優秀作文是每個語文學習者追求的目標，它體現了一個人的語言功底和思維深度。在這里，小編整理了一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作能力有所提升。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇一
有一天，我去文具店買鉛筆，在回家的路上，我買的十支鉛筆中，居然有一支鉛筆會說話。
它說它有神奇的魔力，只要是它畫的畫都能變成真的，它說讓我畫一個東西。我想什么呢？果汁、水、玩具、吃的，我靈機一動，正好我渴了，我就讓那支神奇的鉛筆幫我畫了一個冰淇淋。它剛畫完，一塊冰淇淋居然就在我的手中。我驚訝地說：“你太神奇了！”我話音剛落，神奇的鉛筆說：“我的魔力不止這些呢！”
我的那只神奇的鉛筆一下子在學校里出名了，同學們都來找我的筆畫好吃的，好喝的。這下可把我的這支鉛筆累壞了，居然有一位同學畫長生不老藥，我的鉛筆都能滿足這位同學的愿望。
過了幾天我和我的同學胃口變大了，同學們都要高級的玩具，而我想要個車子，就在我話音剛落，我的鉛筆不見，我后悔了，我傷心的呼喚道：“你快回來吧，鉛筆朋友，我不畫汽車了。”
可是，奇跡再也沒有發生，我傷心地大哭起來。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇二
1、認識生活中的美。
2、養成廢物利用的習慣。
3、培養動手動腦能力、創造能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點。
1、用到彩筆勾描時候，力求做到美觀大方。
2、掌握貼畫的'技巧和要求及步驟。
3、引導想象的發揮。
活動準備。
1、事先準備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……。
3、一些畫好的圖畫素材。
3、擦手的毛巾。
活動過程。
一、談話，認識鉛筆屑。
1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的小伙伴，猜猜他是誰？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）。
孩子們說著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會，貼出一顆美麗的野菊花來。
二、教師仔細示范制作步驟。
1、認真觀察鉛筆屑。老師引導孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。
2、發揮想象。引導孩子想象自己身邊或生活中見到的什么東西可也用扇形拼出來。
老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發……老師在拼貼的時候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來的地方可也用彩筆畫出來，比如樹干、小女孩的手和頭發、小雞的腳等等。
在這個過程中要注意引導幼兒發揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導孩子們說，老師動手，孩子們動口，動腦。
三、幼兒操作，老師動口。
1、師：小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗一回鉛筆屑的神奇呢？
2、每人發一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準備的鉛筆屑每人發一些，每人一張圖畫紙。
4、教師巡回，對一些操作有難度的小朋友，教師給予適當的幫助。
四、與幼兒一起欣賞作品，并進行評價。
