優秀作文的結構嚴謹，從引子到論點再到結論，每一部分都緊密相連，為讀者呈現出完整的思路和觀點。下面是一些經典名篇中的優秀段落，讓我們一起欣賞并學習如何寫出一篇優秀的作文。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇一
我認為，語言文字簡稱語文，語文是什么?拆開來看，語就是語言，而文就是文字。我隨便一說，就能說出發生在我身上的好幾件語文小事來呢!
先說一件發生在我身上的小故事。在我咿呀學語的時候，媽媽想讓我掌握一門外語，就把我送到一個專門學英語的培訓學校，希望我能學到一口流利的英語，這一學就是整整一年。后來因為我們家搬家就沒再去那個學校了。等我三年級開始上英語課的時候，媽媽以為我還記得曾經學過的一些內容，便故意考我，我卻一臉茫然地看著媽媽不說話。“完了!”媽媽沮喪地看著爸爸說，“那年學英語的錢只怕是打水漂了!”站在一旁的爸爸說：“嗯，你看他是什么膚色，流的什么血液?”是的，我心想：我是中國人，中國話才是我的母語。
我剛出生的時候，爸爸提議給我取名叫“不為”，立即招來了家里其他人的反對：“不為不為，不就是沒有作為的意思嗎?”爸爸笑著解釋：“如果前面加上咱家的姓呢?”“何不為!”“是的，意思是不是就變成了‘為什么不去做呢’?有‘篤行’的意義，是吧?”爸爸把這件事告訴給我的時候，我打心眼里覺得，中國的'文字真的很奇妙，有時加一個字，一句話的意思就立即變得積極向上了，我都覺得有些可惜為什么我不叫“何不為”了呢!
三歲左右的時候，我開始通過卡片來識字。走在外面，我會指著各種文字讀給爸爸媽媽聽了，不過有時候也鬧出了不少笑話。有一次，我跑到一輛小汽車旁對爸爸說：“爸爸，快看!這里有一臺臭油車!”爸爸愣了一會兒，而后恍然大悟，哈哈大笑起來：“兒子，這兩個字不念‘臭油’，是‘奧迪’!”等到我上學了，我才漸漸明白，中國的漢字真是變化多端，雖然形狀很像，但是，有時多一筆少一點，意義和讀音就完全不一樣了。
我現在讀四年級了，我越來越喜歡語文了。去年秋天，爸爸媽媽帶我去爬岳麓山。山邊晚霞飄過，縷縷炊煙從紅色的楓葉林中升起，有幾只小鳥從我們身邊掠過，頓時讓我興奮不已：“岳麓山好美啊!楓葉好紅啊!我好喜歡這里!”媽媽笑著說：“寶貝，你看，古人用一句詩就把你這幾句話描繪得很好了，‘停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花。’”我忽然覺得，中國文化真的是博大精深，短短幾個字，便能準確地描述我此時的心情。
隨著我一天天長大，讀的書也越來越多，我漸漸懂得，我是中國人，我愛中國文化，我要更加認真地學習它，掌握它，讓它更好地融入我的血液!
