心得體會可以讓我們更深入地思考和分析，提高我們解決問題和應對挑戰的能力。以下是一些寫心得體會的優秀范文，供大家參考和借鑒，希望能激發大家的寫作靈感和思考能力。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇一
我是第一次讀這本書，也是第三本外國名著，說實話，我第一感覺就是看不懂，接著感到夸張，又轉變為幽默，找到線索，最后從文中得到啟發。
我為什么一開始看不懂，囧，我是因為課本后面的名著引導的《巨人三傳》(又稱《三大英雄傳》)相混，才一直不懂。
當弄清楚后，又在文章中感到夸張。第一部主人公，高康大的出生十分離奇，在母胎里懷了十一個月的時間，從左耳出生，生下來喊：“喝!喝!”光衣服用料九百碼的沙特勒羅亞麻布，炮彈當虱子。這多么夸張。
當我看到作者寫的語言十分幽默，開懷大笑，比如在第一部第十七章中，“于是，他掏出他那個黑不溜秋的家伙掃射。”又如“他做了一首茅坑詩：肚子脹，快拉屎，脫下褲，蹲坑子，桿子翹，撒屎尿，滑下去，濺出來，臟兮兮，臭烘烘，安東尼的大火燒你的屁股，莫緊張，快擦凈，提褲子，快點走?！毙Φ梦仪案┖笱?。
說到線索，我可有好幾個：酒字貫穿全文，我仔細琢磨了琢磨，感到這個酒字表現的是當地人釀酒與愛酒。而對語言中的“天主在上”等字眼，應是天主教教徒對天主的熱愛和祈禱，所發出的心聲。
可是為什么，第一部與第二部都有關于戰爭的故事呢，這是怎么一回事?我百思不得其解，這可能是作者給我們的啟發吧：和平人人向往，平等更加渴望。我趁著頭腦運轉高速，把第一部第二十一章至二十四章的啟發領悟出來了：只有好的規律和好的方法以及好的心思，才能學好知識，武裝大腦。
噢，這就是我從頭讀到尾的感覺，不愧為世界名著。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇二
我讀書的理由，喜歡。家人都很愛看書讀報，老師、同學和朋友們也很愛看書，經常一起交流讀書的感受，這物以類聚，人以群分啦!讀書百遍，其義自現，體會是書或一篇文章要讀三次，每次的體會都不同，對文章的理解了。比如說讀課文，要默讀，找出中心句，體會文章的魅力和要傳達的目的。名作名家的優秀作品，更要吸取精華，熟能背誦。隨時勾出好詞好句，體意，推敲意境，在旁邊標注，學以致用。在對話或寫作的恰如其分地脫口而出或是下筆。學識從哪里來呢?“學而知之”也，要多讀書，讀好書。
讀書，是一道亮麗的風景!跟文字，思緒飛揚，讓渺小的我到世界的博大，到生命的鮮活。好書的相伴，平淡的日子了，平凡的心躍動了!
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇三
我國著名教育家葉圣陶先生說：“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。開闊視野，提高寫作能力。
（一）激發讀書興趣。
興趣是需求的內驅力，只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。但我們的學生缺乏閱讀的興趣和習慣，他們學習以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現象，需要我們教師去點燃學生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進行的，所以，更需要家長的密切協助。每天學生讀得什么書，讀了多長時間，由家長簽字。（規定每天必讀半小時）。
（二）教會學生讀書方法。
課內外結合，教會讀書方法。教師要以課內帶課外，用課堂上學到的讀書方法指導學生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學習，以指導學生課外閱讀：
（1）讀。讀內容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結合上下文理解它的意思。
（3）劃。給優美的、含義深刻的句子加點劃線。
（4）摘。摘抄好詞佳句。
（5）想。讀后思考所得所感。
（6）記。背誦精彩片斷、優美范文。
同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）精讀法。在一段時間內，選擇幾篇從思想內容到藝術表現都比較完美的作品，運用課堂上學到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結構、思想內容、表現手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質量，汲取知識的精髓。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關的重點讀，無關的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結合，學生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎。
