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    舞蹈小班教案(通用14篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

    小班教案可以幫助教師合理安排課程進(jìn)度,使學(xué)生能夠全面接受知識(shí)。小班教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的發(fā)展需求和要求,以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇一

    (一)、教學(xué)工作:

    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等。

    2、進(jìn)修勾繃腳,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方,頭向正前方看、背部挺直,腳尖隨音樂(lè)節(jié)奏做勾腳-繃腳,提醒幼兒面帶笑臉。

    腰部動(dòng)作組合分化:

    前奏:手放在腰后,壓腳背跪坐。

    1-8:雙手曲肘上下疊放在胸前,身體隨節(jié)奏擺布擺。

    2-8:雙手前伸做放物狀,雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。

    3-8:一再第一個(gè)八拍。

    4-8:手放在嘴邊身體前傾,腳壓腳背跪坐。

    7-8:雙手放在身體兩旁,身體擺布擺動(dòng),身體面向1點(diǎn)。

    8-8:雙手合掌放在臉旁,做睡覺(jué)狀。

    (二)、家長(zhǎng)工作。

    1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

    2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇二

    (一)、教學(xué)工作:

    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等。

    2、進(jìn)修踵趾步:小八字步籌備,。

    (二)、家長(zhǎng)工作。

    1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

    2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇三

    1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

    2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

    教學(xué)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲的內(nèi)容,找出主要音樂(lè)形象。

    1、小朋友,我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。(教師彈奏樂(lè)曲)。

    2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽(tīng)嗎?我們?cè)俾?tīng)一遍錄音,你一邊聽(tīng)一邊想,音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽(tīng)完樂(lè)曲,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(叔叔阿姨在跳舞……)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

    3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長(zhǎng)鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。

    二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。

    1、彈奏第一段,要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。

    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):這段音樂(lè)很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

    2、聽(tīng)第二段音樂(lè),要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

    聽(tīng)了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的)。

    3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè),以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?

    4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,教師可配上語(yǔ)言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來(lái)到了小河邊,唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上:"聽(tīng),他們?cè)匠綒g樂(lè),瞧,他們?cè)匠接袆牛。麄冊(cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

    三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

    1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè),開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

    2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?通過(guò)不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

    四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

    1、欣賞老師的表演。(老師自編)。

    2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作,用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

    3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇四

    設(shè)計(jì)意圖:

    玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】担话爿^少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的'生活教學(xué),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展“水”的主題上,設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)教學(xué)中。

    重點(diǎn)和難點(diǎn):

    1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

    2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活教學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

    教學(xué)內(nèi)容:《我愛(ài)洗澡》。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)游戲,在游戲中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯。

    教學(xué)過(guò)程:

    一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣:

    2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

    3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。

    二)教師完整的表演,激發(fā)幼兒表演的欲望。

    1、小朋友這么棒,那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈,你們要看一看?

    2、教師表演“洗澡歌”

    教師與幼兒一同表演。

    4、師:小朋友洗得真干凈,如果你在洗澡的時(shí)候,配上音樂(lè),那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧!

    5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒,可臨時(shí)請(qǐng)他當(dāng)小老師,其他幼兒跟著學(xué)。)。

    三)請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

    1、小朋友們真棒,剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作,我們來(lái)一起看看她的表演好么?

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作,其他幼兒可跟學(xué)。

    我們?cè)賮?lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

    延伸教學(xué):(10:30——11:00戶外教學(xué)時(shí)間)。

    幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇五

    1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

    2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。

    3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律。

    教師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè),一拍一下地拍手。

    隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。

    二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

    下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。

    教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

    完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

    三、學(xué)跳集體舞。

    全體幼兒坐成一圓圈,1———8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9————10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11————12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

    音樂(lè)重新開(kāi)始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

    幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。

    請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來(lái)越長(zhǎng),直至圈上的.人都被請(qǐng)完。

