教學(xué)工作計(jì)劃的更新和調(diào)整是教師不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)工作的必要過程。接下來是一份科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃樣本,希望對大家的教學(xué)工作能夠起到一定的指導(dǎo)作用。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇一
設(shè)計(jì)意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標(biāo):
1、了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性。
2、懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的'良好情感。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、觀察生活中哪里有規(guī)則。
2、錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
活動過程:
一、鉆圈游戲老師:今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲,這個游戲大家以前在操場上都玩過:鉆山洞,喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個山洞都鉆到,等施老師鈴鼓響的時候,就算你沒有玩好,也請你快快地回到座位上。
老師:
1、剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?
2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì),教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊(duì)的標(biāo)記,圈圈也要一個接一個,排好隊(duì))。
3、這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì),鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、我們的過山洞游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二、請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
師:看,這些叔叔在干什么?
師:看看發(fā)生了什么事?
師:被誰踢的?
師:這位裁判拿出了什么?
師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,誰知道這是為什么?
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
三、1、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
師:我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事,請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則,馬路上將會連連出現(xiàn)狀況,大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里,就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則,同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng),就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則,一株小草就長成了蒼天大樹,一顆樹就會長成了一株小草,小花想開多大,就開多大,沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則,老虎和獅子就會隨便出來咬人,有人要報警,警察也會說:“今天我沒空,以后再說吧。”要是,有一條蛇把一個人咬了,有人叫救護(hù)車過來,醫(yī)生會說:“我今天出去旅游了,等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則,世界將會亂糟糟的,沒有規(guī)則,地球就會毀滅,人類將會永遠(yuǎn)消失。
師:聽了以后什么感覺啊?
四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊(duì)。
幼:市民廣場上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……。
師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很小)。
師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個標(biāo)記貼在那里,讓大家都看到。
……。
師:小朋友說的太好了。
五、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師:小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記,讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記,因?yàn)榭傆衅囃T谀抢铮瑡寢尩能囎佣寄貌怀鰜砹恕?/p>
……。
師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)。
六、結(jié)束。
師:等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室,這個規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊(duì),按照箭頭的方向離開教室。)。
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會開始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇二
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
一.鉆圈游戲
老師:今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲,這個游戲大家以前在操場上都玩過:鉆山洞,喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個山洞都鉆到,等施老師鈴鼓響的時候,就算你沒有玩好,也請你快快地回到座位上。
老師:
1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?
2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì),教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊(duì)的標(biāo)記,圈圈也要一個接一個,排好隊(duì))
3.這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì),,鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4.我們的過山洞游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
師:看,這些叔叔在干什么?
師:看看發(fā)生了什么事?
師:被誰踢的?
師:這位裁判拿出了什么?
師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,誰知道這是為什么?
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
師:我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事,請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則,馬路上將會連連出現(xiàn)狀況,大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里,就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則,同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng),就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則,一株小草就長成了蒼天大樹,一顆樹就會長成了一株小草,小花想開多大,就開多大,沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則,老虎和獅子就會隨便出來咬人,有人要報警,警察也會說:“今天我沒空,以后再說吧。”要是,有一條蛇把一個人咬了,有人叫救護(hù)車過來,醫(yī)生會說:“我今天出去旅游了,等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則,世界將會亂糟糟的,沒有規(guī)則,地球就會毀滅,人類將會永遠(yuǎn)消失。
師:聽了以后什么感覺啊?
四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
幼:有,有的`人不遵守規(guī)則。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊(duì)。
幼:市民廣場上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……
師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很小)
師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
幼:一定要遵守規(guī)則。
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個標(biāo)記貼在那里,讓大家都看到。
……
師:小朋友說的太好了
五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師:小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記,讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記,因?yàn)榭傆衅囃T谀抢铮瑡寢尩能囎佣寄貌怀鰜砹恕?/p>
……
師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)
師:等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室,這個規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊(duì),按照箭頭的方向離開教室。)
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇三
老師、家長每天最惦記孩子們的一件事,就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。希望透過教學(xué)游戲的過程,使學(xué)生正視交通安全的重要性,并具備有正確的交通安全概念。
1、認(rèn)知:通過區(qū)角游戲活動,讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則,懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。
2、情意:為了自己和大家的安全,人人都必須遵守交通規(guī)則。
3、技能:培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。
準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。
1、在活動之前,請幼兒先看電視屏幕。
課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,!屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,讓幼兒自由想象。
討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?
有一首交通安全的詩歌,你們想聽嗎?