讀寫結合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能，是提高課外閱讀質量的有效措施，為此，要培養小學生尤其是中高年級學生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習慣。促進學生讀書效果的提高。
（三）為讀書創條件。
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭，積極創設條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經常性地“讀”。
1、確保有書可讀。
“巧婦難做無米之炊?！币胩岣邔W生的閱讀水平，首先要供給學生讀物。作為家長，要定期為學生購買一些有益的課外讀物，每學期應把圖書館內的圖書輪流借到班級，讓自班級的學生將自己的圖書捐出來設置班級圖書角，同時可以各班級之間調換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學校圖書室借書，統一借閱、統一歸還。
2、保證了學生的讀書時間。
“君子不可一日無書?！惫潭ㄕn外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學計劃，每周安排一節課（周四下午最后一節），有目的有計劃地開展課外閱讀指導。平時，讓學生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學間互換圖書。還特別規定：凡是課堂作業做好了，允許學生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學讓學生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時閱讀等作業。學生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。
3、推薦閱讀書目。
書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農村學生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠遠不夠的。作為教師，有必要根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時多推薦與教學內容相關的書籍，作為語文教學的延伸和補充。另外，小學課本中選入的名家名作多是節選，所以我們可以指導學生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風格的其它文章。
（2）、根據《語文課程標準》中《關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關于課外讀物的建議》，推薦優秀古詩文和名家名著。
（3）、在語文課上，不時向學生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。
（4）、每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導家長和學生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長最好和孩子一起讀書，共同成長。
（四）檢查讀書效果。
為了了解學生的閱讀情況，總結閱讀收獲，促進學生認真二自覺的進行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學習筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動。促使課外閱讀的有效進行。
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假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇四
假期是人們生活中非常重要的時刻，人們可以利用這段時間來放松自己，調整工作狀態，同時也可以帶給我們很多的收獲和體驗。因此，我在這篇文章中將談論我的假期體驗并總結一些心得和體會。
第一段：短暫的旅行可以帶來長久的記憶。
在假期期間，我選擇了去旅行，這個選擇帶給我很多的歡樂和樂趣，同時也帶來了很多的體驗。我前往了一些沒去過的地方，比如沙灘、森林和湖泊等，我去那里不只是為了玩耍，同時我是想體驗那里的文化和環境，以便更好的了解那個地方。通過這些經歷，我學會了如何克服困難，更好的理解當地的傳統文化和歷史，也結交了很多新朋友。
第二段：關于鍛煉身體和心靈的重要性。
在假期期間，我也了解到了運動對身體和心靈健康的重要性。我去了一些運動場所，試著參加了一些運動項目，比如游泳、騎車以及瑜伽等，這些經歷讓我感受到運動對我的身體有很大的好處。同時，我的心靈也得到了鍛煉，因為運動可以幫助我釋放疲憊和壓力，讓我更加放松和平靜。假期之后，我也決定定期參加一些運動活動，以保持身體健康和開始尋找心靈放松的活動。
第三段：學習新的技能和知識。
