小班教案的編寫應該密切結合小班的特點和教學目標，以滿足學生的學習需求。接下來，我們一起來看一下小班教案的實際案例，幫助大家更好地理解如何編寫教案。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇一
1.通過閱讀，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。
2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3.體驗閱讀活動的快樂。
大書一本；小書人手一冊；大小圖片若干。
（一）導入活動，引起興趣。
1.律動摘蘋果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2.猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。
（二）小書閱讀，理解故事。
1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁。
2.結合大書啟發思考。
3.和幼兒一起聽風聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書第11頁），接下來發生了什么事？
4.幼兒繼續閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生病？
（三）閱讀大書，集體講述。
（四）故事表演，體驗快樂。
1.教師扮牛，請幼兒送水果。
2.牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。
日常活動：提醒幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不浪費。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇二
(1)感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
(3)在活動中能大膽想象，發展幼兒的`創造性思維。
(4)引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
(5)運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
一、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)。
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據圖片整體講述故事一遍。
現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據圖片講述故事)。
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!
本節課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。
2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動設計各個環節較為連貫，設計符合本班幼兒特點。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇三
故事是兒童文學的一種體裁，它以現實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節來反映生活。故事中的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《愛吃水果的牛》是一篇富有濃郁兒童情趣的故事，它采用擬人的手法，表現了愛吃水果的牛幫助大家獲得健康，從而獲得快樂的過程，讓幼兒充分認識到水果是富有營養的食品，可以讓身體健康強壯，也讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛的助人之心和與朋友分享的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
二、說教學目標。
教學目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據我班幼兒的年齡特點、興趣需要和語言發展的實際水平，根據本主題的總目標，確定本活動的目標為：
情感目標：使幼兒懂得要用愛心去幫助別人，并愿意和同伴分享快樂。
能力目標：培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
知識目標：理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征，懂得水果有營養和吃水果的好處。
三、說重點、難點。
重點：理解故事內容、懂得水果有營養和吃水果的好處。
難點：懂得與同伴分享、并主動幫助別人。
制定重難點的依據是：我班幼兒在情感及認識方面的特點，即中班幼兒理解能力有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛助人之心和與朋友分享健康的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
四、說活動準備。
1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。
2、故事掛圖、磁帶。
五、說環境創設。
用幼兒秋游后的創作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實變形作品懸掛于教師中布置豐收的的環境，引導幼兒相互欣賞，加深幼兒對秋天果實的了解，發展幼兒創造想象能力，體驗秋天豐收的喜悅之情。
一、說學法。
根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了情景教學法、直觀演示法、講述法、討論法和提問法。
1、情景教學法：創設一個自由寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，從而獲得感性認識。
2、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行示范，引導幼兒理解故事內容。活動中利用教學掛圖，引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。
3、講述法：通過生動形象的講述，激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念，達到教育目的。在講述故事的過程中，根據需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，從而較好的表達作品的感情。
4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識、啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮著不可替代的作用，我主要運用了假設性提問、解釋性提問等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題讓能力差的幼兒回答，需要描述的問題、總結歸納性的問題讓能力強的幼兒回答，使每個幼兒都能體會到成功的喜悅。
二、說學法指導。
1、親身實踐法：讓幼兒通過親自實踐，如觸摸、品嘗等，了解水果的基本特征。
