優秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感，讓人動容。以下是一些備受好評的優秀作文范本，希望能夠給大家提供一些建議和思路。
以老師為話題（實用20篇）篇一
老師，多么平凡的字眼；老師，多么美麗的字眼；老師，多么神圣的字眼。
感謝老師，感謝老師給與我之勢；感謝老師，感謝老師教會我做人，因為有您——老師，才有我的今天！
老師，也許您已經忘記了我們第一次單獨談話的情景，可我卻還清楚地記得。那正是我最痛苦、最難過甚至絕望的一段日子，因為其他老師的不解，同學的排擠、誤會，我無心學習。那天，是您開導我、啟發我，給我講道理，并告訴我寬容、理解與忍讓。老師，這些我會銘記在心。
最讓我感動的是那一次，您在凜冽的寒風中為我修自行車。忘不了寒風中您那雙凍得通紅而且顫抖的雙手；忘不了您關切的目光與漸逝的背影。寒風中我淚流滿面，不為焦急，只為感動！
每當我聽到您長長地嘆息，我的心就在顫抖，而我的思想卻在升華。就在那時，我由一個膽怯、自卑的女孩，悄悄地變成了一個膽大、自信的我！
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”恩師，如今的我不再迷茫、不再彷徨，而是展翅高飛……這一切都是因為有您。恩師，我永遠的恩師，我向您真誠地說一聲：“謝謝您，老師！”
以老師為話題（實用20篇）篇二
我最喜歡，印象最深的老師是三年級的語文老師，她個子不高，只要被她教過的學生都知道她多么“多面”。
愛講笑話的王老師
王老師的課很生動，她在每一堂課都會給我們講幾個笑話。哦，對了！我還要跟你們說一個王老師的小秘密，王老師都是趁我們上課不注意聽講的時候，會突然來個“地雷爆炸”——用講笑話的方式來吸引同學們的注意力。每次這樣的“地雷爆炸”都會把全班同學“炸醒”，這時候班上的氣氛就會特別活躍。
嚴厲的王老師
雖然王老師經常在課堂上用講笑話的方式來活躍班里的氣氛，但是她對我們的要求很高。上課時，不準我們把手放在桌子下面，不準我們在課堂上做小動作，如果她發現哪個同學做小動作，她的眼睛就會射出一道冰冷的目光，非常有威懾力。如果我們作業寫的不好，王老師就會進行一番“愛”的教育，所以我都是認認真真的完成作業。
王老師樹立的高大形象讓我一輩子都不會忘記她，我愛我的老師！
以老師為話題（實用20篇）篇三
星期六的晚上，我去舅舅家玩，妹妹要我教她算術，我一答應，就給妹妹當起了小老師。
我找來一塊黑板，拿著粉筆學學校老師上課的模樣，在黑板上寫下了“1+5=”，用棍子指著黑板問到：“1+5等于幾？”，妹妹歪著頭，想了想，用奶聲奶氣的聲音說：“1+5等于5。”我強忍住笑，學著老師嚴肅的表情說：“錯了，你用手的頭算算。”我就用手指耐心地教起妹妹來，直到教會為止，這時，我已經累得筋疲力盡了。
原來，當老師是那么辛苦，老師在課堂上的40分鐘付出了多少的勞動啊！我們要認真聽講，珍惜老師的勞動果實。
以老師為話題（實用20篇）篇四
新的一學期開始了，又有許多的小朋友上學了，我非常歡迎這些小朋友入學。我們班也多了一個新朋友—那就是尹老師。
尹老師和藹可親，個子不高，有一雙炯炯有神的大眼睛。上課了，老師讓我們分別介紹了自己。老師開始上課了，她認真的講著，，臉上總是帶著微笑。我們也被老師所吸引認真的聽著，不知不覺地下課鈴響了，同學們都圍著老師問這問那。
我希望我們班在尹老師的帶領下更上一層樓。
以老師為話題（實用20篇）篇五
老師是辛勤的園丁，人類靈魂的工程師。
每當早上我背上書包進入教室時，就看到我們的班主任吳老師在班級里忙活著。她雖然戴著眼鏡，但是眼睛卻很明亮。雖然個子不高，走起路來十分有力。平時對我們學習上要求十分嚴格，但是在生活上對我們卻又十分照顧。
記得有一次有位同學在上課時生病了，我們的吳老師立刻放下手中的工作，立即把那位同學送到了附近的醫院。在醫院里，只有她一人忙上忙下，又要掛號又要拿藥。等到把那位同學看好醫生，又把那位同學帶到了學校倒水并給他吃藥。這時我們才發現吳老師已經滿頭大汗了。這就是我們既負責，又有愛心的吳老師。
