幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）

在這段時間里，我積極參與幼兒園的日常管理，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。以下是小編為大家整理的幼兒園工作總結(jié)范文，希望能夠給大家的工作帶來一些啟示和思考。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇一

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇二

滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜，嬌子幼兒園在發(fā)展中走過了又一個學(xué)期。在全園教職員工的共同努力下，我園的在園幼兒達(dá)到150名，平均日出勤率達(dá)到90%；目前教職員工共28人，每班保證2教1保的教師結(jié)構(gòu)，小小班配2教2保。

我園認(rèn)真貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，樹立科學(xué)發(fā)展觀。本著對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，用好每一天時間。

在幼兒園的工作中，保教工作是生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。 本學(xué)期，我擔(dān)任了保教主任一職，通過不懂就問、多學(xué)多觀察并以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，全面完成了本學(xué)年各項保教目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下；一、教育教學(xué)工作1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教學(xué)計劃，要求教師每周一張貼周計劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。對教師備課仍然一周一檢查，一月一抽查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末，要求教師上交觀察筆記及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入每月工作考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習(xí)慣。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。

按照教研計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞語言、數(shù)學(xué)的目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計與實(shí)踐、觀摩活動開展了教研。在教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運(yùn)用。在活動中，各位參賽教師都能認(rèn)真對待，利用休息時間積極準(zhǔn)備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。

二、保育工作1、安全工作放首位，加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，確保師幼人身安全。

安全工作是我園工作的重要組成部分，是一切工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。我園堅決執(zhí)行各級領(lǐng)導(dǎo)的指示，健全安全常規(guī)制度和安全工作應(yīng)急預(yù)案。我園教職工人人都牢固樹立"安全第一"的思想意識，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

各班把安全工作納入班級日常管理日程，我們時刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，在日常活動及教育教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，提高幼兒自我保護(hù)能力并掌握一定的自我保護(hù)技能。

另外，本園能及時修繕幼兒活動設(shè)施設(shè)備及大型玩具器械，消除不安全因素。除此之外，本園保衛(wèi)工作比較到位，能切實(shí)做到管好門、保好門。并嚴(yán)把外來人員入門關(guān)，做好入園登記記錄，以確保幼兒安全。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。本學(xué)期開學(xué)初，為迎接新學(xué)期的到來，我園教師用靈巧的雙手把教室、活動走廊裝點(diǎn)得新穎別致。一面面內(nèi)容豐富的主題墻、一張張幼兒可愛的照片、一個個形狀各異的手工作品。都展示著我園教師的才華，也使幼兒園更富有兒童情趣。

一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾，利用廢舊物品制作有實(shí)際操作性的教玩具）。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境（如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情）。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

3、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園的工作性質(zhì)是保教并重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即"關(guān)心、愛心、 耐心、細(xì)心"。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，并要關(guān)注特殊兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動體現(xiàn)教師的四心。

這個學(xué)期，有許多剛?cè)雸@的新生，他們一下子離開父母，來到幼兒園。由于陌生的環(huán)境使他們無所適從，有的哭鬧不止，不肯吃飯，不肯午睡，面對這些情況，我們的老師幾乎是屁股不著凳，每天都是左抱一個，右抱一個，哄完這個又哄那個。

特別是我們小班與小小班的幾位教師不怕臟不怕累，管理著幼兒日常生活中的吃喝拉撒，當(dāng)然他們的行為也得到了家長的好評，都說"難得"、"難得"，不但她們是這樣，我們每位老師每天都是累得腰酸背痛，既當(dāng)"保姆"又當(dāng)"媽媽"，又當(dāng)老師。每天都要想方設(shè)法、耐心地引導(dǎo)教育、照顧好每個孩子，經(jīng)過一個多月的努力和辛苦，小小班與小班的新生慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，經(jīng)過老師們的努力，孩子們的生活能力和自理能力得到了很大的提高。不再是大小便在褲子上，一天到晚的哭著找媽媽了。

4、發(fā)展幼兒的品德教育(非智力因素的培養(yǎng))。

講文明、知禮儀、懂禮貌為一主線，貫串于一日活動各環(huán)節(jié)，讓幼兒在自我管理、自我服務(wù)、人際關(guān)系、"交往過程"中完善自我，從而形成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的品德行為習(xí)慣，提升幼兒各方面的才能。從感情入手，形成一系列"愛"的教育活動，聯(lián)接"婦女節(jié)"、"清明節(jié)"、"勞動節(jié)"、"母親節(jié)"、"兒童節(jié)"、"父親節(jié)"、"端午節(jié)"等愛心主題活動，激起幼兒感情的活動過程，使幼兒獲得自然的`感情功效，讓幼兒親身參與活動，組織、預(yù)備、承擔(dān)角色，老師在活動中啟發(fā)幼兒的思維，使幼兒的感情、自制力、自信心、主任感等非智力得到培養(yǎng)。

三、大型活動1、推廣了新早操。

為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動率，3月份各年級編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒早操。各年級新操節(jié)奏歡快，韻律感強(qiáng)，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動了幼兒、教師運(yùn)動的積極性2、組織參加了北海市電視臺舉辦的"未來之星"爭霸賽。

5月份，北海市電視臺舉辦的"未來之星"爭霸賽在我園進(jìn)行了從小班到學(xué)前班的海選，在各班班主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，數(shù)十位幼兒順利進(jìn)入初賽，在經(jīng)過了一系列的比拼之后中班的金泰宇小朋友進(jìn)入了最后的決賽，并取得了好成績。在代表幼兒園的團(tuán)體表演賽中，大班的舞蹈《動感拍拍》及舞蹈加強(qiáng)班的舞蹈《花木蘭》均獲得了評委們和家長們的一致好評，舞蹈《花木蘭》更是一舉獲得了優(yōu)秀團(tuán)體獎，為幼兒園爭得了榮譽(yù)，得到了社會及家長們的認(rèn)可。

3、舉行了慶六一文藝匯演。

6月1日，我們舉行了"開心六一、快樂成長"慶六一親子活動。本次活動策劃、籌備早，雖在園內(nèi)舉辦,但仍不減孩子們的才藝及興致,為讓孩子過一個愉快難忘的節(jié)日，我們提早準(zhǔn)備節(jié)目并及時練習(xí)，演出形式有創(chuàng)意，場面熱烈、大氣，最可貴的是家長能及時配合各項工作，證明了平時老師們跟家長溝通工作做得很好。并且老師們以西土風(fēng)情的舞蹈展示了教師們的風(fēng)采,這次活動，充分向家長展現(xiàn)了我園孩子們及老師們活潑可愛，積極向上的精神風(fēng)貌，同時親子游戲環(huán)節(jié)富于趣味性、游戲性、參與性，家長參與積極、配合默契，很好地向社會展示了我園幼兒的風(fēng)采，樹立了幼兒園的良好社會形象，得到了家長、社會的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。

4、組織了共慶父親節(jié)親子活動六一剛過就是父親節(jié)，借節(jié)日的機(jī)會，我們與北海市麥當(dāng)勞餐廳合作舉辦了共慶父親節(jié)的活動，活動當(dāng)天，全園幼兒和家長積極參與，不僅幼兒表演了精彩節(jié)目，家長們也獲得了和孩子共同游戲的機(jī)會，活動場面熱鬧非凡，吸引了圍觀市民的目光，造成了一定的影響力。

5、舉辦了快樂端午節(jié)親子活動為了讓家長和幼兒有更多親子活動的機(jī)會，也為了讓孩子獲得社會實(shí)踐及中國民俗節(jié)日知識的機(jī)會，更為了讓繪畫加強(qiáng)班的孩子們有一個展示繪畫技能的機(jī)會，我們幼兒園于端午節(jié)前夕與北海市雪弗蘭公司合辦了這次活動，在活動中繪畫加強(qiáng)班的孩子們發(fā)揮自己的特長，現(xiàn)場作畫，還和家長一起參加了包粽子比賽，孩子們和家長興致很高，對這次活動感到非常滿意。

6、加強(qiáng)了幼兒特長班的管理。

在上學(xué)期開辦英語加強(qiáng)班的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又開辦了繪畫及舞蹈加強(qiáng)班，我園精選有特長愛好、基本功過硬的優(yōu)秀教師任教，制定詳盡合理的教學(xué)計劃，規(guī)范興趣加強(qiáng)班的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)計劃的審核、教學(xué)實(shí)施的督察、成果匯報的考核等，并適當(dāng)提高任教老師的待遇，調(diào)動教師工作積極性，使興趣加強(qiáng)班的活動真正有實(shí)效。并通過文藝演出、畫展等活動向家長匯報了幼兒的學(xué)習(xí)成果。

在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我發(fā)揮教學(xué)組長和班主任的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。