朗誦: 《注意交通安全》:
小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。
不追趕,不打鬧,走路要走人行道。
過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。
紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。
2、角色游戲開始了(事先排練好,由大班幼兒表演),川川今天做出租車司機(jī),只見他非常開心地開著小車,來來往往。突然,皓民開著車飛快地沖了過來,把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上,大聲地哭了起來。看到了剛才發(fā)生的一幕,我正要象平時一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時,突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情,我一下子轉(zhuǎn)變了想法,為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識自己的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢?于是,我裝做不知道剛才發(fā)生的事情,并問他們:“怎么了?”川川邊哭邊說:“皓民剛才把車開得很快,把我撞倒了。”“什么,是出車禍了呀!那可不得了,你一定受傷了,很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快,快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完,要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”,“醫(yī)生,快給他檢查一下,他剛才出車禍了,皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是,思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來,并不停地責(zé)怪皓民:“你呀,一點(diǎn)也不懂事,為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了,”說著用手抬了抬川川的腿,“不行,川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn),記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭,說:“我下次一定注意,慢一點(diǎn)開。”
1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時,教師要避免枯燥的說教。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。
小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教,效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育,使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”,從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。
2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力,能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中,教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ),分析孩子情緒變化、行為后的原因,然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育,幫助孩子認(rèn)識問題,達(dá)到自我約束、控制的教育效果。
在游戲中,當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情,說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了,如果我再對他的行為加以批評的話,無疑會傷了孩子的自尊心,而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是,我采用了不同于平常的教育方法,繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育,從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇四
1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
學(xué)生們對《品德與生活》課興趣濃厚,他們喜歡和同伴進(jìn)行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己。
(一)導(dǎo)入。
師:同學(xué)們?nèi)ミ^合肥嗎?
生:去過。
師:玩過哪些地方?
生1:我去過科技館。
生2:我去過大蜀山。
生3:我去過逍遙津。
……。
師:今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ズ戏蚀笫裆健D銈兿肴タ纯磫幔?/p>
生(齊):想。
師:好,請小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧!
上車!請小司機(jī)抓好方向盤,小乘客系好安全帶,咱們出發(fā)嘍!
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]。
(二)學(xué)文明理。
[背景紅燈閃爍]。
師:咦,車子怎么停下了。
生:因?yàn)榧t燈亮了,所以汽車就要停下來。
師:什么燈亮了汽車才可以走?
生:綠燈亮了。
師:對,我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。
[出示:紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。]。
師:紅燈——。
生:停。
師:綠燈——。
生:行。
師:聽從指揮——。
生:不亂跑。
師:請看,警察叔叔是怎么給小朋友們講解的?
[看錄象]。
師:聽從紅綠燈的指揮不亂跑,才能保證安全。瞧,前面有一隊(duì)小朋友正在——生(齊):過馬路。
師:他們腳下的路與別的地方有什么不同?
生(1):他們走的路上面有白線。
生(2):他們走的是人行橫道。
生(3):他們走的'是斑馬線。
生(4):人行橫道就是斑馬線。
師:瞧,馬路上的車子真多啊!我們過馬路時要注意什么?
生(1):不能你追我,我追你。
生(2):不能看書。
生(3):過馬路的時候要左邊看看,右邊看看。
[出示:過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。]。
自由讀,指名讀。
師:過馬路時,如果沒有人行橫道,怎么辦?
生(1):爸爸、媽媽攙著過馬路。
生(2):左邊看看,右邊看看,沒有車子了再過去。
生(1):我們應(yīng)該走人行道。
生(2):我們應(yīng)該走馬路右邊走。
師:在馬路上走,我們要注意什么?
生(1):我們在馬路上不要跑。
生(2):我們在馬路上不能追。
[出示:不追趕,不打鬧,走路要走人行道。]。
指名讀。
[出示課文背景圖]。
師:瞧,這幅圖上的行人、車輛多有秩序,是因?yàn)樗麄兌甲袷亓恕?/p>
馬路上別打鬧,危險處處要提防,交通標(biāo)志牢牢記,人人遵守保安寧。
師:這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌,小朋友一定要記牢了!
自由讀,拍手齊讀。
師:這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——。
生(齊):交通安全。
齊讀課題。
師:我們知道了交通規(guī)則,今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。
[出示綠燈亮了]。
師:哇!綠燈亮了,咱們繼續(xù)前進(jìn)。
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]。
(三)認(rèn)識標(biāo)志。
師:咋,又停下了。
[出示注意危險標(biāo)志]。
師:原來這是——。
生(齊):注意危險標(biāo)志。
師:提醒我們前方危險要特別小心。當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡單,得認(rèn)識交通標(biāo)志。[板書:交通標(biāo)志](出示常見的一些交通標(biāo)志)。
師:這些交通標(biāo)志你認(rèn)識嗎?他們分別表示什么意思?
自由說,指名說,標(biāo)志自述。
鞏固。
師:認(rèn)識了交通標(biāo)志,小司機(jī)們可要按標(biāo)志的指引來開車啊!好,繼續(xù)走,
[音樂響起來(汽車發(fā)動……剎車),背景畫面動起來]。
(四)現(xiàn)場指揮。
老師:剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。你們看前面就請來了兩位警察叔叔,讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學(xué)生一起向警察問好:警察叔叔好!
警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則,我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是,在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上,大家應(yīng)靠右邊行走,過馬路時,應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
學(xué)生點(diǎn)頭。
警察:現(xiàn)在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動作,學(xué)生分別猜意思:
學(xué)生1:這是叫車子往前走。
學(xué)生2:這是叫車子停下來。
學(xué)生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。
學(xué)生4:這是叫車子到路邊停下來。
老師:孩子們,現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!全體學(xué)生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結(jié)評獎,活動拓展。
老師:孩子們,今天我們學(xué)到了很多交通安全知識,現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色,馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護(hù)交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學(xué),平平安安地回家。
現(xiàn)在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆#▋焊璋槌?/p>
交通安全。
紅燈停,綠燈行;
班馬線上可通行。
馬路上,別打鬧;
危險處處要提防。
交通標(biāo)志牢牢記;
人人遵守保安寧。
(五)游戲?qū)小?/p>
師:大蜀山到了。
[出示大蜀山風(fēng)光圖]。
師:咱們下車休息,由于這一路上大家遵守交通規(guī)則,注意交通安全,終于順利到達(dá)了大蜀山。
(六)總結(jié)全課。
師:從學(xué)校到大蜀山這一路上,你感受最深的是什么?
