通過這次培訓，我深刻領悟到了學習的重要性和持續努力的必要性。以下是一些關于培訓心得的精選文章，希望能夠給你帶來不同的啟示和思路。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇一
20xx年12月我有幸參加了貴陽市組織的“十一五”第三批中小學市級骨干教師培訓，劉衍麗教授主講的《教師心理的健康教育》讓我收獲很大。世界衛生組織宣言近年來也一再強調指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體地、心理和社會功能均達到良好的狀態。”這句話給我留下了深刻的印象。還是經過了此次學習，我真正感覺到了教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學子心理健康的發展。根據觀察和了解，由于體育教師的專業特點，絕大多數體育教師的心理呈現出一個健康發展的好勢頭。但也經常發現一些體育教師心理狀態并不平衡，易恕、缺少自信心、無責任感等，這些現象的積累結果，就是心理疾病。
通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性，我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學子有很大影響，特別是對低年級學子更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是者——具有比父母還高的力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學子受到深刻的`影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學子如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學子如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過學習，我也知道了為了使體育教師保持良好的心理健康，除了社會努力之外，體育教師自己首先應該保持樂觀的心境，所謂心境是一種微弱而持久的情感狀況，往往在一段長時間內影響人的品行和情緒。一般來說，工作的成敗、生活條件、健康狀況等都會對心境發生不同程度的影響。由于體育教師長期從事著艱苦的勞動，為學子的健康成長做出了卓越的貢獻，但他們的社會作用與其地位存在著較大的差異，嚴重地挫傷了一些體育教師的工作積極性，自卑心理較重。其次是自我調控激情，由于體育教師與學子直接接觸的機會較多，因而能夠觸發激情的刺激源也相對較多。象學子受到不公平的批評或諷刺、或學子在家庭、社會上受到挫折后，往往會產生一種攻擊性因子，在教學中很有可能向體育教師或同伴發泄，這就增加了師生沖突對立的機會。消極的、破壞性的激情使體育教師處于生理高度應激的狀態，會引起心血管系統的紊亂，導致一系列心理因素產生的疾病。所以，體育教師要學會調節控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育機制。再次要開闊自己的視野，要有知心朋友，時常和他們聊天，利用好你的假期時常出外旅行等等讓自己的業余生活豐富起來。
通過學習，我也知道了體育教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法；學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之，此次培訓的收獲是巨大的，體會可能膚淺，教學的目的就是教書育人。首先，為了讓學子形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學子產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學子的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇二
我是一名小學班主任，憑著對學子心理健康的關注和熱愛，在驕陽似火的7月，我參加了心理健康“c證”培訓。此次培訓請來的是心理健康教育方面的專家，培訓的內容有《中小學心理健康教育緒論》、《青少年的心理發展與教育》、《中小學心理健康教育課程設計》《學子問題行為的識別與分析》、《心理咨詢原理》、《中小學子心理檔案的建立與使用》等。
在培訓過程中聆聽了眾多專家的精彩講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學子心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學子的心理教育，可以減少甚至杜絕學子心理問題的發生。通過培訓我還意識到要實現提高學子素質，促進學子的人格健全發展的目標，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓學習中，我都認認真真地上好每一節課，做好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學子學得更好，生活得更好！這次培訓讓我獲益匪淺，下面我談談自己從這次培訓中獲得的體會。
在這次培訓中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內涵，明白了作為一名教育者在學子的人生成長中、心理健康發展中應該擔負的職責，因此我盡力把自己所學用于指導平時的工作實踐，用科學發展的眼光的、看待學子的成長中的言行，并利用掌握的知識、技能與家長交流、探討，優化對學子的教育、引導，用心去愛每一個學子，讓每個學子能得以健康、平穩地發展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學工作中。作為教師我們還要幫助學子培養健康的心理。首先要幫助其樹立正確的人生觀，使其能夠客觀的評價自我，積極悅納自我，從而提高其承受挫折的能力。其次幫助學子進行心理訓練，鍛煉學子的意志品質，使其保持樂觀向上的情緒。第三幫助學子掌握情緒調節的方法，使他們能合理恰當的宣泄。最后，教師要積極組織心理咨詢，幫助學子解決心理問題。教師應當時刻幫助學子和培養學子保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業、解惑”，更重要的是讓學子發現自我，增強自信心，挖掘內在動力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號！
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。人類已步入21世紀，社會競爭也更加激烈，社會對人才的需求不僅僅要考核專業技能，也越來越需要心理素質好的人才。我們所培養的學子應該是有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態度、承受各種挫折和適應不同的環境的能力。一個教師的.一生要教育影響千千萬萬的學子，如果教師缺乏愛心，人格不健全，對學子身上表現出的問題缺少發現，缺少細心，甚至挖苦、諷刺、打罵學子，對學子不一視同仁，對考分高或家庭情況好的學子另相看，對學習成績差或家庭貧困的學子當成另類看待，這也嚴重影響了少年兒童正常心態的形成。
教師心理不健康就不能正確理解學子的行為，更無法巧妙地處理學子問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學子心靈。因此，為了更好地教育學子，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
此次心理健康培訓的時間雖然僅6天，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰！
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇三
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。我有幸參加了嘉定區教師進修學院組織的心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了多位專家老師的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，特別是在這個過程中結下的深刻友誼，讓我有了揚帆起航的足夠信心和力量。以下就是我在這次培訓活動中以及對于未來的一些所思所想。
通過本次學習，更加深刻地意識到在小學子中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調查表明，學子中存在著心理異常、患有心理疾病的為數不少。學子心理健康問題主要表現為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。可是，不正確的關注，反而引發一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應該是預防為主的，面向的是全體學子，不應該只針對心理有問題的學子；心理健康教育與德育工作應該是有他們的'各自作用的；不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學子負擔的學科，而應該具有促進學子各方面健康成長的獨特功能；心理健康教育是一個長期性發展過程，所以對學子的心理問題不應該簡單地下結論，要有科學的方法，要具有專業資格的人來實施；心理健康教育不應只是心理健康教師個人的責任，是我們大家共有的責任；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術，心理健康教育實施方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。
心理健康教育工作是一個持久的過程，要成為有耐心有專業素養的老師，必須要深入的去理解知識，去運用知識；必須先改善和提高自己對自我、外界事物、環境的認知；調整好自己的心理，提升自己的生活品質，這樣才能更好的服務同學。另外，實踐是非常重要的，因為只有通過不斷的實踐總結和自我探索才能得以提高自我水平，只有通過體驗才會找到真正的答案，才能得出與實際相符合的結論。
所以，培養自己的耐心非常重要。此外，一名優秀的心理健康教育老師還必須博學，廣泛涉獵各方面的知識。這在進行心理輔導的時候才能很好地與同學交流溝通。使老師同學迅速消除隔膜，減少心理教育的磨合期，使教育更加順利。
在這次的學習中，培訓機構認真負責、處處替學員著想，老師講授精彩、內容充實，學員聽課認真、討論積極、發言踴躍，這是我這之前沒有想到的。給我的感覺是，原來學習是這樣快樂和輕松，無形之中減輕了原來對學習的擔憂，增加了對學習的興趣，對知識的掌握和理解也容易了一些。