我與語言文字初中（優秀15篇）篇二
語言，是人與人之間的溝通的橋梁，沒有了它，可以說就沒有我們現在的科技發展，科學家們哪來討論?哪來我們的電腦，電話??。文字，讓我們環游在它的世界里，感受到語言的美好和韻味。所以，學好說話和寫好文字是我們必須做的一件人生大事。
當我還是一個嗷嗷啼哭的嬰兒時，我不會用語言表達我的感受。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團團轉。漸漸地我學會了說話，會叫：“媽媽、爸爸??”。能說出自己的息怒哀樂，哪里不舒服，用語言告訴父母準備的信息。能聽懂大人們的話語，能聽媽媽給我說兒歌，能聽懂爸爸給我講故事。
現的我是一名小學生，學會了寫中國的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺”?.看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。一橫，是一個字;一橫，一豎，是一個字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個字。簡簡單單的筆畫，構成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與眾不同的魅力。我在不斷的學習中國的文字，掌握這中國文字的運用。用文字記錄著自己逐漸成長經歷。
當然在文字運用的過程中也出現不少惹人笑的故事。記得有一次媽媽給我聽寫的時候，我把“葡萄”寫成了“萄葡”，“一轉眼”寫成了“一眼轉”。造句“我長大了想當一名工人”，卻因為自己寫的時候文字不規范，寫成了“我長大了想當一名土人”。還有一次是我在寫：“我一個人獨立完成作業，卻寫成了我一個入獨立完成作業。”媽媽看了半天不知道我寫的是什么意思，問了我才明白，逗得媽媽直笑。寫日記的時候，其中一句“摔疼了屁股”，寫成了“摔疼了尸古”，寫完之后，把自己都嚇了一跳。這樣類似的問題在我學習的過程中遇到了很多。當時還覺得挺開心的，后來回想起來應該算是一種嘲笑吧。
我還喜歡看故事書，但是由于我又有好多字還不認識，所以有時看不懂寫的是什么意思，只有請爸爸、媽媽來給我講。
從那時候起，我心里暗暗地下決心，一定要讓自己學好說話和寫好文字。現在的我只是一只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力就能學好這個簡單的飛翔，有多大的困難都不會放棄。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇三
我第一次接觸文字的時候，我還只有兩歲。有一次我看到“新華字典”四字時，問媽媽這些是什么字，媽媽告訴了我，然后我認得了“字”。當一個字問了兩遍后，我就不問了，因為我大概明白這個字了。直到我我上了幼兒園，小學，才深刻理解了文字的意義。
我們國家的文字從古至今都沒有斷過，從最古老的甲骨文，到今天所寫的白話文，我們文字先從甲骨文到金文，從大篆到小篆，還從隸書到楷書。我們的.文字是我們的驕傲，是中國的驕傲，是我們炎黃子孫的驕傲！我很開心很自豪，因為我生活在中國，生活在一個有13億人都會說普通話的中國！
而如今，一些美妙的成語卻被胡亂的改成了廣告。如“默默無蚊”（蚊香廣告），“衣衣不舍”（衣服廣告）等等。我們為什么要把古人們的汗水變成金錢呢？我們要保護我們的文字不被金錢污染。
字要讀準，句要讀溜。如果多音字讀錯了，那就尷尬了。比如，導游帶著大家來到了天姥山，如果有游客說：“這天姥lao3聲山真好看，真奇特啊”，那其他人都會笑話他的，導游也會告訴他，應該讀天姥（母的發音）山，而不是老的發音。游客也因為讀錯而不好意思的。
文字和語言會一代一代傳播下去，我只希望他變得越來越好，傳播的越來越廣。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇四
為進一步加大學校語言文字方針政策的宣傳力度,促進語言文字規范標準的貫徹實施,決定舉辦“我與語言文字規范標準”征文活動。
我與語言文字規范標準。
全校師生。
征文體裁不限，內容健康、積極向上。以對語言文字規范標準的認識，或研究、學習、使用語言文字規范標準的體會、做法、故事等為主要內容。征文字數不超過1500字。
1．按參與對象分為師范組與非師范組2個組別，每個組別各評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎5名。另評選三名優秀組織（單位）獎。
2．請各位參賽選手與9月10日前將參賽作品交畢節學院大學生普通話推廣協會辦公室。
3．本次活動不向參賽者收取任何費用。
4．主辦方享有對本次活動全部參評作品的收藏、發表、出版、宣傳等處置權以及網絡發表權、其他出版權；如因作者抄襲帶來的版權糾紛，由作者本人負全責；參評者享有自己作品的署名權。凡參加此次活動的人員，均視為已確認并遵守本項規定。
1．征文征集時間：20xx年9月10日—9月20日。
2．征文評審時間：20xx年9月20日—9月25日。
1．主辦單位委托承辦單位組織專家對征文進行評審。
2．主辦單位將向獲獎征文作者、優秀組織獎單位頒發證書和紀念獎品。
3．推薦部分獲獎征文分批在《畢節學院報》、畢節學院網等媒體刊發。
主辦單位：畢節學院教務處、畢節學院團委。