假期是一個很好的學習新知識和技能的機會，因為我們可以用自由的時間學習我們感興趣的事情。我花了很多時間學習一些新的技能，比如學習烹飪、寫作和攝影等。通過接觸這些領域和學習其中的技巧，我更加了解了自己，并獲得了一些新的經驗和技能。除此之外，我也通過閱讀一些書籍，發現了很多新的知識和想法，這讓我思考了很多東西，并且對自己的未來有更多的想法和計劃。
第四段：增強自信心，克服挑戰。
在假期期間，我也遇到了很多挑戰和難題，但是我盡力去克服它們，并且一次又一次地證明了自己的能力。這讓我更加自信和樂觀，同時也更加敢于面對和解決生活中的問題和挑戰。在這個過程中，我也發現了不少自己殘缺的地方，這些發現讓我更加努力，更加積極地去學習和改進自己。
第五段：尋求平衡和調整自己的生活。
最后，我想提到的是，假期讓我意識到，并且需要尋求一種平衡，以便更好地生活。我發現生活中的忙碌常常會讓我們感到疲憊和焦慮，因此我需要尋求一些疏導的方式，讓自己變得更加平靜和穩定。我需要調整自己的生活方式，以讓自己有更多的時間去休息和放松，并且做一些自己喜歡的事情。最后，我也意識到需要更多地關注自己的心靈健康，以便更好地應對生活中的挑戰和壓力。
總的來說，假期是一個很好的讓我們調整和反思自己，尋求平衡和思考未來的時刻。在這個時刻，我們可以了解自己的需求和短處，并且通過尋求新的體驗和知識，以更好的發展自己的能力。同時，假期也可以讓我們獲得更多的快樂和體驗，讓我們更加了解世界和朋友。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇五
20xx多年前，孔子就提出了因材施教的教育思想，而且孔子對“因材施教”有其獨特的見解和做法：孔子注意了解學生情況,承認學生間的個別差異;從學生的個別差異出發,進行有針對性地教學?！墩撜Z》中記載著一個孔子針對學生特點因材施教的經典例子。子路問:“聽到一個很好的主張要立即去做嗎?”孔子回答說:“家里有父兄,怎么能自己做主張呢?”當冉求問同樣的問題時,孔子卻回答:“當然應該去做!”在一旁的公西華很不理解,認為老師講話前后不一致?？鬃诱f:“子路遇事輕率魯莽,所以要抑制他一下,使他謹慎些;而冉求遇事畏縮不前,所以要鼓勵他大膽去做?！笨鬃邮且晃环欠驳睦蠋煟軌驅邮芙逃膶ο筮M行分析，并根據分析的結果確定教育的內容與形式，因為如果不分析受教育者的接受程度，籠統地灌輸道德、知識和學問，就無法達到教育的預期效果?？鬃又皇亲诩依飳W習，沒打招生廣告，卻有很多學生不遠萬里來到他的身邊。是什么力量所感召?想想我們現實中有的老師為了帶生掙錢,卻不則手段…忽略了很多平凡普通的孩子…我們應該是干一行愛一行,你們要向孔子學習,以人為本的學生觀.教育要促進青少年的協調發展。首先，學生是一個正在發展中的人。用發展的觀點看待學生，理解學生身上存在的不足，就能夠從思想上寬容學生，并積極引導學生改正錯彌補不足。學生的發展潛能是不可估量的。要把學生看成發展中的、可以培養和塑造的個體。其次，學生是一個整體的人。不論生理的還是心理的，都是一個互相聯系、互相影響的整體活動過程。我國的教育方針所指的全面發展，是使學生各方面素質都能獲得正常、全面、健全、和諧的發展，學生的腦力與體力，做人與做事，繼承與創新，學習與實踐同樣不可偏廢。教師的教育行為必須體現學生堅持德、智、體、美、勞全面發展。再次，學生是學習的主體。學生是活生生的有主觀能動性的人，不是被動裝填知識的容器。教師的教育教學過程，只有通過學生，通過個體主觀能動性的發揮才能實現，也才能收到積極的教育效果。教師應尊重和信任學生，培養學生的自我意識和自主學習能力，真正成為課堂的主人.孔子以好學著稱，對于各種知識都表現出濃厚的興趣，他多才多藝、知識淵博，在當時是出了名的?？鬃訉W無常師，誰有知識，他就拜誰為師，因此說“三人行，必有我師焉”。孔子即便是學富五車，依然覺得自己不夠學問，尤其是教了那么多學生之后，在顛沛流離中賣力求學，近50歲攻克天書《易》。所謂“教，然后知困”。學生不僅明白什么叫謙虛，而且立志與老師一樣好學上進。
縱觀孔子的一生，他對他的學生的影響，一部分是通過言傳，通過學習古代文獻、傳授各種技藝，而更多的、更為深刻的則是身教。他的勤奮好學，他對真理、對理想、對完美人格的追求，他的正直、善良、謙虛、有禮，他對國家的忠誠與對老百姓的關心，都深深地感染著他的學生與后人。“學”是教師的第一命根，沒有淵博的學識，交給學生什么?如果教師擁有豐富的學養，哪怕沒有孔子及弟子的“從游之樂”，也能存天地于心中，講出學生喜歡、愛上的課來，讓學生養成近乎天地的浩然之氣。
二、教學。
嚴格要求自己，以身作則，教學中倡導“有教無類”、“學思結合，知行統一”、“啟發誘導，循序漸進”的教學原則?？鬃訍劢逃?、愛學生，平等對待學生，循循善誘，誨人不倦。正確地認識學生，因材施教?？鬃訉吷ω暙I于后一代的教育工作，具有豐富的實踐經驗，重視道德修養，是具有高尚師德的一代宗師，被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”。
1、誨人不倦：其本質內涵是教學雙方的“心意”——誠意和正心?？鬃诱J為對于顏淵式“聽話”肯學悟性高的學生，應以最大的耐性去教，這樣的師生互動，才能體驗到教學的幸福。而于原壤式的“朽木”則不用雕琢，對他們的教育只要做到問心無愧就可以了。由此可見，教師要把有限地教學精力，投放到有收益回報的學生身上，而別一味的付出。