1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評價：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進行表揚，發放獎勵。
2、對美完成的小朋友進行鼓勵，要他們下來繼續完成自己的作品，完成后在進行展示。
3、幼兒對大家的作品進行互評，談談：最喜歡那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。
教學反思。
1、達到了目標要求，孩子們能說出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創造能力。許多孩子都能認識到要愛護和保護環境衛生。
2、活動過程比較順利。在活動中大部分孩子的活動能按老師設計的思路進行，少部分孩子要么接受和適應能力差一些，要么活動欲望比較強一些，需要老師反復引導方能好好地進行活動。在這方面，以后活動設計中一定要做到想在前，思在前，到時才免混與亂。
3、本次活動效果比較好，也存在一些問題。如引導孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動，導致本節活動課超出了設計時間，這是老師的原因，以后一定注意改正。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇三
清晨，我起床的時分，看到太陽正在向我笑，我心境很愉悅，準備下床開始一天的玩樂！我從遠處看到了一支鉛筆，上面寫著“魔法鉛筆”。
魔法鉛筆旁邊有個解答紙，寫著：“這支鉛筆有寫全部東西的才能，所寫的東西就像一位書法家的著作相同。”我大受震撼，接著便洗漱，整理衣裳，翻開大門，出去了。
然后我來到了大街上，大街上有很多人正在呼喊自己的東西，有的正在叫賣自己的蔬菜，有的正在叫賣自己的古物，還有的正在叫賣一些飲品。真是一幅“萬家燈火圖啊！”我心里思索著，“等下，萬家燈火圖！”我大概看了下，就回到家中，拿起我的鉛筆，便在一張紙上畫……過了一小會，一幅畫便成了，只看到畫中的人物正在忙碌，個干個的活，并且通過陽光觀看，那些人物就像活了過來，一直在動，繪聲繪色！
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇四
我的鉛筆盒里有一支淘氣的鉛筆。別看它小，但我也很看中它。把它削得尖尖的，可它一直想出去開開眼界，見見世面。
一天夜晚，鉛筆盒打開了。它心想呵哈！我終于可以出去了。鉛筆用勁一蹦，從桌上蹦到了地板上，再走下樓，來到了綠油油的草地上，它看見了美麗的算術本妹妹躺在草地上，鉛筆悄悄地走向算書本妹妹。然后，用它那尖尖的筆頭把算術本妹妹潔白的裙子涂的烏黑。“哎呀！”我的裙子變黑了，呀！鉛筆被嚇了一跳，說：“對不起，算書本妹妹。我用我的小帽子幫你弄干凈。”鉛筆用勁的擦呀擦呀，終于擦干凈了。它便離開了。
鉛筆便走向沙灘，它看見浪花哥哥長在給沙子弟弟沐浴。鉛筆一跳，跳進了沙子弟弟柔軟的身體里，“哎呀！”沙子弟弟大聲哭起來。浪花哥哥看見了，便大怒，用勁一沖。把鉛筆沖出了沙灘，浪花哥哥說：“看你敢不敢再欺負沙子弟弟。”浪花哥哥看著鉛筆慢慢地走了。
隨著浪花，鉛筆被沖到了石頭大哥身旁。鉛筆又不想欺負別人了，鉛筆猛地刺石頭大哥，石頭大哥一點兒也不在乎。鉛筆再用勁一刺，“咔”，筆芯折斷了，鉛筆倒在地上，不能走回去了。螃蟹大伯不忍心，就把鉛筆送回家了。從此鉛筆再也不敢欺負弱小、欺負別人了。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇五
深夜，小主人去睡覺了。當筆袋里的東西出來時，卷筆刀跳出來說:“啊！外面的空氣真新鮮，比黑暗的‘房子’舒服多了！”鉛筆跳出來說:“我每天晚上都滾出來，頭都疼。”鉛筆說:“誰叫你長這么圓，跟我一樣，長得又瘦又長，還穿高跟鞋！”卷筆刀也加入了樂趣，說:“沒錯！也許你可以像我們一樣走出來！”橡皮上蓋了句:“有什么大不了的！”當卷筆刀和鉛筆回答時，橡皮擦回答...于是爭吵開始了。
