優秀作文是一種記錄生活點滴和歷史變遷的工具，通過文字的記述可以使得一切變得鮮活起來。以下是一些優秀作文的經典案例，希望能給大家帶來一些靈感和啟示。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇一
懷著緊張的心情，我們又開始了為期三天的校外實踐活動——軍訓。
我們這次的活動地點是鵬城青少年活動營地。首先，我們來到了大鵬，那里山清水秀，天空呈蔚藍色，沒有工業污染。這一切的一切都顯得那么寧靜、美麗與祥和，就像一幅五彩斑斕的水墨畫一樣。在教官的指引下，我們來到了鵬城青少年活動營地。
來到營地后，教官帶我們干的第一件事就是熟悉新環境，帶我們把營地轉了一圈。然后，我們就開始換軍裝。雖然衣服并不合適，但是穿上軍裝的我們像極了一群神氣的小海軍。
第一天的生活平淡無奇，反倒是第二天引起了我的注意。第二天下午，我們去參觀了大鵬古城，教官告訴我們大鵬是深圳的發源地，因為有了這里，才有我們今天這么繁華的都市！此外，古城還為深圳市重點文物保護單位。大鵬古城是深圳唯一歷史悠久的建筑。果不其然，這里大多數的建筑都是古香古色的！
參觀完大鵬古城以后，教官說帶我們去海邊撿貝殼。我們立刻歡呼起來。我們班許多人撿到了活貝殼，我也不例外。我還撿到很多有洞的貝殼，準備帶回來串項鏈或手鏈的呢！可是就在我們要回去的時候，我的一瓶貝殼不見了，害我空歡喜一場。
這次軍訓留給我的印象是山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝獨秀；荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景線；人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為生活中的一顆亮星。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇二
那年，銀杏甚好，如一把把金黃的羅扇，綴于小巷的銀杏樹上。淡色陽光灑在紅磚瓦砌成的小巷上，顯得柔和又不失溫暖。斑駁的樹影星星點點的灑落在地，如夢如幻。我吃過午飯，來到小巷，緩緩踱步，欣賞眼前的盛世美景，似有什么牽引著我一般，不由的沿著小巷，踏著綿綿的銀杏葉，向前走著。抬頭望著樹上的金羅扇，余光不經意間撇到了哪里......
一位大約七旬的老人，一件軍綠色的大衣裹在身上，上面打著不計其數的補丁。大衣將老人干瘦如枯木的身體嚴實的包住，更顯瘦弱。老人面上布滿皺紋，一道一道，在他臉上劃上歲月的痕跡，半瞇著的眼眸渾濁不堪。老人面前站著一位穿著時尚，耳戴耳機的年輕小伙，一臉不耐煩的表情。老人似乎下了很大的決心，將那枯枝般的手伸向小伙，拽住他的褲腳，干澀沙啞的嗓音：“行行好，給我點錢可以嗎......”可是換來的卻是小伙冰冷的話語：“死乞丐，滾遠點......”和頭也不回的背影。
我看到老人，心中有些許不忍，卻又沒有勇氣去幫助他。這時，似為我的懦弱不齒一般，一陣秋風掛過，瑟瑟的涼意。我恍然大悟，秋天是一個涼意蕭瑟的季節，竟然如此，又怎么能讓人心在涼薄呢？木心先生說過:有些事沒做過，卻一定要去做。我想這便是一件了。
那片銀杏葉至今還在我的書中，它時時刻刻提醒著我，世間萬物皆可涼薄，但人心不可。只有人心不涼薄，才能使這個蕭瑟的秋天暖意洋洋。誰說秋天必定蕭瑟？只要每個人心中都懷揣著溫暖，那這個秋天必定不會蕭瑟！
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇三
已經有三四天沒有寫作文了呢！寶寶的手機壞了，拿去修了今天才拿回來。不知道大家有沒有想念我呢？看過我作文的人很少吧！我寫的作文大多數都是隨性寫的，沒有固定的題目。我的文筆沒有多好，記住我的大概沒幾個吧！
國慶那天很多人都出去玩了吧！我沒有去哎！媽媽說國慶等車都等不到，過幾天再去。一個人宅在家，好無聊哎！朋友們都出去玩了，看她們在群里討論有趣的事，我也想去玩，可出去了又能怎樣，身上又沒有錢，媽媽又不帶我去。
快遞到啦！在淘寶上買的秋季衣服，我個人喜歡白色的衣服，衣柜里全是白色的衣服。這次也不例外，白色的，賣家還送了一個發圈。衣服跟店家描述的一樣。今天天氣是比較熱的，我沒有穿新衣服，好像買的衣服有點大了，不過那已經是店里最小的碼了。
由于宅在家的緣故，我變白了不少，挺明顯的，今天和朋友去玩了她們看到我都驚訝了。我個人覺得我還是比較黑的，還沒有雨兒白呢！雨兒是我認識的朋友中最白最美的一個了。烏黑的頭發，空氣劉海，大眼睛，雙眼皮，高挑的身材。我很喜歡空氣劉海哎！我也想弄一個，但不知道好不好看，于是我在網上買了一個空氣劉海假發，已經到廣州了，不知道什么時候到，好期待我帶上劉海的樣子啊！評論都說好呢！不容易看出是假發，好評的很多。還有教程呢！