2、因材施教：孔子對自己的學生很了解，他能夠說出學生的性格特點和智力水平，并且針對不同的特點，用不同的方法進行教育，把學生培養成各種不同的人才。
3、教學之戀：孔子對教學一往情深，“孔子式的愛情”是指對教學的無限愛戀，他癡戀著教學，教學也沒有辜負他的癡戀。孔子所以成為圣人，是他終身對于教學的堅持，是一種信念的支撐。倘若有幸成為孔子式的教師，便可以體會到飽含人間至情的教學之戀，那是至高境界，做教師的終極命運。雖不能及，我心向往之。
三、我們的使命。
身為教師，必須具有成熟的教學思想和教學理念，擁有一片屬于自己的“精神園地”。有的時候我在那里想教師的教育的使命是什么?——是培養人才，還是首先培育人?是要把所有的人都培養成突出的人才，還是努力讓所有的受教育者“學會發展”?我們關注學生學業的發展，關注學生能力的提高，關注學生智力的發展，然而我們對學生成長的精神需求又有多少關注?在全球化時代到來的今天，學生生活的空間越來越大，生長的空間卻越來越小。面對望子成才的父母們的拳拳之愛，學生心理的“沙漠化”日益擴大。他們需要成長的空間，他們有強烈的精神需求，渴求成長的體驗、思想的交流、心靈的慰籍。
讀完這本書，我明白了：教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。我們要學孔子的精神：潛心自己的事業，用純凈的良心成就一份責任，用艱苦的跋涉讓教育多幾份人性和溫暖。真的希望素質教育不再是浪漫的影像，而是真實的棲息;學校教育能應抹去追名逐利，呈現出生命的潤澤。在我們教師真誠的微笑里，蓄滿教育的陽光，讓我們一起蹲下身子，彎下腰桿，靜下心來，傾聽孩子的聲音吧!
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇六
假期對于我們來說，無疑是放松自我的好時光。然而，一個有效的假期不僅可以讓我們愉悅地度過時間，還可以從中汲取經驗教訓并推動我們的成長。因此，對于假期應該做一些客觀總結，來發現我們的優點和缺點，了解我們的成長經歷，做出計劃和目標，以便我們走得更遠，取得更大的成功。本文將探討如何進行假期客觀總結以幫助我們實現進一步的發展。
第一段：假期不是浪費時間的機會。
很多人把假期當作整天都沒有事情可做的時候，但是，這是一個錯誤的觀點。我們的假期應該視為一次難得的機會，華麗的發展自己的人生。在假期中，我們可以學習新技能，鍛煉自己的愛好和興趣，參與社區服務項目，或者去拓寬我們的人際圈。通過行動，發掘自己的潛能，我們可以打破自己的局限，學習和成長。
第二段：發現自己的優點和缺點。
假期可以幫助我們找到自己的優點和缺點。有人可能假期時間很多，但都沒有做什么有意義的事情，有人則借此機會展現他們的成就。通過客觀的分析，我們可以了解自己的能力，找到自己的優點和缺點。我們可以問自己：我在假期中的目標是什么？我是否對它們達到了預期的效果？有哪些地方需要改進？這個過程可能不總是輕松的，但它讓我們更加了解自己的長處和短處，并幫助我們更好地進行自我完善。
第三段：了解自己的成長。
我們都是在假期中成長起來的。我們的經驗和學習是我們自我增長的基礎，因此，我們要學會掌握和利用我們在假期中的機會和經驗，以推進我們自我的成長。例如，我們可能在假期中做了一些事情，感到身體和精神上都得到了鍛煉，或者學到了一個有用的技能。我們應該好好記住這一切，并通過等級，或告知他人，來指導我們的未來。
第四段：制訂計劃和目標。
發現自己的長處和短處，了解自己的成長經歷，我們現在已經可以制定自己的計劃和目標。這些目標不一定要與假期有關，但它們的基礎始終是我們在假期獨立、成熟和有用的行動。通過對自己的目標進行計劃和安排，我們可以更好地了解自己的短期和長期目標，并思考這些目標的實現方式。這將是我們在未來的生活中不可或缺的基礎。
第五段：迎接新挑戰。
最后，我們應該利用在假期中獲得的知識和經驗，迎接新挑戰。當我們擁有了新的目標、一份新工作或一種新的情況時。我們應該堅信自己所學過的，思考如何利用這些技能來應對新挑戰，達到成功。
結論。
總之，假期客觀總結是我們提高自我的關鍵。我們應該努力了解自己的優點和缺點，了解自我成長，制定可衡量的目標和計劃，并勇敢迎接未來。借助客觀總結，我們可以將假期成為一個更有意義的時光，并使自己在未來的人生中更具有成長和承擔能力。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇七
假期，是讓人期待已久的時間段，也是放松身心的好時機。而我，每到假期就喜歡去體育館，放松身心、鍛煉體魄。通過這段時間的體育活動，我有了一些心得和體會，下面就讓我來和大家分享。
首先，體育讓我學會了堅持。在假期的前一段時間，我制定了一個鍛煉計劃。我每天定時去體育館進行鍛煉，從一開始的五分鐘到現在的半個小時，我一直堅持不懈。中間確實有過一些想要放棄的念頭，但我的目標是讓自己更健康，所以我選擇了堅持。堅持不僅讓我增強了體質，也增強了我的意志力和毅力。