吵了一會兒，卷筆刀和鉛筆也吵了起來，因為兩個人心里都覺得比誰都爽。
卷筆刀對鉛筆說:“沒有我，你就不會寫得這么漂亮。”鉛筆無話可說。橡皮擦說:“但是沒有我，我的鉛筆出錯了怎么辦？并不是我及時把錯別字擦掉了，不然小師傅考試就要考很少的分數了。”聽完鉛筆，他說:“沒有我的錯別字能有工作嗎？”橡皮擦臉紅了。
這時，筆袋爺爺說:“孩子，小主人沒有你什么也做不了。你有不同的用途。讓我們和睦相處！”聽了筆袋爺爺的話，他們和好了。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇六
活動目標：
1.在觀察、分辨中復習六種不同的平面圖形，進一步感知圖形的特征。
2.學習用各種圖形拼搭組合圖，鞏固10以內的數數。
活動準備。
1．各種幾何圖形，四個組合圖。
2．幼兒每人一顆五角星。
活動過程。
1，以鉛筆引出主題，復習近平面圖形。
師：今天老師帶來了一支“神奇的鉛筆”，它會畫很多東西！
師在黑板上逐一出示六種平面圖形，引導幼兒說出名稱。
2，觀察掛圖，學習在組和圖形中辨別各種圖形。
3，幼兒分組操作。
師：“神奇的鉛筆”還畫了許多漂亮的東西，大家一起來看看，出示組合圖。
幼兒分成四組，每組一個組合圖，數一數每一種圖形的數量，用圓點記錄。
4，拼搭組合圖，感知圖形的.特征。
師：“神奇的鉛筆”又畫了很多圖形，請你們來搭一搭，看一看你能搭出什么漂亮的東西。
引導幼兒自由選擇圖形卡片進行拼搭，每人搭一種物體。
搭玩后說一說自己用了哪些圖形，以及每種圖形的數量。
5，選舉“我喜歡的作品”。
幼兒展覽作品，把五角星貼到最喜歡的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。
6，獎勵好的作品的幼兒。
7，活動延伸。
鼓勵幼兒自由想象、創造、畫出各種圖形的組合圖。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇七
我洗完澡，來到書房，看到爸爸正在書房一邊看電腦，一邊用小刀刮鉛筆，黑黑的鉛筆末都落在了一張干凈雪白的紙上。“呼”，我對著鉛筆末吹了一口氣，立刻所有的鉛筆末都飛跑了。
爸爸生氣地說：“你這閨女，我好不容易削了點鉛筆末，你一口氣就給我吹跑了。”
媽媽聞聲走了過來，大聲說：“你知道爸爸刮鉛筆末干什么嗎？”
看到爸爸生氣的樣子，我知道今天一定做錯了事，就低聲說：“不知道，我以為他沒事在給我削鉛筆呢！”
爸爸笑呵呵地說：“傻孩子，咱們家大門的鎖生銹了，你不記得前幾次我們每次開門時都要‘咯噔咯噔’開幾下才能開門嗎？鎖芯是用鐵做成的，時間久了就會生銹。一生銹，鎖就很難被打開。這時我們可以用鉛筆芯來幫忙，把鉛筆芯刮成粉末，然后倒進鎖芯里，就可以起到潤滑的作用，鎖就容易打開。”
媽媽接著說：“因為鉛筆芯是用石墨和黏土做成的，石墨是天然的潤滑劑，所以鉛筆末也有潤滑劑的作用。”
我有些懷疑地說：“鉛筆末還有這樣大的用處？我還是第一次聽說。”
不一會兒，爸爸又刮了一小堆鉛筆末，拿起來向門口走去。我也趕快跟在身后，只看見爸爸把紙輕輕地對折了一下，然后慢慢傾斜，細細的'鉛筆末順著對折處流到了爸爸另一只手拿著的鑰匙上面。這時爸爸小心翼翼地把鑰匙伸向鎖孔，來回轉動了幾下。接著爸爸又連續兩次把所有的鉛筆末都送進了鎖孔里，最后的開門聲也由原來的“咯噔咯噔”聲變成了一聲輕微的“咔嚓”聲，鎖就被很容易地打開了。
呵呵，真是太神奇啦！平時我只知道鉛筆是用來寫字的，還不知道鉛筆末也有這么大的本領――能幫我們開鎖。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇八