承辦單位：畢節學院語言文字工作中心。
畢節學院大學生普通話推廣協會。
支持單位：畢節學院教育科學學院、
畢節學院新聞中心、畢節學院編輯部畢節學院廣播站。
待定。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇五
現在，我已經是一名五年級的小學生了，自我從老家茶陵轉到長沙讀書后，我越來越發現語言文字與生活、學習是息息相關的。如果少一筆或多一筆，整個字的意思就變了，甚至還會讓人產生誤解，嚴重的話還有可能帶來重大的經濟損失。上次，我們語文課中學了一篇《一點值萬金》的文章，在烏魯木齊市場，花了18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝袋，貨剛運到，運貨的人發現“烏”字多了一點，變成了“鳥魯木齊”，結果慘遭18萬元人民幣的損失。從這故事中，讓我明白了一個道理：領會與掌握好中國的語言和文字，來對我們的'生活、學習、工作至關重要。
記得我剛來長沙讀書的那年，語文老師布置了一次特殊的家庭作業：預習語文第1課，用普通話讀給家長聽。一直在株洲茶陵老家長大的我，在語文課堂上，雖然老師要求我們用普通話回答問題，但我一般都說家鄉話，我對普通話沒有什么概念。到了長沙，大家都說普通話，我無法轉變過來。因此，無論姑姑怎么要求，我都不肯用普通話讀課文。首先，姑姑和周老師溝通，再與我進行了半個小時的唇槍舌戰后，我才用“塑料普通話”勉強完成了那一次預習。現在回憶起來，感覺自己太不懂事：我也知道，說一口標準的普通話，是自身良好素質的表現，也是和人們交流的重要橋梁。以后，對于不會讀的字，我一定要先查字典，且及時寫上注音，糾正平時那些不正確的發音，讓大家能聽得懂我的話。
還有，我平時寫作文時，也經常出錯，每次寫完之后交給姑姑檢查，出盡了笑話，如有時會少寫偏旁，有時只寫半邊字，還有時把原本是左右結構的字寫成了上下結構的字。姑姑說過我好多次了，我就是改不了。所以，我要聽姑姑的話，每天堅持認真練習一版字帖，讓自己寫一手好字，爭取在以后的作文或日記中，不寫錯別字。
在以后的生活中，我既要努力做到說好普通話，又要寫好漢字，讓大家對我刮目相看。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇六
語言文字是一個奇妙無比、無邊無際的還要世界;語言文字有著海洋的奧秘、深遠、古老;語言文字是一筆一劃都是規范標準的，就拿我們五年級上冊中的《遨游漢字王國》中的“一字值千金”這一篇文章來說吧。
“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”就是這一點之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，今天讀了“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的后果。有些同學認為這一撇一捺的根本就不算什么，錯別字一大堆。今天，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。
有一次考試中，錯別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認真一點，認真看一看自己有沒有錯別字，就可以考96分了;就可以得一個好成績;就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯別字，整整3分呀!汲取了這次教訓，不論是在生活中還是學習上，我都是一別一捺的認真地寫，絲毫不敢在寫一個錯別字了。
寫作文時，有一兩個還說得過去(最好一個錯別字都別寫)，但是錯別字多了，那就絕對是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時候，有一個同學的錯別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫成“夭夭向上”;把“太陽公公”寫成“大陽公公”;把“披星戴月”寫成“皮星帶月”;把……有的一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時候就這樣不規范的寫字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書，那么以后會犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規范標準。
語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特性格的小精靈;語言文字也是能生發出無窮無盡的變化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語言文字就是有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語言文字有時也是那么美麗而富有魅力的。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒啊!
我堅信，在人類歷史的長河中，語言文字規范標準，會被世人所珍愛、被世人好好的使用!