國慶放假是這樣的，放假七天，上課七天，今天已經是放假的第三天了，我還有語文作業沒有做，今天看了看地理書，看了第一課，好難啊！經線緯線我傻傻分不清，花了一個多小時才弄明白。我學東西很慢的，希望大家不要吐槽我。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇四
每個人都有我們的長處，每個人都有我們的絕活。失敗了，不要氣餒，記住，你有是你的光芒。
運動是每個人的生命之源，難道不是嗎？我只能踢球，所以我爸幫我報了班上同學從沒學過的體育運動——擊劍。
我上完了幾節技術課后就上一節實戰課，這節實戰讓我受益匪淺，由于我看到了我們的光芒。
我和同伴們穿好衣服后，教練就讓大家把劍，頭盔，手套，按號碼依次排序，所以說我要跟一個小胖子打（我是5號，他是6號）。我當時，還蠻緊張的，由于首次打實戰，所以會有點緊張，結果我沒想到居然打贏了這一個小胖子。我開心得一蹦三尺高。但好戲在后頭呢。
下一場比賽，我做詳細報道了。由于在這場戰役發現了我的光芒。
通過正軌實戰，我發現了我擅長反攻和防守。那樣剛好，這是有限環境，我攻擊吃虧，所以我只能防守了，我攻擊時，沒想到對手是一個防守型，所以說，我目前不急。立刻，就換我成為防守，我以出色的反攻和防守，取得了勝利。
“這一節課結束了，我概括一下，”在教練的嘮叨聲中我被表彰了，她還對我說：“反攻必須要看好機會再刺，不然會耗不少力氣。”的'確，我打完后，已經上氣不接下氣了，最后，教練還囑咐我要訓練進攻。
真的，失敗了不要氣餒，由于還是那一句話：你有是你的光芒！
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇五
“你怎么跟你媽媽姓，你爸爸呢？”兒時，常常有人這樣問我。我總不知該如何回答。
小時候，我對父親沒有任何印象。只是聽鄰居們說：“你爸爸不要你了。”“你騙人，我爸爸賺錢去了，他不會不要我的。”我總是這樣反駁著。但心里卻莫名地難受，不自覺坐在家里某個角落默默流淚。時間久了，我慢慢開始懷疑，是不是父親真的不要我了。要不然，他怎么從不回來？我跑去問媽媽：“媽媽，爸爸是不是真的不要我們了？”媽媽一如既往地回答：“不是，他去賺錢了。”我隱約看見，媽媽小小的眼睛里閃爍珍珠般的淚水。
直到三年級時，我才見到我的父親。他高高瘦瘦的，草叢般的胡子長在一張飽經風霜的臉上。眼神有些呆滯，毫無生氣。嘴唇蒼白而干裂，一副風塵仆仆的樣子。這就是我的父親？多少年的怨恨，多少年心中積累的責問，這一刻，竟無影無蹤。我竟有點同情他了。
父親回來了。
他對我和媽媽很好，經常帶我們去吃飯。媽媽沒有恨爸爸，反而對他很好，給他買衣服。我也沒有很他，而且非常地高興。因為我也是有父親的人了！
父母回老家后，將八年前沒有舉行的婚禮給補上了。那天，我非常激動，快樂得像一陣風，在父親和母親家里跑來跑去，還興高采烈地跟著婚禮隊伍跑。那震天的鞭炮聲“噼噼啪啪”地蔓延，我竟一點也不害怕。我覺得我是世界上最幸福，最獨特的孩子。因為沒有哪個孩子見過自己父母結婚時的情景。至于父親不在我們身邊的日子，他和誰一起生活，在干些什么。那些“神馬”的都是浮云，都不重要了。只要父親在我們身邊就好！
這些年，父親是一位好老師，也是一個好爸爸。他每天陪著我一起學習，一起鍛煉身體。我每天都過得很快樂，很充實，不再像童年的那些日子，充滿悲傷。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇六
盼望著，盼望著，終于到星期6，我們自由啦！上次媽媽對我說，這星期6帶我到外婆家去。今天就是星期6啦！我可以去看外婆了，也順便去看1下我的老朋友“淘淘”。
“淘淘”是奶奶家的1只小黑貓。由于它非常淘氣，我就給它取名為“淘淘”。淘淘總是伏在外婆家門口，油黑發亮的皮毛，那對寶石般的綠眼睛，好奇的注視前方，豎著3角形的耳朵，橫著胡須，好漂亮，好威風！
我1到外婆家門口，手1拍，隨著輕微的“喵嗚”聲，它就到我面前了，用柔軟的皮毛在我腿上亂蹭。我蹲下身，撫摩著它脖頸下雪白的毛。它閉上眼，伸出脖子，鼻子發出“嗚嗚”的聲音。好像在說“抱抱我！”我把它抱在懷里走進屋。
我把它放在地毯上，隨手仍給它1條紅絲帶子。它撲上去用爪子使勁的擺弄。我把帶子1拉，有意逗它，裝出1副要抽走得樣子。它不甘示弱，仿佛也決心要征服這奇怪的東西，時而翻滾，時而跳躍，動作越來越快，只見1團黑影包著1條紅絲帶，不停的跳動。不1會兒，它好像對帶子失去了興趣，無精打采的往1邊走去。我1急，抓住紅絲帶的兩頭，套住小貓的脖子，往后1拉，它1個漂亮的翻滾，露出了它雪白的肚皮，掙脫了帶子，重新有往回走，蹲進了自己的窩里。可不1會兒，突然，沖上前叼起帶子，又1頭扎進窩里。我不禁贊嘆“好聰明伶俐的淘淘”。