    四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。

    “火車站到了,大家快樂(lè)地唱起了歌。”齊唱一遍。

    邊唱邊離開(kāi)教室。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇六

    (一)、教學(xué)工作:

    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,勾繃腳、手部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等。

    2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》,鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演,進(jìn)行分組表演,給以幼兒最年夜的鼓舞激勵(lì),培育幼兒的自抉擇信念。

    小舞蹈《兩只山君》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。

    3-8:雙手五指張開(kāi)遮眼,伸左腳做踵趾步;。

    4-8:手按節(jié)奏拍手后雙手打開(kāi),伸左腳做踵趾步(一再一次)。

    間奏:重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步一再一次。

    (二)、家長(zhǎng)工作。

    1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》,并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

    2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇七

    1、感受音樂(lè)的歡快,體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

    2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】。

    1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

    2、教學(xué)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會(huì)唱。

    【教學(xué)過(guò)程】。

    1、聽(tīng)歌曲錄音帶,并跟隨音樂(lè)一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

    2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

    3、教師與幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

    4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

    前奏時(shí),被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作,最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,同時(shí),教師可參與舞蹈,以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

    教學(xué)延伸:

    在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞,鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂(lè)。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇八

    二師:學(xué)習(xí)舞蹈先從基本功練起。

    三教學(xué)過(guò)程:

    壓腿。

    這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開(kāi)繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

    伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)。

    二師:學(xué)習(xí)舞蹈先從基本功練起。

    三教學(xué)過(guò)程:

    壓腿。

    這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開(kāi)繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

    伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)。

    二復(fù)習(xí)壓腿三教學(xué)過(guò)程。

    壓肩。

    二復(fù)習(xí)壓腿。

    三教學(xué)過(guò)程。

    壓肩。

    二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功。

    三教學(xué)過(guò)程。

    推腳背組合。

    腳背的好壞因人而異,大部分取決于先天因素,但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前,從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開(kāi);訓(xùn)練時(shí),雙手扶把桿,挺胸抬頭、收腹提臀,雙腳并攏站好,先從單腳背訓(xùn)練開(kāi)始。

    1-2拍單腳腳后跟抬起,五個(gè)腳趾緊扒地面。

    3-4拍腳尖繃直,向墻內(nèi)推,使整個(gè)腳背繃成月牙型。

    5-8拍換另一只腳,動(dòng)作相同雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中,注意力不集中,易低頭去看自己和他人的動(dòng)作,在做推腳背時(shí),雙腳容易打開(kāi),腳背推不起來(lái),需要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作.

    二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功。

    三教學(xué)過(guò)程。

    把桿訓(xùn)練組合。

    少兒舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí),不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。除非是經(jīng)過(guò)若干年業(yè)余訓(xùn)練,自身?xiàng)l件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動(dòng)作組合。少年兒童活潑好動(dòng),喜愛(ài)好玩有趣的動(dòng)作,這就要求教師在編排這類把桿上的動(dòng)作組合時(shí),注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易學(xué),學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué),自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊許,學(xué)生接受的就快。

    基本的`把桿動(dòng)作組合:

    1(雙手/單手)扶把,一位腳擦地組合。

    2(雙手/單手)扶把,一位腳蹲組合。

    3(雙手/單手)扶把,一位腳劃圈組合。

    4五位腳,單手扶把小踢腿組合。

    5五位腳,單手扶把移重心組合。

    6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合。

    這些組合,適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力,隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,在此基礎(chǔ)上加大難度,變換花樣,達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。

    7把桿訓(xùn)練組合(二)。

    二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功三教學(xué)過(guò)程。

    把桿訓(xùn)練組合。

    少兒舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí),不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。除非是經(jīng)過(guò)若干年業(yè)余訓(xùn)練,自身?xiàng)l件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動(dòng)作組合。少年兒童活潑好動(dòng),喜愛(ài)好玩有趣的動(dòng)作,這就要求教師在編排這類把桿上的動(dòng)作組合時(shí),注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易學(xué),學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué),自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊許,學(xué)生接受的就快。