我與語言文字初中（優秀15篇）篇七
風輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因為我愛幸福，也懂幸福，所以請讓我盡情寫文章，讓文字在我筆下飛躍!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
這是一句十分有味道而又經常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的再別康橋，這可是徐志摩最出名的一首詩啊。我愛這首詩，因為它帶有一絲絲傷感，實在太能感染我了。或許你不喜歡，但真的給我留下很獨特的印象。文字在我筆下，不會向這句話那樣傷感，因為我憧憬快樂。同時，文字在我筆下，不會十分優美，不能引人入勝，不過我會認真下筆，來報答文字。
什么是真誠?虛偽!
原本不是真心的心被你所感動，變得軟弱多了，但為了你，它也堅強多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無情，其實無情的是你。
幸福如風一樣，悄悄來，悄悄去。到我珍惜的時候，才發現當初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發出凄涼的聲音。聽聽那首歌，總是那樣深情。夢依舊纏繞著，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹依然散發著香味，公園旁的兩棵大樹依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒有變，但鳥兒飛過的地方不流下痕跡，但它已經走了。昨日已過去，但我仍然沒有長大。
愛真的是永恒的嗎?用你的心去發現，打開你的心靈之窗，你會發現：愛是永恒是不重要，最重要是曾經有一段很真摯的姻緣、愛。
在我看來，夢里有天堂;天堂里載著夢。正是這變幻無窮的夢和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實我心中也有天堂。它充滿了生機，同時也一直很安靜，因為我愛安靜。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因為那里有朋友，有友誼，有愛……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實。或許我想法幼稚，因為世上沒有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著!
我與語言文字初中（優秀15篇）篇八
語言文字似乎是天生的演員。在我所經歷的歲月中，他扮演著形形色色的角色。
在我還不會說話時，語言文字是我的導師，是他教會了我說話。不會說話時，整天瞪著個眼睛滴溜溜地看著別人說話時一張一合的嘴巴，聽著別人口若懸河說話的聲音……那些從人們口中跳出的語言文字成了我效仿的對象。剛開始，我只是咿咿呀呀地發聲，慢慢地，我學會了最簡單的'“爸爸”、“媽媽”。時間久了，我便會流利地說話了!謝謝你!語言文字!謝謝你教會我說話!
在我上小學時，語言文字是我的輔導員，是他讓我學會用筆寫出文字。剛上小學一年級時，我一個字也不認識，一個字也不會寫。所以，黑板上的語言文字，書本上的語言文字，描紅本上的語言文字，到處都是我學習的場所。剛開始，我也常常張冠李戴，把這個字認作為那個字，但慢慢地，我學會了識別。不知不覺中，我已認得好多字了，再也不是一個目不識丁的人了。謝謝你!語言文字!謝謝你讓我學會認字、寫字!
在我上初中時，語言文字是我的朋友，是他讓我的生活變得豐富起來。在課上課后，我都與語言文字形影不離。我上課發言，下課與人交流，課外閱讀、寫作都會和語言文字一起，我和他漸漸由兩體化作為一體。記得有一次，我和語言文字一起努力，花了一小時寫了篇千字的《磁浮自薦》，結果竟然摘得了區一等獎。是他，讓我的生活多了份濃濃的書香味，讓我多了些文學底蘊!謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!
現在，我離開了初中時代，步入了高中，語言文字則變成了我的幫手，由我來駕馭他。如今的我，已經與語言文字相處甚久，我已經從一個目不識丁的小毛孩變成了一個能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要歸功于語言文字的扶持。如果沒有他，真不敢想象我的生活會變成怎樣一幅景象。總之，謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語言變得生動!
語言文字陪了我那么久，教了我那么多，為了我，他變換了那么多的角色。而我現在才發現，我能對他說的，只有“謝謝”這兩個字而已!