我還清楚的記得“淘淘”剛來的時候，特別討人厭，不是踢翻臉盆，就是碰碎花瓶，老是給外婆添亂。有1次，竟跑到姐姐的書桌上去，碰翻了墨水瓶，把姐姐的作業本都弄上了墨水，氣得姐姐要殺了它。
我朝“淘淘”笑笑，轉身走，它也隨著，“喵喵”的直叫，甜甜的叫。我覺得這是我最喜歡的聲音。瞧，這就是我喜歡的小貓咪咪又聰明又活潑！！！
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇七
自從改革開放以來，我的家鄉—漢壽，有了翻天覆地的變化。
古稱“西楚唇齒，云貴門房”的漢壽縣，地理條件得天獨厚，敢為人先的家鄉人，充分利用著豐富自然資源，發展經濟。
一甲冠中華。朋友，也許你還不了解這個調皮的小動物呢？它那殼是堅硬的鎧甲，當太陽升起的時候，它們爬上沙灘曬太陽，真的很像閱兵似的，它們時刻保衛著我們的家鄉，它更重要的是很有營養價值和藥用價值。甲魚養殖已經成為家鄉的特色，我的家鄉也已被命為唯一的“中國甲魚之鄉”。
綠染江南岸。我的家鄉是“中國黑楊之鄉”，那沅江湖畔一排排的大楊樹，成了岸邊一片獨特的風景線。那是鳥的天堂，河風吹來，樹葉們一起激情的彈著吉他，享受著高雅的生活。
明珠綻熠彩。我的家鄉是美麗富饒的洞庭湖，這里盛產耀眼的珍珠，手捧閃閃發亮的珍珠，讓人看得眼花繚亂，愛美的人喜歡用這些裝點自己，怪不得都說家鄉的女孩子是仙女下凡呢！
風雅賦詩篇。我的家鄉不僅風景美，精神生活也很豐富，家鄉詩詞古來成風，底蘊豐厚，偉大的`愛國主義詩人屈原，在家鄉寫下了《漁父》、《離騷》、《九歌》、《九章》等散文詩篇，對滄浪文化的形成產生了深遠影響。現在的家鄉人，非常喜歡寫詩賦詞。“沅澧楚騷風，氣貫長虹。詩星閃爍古今同，加冕詩鄉名九域，詩國先鋒。十載藝壇榮，旭日方中。三千墨客興豪雄。活水滄浪詩浪涌，滾滾朝東。”這樣的美麗詩歌，家鄉人就能出口成章。
美麗、富饒的家鄉，我為你驕傲，為你自豪！
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇八
“一個不可以為自己挺身而出的小孩，長大后只能是個懦夫”，生活不是一帆風順的，生命中明亮的太陽、細膩的和風并不多，不少狀況下，大家是在狂風暴雨中起舞、飛翔的。
由于大家迎風起舞，不怕風擊碎理想的翅膀。逆境中勇敢地釋放光芒，這是可貴的財富。縱使有人笑著指著大家，大家也可以驕傲的說：“風華正茂的年華，大家為什么不勇敢？”
假如大家身在困境，不可以一帆風順，那樣大家應該更勇敢，即便遇上千人橫眉冷對，大家仍然不改變初衷，越挫越勇，奮力向前走。不要害怕，由于大家知曉天下的.事，當用一個勇字，便足夠了。
“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄”，這個道理自是不變。當大家走在生活道路上時，失敗后的悲傷是大家如影隨形，當挫折來的時候，大家應該用勇氣去面對，化悲為喜，化失敗為成功。
假如說日常的困難和挫折是一把鎖，那樣鑰匙便是勇氣了。勇氣，即是光明的使者，總能把人從黑暗中的淤泥拉上來，幫大家戰勝困難，闖出一片天地。
人無論有哪些挫折和困難，都用百倍的勇氣來應。當困難到來的時候，不退縮，相信自己，方能得到成功。
足夠大膽，才能更好。大家拒絕平庸，大家有著與眾不同的勇氣，大家生命上演著各種各樣的困境，大家應該敢去與風搏斗，我需要的是超越所有些勇氣，大家才能活源于己。
生活路途路漫漫，大家需要在逆境中的勇氣，綻放光芒！
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇九
世間有一財富，它看不到也摸不著，但它似耀眼的劍刺破迷茫的天，如磅礴的水沖開前方的困難，又像崎嶇的路，引你走向勝利的彼岸。它就是堅持。只有堅持才勝利。學習拉二胡，讓我學會了堅持。課余時間去拉二胡是從小學二年級開始的，當時我覺得課余時間較多，我想學習拉二胡應該很不錯。
隨著年級的升高，去年夏天，我覺得有時作業很多，課余時間基本上都在做作業，再去拉二胡有些吃力。我把我的想法告訴了爸爸和媽媽，媽媽說：“如果你真的不想學拉二胡，咱就不去學了。但如果因為沒時間，我看未必吧！你是不是覺得八級的曲子有點難啦？”我低下了頭。
心想：我如果不去拉二胡，我也不會一刻不停地在做作業、學習。也許是自己心中的“懶惰蟲”在作怪吧！后來，我做作業抓緊時間，空下來拉二胡的時間綽綽有余。我去少年宮上二胡課時認真聽，上課期間老師讓我們自己練習時，我認真練習，不偷懶。當二胡老師知道我有放棄考八級時，她也鼓勵我，說我拉得這么好，放棄可惜了。如果上課時間不合適可以調整。我的信心被重新點燃了。拉著拉著，我對這首考級的曲子也拉出了感情。后來，我順利地考出了八級，成績居然是優秀。