生(1):我認(rèn)識了許多交通規(guī)則。
生(2):我知道了警察叔叔的指揮手勢。
生(3):以后,我們一定注意交通安全。
師(總結(jié)):大家認(rèn)識了交通標(biāo)志,知道了要遵守交通規(guī)則,以后一定會注意交通安全了吧!讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想,今天的游玩活動一定會非常順利的。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇五
活動預(yù)設(shè):通過今天的游戲讓幼兒掌握簡單的交通規(guī)則,并能遵守交通規(guī)則。
1、了解基本的交通規(guī)則
2、能夠知道哪些是馬路上錯誤的行為
3、自覺遵守并能提醒他人遵守交通規(guī)則
活動重點(diǎn):了解基本的交通規(guī)則,能夠知道馬路上哪些行為是錯誤的。
活動難點(diǎn):自覺遵守并能提醒他人遵守交通規(guī)則
活動準(zhǔn)備:ppt,馬路情景圖片,材料貼紙,膠棒
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
出示紅綠燈圖片
師:小朋友們,看看這個是什么?誰知道?(紅綠燈)
師:小朋友們真厲害,都認(rèn)識這是什么,那我們要怎么看紅綠燈,怎么過馬路呢?
(二)導(dǎo)入部分
出示ppt
師:小朋友,大家看看這是什么地方呀?(馬路)
師:這里是我們經(jīng)常能看見的馬路,這里呀有許許多多的規(guī)則,我們叫他們交通規(guī)則
重復(fù)詞語交通規(guī)則
師:小朋友看這個標(biāo)志是人行橫道的意思,這個地方只可以人走路,自行車,電動車,汽車都是不能走的。
強(qiáng)調(diào)詞語,人行橫道。出示人行橫道的標(biāo)志并再次進(jìn)行解說。
再次出示馬路ppt,介紹禁止翻越。
師:小朋友,看看這是什么?我們是不是在馬路經(jīng)常見到這個,這叫防護(hù)欄
重復(fù)詞語防護(hù)欄。
師:防護(hù)欄是為了讓車輛和行人更安全,所以我們是不能翻越的,這個標(biāo)志就叫做禁止翻越。
強(qiáng)調(diào)詞語禁止翻越,出示禁止翻越的標(biāo)志并再一次解釋。
再次出示ppt介紹人行指示燈
師:小朋友,我們在斑馬線的路口總是會看到這樣的紅綠燈,它的里面畫了一個小人,綠色是走路的小人,紅色是站立的小人,這樣的紅綠燈我們叫做人行指示燈。
師:小朋友猜一猜,人行指示燈是指揮車的還是人的呢?
師:人行指示燈是指揮人走路的,紅色的小人我們等待,綠色的小人我們才可以過馬路。
重復(fù)以上三個交通規(guī)則
師:小朋友們都好棒呀,大家都知道交通規(guī)則了,現(xiàn)在有很多的小朋友不知道,他們沒有遵守交通規(guī)則,我們現(xiàn)在看一看誰的眼睛最亮,可以發(fā)現(xiàn)并且能說出哪里不對。
幼兒觀察并分享討論
出示ppt,引導(dǎo)幼兒再次看一遍圖片。
再次出示錯誤的交通行為,讓幼兒繼續(xù)鞏固知識。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
師:小朋友的眼睛真亮,都看到了錯誤的行為,那我們在和家人朋友一起過馬路的時候我們要提醒他們遵守交通規(guī)則,遵守交通規(guī)則可以讓我們的出行更安全。
師:現(xiàn)在我們每張桌子上都有一個馬路圖,我們要把小朋友貼到相應(yīng)的位置,一會我們一起分享你貼的小朋友都遵守了什么交通規(guī)則。
幼兒分享交流,活動結(jié)束。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇六
初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實(shí)踐能力。
1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
2.能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3.人行道與人行橫道的區(qū)別。
教師:1.紅黃綠號牌一套。2.教學(xué)課件。3.布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標(biāo)志頭飾等。4.學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。
1.看錄像《籃球女孩》。
2.師:小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
師:這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?
師:是什么造成她今天的樣子呢?