其次，體育讓我學會了合作。在體育館里，我會遇到一些一起鍛煉的伙伴，我們會一起進行相互激勵和幫助。有一次，在我練習力量訓練的時候，舉重杠突然太重了，我無法再進行下去，但我旁邊的一個伙伴看到了我的困難，主動過來幫我解決問題。通過這次經歷，我意識到在困難面前，與他人合作、互相幫助是多么重要，只有團結才能戰勝困難。
第三，體育讓我學會了平衡。在假期的前幾天，我對體育的追求激情如火，每天都要進行高強度的鍛煉。但很快我發現，身體開始出現疲勞癥狀，小傷也開始頻繁出現。我意識到，過度追求體育的同時，也要注重身體的平衡和休息。于是我調整了計劃，增加了適當的休息時間，恢復了身體的狀態，并且在鍛煉之余還做了一些放松和伸展運動，保護了身體。
第四，體育讓我學會了計劃。在假期開始之前，我對自己的體育活動進行了詳細的計劃。我制定了每天的鍛煉時間、內容及目標。這個計劃不僅提高了效率，還讓我有了明確的目標和方向。在計劃的指導下，我能夠更好地安排時間，使鍛煉和學習兩不誤。通過計劃，我也能更好地激發出鍛煉的興趣和動力。
最后，體育讓我學會了享受。在鍛煉的過程中，我不僅學到了如何保持身體健康，還學會了如何享受體育帶來的喜悅。每當我完成一項鍛煉，感受到身體逐漸強壯起來的時候，內心的滿足感油然而生。體育并不僅僅是為了身體而存在，更是一種享受的方式。通過體育，我不僅帶來了身體上的鍛煉，還帶來了精神上的放松和愉悅。
總而言之，這個假期我通過體育鍛煉收獲頗多。堅持、合作、平衡、計劃、享受，這五個關鍵詞都讓我有了更好的體驗和收獲。體育不僅讓我變得更加健康，也讓我變得更加堅強和自信。我相信，通過體育鍛煉，我不僅能夠改變身體，還能夠改變自己的人生態度。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇八
三天來觀摩了三位教師執教的不同課型，哈爾濱的史老師一節《作文指導課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長江之歌》。三位老師各自有自己的教學方法，有自己的教學特色，著實體現新課標、新課改，一切為了學生的發展，讓學生成為課堂活動的主人，把課堂真正還給學生，讓學生在輕松、愉悅的環境中學習。這一新的教學方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學習的地方。
二、做一個讀書人。
史老師的經驗之談，是我們從書本上難于學到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者；又是一位學識淵博，滿腹經綸的長者；更是一位悉人聽教的學者。她親切而柔和的聲調中夾雜著一絲嚴厲，滔滔不絕的講述中透露著深厚的文化功底，這一切，我是多么的'想急于模仿呀，這一切，讓我在一次想到了讀書――這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時刻走在時代的前沿，作為一名語文教師，更應該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動的舞臺翩翩起舞，那只有依靠讀書。
三、做一個愛科研的人。
進修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對新教材的設計思路、教材體例、課時設計思路，章節授課模式等方面做了全面的講解，為受訓人員今后的學科教學提供了范例。
四、做“課改”的引路人。
雖然參加工作已經有很多年了，自己也在積極的學習改進，但是比起很多有經驗的教師來說，我還是需要在各方面提高自己。要善于反思總結提升，學習各種教學手段、教學方法以提高課堂應變能力。
我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓活動，它將推動我不斷探索、追求、實踐！用我們的知識,智慧,激情點燃起學生學習知識的渴望,開發出他們生命無限的潛能,培養起他們擔當棟梁之材的素質。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇九
假期總結的重要性不容忽視。每個人都有自己的假期安排和經歷，不管你去哪里、做什么，充分地總結假期體驗，反思自己的得失，都將收獲更有意義的回憶和更深厚的內在成長。對于學生們而言，在這個暑假里，總結自己的經驗和體會，也有助于他們更好地啟迪自己的人生之路。
一份好的假期總結，不僅僅是對于時間和經歷的回顧，更是對于自己內在的思考。通過總結，我們可以更好地認識自己的優缺點，找到自己的定位和方向。此外，總結還有助于把握更多成長機會，更好地應對自己所面臨的問題和挑戰。
第四段：梳理假期中的成長。
總結假期的經驗和體會，不只是為了回顧原先的經歷，更是為了面對更充實的未來。我們可以從已有的假期經歷中梳理出自己的價值觀、人生觀，并在未來的生活和學習中慢慢改進。總而言之，在假期中解決的問題和成長的經驗，都將對我們的未來產生深遠的影響，讓我們成為更好的、更全面的人。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇十
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。下面是本站小編為大家整理的教師假期學習心得總結，供你參考!
