小鳥天堂大班教案（熱門18篇）

大班教案的編寫需要具備一定的教育理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。這是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的大班教案范文，希望可以對你的教學(xué)工作有所幫助。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇一

1.在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。

3.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）。

1.指導(dǎo)語:在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

2.指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。

1.指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎？

2.指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？

1.幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

2.邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。

1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。

2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱(畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。

1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2.幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。

1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。

2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇二

年級：一年級美術(shù)課。

執(zhí)教：盧瑾。

課題：小鳥的家。

課業(yè)類型：綜合。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到小鳥家的各種形態(tài)。

操作領(lǐng)域：通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的活動形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實(shí)感受。

情感領(lǐng)域：通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對小鳥家的認(rèn)識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。

教學(xué)過程（）：

（二）：新授過程。

1、說說我畫的小鳥（復(fù)習(xí)，講評）。

2、融入角色，啟迪想象。

a：讓學(xué)生扮演小鳥，表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。（讓學(xué)生感受小鳥的歡樂）。

b：插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥）。討論：“小鳥為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）。

c：思考：“小鳥為什么會失去了家？”“你能給小鳥做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的'樹林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）。

d：提出創(chuàng)作要求：“你會給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”

e：小組討論，選代表談一談。

（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)。

運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）。

課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂。

（四）：課堂小結(jié)。

1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹林里）談?wù)剟?chuàng)作體會。

2：進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。

a（出示“中國野生動物保護(hù)協(xié)會會標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）。

b討論：怎樣保護(hù)小鳥？

c發(fā)表意見建議。

d邊聽音樂邊收拾廢紙。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇三

1、察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。）。

2、通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3、欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。

幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙。

1、欣賞榕樹實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗(yàn)。

（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）。

你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？

（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）。

2、幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實(shí)物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？

3、師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥與樹的和諧美。

通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？

4、對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞：

（1）整體對比欣賞；

（2）局部對比欣賞；

（3）再次整體欣賞。

5、角色表演。

“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”

6、介紹水墨畫畫及作品的作者。

今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是古代的畫畫的方法，所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫。

7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。

8、延伸活動：

讓我們也來當(dāng)小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！

美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時(shí)光》主題活動中的內(nèi)容。《小鳥天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”。中班孩子平時(shí)對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。

1。多元欣賞方式。

從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點(diǎn)是畫家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2。表演表現(xiàn)表達(dá)。

《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗(yàn)小鳥與樹的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂趣。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇四

《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因?yàn)榈炎拥囊羯p靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。

新《綱要》中提出，幼兒的心理特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。

1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

2．認(rèn)識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

2）幼兒欣賞。

3）提問：a．誰來了？

b．你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣？

c．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）。

4）看圖片了解口笛：

a.你認(rèn)識這種樂器嗎？

b.你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？

c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細(xì)細(xì)高高）小鳥的聲音呢？（也是細(xì)細(xì)高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）。

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1）你好象聽到小鳥在干什么？

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）。

2）學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。

三、進(jìn)一步理解樂曲。

1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？

2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

4）展示幼兒作品，適當(dāng)講評。

師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？

五、再次欣賞。

1．師：小鳥的天堂里真幸福啊！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）。

3．結(jié)束課時(shí)。

活動評析：

音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程：

1、活動導(dǎo)入：

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。

請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

(1)、誰幫助了小鳥?

(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?

(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?

(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?

4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

教學(xué)反思：

這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇六

通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

能較熟練的演唱歌曲。

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

（一）：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”

（二）：感受歌曲：

1、學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……。

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

（三）：學(xué)習(xí)歌曲：

1、節(jié)奏的學(xué)習(xí)：

a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）。

xx|xxxxx|xxxx|。

愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香。

b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）。

xx|xxxxxx|xxxx|。

小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱。

c、按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）。

6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、處理歌曲：

全曲可用mp—f—mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

（四）、全班熟練演唱歌曲。

（五）、分男、女生演唱。

（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

（七）、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。

教學(xué)反思：

學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的，在聆聽的過程中，提高學(xué)生對6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識和樂感，效果明顯。歌曲的學(xué)唱不難，關(guān)鍵是對歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強(qiáng)調(diào)旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn)，也要體會歌詞的含義，時(shí)刻注意情緒的表達(dá)，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇七

春天伊始，萬物復(fù)舒，各種各樣的小動物也和春天有個(gè)約會。于是我們的動物大世界就在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中開始了。我們最先進(jìn)入的是鳥兒們的家族。在這個(gè)小站點(diǎn)中我們不僅認(rèn)識了各種各樣有趣的鳥，我們還給小鳥造過家、學(xué)過小鳥飛。有了前期的這些經(jīng)驗(yàn)，最后才是小鳥和春天的約會。我將借助小鳥去春游這個(gè)話題，引導(dǎo)幼兒通過演、聽、說、唱、等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂！我將用下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成本次的活動：

第二環(huán)節(jié)：小鳥們看風(fēng)景借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)：小鳥在跳舞注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符。

第四環(huán)節(jié)：小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗(yàn)小鳥春游的快樂之情。

1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；

圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時(shí)的神情要神氣）。

1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）。

2、為什么她能看到那么多美麗的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

3、原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。

4、我們一起來學(xué)學(xué)看。

二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）。

2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。

3、我們用好聽的聲音把美麗的風(fēng)景唱出來好嗎？

4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。

2、唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？

3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；

四、小鳥在游玩。

今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著優(yōu)美的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最優(yōu)美。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇八

1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

2、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

設(shè)計(jì)背景：

《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在中國也廣為流傳，因?yàn)榈炎拥囊羯p靈，也常常被用來演奏《云雀》聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。

新《綱要》中提出，幼兒的心理特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的.。

活動目標(biāo)：

1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

2.認(rèn)識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

活動準(zhǔn)備：

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程：

一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?