    基本的把桿動(dòng)作組合:

    1(雙手/單手)扶把,一位腳擦地組合。

    2(雙手/單手)扶把,一位腳蹲組合。

    3(雙手/單手)扶把,一位腳劃圈組合。

    4五位腳,單手扶把小踢腿組合。

    5五位腳,單手扶把移重心組合。

    6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合這些組合,適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力,隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,在此基礎(chǔ)上加大難度,變換花樣,達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。

    8踢后退。

    二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功三教學(xué)過(guò)程。

    踢后退。

    雙手扶把桿小八字部站好,膝蓋都要繃直,頭抬起來(lái)平視前方。在踢后退的過(guò)程中,上半身保持不動(dòng),不要側(cè)身回頭,胯不能松,腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生還是做不到位的情況下,可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿,把一條腿向后抬起來(lái),糾正學(xué)生的姿態(tài),然后再過(guò)度到踢后退。

    9劈腿跳。

    二復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的基本功。

    三教學(xué)過(guò)程。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇九

    我國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦說(shuō):“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì),鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神。”幼兒舞蹈以感情活動(dòng)為中心,通過(guò)潛移默化來(lái)塑造美的心靈,來(lái)辨別真、善、美和假、丑、惡,這也是德育的基本要求。

    我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的光榮稱號(hào),那一年,我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們?cè)诔晒Φ乇硌萘斯?jié)目的同時(shí),又接受了愛(ài)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育;在以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸,舉國(guó)上下義憤填膺之時(shí),“中國(guó)人民不可欺,中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng),從小立志“勤學(xué)苦練,興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國(guó)家強(qiáng)大,別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛(ài)勞動(dòng)、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛(ài)幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活,在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇十

    表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成良好的心態(tài)。在小班舞蹈教學(xué)之前,作為舞蹈老師的你有寫一篇小班舞蹈教案?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班新年舞蹈教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

    活動(dòng)目標(biāo)。

    通過(guò)欣賞故事,知道合作力量大的道理。

    在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

    樂(lè)意在日常活動(dòng)中與同伴合作,具有初步的合作意識(shí)。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、傾聽(tīng)故事,了解什么事合作。

    1.教師:你們還記得以前聽(tīng)過(guò)的《拔蘿卜》的故事嗎?

    讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),有誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

    2.幼兒傾聽(tīng)故事后,教師提問(wèn)。

    教師:誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來(lái)了嗎?后來(lái)他想了什么好辦法?

    3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái),老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個(gè)頭小,但是之前他們都拔不動(dòng),還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來(lái)蘿卜就拔出來(lái)了,看來(lái)呀合作的力量真是大!

    二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。

    1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰(shuí)愿意幫老爺爺搬回家?

    2.先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

    三、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

    請(qǐng)同伴幫忙一起搬,體驗(yàn)合作的力量大。

    出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問(wèn)怎么辦?

    教師總結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問(wèn)題。

    2。在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說(shuō)的可真好,希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí),也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。

    活動(dòng)延伸。

    在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ)。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

    本班幼兒大多數(shù)是新生,對(duì)舊生都不是很了解的,通過(guò)這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂(lè),幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

    2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)歌曲。

    1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

    2、提問(wèn):剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

    二、體驗(yàn)不同的角色。

    4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

    5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

    6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。

    三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。

    1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

    2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

    大積木裝飾城若干蘿卜。

    幼兒用書:合作力量大。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

    2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心,并學(xué)會(huì)互相幫助。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。

    2、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤里。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    2、幼兒和教師一起說(shuō)兒歌:

    小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

    3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。

    4、幼兒分兩組開(kāi)始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

    5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。

    教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧。

    6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

    7、活動(dòng)分享:吃蘿卜教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來(lái)吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來(lái)會(huì)更香甜。

    【設(shè)計(jì)背景】。

    平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問(wèn)題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽(tīng)故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