我與語言文字初中（優秀15篇）篇九
從小，父母就教育我語言文字體現一個人的修養。語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結晶。作為小學生一名光榮的少先隊員，我們要說好普通話，寫好標準的中國文字。
簡簡單單的筆畫構成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了神奇的語言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話說的真沒錯，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，現在看了這個“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的后果。有些同學認為這一撇一捺的根本就不算什么，錯別字一大堆。現在，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。我們如果小時候就這樣不規范的寫字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書，那么以后會犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規范標準。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經去太姥山，想一覽名山的風采。路上，我聽著游客們絡繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個年輕小伙子的話語讓我哭笑不得：“這太姥(lao)山真奇特。”過路人聽了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標準語言羞愧地低下了頭。標準的讀音多么的重要啊!
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫錯?絕不可以讓錯誤誤導人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發揚下去。語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特性格的小精靈!所以，我們要寫好文字，說好標準的普通話!
我與語言文字初中（優秀15篇）篇十
漢字，是人與人之間的紐帶，語言，是人與人之間的橋梁。語言漢字是國家的精髓，有了它，歷史才會熠熠生輝。
漢字，是中國人的驕傲，是一代代先人智慧的結晶，是中華民族的象征。每當我們寫一個個生動的漢字時，都會感到漢字的奇妙;每當我們將一個個漢字匯聚成一句話時，都會感到語言文字的優美動聽;每當我想起自己是中國人并說著普通話時，我就會感到驕傲。
記得三年級的時候，背過的一首古詩，名叫《贈汪倫》。那時全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來……”老師聽了，不滿地皺起了眉頭：“古詩豈是你們想改就改的，那中國悠久的傳統文化不就被玷污了嗎?”經過這次教訓，幾乎沒有人再亂背古詩了，也知道語言漢字的博大精深。
有時，同學們還會寫錯別字，我也不例外，經常把“己”寫成“已”，把“了”寫成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養生店……都把成語中的字做了改變，賣蚊香的商店，把“默默無聞”寫成“默默無蚊”，鞋店寫的是依依步(不)舍，這些亂改成語的店子，給中國成語增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
是啊，語言漢字是國家的精髓，我們一定要學好漢字，說好漢語。講好一口標準的普通話，弘揚中華優秀傳統文化。漢字是一把鑰匙，是用來打開知識寶庫的鑰匙，是打開國與國交流大門的鑰匙。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇十一
小時候，還沒有上學，媽媽就教我背誦一些古詩詞，就算是媽媽給我講解過這些詩詞的大意，我也只是一知半解。當時的我并不知道為什么要背這些，權當“任務”去完成。