四、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學(xué)期，我園繼續(xù)對教師的各項專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了培訓(xùn)。一學(xué)期來，我園參加了形式多樣的教師外出學(xué)習(xí)，如：選派骨干教師赴桂林參加國家幼教培訓(xùn)；組織教師到好未來幼兒園參加廣西區(qū)黨委幼兒園英語教學(xué)專家講座；到市一幼觀摩北海市教師技能大賽；到市華僑賓館聽奧爾夫音樂教學(xué)專?講座等等。在園內(nèi)，特別邀請著名音樂教育專家陳澤銘教師進(jìn)行專題講座；而教師的日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)以學(xué)習(xí)保教專業(yè)知識及英語口語為主。教師們通過相互學(xué)習(xí)，分組討論交流、總結(jié)反思，也不斷提高了教師專業(yè)發(fā)展。通過"理論指導(dǎo)---實(shí)際練習(xí)----集中考核"的方式促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步。

五、抓好保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康今年天氣變化大，相應(yīng)帶動了一些傳染病發(fā)生：上呼吸道感染、手足口病等傳染病。我園貫徹"以預(yù)防為主"的衛(wèi)生工作方針，組織孩子加強(qiáng)身體鍛煉，保證幼兒每天有一個小時的戶外鍛煉。堅持每天認(rèn)真做好幼兒晨檢記錄和活動用品消毒記錄，并每日進(jìn)行活動室和幼兒睡房紫外線消毒，力爭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。對于未來園幼兒，教師及時打電話了解原因；對來園的孩子，班級教師給予細(xì)心照顧，按時幫幼兒脫、添衣服。如有發(fā)現(xiàn)可疑病狀立刻隔離和要求家長帶孩子就疹。并積極向家長做好宣傳工作，這樣有效地預(yù)防傳染病的傳染。我們教師每周都會為幼兒剪指甲，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，正確使用餐具，基本保證桌面、地面和衣服的整潔。做到愛惜糧食，逐步養(yǎng)成文明講衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣。同時在本學(xué)期我園還配合了北海市婦幼保健院進(jìn)行了幼兒體檢活動，教師鼓勵幼兒積極參加體檢活動，并配合醫(yī)院醫(yī)生很好的完成了體檢工作。

六、家長工作家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學(xué)年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊、親子活動等形式，多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

1、學(xué)期初召開家長會，老師與家長之間多溝通育兒知識，介紹教育特色，我們對家長熱情有禮，與建立正常良好的關(guān)系。

2、堅持用"家園聯(lián)系欄"以及填寫"家園聯(lián)系手冊"，家長可以及時獲知幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師也可以了解幼兒在家表現(xiàn)、出現(xiàn)問題能以及解決。

七、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)教師對各科課程的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3、注重監(jiān)督開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量；5、發(fā)動教學(xué)組長、班主任的帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長。

走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學(xué)期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學(xué)期，我們會繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇三

本學(xué)期，我園在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)xx幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。

創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。活動室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區(qū)域活動交流中，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。

教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊伍。

健全制度，明確責(zé)職。

為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項工作有序、高效地開展。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅持每周小時的學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請進(jìn)來、走出去的方式，進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓(xùn)的方法，對全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對教學(xué)存在的問題進(jìn)行討論，尋找策略。

同時還結(jié)合工作實(shí)際，請骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗并組織教師開展教學(xué)技能的競賽活動，提高教師的專業(yè)技能。三是通過教研組定期開展教學(xué)評優(yōu)、觀摩、研討等活動，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高實(shí)踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進(jìn)教師不斷提高研究水平。

做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評價，結(jié)果上墻公布，注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

創(chuàng)造條件，重視家教。

我們在提高保教質(zhì)量的同時，十分重視家園聯(lián)系。一是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家長和教師達(dá)成共識。二是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長點(diǎn)。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。

轉(zhuǎn)變教育觀念，注重科研實(shí)效。

我園規(guī)定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進(jìn)展情況。堅持理論——實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐的原則，組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動。讓教師在實(shí)踐中提高，在提高中創(chuàng)新。

為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我們堅持“面向全體，全面發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo)，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，重視幼兒能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。

重視品德教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范，如：對小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育，訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力;對大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進(jìn)幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。

優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提供探索機(jī)會。

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動，將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性，在探索中出成效。

回顧這一學(xué)年的保教工作，我們的活動開展得非常豐富、扎實(shí)，取得了喜人的成績和累累碩果，同時也存在不足之處，如：分區(qū)活動的組織指導(dǎo)不夠深入，教師隊伍參差不齊，仍存在一些不和諧的因素。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實(shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇四

今天，與會人員除了縣直幼兒園園長外，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教輔導(dǎo)員。幼教輔導(dǎo)員，從某種程度上講，你們也是一個區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展的書寫者，在促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。我們在座的很多幼教輔導(dǎo)員為了幼教事業(yè)的發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，付出了很多心血，如：罡城的杜瑞華老師、寧陽鎮(zhèn)的張愛芹老師、鶴山鄉(xiāng)的張秀紅老師、伏山鎮(zhèn)的耿玉娥老師、葛石鎮(zhèn)的金愛菊老師等，是值得我們敬佩并學(xué)習(xí)的榜樣。

作為肩負(fù)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展重任的幼教輔導(dǎo)員，打交道最多的就是一線老師，而老師是學(xué)前教育發(fā)展的最重要的力量，所以，各位輔導(dǎo)員包括各位園長，對一線老師一定要切實(shí)樹立好引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者、學(xué)習(xí)者的角色，要學(xué)會凝心聚力，以自己對老師的關(guān)注、關(guān)心贏得老師們的工作熱情，以自己不懈的進(jìn)取精神帶動老師們的工作激情，以自己的工作一小步帶動教師工作的一大步，這樣，老師們才能以百倍的努力投入到工作中，千萬不能對老師漠不關(guān)心，甚至指手畫腳。要做好一個參謀者的角色，及時給教辦領(lǐng)導(dǎo)出主意，想點(diǎn)子，想方設(shè)法讓教辦主任重視幼教工作，爭取領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育最大的關(guān)注和支持。在這一點(diǎn)上，寧陽鎮(zhèn)教辦張愛芹主任給我們樹立了很好的做法。另外，要樹立以作為求地位的意識，要克服懈怠思想，深入幼兒園調(diào)查研究，不能浮于表面，無所事事，要主動、積極、創(chuàng)造性的開展工作，以工作的業(yè)績贏得教辦領(lǐng)導(dǎo)的重視。

最后，讓我們以熱烈的掌聲感謝提供現(xiàn)場的泗店鎮(zhèn)教辦和泗店鎮(zhèn)中心幼兒園。近年來，泗店鎮(zhèn)幼教工作突飛猛進(jìn)，所有幼兒園均實(shí)現(xiàn)了樓房化，均達(dá)到了全日制，尤其在提高保教質(zhì)量的做法上給我們提供了許多借鑒的經(jīng)驗。泗店鎮(zhèn)中心幼兒園不等不靠，在多方籌資建設(shè)兩座幼教樓的基礎(chǔ)上，狠抓內(nèi)涵發(fā)展，突出特色建設(shè)，給了我們許多啟迪。我們要學(xué)習(xí)他們面對困難勇往直前的精神，學(xué)習(xí)他們不斷進(jìn)取、自我加壓的精神。

“夏至?xí)r節(jié)天最長，南坡北洼農(nóng)夫忙”。今天是夏至，也是農(nóng)村三夏的大忙季節(jié)，而我們也面臨著這個學(xué)期的結(jié)束，有許多學(xué)期收尾的工作需要做。希望各位園長和幼教輔導(dǎo)員回去以后，以全新的姿態(tài)和百倍的精神投入到工作中，以實(shí)際行動為建黨90周年獻(xiàn)禮。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇五

本學(xué)期緊緊圍繞教育局工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高；以半日活動為抓手，提高教師半日活動設(shè)計與有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期完成的工作：

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。本學(xué)期我們本著做好班級案頭工作為基礎(chǔ)，為了改變傳統(tǒng)管理模式，在深入領(lǐng)會新《綱要》教育理念的基礎(chǔ)上，對保教人員的管理進(jìn)行了反思和完善，為促使每一個組員在原有水平上積極發(fā)展，依據(jù)《綱要》、《指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，初步梳理了保教人員及班級常規(guī)工作。如“生活教師一日工作流程”及“一日生活環(huán)節(jié)組織策略”，在實(shí)施過程中重點(diǎn)進(jìn)班指導(dǎo)、檢查，了解班級老師的工作狀態(tài)及如何觀察了解本班幼兒并制訂和執(zhí)行教育工作計劃。小班重點(diǎn)觀察生活環(huán)節(jié)，中、大班重點(diǎn)觀察區(qū)域環(huán)境及材料的投放，完善了班級生活各環(huán)節(jié)的合理性和科學(xué)性，清晰了各區(qū)域材料的分類。

在實(shí)施保教管理中，我們充分挖掘骨干教師的優(yōu)質(zhì)師資，本學(xué)期完善了園級骨干教師評選制度和激勵機(jī)制，同時還規(guī)定了明確的責(zé)任和義務(wù)。在對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培養(yǎng)的同時，我還注重提升他們的思想素質(zhì)，經(jīng)常通過談心、宣傳、引導(dǎo)等方法，了解她們工作和學(xué)習(xí)情況。一年來，我園骨干隊伍團(tuán)結(jié)一致，分工合作，大家都能立足一線，積極負(fù)責(zé)地開展工作，取得了明顯的成效。