吳老師從不夸耀自己，總是默默無聞地工作著。因為年輕，她算不上桃李滿天下，可她的知識十分的豐富。無論嚴寒還是酷暑，她總是很早來到班級，整理班級，打掃衛生，同時準備好一天的課程。
在上課時吳老師更是生動有趣。使同學一聽就很容易明白。
她——我們的班主任吳老師在平凡的小學教師崗位上做出了很不平凡的事情。
以老師為話題（實用20篇）篇六
我對語文的喜愛起源于三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語文課，真是出神入化全心全意。那內容，是層出不窮的新鮮；那教態，卻又有“流水澹然去，輕舟隨意還”的活潑。
在三年級上學期，他極力推薦我們訂閱《小學生作文選》和《兒童文學》，要求我們每星期至少寫一篇日記，時刻提醒我們記錄身邊的小事，幾近用強迫的方式。現在我才明白他的用心良苦，因為日記里的文字最真實最坦率，不為嘩眾取寵，也不需要熱烈的掌聲，只為不可倒流的時光做一個見證。
就是從那時起，我對文字的獨立的意識開始萌芽。我開始感受，開始思考。文字是那么多彩，那么善變，那么豐富，那么美。我狹小的空間一下子打開了很多天窗，每一扇都有無限可能。李老師常告誡我們，生命是一張白紙，當我們用一種美好的、向上的文字來記述生命的時候，生命就會有一種向上的力量，我們的眼睛也會望著光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上，力求真實、真誠。
李老師對我們要求很嚴格。記得我有一篇作文自我感覺很不錯，拿給李老師看，可李老師對我作文的評價是：文章表達的思想境界不錯，但還是“大”了點，導致了文章的空泛。我當時很重視他的感官，所以心底那種喜悅和驕傲一掃而光，取而代之的是抑郁和懊喪。這時他卻從口袋里拿出一只精美的水筆，慈愛的摸著我的頭說這是鼓勵我的獎品。這種溫暖延續至今，每當遇到坎坷想退縮時，我就想起恩師對我的厚愛。
當老師們像園丁一樣，用心地去栽培小草時，這顆小草除了努力再努力地去長成參天大樹以外，無以為報。
以老師為話題（實用20篇）篇七
在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。教我們語文。她個子高高的。大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級開學的時候，老師為了讓我們看書。她用了很多時間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級里建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐后去借書。時間一長，我們班大多數同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。
陳老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握。可是，從陳老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為她總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產生濃厚的興趣，同時陳老師還讓我與書本成為了好朋友；當我們遇到難題時，她總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。她要求我們在道德品質不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發揮。
老師的職責在于教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應該是培養孩子的良好品質。我們的老師正是這樣一位以學生發展為己任的好老師。