我想，去年夏天，當我猶豫不決時，如果放棄拉二胡，我就徹底告別了二胡，八級就更不用說了。我在父母和老師的鼓勵下，堅持下來了。不但順利地考取了二胡八級，而且讓我明白了一個道理：堅持就是勝利。
我們在人生的道路一定會遇到許多困難和挫折，一定會遇到迷茫的時候。我想一定要咬牙堅持，勝利的彼岸就在前方。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十
秋天已經到來。對于秋天這個字眼，我比誰都要敏感。秋天，是要我們親自去發現與感受的。
秋高氣爽，天空便開始變成罕見的橙黃。看似是火燒云，其實是秋天到來的一種暗示，是一種格外明顯的暗示。現在常刮風，而且這風還不是一般的涼爽，給人以清新，給人以心曠神怡的舒適，拂過臉頰，仿佛給臉頰做了一次按摩。看樣子，秋天是真的到來了！
一談起秋天，必然會想起桂花來。那桂花樹上的桂花香飄十里。淡黃的花朵多得數不勝數。一搖樹，桂花便盡情撒落，鋪成一條帶著花香的地毯，香氣撲鼻，使人忘返其間，深深陶醉于花海中。
秋天，總是忙忙碌碌的。你看，草叢中的螞蟻片刻不停地搜索著，一有食物便大把大把地搬運回家，繼續尋覓。每只螞蟻都反復地做著相同的工作，甚至晚霞織上天空，它們仍舊是搬，難道它們沒感覺到累嗎？對于螞蟻來說，過冬才是最要緊的，再忙碌，再累也是值得的。我深深地被螞蟻堅持不懈的精神所震撼到了。
也許，秋天就是這樣，在未發現前還一無所知，在發現之后，才會有這種感覺：她美麗芬芳，她給予大地上的每個生命豐碩的食糧，以堅韌高潔的品質，更留給我無窮的希望與祝福。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十一
又到了海棠抽新芽的時候了。
我望著眼前那株正對窗戶長著嫩苞的海棠樹，若有所思。它已經伴隨著我十幾年了吧。當我生下來時，它就在了，正是海棠飄香的時節。記憶的大門忽的打開，我不禁回想起過去無數個有它的日子。
夏天，滿樹碧綠，鳥兒總在樹上嬉鬧，微風輕拂，海棠依然沙沙地笑，銀鈴般的甜美；冬天，大雪覆蓋，它光禿禿的枝丫唯美地佇立著，滿身的光華全融入了冬雪。春天來了，嫩苞抽綠兒，春意從那幾十個、幾百個小小的圓鼓鼓的苞兒里溢了出來，“沙沙”地。我沒聽到，但我知道，很快，它又能那么爽朗地笑了。
從回憶中醒來，發現時間過得太快了，明明還是戴著紅領巾的昨天，眨眼已是初一的下學期了。我該想想了！人生短暫，即使100歲，也不過3萬多天。我看了看那孕育生命的小苞，嫩嫩的，好像要滴出水的樣子，里面都藏了一個太陽。想起今天學的《三顆枸杞豆》里“三叔”的那三顆啟示生命意義的枸杞豆，想起“我”那句“0是一切事物的起點”，那個倔強的身影，那抹慘淡的笑容，那股難言的豪邁，那絲悲壯的氣息，都給我以觸動，給我以智慧，給我以啟迪。
我努力地把手伸出窗外，奮力摸到了那枯枯的、硬硬的枝干，感受著生命的涌動、生命的希望、生命的拔節。握住一個苞兒在手心，嗅聞著那淡淡的芳香。我知道，一切都在重來，我還有時間。
花開花敗花常在，人走人息人不留。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十二
一、重點段落分析（倒數四、五、六段）。
這個片段先后寫的是，小姑娘制作小橘燈，分別時說的話，我提著小橘燈走山路的感覺，全文的思想在這個片段中得到了升華。
寫小橘燈的制作過程，用了一個長句，寫了一連串連續的動作，語氣連貫緊湊，寫出了小姑娘的心靈手巧，動作麻利。
小姑娘巧制小橘燈送我，帶有兒童的情趣。用我送的大橘子制成小橘燈送我，這是在困苦的歲月中一個懂事的小姑娘表示一種心意的特殊方式。也正是這盞小橘燈賦予這個故事一種特殊的象征意義。這一段里有兩個狀語用得好，一個是“極其敏捷地”，既說明小姑娘怕耽誤我趕路，又表現了她的靈巧。還有一個是“相對地”，說“把那小橘碗相對地穿起來”，怎么個穿法就說明白了。
小姑娘把小橘燈遞給“我”時說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”這是送小橘燈的心意，完全是兒童的口吻，對人卻十分體貼，小姑娘的心靈顯得多么美好可愛。
寫送別時的對話，用“我不知道說什么好”把“我”的話一概省去，把筆墨集中在小姑娘一個人身上，這使她的形象更加鮮明突出。寫她的口氣，說“又像安慰我似的”，八九歲的孩子反而安慰大人，寫出了她的稚氣與早熟。寫她的話有三句，“不久，我爸爸一定會回來的”，“那時我媽媽就會好了”，“我們大家也都好了”。“一定”二字，表示她堅定的信念，她堅信，前途必然是光明的。