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發現時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!
暑假里，我們學習了2本書其中我最有感觸地是有關于德育方面的討論，下面作一總結：
德育是整個教育的靈魂，它是一門研究人的德性的形成規律的學科。概括的來說作者認為在德育教育的內容上，應從少年兒童學習生活的實際出發，使道德教育的內容更加貼近青少年成長和發展的實際。以孩子的實際行為與感覺為切入點的方式，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活、學習結合起來，將道德教育真正貼近孩子們的心靈。而在德育教育的方法上，應堅持以養成教育為基本方法，重視對少年兒童道德行為的培養。對于青少年而言，他們的思想意識和道德觀念更多地來源于日常生活，來源于他們自己在社會實踐中的親身體驗，他們往往是在實際生活的體驗中，在行為習慣養成的基礎上，伴隨著自身的成長而認識到道德價值，樹立起道德觀念。青少年道德品質的形成重在體驗，而道德教育重在養成。
那么，怎樣進行德育教育呢?結合作者的看法與我本身的教學經驗，我想談談自己的確看法：
一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點。
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。
尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。或許有些老師認為，小學生犯了錯，只要訓斥幾聲就可以了。其實，這樣的想法是錯誤的。作為一名老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。
其次老師要從愛心出發。愛心出發即是進行教育的前提，做為教師，要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。
二、營造良好的學習環境。
作為學生，他的大部份時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，也起了一定的作用。作為一個教師，要注意對班風的建設，有了良好的班風，可以使學生在外部的影響中的作用是積極向上的。班風好的班級后進生少，就是因為良好的環境促進了后進生的轉化，從而有效地提高了學生的德育素質。
反觀目前我國的教育狀況，對照作者提出的教育理念，我的感覺是：傳統的德育教育中還存在著很大的不足：
首先，傳統的德育教育雖然在內容上顧及到了學生的年齡特征，能逐步做到由淺入深，由簡至繁，但是在方法方式上卻忽視了學生品德心理發展特點。就拿道德規范或知識學習來說，在兒童道德思維發展的初期，還未有完善的理性思維，其人際交往活動區域和與外界有效交流量較小時，直接向兒童傳授具體的行為規范，先入為主，排斥一些不道德的行為影響，使正確的道德行為在大腦中形成條件反射，也許是有一定作用的。但是，當兒童成長到一定年齡，邏輯思維開始發達，人際交往頻繁，對外界社會交流和了解增多，單純地進行灌輸，容易使他們對所灌輸的內容與外界現實的矛盾感到迷惑不解，導致其道德價值觀的混亂，進而則會感到成人社會的虛偽，并對學校的道德教育產生反感?？梢哉f，學生中出現對德育工作的逆反心理和“抗藥性”與此不無關系?？傊?，道德教育不應僅僅在內容上，也應該在所采取的方法和方式上適應學生的年齡發展水平。忽視學生心理發展變化，依然沿用大中小學生一個樣的德育方式方法，必然勞而無功。