在青年教師的培養(yǎng)上，重視運(yùn)用多種激勵的手段，力爭形成一種良好的成才環(huán)境，激發(fā)老師的內(nèi)部動機(jī)，以達(dá)到開發(fā)教師工作潛能的目的。其次，注重給教師以理解與信任，多聽聽他們的獨(dú)到見解，及時采納運(yùn)用她們的建議，當(dāng)他們的創(chuàng)意被采納，她們充分體驗到了被尊重的愉快與對工作的肯定。

（一）民族教育。

1、想要更好的傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化首要條件是語言，語言是一個民族興旺的基礎(chǔ)。本學(xué)期以蒙班的蒙語語言入手，開展了形式多樣的活動。如，“東勝區(qū)教研中心幼教室蒙授教師教研活動”中研討了蒙語的使用及提升；蒙班組開展了幾次語言領(lǐng)域的“一課三研”活動等等，幫助大家初步了解了蒙班語言環(huán)境的情況，結(jié)合自己班怎樣提高本班語言教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)技巧，以及日常活動中的語言培養(yǎng)。

2、結(jié)合蒙古族游牧民生活，學(xué)期初，我園特意增添了羊舍，喂養(yǎng)了兩只奶羊。“羊”是蒙古民族草原五蓄中的一種動物，深受蒙古族人民的喜愛。期望孩子們通過養(yǎng)羊、喂羊、擠羊奶、制作奶食品的生活體驗以及草原五畜主題活動等來了解羊的生活習(xí)性，了解蒙古族飲食。也帶動了民族手拉手幼兒園來了解本蒙古族禮儀。他們對蒙古服飾、蒙古語和待客禮儀都感到非常好奇，觀看和體驗了怎樣擠羊奶，并了解了羊媽媽的習(xí)性。帶領(lǐng)客人們到了奶制品制作間，給大家展示了制作奶皮子的過程和撴酸奶的過程。真正體驗到蒙古族奶制品的制作，并品嘗了制作出來的奶制品，在整個過程中孩子們體驗著并驚喜著，給他們帶來了前所未有的感受，留下了難忘的回憶。通過活動，孩子們體驗到了蒙古族文化和生活，激發(fā)了孩子們對民族文化的探索。

（二）足球活動。

本學(xué)年我園以足球活動為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞體育游戲的實(shí)施開展為特色活動。在足球活動的開展上，以“興趣為本、健康為先、游戲為本、童趣為先、互動合作、快樂為先”原則，將足球滲透到了一日活動中，通過培訓(xùn)、研討，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請體育專職教師對教師進(jìn)行了足球相關(guān)技能和技巧的系統(tǒng)培訓(xùn)。在教學(xué)組織形式層面，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展足球特色游戲活動（如小班給小動物喂食等游戲），保證每天上、下午利用30分鐘開展足球游戲活動，并由專職教師對各中大班幼兒每周開展一次足球興趣活動，通過類似豐富多樣而有趣的游戲、活動讓幼兒感受足球的快樂。本學(xué)期我園特別成立了幼兒足球隊及家長、教師足球隊并在園內(nèi)開展了首屆“愛仁吉樂”杯足球賽，并創(chuàng)編了足球律動操、同時利用每天晨間活動期間由專職老師組織開展足球隊及興趣活動、每周三、周五蒙語授課班家長自發(fā)組織聘請外籍教練為幼兒開展足球興趣活動，通過類似形式多樣的活動，讓孩子們喜歡足球、通過足球活動的開展帶動幼兒、教師、家長愛上運(yùn)動、愛上健康。

常規(guī)教研已經(jīng)成為教師提升專業(yè)品質(zhì)的重要媒介，本學(xué)期，改變以往的集體教研多而密的形式，更加注重教師梯隊建設(shè)，采取分層聽課、小組教研、師師互助、進(jìn)班指導(dǎo)等活動模式，強(qiáng)化不同教師不同需求的專業(yè)發(fā)展，為骨干教師、成熟教師、新教師量身定制專業(yè)提升模式，切實(shí)提升教研品質(zhì)。

（一）分層聽課重質(zhì)量。

教師的專業(yè)成長離不開教學(xué)能力的提升，教研室依據(jù)教師的教學(xué)專長，強(qiáng)化教學(xué)優(yōu)勢，開展了形式多樣的聽評課活動，例如：骨干教師語言領(lǐng)域課堂展示、青年教師自薦課、蒙班組語言觀摩及研討等活動，有效提升了教師的課堂教學(xué)能力。

（二）半日觀摩活動重策略。

半日活動是一個幼兒園教育質(zhì)量的基本組成元素，為進(jìn)一步細(xì)化優(yōu)化保教工作，用心打造保教特色，促進(jìn)每位教師都能從細(xì)處入手，規(guī)范半日活動組織行為，全面有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量，11月中旬，我園積極開展了半日觀摩活動。

活動緊緊圍繞《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對幼兒入園接待、晨間活動、戶外游戲、教學(xué)活動、生活餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面觀摩。觀摩中大家從盥洗、喝水、環(huán)節(jié)過渡、保教配合、教師隨機(jī)教育、幼兒行為等方面進(jìn)行了細(xì)致的觀察、分析與反思。觀摩結(jié)束后，教師們進(jìn)行分組討論，就各班的半日活動開展情況進(jìn)行了總結(jié)反饋，通過一系列的半日觀摩及研討活動，整理并提出了有效的半日組織策略。

（三）一課三研顯成效。

本學(xué)期，注重挖掘“一課三研”活動價值，將打造精品課堂為首要目標(biāo)，努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，并將優(yōu)秀課例進(jìn)行全園推廣，有效提高了我園“一課三研”活動的質(zhì)量。在本學(xué)期的一課三研活動中，傲敦老師的語言活動《睡吧寶貝》、吉木斯嘎老師的繪本活動《我的爸爸》、武娟娟老師的繪本《癢一癢》、娜慶老師的數(shù)學(xué)活動《串珠》等等，在全園進(jìn)行了課堂推廣活動，并納入了本園的教學(xué)資源庫。

（四）評比活動重內(nèi)涵。

本學(xué)期，教研室充分營造教師交流、互動的研究氛圍，組織了玩教具評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等活動，目的不在于結(jié)果，更注重的是教師在各項評比活動中教育思維的充分體現(xiàn)。在玩教具評比活動中，教師積極發(fā)揮玩教具的發(fā)展價值及教育功能，創(chuàng)設(shè)幼兒生動活潑、主動學(xué)習(xí)的游戲環(huán)境氛圍，幼兒是活動的主體，在體驗中感受玩教具的趣味與教育價值。玩教具作為活動媒介，使教師在與孩子的對話與活動過程中和幼兒共同成長。

幼兒園環(huán)境是體現(xiàn)課程的一個橋梁，也是教學(xué)的重要資源。本學(xué)期，我園各班級在主題背景下創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，深入挖掘環(huán)境的教育功能及價值，更加注重凸顯幼兒在環(huán)境中的主體地位。10月中旬，保教室組織了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽，從班級整體環(huán)境、區(qū)域布局、幼兒在環(huán)境中的互動等多角度進(jìn)行評價與綜合考量，并積極參加上級部門組織的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽，在此過程中，教師的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力得到了極大的提升。

（一）園本培訓(xùn)。

新教師隊伍建設(shè)。依據(jù)本園教師隊伍的特質(zhì)（新教師基本都屬于生活教師崗位），本學(xué)期，更加注重提升生活教師班級常規(guī)工作的實(shí)操性，針對生活教師的培訓(xùn)，我們從改變生活教師的教育觀念入手，同時，我們在半日觀摩活動中發(fā)現(xiàn)，有些班級三位教師的班級常規(guī)要求不盡相同，尤其是生活教育的關(guān)注點(diǎn)以及組織策略因不相同導(dǎo)致于班級幼兒在生活環(huán)節(jié)中，容易形成時間的浪費(fèi)、幼兒生活習(xí)慣及能力的差異性等問題。為切實(shí)解決以上問題，發(fā)揮生活教師的最大價值，幫助年輕的生活教師進(jìn)一步清晰自己的工作性質(zhì)，我們特請在生活教育方面做的最好的漢小二班王貴花老師作了“幼兒一日生活組織策略”系列培訓(xùn)，收效良好。

成熟教師隊伍建設(shè)。成熟教師已具備一定的教學(xué)經(jīng)驗及班級管理能力，針對成熟教師的專業(yè)發(fā)展需求，鼓勵教師努力形成一定的教學(xué)專長，組織了梳理班級一日常規(guī)組織策略、師德師風(fēng)專項培訓(xùn)、二次培訓(xùn)、名師課堂再現(xiàn)等培訓(xùn)活動，有效提升了成熟教師的專業(yè)素養(yǎng)。