以老師為話題（實用20篇）篇八
老師，一個神圣威嚴的詞語，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個善變的角色，請聽我細細道來——我心目中的好老師呢，有一雙充滿智慧的眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。不過，這些都是次要的。重要的是得有淵博的知識，懂得維護學生的自尊心。
這樣的老師，我們班就有一個。
俗話說；“新官上任三把火”這位張老師剛來我們班，就盡力了解每個學生的能力及上升的空間。對于一些學習差的同學，她會適時地給他們“開小灶”；而對于一些好學生犯了錯誤時，她也會把握“度”，給予批評。總之，她能使學生的心理始終保持平衡的最佳狀態。
她的知識那是沒得說，說就說她那獨特的教學方法。她會讓學生自己當上講臺，體驗一回當“小老師”的感覺。由于是自己朝夕相處的同學給自己講課，同學們上課的積極性提高了，敢大膽發言了。一些講過課的同學，知道了當老師的辛苦，為了尊重老師，上課再也沒有人做小動作了。
她不會像其他老師那樣，天天讓學生們“念經”，再加上“畢業班”這一“真理”，那些老師的理由似乎天衣無縫。她決不是這樣，她會讓我們在學習之余放松一下，讓我們聽幾個小故事。此外，一些辯論會也鍛煉了我們的口才，讓我們思維更敏捷。反應更靈敏……如此之例，數不勝數。
燦爛年華，無情流失，有你相伴，寂寞消逝……。
心中，永遠有你們，為我點亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……。
以老師為話題（實用20篇）篇九
我有一個很漂亮的，年輕的老師，猜她是誰？有水汪汪的大眼睛，高鼻梁，大嘴巴，敏感的耳朵，如果有一個人在我們班的twitter可以聽到。她是黃！
有一次，我們的第一次考試，我們專心做題，突然，鄒家瑞一腳踢桌子，一把椅子搖晃，就像滑坡一樣，大地幾乎被震動了起來，我們那顆專注的心飛了起來，我們的好奇心又上來了，吵吵鬧鬧，說話了。
在老師的指導下，鄒嘉瑞變得安靜了，我們也安靜，沉默在我們成為一個任課老師有一個很溫暖的笑容，一下子，我們感到有點溫柔，我抬頭看了看老師的微笑，微笑老師則永遠刻在我的心臟。
交卷了，那時，我還在想老師那溫馨的笑容，老師們都永遠刻在我心上！
以老師為話題（實用20篇）篇十
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當聽到這首歌時，眼前總會出現一個熟悉的身影——老師。
曾記否？那綠肥紅瘦。
燈光下一縷銀絲那樣的醒目，我們知道那凝聚了您多少心血。窗外樹木身影婆娑，她應該記得吧？您是比太陽起得早的人，當第一縷晨暉照進校園，您已經在教室等著我們。當繁星綴滿天空，您又伴著星光上路。是晨暉，是星光染白您的雙鬢；是我們勞累了您的身心。當我們將要走向考場時，校園里恰好芳草萋萋；當我們向您說聲珍重，枝頭落紅已化為春泥。我們記得，是化作春泥的落紅，讓那芳草萋萋。
曾記否？那燈火闌珊人未眠。
明亮的燈光徹照著四壁，我們知道這燈光中凝聚的是太陽的事業。每當我們看到這溫馨的燈光，心中便有絲絲暖意流遍全身。這燈光如同媽媽的眼睛在深切地凝視。教室的門輕輕打開了，教室里響起了您春風般的聲音，“你們干什么，看，都幾點了，趕快回家去休息！明天還要上課呢！快！”同學們都戀戀不舍地起身，收拾好書包，走出教室回家去了。“啪”教室的燈熄了，走廊響起了輕輕的腳步聲，只見辦公室的燈猶如一輪明月，發出淡淡的光。我們知道當我們都進入夢鄉時，您一定是徹夜無眠，第二天那精彩的課堂就是您昨夜辛勤耕耘的見證。夜色蒙蒙，燈火闌珊，今夜我們注定無眠。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您那熟悉的身影在我們眼中，是那樣的偉大，我們只能對您說一聲：“謝謝您，老師！”
以老師為話題（實用20篇）篇十一