2、講述法：主要教會幼兒能準確的回答問題，恰當的說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用洪亮的聲音、完整的'語言進行講述，并且注意為每個幼兒提供講述的機會。
有了以上這些分析和準備，根據教學需要，本次活動我設計了五個環節：激發興趣，引出課題――學習故事，感知內容――講述故事，遷移主題――品嘗水果，加深理解――創造表演，鞏固延伸。
第一、激發興趣，引出課題。
1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。
引導幼兒與同伴說說自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。
2、幼兒討論：經常吃水果的好處。
在此環節中，注意引導幼兒運用原有的生活經驗進行討論、講述，為下一步教學的開展進行鋪墊，突出教學的重點，引起興趣，引出主題。
第二、學習故事，感知內容。
1、教師有感情的講故事，不出示任何教具，依據幼兒無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：
（1）故事的名稱。
（2）故事中有誰？
2、結合掛圖分段講述故事，幼兒欣賞。
（2）分段講述故事，提出問題：
a、在長滿各種果樹的樹林里住著一頭愛吃什么的牛？
b、一天晚上刮起了涼風，主人和鄰居怎么了？
（3）討論：為什么多吃水果不容易生病？
通過這些問題，引導幼兒理解故事的內容，懂得水果富有營養，多吃水果身體健康又強壯。并且通過討論，鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點，從而實現教學目標。
第三、講述故事，遷移主題。
此環節我引導幼兒觀察圖片，指導幼兒用完整、連貫的語言講述故事內容。
2、遷移主題：幼兒欣賞故事，教師根據幼兒對故事的理解以遞進的方式提問：
（2）它是怎樣幫助生病的主人和鄰居的？
愛吃水果的牛和好朋友一起分享健康，你可以和好朋友分享什么呢？
由此逐步得出故事的含義：愛吃水果的牛又一顆愛心，幫助生病的人獲得了健康，獲得了快樂。這個環節重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點、突破難點最關鍵的一個環節。
第四、品嘗水果，加深理解。
教師把幼兒帶來的水果洗好、切好，請大家共同品嘗，共同分享。
這個環節中，使幼兒認識幾種常見的水果，并且了解常見水果的基本特征：顏色、形狀、味道等。依據幼兒思維發展的過程，本環節由近及遠，由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發散思維的發展。解決了本活動的難點，達到了教育的目標。
第五、創造表演，鞏固延伸。
1、引導幼兒吃完水果玩“變水果”游戲，鼓勵幼兒自己或與同伴合作，共同表演水果造型。
2、畫一畫自己喜歡的水果。
本環節中以游戲的形式，鞏固幼兒對水果基本特征的認識，并進一步對幼兒進行情感教育，發展了幼兒想象力和創造思維能力，并讓幼兒體驗游戲的樂趣。
整體來看，整個活動的設計我都遵循教育和主體性教育的特點和原則，結合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法，注重活動趣味性、發展性。教師不是直接灌輸知識，而是運用多種適當的方法，接觸和引導幼兒，讓他們去發現、去學習和表達，教師只作為支持者、合作者和引導者參與活動。俗話說“教無定法，貴在得法”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給與批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長。謝謝！
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇四
1.理解故事內容，能夠大膽地表達自己的看法。
2.初步理解愛吃水果身體好。
3.感受擠牛奶的樂趣。
課件準備：故事圖片《愛吃水果的牛》，故事分段音頻、完整音頻，空腹的奶牛圖片，水果圖片，水果牛奶圖片。
一、出示奶牛圖片，引導幼兒自由猜想。
——小朋友，你們見過奶牛嗎？你們知道奶牛吃什么嗎？（愛吃草）。
——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶牛可不一樣，它是一只愛吃水果的牛。你們猜一猜，它喜歡吃什么水果？（幼兒自由猜想：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜……）。
二、教師播放第一段故事音頻。
——它喜歡吃什么水果？（引導幼兒完整的說出一句話：它喜歡吃香蕉……西瓜、木瓜、蘋果等。）。
小結：它喜歡吃各種各樣的水果。
——你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？為什么？
三、教師播放第二段故事音頻。
——有一天發生了什么事？主人和鄰居怎么了？
——為什么所有人都生病了，牛沒有生病呢？（原來水果很有營養，所以牛吃了很多水果才不會生病）。
四、教師播放第三段故事音頻。
——主人是喝了什么身體變好的'？（喝了很多的水果牛奶）。
——你們知道水果牛奶是從哪里來的嗎？（牛身上擠出來了。原來是一只神奇的奶牛，吃了草莓就可以擠出香香甜甜的草莓牛奶）。
五、播放完整故事視頻，欣賞故事。
六、操作課件內容，引導幼兒將水果放進奶牛肚子。
1.出示奶牛空腹圖片，請幼兒將水果放在奶牛肚子里。
——奶牛擠了很多水果牛奶給主人喝，它現在肚子很餓，我們來請他吃水果吧。
2.教師引導幼兒伸出雙手一起來做擠牛奶的動作。
——奶牛說它吃飽了，現在又可以擠出很多的水果牛奶。我們一起來擠水果牛奶吧。
3.教師出示“擠”出的水果牛奶圖片。
——奶牛說要把這么多的水果牛奶送給小朋友們喝呢，它希望你們喝了水果牛奶就不會生病了。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇五
1、引導幼兒理解故事的概內容，并能根據問題進行正確、連貫的表述。
2、提高幼兒在集體活動中專心聆聽、膽表達的習慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導入：
你們吃過什么水果呀？（“水果”字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）。
二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。
1、這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰想吃？（打開的奶牛圖）。
2、這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛摹？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。
三、閱讀故事，有效提問。
今天我們就一起來讀一個故事，封面上適事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。
1、這是一個森林。森林里長滿了什么？
2、主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。
3、這天晚上發生了什么事？你從哪里看出來的？
4、主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？