骨干教師隊伍建設(shè)。為充分發(fā)揮我園骨干教師的教學(xué)專長與能動性，開學(xué)之初由骨干教師牽頭年級組成員共同進(jìn)行課程整合。同時，要求骨干教師積極承擔(dān)園內(nèi)外公開與評比活動，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動，示范引領(lǐng)其他教師，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)。

本學(xué)期，在區(qū)教研中心的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，我園六位區(qū)級骨干教師，都積極加入了區(qū)幼教名師工作室下設(shè)的各個工作坊，顯現(xiàn)出一定的教學(xué)專長，在園內(nèi)起到了示范引領(lǐng)作用。

（二）外出培訓(xùn)。

本學(xué)期，我園教師積極參加上級組織的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。分別有14人參加了基于“學(xué)習(xí)故事”的觀察與課程游戲化學(xué)習(xí)活動；有24人赴阿盟阿左旗蒙古族第一幼兒園、蒙古族第二幼兒園等園所交流學(xué)習(xí)；有4人到呼市參加幼兒園課程游戲化建設(shè)與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)；由2人赴太原參加第十屆全國幼兒園音樂觀摩研討會；有2人到南京參加xxxx年中國學(xué)前教育研究會學(xué)術(shù)年會；有3人參加xxxx年全區(qū)蒙古語授課幼兒園管理人員與教師能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)途徑豐富多樣，培訓(xùn)內(nèi)容具有前瞻性，教師們更是近距離聆聽了專家的學(xué)前教育理論講學(xué)，并注重實(shí)踐體驗，加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)的輻射面，教研室組織本學(xué)期外出教師以再現(xiàn)名師課堂、分享學(xué)習(xí)感悟等形式，有效推動了教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。

基于上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)對于課題研究的重視，本學(xué)期在三個課題已經(jīng)結(jié)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入和不斷挖掘其內(nèi)涵進(jìn)行研究，即《消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向——幼兒一日活動時間調(diào)整與策略研究》、《園本體育游戲的開發(fā)和利用》、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》，繼續(xù)完善這三個課題的內(nèi)容。我園又結(jié)合本園的實(shí)際情況，開展十三五課題研究——《蒙古語有效教學(xué)策略的研究》。本階段內(nèi)，我們圍繞既定的研究任務(wù)，做好著重引領(lǐng)老師開展理論學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)對課題的理解與把握能力。

（一）積極投入學(xué)習(xí)理論。

堅持每月兩次的科研學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是根據(jù)前階段教師實(shí)際工作中的問題、教師的困惑、最新的理論知識等有所選擇。重點(diǎn)加強(qiáng)了教師的自我學(xué)習(xí)，教研組長組織本年級老師準(zhǔn)時進(jìn)行學(xué)習(xí)。收集《消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向——幼兒一日活動時間調(diào)整與策略研究》的后續(xù)資料、《園本體育游戲的開發(fā)和利用》的相關(guān)自制玩教具、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》材料。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)盡靠自己學(xué)習(xí)，進(jìn)步的速度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)想的目的，且遇到一些很難解決的問題會束手無策，為此我們請教研中心領(lǐng)導(dǎo)為我們作指導(dǎo)，確保課題方案方向的準(zhǔn)確性，明確每一步的研究目標(biāo)，逐步明晰《蒙古語有效教學(xué)策略的研究》課題研究的方向。

（二）深入開展專題研討。

本學(xué)期我們著重開展了一些課題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課題有了一些自己的理解與想法。如民族化、本土化的蒙氏教具材料如何體現(xiàn)層次性，什么樣的園本的自制體育玩具可以引起幼兒玩的興趣？一日活動中運(yùn)用哪些小策略會幫助幼兒有效地利用時間等。這些議題，大家各抒己見，暢所欲言。在研討的過程中，教師們的表現(xiàn)凸現(xiàn)了教研組日常實(shí)踐研究的成效，也使原創(chuàng)的優(yōu)秀園本活動得以保留，為幼兒園的課題順利開展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

1、教師隊伍管理中，沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。尤其是在檢查過程中，沒有真正督促到老師們的提升。

2、保育員隊伍的整體素養(yǎng)還有待提高，我園的保育員隊伍雖然在原有的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，但用教師標(biāo)準(zhǔn)來衡量，還存在較大的差距。

3、課程實(shí)踐和管理中的經(jīng)驗有待于進(jìn)一步梳理。

在我園課程方案實(shí)施過程中，雖然萌發(fā)了課程管理的意識，借鑒其他優(yōu)秀課程實(shí)施方案制定了我園課程管理方案和不少配套舉措，但對課程管理還缺乏整體、系統(tǒng)思考。另外，新形勢下，我園原有課程方案逐漸顯露出一些不足，如：課程內(nèi)容不具體、操作性不強(qiáng)，課程執(zhí)行的監(jiān)管責(zé)任不明確，功能室興趣活動、足球等活動沒有系統(tǒng)地納入我園的園本課程，等等。因此，亟待進(jìn)一步完善我園的課程方案，并進(jìn)一步規(guī)范課程管理。

4、民族教育。

我園現(xiàn)有的九個蒙古語授課班中能用蒙語交流的幼兒260多名，還有一百多名幼兒不能夠使用蒙語交流，這些孩子中有的由于跨民族通婚家庭中出生的幼兒，其父母交流時往往使用的是漢語或父母都不會說蒙語，因此，他們在家庭中缺乏學(xué)習(xí)蒙古族語言的環(huán)境，學(xué)習(xí)蒙古族語言的意識和傳承蒙古族語言的責(zé)任感也相對淡薄，而且，市面上有關(guān)蒙古語的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會也非常少。

幼兒園缺乏具有蒙古族文化特色的活動和教材，也沒有形成蒙古族語言、禮儀、藝術(shù)為主的園本課程。母語教育教學(xué)中目標(biāo)不明確，沒有形成有效的組織和實(shí)施的方式。

老師對幼兒園蒙古語教學(xué)目標(biāo)理解有所不同，有些老師認(rèn)為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)蒙語興趣是重要目標(biāo)，有些老師認(rèn)為蒙語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒運(yùn)用蒙語的能力，還有的老師認(rèn)為讓孩子掌握簡單的蒙語詞匯、句子就可以了，教師中沒能形成蒙語教學(xué)的共識，導(dǎo)致母語教學(xué)質(zhì)量低下，也影響了開展其它活動。

（一）提升課程建設(shè)能力，重視課程實(shí)踐過程，強(qiáng)化教師主題背景下的區(qū)域建設(shè)能力。

（二）以音樂為載體，以音樂游戲化教學(xué)為教科研研究方向，豐富幼兒音樂活動。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)分層教研模式，強(qiáng)化骨干教師示范引領(lǐng)作用。

（四）深入研究與實(shí)施《蒙古語有效教學(xué)策略的研究》課題。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇六

2、講述：中秋賞月目的：讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。看圖識字組詞學(xué)句3目的：認(rèn)識漢字云花葉蟲，懂他們的意思，并學(xué)習(xí)書寫。看圖識字、組詞、學(xué)句4目的：認(rèn)識“唱聽跑看，”懂他們的意思。

3、拼音：aoeiuu的認(rèn)識書寫，及聲調(diào)的讀法，書寫。

4、魔法玩字第一冊71～80課

1、科學(xué)植物氣象預(yù)報員目的：

學(xué)習(xí)氣象知識，知道天氣可分為晴、多云、陰、雨等幾種。樹木與人類目的：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木，熱愛大自然的情感。干凈的水目的：啟發(fā)幼兒了解水的重要性及水與人類的關(guān)系，并讓幼兒懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。石頭的作用目的：了解石頭在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，萌發(fā)對自然物的濃厚興趣。

2、數(shù)學(xué)分類目的：學(xué)會按物體的種類分類。區(qū)別上下、遠(yuǎn)近目的：能辨別較近物體所處的上、下位置，學(xué)習(xí)相應(yīng)的方位詞。區(qū)分前后、左右目的：能辨別前后、左右的空間方位，學(xué)習(xí)說相應(yīng)的方位詞。認(rèn)識1和許多目的：引導(dǎo)幼兒在活動中體驗和1許多之間的關(guān)系。

2、美術(shù)：繪畫認(rèn)識顏色奇妙的線條漂亮的毛衣好吃的水果手工桃子

一起玩真快樂目的：學(xué)習(xí)與小伙伴共同游戲，增進(jìn)幼兒之間的感情。我會關(guān)心目的：學(xué)會關(guān)心、幫助同伴，培養(yǎng)幼兒的同情心。流鼻血了怎么辦目的：讓幼兒了解鼻子出血的簡單救護(hù)。一杯牛奶目的：認(rèn)識牛奶，懂得牛奶營養(yǎng)豐富，多喝牛奶有利于身體健康。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇七

時光飛逝，從事幼兒教師已經(jīng)六年了，心中有很多感慨，望著身邊漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，自豪感油然而生。我整理一下思緒，將本年度的工作做一下小結(jié)：