3.師:是呀,車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時,也造成了道路擁擠,影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們:生活中如果不重視交通安全,就會遇到意想不到的危險,造成終生的遺憾,失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校,除了希望你們學(xué)到更多的知識,更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學(xué)習(xí)新課《平安回家》。
出示課題:遵守交通規(guī)則。齊讀課題
師:剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?(小組交流后發(fā)言)(細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(板書:交通標(biāo)志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,才能安全行走。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志,知道了一些交通規(guī)則,明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性,激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇七
農(nóng)藥化肥喂養(yǎng)的蘋果,多而大,卻不甜;拔苗助長,苗長的雖然長,但活不久。萬事萬物皆有規(guī)則規(guī)律,我們應(yīng)順時而動,遵守規(guī)則。
“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”,這是自然規(guī)律;水往低處流,這是萬有引力定律;讓孩子自由、健康地成長進(jìn)步,這是教育規(guī)律;“紅綠燈下顯素質(zhì),黃白線上彰文明”,這是交通規(guī)則;公平競爭、不搞暗箱操作,這是商業(yè)規(guī)則。
從長遠(yuǎn)看,只有遵守規(guī)則、按規(guī)律辦事的人才能收獲香甜的大蘋果,屹立人生珠峰,暢飲甘泉;那些急功近利、投機(jī)取巧者短期雖能見利,但最終勢必遭到人們唾棄,折戟沉沙。
“舳艫千里,荊旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也”的曹操及其百萬大軍,經(jīng)諸葛亮草船借箭,孫劉火燒赤壁,灰溜溜地?cái)∽呷A容道,跟氣候關(guān)系甚大:北方將士不習(xí)南方水土、不習(xí)水戰(zhàn),而曹操卻不顧這些兵家大忌,最終飲恨疆場。諸葛亮和周瑜巧妙運(yùn)用了大霧、順風(fēng)風(fēng)向的氣候規(guī)律,一舉形成三足鼎立之勢。火燒連營七百里、水淹七軍等戰(zhàn)役的勝利,也和尊重自然氣候規(guī)律分不開。
“不違農(nóng)時,谷物不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。”孟子的仁政主張跟當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展規(guī)律異曲同工。而今“神舟飛天”“嫦娥奔月”“天宮神舟對接”同樣是人們按照科學(xué)規(guī)律創(chuàng)造的奇跡。
然而,很多人很多時候卻總是急于求成,全然不顧規(guī)則,到頭來,吞下自己釀的苦果。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇八
游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒,我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如:《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天,但玩得太興奮了,時常會出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動的情況,不僅影響了活動的有序開展,也造成安全隱患。因此,有必要將幼兒的游戲活動與規(guī)則養(yǎng)成教育相結(jié)合,讓幼兒在游戲中了解規(guī)則,養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習(xí)慣。
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2.嘗試小組合作,用簡單的標(biāo)記圖設(shè)計(jì)規(guī)則,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感,樂意遵守規(guī)則。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當(dāng)狗》等。
1.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題。
(1)區(qū)角游戲?qū)牖顒印?/p>
師:告訴大家一個好消息,我們幼兒園新開了一個游戲區(qū)角。看看區(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!
師:每個小朋友要把三個圈圈都鉆到,音樂一停,就請趕快回到座位上。
(2)幼兒自主游戲。
(3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
師:剛才玩鉆圈游戲的時候,大家遇到了哪些問題為什么會這樣
評析:教師通過創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍,讓幼兒自主活動,自主探究,發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題,為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊。
2.合作制訂規(guī)則,體驗(yàn)遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。
(1)分組制訂規(guī)則。
(出示操作板)看看這些小圖標(biāo)能不能幫我們的忙。有哪些圖標(biāo)呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標(biāo)。)
師:今天我們就來當(dāng)這個區(qū)角的設(shè)計(jì)師,移一移、擺一擺這些小圖標(biāo),為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒計(jì)出來的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒,而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規(guī)則記錄板。
(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲,驗(yàn)證規(guī)則是否合理。
師:哪組先制定好了,就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩,檢驗(yàn)一下你們制定的規(guī)則是否合理。
(3)介紹規(guī)則并再次游戲。
師:都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介紹一下!
師幼小結(jié):我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則,但都有共同的地方:原來小朋友都要排隊(duì),朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則,大家一起玩一玩。
師:這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩,也能玩得開心又安全。
評析:教師通過引導(dǎo)幼兒分組合作,運(yùn)用簡單的標(biāo)記制定游戲規(guī)則,并在集體前分享交流,陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次游戲,加深了對規(guī)則的理解,并從游戲中體驗(yàn)到遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,幼兒很有成就感。
3.情景游戲體驗(yàn),拓展生活中的規(guī)則。
(1)骰子搶答游戲。
師:玩游戲要遵守規(guī)則,其實(shí)生活中處處都有規(guī)則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)
師:我們將大家說的制成了骰子,今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子,骰子落地,面朝上的是什么內(nèi)容,哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規(guī)則。答對一題得一分。
(2)幼兒分組扔骰子搶答。
(3)體驗(yàn)生活中的規(guī)則。
師:看,公交車來了,我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
師:到哪兒啦(電影院)
師:我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經(jīng)對號入座了,我們的電影馬上就要開始了。
(4)觀看動畫《叮當(dāng)狗》。
師:你們喜歡這只叮當(dāng)狗嗎你有什么話想對它說的。
小結(jié):我們小朋友不僅自己學(xué)會了遵守規(guī)則,還幫助叮當(dāng)狗學(xué)會遵守規(guī)則,真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽,告訴更多的小朋友!