5、除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6、誰沒有生病？它還在吃什么呢？
7、牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？
8、奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9、這些水果牛奶給誰喝了？
10、對人們有什么好處呢？
11、吃水果好不好呀？有什么好處呀？現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
四、欣賞水果的相關視頻。
下面我們就一起來看一段水果的兒歌，家跟著讀一讀吧。
五、喝果汁牛奶。
讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請家喝牛奶了，你們要喝嗎？
（老師拿杯子擠牛奶）請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛摹。
小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的“牛奶”進行相關的繪本教育，取得事半功倍的.效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅。活動最后的品嘗環節更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇六
1.理解故事的內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。
2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。 3養成愛吃水果的習慣。
1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分
1.理解故事的內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。
2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
3.養成愛吃水果的習慣。
1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。
2.多媒體課件
（一）開始部分
今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?
（二）基本部分
1.請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養孩子的語言表達能力和大膽發言的能力。其他幼兒可以發表不同的建議，教師及時的引導提示各種水果的作用。
2.幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請幼兒說出它們的名字和顏色，發表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態語言表演那種感覺，教師及時評價。——提高孩子的自我展示力和大膽的表演能力。
3.教師講故事《愛吃水果的牛》同事展示課件
a.愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b.如果你的爸爸媽媽生病了，你會怎么做?——————進行情感教育
c.這個故事告訴我們，想不生病一個很重要的預防方法是什么?
4.一起分享水果 ————體驗分享的樂趣，養成愛吃水果的習慣。
討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養?
5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)
回答:他們誰對誰錯?為什么?————提高幼兒對事物的判斷能力
6請幼兒用身體創造性地表現各種水果。————培養幼兒的創造力和想象力。
（三）結束部分
老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇七
1.理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。
2.能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。
3.知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。
重點：理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。
難點：能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。
1.幼兒對常見的水果有初步的認知經驗。
1.引導幼兒認識“神奇”的牛，激發幼兒的活動興趣。
播放課件第1幅圖片，引導幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。
提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?
2.采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。
小結：水果含有豐富的維生素c，吃水果可以預防感冒，牛奶也很有營養，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。
（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會怎樣做？引導幼兒猜想。
(3)播放課件第2幅圖片，講完故事第二段，引導幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發現牛的神奇本領。
小結：牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會什么水果的奶，他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
（4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?
小結:這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。
3.完整講述故事，進一步理解故事內容，知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。
小結：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。
4.表演故事，引導幼兒用完整的語言表讓自己的想法。
講述故事第1自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的.水果”時。請幼兒當小主人，請牛吃水果，邊用“請吃xx~的句式表達，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。
(2)表演二:擠牛奶。
講述故事第2自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養的水果牛奶”時，請幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。
5.引導幼兒交流、分享，提升經驗。
(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?