我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做好記錄，做到不遲到，不早退，樹立為人師表的形象。

教育教學(xué)：在教育活動中我能根據(jù)主題目標(biāo)，幼兒的發(fā)展需要選擇適合的活動，運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能的打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)，多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動中讓幼兒自主地學(xué)習(xí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力，在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用各種教具激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。

家長工作：幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半，因此做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通。每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系本，這是家長與教師之間溝通的一道橋梁，遇到特殊情況，及時與家長電話溝通，便于孩子們能夠健康快樂的成長。

安全工作：幼兒園是幼兒每天生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我對教室的每個角落進(jìn)行了全面的檢查，徹底排除不安全因素，平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;在幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里的物品擺放，都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

我面臨的是一群三五歲的孩子，年齡小、控制極差、安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我就通過幼兒實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ瑥挠懻撝锌偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意什么，同時每周會讓幼兒觀看安全動漫進(jìn)行相關(guān)的安全教育和即時教育。

保教結(jié)合：中班幼兒年齡小，針對這一情況，我選擇班級的常規(guī)及自理能力一起抓，經(jīng)過不懈努力，我班的小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反應(yīng)也不錯，自理能力方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想，自己的事情自己做。對好的.幼兒行為或表現(xiàn)給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵，使幼兒能夠更有信心、更積極地做好事情，完成任務(wù)。就行為方面，對少部分出現(xiàn)的不良行為，我采取及時分析原因，并給于適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇八

本期的工作接近尾聲，結(jié)合本班班級情況，我對本學(xué)期班級保育工作做出以下總結(jié)：

本期我擔(dān)任中四班保育老師，中四班共有四十三名幼兒，其女孩十八人，男孩二十五人，本學(xué)期插班生8人。經(jīng)過這個學(xué)期的共同努力，孩子們在各方面有了很大的進(jìn)步，已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活。形成了良好的生活常規(guī)和習(xí)慣。本學(xué)期班級大部分幼兒在老師家長的指導(dǎo)下能夠獨(dú)立完成自己的事情并可以幫助老師及家人和同伴完成自己力所能及的事情。

班級大部分幼兒經(jīng)過小班一年的幼兒園生活，基本已經(jīng)有了良好的生活習(xí)慣。平時，在幼兒體質(zhì)方面，我鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動，并注意根據(jù)天氣的變化和室內(nèi)外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護(hù)理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機(jī)率。抓好孩子的常規(guī)習(xí)慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。特別是本學(xué)期新進(jìn)幼兒，我通過多種方法，幫助他們適應(yīng)幼兒園生活，并且養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。還經(jīng)常教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。班級大部分幼兒學(xué)會了獨(dú)立穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，以及做一些力所能及的事。

根據(jù)幼兒園的消毒要求，我積極做好一日活動中各個環(huán)節(jié)的消毒工作。嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。每天早上我都提前二十分鐘到班上進(jìn)行衛(wèi)生清潔工作，幼兒來園時做好晨檢工作，把一切不利于幼兒健康的'因素隔離到園外。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。做好班級工作，每天保持地面、桌椅、廚柜等的清潔衛(wèi)生。被子按時曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。強(qiáng)化幼兒的健康意識，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時心情愉快，不打鬧不講話。每周按時為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

作為一名保育教師，既要搞好班級后勤工作，又要積極配合班級教師的教育教學(xué)工作，使幼兒在各方面得到更好的發(fā)展。在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，協(xié)助教師提供充足的操作材料。在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，也學(xué)會很多常識和生活經(jīng)驗。

本學(xué)期，我盡可能的和家長多交流，主要是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認(rèn)識。我們平時非常注意家園之間的溝通，除了利用早晚時間主動向家長交流，交談孩子日常表現(xiàn)，我們還設(shè)置的家園聯(lián)系欄，做到及時和家長溝通，向家長介紹一些新的育兒知識，幫助家長樹立教育好子女的信心，并讓他們從中獲得教育的經(jīng)驗。

1、制定貼合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

3、加強(qiáng)幼兒生活自理本事和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自我穿、脫—衣服，并且學(xué)會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學(xué)會正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自我收拾碗筷。能夠自我整理自我的學(xué)習(xí)用品等。

4、加強(qiáng)自我保護(hù)本事，增強(qiáng)安全意識：兒童入園前，教師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。明白自我保護(hù)的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應(yīng)抬頭，兩手撐地。開展“小小安全員”活動，讓每個幼兒都能夠增強(qiáng)安全意識。

5、增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，督促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡營養(yǎng)。有的幼兒身高、體重不達(dá)標(biāo)是由于遺傳因素造成的。對于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補(bǔ)充鈣的吸收。多參加跳躍運(yùn)動，促進(jìn)骨骼生長。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇九

提高保教質(zhì)量，視導(dǎo)僅是一個重要的杠桿，所以，各單位還要搭建更多的教研平臺，合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

幼兒已經(jīng)是大班的孩子了，有一定的自控能力，這學(xué)期，我主要采取的是幼兒自我管理和孩子之間相互監(jiān)督管理的方式。通過自我管理，提高孩子的自覺性，通過監(jiān)督管理，培養(yǎng)孩子合作能力以及處理與同伴關(guān)系的能力。經(jīng)過一學(xué)期的自我管理，孩子的自我意識增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情，講故事的積極性也越來越高。

這學(xué)期我班的特色是折紙和服裝秀。經(jīng)過一年多的`努力，我班的折紙活動有初具成效，這學(xué)期，大部分孩子能自己看圖示折些簡單的東西，還能用自己的作品進(jìn)行區(qū)域展示和環(huán)境布置。走模特步孩子們已經(jīng)練了一段時間，并且非常感興趣，這學(xué)期，主要是讓孩子們練習(xí)穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個小朋友走得非常好。

班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，教師間經(jīng)常互相交流，做到了相互學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整，班級工作得以順利進(jìn)行。

不足之處：對幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十

本學(xué)期始終堅持以人為本的原那么，對幼兒進(jìn)展以自身為根底的、促進(jìn)全面開展系列教育教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)。并加強(qiáng)新形勢下的家長工作班級工作得到了家長信任和支持，現(xiàn)將主要的工作思路，方法進(jìn)展回憶小結(jié)，以利今后取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。

我始終自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以主子翁的看法對待一切事情，力爭精彩完成各項任務(wù)，時時帶病堅持工作，堅持出滿勤，出全勤。時時提示自我：用飽滿的熱忱和微笑的效勞應(yīng)對每一個孩子，用我的愛心、耐性和細(xì)心去澆灌他們。

在日常的保教工作中，我堅持平安第一，注意造就幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動協(xié)作班主任的各項工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們?nèi)耘f在人數(shù)最多的情景下做到了平安事故為零，這與幼兒園常以平安第一作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。

展養(yǎng)成教育，讓孩子懂得摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無平安事故發(fā)生，可謂一箭雙雕。

班級中兩位老師剛好溝通，堅持教育的相同。與保育員、衛(wèi)生老師協(xié)作做好各項工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

心理環(huán)境上，酷愛、關(guān)懷、敬重每一位幼兒。留意視察每個幼兒、耐性教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的沖突。關(guān)注幼兒個別差異、幫助適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒解除不開心心情。物質(zhì)環(huán)境上，依據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境貼合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動區(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加老師自制教玩具。讓幼兒的'分組學(xué)習(xí)更加豐富。接著創(chuàng)設(shè)自然角，并進(jìn)展必需的更換。

俗話說：百姓百姓百條心家長也如此，無論是素養(yǎng)好的還是素養(yǎng)差的家長我們都賜予真誠的對待。對他們提的提議，困難我們都盡力幫助解決。此刻家長遇到問題情愿找我們商議，連上什么類型的小學(xué)也來征求我們的看法。班級的提高跟家長的協(xié)作分不開，家長的協(xié)作跟老師的家長工作做的如何分不開。僅有在良性循環(huán)下才能扎實(shí)的做好教育孩子的工作。

期在對一些怯懦幼兒不愿喊老師的問題上教育得不是很好，期望來期改正。

依據(jù)兒童成長目標(biāo)，制定美術(shù)、音樂、體育等教學(xué)活動。依據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進(jìn)展教育。努力挖掘每個幼兒的愛好點(diǎn)。

在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自我必需的思維與想象，所以我注意締造自由簡便的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反響他們真實(shí)的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)幼兒得用身邊的物品制作玩具等來美化自我的生活或開展其他活動，像制作不倒翁。

數(shù)學(xué)活動力求將抽象的概念以形象的方式呈此刻幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的學(xué)問面，并且提高了幼兒的學(xué)xxx取性。但在自制一些數(shù)學(xué)操作材料上，我還須要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對書籍、閱讀和書寫的愛好。