嘿！我是，我有一個用銀紙包成的筆頭，紫色的筆端，筆頭上掛著一只精美的水晶鞋。每次寫字時，小主人都會工工整整的寫，我也一絲不茍的為她服務，筆頭上的水晶鞋在寫字的時候都會發出清脆的“”聲，真是好聽極了！每當寫完字，如果沒有“食物”了，小主人就會取出一根筆芯，從筆頭上插進去。我就可以再為小主人服務了，如果小主人寫錯字了，就把橡皮妹妹拿出來擦掉錯別字。不過要提醒小朋友們為了避免損壞使用我時不要把筆頭扒開來看哦！
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇九
我考試經常考不及格，真讓我煩惱。
一天晚上，我夢見又要考試了，手里拿了一支很神奇的鉛筆在考試時，我感到很輕松，沒有一道題難住我，而且全班做得最快。后來老師改完試卷，我唯一到100分。
這支神奇的鉛筆啊真讓我高興極了。從此再也不用擔心考試不及格了。
二年級:賴玉勇。
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神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十
我的鉛筆大約筷子那么長，跟我小拇指差不多粗。它總愛穿著一件花衣服，有白、藍、黃、粉調和著，令人百看不厭。它身材苗條，樸實大方，身上散發著一股淡淡的木香味，很誘人的。
鉛筆一到我手中就顯得格外興奮，不停地晃動著小腦袋，扭動著身軀，單腳格外靈活，在作業本上左右上下跳起了芭蕾舞。再看它的身后，如同蝸牛一樣，留下或粗或細的線條，奇妙的杰作很快呈現出來。方方正正的方塊字一個挨著一個，迎接著老師的檢查。它還能描繪出世上一切的美景，也會時不時和我說說悄悄話，發出“沙沙沙”的聲音，逗得我咯咯直笑。
削筆刀和橡皮是它最要好的朋友，它們總是形影不離。鉛筆的筆芯很長，很神奇，用完了，在削筆刀里轉兩下，又可以工作了！鉛筆總是知錯就改，一旦犯錯誤，橡皮就會馬上出現幫它糾正。
看著心愛的鉛筆日漸變矮，變成一個個鉛筆頭，我的心情也變得憂傷起來。為了我的學習，它粉身碎骨渾不怕，用自己有限的生命，給予我無窮無盡的知識，真是一支樂于奉獻，知錯就改的好鉛筆。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十一
今天，我收到了一份特別的禮物――一只萬能鉛筆。
我拿著這支鉛筆在白紙上隨意畫了一個蘋果，突然，這個蘋果馬上就跳了出來，變成了一個真正的蘋果。這時，我才發現這支鉛筆的妙處。
于是，我拿著筆來到了同學家，看見他正在發愁，于是，我問他：“怎么了？”他告訴我：“我想要一架遙控飛機，可媽媽不給我買。”我想了一下，對他說：“我出去一下。”于是，我畫了一架遙控飛機，飛機馬上就跳了出來，我拿著飛機，跑進他的房間，對他說；“給你。“頓時，他半信半疑，對我說：”怎么來的？“但我對他說：”秘密。“回到家，我還畫了許多好吃的，一不小心，把肚子都吃圓了！
呀！真是一件珍貴的寶物呀！
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十二
我們的鉛筆盒里有許多鋼筆，鉛筆也是我們學習的武器。
讓我們來看看鉛筆家族中的“長者”木制鉛筆。它穿著紅色和黑色的裙子，上面有黃色和白色的字。衣服里面是鉛筆芯，又黑又厚。如果它寫錯了單詞，它可以找到一塊橡皮來糾正它們。然而，如果“長者”這個詞寫得太多，它會變得更厚，這就是“整形外科”。
下一代是新一代的自動鉛筆。它的衣服很特別，是用塑料制成的。這件自動鉛筆連衣裙是黃色的，上面有一只加菲貓。只要筆頭是空的，按下加菲貓的尾巴，筆芯就會跑出加菲貓的肚子。然而，填充筆芯并不容易。貓拒絕吃它，只是在尾巴受傷的時候才吃。
最后，炊事班的導彈部隊。它也喜歡穿塑料衣服，但它是藍色的塑料衣服，上面有太陽、白云、彩虹和小鳥。導彈筆不像木制鉛筆；它們使用起來又快又好。它最大的技巧是書寫點的粗糙。把寫好的要點記下來，插在后面，一個新的寫好的要點就會脫穎而出。不幸的是，插入的書寫點不能再變薄，也不能粗糙地使用。