提燈走路的畫面，著意在光線上作對比描寫，一面是黑暗，一面是朦朧的橘紅的光，在黑暗的反襯下，這一點朦朧的橘紅的光，越發顯得鮮艷突出。正像冰心自己說的：“一切的黑暗陰沉只為了烘托那一盞小橘燈的‘朦朧的橘紅的光’，怎樣沖破了陰沉和黑晴，使我感到眼前有‘無限的光明’。”
作者懷著激情贊頌“小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神”，抒發了光明就在前頭的欣喜感情，作品的主題得到了充分地開掘。
二、課文的含蓄美。
這篇文章寫得含蓄深刻，全部文字都是從正面描寫小姑娘，寫她的生活和家庭，對造成小姑娘家庭悲劇（父親失蹤，母親病重，生活窮困）的社會并未直訴一個貶詞，但字里行間，卻滲透對黑暗社會的強烈控訴。
本來，除夕夜，正是歡慶團聚、喜氣洋洋的日子。可這里，“天氣越發陰沉”，濃霧迷茫，道路“歪斜不平”，沒有一點活氣。家里呢？“屋子很小很黑”，“媽媽閉著眼平躺著”，“被頭上有斑斑的血痕”，年夜飯是紅薯稀飯……總之，沒有鞭炮，沒有佳肴，沒有溫暖，沒有歡笑，有的只是彌漫著的窮困凄涼的氣氛！透過這些描寫，不難得出結論：這一切都是由黑暗統治造成的。文末插敘部分，學生被抓、王春林失蹤的交待，雖只淡淡一筆，卻交待了造成這一悲慘事件的直接原因。“做人要直，做文要曲”，曲，即含蓄，不是一覽無余，而是將所要表達的思想融于具體描寫中，讓讀者去咀嚼，去回味，對照生活去思考，去想象，去補充，從而最大限度地認識作品，理解作品。因為含蓄，文章的內容更加豐富、厚實。
三、生動、鮮明的小姑娘的形象。
這篇文章中的小姑娘是作者傾注了全部感情，著力刻畫的一個人物形象。文章是通過人物最富有特征的肖像、言行描寫來表現性格的：她幼小、貧寒的外貌，讓人心生憐愛；“我”與她的攀談，讓人覺得她懂事、可愛；“我”去她家里探訪，她沉靜有禮地接待；她樂觀地“笑”談那寒酸的年夜飯；她熟練、敏捷地制作小橘燈；她熱情地送客；特別是她對未來的信心……這一切都讓人真切地感受到這個小姑娘美好的性格——懂事、熱忱、鎮定、勇敢、樂觀、對未來充滿信心；讓人不由地對她心生敬意，心生愛意。
文章中小姑娘的言行是通過“我”的觀察表現出來的，而“我”的感受又伴隨著對小姑娘的描寫逐步流露。“我”的感情伴隨著對小姑娘的了解而不斷升華，這些感受有力地烘托了主人公形象的可愛、心靈的美好。
四、文中“我”的藝術形象。
1．“我”是同情勞動人民處境的知識分子，這從“我”熱情幫助小姑娘打電話，親自到小姑娘家探望，并給病人買橘子可以看出。
2．“我”在黑暗的時代，曾經因看不到光明而苦惱，但受小姑娘的影響，“我”變得堅定起來，勇敢起來，“似乎覺得眼前有無限光明”。
五、課文的對比藝術。
《小橘燈》一文，通過對比手法的運用，使得樸素清新的語言雋水含蓄，突出了中心，深化了主題。
1．小姑娘弱小的外貌與高貴的精神。最初“我”見到的小姑娘“只有八九歲光景”，非但貌不驚人，而且簡直有點寒傖。然而就是這位小姑娘說話時竟安慰“我”似的，顯得很鎮定，做小橘燈時“極其敏捷地拿過穿著麻線的大針”表現得非常伶俐，最后送“我”走時“用小手在面前畫一個圓圈”，“按到我的手上”說“我們大家也都好了”。反映了她樂觀的'品質。
2．對紅薯稀飯的珍愛與對甘甜橘子的淡漠。當“我”問她“這鍋里是什么”時，“她笑著說。‘紅薯稀飯——我們的年夜飯。”’從笑的神態不難看出，即使是紅薯稀飯也是不易享受的。然而，當“我”帶去甘甜的橘子時，“她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的橘子來”，“慢慢地從橘皮果掏出一瓤一瓤的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊”。一個八九歲的小女孩，紅薯稀飯都難吃上，而把橘部給了生，病的母親，這是多么需要自制力啊！這些生動的細節描寫，使人們窺見了小姑娘純潔、美好的內心世界。
3．凄涼的現實與溫暖的人情。“這屋子很小很黑”，家境貧寒；“被頭上有斑斑的血痕”，母親病重。然而，小炭爐上面的小沙鍋微微冒著熱氣；小姑娘微笑著歡迎“我”；給“我”讓座，自己蹲在一旁，熱情地招待“我”；說話時叫“我”放心的親切安慰，又使“我”感到溫暖。一個小姑娘能把清苦的家料理得如此井井有條，能面對困難友好熱情地招待客人，足見其樂觀的品質。這種對比增強，了人物形象的感染力。”
4．反動派的腐敗無能與革命者的英勇無畏。反動派不但不積極抗日救國，還加緊鎮壓革命志士，王春林的失蹤就說明了這一點。但王春林并未因兇殘就貪生怕死，而是勇敢地為進步學生送信。通過這一對比，交代了小姑娘性格形成的家庭、社會基礎。多難的家庭，催她早熟；使她勇敢；追隨革命的父親教她樂觀，給她信心。這樣的人物形象更加真實可信。