一年級暑假的一個傍晚，全家去露天泳池游泳，天漸漸黑下來，泳池邊的路燈突然亮了，就在那一瞬，看著池中的光影，我不禁吟道：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”身旁的爸爸媽媽被我驚呆了，都表揚我引用得很貼切，桔紅色的燈光確實像夕陽的余暉，池面一半是燈光照出的“晚霞”，一半是初升的月亮映出的朦朧。這該就是爸爸常說的：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”
三年級，爸爸送我一套蔡志忠先生的國學漫畫，我最喜歡其中的《論語》，經常拿出來翻看。后來去南京旅游參觀夫子廟時，我對媽媽感慨道：“子曰：‘吾未見剛者。’或對曰：‘申棖。’子曰：‘棖也欲，焉得剛？’――現在我想對孔子說，吾現見剛者。”媽媽問我從何得知此語，我說是《論語》，媽媽問我可以寫出來嗎，我真就一字不差地寫出來了。媽媽告訴我，這段話其實就是我們通常說的“無欲則剛”，媽媽說她看到的是“無欲”，而我看到的是“剛”，媽媽的話我還不太懂，但我覺得有趣，記在了心里。
這時我發覺，以前，我把背詩當成任務，后來，我把背詩當成興趣；以前，我覺得這些詩書都無用，而如今，我看過的、背過的詩書，早已是我言行、身體的一部分。
南京歸來，媽媽送我一本楊伯峻先生注解的《論語》，媽媽說，每個人對《論語》的理解都會有所不同，我看過蔡志忠先生理解的《論語》，現在可以再看看楊伯峻先生所理解的《論語》，有一天，我也會有自己的《論語》。我認為，我已經有了自己的《論語》，隨著我年齡的增長、閱歷的豐富，我的《論語》會不斷的被修訂。
都說腹有詩書氣自華，多讀詩書，縱使我達不到才華橫溢、出口成章，至少也可以引經據典，落得個語言優美。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇十二
語言是一種奇妙的東西，世界各地，都有著屬于自己的方言。
文字是一種神奇的東西，每個角落，都有著屬于自己的符號。語言，各式各樣，各有色彩;語言，它能用來表達自己的想法;語言，可以喚醒那些本不該沉寂的東西。
現代科學這么發達，走出門，一眼望去，映入眼簾的是那高聳入云的房子，馳騁的汽車，五花八門的商店。在以前只有那青山綠水，還有那古老的建筑。時代在變化，時代在進步，而唯一不變的估計就是---文字和語言。
語言，是悅耳的，動聽的。“扁擔寬板凳長，扁擔想綁在板凳上，板凳不想綁在板凳上......啊，好聰明的人中國人，好優美的中國話”每當吟唱起這幾句歌詞，心里都是無比自豪。
人和人之間的溝通，不能缺少語言。有了語言可以讓別人更懂你，可以和別人進一步的做朋友，彼此了解更多一些。
文字，中華民族的漢字，就像天上的星星一樣，美麗且不可或缺。生活中，文字的用處也不小。有時候家人分離，難免會彼此思念，我們便會用文字來表達我們的思念之情。
我們斐然作色;一個“衰”字，便讓我們黯然失色;一個“樂”字，便讓我們開懷大笑。
文字，是獨一無二的，就像人一樣，都有自己獨一無二的色彩。語言文字是我們每個人生活中不可或缺的一部分。語言文字帶給我們的是無盡的歡樂。
作為中華人民的子孫，我們應該說好普通話，成為一個文明的自我，建立一個文明的國家。正所謂：“說好普通話，書寫規范字”。所以，我們應該把普通話說好，不和地方語言融洽，造成不必要的誤會。走在大街上會看到文字被人篡改，用于各種各樣的廣告。雖然這樣有益于商家的利益，但是，作為文明的現代人，應該不隨意的篡改那些發揚已久的文字。要知道，這些文字都是我們祖先的智慧結晶。
說好普通話，書寫規范字。讓我們從現在做起，從自己做起。這樣世界將是美好的人間。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇十三
余不才，好古來圣賢文章久已，偶漫步網間，閱今人之作數，大感語文規范之不復。時冬雨初霽，于書閣中有所思，遂命篇曰《文記》。適友人澍亹在側，屬賦詩以記之。
語者，言論也，出露于聲，發于人口也。文者，章句也，筆下生文，發于人手也。此二子者，息息相關矣，出口成章，提筆成文，文言相應，謂之，語文也。
文字之博大精深，非一言以載道。自倉頡造文字以傳萬民，已歷千載，至于商之甲骨，周之金鼎，秦之篆隸，漢之楷草，皆筆法精巧，各有所長。篆之華美，草之靈動，楷之方正，至如金繩鳥篆之文，玉牒蟲章之字，可見一斑。
語言之源遠流長，千字萬言莫能指其一端，書其一處。上古之始，時初祖結繩以記事，文字未立而言語先行。其聲雖相異，卻其情相似，是使民往來交流也。