你知道這個鉛筆家族嗎？雖然他們有不同的形式，但他們都是我們學習的好幫手。不用時，用蓋子蓋住筆頭，以免鉛筆折斷。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十三
“啪！”看著媽媽把我的鉛筆扔進垃圾桶，我輕輕地皺起了眉頭。嘿，愚蠢的媽媽，為什么你不總是理解為什么我不忍心扔掉已經用得很短的鉛筆？我母親一走開，我就悄悄地從垃圾桶里取出鉛筆頭，戴上筆帽，繼續使用。
據我所知，全世界每年消耗大約150億支鉛筆，其中55%是“瘋狂的中國”，這意味著我國每年生產大約80億支鉛筆，生產近30萬立方米的木材，相當于每年有300萬棵樹被伐木工人砍伐，近7000公頃的森林變成光禿禿的山或平地。
雖然我還是一名小學生，但我從許多課外書籍中了解到，從古代到現代社會，地球上的森林不斷減少，造成了嚴重的水土流失和荒漠化。爸爸，一個來自內蒙古的同學，說他們出去的時候身上會有一層厚厚的沙子，這是由一場可怕的沙塵暴造成的。如果我們只知道如何用木頭做鉛筆，卻不知道如何去拯救或種植樹木，那將是多么可怕的一件事啊，有一天溫州將被沙漠包圍，甚至變成沙漠。
讓我們一起行動吧！如果孩子們少用鉛筆，森林會有更多的樹！我們種的每一棵樹，我們的地球都變得更綠了！
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十四
1.在觀察、分辨中復習六種不同的平面圖形，進一步感知圖形的特征。
2.學習用各種圖形拼搭組合圖，鞏固10以內的數數。
1．各種幾何圖形，四個組合圖。
2．幼兒每人一顆五角星。
3．掛圖《》。
1，以鉛筆引出主題，復習平面圖形。
師：今天老師帶來了一支“”，它會畫很多東西！
師在黑板上逐一出示六種平面圖形，引導幼兒說出名稱。
2，觀察掛圖，學習在組和圖形中辨別各種圖形。
3，幼兒分組操作。
師：“”還畫了許多漂亮的東西，大家一起來看看，出示組合圖。
幼兒分成四組，每組一個組合圖，數一數每一種圖形的數量，用圓點記錄。
４，拼搭組合圖，感知圖形的特征。
師：“”又畫了很多圖形，請你們來搭一搭，看一看你能搭出什么漂亮的東西。
引導幼兒自由選擇圖形卡片進行拼搭，每人搭一種物體。
搭玩后說一說自己用了哪些圖形，以及每種圖形的數量。
5，選舉“我喜歡的作品”。
幼兒展覽作品，把五角星貼到最喜歡的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。
6，獎勵好的作品的幼兒。
7，活動延伸。
鼓勵幼兒自由想象、創造、畫出各種圖形的組合圖。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十五
小哥可是年級里學神級別的人物。走路總是昂著頭，自然也是不把別人放在眼里的，以他的話來說，就是：那些個凡人，不要把我與他們比在一處，這是對我的一種侮辱。
宇悅是年級里小哥唯一看得起的一個人，也是唯一一個可以和他一爭高下的人。可她卻不似小哥，“一臉云淡風輕與世無爭之感”，叫我好不佩服。
我呢，則是一個學渣，他們的上曉天文下通地理于我而言永遠是遙不可及的。
那一天，天氣是晴朗的，天藍得像童話，沒有一絲云彩。中午，宇悅按照慣例在教室讀書，她眉頭舒展，目含笑意，很沉浸的樣子，再看趕作業的我的課桌，一片狼藉：油筆、水彩筆、鋼筆胡亂散在桌上，像快要倒閉的文具店……哦，對了，還有一只中華牌鉛筆。