5．沉悶壓抑的黑暗與振奮人心的光明。文章一開始就講仄仄的樓梯是“陰暗的”，天色是陰沉的，屋子小且黑，山路黑暗潮濕，山景濃霧迷茫。“黑暗”等詞在文章中出現了八次之多，讀后有一種壓抑的感覺。誠然，這不僅僅是自然環境的描寫，更是社會環境的寫實。然而，令人欣慰、催人振奮的是小橘燈的光恰如小姑娘的精神，正像一線光明、沖破了黑暗，增強了“我”追求光明的信念。作者不動聲色地在多處運用對比手法，使得文章含蓄深沉，精警得神，仔細咀嚼，其味無窮。
六、啟發式提問教學方法建議。
課堂的提問如果只是一味地直來直去，啟發性就不強，久而久之，學生對這樣的提問會感到索然無味，并在一定程度上妨礙了思維的發展。假如我們把問題換成“曲問”、“活問”的方式提出，就能迫使學生開動腦筋，并且要求他們在思維上“跳一跳”才能回答上。如《小橘燈》一文中寫道：我低聲問：“你家還有什么人？”她說：“現在沒有什么人，我爸爸到外面去了……”如果讓學生分析小姑娘話沒說完的原因，可以這樣問：“小姑娘話沒說完就停住，是不是她不知道爸爸到哪里去了呢？”當學生給予否定回答時，又繼續問：“既然知道爸爸的去處，為什么不直說？”有的學生會說“怕別人知道”、“當時不方便說”，在這個時候，就可以提出關鍵的一問：“文章這樣寫小姑娘，表現了她怎樣的性格特點呢？”很明顯，因為有了前面第一處的“曲問”，學生是比較容易理解小姑娘在此處“機警、樂觀”的性格特點。所以說，這種要拐個彎才能找到答案的問法，不僅能激起學生思維的浪花，有時甚至產生“投石擊破水底天”的教學效果。
教學重點。
一、“小橘燈”對表現小姑娘性格的作用。
二、恰當地使用修飾詞語。
三、復述有關部門內容。
教學過程。
一、介紹作者和寫作背景。
作者簡介略。關于《小橘燈》，作者指出：“小姑娘是故事中的中心人物，她的父親是位地下黨員，因為黨組織受到破壞而離開了家，她的母親受到追蹤的特務的毆打而吐了血。在這場事變中，這個小姑娘是鎮定、勇敢、樂觀的。”
二、查字典或聯系上下文推斷，解釋下邊加橫線的詞語（具體略）。
三、理解·分析。
1．面對家庭不幸的遭遇，小姑娘哪些言行表現出鎮定、勇敢、樂觀的性格？
四、揣摩·運用。
從下邊的描寫里，可以看出小姑娘生活在饑寒交迫中，說說加點的修飾詞語的作用。
我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器。
五、假如刪去下邊各句中加橫線的詞語，表達效果會受到什么影響？
1．她又像我似的說：“你放心，大夫明早還要來的。”
2．我問：“她吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她著說：“紅薯稀飯—一我們的年夜飯。”
3．“，我爸爸一定會回來的。”
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十三
夏天，太陽火辣辣地烤著大地。忽然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終于可以清涼一下了，不過這一瞬間雨又小了起來，天空中出現了一條五彩繽紛的彩虹。
小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。還有的跟爺爺、奶奶去防空洞避暑，更多的是呆在家里開著空調看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽帽和太陽鏡，騎著自行車，匆匆忙忙去上班。
啊，夏天給我帶來了歡樂!
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十四
憶苦何是暗殤遺落。
存懷當自永不停??
——憶田夢存。
記憶，在此為你們停留到永恒。不用言語、不用一切，只因有你們在我身邊的陪伴，那我會再次為你們銘記我們的誓言，讓承諾的永恒為你們持續到生命結束的那一刻也仍不忘記。
那些所謂的.無言也許是一種毒藥，更像一把刀，會解開我們束縛的手。即使它會是這樣，我仍會愛著你們。因你們讓我變得堅強、變得那一切使我不再選擇懦弱的逃避。在那雨花紛飛的殘缺的傷角里，你們撐著那把象征著幸福顏色的粉色雨傘為我遮住那凍心的雨。那粉色雨傘下是一片晴空，充滿著對未來憧憬的唯美。雨的滴音裊裊回蕩在我的耳際，許久也不能停止。那是因有你們陪伴在我的左右，不管是雨天還是陰天，那些有你們陪伴的日子的時光就是晴天娃娃為晴天出現后擁有幸福的光芒而微笑。
