)則不變,唱到爸爸時(shí),背上有1的小朋友蹲下。如此進(jìn)行。

    給幼兒分發(fā)彩色筆,讓幼兒在卡紙上畫出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。

    回到家里告訴爸爸媽媽在學(xué)校里學(xué)習(xí)的歌曲和游戲,發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)數(shù)字4的東西并下節(jié)課開始時(shí)站起來分享。例如:外公家有四只小豬等。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇十九

    傳說在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)國家但是氣候十分惡劣,于是國王決定派自己的三個(gè)兒子去尋找適宜人生活的地方。

    大兒子剛剛出發(fā)就被重重困難嚇回來了,二兒子見大哥走了也打了退堂鼓只留下小王子一個(gè)人,小王子穿過一片沙漠看見了一位老人,他上前道:“老人家您好,請問您知道哪里有適宜人生活的地方嗎?”老人笑了笑說:“在遠(yuǎn)方有一個(gè)天竺國,那里環(huán)境優(yōu)美,氣候溫和十一塊風(fēng)水寶地??!可是這一路上不知有多少艱難險(xiǎn)阻,小伙子你能堅(jiān)持嗎?”“老人家您放心吧,不管有多少困難我都會堅(jiān)持的!”

    告別了老人家后小王子開始了旅程。首先在他面前的是無邊無際的大沙漠,小王子走啊走啊,小班語言教案腳上走出了血泡也全然不顧。累了就歇一會兒,困了就睡一會兒,跌倒了爬起來繼續(xù)走。終于小王子憑著頑強(qiáng)的毅力走出了大沙漠。勝利離他越來越近,這時(shí)一條大河擋住了他的去路,他毫不猶豫地跳進(jìn)了河里,突然,一條食人魚跳了出來,小王子拔出劍勇敢地和它搏斗,食人魚的血染紅了整條河??朔酥刂乩щy的小王子終于來到了美麗的天竺國,他興奮極了,立刻回去把這個(gè)喜訊告訴了自己的父王。國王聽到了這個(gè)喜訊激動(dòng)萬分,下令全國人民都搬到天竺國。

    據(jù)說后來國王為了嘉獎(jiǎng)小王子把王位讓給了他,小王子也帶領(lǐng)著人民幸福的生活在天竺國。

    ppt、操作材料。

    一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

    師:小王子一個(gè)人的力量不夠,請我們小朋友幫幫忙,那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了。

    二、3關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識數(shù)字5,6,7。

    1、小貓引出5;(聽一聽)

    師:請小朋友閉上你們的眼睛,用你的耳朵聽一聽,小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。

    2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))

    師:請小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼。

    3、城堡引出7;(看一看)

    師:用放大鏡找一找,這個(gè)隱形的密碼是幾?

    小結(jié):我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

    三、給數(shù)字排序,輸入正確密碼。

    按得到數(shù)字的順序,小班健康教案把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

    四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

    數(shù)一數(shù),將森林里的小動(dòng)物找出來,并將對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)

    師:請小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。

    五、講評幼兒作業(yè)。

    師:請小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

    認(rèn)識到數(shù)字教案(精選20篇)篇二十

    1、復(fù)習(xí)1—7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。

    2、知道6添上一個(gè)是7。

    3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

    1、1—7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

    2、白雪公主的面具7個(gè),小熊的面具7個(gè)。

    一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認(rèn)識一下這些數(shù)字寶寶。

    1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀2、請出六位戴面具的白雪公主,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個(gè)添上一個(gè)是7請出6只小熊,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7。

    二:數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識1—7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

    老師任意出示1—7的數(shù)字卡片,請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查,幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

    這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

    三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請小朋友們幫它們排排隊(duì):

    1、填出相鄰數(shù):出示題目在黑板上:

    正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

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    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前必備的準(zhǔn)備工作之一。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫是教師實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和學(xué)生成長的關(guān)鍵一步,需要慎重對待和精心設(shè)計(jì)?!局R與能力】學(xué)會本課6個(gè)
    心得體會是通過對某一事件或經(jīng)歷的思考和總結(jié),以及對自身感受和收獲的表達(dá)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望可以對大家有所幫助。
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    自我介紹還可以包括我們的目標(biāo)和愿望,讓別人對我們未來的發(fā)展有所了解。通過閱讀下面這些自我介紹范文,你可以對自己的寫作有更深入的認(rèn)識和思考。尊敬的貴校領(lǐng)導(dǎo):您好!
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    通過寫心得體會,我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而改進(jìn)和提高自己。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的參考和幫助。
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    通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和發(fā)展。心得體會范文5:通過寫下自己的心得體會,我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加清晰,對問題的認(rèn)識更加深入。這種寫作過程幫助我不
    演講稿的寫作需要考慮到目標(biāo)聽眾的背景和需求,使演講更貼切和有針對性。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。老師、同學(xué)們:。大家
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    大班教案是指適用于大班幼兒的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等內(nèi)容,有助于教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我想我們需要為大班準(zhǔn)備一份教案吧。
    開學(xué)典禮是學(xué)校對學(xué)生們進(jìn)行了一次全面教育、思想引導(dǎo)和激勵(lì)的重要活動(dòng)。學(xué)校合唱團(tuán)帶來了一曲動(dòng)人的歌曲,為開學(xué)典禮增添了節(jié)日的喜慶氛圍。尊敬的各位老師,親愛的全體同
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    廣播稿的文字應(yīng)當(dāng)簡潔明了,避免使用過于專業(yè)化或晦澀的詞匯,以便聽眾易于理解。希望通過閱讀這些范文,能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞退悸?,使我們在寫作廣播稿時(shí)更加得心應(yīng)手
    授權(quán)委托是實(shí)現(xiàn)分工合作和提高效率的一種方式,能夠?qū)⒐ぷ魅蝿?wù)合理地分配給不同的人員。授權(quán)委托書的內(nèi)容和格式因國家和地區(qū)的不同可能會有所差異。_______公安局交
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有個(gè)性和創(chuàng)造力,能夠展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和表達(dá)風(fēng)格。這些優(yōu)秀作文呈現(xiàn)出了豐富的思想和情感,引發(fā)了讀者的共鳴和思考。“累死了!”“受不了了!”我們這
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是對我們工作能力和職業(yè)價(jià)值的一種體現(xiàn),它是我們自我評估的重要依據(jù)。讓我們一起來看看一些成功的月工作總結(jié)范文,或許能夠給大家?guī)盱`感和啟示。
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    開學(xué)典禮是學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識和了解自己的機(jī)會,通過聽取校長和老師的講話,他們明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。以下是小編為大家整理的開學(xué)典禮的示范演講稿,希望能給大
    優(yōu)秀作文是一種在思想、觀點(diǎn)、語言等方面都達(dá)到較高水平的文學(xué)創(chuàng)作,它展現(xiàn)了作者的才華和思考能力。精選的優(yōu)秀作文范文可以幫助大家提高寫作水平,歡迎品味。
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