評析:幼兒玩骰子搶答游戲,在競賽中鞏固對各種生活規(guī)則的掌握;通過巧設(shè)生活情景;乘公交車、看電影等,讓孩子在情景中再次體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。
1、游戲巧安排。在活動導(dǎo)入部分,創(chuàng)設(shè)了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲,引導(dǎo)幼兒在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題,并在合作探索中解決問題;骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規(guī)則的了解與掌握,再次增強(qiáng)了小組合作意識。
2、情景巧創(chuàng)設(shè)。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,他們體驗(yàn)到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗(yàn)和快樂情緒。能否在日常生活中堅(jiān)持遵守規(guī)則呢檢驗(yàn)的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設(shè)了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景,讓孩子在情景中鞏固,在鞏固中深化,在深化中收獲快樂!
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇九
1、體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。
2、學(xué)會遵守規(guī)則,知道規(guī)則在生活中的重要性。
錄像片段、ppt圖片、場地布置兩座小橋。
教師:老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像,請你們看。
1、看錄像1:幼兒玩大型滑滑梯。
(1)提問:你們看到了什么?他們玩得好不好?為什么會這樣?那應(yīng)該怎么做?
(2)觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。
(3)小結(jié)。
2、看錄像2:幼兒戶外活動拿玩具與收玩具。
(1)提問:你們看到了什么?誰做的更好?為什么?
(2)小結(jié)。
3、總結(jié):原來遵守這些規(guī)則是這么重要啊!遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。
1、介紹游戲方法,幼兒初次游戲。
2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題,知道通過遵守規(guī)則解決問題。
提問:你們剛才走小橋時遇到了什么問題?那應(yīng)該怎么做?
3、幼兒再次游戲。
4、改變規(guī)則,再次游戲。
5、總結(jié):原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守,遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲,游戲也會變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。
1、分別出示圖片,討論需要遵守哪些規(guī)則。
2、討論:你還知道哪里需要遵守規(guī)則?
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇十
1.知道遵守生活、游戲中的規(guī)則。
2.積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)。
3.喜歡游戲,感受遵守規(guī)則帶來的樂趣。
1.師:剛才朱老師和你們一起玩了《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,玩這個游戲要遵守哪些規(guī)則?
這里有一些標(biāo)志,你們覺得可以用什么標(biāo)志表示這個規(guī)則?為什么選這個標(biāo)志?
2.幼兒進(jìn)行游戲
小結(jié):在玩這個游戲中,小朋友都能遵守規(guī)則,所以游戲才會玩得有趣!
1.師:有了音樂,我們要給領(lǐng)頭人定什么規(guī)則呢?我們可以用什么標(biāo)志來表示這規(guī)則?
有了音樂我們給亮眼人定什么規(guī)則呢?這兒有沒有可以表示這個規(guī)則的標(biāo)志?
規(guī)定的時間到了,亮眼人沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?這規(guī)則我們可以用什么標(biāo)志來表示?
2.第二次游戲
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。
師:這樣的游戲好玩嗎?朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個游戲,不過他們的游戲規(guī)則和我們有不一樣的地方哦,我們一起仔細(xì)看!
1.師:他們的游戲規(guī)則和你們的有什么不一樣?
2.第三次游戲:分隊(duì)競賽
小結(jié):今天我們在這個游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展游戲,玩得很順利,很快樂!
師:其實(shí)在幼兒園、在生活中還有很多規(guī)則需要大家遵守,那我們還要遵守哪些規(guī)則?
小結(jié):我們只有共同遵守這些規(guī)則,才能讓生活更美好,更快樂!
本次活動有三個目標(biāo),教師依次從逐個環(huán)節(jié),滲透各個目標(biāo),達(dá)成度較高。每個流程,設(shè)計(jì)合理,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,每個游戲從生活入手,由易到難,能體現(xiàn)目標(biāo)的不同層次,不同個體的孩子在活動中都有一定的社會性發(fā)展。教師能夠合理掌控時間,使得活動的重難點(diǎn)都有體現(xiàn),并得以解決。教師態(tài)度和藹可親,年輕富有活力,孩子們很喜歡,因此,活動中師幼互動較好,但教師應(yīng)更注重面向全體,讓每個孩子都有機(jī)會表現(xiàn)自我。
從生活游戲入手,精心設(shè)計(jì),由淺入深、由易到難,有效促進(jìn)了孩子社會性的發(fā)展。同時大家還就活動中是該讓孩子感知困難,還是該讓幼兒體驗(yàn)成功提出了不同的看法。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇十一
我班幼兒非常活躍與好動,往往不分場合的過度活躍,不懂得控制自己的行為,表現(xiàn)的十分隨意,時常會給他人帶來一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,家長望子成龍,教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上,忽略了對孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之,幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力,行為自由散漫,行為霸道,不能克制自己等不良行為,因些,培養(yǎng)大班幼兒的規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則意識的能力迫在眉睫。
1、了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性。
2、體驗(yàn)規(guī)則給活動帶來的好處,樂意遵守規(guī)則。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
通過游戲活動的開展,讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會自己建立規(guī)則并遵守。
1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯),ppt。
2、3個圈圈,標(biāo)記圖,禁止標(biāo)記。
一、判斷他人是否遵守規(guī)則
1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。
小眼睛仔細(xì)看哦!