我們知道一個巴掌拍不響，眾志能成城。學校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過這次培訓，給我的啟示就是，在學校開展心理健康教育，應該從以下幾方面努力：學校各育、各科要滲透心理教育；優化學校、班級文化心理環境；開展心理輔導工作、開設心理輔導課，加強學子心理輔導和心理訓練。
少年兒童是國家未來的棟梁，他們的健康成長直接關系到國家教育方針的實施、民族素質的提高等戰略性的問題。所以，作為一名心理健康教師，要善于動用心理戰術，以心育心，努力使學子的思想文化素質和身心得到全面健康的發展；讓學子能適應未來社會發展的需要，真正成為德才兼備、全面發展的有用之才。
需要描述的學習感想不盡余此，這次培訓不僅填充了知識的盲點，更讓我懂得了怎樣擁有一個好心態去面對人生！感謝學校領導給我的這次寶貴機會，在將來的工作中，我一定用學來的知識靈活運用到工作中，做到學以致用。讓學子們能夠快樂學習，快樂成長！
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇四
通過對心理健康教育的。研究、探討、開展，結合學子實際，我校大部分老師都寫了關于心理健康方面的論文、案例分析和調研報告。
大部分學子從心理不健康向健康的方向轉化。如四年級的申閏武同學曾經嚴重違紀，有時上課他競在地上打滾。自開展心育活動起，在老師的耐心教育下，這個貪玩好動的男生慢慢開始好轉，現在已成為全班最守紀律的學子之一。又如三年級的張海洋，他經常逃學，針對這種情況，老師不厭其煩的找他個別談話，動之以情，曉之以理。真誠所至，金石為開。如今的張海洋以是班里的學習尖子，與過去厭學相比，判若兩人。
心育工作的開展，優化了班級管理，學子的思想品德在心育中逐漸升華。心育前，有個班級管理不善，常出亂子。經過三年努力，現在該班基本上實現了學子自治，班風大有好轉。由于全校師生的通力協作，學子中形成了講文明、守紀律、做益事的校園新風尚。
以教育科研為動力，促進心理健康教育發展。學校心理健康教育，主要是一種面向學子的全新的教育活動，而且是一種科學性和實踐很強的教育活動。全體教師心理素質和心理健康教育觀念的提高固然重要，但能使他們在教育教學實踐中應用更加重要。為此，我們動員教師參與到心理健康教育科研中來，讓他們邊實踐邊科研，在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成各具特色的心理健康教育風格。在課題研究實施的過程中，課題組成員積極撰寫論文，及時總結心得體會，用于指導教學，并進行教育科研，以教育科研為動力不斷地推動了心理健康教育的發展。
進行學科滲透。課堂是實施素質教育的主渠道，當然也是落實心理健康教育的主渠道。校園生活對學子心理發展起到很大影響，其中最重要的是學子的課堂學習，因此學校心理健康教育的主渠道應該在課堂教學，教師的教育教學行為與方法、師生間的情感交流、學子間的學習交往都成了學子心理發展的主要外部環境。所以我們除了開設專門的心理健康教育輔導課以外，把學科滲透心理健康教育作為重中之重來抓。只有每一個教師掌握了學科滲透心理健康教育的.方法與技能，運用心理學、教育學的原理指導教學，把心理健康教育滲透到每一門學科、每一節課堂之中，心理健康教育才真正得到了體現。
把學子的不良行為消滅在萌芽時期。去年下學期，據學子反映，高年級個別學子在來回學校的路上有吸煙的不良行為。我們得知這一情況之后，及時進行了核實，確有此事，于是我們把吸煙的幾位學子請到學校心理健康教育輔導室，進行了耐心而細致的教育，通過及時的教育，使他們深刻的認識到吸煙的危害性，并決心痛改前非，不再吸煙了，針對此事我們在全校學子中宣傳有關吸煙的幾大害處，a、違反了校規及《小學子日常行為規范》。b、影響了自身的身體健康（煙里含有一種有毒物質）c、浪費了錢物。d、同時吸煙也影響了學校的衛生。e、煙霧吐出來污染了空氣g、煙牙嚴重影響了容貌f、而且亂丟的煙頭有可能導致火災，進而燒毀房屋，甚至引起爆炸摧殘人身，殃及生命（并舉了一些具體的實例），從此以后再沒聽說過或發現有學子吸煙了。
耐心挽救心理反常的學子。譬如本期來我校五年級學子曾靖同學在家不吃早餐，在學校不吃中餐，餓得面黃肌瘦，讀書也是三天打魚，兩天曬網，整天思念在外打工的媽媽，班主任對此與家長進行了及時的聯系，也做了多次工作，但這一問題一時無法得到妥善的解決，遠在外地打工的父母十分著急，在家監管的奶奶也萬般無奈，奶奶專程送他來學校多次，并要求學校停餐算了，學校沒有答應她的要求，學校得知這一情況以后，立即找他進行談心，很快弄清了事情的原因（是因為暑假期間父母過于溺愛而引起的），學校老師首先及時肯定了他以前所取得成績，肯定他天生的素質（因人較聰明，樣子長得逗人喜愛），因勢利導，提出怎樣才有強健的身體，怎樣才能學好文化科學知識，從而來報答父母和祖國，通過我們耐心及時的教育之后，他答應堅持每天三餐不間，做到不曠課了。從那天開始，直到現在堅持提早到校，在校就餐，再沒有出現反?，F象。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇五
的11月至12月我幸參加了延邊州班主任遠程培訓，通過二個多月的網絡培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容?！吨行W心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質和全面素質。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態度。老師們都很重視對學生自尊心的培養，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的`年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態可以分為三種：正常狀態、不平衡狀態與亞健康狀態，與這三種心態相應，其社會行為方向也表現出十分重要的特點。
在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態之中。這種狀態之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優秀的狀態。
第二種狀態是不平衡狀態。一旦發生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經歷各種不平衡狀態，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態才會帶來發展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發展。對不平衡狀態的外在或內在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的“病態、變態、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的情況下發生的，是一種偶發性行為，這種行為在學生正常狀態下是不會發生的，它與常態行為不同，可以稱為“偏態行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為，采取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態，回復到正常狀態，那么，學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。
第三種狀態是不健康狀態，當學生處于不健康狀態時，往往會非線性地發生不適應行為，包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發生，是指這些行為的發生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自己在內，誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點，我們對其不適應行為的產生就無法預測。學生在心理不健康狀態下所發生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因，也沒有明確的行為動機。因此，談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產物。這類行為我們稱之為“變態行為”。
綜上所述，我們可以看到，學生在不同的心理狀態下不適應行為的發生有不同的特點，作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流，一是大部分的學生心理健康是主流;二是有些學生由于學業、生活、環境的壓力產生暫時的心理不適，他們要求給予指導，以幫助他們正確應對遇到的問題。對于班主任，在面對學生發展中所出現的心理偏差，應樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構予以解決。
(一)結合不同年齡階段的學生特點，為學生創設良好的心理發展環境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創設良好的心理發展環境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養絕不是每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念;良好心理素質的培養僅靠有限的時間、空間是難以實現的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇六
_月26日，我有幸參加了由江蘇省文明辦、江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育科學研究院承辦的江蘇省中小學心理健康教育教師暑期培訓班。在整整四天的學習培訓活動中，我和來自全省各市的教育工作者一起，認真聆聽了心理教育專家們為我們作的生動精彩的講座，不僅對“學生心理健康教育工作”有了一個理性的認識，而且就實際工作中經常遇到的一些問題，得到了專家們耳提面授的零距離的指導。這次培訓對我來說意義重大，它讓我有機會靜下心來重新審視我們的心理健康教育，重新審視我們習以為常的各種教育行為，它讓我獲益匪淺，同時也萌發了自己的一些思考：
教育究竟是什么？法國著名思想家盧梭言簡意賅地向我們道出了教育的真諦——“教育即生長”，教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。教育的真諦我想就是在提醒我們所有教育者：教育應該珍視孩子生命的訴求，教育應該站在孩子的立場。