    2、感知數(shù)量的遞增。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    ppt課件。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、出示ppt課件。

    談話:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

    二、老師邊講故事邊提問(wèn)。

    1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。

    提問(wèn):剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

    2、講述故事第二段:叫來(lái)老婆婆一起拔蘿卜。

    提問(wèn):剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

    3、講述故事第三段,叫來(lái)小妞妞一起拔蘿卜。

    提問(wèn):剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

    4、講述故事第四段,叫來(lái)小花貓一起拔蘿卜。

    提問(wèn):剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

    5、講述故事第五段,叫來(lái)小老鼠一起拔蘿卜。

    提問(wèn):剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

    三、小結(jié):

    人多力量大,拔出大蘿卜,五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇十一

    活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

    1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

    2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

    ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

    一、引出興趣

    1、講述故事:今天老師要給你們講一個(gè)故事。

    花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái),他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō):“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)。”小熊難為情地說(shuō):“我知道了,我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

    2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

    幼:小蜜蜂。

    師:為什么呢?

    幼:因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯?ài)。

    回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛(ài),很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

    過(guò)渡語(yǔ):小蜜蜂不但可愛(ài),長(zhǎng)得還很漂亮的。

    3、出示圖片:小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?

    幼:小小的翅膀。

    幼:有一根小針。

    追問(wèn):針在哪里?

    幼:在屁股后面。

    回應(yīng):屁股后面有一根小針。

    幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

    回應(yīng):有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

    幼:還有兩根須須頭。

    回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。

    小結(jié):小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對(duì)透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),身后還有一根小針。

    二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)

    過(guò)渡語(yǔ):你們想不想變成小蜜蜂?

    1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動(dòng)作。

    小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

    ――幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

    過(guò)渡語(yǔ):我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來(lái)變一變。

    2、幼兒變裝成小蜜蜂。

    ――播放音樂(lè),集體表演飛的動(dòng)作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

    過(guò)渡語(yǔ):媽媽來(lái)看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

    3、自主表演(教師指導(dǎo))

    三、品嘗蜂蜜

    過(guò)渡語(yǔ):品嘗過(guò)蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

    ――我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

    四、延伸

    ――我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

    活動(dòng)反思:

    首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義,而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂(lè)方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的.音樂(lè),重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè),更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

    課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導(dǎo)入――知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣,初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神――學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作――創(chuàng)編采蜜動(dòng)作――花園采蜜――品嘗蜂蜜。

    在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范,導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題,是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),直接提出:“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇十二

    1、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。

    舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí),因?yàn)榭唷⒁驗(yàn)槔邸⒁驗(yàn)樘鄱魷I。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí),講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡,讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理,只要努力拼搏,汗水、淚水都不會(huì)白流,總有一天會(huì)換來(lái)鮮花和掌聲的。

    很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí),一到下叉、下腰就打怵,有的不愿意做,有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范,讓大家用掌聲鼓勵(lì)她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下,才能艱難地下叉,那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力,當(dāng)看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了,不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇殹⒃诖采暇殻诙煲辉纾蛊孥E般地也咬著牙自己下去了,孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當(dāng)然,也有的孩子當(dāng)了“逃兵”,被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好,但由于吃不了苦,就臨陣脫逃,不管老師、家長(zhǎng)如何做工作,就是不上了。其他的孩子紛紛議論,都不贊成她這種做法,而是互相鼓勵(lì),很自覺(jué)地刻苦訓(xùn)練。

    舞蹈訓(xùn)練,鍛煉了孩子的意志,增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課,都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心,需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒。隊(duì)里的曲毅小朋友病了,偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查;叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來(lái)上課。宋彤欣小朋友,家住火車站附近,離幼兒園非常遠(yuǎn),為了不遲到,經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來(lái)。通過(guò)訓(xùn)練,孩子們?nèi)淌苤啵淌苤矗囵B(yǎng)了自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信的健康個(gè)性,從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候,孩子們笑得是那樣甜、那樣開(kāi)心,又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí)。