幼兒認(rèn)真觀看,畫面定格在6張圖片完整版上。
2、討論
師:這六張照片中的小朋友,你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的?有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清楚哦!
幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進(jìn)行比較說明。
小結(jié):看來用餐時要遵守用餐規(guī)則,飯前要洗手,吃飯時做到安靜用餐,不挑食,保持桌面干凈,飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。
二、解決規(guī)則問題:如何走樓梯
師:在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個問題,請你們看一看。
1、觀看錄像,幼兒在上下樓梯時發(fā)生了碰撞。
師:剛才小朋友在走樓梯的時候發(fā)生了什么?
幼:撞在一起了。
師:他們差點(diǎn)撞到了一起,哦,還好沒有撞到。為什么呢?
幼:走樓梯的時候沒有遵循規(guī)則,亂跑。上上下下的,就撞到了一起。
師:來動動腦筋,解決一下這個問題呢?
幼兒自由回答,討論。
2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。
師:小朋友說得真好,走樓梯的時候呀,要靠右走。我們來看看,這個小朋友要上樓梯啦,他是背對著我們的,他伸出了右手,上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了,面對我們了,準(zhǔn)備下來啦,應(yīng)該走哪邊呀?哦,這邊,瞧小朋友還是舉著剛才的右手,下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。
3、觀看正確上下樓梯的錄像。
師:聽了你們的意見,請你們看看,這一次他們走樓梯的時候還會不會相撞?觀看錄像。
4、師小結(jié)。
三、鉆圈游戲
1、幼兒玩鉆圈游戲,發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒學(xué)會建立規(guī)則。
剛才你們在鉆山洞的時候有沒有遇到什么問題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì),教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊(duì)的標(biāo)記,圈圈也要一個接一個,排好隊(duì))
3、按照建立好的規(guī)則,幼兒重新玩游戲。
這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì),鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、小結(jié):我們鉆山洞的游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。
四、傳話游戲
1、師講傳話游戲規(guī)則。
2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
師:請排尾的小朋友來說一說,你聽到了什么?
幼:生活處處有規(guī)則,大家一起來遵守。
師:恭喜你們都對啦!因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則,所以就順利完成了任務(wù),我們一起來把這2句兒歌念一次。
師幼:生活處處有規(guī)則,大家一起來遵守。(播放ppt)
五、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則
我們生活中充滿了規(guī)則,哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢?我來考考大家(出示禁止標(biāo)記,幼兒認(rèn)識),并請幼兒來說一說他們自己知道的規(guī)則。
總結(jié):小朋友們的規(guī)則小知識真多,真棒!生活中很多事情都要有規(guī)則,我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規(guī)則,原來規(guī)則是這么的重要,能帶來安全、安心,讓我們開心的生活,讓我們從現(xiàn)在開始就做一個自覺遵守規(guī)則的孩子吧!
1、在活動中的第三個環(huán)節(jié)鉆圈游戲中,由于個別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進(jìn)行時沒有發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的情況,導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)不是很成功。我認(rèn)為應(yīng)該讓更多的幼兒參與游戲,而不是讓一部分幼兒,這樣幼兒多了以后在很短的時間內(nèi)要完成游戲,就會出現(xiàn)我所期待的情況,游戲活動也就能很順利地開展下去。
2、在第四個環(huán)節(jié)《傳話游戲》中,由于傳話的內(nèi)容太生硬,不能貼近幼兒實(shí)際,幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚,導(dǎo)致這個游戲沒能順利完成,這也是活動中最大的一個問題。
3、我在對幼兒的提問欠合理,很多問題都是我問幼兒答,而不是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題找出問題,再說出原因。
4、整節(jié)活動幼兒的參與性都很高,也很積極認(rèn)真地與我互動。
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會開始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇十二
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與討論,共同制定新規(guī)則,體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動帶來的樂趣。
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
(一)游戲?qū)?/p>
師:今天,姚老師遇到了一個小困難,想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師:你們看,我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里,誰愿意幫我把它們拉出來?(師請五位小朋友一起拉)
第二次請孩子們嘗試
小結(jié):孩子們,你們看,大家一起將東西取出時,還是需要一些小規(guī)則的,不然我們就不會成功。
(二)出示樂器
師:今天呢,姚老師還給你們帶來了這么多的樂器,一起來看一下,認(rèn)識它們嗎?(師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識樂器)
一會呢,就請你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器,我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎?
師:先來聽一下是什么樣的音樂?這首音樂聽上去感覺怎么樣?
(三)自由演奏
孩子取樂器,并跟著音樂自由演奏
師:好了,孩子們,音樂結(jié)束了,請你們把樂器送回去吧!剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣?(很開心、…..
那么,在你們自由自在玩樂器的同時,你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎?(師播放剛剛孩子們演奏的聲音)
為什么不好聽?(太亂了,沒有節(jié)奏,沒有前奏)那么,怎樣才能玩的開心,又讓音樂聽上去比較美妙呢?接下來,姚老師就來制定一個小規(guī)定,這個小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。
(四)按節(jié)奏演奏
教師出示節(jié)奏圖
師:認(rèn)識它們嗎?紅色的一句要拍幾下?
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。
請小朋友再看,這里的樂器擺放的怎么樣?(很亂)那應(yīng)該怎樣擺放呢?