誰說再重的愛亦比門外碎雪更輕，那只不過是自己欺騙自己的愚昧做法。可知道在那寂寞泛濫的城市里，我習慣走在天橋或海的邊緣。曾知道：左邊是萬劫不復的懸崖深谷，右邊則是深不見的海底深淵.不管是哪邊，總會失足深陷。在準備深陷之時，你們伸手牢牢地抓住我那已失去溫度的雙手。是你們幫我重拾了夜幕滑落的憂傷、悲痛.是你們拉回走向寂寞遠方的我。是你們帶著我尋找那幸福的歸途。
落著淚的天空只剩下寂寞的星星微弱地點綴.彷徨亦此的星空只剩下摩天輪的旋轉帶動靈魂在尋找。沒人會知道，在那已冷卻的冬天里，總喜歡伸手嘆懷在彤云密布的天空中寂寞飄落的殘雪，悵空飛絮，遺落斷橋邊，蓋溯斷橋面。凍人心扉的殘雪之所殘并非全殘，只因孤單，無人陪伴絮絮地飄落。抱著冷戰的身體，漸漸地向斷橋斷落的殘缺踏步。忽然，聽見在冬天卻不失溫暖的喊聲。轉身回目，看著你們站在雪花飛絮下憐惜地望著我。只差一步，只差一小步，我便踏進斷橋殘缺的深口處。但，我終究被你們挽留下來，只因心不舍于你們。
請銘記，雖故事會將屬于我們在一起的時光粉碎，會讓我們分離，但別哭泣、別難過。我們的身體雖離分，但我們的心依舊緊緊地交纏在一起，不會寂寞，不會彷徨，因心有著幸福的陪伴。
在那一刻，我們聽到了歡快的笑聲！
——那是精靈仙子的祝福。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十五
周三我悲哀地走在去醫務室的路上，撇撇嘴，淚水潤濕了眼眶，風把我的傷口吹得生疼。以往我受了傷，都是媽媽來陪我的，而現在，寂靜的校園里只有我在默默前行。我就像一只折翼的小鳥，脆弱而無助。
一進醫務室，滿目的白色刺痛了我的眼睛，老師看了看我的傷，取出幾瓶液體液體和幾支棉簽。瓶蓋一打開，我便問到了一股刺鼻的氣味，是酒精，我猛然意識到。來實拍拍我的肩，說：“可能有些疼，別太脆弱，堅強些！”堅強！我閉上眼睛，腦海里滿是過去的情景：一點點小傷就哇哇大哭的我；因為一次的失敗就失去自信的我；獨自在家嚇得給媽媽打電話的我……從小到大，我一直是父母的掌上明珠，有什么困難，從來都是爸爸媽媽替我去面對的，堅強這個詞，好像離我好遠好遠。一時間，我明白了許多，原來一直被我拋棄的東西，就是堅強。
棉簽在我臉上輕輕觸碰，帶著微微的疼，我咬咬牙，默默地承受。這是一種怎樣的`感覺，我第一次，學會了堅強。
中午回到宿舍，我努力用最輕松的語氣向媽媽講述我受傷了，盡管這樣，我還是聽出電話那頭，媽媽聲音里的焦急。放下電話，在心底，我輕輕地說：“媽媽，女兒長大了，不再是脆弱的小鳥，您放心吧！”。
后來，臉上結了一塊黑黑的疤，在以前，我看到鏡中的自己一定會哭泣的。而現在，我明白，這塊丑陋的疤痕終究會消失的，我不必難過，只要堅強的面對。
媽媽問我，是什么讓我有了這樣的改變？我說，在醫務室中那根棉簽落入垃圾箱的一瞬間，我就明白，脆弱已經離我而去，我正在走向堅強。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十六
周五早晨我醒來以后，媽媽給我拿來了衣服，我看見媽媽給我拿的是那一件我最不想穿的毛衣，我對媽媽說：“我不想穿這一件毛衣。”媽媽說：“再穿這一天。”我極不情愿地穿上了毛衣，委屈地流下了眼淚。我下了樓去吃飯，剛到下面心里就想：“這一件衣服穿著不舒服，我可不可以把它換掉?”我把心里話告訴了媽媽，媽媽還是那一句話：“再穿一天。”可我一天也不想穿，我又流下了眼淚。這時被爸爸看見了，爸爸批評我說：“這一點小事流什么眼淚以后你想穿什么衣服你自己去找，你應該獨立，學會自己照顧自己了，堅強一點!”我哭得更厲害了。
我吃完飯坐在椅子上，想了很久，我明白了一個道理：自己內心要自信，不能一遇見困難就流淚，自己應該獨立了，要堅強，勇敢地面對一切!我在7：40分才去學校，我心里很內疚。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十七
周三晚上吃晚飯時，爸爸讓我剝蝦吃，但我不想自己剝，就想了一個辦法。
我對爸爸媽媽說：“我們用‘點點豆豆，石榴開花，有錢喝酒，沒錢就走’來決定誰剝蝦，好不好?”爸爸媽媽同意了。于是，我根據以前的“經驗”開始點。我的經驗是知道第一個點到的人就是最后一個點到的。但我剛把手指指向爸爸，說了聲“點”，爸爸就對我說：“必須從自己開始點。”我想：君子一言，駟馬難追。既然我已經說出要用“點點豆豆”的兒歌了，也不能反悔。唉，只能先點自己了。我被爸爸被迫先點自己，結果最后點到自己。
我又對爸爸說：“不算不算，再來。”于是，我又胡思亂想了一個：“我要爸爸剝”，結果最后一個點到的是媽媽。媽媽說：“xx，再加一個字。”“好。”我又說了個“我就要爸爸剝”，最后點到的是爸爸。但爸爸說媽媽告訴我的。但我對爸爸說：“我知道的，只要是3的倍數，就都是你!”。
這小小的`游戲中，居然還蘊含著大大的數學奧秘!