其次是忽視了兒童發展的時代特征。社會存在決定社會意識，每一代人都有他們特有的心理傾向。對上一代人極為有效的方法，若全盤照搬，對下一代則可能收效甚微。這就可以解釋為什么一些德育方法在某個階段或時期有效而在另一個階段或另一個時期又不那么有效的現象。當今的社會新事物層出不窮，當代的青少年活潑好動、喜歡創新、變化和憧憬，老一套的方法和與他們時空距離較遠的內容，對他們作用自然十分有限。無論是哪一個年級的學生，如果進行道德教育的方法比較單調和枯燥，缺乏生動性、趣味性和新鮮感，其效益必然遞減。
第三是忽視了道德的內化過程，學生的道德認知過于感性化而理性程度不足。對中小學生采取帶有一定強制性的方法來進行道德行為準則的養成教育，對他們的言行舉止符合社會文明規范有很大作用。但如果道德教育未能通過學生自身的積極思維與情感體驗使之內化，他們對道德規范和行為準則的認識和操作僅停留在知其然而不知其所以然的層面上，則難以培養其自律品質。因為他律必然是有時空條件限制的，當學生處于失去外部道德規范制約的環境中，不少人就可能會有不道德的言行。
第四是存在忽視道德教育形式和本質、道德認識、道德情感和道德實踐有機聯系和統一的傾向。在道德教育中，教育形式或教育方法本身不是目的，它們只是為了達到提高學生的道德認知水平，養成學生的道德行為習慣的手段。單純的活動不能達到這個目的，活動一定要和必要的事先和事后或進行當中的道德誘導和啟發密切結合才能產生最大的效益，但在實際工作中，教師卻往往忽視了這一點。如在開展學雷鋒活動時，有的教師一味要求學生做好事，而忽視了必要的思想引導，沒有幫助學生去正確認識學雷鋒活動的實質。再比如過去的野營拉練，雖然這是一種極有效的道德教育方法，但如果以為通過這個形式必然會使學生達到鍛煉意志和培養吃苦耐勞精神的目的，而缺乏明確細致的道德教育目標和啟發誘導，效果也可能并不顯著。在情感教育中也存在片面性傾向，如僅僅強調了教師這一頭以情感人，卻未能很好地研究如何激發學生那一頭的道德情感升華。
第五是忽視學生的潛在能動作用。學生到達一定年齡，自我意識開始發生質的變化，他們逐步形成。
自我評價。
標準，并根據這些標準逐步認識和評價自己的個性品質和內心世界，自我評價逐步成為他們行為的主要調節器，并開始調節、控制自我。當然，學生的自我認識、評價存在著一定程度的主觀片面性，他們評價別人的品質比較清楚，但評價自己的品質則顯得模糊和軟弱無力，而且他們的自控能力還比較薄弱。如果學校、教師能引導學生從道德的角度正常地認識自我，評價自我，發揮他們進行自我道德教育的潛力，逐步深入地剖析自己個性品質中的優缺點，并設計和調節自我，加強自制力，就能推動他們的自我道德的發展和完善。但在我們學校目前的道德教育活動中仍存在由教師布置、組織、安排等包辦代替、從頭管到腳的現象，致使學生在品德和心理上不是有嚴懲的依賴性就是有很大的隨意性，而缺乏自主性和自我教育的能力，自制力也得不到發展和提高。
這些不足是客觀存在的，是不容忽視的。有了問題就必須尋求解決的辦法。否則，我們的教育工作將很難向更高層次進步。我想這也是作者想告訴我們的吧。
我們一定要勤奮鉆研教科研知識，努力探索、積極進取，為我們共同美好的教育之夢而獻計獻策吧!