師:前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏,前奏的時候,樂器能不能發(fā)出聲音?
幼兒取樂器,合著音樂演奏
師:這次的聲音好聽嗎?(師播放幼兒演奏的聲音)
放樂器
小結(jié):所以,孩子們你們看,這么多人一起玩游戲一起玩音樂,還是需要一些小規(guī)定的,因?yàn)橛辛诉@些規(guī)定我們才能做好,才能演奏出美妙的音樂。
師:沒錯,這些都是需要我們?nèi)プ袷氐模浅诉@些以外,還有什么呢?如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢?我們一起來看一下(播放視屏)
師:你們看,遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊,如果不遵守的話后果可能會很嚴(yán)重。
遵守規(guī)則,它不僅會給我們的生活帶來方便,有時也會帶來快樂,讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵吧!
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會活動“遵守規(guī)則,我最棒!”。整個活動的流程比較順暢,在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分。但在整個執(zhí)教的過程中,應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上,感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外,在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則,在讓孩子送樂器的時候,可以做個標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放。
活動的最后,我請孩子觀看了一段視頻,這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活,很貼近孩子們,讓孩子們在看的過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前,老師沒有提出觀看視頻的要求,所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想!
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇十三
認(rèn)知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應(yīng)遵守。
2.知道我國道路交通管理?xiàng)l例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“遵紀(jì)守法”德目中的有關(guān)要求編寫的。
交通安全是現(xiàn)代社會不容忽視的問題。隨著社會的發(fā)展,交通日益繁忙,但不自覺遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象還比較普遍。因此,提高全體公民的交通意識,教育人們自覺遵守交通法規(guī)是極為必要的。四年級學(xué)生隨著年齡的增長,戶外活動增多,與交通的聯(lián)系日益緊密,盡管一、二年級也進(jìn)行過交通安全的教育,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從學(xué)生實(shí)際看,不少城市學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上不注意交通安全,有的在馬路上追逐打鬧,有的隨便亂穿馬路,由此釀成的交通事故逐年上升。為此,對學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育,使小學(xué)生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識,提高自身的保護(hù)能力,防止和避免交通事故的發(fā)生,尤為重要。
本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性,自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學(xué)的交通規(guī)則作必要的鞏固外,還幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識遵守交通規(guī)則的意義,懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會的文明程度,并針對現(xiàn)代社會的道路交通狀況對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.由于本課采用了對話的形式,教學(xué)時應(yīng)對習(xí)慣的教學(xué)形式作些改革,充分利用對話的特點(diǎn),分析寧寧和叔叔的語言、行為、思想,力求創(chuàng)造新的教學(xué)模式。
2.教學(xué)時,應(yīng)針對本地區(qū)的實(shí)際情況,作些必要的補(bǔ)充,包括本地區(qū)的交通標(biāo)線、交通設(shè)施、學(xué)生的交通安全現(xiàn)狀、現(xiàn)代化的道路交通設(shè)施。可通過錄象或掛圖讓學(xué)生有所了解。
3.本課課文主要講安全過馬路,教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些交通常識,用以說明制定交通法規(guī)的必要性。
認(rèn)知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應(yīng)遵守。
2.知道我國道路交通管理?xiàng)l例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn):理解制定交通法規(guī)的必要性
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)現(xiàn)代交通特點(diǎn)。
一、考一考(使學(xué)生初步了解交通標(biāo)志和設(shè)施)
1.出示課件下載(場景一)
2.說一說:這是什么地方?
在這里都有哪些交通標(biāo)志和設(shè)施?
3.繼續(xù)出示課件
4.小結(jié):
板書課題:人人遵守交通法規(guī)
二、學(xué)習(xí)課文(使學(xué)生明白為什么要遵守交通法規(guī)。)
辨析,初步感知。
師:寧寧是從鄉(xiāng)下來的四年級的小學(xué)生。暑假里的一天,他來到城里的叔叔家。他已經(jīng)兩年沒有到城里來了。星期天,叔叔帶他到博物館去參觀。
出示投影片(第43頁的圖)
1.說一說:
兩年來,城市交通有哪些巨大的變化?
2.小結(jié):
隨著城市交通的迅速發(fā)展,馬路加寬了,修了高架橋和地鐵,馬路上的人多了車多了。人們就更應(yīng)該注意交通安全。
板書:現(xiàn)代交通設(shè)施全車多、車快人多
3.小組交流:
寧寧過馬路時要跨越護(hù)欄。他這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣過馬路?
4.小結(jié):
馬路上,車輛行人要各行其道。在農(nóng)村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時,要走人行橫道。這樣才安全。
5.提問:
行人從人行橫道過馬路時還要注意什么?
6.小結(jié):
過馬路時要注意信號燈,注意行人和車輛。先看左,再看右。
7.小組交流:
我國政府為了保障交通安全,在法律上作出了哪些規(guī)定?這說明了什么?
8.小結(jié):
制定交通法規(guī)是為了保障安全,適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。每個人都應(yīng)認(rèn)真履行責(zé)任和義務(wù)。
9.同桌交流:在較寬的馬路,沒有人行橫道應(yīng)該怎樣過馬路?