教育的真諦也決定了學生心理健康教育的使命，那就是幫助全體學生擁有積極陽光的心態，以促進他們走向成功、快樂成長、全面發展。為此，學校心理健康教育不能有急功近利的心態，不能簡單地學科化、知識化；醫學化、技術化，它需要老師用心與學生進行溝通，解開學生糾纏的心結，驅散學生心頭的陰霾。
為人父母、為人師長者，大都有這樣一種觀點：只有上好大學才能找到好工作！大家站在成人的立場上，規劃孩子前進的方向、前進的步伐，甚而前進的速度?？墒?，孩子究竟是怎么想的？學生究竟需要什么？我們為孩子做出的規劃是否符合孩子的身心發展？這些問題被我們一再忽略，甚至扔到了一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反。一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預下，進駐了孩子的內心。
心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解，作為心理教育工作者，我們必須研究學生生理特點、了解孩子心理需要與訴求。我們必須明白，青少年時期是孩子生理各方面快速發育的時期，矛盾動蕩性是其心理基本特征，青少年認知旺盛，自我意識迅猛發展，情感豐富且不穩定，開始出現了許多成人需求，同時開始出現心理反抗。只有了解了孩子的這些特征，我們才有可能對孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問題的癥結所在，并做出適當干預。
同時，不同孩子身上出現的心理問題，可能有其共性特征，但必定有其個性特點。作為心理教育工作者，我們應該蹲下身子，站在孩子立場更多關注他的個性心理特點，這可能會花去我們很多時間與精力，但我想，心理教育工作是“心”的事業，倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天換日的信心、愚公移山的恒心，心理教育工作就只能流于形式，有的只能是蜻蜓點水般的膚淺與無力，而最終遺憾的，還將是我們的孩子，或許還有他們的人生。
在學校心理健康教育工作中，心理輔導教師必須采用一定的方式和手段。選擇什么樣的方式，采用什么樣的手段，直接關系到心理教育目標的實現和任務的完成。方法得當，心理健康教育的目標可以有效落實；方法不當，預期的教育效果不但難以實現，還可能抵消其它教育的作用，甚至干擾以后的教育工作。例如，大多學生身上存在著學習方面的心理問題，問題的癥結在哪里？心理輔導老師必須仔細研究，是家長的過高要求導致的？還是學生身體狀況因素導致的？抑或是學生自我意象上存在缺憾？教師必須準確做出分析判斷，并采取合理的方法進行心理疏導，進行相應的行為訓練。
影響學生健康心理形成的因素是多方面的，要解決學生的心理問題，固然要有科學的方法，要具有專業資格的人來實施，但我認為，開展心理健康教育，不應只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。學生在學校中，接觸得最多的還是班主任和各科老師，如果學校的所有老師都能關注學生健康心理的形成，能及早發現學生的心理問題，及時與心理輔導老師溝通，共同分析研究，配合心理輔導老師做好工作，我想這更有利于幫助學生盡快排解心理問題，形成健康心理。
家庭是學生棲息的港灣，家庭成員是孩子最親密的人，他們與孩子之間的生活交流在很大程度上影響著孩子健康心理的形成，因此，與學生家長結成心理教育“戰略聯盟”是很有必要的。在南京市金陵中學蘇華老師的心理教育案例中，我注意到她利用家長會向家長介紹與孩子溝通的理念，如果老師果真能說服家長改變自己對孩子的錯誤理解，改變自己固有的家庭教育觀念，改變與孩子溝通的方式方法，那對于孩子心理問題的疏導，無疑是最有利最有效的。
要做好學生心理健康教育工作，每一個教育工作者不能把目光只停留在學科教學的理論研究與實踐上，我們要做的是重新拾起被我們丟在一邊的心理學相關論著，并與時俱進地學習一些具有現實意義的學生心理輔導專著。心理健康教育工作者更要致力于這方面的學習與研究，我們要時刻記住的是，當一個孩子坐進你的心理咨詢室，你責無旁貸地要為他的心理問題進行分析、診斷與疏導。你面對的是一顆亟待你幫助的心靈，你肩負著引導他走向快樂與成功的重托，這份沉甸甸的擔子，容不得你在工作中有一絲的馬虎，半點的不專業。為此，我們要學習、學習、再學習！
加強學生健康心理的形成，更離不開教育者的健康心理和健全人格。在課堂教學中，教師良好的個性品質能增進師生間的和諧交往，教學效果往往比較明顯，每個學生也容易體驗到學習成功的快樂，這將有利于學生心理健康發展和良好個性的形成。同時，教師的心理健康狀況還會直接影響學生個性品質的發展。我們設想，如果教師本身性格多疑怪癖，情緒喜怒無常，對學生賞罰無度、冷漠無情，又怎么能使學生的心態平衡、情緒正常？因此，教師必須重視自身心理健康的維護，必須樹立有利于自己生存與發展的職業觀，具備正確的心理健康觀念，掌握調節壓力、整合職業情緒，學會心理問題的自我認識與疏導。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇七
11月26日至28日，我有幸參加了煙臺市小學心理健康教師培訓班。短短幾天的培訓學習，讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現實性和重要意義，讓我受益匪淺。
在培訓過程中，北京的心理健康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學子心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學子的心理教育，可以減少甚至杜絕學子心理問題的發生。要實現提高學子素質，促進學子的人格健全發展的目標，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從專家們的講座中，我深深地認識到，真正的心理健康教育不是嘴頭上說說，也絕不是每周一、兩節課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。心理健康教育和其它教育一樣，需要與學校日常的常規教育教學活動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念；需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成；需要教師潛移默化的培養。所以學校日?；顒泳统蔀樾W子心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學子有良好的情感生活。
魯東大學教育科學學院王惠萍院長《親子關系與家庭心理健康教育》的講座，讓我們明白了家庭心理健康教育的`重要性，做家長的只有給孩子一個可以依戀安全的氛圍，給孩子學習的榜樣，注重人格培養，才能防止童年的創傷性經歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養孩子出現問題的深層原因。作為老師，我們應該更多的關注這些學子，關注他們的心理健康，關注他們人格的培養。王院長的一句話，給我很大的觸動“一個優秀的母親可以帶出一個優秀的女兒，卻帶不出一個優秀的兒子?！边@道出了當今男孩子教育培養問題，這也是我們在對學子進行心理健康教育時所應注意的。
通過這次培訓，我覺得學校今后開展心理健康教育應做好以下幾點。一是加強教師對學子心理健康教育重要性的認識，做好對教師進行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的有關知識及方法，并要求班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。
二是對學子的心理健康教育。堅持以人為本，根據學子心理特點和發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養學子良好的心理素質，促進他們身心發展。充分開發他們的潛能，培養學子樂觀的、向上的心理品質，促進學子人格的健康發展。對少數有心理困擾或心理障礙的學子進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對于學子的心理健康教育，可以采取以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學子開設不同心理活動輔導課（或活動），為學子提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。
二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室，優化心理咨詢室的環境，創造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學子個體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設立心理咨詢信箱，解答學子疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境、尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
此次心理健康培訓的時間雖然僅僅4天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學子，更多的關注學子的心理發展。為了讓學子健康快樂的成長，我會繼續認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇八
今年三月我參加了宜昌市秭歸縣心理健康網絡培訓，經過學習，使我更加深入地認識到教師心理健康的重要性以及學生心理健康的重要性，這段時間來，我克服種種困難，認真學習，按時完成作業，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。
在此期間，我自學了網絡課程，聆聽了專家的視頻專題講座，即和，對心理健康知識有了更深入的了解，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。這次培訓活動主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，使我在思想認識上都有了很大的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質的.提高都有很大的幫助。在這次培訓中，本人受益匪淺，感想頗多，現將學習情況及學習體會總結如下:。