很多人都說世界上根本沒有魔法，更不可能有魔法老師，而我卻要向大家介紹一位魔法老師。她就是我們的語文謝老師，他的頭發是短的，黑葡萄似的眼睛前架著一幅眼鏡，看起來非常有學問。
她的平時非常溫和，同學做的好時，她會用溫和的語氣夸獎他，但要是你做錯的時候，就會變成一座火山，巖漿就會爆發出來，一滴滴落到你的身上，你整個人都會感覺心慌意亂。
再讓我講講她是怎么樣給我們上課的吧。每次她給我們上課的時候都會拿著一本“魔法書，″給我們講上課的內容，讓我們在書上做筆記，理解課文再提問題。我們任何的不會都可以問她，所以我們能很好地理解每篇課文。
有一次，她說你們每天舉手次數至少得超過五次，不管你會不會也要舉手證明你在思考，要是不舉手的話放學還得被罰，這時我們班舉手的人大量增加了。
謝老師像一位魔法老師，無私地傳授知識，我們怎能不好好學習呢？
以老師為話題（實用20篇）篇十二
老師，多么美麗的詞匯啊!他們無私地把自己的知識傳授給我們;用自己的行動告訴我們做人的道理;用自己生動、有趣的語言，讓我們體會到學習的樂趣……所以，我長大以后要當一名光榮的老師。
12年后，我剛剛大學畢業，就被分配到大西北一座偏僻的小村莊里當一名小學教師。初到這里，孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要讓他們學好知識，早日走出這個窮山溝，在外闖出一番大事業，再回來建設家鄉，為這片土地貢獻自己的力量!”因此，盡管不太適應這里的環境，我還是決定留下來。
如果是這樣，該有多么美好啊!因此，我相信，未來在我手中，成功只在不遠的前方，我的生活、我的命運會因此而變得不一樣。也許是光榮的，哪怕是默默無聞，我也會感到驕傲和自豪。
以老師為話題（實用20篇）篇十三
我最喜歡的老師我最喜歡的老師是我們班的數學老師—趙老師，因為她和藹可親，平易近人，像媽媽，更像是我身邊的好朋友。
趙老師長著一頭卷發，一雙明亮、動人的大眼睛，高高的個子，苗條的身材，穿什么衣服都很好看――就像電影明星；更讓人印象深刻的是她臉上的表情，總是滿面春風、陽光燦爛。
趙老師是慈祥的。她關心班里的每一個學生。一旦發現某個學生成績退步了，她就會查找退步的原因，想辦法幫助他把成績提高上來。她時刻關心我們的生活，及時發現并鼓勵我們身上的每一個優點，讓我們自信并快樂的成長。如果有的同學生病了，她會給那個學生的家長打電話，讓家長帶那名學生去看病，并叮囑學生回家之后好好休息。
趙老師又是嚴肅、負責的。有的男同學上課說話、搞小動作，會被點名批評，讓他集中精力聽課，以提高學習效果。對犯小錯誤的同學，趙老師會及時指出所犯的錯誤，讓他改正，避免下次再犯，并養成良好的習慣。
她講課非常生動，聲情并茂，語言極富感染力，會帶我們進入課本中的情境中去，我們經常會被逗得哄堂大笑。她不僅教給我們知識，還在不經意中教給我們做人的道理。
這就是我喜歡的趙老師。她像一位天使，帶給我們快樂；又像一位園丁，哺育我們成長。
以老師為話題（實用20篇）篇十四
時光荏苒，早已過去一年之久。老師，您過得還好嗎？我也長大了，也見過許多老師，可在我記憶深處的，只有您。
當時的我們有著年幼的無知和迷茫，當您踏進班級的時候我們這些無頭蒼蠅便有了方向。您講課總是能抓住我們的.心，總是能把亂成一團的班級管理的井井有條。可被稱為一絕的是您的課，您教我們“見萬物，理萬物，寫萬物”您還相信只要要動真情實感，平凡小事，也會被人津津樂道，也是在課上，我有了認可的喜悅和否定的失望。
我記得您在典禮上說過“路可行，但荊棘布滿，海可填，但浩瀚無垠，只求勇往直前，永不回頭也絕不留念”那次典禮上您沒有任何情緒，也許您真的不留念，也許您早已經歷過無數次。但那時候，我們的心中有惋惜，有不舍，有留念。我們會在您腦中的時間潮流中越沖越淡，而我們也離開了正真為人師表的老師，只剩下零碎的回憶罷了，但我們會留念嗎？我們不會，我們將帶著這些回憶去走我們的路，填我們的海，不管是荊棘布滿還是浩瀚無垠，我們只有勇往直前，讓后再回頭去報答告訴我們這句話的人。