(2)如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點好起來?
小結:感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關心生病的人，他們會好得更快。
小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養，它會讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病。現在，讓我們做一個健康小使者，把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！
故事是幼兒喜歡的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。相對于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的牛》這一活動時，我充分調動幼兒聽故事的積極性。
但是活動目標完成稍顯勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。
在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的問題。此次活動我設計的問題有點亂，稍脫離幼兒的實際理解能力。如：你的家人生病了，你會怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。
通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇八
1、理解故事內容，掌握故事的情節發展。
2、體會閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達自己的看法與感受。
3、感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關懷情感，從而產生喜歡吃水果、喝牛奶的愿望。
體會閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達自己的看法與感受。
一、故事引入，通過猜想故事主角對故事產生興趣。
1）出示ppt本次主人翁愛吃水果牛的角，引起小朋友的興趣。
——今天除了客人老師們，還來了一位動物好朋友，想知道是誰嗎？
——讓我們一起來看看，它是誰呀？那小朋友知道小牛最喜歡吃什么嗎？對的，小牛最喜歡吃的食物是草。但是我們這只小牛有點不一樣，讓我們一起來看看它喜歡吃什么！
二、閱讀繪本ppt，初步感受故事，對故事情節進行大膽猜想。
——你知道這只小牛最喜歡吃什么嗎？你是從哪里看出來的？對了，小牛非常喜歡吃水果，今天我們看的繪本故事就叫《愛吃水果的牛》。
2）在老師的引導下，閱讀故事、推測情節發展。
——第二天主人又給小牛吃了什么？這種水果叫木瓜，木瓜是什么顏色的？
——第三天小牛吃到了這種水果，有小朋友認識嗎？
——可是有一天發生了一件事情，小朋友們看是什么事？
——原來是一陣冷風吹來了，小朋友們猜一猜主人怎么了？你是怎么看出來主人生病了？
——所有的鄰居也都怎么了？
——小牛有沒有感冒呢？為什么他沒有感冒？
——小牛給主人端來了一杯草莓牛奶。小牛會怎么說？
——后來小牛又給主人喝了什么味道的牛奶？喝了水果牛奶后，主人的病會怎么樣？
——這些人是誰？他們在做什么？吃了水果的鄰居們怎么樣了？
三、教師完整播放、講述故事，再次感受故事內容，學習關心他人的品質。師：“小朋友們喜歡這只小牛嗎？為什么？”
幼：（因為他喜歡吃水果）那我們也要像它一樣多吃水果哦！
幼：（因為它會幫助別人）是的，會幫助別人的孩子大家都很喜歡他，看來你也是一個會幫助別人的好孩子。
四、實際操作關心、幫助他人，獲得良好的情感體驗。
1）主人不在家，提問引發孩子們的思考。
師：愛吃水果的`牛又到了吃水果的時間，可是今天主人出遠門了，怎么辦呢？原來大家都是會幫助別人的好孩子，那我們一起去摘水果吧！
2）教師示范，出示一個水果圖片：小朋友這是什么水果？
3）幼兒操作，桌上還有好多好多的水果，請選一個水果送給奶牛吃。
根據我班幼兒發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，我將本次活動的目標定為體會閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達自己的看法與感受。感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關懷情感，同時引導幼兒不挑食、偏食喜歡上吃瓜果等新鮮食品。
通過給小牛喂水果由人及己，從而讓幼兒自發的愛上吃水果。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇九
２、訓練幼兒認真傾聽的能力。
３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。
４、豐富詞匯：光滑。
水果圖畫幾幅水果若干。
一、創設情景，引出話題。
１、出示水果圖畫。
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。
引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道。
三、拓展話題。
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十
1.初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。
2.在參與過程中萌發關愛他人的情感。
1.經驗準備：對各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）
2.教具準備：ppt課件活動過程：
（一）導入故事，引起興趣——看看我帶來了什么（牛）
——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？
小結：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……
過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。
（二）傾聽故事，說說水果，喂喂小牛
1.香蕉（理解表達方法）
我的牛住在一個長滿果樹的森林里，每天我都會請它吃各種好吃的水果。 ——看，這是什么水果啊？（香蕉）
——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……）
——你會怎么請小牛吃香蕉呢？
小結：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心啊！2．蘋果、葡萄、桔子（練習表達）
小結：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。 3．更多水果（鞏固表達）——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！
三、繼續傾聽，摘摘說說，鞏固表達
1．繼續傾聽，感受神奇
小結：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！
——小牛還會有什么牛奶呢？
香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！
2、分享牛奶，鞏固表達
——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。
——說說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的話說呢？（分享水果牛奶）
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十一
1、初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。
2、在參與過程中萌發關愛他人的情感。
1、經驗準備：對各種水果有所了解(顏色，形狀，口味等)。
2、教具準備：ppt課件。
(一)導入故事，引起興趣。
——看看我帶來了什么(牛)。
——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么?