通過培訓學習，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。使我認識到:健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現實并適應現實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯系實際的培養。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇九
大家好，今天非常榮幸能在此代表xx市的幾位老師和大家談談我們這幾天的學習體會。
我們在這次的心理健康教育培訓中可謂是受益匪淺，一周來各位專家學者老師輪番上陣，給我們奉獻了一場場精彩絕倫的視聽盛宴，不僅給予了我們理論和實踐方面的專業指導，還在情感態度價值觀方面深深感染了我們。
專家的觀點和而不同，在我們的腦海中碰撞出了火花。從趙雪江教授的講座中，我們了解到當前心理健康教育的發展方向，微觀方面：心理健康教育的發展趨勢是向內涵發展要質量；宏觀方面：受積極心理學影響，心理健康教育由注重補救功能向注重發展功能轉變。（具體來說，她由教育的負向功能和非功能想到心理健康教育也應告別負效和無效，打造有效和高效，進而提出有效心理健康教育模式和教學模式以及日常咨詢、專題輔導這兩種有效心理健康教育輔導的形式。）。
劉曉明教授前衛的理論觀點又為我們開辟了一種獨特的視角。心理健康教育的三個層面的理解使我們對心理健康教育的概念發展有了全面的認識；心理健康教育在整個學校教育中占有重要地位——心理發展既是學科教學的起點，又是學科教學的終點，這更加堅定了我們要做好心理健康教育工作的信念；而現代學習論的發展與教學觀轉變引起我們對日常教學行為的反思。
1、從岳艷老師的講座中，我們明白了針對初中生進行心理健康教育，其前提是全面地了解學生，了解他們的流行文化、他們的情感和特點，在此基礎上再去挖掘問題背后的原因，正所謂“用他們青春的心態，解決他們青春的問題”。
2、劉志成老師用他那樸實而又詼諧的語言告訴我們學生管理中的心理學智慧，具體闡述了學生管理中的班主任定位、班主任影響策略及情境策略，這些內容可操作性強，對于我們一線教師來說非常受用。
3、白云閣教授的學生心理危機干預講座介紹了青少年常見心理危機的類型及心理危機的預防策略，理論和事例相結合，讓我們對學生心理危機干預有了深入全面的認識。
如果說把前面所講的理論和實踐方面的收獲歸于知識與技能的話，下面所談的可以稱為情感、態度、價值觀。
最讓我們感動的是心理劇“我也是個幸福的人”，王老師在工作和生活中的煩惱和壓力讓我們感同身受，從劇中，我們明白了，當我們面對這些困擾時，應該學會自我調控，換一個角度去思考，為自己找一個快樂的理由；把自己融入團隊，感受集體的溫暖。而王老師扮演者的親身經歷，讓人心痛，更讓我們體會到身心健康乃人生之根本。
給我們最多快樂的是于曉良老師的團體心理輔導，我們從各種各樣的活動中體會到什么是團隊？如何進行團隊合作？如何增強團隊的凝聚力？等等。
帶給我們最多幸福感的是趙哲老師，她給我們的感覺像一個發光體，樂觀陽光、積極向上，身上充滿了正能量，而她的每一個學生也都受到這種正能量的感染。我想這不就是我們老師所追求的最高境界嗎？曾經聽到過這樣一句贊美老師的話，與大家共勉：“月亮本是天上的一堆亂石，從來就沒有光，沒有亮，是慷慨的太陽送給它光芒！”，希望我們每位老師都能成為孩子們心中的那輪光芒四射的太陽。
最后，感謝各位專家和老師的激情洋溢講座，讓我們的思想和視野變得更為開闊；感謝在座的各位教研員和老師的陪伴，有你們并肩作戰，以后心理健康教育的路上的種種困難都會；當然最要感謝的是省基礎教育教研培訓中心，沒有你們搭建的學習平臺，我們不會有如此豐碩的收獲。感謝白主任這幾天的辛勞，謝謝，謝謝大家！
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十
誠信文化是企業文化的重要組成干部，企業無信不旺，社會無信不穩，因此，誠信是企業理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實;信，就是守信用、重信譽。以下是豆花問答網為大家整理的個人參加培訓心得感悟大全參考資料，提供參閱，歡迎閱讀。
文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。培訓了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。干部培訓心得文化發展至今天，大家已普遍認識到，它的實質就是企業所有成員共有的思維方式和行為習慣。企業干部培訓心得建設的真正功效在于以優秀的文化教化人、轉化人。中國的海爾集團、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本培訓心得公司等等，他們創造出的奇跡和成功的企業質量培訓方案無不告訴我：企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業帶來一種企業，而且能激發員工的自豪感和責任感，培育企業心得精神，為我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。
下面我從三個方面對如何宣講xx公司企業文化來談談個人的。
心得體會。
一、淺談對培訓企業理念的理解。
作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優良文化傳統，牢記“誠信、業績、創新”是我們企業和員工共同的價值取向，發展是我們的第一培訓心得，具有強大核心的競爭力的國際一流公司是我們共同的目標。
誠信文化是企業文化的重要組成干部，企業無信不旺，社會無信不穩，因此，誠信是企業理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實;信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業核心價值培訓大家網尤為重要，它是我們的傳統美德，繼承和發揚這一美德，在市場經濟條件下具有特殊而現實的意義。
創新，就是拋開舊的，創造新的。創新是企業興旺的靈魂。只有與時俱進、不斷推動理念創新、管理創新、科技創新、制度創新、各方面工作創新，才能實現新的發展，創造新的輝煌。運用先進管理辦公室主任培訓班、技術水平和經營業績，去拼搏，去干部;視質量為企業的生命，積極參與企業干部培訓心得競爭，努力打造哈爾濱職業培訓學校一流地球物理公司。任何企業文化建設都心得以“誠信、業績、創新”企業價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業禮儀，形成崇尚誠信，追求完美的思維電腦培訓班和行為習慣。因為，如果企業的企業能夠共有這樣的思維方式和行為習慣，內部的溝通和協調就越容易培訓大家網，對于增強企業內部的凝聚力、提高整個企業的工作效率都會產生非常積極的作用和影響。
公司提倡“讓用戶滿意，以共贏謀求可持續發展”經營理念，提倡“靠前服務，超前服務，超值服務”的服務理念，其意義是何等重要。身為xx公司一名社區領導干部，在日常管理中宣貫培訓大家網企業理念，積極開展操作技能培訓、企業服務規范、服務禮儀培訓、完善各項管理制度、建立質量體系等等，使員工盡快熟練本崗位規范的操作，具有精神飽滿的工作面貌投入工作。將企業文化理念滲透到經營工作、管理工作和服務工作中;貫穿于工作要求、工作標準、工作考核中，把企業理念作為我們的行動指南，是我義不容辭的工作職責，一切以用戶為重，為用戶所想，為社區居民提供最滿意的服務。
二、對于企業文化建設方面的措施。
在公司快速可持續發展的關鍵時期，企業文化建設是一項復雜的系統工程，必須提高認識、加強領導，開拓創新、與時俱進、努力開創企業文化建設的新局面。
(一)要提高認識，統一思想，切實把企業文化建設列入管理工作的重要議事日程。企業文化建設是企業全部工作的重要組織部分，認真抓緊抓好至關重要。在工作中定期組織基層領導干部和員工加強對企業文化建設理論的學習研究，掌握企業文化的基本原理和基本內容，增強對企業文化建設重要性和必要性的認識;及時研究解決企業文化建設中出現的新情況新問題，把握好企業文化建設方向，堅持用社會主義的先進文化占領文化陣地，不斷推進企業文化建設。
(二)要加強領導、齊抓共管，建立起企業文化建設的工作機制。企業文化建設是一項綜合性的工作。要積極構建黨委統一領導，黨政工團齊抓共管，廣大員工積極參與，共同推進企業文化建設的新的工作格局。成立企業文化建設領導小組，設立企業文化建設工作機構和專職工作人員，明確工作責任。在機構改革中，企業文化建設只能加強，不能削弱，更不能取代;努力探索在現代企業制度下，企業文化建設的新機制、新方法，把企業文化建設不斷引向深入。
(三)要精心組織、整體策劃，穩步推進企業文化建設。我作為一名社區干部，在企業文化建設中承擔著組織者、培育者、倡導者、示范者的角色。因此，要重視通過脫產培訓和在崗學習、觀摩交流等方式，提高企業文化建設工作水平。要精心策劃企業文化活動，宣傳企業形象，為企業改革發展營造良好的文化氛圍，把企業文化建設的任務落到實處。
經過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感激上級安排的此次學習活動，感激每一位授課教師精彩的授課。此次的培訓學習，使自我的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的本事和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、經過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷提高。經過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要應對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要理解新思維、新舉措。要經過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作本事最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。僅有經過加強學習，才能取他人之長補己之短，僅有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、經過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、本事的培養和鍛煉。
1是要不斷強化全局意識和職責意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場研究問題，表此刻政治上是一種高度的覺悟，表此刻思想上是一種崇高的境界，表此刻工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自我負責的那一方面的工作了事，要始終堅持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會職責感，提高自身本事素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終堅持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