2)幼兒欣賞。

3)提問：

a.誰來了?

b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?

c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)。

4)看圖片了解口笛：

a.你認(rèn)識這種樂器嗎?

b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的)，現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)。

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1)你好象聽到小鳥在干什么?

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)。

2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。

三、進(jìn)一步理解樂曲。

1)教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

2)請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?

2)師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

4)展示幼兒作品，適當(dāng)講評。

師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

五、再次欣賞。

1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?

2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)。

3.結(jié)束課時(shí)。

活動評析：

音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇九

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。

幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。

掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

師：昨天你們?nèi)ゴ河危诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？

師：春天的風(fēng)景真美啊！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景？

1、小鳥在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。

2、教師示范唱一遍

（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

（2）我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？

（3）幼兒跟唱歌曲

提出要求：

（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

（2）引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符

2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十

1、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)成功帶來的快樂

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲

3、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）

一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒

1、指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

2、指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）

二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案

1、指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎？

2、指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？

三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律

2、邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容

四、熟悉歌曲的內(nèi)容

1、幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞

2、傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律）

五、初步學(xué)唱歌曲

1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

2、幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌

六、邀請客人老師合唱

1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容

2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌

七、活動結(jié)束

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十一

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“算式寶寶找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性。在活動我運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。“算式寶寶找家”我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“算式寶寶找家”的特征。

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過本次活動能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

【活動目標(biāo)】。

1.學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】。

1.圖(算式寶寶搬家)。

2.加減算是若干。

3.幼兒操作紙每人一張。

【活動過程】。

一.集體游戲，導(dǎo)入活動。

今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了。小朋友，你們愿意來開火車嗎?

1.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎?

2.幼兒“報(bào)得數(shù)”。教師出示算式卡片，粘貼在房子里。

2.有“+”“-”號，那說明“+”號的房子里要住誰?“-”號的房子里又要住誰?

小結(jié)：有“+”號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有“-”號的房子里面應(yīng)該住減法算式。

過渡：算式寶寶根據(jù)“+”“-”的符號，分別住進(jìn)了有“+”“-”符號的房子里。可是寶寶們住在平房里面看不見遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。

1.小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?

2.這些數(shù)字又表示什么意思呢?(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)。

四.幼兒操作，鞏固分類。

1.請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運(yùn)算方法和得數(shù)將它們進(jìn)行分類在相應(yīng)的房子里。

2.幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五.活動評價(jià)。

【活動反思】。

本次的教學(xué)活動《算式寶寶找家》，讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué)，我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí)，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。在最后的一個(gè)操作環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計(jì)的操作量比較多，這個(gè)也是我今后應(yīng)注意的地方。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十二

1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、灑、流等技能創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。

音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。

一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》。

在天馬河中，有一個(gè)小島。??“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

t：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？

這株榕樹長得怎么樣？

二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

介紹畫家。

你看到了什么？

聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）。

引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。

看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？

小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》。

除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學(xué)習(xí)技法，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。

畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點(diǎn)會是什么呢？這些點(diǎn)是怎樣留在畫紙上的？（點(diǎn)、灑、流）。

小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

四、幼兒創(chuàng)作。

讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十三

活動內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。

活動準(zhǔn)備：

小鳥圖片、圖譜、節(jié)奏譜。

活動過程：

一、開始部分。

看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）。

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么？（幼兒自由回答）。

2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）。

3、你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）。

4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我們來聽聽這首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）。

3、進(jìn)一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。

（2）范唱第二段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）。

（3）范唱一遍。

你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示）。

——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

（4）再次完整欣賞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。

——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

2、站起來一起試一試。

3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動作并演唱。

三、結(jié)束部分。

跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十四

1、積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

【活動準(zhǔn)備】。

錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

【活動過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)。

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的`結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個(gè)動作，每段音樂編一個(gè)動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!

請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜。

活動過程：

一、開始部分。

看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）。

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么？（幼兒自由回答）。

2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）。

3、你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）。

4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我們來聽聽這首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）。

2、進(jìn)一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。

（2）范唱第二段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）。

（3）范唱一遍。

你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示）。

——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

（4）再次完整欣賞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。

——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

2、站起來一起試一試。

3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動作并演唱。

三、結(jié)束部分。

跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

活動反思：

《小鳥落落》是一首三拍子的`歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感，不失為對幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落，為什么呢？因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因，因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

在教學(xué)時(shí)，我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍，而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十六

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、領(lǐng)會散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十七

1、觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。）

2、通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3、欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙

（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）

你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？

（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實(shí)物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？

通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？

（1）整體對比欣賞

（2）局部對比欣賞

（3）再次整體欣賞

“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”

今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是中國古代的畫畫的方法，所以又叫中國畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫。

讓我們也來當(dāng)小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！

美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時(shí)光》主題活動中的.內(nèi)容。《小鳥天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”。中班孩子平時(shí)對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。

從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點(diǎn)是畫家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗(yàn)小鳥與樹的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂趣。

在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。

小鳥天堂大班教案（熱門18篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動“小鳥飛”進(jìn)教室。）。

（2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥，名字叫落落。（老師。）一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時(shí)，迎面走來了幾個(gè)小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

講完故事教師提問：“這個(gè)故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。”

二、欣賞歌曲。

（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問：

這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？

2、再次播放，幼兒欣賞后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）。

3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護(hù)小鳥，把愛送給它們。

三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂）。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？”幼兒回答后，請個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

（1）從樹的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。

認(rèn)識休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱。

小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。

2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動室，活動結(jié)束。）。

活動反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動作也非常漂亮。