大班教案要注重培養幼兒的綜合能力，包括語言表達、思維邏輯、社交合作等方面的能力。以下的大班教案范文展示了一些具有創新性和實用性的教學設計和教學策略，相信可以給你帶來一些啟發。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇一
活動目標：
1、激發幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意。
2、通過兒歌欣賞活動，發展幼兒的思維及口語表達能力。
3、知道9月10日是教師節。
活動分析：
重點——了解教師節的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。
活動準備：
知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——布置老師愛我的.照片展。
活動過程：
一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。
二、利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。
1、完整欣賞詩歌。
2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。
3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇二
目的：
1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。
2、能正確發出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
準備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
重難點：理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。
流程：提問――學習兒歌――創編。
（一）、根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。
（二）、學習兒歌。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇三
教學目的：
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業。
教學準備：
幼兒園圖片、背景音樂等。
教學重點：
理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。
教學難點：
體會詩歌所表達處的情感。
教學過程：
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
二、展開。
1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結束。
學習歌曲《老師再見了》。
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幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇四
內容：：慶“六一”（兒歌）目的：1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌2、能正確發出：“摘”、“啥”。3、進一步激發參與六一活動的興趣。準備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。重難點：理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌流程：提問——學習兒歌——創編（一）、根據圖片內容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發準：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。（二）、學習兒歌。1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）、幼兒學習兒歌。3）、分組和個別幼兒朗誦。（三）、創編兒歌。1）、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。2)、先請個別幼兒示范。3）、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。5）、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。（四）、延伸活動：回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇五
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
：理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。
：提問——學習兒歌——創編。
（一）、根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的`？幫助幼兒發準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音，幼兒教案《幼教大班語文教案-慶六一兒歌》。
（二）、學習兒歌。
1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）、幼兒學習兒歌。
3）、分組和個別幼兒朗誦。
（三）、創編兒歌。
1）、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。
2)、先請個別幼兒示范。
3）、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5）、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
（四）、延伸活動：
回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇六
活動目標：1、激發幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意，我的老師真正好。
2、通過兒歌欣賞活動，發展幼兒的思維及口語表達能力。
3、知道9月10日是教師節。
活動分析：重點——了解教師節的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌，幼兒教案《我的老師真正好》。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。
活動準備：知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——布置老師愛我的照片展。
活動過程：
一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。
二、利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。
1、完整欣賞詩歌。
2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。
3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇七
目的：1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌2、能正確發出：“摘”、“啥”。3、進一步激發參與六一活動的興趣。準備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。重難點：理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌流程：提問——學習兒歌——創編（一）、根據圖片內容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發準：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。（二）、學習兒歌。1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）、幼兒學習兒歌。3）、分組和個別幼兒朗誦。（三）、創編兒歌。1）、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。2)、先請個別幼兒示范。3）、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。5）、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。（四）、延伸活動：回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
一活動目標。
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的.學習興趣。
3、學會正確運用反義詞。
二活動準備。
1實物：娃娃，書，糖，藥。
2多媒體課件。
三活動過程。
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住。
著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導。
幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，
理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小。
如書，引導幼兒說出厚薄。
如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢。
3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達。
5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言。
交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發現的心，
我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你。
們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇八
活動目標：
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。
3.鍛煉口語表達能力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
一、畢業談話師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
三、學習朗誦畢業詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。
2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
師：詩歌里對老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。
師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動結束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
活動反思：
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，“不想離開幼兒園”，“我還會回來的”……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們：“其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的.事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇九
?1．認識本課6個生字；分角色朗讀課文。
?2．閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
?3．理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。
?教學重點。
?抓住課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。
?課時安排。
?1課時。
?教學過程。
?一、激趣，導入新課。
?二、整體感知，初步了解課文主要內容。
?1．指名讀課文。
?2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
?3．學生交流，教師點撥。
?4．你是怎么概括出來的？
?三、看圖，初步認識陶罐和鐵罐。
?2．學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態上看，從個頭上看）。
?四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。
?3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的`話，并對不理解的地方質疑。
?4．學生自讀，教師巡視。
?5．學生交流質疑，教師點撥，引導解疑。
?6．從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？
?五、指導多讀，深刻領會鐵罐和陶罐的特點。
?1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態的詞語。
?2．教師指導讀。
?3．同桌輪換分角色朗讀。
?4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
?二、揭示寓意，總結全文。
?1．許多年過去了，陶罐和鐵罐發生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。
?&nb。
[1][2][3]下一頁。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇十
活動名稱：表情歌。
?活動目標：
?1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的`歌詞和動作同時配以相應表。
??情。
?2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應。
??的反應。
?活動準備：
??表情圖：高興、生氣、難過。
?活動過程：
?1、學習歌曲。
??（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時。
???的表情，動作。
??（2）老師示范演唱歌曲。
??（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。
??（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用。
???表情表現出來。
?2、學習領唱和齊唱。
??（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家。
???一起來唱。
??（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三。
???句。
?3、創編歌詞。
??（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
??（2）。
?全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。
?活動延伸：
??在美工活動中畫“表情”。
?活動評價：
??。
[1][2]下一頁。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇十一
2、能正確發出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。
提問——學習兒歌——創編。
(一)、根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?