2是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，進取主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，經過反思，及時發現自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自我，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自我。
4是要寬宏很多，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要到達這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5是要注重禮貌禮儀，增強綜合素質。禮貌禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族禮貌程度、經濟實力的重要標志，沒有了禮貌，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應當具備禮貌素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。僅有當每一個人都具備了禮貌素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做禮貌事，說禮貌話，讓禮貌禮儀成為社會發展的主流，讓我們的素質上一個臺階。
6是要廉潔自律，加強思想道德修養。要認真學習科學發展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺理解監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的本事，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自我高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，經過幾天的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自我在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學習的機會，本著做一名小學生的態度，向書本學、向實踐學，向身邊的同志學，經過多種途徑、采取多種方法豐富自我的知識，努力鍛造自我，提高自我，使自我成為無愧于人們的合格的干部。
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、
學習了不少禮儀與修養。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。
懷著空杯的心態和期待的心情，我有幸參加了中國人壽保險股份有限公司福建省分公司第4期組訓培訓班。通過20余天的積極參與和全心投入，我在對壽險的知識、態度、技巧和習慣等各個方面都取得了長足的進步和可喜的成績，這一切的取得，與領導的幫助和指導是分不開的，如果沒有領導的關心，我就沒有機會參加這樣高水平、高規格、超強度、超極限的提升班。在此向領導的關懷表示衷心的感謝!
培訓班的課程緊張而有序，培訓班的氛圍嚴肅而又活潑。回首難忘的日日夜夜，收獲良多，感慨萬千，現向領導匯報如下：
一、態度決定一切，理念產生力量。第4期組訓班有兩條醒目的精神標語：一條是——壽險是人才的事業，人才是教育的事業，教育是培訓的事業;另一條是——我為壽險而來，我為成功而來，我為理想而來。從培訓班一開始我就把它們當作我的座右銘，時刻牢記在心，把首先端正態度作為成功與收獲的起步。米盧曾說過：“態度決定一切1只有從心里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，才能產生良好和積極的效果。培訓班為期三周的課程也有效地證明了這一點。第一節課班主任就要求我們認真思考這樣的一個問題：在培訓班過程中如何學習，想學到什么，學習后對自己有哪些期望我覺得，首先要明確目標，樹立信心，理論聯系實際，嚴格遵守紀律。從一點一滴的小事情做起，踏踏實實朝大目標走去。不僅要以飽滿的熱情，專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習講師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個地區的伙伴多溝通，多交流，從他們身上吸取更多的營養和靈感，每位伙伴都是老師，每位伙伴身上都有閃光的亮點，有著非常優秀的品格值得我去欣賞和學習。這樣的機會，人生能有幾回有什么理由不去珍惜和努力呢積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這是培訓班給我的感受之一。
二、養成良好習慣，體現組訓風范。
有意練功，無意成功。所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習慣到習慣的過程。所以，良好習慣的養成對成功是至關重要的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。專家統計，一個良好習慣的養成，至少要經過37次的反復練習才能形成，而即形成的好習慣，可以陪伴其一生，一流組訓的風范，要從培養良好習慣開始。在培訓班里有許多細節上的規定，比如椅子及時歸位，上課手機不能攜帶，就餐不得喧嘩，保持四周整潔衛生，著裝整齊講究，嚴格遵守作息時間，嚴格履行請假手續等，這些都充分體現了老師們的良苦用心。一支招之即來，來之能戰，戰之能勝的部隊必然是一支習慣良好，紀律嚴明，作風過硬的部隊。培訓班全封閉的學習和訓練是緊張而又愉快的。
大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰的全新精神來投入，整合舊知識，學習新技能是目標，同時，我認為，良好習慣的培養也是不可缺少的內容之一。良好習慣的養成是個漫長而又艱辛的過程，培訓班是個很好的提升機會和修正的基地，因為在這里有來自八閩大地的伙伴們的友情提示和無私幫助，也有各位講師的嚴格監督和熱忱關心。濃厚的學習氛圍和環境，無疑會使學xxx步得快些再快些。在長達三周的課程里，我的紀律是滿分，這與我努力培養良好習慣是分不開的。組訓作為職場的一名管理者與輔導者，自身必須具備光輝與正面的形象，以身作則，用實際的行動來感召和影響伙伴，做語言和行動的雙巨人，這樣才能取得很好的效果。一流組訓的風范的養成，要從大處著眼，小處著手。大目標的設定是不可缺少的，因為這是奮斗的方向和期待達成的境界，但日常生活中細節小事就可以體現組訓的修練功底，正所謂：細微之處見風范，毫厘之優定乾坤。
三、充實知識教育，提升專業技能。
國壽股份制改革，帶給公司全新的機遇，同時也讓我們面臨更高的挑戰。如何加強營銷管理，如何迅速有效地拓展市場，如何健全和完善教育訓練體系，如何提高營銷員隊伍的整體素質，如何突破思維有所創新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實和實踐證明，只有通過專業培訓和規范教育，提升各級主管和一線銷售人員的綜合素質，從而提高公司營銷業務的核心競爭力，才能從根本上保證業務的持續健康穩定發展。從公司的生存和發展的戰略高度上講，充實營銷知識教育，提升國壽專業技能是第4期組訓班的核心要求，也是我參加本次培訓班對自己的根本要求。
培訓班的課程由淺入深，深入淺出，可以體會到是經過老師認真考慮，周到安排和精心設計的。第一周的課程是導入性和結構性的，主要包括組訓人員的工作職責和基本工作模式，壽險營銷團隊的經營運作，壽險公司的組織形式與結構，國壽的雙成企業文化，一流組訓的風范等。第二周課程轉入實踐性和具體操作性，包含如何填寫工作日志，如何進行活動管理，如何經營日志的批閱與指導，職場輔導要領，團隊亞文化建設等。第三周課程有：如何安排行事歷，如何進行業務推動，如何培養企劃力，如何撰寫企劃案，如何進行溝通和激勵，營業單位kpi指標分析，職場訓練要素，xx版基本法，愛心激勵會和經營。
總結。
會等。每一節課對我來說都是受益非淺的。其中：李俊勇講師的kpi指標分析課具有鮮明的針對性和非常強的實用性。
通過對營業單位各項經營成果的分析和解剖，形成系統化的指標和規范化的報表，使生硬和冰冷的數字產生強烈的視覺沖擊效果，用數字說話，用指標來糾正目標，用分析來查明問題，用最佳方案來解決問題。這些對原本粗放型經營的單位來講，具有相當現實的指導意義。業務報表體系的建立，不僅要直觀易懂，導向突出，同時盡量做到格式統一，防止工作量過大而影響業務報表的質量，更重要的是要將可用資源優化配置，爭取價值最大化。準確、科學、完整也是對業務報表的基本要求之一。系統設立業務報表并進行指標分析的終歸目的是發現問題和解決問題。
作為一名職場的組訓，僅有發現問題的能力是不夠的。只有通過敏銳的觀察和精準的判斷，將發現的問題鎖定下來，并運用科學的方式來分析出問題產生的原因，根據原因設計解決方案，只有這樣的方案才能有的放矢。有關職場訓練的7節課，重點是要提升組訓人員的輔導和培訓業務員的能力。通過輔導和培訓，將組訓所學的知識有效地轉移到業務伙伴的身上，并通過業務伙伴的展業，將知識轉化為生產力，從而達到業績輝煌組織滿堂的良好效果。怎樣才能有效地訓練呢首先要營造溫馨的氛圍，鼓勵全員參與，激發業務伙伴提升素質，卓越成長的欲望;其次，要以培養能力為出發點，一切課程的設置，專題的選材都必需順從業務伙伴的需求出發，以創造績效為歸宿。做到需什么練什么，缺什么學什么。同時，要使伙伴們明白，訓練是雙向的交流，是互動的過程，不是傳統的、簡單的教與學的老模式。專業知識是組訓施展水平的基礎與出發點，只有把基礎夯實，才能構筑起飛的平臺。
四、技巧必不可少，演練實戰是寶。
市場如戰常要想贏得戰爭，光有勇氣和膽識是不夠的。保險營銷正處于揚帆啟航，期待變革的大好時期，同時，營銷市場也將狼煙四起，烽火連天。組訓作為一名保險教練，除了要讓動運員掌握豐富的知識，端正的態度，良好的習慣以外，實用的技巧是必不可少的。而技巧的提升不可能在一朝一夕完成，必須通過大量的實踐和演練，最后讓市場來檢驗可行度。
本次培訓班雖然課程上已經結束了，但新的征程剛剛開始。我將以從培訓班中學到的知識、態度、習慣、技巧等投入到緊張有序的實際工作中去，以持之恒的精神、認真嚴謹的作風，立志為中國人壽的光輝事業奮斗終身!