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十八
安全遍布于人們生活的每一個角落，在我們的生活中無處不在。為了家人的幸福，我們每個人都應注意交通安全，遵守交通法規，珍愛生命。
我們家附近有一個小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故而離開了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學。
一路上，父女倆總是有說有笑。放學后，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學校一天所發生的一些有趣的事。有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長大……小女孩并不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣在學校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心里想：為什么到這時候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著急。當小女孩得知自己的爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……”她多么希望這場交通事故沒有發生，多么渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學啊！
安全，對于每一個人都很重要，而對于我們這些青少年來說，尤其重要。我們是祖國的未來，肩負著建設祖國的重任！沒有安全就談不上學習，所以，安全應該時時刻刻銘記在我們心中。做為我來說，要做到“高高興興上學來，平平安安回家去”。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇十九
今天上午，由于我生的病——鼻竇炎過了一段時間，要去醫院復查。
復查完取藥時，媽媽問我：“兒子，你要看電影《鼠來寶》嗎？”一聽到這話，我立刻來了勁，興奮地說：“好啊！”媽媽立刻在網上買了兩張票，一出醫院，我們立刻在旁邊的餐廳中吃了中飯，一吃完飯，我們就趕到影院，看電影。看完電影后，媽媽說媽媽的同事阿姨請我們吃晚飯，我的朋友們也會來。我不禁喊道：“太好了！”吃晚飯時，我們開心的聊天，交流學校的事。吃完飯后，我們玩了一個有趣的游戲：用一個紙球砸一個瓶子，看誰砸的倒。由于我練過羽毛球，還掌握了砸的位置，所以每次都可以砸倒，他們就納悶了：為什么我每次都可以砸倒呢？我告訴他們：“砸的時候一定要往上砸，因為瓶子下面很重，而上面比較輕，并且只要用力砸，瓶子的重心就容易偏，瓶子也就容易倒。”他們照我的方法試了試，果然成功了。吃完了晚飯，我們又在新華書店看了會兒書，就回家了。
今天可真是開心的一天呀，我永遠也不會忘記這一天。
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇二十
周五一放學，我們就去了一個地方——xx公園。去xx公園干嘛？哈哈！這你就不知道了吧！當然是玩啦！
一片片如火般的紅葉，高大的染成鵝黃色的銀杏樹葉，綠油油的草坪，紅的妖嬈，黃的透亮，綠的沉穩……時而跳躍的噴泉；時而飛舞的花瓣；時而充滿城市幻想的雕塑……特有的景致吸引了八方來客。文物保護單位建筑，更為公園增加了不少的人文景色。
“抓蝌蚪去咯！”我興高采烈的準備去抓蝌蚪。可是，媽媽卻說：“我們是來寫生的，不許去抓蝌蚪！”。
我只好拿起畫筆，“刷刷刷”地畫了起來。只見我畫好了栩栩如生的4頭牛，又畫好了巧奪天工的建筑。耶！這下可以抓蝌蚪去嘍！
我拿著空飲料瓶，到了不遠的水池旁。哈哈，小蝌蚪們，本寶寶來抓你們了！哈哈！到了水池邊，只見水池里許多小蝌蚪游來游去的，有的大，有的小，游來游去的，可愛極了！說干就干！我用瓶蓋一個蝌蚪，一個蝌蚪地撈起蝌蚪來。只見有的胖蝌蚪像個肥嘟嘟的胖娃娃；有的瘦得像根竹竿一樣；有的機靈，被瓶蓋撈起來后一個“鯉魚打挺”從瓶蓋里跳出去，像個動作標準的體操運動員；有的笨，被撈起來了還不知道；有的聰明，被撈起來后立馬裝死，等我遺憾地把它放回水池里的時候，又一下溜的好遠，讓我氣急敗壞；有的傻，把它倒進瓶里，死活不肯掉進去，像一個不怕死的、光榮的烈士一樣，寧死不屈；有的“早熟”已經長出了兩條后腿……不知不覺中，已經撈滿了一整瓶飲料瓶了。看著蝌蚪們追逐嬉戲地在瓶中游泳，我的心里有一種說不出的喜悅——原來我抓了那么多蝌蚪啊！真高興！哈哈！真是收獲滿滿呀！
看了這篇文章你一定也想去xx公園玩了吧！快去玩吧！
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇二十一
小時候，媽媽為我買了一個儲蓄盒，我剛拿到它時，真巴不得向全世界的人說：瞧！我的儲蓄盒！它是多么的漂亮呀！
我的儲蓄盒是一個大米奇老鼠，他手里提著一個燈籠，踩在一架大鼓上。那大米奇老鼠穿著一身紅色的唐衣，上面繡有黃色的仿古大花。米奇的耳朵又黑又圓，就好像兩個大圓餅。它那眼睛仿佛就是兩粒大米中點了一顆黑芝麻一樣，看上去閃閃發亮。它那個鼻子又細又長，就好比是一個大鉤子。米奇手里的那個小燈籠火紅火紅的，只要扳動燈籠后的按鈕，就可以讓小燈籠發出耀眼的光芒了。大米奇老鼠還有一雙黃色的大鞋，讓它變得更加生動可愛。
其實，真正儲蓄的地方還不是在米奇身上，在它大鼓里。那大鼓的邊兒是紅色的，上面也繡上仿古大花，在幾朵大花之間寫著兩個金燦燦的大字"招財"，這就是米奇和大鼓想表達的意思。當然，有存便有花，我們存的錢，一定是有自己的用處。這時，我們便可以發現，在大鼓的底部有一個轉口，只要把它輕輕轉到與口相對的地方就可以把錢取出來。
看著米奇站在大鼓上，那開心的表情，好像是在對我說：小主人，快把錢都儲在我這里吧！我一定會盡心盡力為你保管好的。想到這里，我也對它笑了笑，并對它說：我的儲蓄盒，我愛你！你永遠都是我生活中不可缺少的好伙伴！
初中一年級小一年級的小作品（通用22篇）篇二十二
周三早上，我們洗漱完畢后，來到操場進行早鍛煉。吃完早飯，我們打了籃球、玩了航模、過了浮橋。其中，我最喜歡的就是過浮橋。
我們排著整齊的隊伍來到了浮橋所在地，教練簡單地給我們整了隊，然后問道：“你們有沒有勇氣過這個浮橋?”我們軟綿綿地回答了一聲：“有。”教練諷刺我們道：“你們怎么這么沒有魄力?”頓時我們用盡力氣大喊一聲：“有!”“好，有誰愿意上前為同學們演示一下?”我立刻舉起了手，“好，就這位同學。”于是我定了下神，準備上臺做“模特”表演一下。
一開始，我走得十分慢，雙眼緊盯著橋面，心里“咚咚”直跳，可當我的眼睛看向前方的水面時，原本緊張的心情一下就變得輕松起來。隨著心情的升騰跌宕，步步輕松，我的速度也越來越快，終于，我第一個通過了浮橋。
在老師的指點下，同學們也很快領會了過浮橋的要領，他們一個跟著一個，悉數通了浮橋。