優點和缺點的議論文實用

今天老師又開始突發奇想了，讓我們說說自己的優點、缺點，以及面對的機會、挑戰。我們基本上都是一頭霧水，壓根不知道她想知道什么，然后互相問老師讓我們干嘛啊，老師只是說下一節課開始，每個同學上講臺上說一下。

老師到底讓我們干嘛啊？我問了左邊的男同學，他也在問別人，我回頭和后排的三個小女孩說話，她們告訴我，老師說：三五同學一起聊聊天，說說別人的優點和缺點，有哪些機會，會遇到什么挑戰，然后上講臺說一下別人對自己說的內容。

我壓根不在乎這個，為了和同學們互動，又胡亂的搞個課堂互動，看上去這個主意不錯，不過不會有多大意義的，我們沒有認真對待，或者說是不知道從哪里下手。不少人和我一樣，僅僅在腦海里想想，不過也有不少踏實認真的同學，他們開始在紙上寫下突然想到的描述性詞語，果然這個問題還是有點挑戰的，我看著后面的女孩半天才寫出幾個詞語，一開始還不好意思給我看，用手擋著，我說看看沒事，她慢慢也變的不在意，就給我看了。教室里呱啦呱啦說個不停，不算多吵鬧，有時候課堂上有自由討論時間，習慣了。

當當當，下課了。這是課間休息時間，聽見鈴聲，教室里開始動起來了，有人還在聊天，有人出去上廁所，有幾個男孩習慣出去吸根煙，也有一部分人出去發會呆，放松放松自己，這樣上課才會更加有效率。

有下課就必然有上課，鈴聲提醒了我們。所有的同學們都回到自己的座位上，老師還沒有來，我們不喜歡這樣的課堂節目，但還是等待老師回來主持大局，一會兒老師回來了。問題的關鍵是沒人愿意先上講臺說話，所以又到了討論的時間了。有人提議按學號來，一般是學號在前的先上去，學號靠前的當然不愿意每次都是自己先來，所以學號靠前的說：“按學號倒著來，從最后一號開始。”這時教室里同學們相視而笑，以為妙趣橫生。

當然我們誰說了都不算，老師說：“讓男孩先來，上去先說一下名字（她只認識一部分同學，能叫出名字的不多）。”老師看了看四周，誰先上去呢？然后她喊了一個他認識的人的名字，xx，就從你們那里開始，他在我的左邊，我們這排有三個男孩，我在最外面坐，所以從我們這排最里面的男孩開始。

第一個開始的哪知道說什么啊，也不知道老師到底讓我們干什么，站在講臺那里傻傻的看著大家，然后他有點害羞的笑著說：“我不知道要說什么啊。”老師說：“他們和你說了什么，你就說什么啊。”他說：“他們什么也沒有告訴我們啊，沒的說啊。”下面的我們笑成一團，覺得太逗了。然后xx就開始說話了，完全是現場直播版，都是現炒現賣的詞：優點是一旦想做什么就會踏實認真的去做，缺點就是有時候會有點懶，機會是讓自己更加勤奮，挑戰也是讓自己變的更加勤勞。他一邊說一邊想，我們一邊聽一邊笑。

那個男孩說完了，他走下來了，換另一個同學上去說了。這次輪到我給他找些詞匯和修飾語了，我在座位上對他說：“你優點就是你是高富帥（全班哄堂大笑），你身體強壯，善于和別人溝通交流，你的缺點就是好像沒有，你的機會是人脈多多，以后前途無量，你的挑戰就是好好學習天天向上。”然后，他走下來了，該我了。

我有些羞澀的`微笑著，低著頭然后抬頭看著大家，我不知道當時自己是什么表情，我聽見有同學說：“哈哈，你看看他多么委屈的表情。”我說我還是自己說自己吧，停了一下下，然后說：“優點不明顯，缺點不太多，機會在明天，挑戰終會有。”下面又是一陣笑聲，我走下講臺。

然后就開始按學號了，從別的學號在前的同學先來，老師一個個念名字，我們班有二十幾個男孩，分別上去秀了一下。一個比較壯實的同學上去說話了，只聽他說：“我的優點是穩重，缺點是體重，機會是減輕體重，挑戰也是減輕體重。”一個比較壯實個子一般的同學說：“他們說我的優點是白富帥，缺點是不夠白不夠富，機會是考個會計證，挑戰是不斷提高自己。”一個同學說：“我的優點是踏實靠譜，熱愛學習，活潑開朗，我的缺點是做事不夠果斷，我的機會是可能會找到一份好工作，我的挑戰是不斷豐富和提高自己，因為自己還有好多要學習和掌握的地方。”

最后一個男孩講完了，也下課了，我們放學了，老師說下節課繼續說這個，有同學“啊”了一聲，不過也不太要緊，反正這課也沒多大意思，讓大家上去說說話也不錯啊。下課、放學，我們走出教室，去吃飯嘍。

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