“年輕干部要起而行之、勇挑重擔，積極投身新時代中國特色社會主義偉大實踐，經風雨、見世面，真刀真槍錘煉能力，以過硬本領展現作為、不辱使命。”
習近平總書記在2020年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發表的重要講話，在廣大干部群眾中引發強烈反響。大家表示，一定要以習近平總書記重要講話精神為指引，練就過硬本領、勇于擔當作為，不斷提高解決實際問題能力，積極投身新時代中國特色社會主義偉大實踐。
走進吉林省梨樹縣青堆子村，秋收時節的田野中，玉米泛著金黃。在當地鳳凰山農機農民專業合作社，理事長韓鳳香連日來和農戶們一起收割玉米，忙得不亦樂乎。一穗穗玉米收割歸倉，韓鳳香和農戶們看在眼里，喜在心上。
“習近平總書記指出，年輕干部要提高政治能力。作為合作社負責人，同樣需要不斷提高政治站位，確保糧食安全，穩定農民基本收益?！表n鳳香表示，今后要帶領更多農戶發展規模化、集約化生產經營，通過普及現代農業技術，提高抵御風險的能力，努力保障好糧食生產。
調查研究是謀事之基、成事之道。年輕干部提高工作本領，離不開這個“傳家寶”。
“調查研究是做好工作的基本功，我們要落實好總書記重要講話精神，傾聽基層干部群眾所想所急所盼，在調研中掌握真實情況。”甘肅省蘭州市教育局局長南戰軍說，教育事業肩負著為黨育人、為國育才的神圣使命。辦人民滿意的教育，教育系統干部更要加強調查研究，找準制約教育發展的癥結，努力為國家培養擔當民族復興大任的時代新人。
工作中不忽視一個風險，不放過一個隱患，方能未雨綢繆、防患未然。
作為國家援鄂抗疫醫療隊成員，北京大學第一醫院人力資源處處長、消化內科副主任田雨，在武漢抗疫一線堅守了60個日夜。如今，在歷經武漢保衛戰和北京新發地聚集性疫情的考驗后，對于做好常態化疫情防控工作，健全預警響應機制，田雨有了更多的體會和思考。
“習近平總書記強調，要增強風險意識，下好先手棋、打好主動仗，做好隨時應對各種風險挑戰的準備。作為醫療領域的年輕干部，要努力成為所在工作領域的行家里手，不斷提高應急處突的見識和膽識;醫療機構也要把應對突發公共衛生事件作為工作的重中之重，堅持平戰結合，努力做到迅速動員、迅速隔離、迅速救治?！碧镉暾f。
干部是人民的勤務員，時刻把群眾安危冷暖放在心上，方顯公仆本色。
在武漢市青山區青和居社區，社區黨總支書記桂小妹最近格外忙碌。她和社區干部們一起，一邊組織開展秋冬防疫工作，一邊向居民宣講社區抗疫先進事跡。作為武漢市最大的公租房小區，青和居社區常住人口8200余人，疫情發生以來，桂小妹和社區街道干部們下網格、入樓棟、進家門，構筑起社區群防群控的銅墻鐵壁。
“作為基層干部，為人民群眾服務，成為群眾的貼心人就是我們的職責使命。”學習了習近平總書記重要講話后，桂小妹表示，群眾利益無小事，今后要努力將偉大抗疫精神轉化到社區工作的行動中來，在破解社區治理難題、精準服務居民、化解基層矛盾等方面不斷貢獻自己的力量。
知而不行，只是未知。把工作落到實處、干出成效，是衡量干部能力和作風的重要標準。
“身為一線扶貧干部，現階段最重要的工作是鞏固好脫貧成果，保持決戰的狀態，逍遙文稿公眾號整理，為下一階段的鄉村振興打好基礎、做好準備。”貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發鄉松發村駐村第一書記李大奎說。時下，他正忙著動員村民加緊采收成熟的佛手瓜。
在基層扶貧5年多，轉戰3個深度貧困村，解決了一個又一個貧困難題，李大奎表示，這不僅給自己帶來了成就感，更給貧困群眾帶去了獲得感與幸福感?！澳壳叭暹€有12戶26人沒有脫貧。總書記要求年輕干部要提高抓落實能力，更讓我堅定了腳踏實地攻下最后深貧堡壘的決心和信念。”李大奎說。
新時代呼喚新作為，面對形勢任務變化，年輕干部必須堅持創新思維，準確識變、科學應變、主動求變。
“作為科技領域中青年干部，如何提高改革攻堅能力，落實好總書記重要講話精神，是我們正在思考的課題。”中國科學技術大學科研部副部長苑震生表示，目前中科大正圍繞“執著攻關創新”開展學術大討論，在鼓勵原始創新、推進協同攻關的同時，營造有利于科技創新的工作環境，讓科研的“冷板凳”變得“有溫度”，努力推動科技創新成果不斷涌現。
對苦逼人，網站幫了大忙啊。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十一
按照《教育部辦公廳關于開展20__年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》和湖南省教育廳《關于開展湖南省20__年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》要求，雨花區教育局在全區中小學開展“一師一優課、一課一名師”活動。
20__年2月2日上午，李校長給我們做了砂子塘小學“一師一優課，一課一名師”活動專題培訓。李校長從開展此次活動的背景，以及活動意義和活動方式等多方面對我們進行了指導。
李校長指出，全體教師要充分認識活動的重要意義。此次活動旨在進一步提升我區中小學教師的信息技術素養，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的有效應用和深度融合，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課;力爭“曬課”范圍覆蓋我區使用教材內容，原則上要求20__-20__年度教師本人所持年級教材;力爭每節課都有一位引領本校信息技術應用的優秀教師。
本次活動分為教師“網上曬課”和從曬課中評選“優課”兩個環節。要求所有學校在職、在崗、在編教師全部參加實名制“曬課”活動。優課”的評選將在各學?！皶裾n”的基礎上，由各教育集團、學區、中學及直屬學校統一初評匯總，按4%統一上報區教育局基礎教育科，由基礎教育科組織區教育科學研究中心與藝術體育科技中心展開區選，評出區級優課126節，挑選有一定覆蓋面的“優課”51節，推送到市教育局參加市一級“優課”遴選。
曬課的內容包括：提交一堂完整的教學設計，課件，及相關資源，和評測練習等。要求：內容符合現行課標要求，體現學科特點與信息技術應用的融合性，突出展現教育資源如何用信息技術和教學教育資源創新方法，有效解決教育教學的重難點等課堂要素。
人類社會進入二十一世紀，信息技術滲入至經濟發展，社會生活各個方面，人們的生產方式，生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育，優質教育，個性化學習和終生學習已成為信息時代教育發展的重要特征。做為一民人民教師，我們面臨巨大的挑戰，我們應當不斷的完善和學習，掌握先進信息技術，并將它們運用至教育，教學工作中來，為實現教育信息化做出自己的貢獻。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十二
這次參加了2021年兩天的心理健康培訓，我學到了不少東西，尤其是幾位教授的理念中都滲透了四個字—以人為本。