有人說人生中，會遇到幾個走進自己內心的老師，我想，我已經遇到一個了。老師，不管您是否還在教書，但您永遠是我們心中最美的老師。祝您快樂，感謝您對我們的教誨。
以老師為話題（實用20篇）篇十五
今天我要夸得老師是我的班主任張老師，她也是我的語文老師。從升入小學第一天起，我就深深的喜歡上了她，她有一雙閃閃發光的眼睛，仿佛要看透我們每一個人的心。
張老師是一個很嚴格的老師，調皮的學生在張老師的教育下，會變成愛學習，和張老師的關系都很好。當我沒有認真學習時，張先生用一雙有意義的眼睛看著我，直到我糾正了它。當我認真學習時，張先生笑著看著我，好像他為我感到高興。張老師的話是我最羨慕的，她的每一個字都有筆鋒，就像我實習崗位上的字，好漂亮啊！我要多練習，長大后我的話也要像張老師一樣！
以老師為話題（實用20篇）篇十六
她，有一個親切的人當老師。曲秀發散在肩上，一雙明亮的大眼睛，一看就知道她是我們張老師刮目相看。
張熱愛集體我們班，我們喜歡這些花未來的祖國。以講她的課的時候了！她不停地告訴我們，我們是沒有問題的，有一個學生不明白，她再說一遍，直到所有的`學生都學會了，明白工作。
這學期，在她的教導下，我們改掉了許多壞習慣。全班同學積極向上。張老師也關心我們的生活，經常提醒我們注意安全。
什么老師啊！我成長的道路上可能會遇到張真的是我的驕傲。
以老師為話題（實用20篇）篇十七
如果說，父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學富五車；只她，領著我們看到天有多高、海有多深、夢想——可以有多大！
“她”就是我們最親最愛的——易老師。
易老師常常為我們操勞，為我們擔心。易老師對我們的要求很嚴格。常常是要讓我們遵守紀律，按常規做。可如果沒有她的嚴格要求，哪有我們這么優秀的班級。
易老師很關心我們，在同學們不舒服的時候，易老師總是第一個關心我們。有一次，我們班有一位同學得了比較嚴重的病，易老師十分著急，生怕我們這個隊伍中有人掉隊，都落下了傷心的淚水，看著她那著急的樣子，我的眼淚也在眼眶中打轉。
易老師每天辛苦地給我們看作業，還要上課、備課，實在是太辛苦了。有一次，我們考試考完了，老師看卷子在學校沒看完，就把它帶回家仔仔細細的看，還把我們寫得好的地方和還有欠缺的地方，仔仔細細的.看，還把我們寫得好的地方和還有欠缺的地方，仔仔細細地登記著，她是多么的認真負責啊！
易老師那認真負責的精神感染者我們，她那么為我們操勞、擔心，我們應該要感謝她對我們做得一切！
嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍天額嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發告訴我們“人”字的筆畫。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會帶人寬容，與人為善；因為是您，讓我明白失敗乃是成功之母；因為是您，讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力。
老師，謝謝您！您辛苦了！
以老師為話題（實用20篇）篇十八
夜空中，有一個藍色的、透明的水晶球，看起來是那么易碎，它多么需要我們用實際行動去保護它呀！讓我們拿起筆，呼吁大家都保護環境吧！
快看呀，好多的死魚！聽到了聲音，我也隨著人群跑向了河邊。哇！就算是多么好的眼睛也看不清河底里有什么？那河里渾濁不堪，而且臭氣熏天，讓我禁不住捂住鼻子，河面上覆蓋著各種垃圾，魚兒也都奄奄一息了，旁邊美麗的花草樹木也都枯萎了，想想以前，這條河多么美呀！
本來，那美麗的河清澈見底，河邊的花草樹木春意盎然。那時的河水真靜啊，靜得感覺不到它在流動；那時的河水真綠啊，綠的像一塊無暇的翡翠；那時的河水真清啊，清的可以看見河底的沙石。魚兒在水中自由自在地游來游去，穿梭在水草之間，好像在捉迷藏。貝殼在水底懶洋洋地曬太陽。