能在每學(xué)期工作完畢時回過頭來公正地評價自我本學(xué)期的工作，會給今后的工作帶來更多的幫助，也真心地期望自我在發(fā)覺錯誤的同時要能做到改正，因為僅有這樣，每期的反省總結(jié)才是有必要的，所以堅信在下學(xué)期的工作中我會努力去克制本學(xué)期的缺乏，爭取在下學(xué)期的工作中能見到自我對自我工作評價滿足的語句。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十一

在短暫的一個學(xué)期經(jīng)歷了兩個階段的變化！

開學(xué)第一天，感覺很不錯，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前，一句句“老師，早上好”、“老師，我都想你了”讓我倍感幸福！中班的孩子就是不一樣！

本學(xué)期孩子們開始上智學(xué)城堡課程，這不僅對于孩子是第一次的學(xué)習(xí)，對于我來說也是第一次正式的帶智學(xué)城堡課程，之前都是以輔導(dǎo)幼兒為主，從未作為新授課來講過，這對我來說是一個全新的挑戰(zhàn)與考驗，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣，讓幼兒記住課程的基本流程，我在課前認(rèn)真的備課，以便讓效果最大化！

在這段日子里，和家長保持積極的友好關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有不足或進(jìn)步時及時有效的和家長做了、交換意見，共同為幼兒的發(fā)展努力，同時贏得了各位家長的支持與信任！家長們對學(xué)校的工作也非常的支持，在本次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動中有不少家長以助教身份參與進(jìn)來！

直至工作的最后一刻我也是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的、投入的，開心的、幸福的……

一個年輕人要想進(jìn)步要想學(xué)到更多的東西，首先要有歸零的心態(tài)，所有的一切都要從頭開始，從頭學(xué)起，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，在上課時遇到不懂不明白的地方我總是會虛心的向他人請教。

期末將近，不論下學(xué)期擔(dān)任哪一科目的課程，我都會認(rèn)真的對待，認(rèn)真的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的上課。學(xué)習(xí)新課改，再接再厲，向一名優(yōu)秀的教師出發(fā)！加油！

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十二

通過對《上海學(xué)前教育綱要》的學(xué)習(xí)貫徹，我園深深地感到：在信息技術(shù)瞬息萬變、教育改革日新月異的今天，要使我們這樣一所農(nóng)村幼兒園跟上教育的發(fā)展，其關(guān)鍵是更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷完善，切切實(shí)實(shí)地以《綱要》的理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，努力提高教師素質(zhì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

1、樹立以幼兒本的發(fā)展觀。

我們清醒地認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教育觀念、教師的素質(zhì)等因素是我園進(jìn)行二期課改的攔路石，在我們這所農(nóng)村幼兒園真正落實(shí)《上海學(xué)前教育綱要》和《指南》精神，必須要讓廣大教師更新教育觀念，明確了解二期課改所要突破的關(guān)鍵問題，從思想上認(rèn)識到教育觀念的轉(zhuǎn)化需落實(shí)到教育行為，教師只有在新的教育觀、資源觀、兒童觀指導(dǎo)下，通過自身的努力，開發(fā)和綜合利用農(nóng)村的得天獨(dú)厚的豐富的社會和自然資源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒教育資源和人力條件，才能真正發(fā)展幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的潛能。為此，我們根據(jù)教師的現(xiàn)狀，首先利用教研組這主陣地，采取個別與集體學(xué)、討論與觀摩相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)《綱要》與《指南》，逐條逐條加以理解消化，樹立以幼兒為本的發(fā)展觀。

2、樹立幼兒教育的整合觀。

幼兒教育無論作為人類的一種活動還是作為一種社會現(xiàn)象，他都是一個整體。傳統(tǒng)的教學(xué)存在著很多與整體教育背離的觀念，如教育內(nèi)容的分科化，教育目標(biāo)的籠統(tǒng)無序，教育方法、形式和手段的單一和刻板，然而幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，因而，教育目標(biāo)需要整合，活動的內(nèi)容需要整合，教育的觀念需要整合，教育的資源也需要整合。

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到如何體現(xiàn)《綱要》精神，如何使幼兒教育真正具有整體性，使我們有系統(tǒng)、整體的思想，初步形成了幼兒教育的整體觀。如：幼兒的發(fā)展是整體的、全面的、幼兒教育應(yīng)注重整體性和全面性；幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機(jī)地整合各項活動，努力提高活動的整體效應(yīng)；幼兒園教育的內(nèi)容可以并應(yīng)該有其他的劃分和整合方式，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的、有效的整合；幼兒園、家庭及社區(qū)有豐富的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮各種教育資源的整體性影響；幼兒園課程實(shí)施的方法、形式及手段豐富多樣，應(yīng)有機(jī)的、綜合地利用等。

二、積極開展探索型主題活動，推進(jìn)二期課改。

在學(xué)習(xí)《綱要》和對二期課改的嘗試探索中，我園教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，教師漸漸地走進(jìn)兒童，而探索型主題活動的開展正是體現(xiàn)了二期課改的理念，是課程結(jié)構(gòu)的新一項突破。因此，本學(xué)期我園進(jìn)一步圍繞這方面積極嘗試，努力體現(xiàn)兒童發(fā)展觀和整合觀，推進(jìn)我園課程改革。

1、積極研討，促進(jìn)提高。

主題活動地過程中，老師們也感到許多困惑：如何根據(jù)幼兒興趣生成主題？孩子在探索過程中，教師何時介入才算適時適宜？在探索性主題活動中，教師如何正確評價幼兒？針對這些問題，我們利用教研組，發(fā)動教師收集有關(guān)此方面的資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并通過教學(xué)實(shí)踐觀摩研討活動使大家進(jìn)一步明確了探索性主題活動的產(chǎn)生來源于幼兒自發(fā)生成，或師生互動產(chǎn)生，或教師預(yù)設(shè)，只要是有價值的貼近幼兒生活的，能發(fā)揮幼兒自主性的，教師就應(yīng)該嘗試開展主題。如：針對大班幼兒自我意識逐漸增強(qiáng)，喜歡在同伴之間談?wù)撽P(guān)于自己的情況。于是開展了“我”的主題活動，通過師生共同參觀、照相、收集讓幼兒介紹自己熟悉的一切，使孩子們有話可說，有事可做。當(dāng)老師拿來了自己小時候的照片時，孩子們的興趣更濃了，又及時拓寬了主題內(nèi)容，使主題活動能深入開展下去。

2、班班嘗試，師幼互動。

《綱要》指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體活動中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感”。開放、自由的探索性主題活動使幼兒的思維、言行等始終處于活躍狀態(tài)，而師生間的和諧、平等、互動，更激發(fā)了幼兒去了解、去發(fā)現(xiàn)、去和同伴討論。在探索型主題活動中，我們改變了以集體活動為主，以教師講幼兒聽的單一模式，注重追隨幼兒，捕捉孩子的興趣點(diǎn)，及時生成主題。通過師生共同收集、共同探索活動，讓幼兒增長知識、開闊眼見，以不同形式及時提升幼兒的經(jīng)驗。比如有幼兒在研究“車”的主題中，小朋友們拿來了各種各樣的車玩具、卡片、圖片、照片以及各種音像資料，還不時地問老師有關(guān)車的小問題。在活動中教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、觀察者，也是活動的合作者、研究者、學(xué)習(xí)者、欣賞者，而幼兒是學(xué)習(xí)者、參與者、評價者，通過參與操作活動和學(xué)習(xí)活動，掌握知識經(jīng)驗，并對他們自己的學(xué)習(xí)、探索活動進(jìn)行評價，又是互動者。

3、觀察記錄，捕捉熱點(diǎn)。

在探索型主題活動中教師的記錄變得愈來愈重要，教師要學(xué)會記錄幼兒的探究過程與問題，記錄他們的失敗與爭論，這樣才能從中尋找他們的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。

在主題活動中教師應(yīng)該是一個觀察者、傾聽者、和記錄者。我們通過學(xué)習(xí)討論如何對幼兒進(jìn)行觀察記錄以及記錄的方式等，把幼兒在活動中最精彩的、真實(shí)的一幕生動的記錄下來，并從中尋找幼兒的發(fā)展方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現(xiàn)。通過這些觀察記錄，教師可發(fā)現(xiàn)幼兒所關(guān)注的新動向，發(fā)掘幼兒感興趣的新的探索點(diǎn)，使教師的教育行為變得更加適時、適度。另外，教師也可通過觀察記錄，對自身不合理的教育行為進(jìn)行反思，爭取下次在遇到類似的情況時作出適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

三、拜師活動，提高素質(zhì)。

1、園際幫帶，層層提高。

為了提高全園的素質(zhì)，我們特請區(qū)一級幼兒園——實(shí)驗幼兒園對我園進(jìn)行層層帶教，建立一張帶教網(wǎng)絡(luò)，上至園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長、下至一般教師、保健老師等，這樣逐個幫帶。從計劃的制定、實(shí)施到各方面的層層管理，實(shí)幼都為我們提出了寶貴的意見與建議。平時，教師每周有一次的互為聽課活動，然后根據(jù)實(shí)際提出問題的所在，這樣，我園的教師即提高了自己的教學(xué)水平，也提高了自己的說、評能力。