印象最深的是張老師用教師示范的方法，讓大家明白了什么是真正的以人為本，讓我對學生的教育方法，有了新的認識。比如說我們班剛轉來的李承霖同學，他是個有智力障礙的孩子，學生經常告他狀，他又罵我了，又打我了，這是我們孩子正常的思維模式，作為老師怕影響其他同學學習，也會批評他，但是我們去過從他的角度去想，他這是一種交朋友的方式，這也是讓他大家喜歡他的方式。自我聽了這兩天的講座發現孩子的閃光點，不能老關注他的短處，這樣就會好很多，我很幸運能讓我就此心態改變，看每一個孩子都順眼了很多。對他們也更耐心了。作為教師我們只有一直學習。這樣能夠掌握新的知識，才能更了解孩子們的需求。我們要把陽光積極的心態展現出來，給周圍的人帶來一片光，不能總是一片烏云，需要用更平穩的心態去面對身邊的每一件事。
“做一名幸福的幼兒教師”當張老師以他自身理解來與我們討論這個話題時，我腦海里亦涌現出想法。這些想法或許還很幼稚，甚至異想天開。但我卻依然堅定地這樣去做:既然選擇做老師，那我就要做一個幸福的幼兒教師。
有人說:一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就會有什么樣的態度，有什么樣的態度，就會有什么樣的性格，有什么樣的人生。只要老師不斷地去想自己的行為，才能發現自己的行為習慣是怎么樣的，才能去審視自己的行為。
做教育首先需要了解教育。我可以將它八字概括:一個日子，一個孩子。不辜負每一天的教育生活。善待每一個自己接手的孩子。在難熬的日子里學會詩意的生活，在平凡的枯燥的教育中也一定要有詩意和遠方。當我們一直堅持的去學習，才能有更強的能力，做好自己的工作計劃，加強我們的學習，提高我們的工作效率，才能做好我們的本職工作。
從今天開始，努力讓自己成為最好的老師，并為學生的終生發展高度負責。只有健康的體魄，離不開我們每個人的價值。我們再次的了解自己，認識自己，老師也鼓勵我們要發揚優點，改正缺點。做最好的自己。
總而言之，這次培訓更新了我的理念，開拓了我的視野，在我以后得工作上指了一條光明的道路，在教育。
教學。
的路上，我會不斷思考，不斷反思，成為學生的良師益友。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十三
一、課程講解細致入微。
這次培訓的主題是關于團隊建設和溝通技巧的。在課程中，講師用生動有趣的例子，深入淺出地講解了團隊建設的核心要素，包括團隊的目標、團隊的角色、團隊的文化、團隊的決策和團隊的創新。同時，講師也講解了有效的溝通技巧，包括傾聽、表達、反饋和解決沖突。這些內容讓我對團隊建設和溝通技巧有了更深入的理解和認識。
二、互動環節印象深刻。
在培訓過程中，講師組織了多次互動環節，讓我們積極參與，親身體驗。例如，通過角色扮演，讓我們更好地理解有效溝通的重要性；通過小組討論，讓我們認識到團隊文化的重要性；通過案例分析，讓我們更好地掌握團隊決策的技巧。這些互動環節讓我印象深刻，也讓我更好地理解了這些知識和技能。
三、應用所學受益良多。
在培訓結束后，我意識到自己可以應用所學知識和技能，更好地融入團隊，提高溝通效率。例如，在工作中，我可以更好地了解團隊的目標和角色，更好地與同事溝通和協作，提高工作效率。同時，我也可以更好地表達自己的想法，提出建設性的意見和建議，為團隊的發展做出貢獻。
四、總結。
總的來說，這次培訓讓我受益良多。通過學習團隊建設和溝通技巧，我更好地理解了團隊的本質和價值，也更好地掌握了溝通的技巧和方法。我深刻地認識到，只有通過有效的溝通和協作，才能更好地實現團隊的目標和價值。我相信，這次培訓的知識和技能，將對我未來的工作和生活產生積極的影響。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十四
我很榮幸參加了預備黨員培訓班的學習，通過學習，我不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了新的飛躍，在認識上有了更大的提高。歸納起來主要有以下幾方面：
第一，通過培訓進一步明確了學習的目的和重要性。牢固樹立終身學習的理念，是每一個預備黨員成長的必備條件。作為預備黨員要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己、提高自己、完善自己，增強與時俱進的觀念，就要求把學習作為首要任務，不僅要學習黨的路線、方針、政策，學習時事政治，還要學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己打造成為綜合素質好的優秀預備黨員。只有這樣，我們才能擔當起組織賦予我們的重任，只有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰，為國家的繁榮和人民事業發展建功立業。
第二，通過培訓進一步提高了自身素質和履職能力。這次培訓班學習，不僅有理論層面的知識，更主要的是提高我們的能力課程，從中國共產黨黨員的能力素質到構建社會主義和諧社會、經濟與發展等等，使我們培訓班的學員自身素質和履職能力都有了很大的提高。通過學習，我了解到我國當前正處于全新的重要的發展戰略機遇期，眾多矛盾斗爭激烈，我們處理得好就會得到一個較快的發展，否則就會制約我們的發展。另外，我對改革和發展狀況也有了更加理性的認識，如今各行各業的建設和發展都要認真貫徹落實科學發展觀，著眼于馬克思主義中國化最新成果的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與新的發展，培養和提高自身的戰略思維能力和創新精神，從而提高自己的工作能力和政策水平，增強改革意識、大局意識，為今后能夠開創性的做好工作打下堅實的基礎。
第三，通過培訓進一步增強了廉潔做人，抵制四害之風的意識。通過學習，進一步認清了在社會轉型、經濟轉軌、觀念轉變的新形勢下，我們所應具備的素質要求，從而進一步增強了加強黨性修養、反腐倡廉的緊迫性和自覺性。作為一名預備黨員應始終牢記兩個務必，切實加強自身修養，時刻自重、自省、自警、自勵，勇于同各種消極腐敗現象作斗爭。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，自覺接受人民群眾的監督，把黨和人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，自覺以國家和集體的利益為重。嚴以律己，率先垂范，立黨為公，執政為民，真正做到權為民所用，情為民所系、利為民所謀。
第四，通過培訓進一步提高了學以致用的能力。在這次培訓過程中，涉及到政治、經濟、法律、文化、科技、領導執政能力等多方面知識，不僅拓寬了知識面，提高了基本技能，還看到了自身存在的差距和不足，對我今后的人生有著極大地促進作用。我們將以這次黨校學習為契機，用學到的新知識和科學發展觀去指導工作實踐，為黨的發展努力創新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻。
在今后的工作中，我會以這次學習培訓為起點，重新認識自身的價值，帶著責任感、使命感，以強烈的進取心和開拓意識奮力爭先。首先要加強學習，要堅持終身學習的思想，不斷增強學習的自覺性和主動性，善于管理和利用時間，注重知識的更新，在堅持不懈學習業務知識的基礎上，還要加強科學發展觀、馬克思主義哲學、毛澤東思想、鄧小平理論，現代科技和管理知識、傳統文化知識等多方面的學習，要廣泛涉獵，博采眾長。
