教學工作計劃是任課教師在一學期或一學年內對教學內容、教學方法、學習目標等進行規劃和安排的重要文件。以下是小編為大家收集的幾個教學工作計劃范例，僅供參考。希望大家能從中獲取靈感，制定出適合自己教學實際的工作計劃。教學工作計劃不僅是對教學活動的把握和規劃，更是教師提高教學質量和培養學生綜合素質的必備工具。讓我們一起來看看吧。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇一
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交的方法和技巧。
2.體驗多的樂趣，培養幼兒與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.有感情地朗誦，大膽參與討論。
1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的。
2.大班幼兒自帶食品一份、一件。
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟到我們班。請大班小把你帶來的食品和與弟弟一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動。
要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/幼兒有好東西與人分享，在游戲中邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來總結和反思本次活動。
1.教具的和使用：本次活動中，我本著簡單易操作的理念，整個活動使用的'教具只有小布偶一個、表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，們都被我的所吸引，緊緊跟隨的思路。
2.對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的一起參與活動，一開始我還擔憂們會不會去與其他班的幼兒交往，后現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個的分配，這又讓幼兒了協商和，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子交朋友的情感。
整個活動，孩子們都得輕松愉快、積極，特別是在交友和游戲這環節，氣氛很活躍，有的孩子還主動去找做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、協商，不因對方是而拘謹。
本次活動由幼兒的一句問話：“，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在中考慮問題還要再全面些，教學中換位思考，爭取在工作中更上一個臺階。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇二
和爸爸媽媽來到一個到處都是水果的小島旅游，這注定了是我要和水果們結下不解之緣，注定了我要帶著那些水果回去，分享給我的小伙伴們。
我和爸爸媽媽剛出機場的時候，就被一個賣椰子的大哥哥攔住了，他熱情地向我們推銷著他們這里最出名的水果——椰子。長這么大還沒有吃過新鮮椰子的我，立馬就被大哥哥手里的椰子給吸引住了，我看了看爸爸媽媽的表情，我知道他們不怎么想在機場這里買椰子，一是椰子看起來像極了一個厚重的保齡球，要是現在買回去的話，一定不省力，二是這個小島上到處都是好吃的椰子，在機場外面買椰子，不一定好吃。不過我的爸爸媽媽還是給我買下了一個椰子，他們不想我們一出門就說太多的不。
坐在去酒店的路上，我一邊用吸管吸著椰子汁兒，一邊看著窗外。果然，我在爸爸媽媽的指引下，看見了路上掛滿椰子的椰子樹。除了椰子樹，還有結滿了香蕉的香蕉樹和結滿了木瓜的木瓜樹。雖然我還沒有吃過木瓜，但在車上，我見識到了他們結的果實是那么豐盛，像是在舉行活動一樣濃重，這在我心里種下了一顆要站在樹下近距離見見它們的種子。沒想到一下榻酒店，我就有了近距離見見木瓜的機會。酒店的花園里種了很多木瓜樹，工作人員告訴我這些木瓜是可以吃的木瓜，還問我要不要摘下來給我吃。我謝謝了工作人員對我的好意，我只是站在木瓜樹下看了看它們，我發現木瓜的.樣子長得好像媽媽常炒的菜呢，不知道里面是不是也像一顆菜似的好吃。爸爸媽媽招呼我跟他們上樓去房間的時候，我和木瓜們招了招手，在心里和木瓜們說了再見。
后來整個的旅途當中，我都不斷地認識了新的水果品種，了解了我過去從來沒有見過的水果，還有機會抱著那些水果合影留念了。在回家的途中，我還抱著一些我自己試吃過很好吃也很有趣的水果上了飛機，我打算帶回去給我的小伙伴們也認識認識，和這些水果交交朋友，認識一下水果界的豐富。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇三
活動目標：
1．理解歌詞，有感情地學唱歌曲《交朋友》。
2．感受與朋友在一起的快樂。
3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時可以不用）。
活動重難點：學唱歌曲《交朋友》。
活動過程：
一、活動導入，發聲練習。
1、發聲練習。
小朋友你好……。
你好，你好，x老師你好！
2、節奏練習。
你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。
誰是你的好朋友？
xxx是我的好朋友。
教師帶領幼兒一起進行節奏練習。（邊拍手邊說）。
剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。
（一）欣賞歌曲。
教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。
聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？
總結：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。
（二）理解歌詞。
1．教師清唱第一段（演唱時用手指動作表演）。
歌曲中的兩個小娃娃都做了什么？
總結：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。
2．教師清唱第二段（演唱時用手指動作表演）。
歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？
總結：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。
（三）跟唱歌曲。
1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。
3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
剛剛你們都會找朋友了，現在我們一起來試一試吧。
教師帶領幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結束活動。
活動延伸：
送請柬，交新朋友。
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
活動反思：
歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節奏、體態表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言、動作、和神態，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。
不足之處：
學唱歌曲環節中，教師說的“白”話太多，應放在身體上的節奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇四
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動。
1、教師：今天，我們到大x班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。
4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇五
1、啟發幼兒說說好朋友，從而引發幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰？說說你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。
2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽故事第二遍，邊出示相應的媒體畫面。
提問：
（1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的？
（3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師小結：兩個人只有相互尊重，友好相處，互相取長補短，才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優點值得學習，自己又是怎樣學習的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。
師：“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇六
活動目標：
1、了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。
2、能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
課件展板記錄單。
活動過程：
這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……。
(二)回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
(三)歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。
勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。
現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。
(四)遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講吧。
孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講一講。
(五)游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。
游戲前提問：上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。
你現在的感覺怎樣?