在這短暫的一個假期里，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號它會加強我們對文章的理解、記憶,。
作文。
時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細認真;。
五、嚴于律己，寬于待人;。
六、精讀細講，教學相長。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇十一
假期總是令人期待的，既是緩解壓力的時間，也是提升自我的時光。而在度過了一個短暫卻充實的假期之后，我不禁反思了這段時間的所見、所聞以及所想，總結出了一些寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在假期中獲得的成長和培養的技能，以及在未來的人生中如何運用這些經驗。
在這個假期中，我充分利用了時間，注重自我成長和個人提升。首先，我決定要改變自己的學習方式。以前，我習慣于碎片化的學習，學一點停一點，沒有一個系統的計劃和安排。而這次，我嘗試了番茄工作法，每天將學習時間劃分為25分鐘的一個個番茄鐘，我在番茄鐘的時間里全身心投入到學習中，之后休息幾分鐘，再進行下一個番茄鐘，如此循環往復。這種學習方式不僅提高了我的專注力和效率，也增強了我的持久力。我發現，通過番茄工作法，我能夠在短時間內集中精力完成更多的任務。
其次，在假期中，我開始嘗試一些新的興趣愛好，比如學習彈吉他和繪畫。以前，我總覺得自己沒有天賦，在這些方面沒有什么好的表現。但是，經過一段時間的堅持和努力，我發現自己慢慢有了進步。彈吉他的技巧越來越嫻熟，繪畫的作品也逐漸具備了一定的藝術感染力。雖然成績并不驚人，但是我從中體會到了付出努力的價值，也明白了只有堅持下去，才能夠獲得真正的成就。這讓我更加有信心去面對未來的挑戰，也讓我深刻認識到，只有不停地嘗試和探索，才能發掘到自己的潛力和能力。
此外，在假期中，我還參與了一些社會實踐活動和志愿者工作。通過與各種各樣的人接觸和交流，我深受啟發。我看到了社會上存在的不平等和困難，也有幸能夠為他們提供一些幫助。這讓我意識到，無論是在個人還是在社會層面上，我們都應該關注他人的需求，并盡力去幫助他們。我意識到，幫助別人并不僅僅是為了改變他們的生活，也是為了改變我們自己，讓自己變得更加善良和成熟。
最后，在整個假期的總結中，我發現自己的思考方式發生了一些變化。我不再拘泥于眼前的事務，開始思考更加宏大和長遠的問題。我開始思考未來的發展方向，制定了一些明確的目標，并制定了一步步實現這些目標的計劃。這讓我更加堅定了自己的目標和信念，也讓我更加有動力去追求自己的夢想。
總的來說，這個假期對我來說是非常有意義和收獲的。通過改變學習方式、培養興趣愛好、參與社會實踐和調整思考方式，我不僅獲得了一些具體的技能和經驗，也提升了自己的人生態度和思維方式。未來，我希望能夠將這些心得和體會運用到我的學習和職業生涯中，努力成為一個優秀的人。我相信，只要保持積極的心態和不斷進步的努力，我一定能夠走出屬于自己的輝煌之路。
假期課外閱讀心得總結（匯總12篇）篇十二
假期是學生們放松自我的時間，而有些學生則選擇報名參加各種假期課程來豐富自己的知識和技能。在這個假期，我報名參加了一門關于編程的課程，通過與老師和同學們的交流和學習，我收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我的假期課程的總結心得體會。
首先，在這門課程中我學會了如何以更系統化的方式學習編程。在過去，我只是零散地學習編程，但并沒有理清學習的脈絡，導致我在學習上進展不明顯。然而，在這門課程中，老師教會了我們如何合理地安排學習時間和學習內容，如何設置目標和分步驟地實現這些目標。我現在能夠更有條理地學習編程，從而更有效地提高我的編程能力。
其次，我通過這門課程了解到了編程的實際應用。在課堂上，我們不僅學習了編程的基礎知識和技巧，還進行了一些實際的編程項目。我們通過實踐項目，了解了編程在現實生活中的運用，并體驗到了編程的樂趣。這讓我對編程的興趣更加濃厚，也更加堅定了我學習編程的決心。
此外，這門課程還提高了我的解決問題的能力。編程是一個需要不斷解決問題的過程，而這門課程給了我很多機會去思考和解決問題。在編程的過程中，我遇到了各種各樣的問題，有的是語法問題，有的是邏輯問題，還有的是程序運行問題。然而，通過不斷的嘗試和實踐，我學會了如何快速地找到問題所在，并采取相應的措施來解決問題。這種解決問題的能力對我來說不僅在編程中有用，也對我日常生活中的問題解決有很大的幫助。
最后，這門課程還增加了我的團隊合作意識和溝通能力。在課程中，我們經常需要與同學一起完成一個項目。在合作的過程中，我學會了與他人進行有效的溝通，與同學們共同解決問題，并學會了分工合作，互相協作。這讓我明白了一個團隊的力量和重要性，也讓我更加珍惜和理解與他人的合作。
總而言之，這門假期課程給了我很多機會去提高自己的編程能力，并開拓了我的視野，提高了我的解決問題的能力，培養了我的團隊合作意識和溝通能力。這是一個充實的假期，我也收獲頗多。這門課程不僅讓我更加了解編程，更重要的是讓我明白了學習的重要性和方法。我相信這個經歷將會對我未來的學習和發展產生積極的影響。我會繼續努力學習編程，提高自己的能力，為將來的學習和生活做好準備。