2、導(dǎo)師帶教，培養(yǎng)骨干。

我們聘請區(qū)里有一定知名度的園長擔(dān)任學(xué)校骨干教師的導(dǎo)師，重點(diǎn)加大對骨干教師的培養(yǎng)，從而是他們不斷進(jìn)步、成長。

四、學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)培訓(xùn)。

教師進(jìn)修工作是一項任重道遠(yuǎn)的事業(yè)。我們需要具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光、居高臨下的氣度、甘為“人梯”的胸襟、克服困難的勇氣和開拓創(chuàng)新的精神。因此學(xué)校盡管工作任務(wù)重，人手緊，但克服困難，創(chuàng)造條件為青年教師提供學(xué)歷進(jìn)修的機(jī)會，我們積極參加區(qū)進(jìn)修學(xué)院舉辦的各類職務(wù)培訓(xùn)，如：教師的舞蹈培訓(xùn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、角游培訓(xùn)等。現(xiàn)正在進(jìn)修本科學(xué)歷的有2人、已報名也有3人。在為青年教師提供學(xué)歷進(jìn)修的同時，學(xué)校還加強(qiáng)管理，經(jīng)常了解他們的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)成績，經(jīng)常查詢他們的出勤情況，并與學(xué)校考核相結(jié)合。

五、科研先導(dǎo)、促進(jìn)提高。

我們以教育科研為突破口，堅持科研和教研相結(jié)合，科研和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，科研和家長工作相結(jié)合。我們聘請區(qū)科研專家對青年教師進(jìn)行從課題的選擇、制定、實(shí)施等科研講座，激發(fā)青年教師的課題意識、學(xué)習(xí)興趣，要求骨干有自己的課題，在實(shí)踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。一般教師要緊緊圍繞學(xué)校的總課題，均有自己的子課題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研討。現(xiàn)在，根據(jù)探索型主聽活動開展中存在的問題，我們以課題的形式進(jìn)行研究討論，我們有兩個區(qū)級課題、一個家教課題送市里。如：“在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒收集處理信息能力的實(shí)踐研究”。

在本學(xué)期我園在全園教職工的努力下，順利的通過了二級一類幼兒園的驗收，然而，在當(dāng)今社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識的創(chuàng)新，教育的變革中，給教師提出了更高的要求，對提高我園教師素質(zhì)，使之盡快適應(yīng)時代的要求負(fù)有義不容辭的責(zé)任。“誰掌握了青年，誰就掌握了明天。誰掌握了青年教師，誰就掌握了教育的明天。”一所學(xué)校的教育教學(xué)工作是否有后勁，關(guān)鍵在于是否有一支又紅又專的青年教師隊伍，因此，我們感到了肩上的擔(dān)子更重。面對新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，加快發(fā)展，努力開創(chuàng)我園課程改革的新局面。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十三

回想本學(xué)度的教學(xué)工作，雖然取得不少收獲，但也存在著許多的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的各項教學(xué)工作總結(jié)如下。

（1）本園8月份由x園長給全園教師及保育員進(jìn)行了保教知識培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師業(yè)務(wù)能力。

（2）本學(xué)期我園10月份：指派教師“xxx、xxx老師”到攀枝花學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)。一月份：指派“xxx、xxx老師”到攀枝花學(xué)習(xí)區(qū)角活動的設(shè)置。通過對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了幼兒園教育、教學(xué)工作。

（3）為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育教學(xué)的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

（1）依據(jù)《綱要》中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設(shè)定了教育目標(biāo)，進(jìn)行了各種活動。

（2）為上好領(lǐng)域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學(xué)合理的制定了教學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。

（3）我園建立了科學(xué)的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)對待每個環(huán)節(jié)。

（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內(nèi)容做到了及時更換。

（1）為了加強(qiáng)老師對幼兒的真實(shí)了解，每個老師根據(jù)孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標(biāo)，要求每月寫二篇教學(xué)隨筆。

（2）我園實(shí)行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，有效的解決了一些實(shí)際問題。教育教學(xué)水平有大幅度提高。

（3）為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設(shè)了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。

（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準(zhǔn)備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。

11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)保”親子手工活動，各班老師們都精心準(zhǔn)備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。

12月份，開展了大型冬季運(yùn)動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓(xùn)練下，各班都展示出了精彩的團(tuán)體操，取的了很好的成績，讓我們的運(yùn)動會取得圓滿成功。

1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準(zhǔn)備材料，指導(dǎo)孩子們做關(guān)于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。

讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設(shè)有舞蹈班2個，美術(shù)班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出。”

做到家園共育，本學(xué)期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。

總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十四

這半年中，我們班內(nèi)的三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)的做好了班級內(nèi)的每一項工作，每個孩子都在原有的水平上有了一定的提高。為了能夠更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到幼兒的一日活動中去，促進(jìn)幼兒身心健康、全面發(fā)展。現(xiàn)將我班的保教工作總結(jié)如下：

1、主題活動的開展。

本學(xué)期我們認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開展了《我和朋友在一起》、《快快慢慢》、《紅黃藍(lán)綠》、《香香的蔬菜》、《快樂運(yùn)動每一天》、《勇敢的我》、《做個好孩子并不難》、《過新年》等主題活動。在新《綱要》的指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮。

2、自主游戲與主題活動的結(jié)合。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動，與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“益智區(qū)”、“圖書角”、“美工區(qū)”、“建構(gòu)區(qū)”等游戲角，并根據(jù)主題的變化更換游戲內(nèi)容，在活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。這樣，既豐富了主題活動又使幼兒得到了全面的發(fā)展。

1、衛(wèi)生保健。

班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

2、消毒通風(fēng)。

我園實(shí)行“每天檢查，每周匯總，每月考核”的衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作;各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預(yù)防工作;加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。確保消毒工作的順利進(jìn)行。

3、安全。

人人都牢固樹立"安全第一"的思想意識，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

我班把安全工作納入班級日常管理日程，我們時刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，在日常活動及教育教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，提高幼兒自我保護(hù)能力并掌握一定的自我保護(hù)技能。

4、一日常規(guī)。

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，孩子們養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣如：能按要求正確洗手，洗手時不玩水，注意節(jié)約用水;洗后保持干凈，不到處亂摸。能夠安靜獨(dú)立地進(jìn)餐，會正確使用碗勺;不偏食、細(xì)嚼慢咽;不撒飯，保持桌面和衣服干凈;飯后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴，用涼開水漱口。能正確取放口杯和毛巾，不爭搶杯子;能經(jīng)常喝水，喝水時不玩水、不喝生水、不玩口杯;能自理大小便，會使用便紙，能節(jié)約用紙;便泌、腹瀉時及時告訴老師。安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊;不帶各種小玩具上床，睡姿正確等。

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離。此外，我們利用早晚家長接送孩子的時間，校訊通，家園聯(lián)系手冊等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以有序順利的開展。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面都有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著一些不足：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對一些幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。

下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造出更燦爛的陽光。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十五

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)好時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)好，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師應(yīng)該將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)好、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點(diǎn)，本學(xué)期，大家要認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。過去一年里，老師們設(shè)計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。但是，我們在學(xué)習(xí)好的過程中，應(yīng)該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據(jù)我們每天所要組織的活動、結(jié)合本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來整理好自己的教案，要突出活動的重難點(diǎn)，并以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學(xué)的時候針對性才會更強(qiáng)，每周還要及時寫出教學(xué)反思。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思考怎樣來更好的組織活動。

各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

管理人員要按計劃落實(shí)保教管理。幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，及時有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時。教師在此過程中，要學(xué)會對自己工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我管理、自我決策，思考“我要做什么？我應(yīng)該怎么做？為什么這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動。

管理人員要定期對全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行交流分析，思考今后工作中應(yīng)該怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十六

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。對教師備課仍然一月一檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。

深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習(xí)慣。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。

按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)）目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的靈活把握和運(yùn)用。

在比賽中，各位參賽教師都能認(rèn)真對待，利用休息時間積極準(zhǔn)備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，吸取精粹。大家在交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的教師隊伍。

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性———保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境（如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情）。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，并要關(guān)注特殊兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動體現(xiàn)教師的四心。

1、推廣了新早操。

2、組織了幼兒春游活動。

陽春三月，春暖花開之時，我園利用周邊環(huán)境教育資源，組織幼兒到園外觀看桃花，放風(fēng)箏。增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，豐富生活經(jīng)驗。這種將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。

3、舉行了幼兒春季趣味運(yùn)動會。

四月底，舉行了春季趣味運(yùn)動會。本次運(yùn)動會策劃、籌備早，組織安排周密、訓(xùn)練扎實(shí)到位，形式更有創(chuàng)意，場面熱烈、大氣，運(yùn)動富于趣味性、游戲性、參與性，家長參與積極、配合默契，很好地向社會展示了我園的體育特色和我園幼兒的風(fēng)采，得到了家長、社會的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。