今昔對比，我不由地想問：是誰污染了環境？為什么會變成這樣呢？通過觀察、研究，我終于明白了，是我們人類！是我們人類害了大自然！人們在河水里排放污水，在河里隨便亂扔垃圾，排放汽車尾氣。如果我們不及時改正的話，我們的家園湛藍的水晶球就會變成一個黑球了，那將多么可悲！
人們呀！讓我們保護環境，愛護樹木，不要讓大自然再懲罰我們了，不要讓我們的淚水成為地球上的最后一滴水！
以老師為話題（實用20篇）篇十九
20xx年的我，已經是一名教師了。
我要當個好教師，把我全部的知識都教給孩子們，讓他們到知識的海洋中去遨游，長大后把自己的家鄉建設得更加美麗、繁榮！
兒童節那天，我拉著孩子們的小手走出教室，帶他們來到了飛機場，乘上航天飛機去月球游玩。啊！月球上完全變了，這里有空氣，有植物，還有可愛的小動物，美麗極了。我們整整先了一天，回來的時候，我帶著孩子們小心翼翼地乘上航天飛機，向著地球飛行。等飛機著陸時，我又小心翼翼地把他們一個個從飛機上抱下來。
國慶那天，我帶著孩子們去登長城。我們來到長城腳下，啊！萬里長城既高大又雄偉，我們爬了一座又一座的城樓讓孩子們去感受古人創造的偉大奇跡。
暑假里，我會組織這些城市的孩子們去農村干農活，讓他們走向田野，親近大自然，充分享受大自然的恩賜，享受勞動的愉快。有空，我還會帶他們去內蒙古大草原騎馬、去青藏高原攀登珠穆郎瑪峰，去看看神秘的西藏，讓他們領略祖國的無限風光。
20xx年，我成了一位受學生歡迎的好教師。
以老師為話題（實用20篇）篇二十
在我提筆之前，十分糾結，因為在我心目中有兩位好老師，她們有著同樣的愛心和耐心，是同學們的良師也是益友，我愛她們，下面就聽我好好介紹一下——我們班的班主任數學老師曹娜和語文老師蔡宏。
一頭烏黑的頭發中藏著幾絲白發，一雙時而嚴肅時而和藹的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴，總是露著甜甜的微笑，她就是為我們操碎了心的班主任曹老師。
從我們入學開始，她就無微不至地關心著我們班每一個人。我清楚地記得，一年級時，有次上體育課，我因為肚子不舒服，弄壞了褲子，曹老師一點都不嫌臟，馬上帶我回家，給我換上她女兒的褲子，并把臟褲子洗得干干凈凈。放學后，媽媽發現我穿了條女孩的`褲子很驚訝，聽我說明情況后，深深地感動了，媽媽說：“曹老師就像另外一位媽媽，那么無私，那么細心。”
三年級了，我們逐漸長大，但也到了大人們常說的“七歲八歲狗都嫌”的年紀了，我雖然是班長，竟然也經常上課開小差，做小動作，惹來了父母的訓斥和同學們的責怪，但曹老師沒有嫌棄我，一次又一次地包容我，鼓勵我，而且還經常打電話給媽媽，交流教育方法和心得，讓我漸漸地改正了缺點，提高了學習的熱情，在曹老師的幫助下，我順利地渡過了難關。
曹老師是數學老師，她會創新出很多好的學習方法，讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數學成績總是能名列前茅。
我們的語文老師蔡老師，總是扎著一個又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，柔軟的雙手給我們許多溫暖。蔡老師是三年級的時候調到我們班來的，第一次聽她說話，那聲音真是太溫柔了，全班同學都非常喜歡她。
蔡老師很喜歡我，也是我寫作路上的引路人，在她的指導下，我的今日小結和作文經常得到“傳觀”，有時還能刊登在我校的雜志上，但是，我也有失誤的時候。四年級時，因為我太急于求成，總想每次都得到優，所以每次寫作時就犯難，有壓力，甚至寫不出來，但蔡老師從不批評我，還經常跟著急的媽媽解釋道：“這是因為他對自己要求太高的原因，不要責怪他。”總是用“你真是個成語小高手，加油!”等各種評語激勵我，每當這時，我就會淚花閃爍。
在我們48班這個快樂的大家庭里，嚴格要求我們的曹老師像“父親”，而和藹可親的蔡老師則像一位“母親”，我們在她們的培養和呵護下，茁壯成長!