10.小結(jié):應(yīng)通過地下通道或者過街天橋過馬路。
明理,強(qiáng)化記憶。
1.請同學(xué)讀寧寧的話
2.說一說:從寧寧的話中,反映出寧寧什么心情?
他為什么覺得收獲不小?
他回想以后會怎樣做?
3.小結(jié):交通安全是關(guān)系到我們每個人、每個家庭的大事,特別是在交通日益繁忙的今天。我們應(yīng)該了解、掌握一些與我們有關(guān)的交通法規(guī),牢記在心里,不僅自己按照法規(guī)的要求去做,還要向其他人進(jìn)行宣傳,號召大家都要遵守交通規(guī)則。
板書:自覺遵守
做好宣傳
三、復(fù)習(xí)鞏固、加強(qiáng)辨析。
1.出示課件下載(場景一)
小組交流:圖中哪些行為是違反交通法規(guī)會影響交通安全的?
繼續(xù)出示課件。
2.完成評一評
小組交流:下面幾個同學(xué)的說法對嗎?為什么?
小結(jié):交通法規(guī)是國家的法律規(guī)定,不遵守交通法規(guī)就是違法行為。遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的,而是為了自己和他人的安全。因此,不論交通警在與不在,都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。不走人行橫道是非常危險的。見到不走人行橫道的現(xiàn)象,自己應(yīng)該上前去向他們進(jìn)行宣傳交通法規(guī),而不應(yīng)該向他們學(xué)。交通法規(guī)是人們行路安全的保障。
3.完成議一議
(1)小明應(yīng)當(dāng)說服爸爸不要騎車帶著她,因?yàn)檫@是很危險的,同時也是違反交通法規(guī)的行為。
(2)跨越護(hù)欄是違反交通法規(guī)的行為。要過馬路,應(yīng)該走地下通道。盡管遠(yuǎn)一點(diǎn),但卻是最安全的。
4.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐。
誰能說一說你打算怎樣遵守交通法規(guī)?
自己怎樣做?怎樣想別人進(jìn)行宣傳?
四、總結(jié)全課:
師:寧寧學(xué)到了許多交通法規(guī)方面的知識,我們也學(xué)到了。希望同學(xué)們不僅學(xué)到,而且要牢牢地記在心里,按照法規(guī)的要求去做。
五、布置任務(wù)
開展一次交通安全活動。
1.從報紙、雜志中查找,或去交通隊(duì)采訪,了解近兩年少年兒童發(fā)生交通事故的事例。
2.結(jié)合查找和調(diào)查的事例,在班上說說交通事故的發(fā)生會給人們帶來哪些不幸?
3.結(jié)合調(diào)查的事例,給爸爸、媽媽或周圍人寫一封信,向他們宣傳交通法和交通安全。
[板書設(shè)計(jì)]
一、以小隊(duì)為單位開展調(diào)查活動。
自己查找資料,近幾年兒童發(fā)生交通事故的事例,然后寫一個小的調(diào)查報告。
數(shù)字
原因
分析
二、開展“遵守交通法規(guī)從我做起”的主題活動。
活動過程:
1.小組交流:交通法規(guī)都有哪些?
2.全班交流:
3.讀查找到的關(guān)于交通安全的資料。
4.全班討論:我們應(yīng)該在怎樣遵守交通法規(guī)?
5.以小組為單位寫遵守交通法規(guī)的安全卡。
6.走上街頭宣傳交通法規(guī),向行人發(fā)宣傳卡。
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇十四
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。
1、人手一個呼啦圈,笑臉/皺眉標(biāo)記牌,棋一副,下棋規(guī)則標(biāo)記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個運(yùn)動員是誰?(劉翔)
師:大家都認(rèn)識他,他是劉翔,是我們中國的奧運(yùn)冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)
(幼兒觀看錄像)
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點(diǎn)線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)
小結(jié):在這場比賽中,運(yùn)動員們要遵守在起點(diǎn)線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個沖過終點(diǎn)線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運(yùn)動員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲,體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進(jìn)行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進(jìn)行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時開始)
師:老師規(guī)定一下時間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當(dāng)裁判)
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關(guān)鍵的,當(dāng)老師說開始時,小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始,同時結(jié)束,結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)
師:你套了幾個?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子,怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標(biāo)記)
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)
師:他們用了猜拳這個好辦法,一個個輪流玩。(出示標(biāo)記)
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)
師:這個小朋友玩得對嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標(biāo)記)
小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個人同時玩,三個人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則,那就會玩得很開心,對嗎。
5.、認(rèn)識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
幼兒看照片舉牌,師:請位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)
遵守規(guī)則教案(實(shí)用15篇)篇十五
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.flash課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),flash課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因?yàn)樗吡巳耍隽藟氖拢筒荒茉偻媲蛄恕?/p>
幼:因?yàn)樗室馓邉e人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因?yàn)樗敢?guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊(duì)員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用flash制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊(duì)員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇?biāo)懒耍叶疾桓页鋈チ恕?/p>
幼:趕快制定規(guī)則!
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個鮮明的特點(diǎn):
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個教學(xué)活動中,我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位,不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程,更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動,這些活動的設(shè)計(jì),由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強(qiáng)了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認(rèn)知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。