出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。
1)、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
3)、分組和個別幼兒朗誦。
(三)、創編兒歌。
1)、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。
2)、先請個別幼兒示范。
3)、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5)、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
(四)、延伸活動：
回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
由于有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的`內容，并在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩云，更激發起了幼兒創編兒歌的興趣，從他們創編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和愿望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇十二
教學名稱：語言課。
?教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。
?教學目的：讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是。
???非能力。
?教學內容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
???（花，玩具，小動物，等等）。
???2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
???故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
???要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么。
???事情。）。
???有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
???天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
???及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
???和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
???小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。
???公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。
???心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
???小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的'花。
???小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
???猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
??&。
[1][2][3]下一頁。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇十三
設計意圖：
在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的環保意識。
活動目標：
1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。
3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。
活動準備：
教師準備：圖片、音樂、字卡。
幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。
活動過程：
一、呈現實物，啟發幼兒想象。
1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
出示半個西瓜皮。
瞧，我帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助圖片、音樂，創編故事。
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。
（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？
過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。
（2）誰會和它一起玩呢？
過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！
2.采用不同方式、創編講述后半段：
（一）播放下雨的音樂。
（1）播放雨聲。
當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事？你聽！
（2）出示字卡——下雨。
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋。
濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？
過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里？（播放音樂）。
（二）播放流水聲。
1.出示字卡——小河：
提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？
過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領下完整講述自編故事。
三、想象添畫，嘗試創編兒歌。
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！
2.幼兒想象添畫。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，誰會用它來干什么？
幼兒自由想象進行添畫。
3.幼兒嘗試創編。
展示作品、欣賞作品、進行交流。
四、總結提升、初步確立環保意識。
總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇十四
大班文學活動微笑。
?1、理解并掌握故事情節，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。
?2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的.同時自己也能得到快樂。
?【活動準備】。
?碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶。
?【活動過程】。
?一、師生談話。引出課題。
?1、師生間相互問候。
?2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
?提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
?二、分段欣賞故事《微笑》。
?插問：
?1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？
?2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？
?3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？
?4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）。
?5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
?（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）。
?三、完整欣賞故事《微笑》。
?四、引導幼兒討論、交流。
?提問：
?1、你喜歡故事里的小動物嗎？
?2、你們想把快樂帶給別人嗎？
?3、你想把快樂帶給誰？
?4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
?（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環節，適當的請個別幼兒上來表演節目給大家帶來快樂，將活動推向高潮）。
?五：邀請舞《歌聲與微笑》。
[1][2]下一頁。
幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇十五
活動內容：欣賞詩歌――春天（大班）。
??活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
????2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
??活動準備：課件，三本書，繪畫材料。
??活動過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
?????美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
????2、理解詩歌內容。
??（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜。
??猜書里有什么？
??（2）?出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）。
??誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
??（3）?出示第三本書，這是一本什么樣的.書？（邊打開邊問）。
??是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？
???3、整體欣賞詩歌，看課件。
?????春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
?????4、欣賞詩歌，感受春天的美。
?????詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
??（1）?欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
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幼教大班語文教案慶六一兒歌（熱門16篇）篇十六
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力.
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請個別幼兒講述。
幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!