    2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。

    優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意注意,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,從而發(fā)展了他們的有意注意,通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最光榮》時(shí),富有童真、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作,吸引著孩子們的注意力,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望,都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的變化、舞蹈情感的變化,使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上,迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光,面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí),沒(méi)有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力,怎么能有臺(tái)下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢?由此可見(jiàn),經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合能力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

    3、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。

    幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力,多變的情緒,甚至我們常人乍看起來(lái)不太合乎常理的情趣,都是兒童世界的“真理”。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采用科學(xué)的教育方法——賞識(shí)教育,充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探索、創(chuàng)新。正因?yàn)橛辛嗣翡J的觀察力和較強(qiáng)的理解力,才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動(dòng)作用。在我編排舞蹈《糖球樂(lè)》的過(guò)程中,其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍嚒㈧乓蝗唬霈F(xiàn)了一男孩,手持特大的糖球,眾人羨慕不已。他會(huì)怎么做呢?我把問(wèn)題留給了孩子們。孩子們充分展開(kāi)了想象與創(chuàng)造的翅膀,隨著音樂(lè)進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著,最后,大家達(dá)成一致,以男孩炫耀后并沒(méi)有獨(dú)自吃,而是讓每個(gè)人都品嘗一口,將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學(xué)習(xí),你讓我一口,我嘗你一口,以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感,從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓的主題思想。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇十三

    1、感受音樂(lè)的歡快,體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的.愉快心情。

    2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

    1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

    2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會(huì)唱。

    1、聽(tīng)歌曲錄音帶,并跟隨音樂(lè)一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

    2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

    3、教師與幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

    4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

    前奏時(shí),被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作,最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,同時(shí),教師可參與舞蹈,以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

    在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞,鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂(lè)。

    舞蹈小班教案(通用14篇)篇十四

    幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思,有美的藝術(shù)造型,有活潑可愛(ài)的兒童形象,有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合,展示多彩的思想感情,在身心自美的過(guò)程中給人以美,是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操,美化著孩子們的思想感情,讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。

    1、感知美。

    我國(guó)有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù),它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩,幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下,正茁壯成長(zhǎng),期待著枝繁葉茂的明天。而今天,孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈,其意在于去感知美,為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時(shí),力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國(guó)大家庭的懷抱里,團(tuán)結(jié)友愛(ài),共建我們偉大的祖國(guó)。在排練中,每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷,但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯內(nèi)涵的感知所困擾,但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著,始終不肯放棄。終于,汗水沒(méi)有白流,勁兒沒(méi)有白使,演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美,感受到了“付出”的美。

    2、表現(xiàn)美。

    表現(xiàn)美是美育的核心。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美、感知美,同時(shí)更要去表現(xiàn)美,使之升華為自身的素質(zhì),用自己的心靈、自己的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時(shí),通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、服飾語(yǔ)言、道具語(yǔ)言描繪著花兒、動(dòng)物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時(shí),我深入淺出地引導(dǎo)他們,讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中。讓他們體驗(yàn)到花兒的嬌美、動(dòng)物們或優(yōu)美、機(jī)靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)、小朋友們的健康、活潑與快樂(lè)。孩子們的思緒、情感被牽動(dòng)到舞蹈語(yǔ)匯、舞蹈情節(jié)之中,最終達(dá)到表現(xiàn)美的目的。

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    大學(xué)生演講稿可以是針對(duì)某個(gè)議題的論述,也可以是對(duì)某個(gè)事件或經(jīng)歷的感悟和分享。借助小編為大家準(zhǔn)備的大學(xué)生演講稿范文,我們可以更好地了解如何撰寫一篇出色的演講稿。
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    通過(guò)準(zhǔn)備一份講話稿,我們可以更好地組織思路,提高演講的效果。借鑒講話稿范文時(shí),要注意注重自己的風(fēng)格和特點(diǎn),避免簡(jiǎn)單地照搬和模仿。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!剛才,
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