文以立，言以成，語文應運而生，居天下之正位，履四方之至尊，而來千年矣。孔子尚言：“不學詩、無以言、不學禮，無以立。”經史子集，書賦銘表，流傳于世者，不計其數也。百家爭鳴，眾人各語一家之言，萬子登科，仕人閱盡九文之髓。國無語文無以至今日，語文無國無以得弘揚，相輔相成，絲絲入扣。
然方今之世，網絡盛行，余嘗漫步其間，良久立，嘆曰：“今日之國中，竟是誰家之天下？”
自許“火星文”者。不過拆分結合耳耳。眾人以為奇也，相走而告知，相語而捧之，相仿而習之，竟名噪一時，實為怪哉。
觀其行文，奇言怪語，列作其次，細究其實，不知何也，聽其言語，前后不相交，左右亦相離，詞語奇異，音其同而意相異，不知所謂，莫名其妙。吾等尚文之士觀之，無不心痛嘆息深思也。
奇而不瑰，晦而不深，怪言撰語，徒博眾君一笑矣。全無尊言重文之意也！洋洋國文百載千載，何其深也，千詞萬詩，何其精也，豈可為此怪澀而取也！。時至今日，網絡文字大行其道，網絡詞言猶在耳際，奈何正統之語文，猶荒草幽徑，少人問津。
余嘗終日而思，語文之博大精深，源遠流長，時至今日，欲求復古以為萬人非議。然世異則世異，世異則備變。故吾欲求語文之革新，立方圓規矩，文字語言規范而行，皆有成法可依，使亂秩序者，無路以行之，自絕其從來也。
語言文字以歷萬世，所革新者眾，小子不才，姑妄言之，欲求語文之規范，興其大道，是使今世佳作名篇，傳之而萬人傳誦。今世金石書法，承之而歷久彌新。
嗚呼，辰歆不才，敢竭鄙懷，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成。作此文記，拋磚引玉，請灑潘江，各抒己見云爾。
賦詩曰：
碎瓊亂玉綴成篇，
玉牒妙語傾古賢。
莫道艱澀少人懂，
千載古風獨予戀。
成章秩序今不復，
出口言語古有別。
可嘆國中誰天下？
愐規而行傳千年。
我與語言文字初中（優秀15篇）篇十四
中國是一個歷史悠久的民族，素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠流長，博大精深古往今來，語言文字一直伴隨國家的發展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是中華民族的象征。每當我們寫下一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字。
“扁擔寬板凳長，扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上……”啊，好聰明的中國人，好優美的中國話。中國話的魅力可真大，“全世界都在學中國話”，每當吟唱起這幾句歌詞，心里都是無比的自豪，當我們正入神的聽著這優美的中國話，更能深刻的認識到許多人都說起了“英國話”。
破壞國家語言文字的問題已經出現，作為中學生的我們，一定不能袖手旁觀，在學校“寫規范字，說普通話”，在社會生活中，學會用語言文字描繪我們的大千世間。
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我與語言文字初中（優秀15篇）篇十五
現在每一個小學生都要改正四川方言或其他地區方言的壞毛病，普通話現在在全國每一所學校進行了培訓，每一所城市里的學生都要學習普通話，尤其是在學校里，以為你個人說了四川方言或者是其他地區方言，你的學校在一些檢查人員手里將會被扣分，或是被批評都有可能。
而現在小學生都在努力學習普通話，但是，有的學生卻問我們在本地讀書，為什么不能用本地方言，卻偏偏要學那些普通話。說到這一點或許會引起許多學生的質疑，我現在告訴大家為什么要學普通話：現在普通話已經成為中國的標準話，普通話簡而易懂，比如，如果你是一個旅行家，你要到中國各個地方去旅游，那你必須學會各種地區方言，如果統一普通話的話，那豈不是很好與人交流。而且普通很好學，只要正確按著拼音就可以了，普通話為什么要在全國流行的原因大家知道了吧!所以，為了讓自己更好的與人交流，就堅持學習使用普通話吧!
而且現在小學生還要改正書寫不規范的毛病，現在規范書寫對現代小學生非常重要規范書寫已經成為了額全國小學生的一個準則。
因為現在小學生考試都流行用機閱卷，也就是用機器起來掃描卷子進行批改，如果書寫不規范或是結構不對，就會進行扣分;而且對外交流是肯定會用上紙和筆，如果書寫不規范的話，別人就會認為你的書寫很糟糕，人品也很糟糕，并與其笑話你。所以，為了自己以后和現在，練好書寫，為自己著想。
我們一定要好好練習普通話，來好規范書寫，只有這樣，才能更好與人交流，與人結交朋友。