小哥進來了，搖頭晃腦，哼著不知名的小調，我正揮手想向他打個招呼，他那頭歪斜一側，似笑非笑的嘴一撇，讓我只能尷尬地裝作是要摸頭發。這時，他眼角一斜，眼光一下落在我那我的課桌上，不知怎的，我的心中一陣寒意泛起。忽然，一絲輕鄙的悶哼，從他嘴邊發出，斜了斜眼看看我。一把抓走了那支筆，我自是不知其所以然。“喂，那是我的筆。”出于傳統觀念中學習不好，就不太被學霸看得起的緣故，我底氣顯得有點不足。他不理我，徑直拿著筆，瞇縫個眼，又哼起了他的小調。我鼓了鼓氣：“那是——”還沒說完，就被他一個“冷哼”壓下了我的勇氣。“你偷人的筆還有理了？知道什么叫惡人先告狀嗎，youknow？”這時宇悅讀書的狀態仿佛被打破了，她轉過頭來，自撇了小哥一眼。收到她的鼓舞，我夸張地加大了動作，使勁一拍桌子：“你憑什么說我偷？”下意識地看一眼宇悅，她笑了一下，偷偷向我比了個大拇指。仿佛得到了學霸加持，又加上剛剛他視為空氣的無力之舉，我捋起袖子就準備與他好好“理論”一番。
“呵呵，你就是因為上節課丟了一支一樣的筆，仗著人家忍讓你就無休止地栽贓，證據呢？憑什么？”宇悅轉著筆，一臉“正氣”。“我……我……昨天我丟了一只一模一樣的！”他突然吞吐起來“為什么？”“為什么”在宇悅一陣猛烈炮火之后，小哥以叫老師的名義暫時偃旗息鼓，一溜煙地跑出了教室。宇悅笑瞇瞇地向我比了個勝利的手勢。
一個小時后，小哥和老師都沒回來。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十六
從前，有一只神奇的鉛筆，他又不用控制就能寫字，畫畫。寫出來的字是那樣的胸有成竹，畫出來的畫那是栩栩如生。
有一天，有個懶惰的孩子撿到了這只筆，他回家的時候發現這只筆說話了：“您好，我的新主人，您想讓我干些什么嗎？”
“你會做作業嗎？”那個懶惰的孩子問道。“我什么都會做，只要主人一聲令下”，鉛筆回答說。懶惰的孩子高興極了，馬上翻開所有的暑假作業本對著神氣的鉛筆說道：“你現在就馬上幫我把這些作業完成吧。”“好的，遵命。”于是，那只神氣的鉛筆飛快的開始了工作，不一會兒作業就全部都做完了。
那個孩子把那只筆放在書桌上，那只筆在書桌上畫了許許()多多的同伴，那個孩子后來的時候發現桌上有許多一模一樣的筆，都不是那只原來那只神氣的筆，因為，那只筆知道，我做了一件對那些懶惰的人有用的事。
這個故事告訴我們，勤勞要靠自己的雙手不能依懶別人。
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十七
假如我有一只，該多好！
在我做練習時，只要有哪題做錯了，它會幫我找出做錯的地方，并且幫我分析出錯的原因，直到我做對為止。如果寫字時我坐的姿勢不正確，它會拍拍我的肩，提醒我要坐端正。
到了冬天，天氣很冷，我的小手總是凍得紅通通的。可我只要握上這只，一股暖流就會涌遍我的全身，我也會跟著暖和起來。
這支鉛筆還有兩個功能，可以放大或縮小到你需要的長度，仿佛孫悟空的金箍棒。小到可以裝到你的耳朵里，想用時隨時都可以拿出來，鉛筆頭上的橡皮和鉛芯怎么用也用不完，就像濟公寶葫蘆里的酒，怎么也喝不完。
小朋友們，相信你們也非常喜歡而且也渴望擁有這樣的鉛筆吧！
神奇的自動鉛筆（精選18篇）篇十八
我的文具盒里有一只鋼筆和一支鉛筆，它們挨在一起。
晚上我聽到一陣聲音，我起來看見鋼筆在擠鉛筆，鉛筆說：“你為什么擠我呀？”鋼筆驕傲地說：“你很容易被人折斷，而我很堅硬，也不容易被人折斷。”鉛筆謙虛的回答：“何必這樣說呢，我們生來就是來寫字，并不是來互相爭吵的，再說……”“住嘴”，鋼筆惱怒了，“你怎么敢和我相提并論呢？你等著吧，總有一天人們會把你折斷，我卻永遠留在小主人的文具盒里，什么也不怕。”鉛筆說：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的？”“和你這個東西在一起，我覺得羞恥，你算什么東西呀？”鋼筆說。
有一天鋼筆掉在了地上摔壞了，小主人把它扔掉了，鋼筆被扔到垃圾桶里，它非常傷心。
這時鉛筆對鋼筆說，“每個人都有自己的長處，也都有自己的短處，何必來拿自己的短處來跟別人的長處相比呢？我們應該和平相處，發揮自己的優點，來幫助自己的主人啊！”這時鋼筆慚愧的低下了頭。
從此以后，鉛筆和鋼筆便和睦相處了，他們成了最好的朋友，一起幫助小主人學習。