同時，還要深入實踐中學習，勤于思考、善于思考，多積累、多探索，真正做到學以致用。另外要開拓創新，要以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以科學發展觀為統領，緊密聯系結合自身工作特點，用全新的理念不斷破解工作中的新情況、新問題，不斷超越自我，敢為人先。最后還要扎實工作，結合工作實際，查找自身不足，克服工作中安于現狀、因循守舊的思想，帶著問題和思考經常深入基層，認真解決工作中的難點問題。要創造性的開展工作，努力改進工作作風，密切聯系群眾。對自己承擔的任務和職責內的工作，既要想深想透、盡職盡責，又要善于創造、大膽實踐，更要求真務實，不斷提高工作能力和水平。通過這段時間的黨課學習，我收獲了很多。
作為一名預備黨員，我身上還有一些不足，但我要時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己。一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質和戰斗力，我們作為學生黨員要十分重視發揮自己身為黨員的作用，做好黨的代言人，大學生的帶頭人。
我要從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創新精神，注重思想上的學習，不斷提高自己的理論素養和文化修養;要充分發揮先鋒模范作用，永葆黨員先進性，并且要用先進性來帶動周圍的同學，要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步，始終做到全心全意為同學和他人服務。我會把此次培訓的收獲和感悟應用到今后的學習、工作和生活中，繼續加強學習、不斷解放思想、努力開拓創新。請黨組織相信，我一定在各方面嚴格要求自己，以實際行動接受黨組織的考驗，爭取早日成為一名合格的中國共產黨黨員。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十五
第一段：介紹背景和目的（120字）。
崗前培訓是在個人準備進入新崗位時進行的一項重要培訓活動。它的目的是通過有效的培訓，幫助個人快速適應新崗位的要求，充分發揮自身的優勢，提高工作能力和水平。近期，我參加了一次崗前培訓，在這個過程中，我深刻體會到了培訓的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經驗和收獲。
第二段：培訓經歷和收獲（240字）。
在崗前培訓中，我接受了專業的指導和培訓，學習了工作相關的知識和技能。通過系統的培訓課程，我了解了我的新崗位的工作職責和目標，并學會了如何合理地組織時間和資源，以高效地完成任務。此外，我還學到了與團隊成員良好合作的重要性，以及溝通和協調的技巧。這些知識和技能對我的工作將起到非常重要的支持和幫助。
在培訓中，我不僅有機會與其他參訓人員交流和分享，還能與導師和專家進行面對面的互動。這種交流和互動讓我對相關問題有了更深刻的理解和思考，并且也明確了我的職業發展方向。通過與他人的交流和學習，我學到了許多寶貴的經驗和技巧，提高了自身的工作能力和水平。
第三段：發現與鞏固（240字）。
在崗前培訓中，我發現了自己的一些不足之處。比如，我發現自己在時間管理上存在一些問題，往往會陷入無意義的瑣事中而忽視了重要的任務。因此，在培訓過程中我學會了制定合理的計劃和優先事項，以提高我的工作效率。
另外，我發現我的團隊合作能力還有待提高。在過去的工作中，我往往更喜歡獨立完成任務，而忽略了與團隊成員合作的重要性。通過崗前培訓，我認識到團隊合作的價值，并學會了傾聽和尊重他人的意見。這將有助于我更好地融入新團隊，并更好地完成工作任務。
第四段：制定改進計劃（360字）。
通過崗前培訓，我意識到自己的不足，并已開始制定改進計劃。首先，我將更加注重時間管理，學會合理安排時間和優先事項，以提高工作效率。我計劃用番茄工作法，把工作任務分成短暫的時間段，集中注意力完成任務，并給自己設定合理的目標和獎勵。
其次，我將積極參與團隊合作，并尊重和傾聽他人的意見。我計劃主動與團隊成員進行有效的溝通，共同解決問題，并積極參與團隊活動和討論。我相信通過這些改進，我能夠更好地適應團隊環境，并提升我的團隊合作能力。
此外，我還計劃不斷學習和提升自身的知識和技能。通過閱讀相關書籍和參加培訓課程，我將不斷學習新的知識和技巧，并將其應用到實際工作中。我希望通過不斷自我提升，能夠更好地適應新崗位的要求，并為組織做出更大的貢獻。
第五段：總結和展望（240字）。
通過個人參加崗前培訓，我意識到培訓在個人成長和職業發展中的重要性。通過培訓，我學習到了許多知識和技能，增強了自己的工作能力。同時，我也發現了自己的不足之處，并制定了改進計劃。我相信通過持續地學習和努力，我能夠不斷提升自己，更好地適應和發展在新崗位上，并為組織的發展做出更大的貢獻。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十六
在現代化社會中，科技和技能的更新速度非?？?，對于保安人員來說，參加培訓是提高職業技能水平的必經之路。本文將分享我個人參加輔警培訓的心得體會。
第二段：培訓前的準備階段。
在開始培訓之前，我進行了一定的準備，包括閱讀相關文獻和材料、學習上一次培訓的內容、與同事交流心得等。這些準備工作為我后續的學習打下了堅實的基礎。同時，這些準備工作還提升了我的學習信心，助我在培訓中更好地吸收和消化知識。
第三段：培訓過程中的收獲。
培訓過程中，我收獲了很多。首先，我認識到自己職業技能水平的局限性，與其他參加培訓的同事相比，自己存在很多缺陷。同時，我也學到了很多新的工作技能和操作方法，對保安工作的任務和職責有了更深刻的認識。此外，培訓過程中我還結識了很多志同道合的同事，他們的工作經驗和技巧對我也是一種寶貴的資源。
第四段：培訓中遇到的問題及解決方法。
在培訓中，我也遇到了一些問題，比如理解記筆記的難度、對某些概念的模糊理解等。但我通過與同學和老師的交流，積極主動地詢問了解決方法。同時，在培訓之外，我也利用網絡等各種資源擴充自己的知識面，進一步地鞏固和拓展了自己的理解。
第五段：未來的展望及總結。
通過這次輔警培訓，我深刻認識到了自身的不足和工作技能的差距。未來，我將繼續參加各種培訓和學習機會，提升自己的職業素養和技能水平。總之，此次培訓讓我又一次體會到了學習的重要性和作用，我相信在未來的工作和生活中，我一定會做得更好，做得更出色。
參加心理健康培訓個人心得（通用17篇）篇十七
“人的生命是短暫的，但我過去的生命過于擁擠。我的日程表上排得很滿。我把太多的時光拋灑給了緊張和時間。我終于老了，老了的人更顯卑微，老和卑微使我有了一塊空地。當我來到空地上的時候，我無事可做，也無人做伴，我只有一個人在空地上徘徊。徘徊久了，我突然感覺腳下有青草長出?？盏厣系那嗖荩て鹆宋覍ψ陨硪饬x的渴望。”
我不敢說我能全懂這位老師的那種孤獨、卑微和滿足，但通過這次學習，我明白了生活給予我們的東西是豐富的，有人說上帝塑造美一個人，都是讓人有意義的，怎么話出意義？上帝沒有給出答案。我想，擁有快樂，健康生活，應該是一種答案吧！