4、開展了六一慶祝活動。

為讓孩子過一個愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型文藝匯演活動。全園100多名幼兒登臺亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時裝秀、三句半等形式多樣的節(jié)目，展示了自己的風(fēng)采。這次活動，充分向家長展現(xiàn)了我園孩子們活潑可愛，積極向上的精神風(fēng)貌，同時也讓家長、社會公眾進(jìn)一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好社會形象。

5、加強(qiáng)了幼兒特長班的管理。

精選有特長愛好、基本功過硬的優(yōu)秀教師任教，投入資金購買、錄制教材，制定詳盡合理的教學(xué)計劃，規(guī)范興趣班的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)計劃的審核、教學(xué)實(shí)施的督察、成果匯報的考核等，并適當(dāng)提高任教老師的待遇，調(diào)動教師工作積極性，使興趣班的活動真正有實(shí)效。在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。

要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學(xué)期，我園繼續(xù)對教師的琴法基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。通過“理論指導(dǎo)———曲目練習(xí)————集中考核”的方式促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學(xué)年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

1、十二位教師輔導(dǎo)了六十多名幼兒參加湖北省小星星美術(shù)作品賽。

2、一名教師參加了管理區(qū)教育局組織的朗誦比賽，并取得二等獎好成績。

3、六名教師參加了荊門市教玩具制作比賽。

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展。

3、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量。

4、發(fā)動年級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學(xué)期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學(xué)年，我們會繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。

幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十七

踏實(shí)做事，誠實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛＝裉毂菊拘【幗o大家為您整理了幼兒園保教工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

雄雞報曉”，隨著一聲“金雞長鳴”，喜氣洋洋的鼠年便悄然而去。彈指一揮間，一期的工作又結(jié)束了。驀然回首，那一行行堅實(shí)的腳印全都?xì)v歷在目：喜怒哀樂、酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。為了有利于今后更好地開展工作，特靜下心來認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。一期來，我始終自覺遵守幼兒園的一切。

規(guī)章制度。

以主人翁的態(tài)度對待一切事情力爭出色完成各項任務(wù)常常帶病堅持工作堅持出滿勤出全勤。時時提醒自己：用飽滿的熱情和微笑的服務(wù)面對每一個孩子用我的愛心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。事實(shí)上我做到了。我好生感動心里由衷的感到：我付出我值得!也印證了一句老話——一份耕耘一份收獲。孩子到了大班學(xué)習(xí)任務(wù)加重了自然老師的教學(xué)任務(wù)也就重了許多。但我力爭在完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時也不拉下其它學(xué)科。本期基本保證了每天一節(jié)數(shù)學(xué)課。正因為如此孩子們學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的組成和加減法認(rèn)識了10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)會比較10以內(nèi)數(shù)的大小能根據(jù)圖意寫出相應(yīng)的加減法算式利用數(shù)的組成式子直接寫出相應(yīng)的加減法算式或者完成缺少一個數(shù)的式子。在唱好“數(shù)學(xué)”這個重頭戲的同時其它學(xué)科的教學(xué)我也沒有放松保證了每周一次的音樂、美術(shù)、常識、健康等學(xué)科教育活動。在設(shè)計。

活動方案。

時，總是著眼于幼兒的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，借助他們已有的知識經(jīng)驗，采用多種形式，寓教于樂，收到了事半功倍的效果。在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動配合班主任的各項工作。幼兒集體操的表演、幼兒繪畫作品展覽，以及元旦文娛晚會的成功演出等等，無不凝聚了我的心血。同時，我還利用業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，本期所學(xué)技術(shù)，我都熟練掌握。當(dāng)然，工作中也有許多值得反思的地方。本期開學(xué)之初把教材發(fā)放到了幼兒手中，由于當(dāng)時的老師沒有強(qiáng)調(diào)或者強(qiáng)調(diào)不嚴(yán)，不少幼兒在書上亂涂亂畫(有的可以說是不堪入目)，所以，很長一段時間，我無心指導(dǎo)幼兒完成書上的練習(xí)，導(dǎo)致后來緊趕慢趕也還是沒有做完。下期一開始，我就要求幼兒妥善保管幼兒用書，并且有計劃地指導(dǎo)幼兒完成書上的練習(xí)。

今年我們班迎來了可多活潑可愛的寶寶。通過幾個月的悉心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，我們的大部分寶寶已經(jīng)走出了初次離開親人的分離焦慮，已經(jīng)順利地適應(yīng)了寶寶出生后第一個接觸的集體生活。在本班教師的配合努力下，孩子們的常規(guī)意識初步建立，自理能力逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，班級的各項工作也開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

(一)幼兒入園適應(yīng)情況：

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)狀，我們開學(xué)初開展了新生幼兒家長會，幫助家長了解幼兒園一日生活內(nèi)容及秩序，幫助家長了解幼兒入園后可能出現(xiàn)的種種狀況，并交流如何更快地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。在日常生活中，教師細(xì)心幫助能力差的幼兒，耐心引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會生活自理。在一個月后，我們進(jìn)行了家長日活動，活動后，家長反映，沒想到，孩子離開了我們，會做那么多事情，沒想到老師是那么細(xì)致地照顧孩子，孩子進(jìn)步了，老師辛苦了，我們放心了。

無論在園還是在家，大部分幼兒生活自理能力都有如“飛躍”般實(shí)質(zhì)性的提高。會自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪，折疊小衣物等)，而且還更懂事，幫助家長一起承擔(dān)力所能及的事情，呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)!

心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發(fā)展。因而我們班的教師在意識、行動上均引起高度重視，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經(jīng)驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會交談。能運(yùn)用畫筆、紙張勾畫，展現(xiàn)自己喜愛、熟練的事物，能與同伴互助互學(xué)，共同進(jìn)步!

一學(xué)期來，我們班的孩子在各個能力方面相對于開學(xué)都有所進(jìn)步。全班31名幼兒，其中23名現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立地完成脫穿衣服等事情。而目前我們班的孩子情緒已經(jīng)不像開學(xué)初那樣哭鬧、不穩(wěn)定了，轉(zhuǎn)為有效的學(xué)習(xí)生活中。特別是沈盛浩小朋友和陳曦小朋友，現(xiàn)在他們都能融入進(jìn)幼兒園的集體生活中，和老師親近并且與伙伴們友好相處。

(三)家長工作方面：

活動都得到家長的支持和一致好評。

(四)不足之處：

本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處，如我們班幼兒出席率一直比較低。原因有：1、我們班有個別幼兒在來園前就體制特別差，就是醫(yī)院的常客：如秦周禹、葉佳怡等。缺席是家常便飯。2、還有個別幼兒特別嬌氣，家長特別溺愛，如錢萬憶幼兒、汪云飛幼兒，常常是孩子在學(xué)校哭，家長在家也擔(dān)心的哭。也就三天打魚兩天曬網(wǎng)。3、我們班的幼兒大多居住地較遠(yuǎn)，天氣一冷，家長也懶得出門，索性讓孩子呆在家里。其實(shí)，教師也有一定的責(zé)任，我們在發(fā)現(xiàn)問題后，沒有及時進(jìn)行溝通，讓家長了解幼兒分離焦慮是幼兒人生中的一種必然，也是幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立的一次機(jī)會，家長應(yīng)該放心地把孩子交給老師，以鍛煉幼兒的心理品質(zhì)。我想這是我們下學(xué)期家長會議的重點(diǎn)內(nèi)容。一個學(xué)期以來來，工作中還有許許多多、各個時期、不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的。

工作計劃。

以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

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幼兒園幼兒保教工作總結(jié)（精選18篇）篇十八

上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設(shè)計活動的實(shí)踐研究。教師二期課改的理念和教育教學(xué)行為有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變和提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1、教師如何領(lǐng)會主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接?

2、教師如何設(shè)計主題背景下的集體教學(xué)活動，使集體教學(xué)活動更有意義?

本學(xué)期保教研究目標(biāo)

(一)保教專題研究：

1、深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。

2、深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深化設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個集體教學(xué)活動。

(二)保教常規(guī)研究：

1、繼續(xù)研究及注重課程實(shí)施過程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動整合的實(shí)踐研究。

3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究。

(一)保教專題研究內(nèi)容與措施：

1、組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運(yùn)用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。

2、第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書》。細(xì)讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計思路，結(jié)合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點(diǎn)的實(shí)際操作意義。

3、教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動。

4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動教案，期末做專題總結(jié)。

(二)保教常規(guī)研究內(nèi)容與措施：

1、學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題緊密結(jié)合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導(dǎo)的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評比。

2、結(jié)合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評比活動，開展教研實(shí)踐活動。采用攝像讓實(shí)踐者參與評比過程，實(shí)踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。

3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動四大領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實(shí)錄(主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性)，在學(xué)期結(jié)束時每位教師自選一個主題活動實(shí)錄進(jìn)行交流評比。

4、進(jìn)一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網(wǎng)頁保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選(每位教師一篇)、游戲活動照片一張，期末作交流評比。

5、青年教師結(jié)合新教材，按主題要求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評比。