孩子們他還有些害怕，怎么辦?
聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎么樣?
(主動的鼓勵為他增加了勇氣)拿網的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手)(你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣)上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1)為你們剛才的團結和出色游戲后總結：老師發現有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
(六)結束部分。
(安靜，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
活動反思：
隨著大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變為積極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發幼兒勇于面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇七
活動意圖：
現在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動，來幫助幼兒有主動與人交往的意識，體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標：
1、幼兒知道兩個人只有互相尊重，相互取長補短才能成為好朋友。
2、培養幼兒愛同伴的情感，發展他們的交往能力。
準備：
1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應的媒體畫面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。
過程：
1、啟發幼兒說說好朋友，從而引發幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰？說說你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。
2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽故事第二遍，邊出示相應的.媒體畫面。
提問：（1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的？
（3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師小結：兩個人只有相互尊重，友好相處，互相取長補短，才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優點值得學習，自己又是怎樣學習的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。
師：“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇八
在我們對玉米進行了一系列的認識后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進行變身活動，經過師生共同探討，很快就生成出“我和玉米交朋友”這一主題活動。
活動名稱：我和玉米交朋友（大班）
1、在認識玉米的基礎上展開聯想。
2、引發對玉米制作物品的興趣，培養審美情趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。
一、引導幼兒觀察各種不同的玉米部件
2、幼兒帶著問題觀察活動區里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
3、引導幼兒討論：
剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？
二、引發聯想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么？
三、創作玉米作品
1、幼兒自由結伴討論創作主題。
你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
2、制作前議論：
如果遇到……的現象，你會……
3、鼓勵幼兒合作，并會根據主題選擇玉米部件進行創作，教師適時給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價
教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，分享創作的快樂。
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇九
1．理解歌詞，有感情地學唱歌曲《交朋友》。
2．感受與朋友在一起的快樂。
3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時可以不用）
活動重難點：學唱歌曲《交朋友》。
一、活動導入，發聲練習。
1、 發聲練習
小朋友你好……
你好，你好，x老師你好！
2、 節奏練習
你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。
誰是你的好朋友？
xxx是我的好朋友。
教師帶領幼兒一起進行節奏練習。（邊拍手邊說）
剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。
二、學唱歌曲《交朋友》
（一）欣賞歌曲
教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。
聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？
總結：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。
（二）理解歌詞
1．教師清唱第一段（演唱時用手指動作表演）
歌曲中的兩個小娃娃都做了什么？
總結：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。
2．教師清唱第二段（演唱時用手指動作表演）
歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？
總結：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。
（三）跟唱歌曲
1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。
3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戲《找朋友》
剛剛你們都會找朋友了，現在我們一起來試一試吧。
教師帶領幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結束活動。
送請柬，交新朋友
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節奏、體態表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言、動作、和神態，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。 這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。
學唱歌曲環節中，教師說的“白”話太多，應放在身體上的節奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇十
活動目標：
2、培養幼兒的動手能力，在老師的指導下自己制作水果沙拉。
3、體會集體活動的樂趣。
1、水果實物（蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）數個。
2、各類果脯、果汁等
3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。
4、各類水果頭飾各三個。
1、每種水果放在不同的貨架或不同的區域，（有幾個水果沒有放在同類水果中。）做成水果店的情景，帶幼兒參觀水果店引題：
2、幼兒認識貨架上的不同水果，了解水果的名稱、顏色、形狀等。
3、數一數每層貨架上的水果各有幾個？
4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對？訓練幼兒觀察力。
5、讓幼兒通過摸、聞、看不同形式進一步認識水果的基本特征。
6、引導幼兒說一說各種水果的營養，對身體有什么益處，教師適當補充或糾正。
7、游戲：找朋友。
8、玩法：請個別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果，其他幼兒聽音樂自由動作，當音樂停止時，請幼兒找自己愛吃的水果做朋友，并向大家作介紹。
9、討論各類水果的吃法：
1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。
2）幼兒品嘗感受它們的不同口味。
3）分組制作水果沙拉，并品嘗自己制作的水果沙拉，體驗成功的喜悅。
2、加餐的時候引導幼兒再次回顧水果的味道、對身體的好處，糾正個別幼兒挑食的習慣
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇十一
1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
3、孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲
4、學習過有節奏的念名字
5、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形
（一）迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。
（二）大家認識一下吧
——老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。
——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
（三）咱們交個朋友吧
（四）和新朋友做個游戲
——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
1、評價
2、總結
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇十二
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？
3、教師和幼兒相互交流。
1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他（她）一起在區域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。
4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。
1、教師：你們交到朋友了嗎？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法？
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么？可以做些什么？
5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他（她）一起玩。
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇十三
1、學習故事對話，煉口語表達能力。
2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。
3、理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
1、活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。
2、活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）。
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）。
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）。
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）。
提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3、幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）。
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）。
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）。
提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友？
5、即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
幼兒交朋友教案（精選14篇）篇十四
1.了解按時起居、按時上學的意義。
2.懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3.養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
知道為什么要按時起居、按時上學，養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。
一座小小機器房，
不分日夜工作忙。
態度認真又負責，
時間觀念比人強。
(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》
1.早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
2.吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說……
3.上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……
4.課堂上業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說……
5.晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說……
(二)分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么？
(一)給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣
（小組討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）
(二)小組討論
(三)學生表演
在小組內說說：
自己能否按時作息，在哪一方面做的好。
鬧鐘把我叫，
天天起得早。
路上不貪玩，
上學不遲到。
晚上早上床，
休息睡好覺。
守時不拖延，
作息習慣好。
填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。
通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。