——你覺得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的)。
——教師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……。
——你會怎么請小牛吃香蕉呢?
小結：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心啊!
2、蘋果、葡萄、桔子(練習表達)。
——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋果啊?
——誰來用好聽的話說說水果，喂喂小牛?
小結：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果(鞏固表達)。
——還有還有!我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說!
——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧!
過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦!我們接著聽故事!
三、繼續傾聽，摘摘說說，鞏固表達。
1、繼續傾聽，感受神奇。
有一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼了，所有的人都生病了!
——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢?
小結：原來水果很有營養，牛吃了很多水果不會感冒。
“請喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來的呢?
小結：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的'草莓牛奶!
——小牛還會有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了!大家都成了愛吃水果的人啦!
2、分享牛奶，鞏固表達。
——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢!神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。
——說說你們想吃什么牛奶?會不會用好聽的話說呢?(分享水果牛奶)。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十二
1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
認識各種水果，了解它們的特征。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個。
一、猜一猜。
香蕉。
兄弟幾個真和氣天天并肩坐一起少時喜歡穿綠衣老來都穿黃衣裳。
荔枝。
脫了紅袍子是個白胖子去了白胖子剩個黑圓子。
草莓。
紅果子麻點子咬一口甜絲絲。
哈密瓜。
個子大，橄欖形果皮有黃也有青上面印著小網紋，吃到嘴里笑吟吟。
2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么？
二、認一認。
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
請手中是需要剝皮吃的寶寶舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒回憶。
三、說一說。
1、給大家介紹各種水果的名稱。
2、說說水果的`顏色、形狀，切開水果，說說水果里面是什么樣子。
3、說說你喜歡吃哪種水果，為什么？
四、嘗一嘗。
1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、活動延伸。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十三
1.通過兒歌對話，初步感知音樂節奏。
2.大膽嘗試用身體動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1.用兒歌“摘水果”說說水果
師:我們一起摘水果(踏步進入音樂《粉刷匠伴奏》
師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長不長？
師:今天我們一起去摘水果。(踏步進入)音樂《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
師:我們一起摘水果！
幼:摘了什么水果？
師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長又長。
幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。
1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來。一起來數數看。
2、嘗試用身體來表現水果外形。
師:誰喜歡吃香蕉？香蕉吃起來怎么樣？香蕉長什么樣?你會用動作來表示嗎個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)
師:橘子吃起來怎么樣？橘子長什么樣?(圓圓的)師:誰來做做圓圓的、大大的橘子。(個別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)
師:老師說咕嚕咕嚕變1你也來變長長的甘蔗。(幼兒學習)
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長又長，我愛吃甘蔗)
三、律動游戲《摘水果》
1、師:我們摘了幾樣水果?3樣
師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長長的甘蔗在哪里？引導幼兒用動作表示
2、師:現在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)
3、師:現在我們去摘水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽到老師摘了什么水果，你就站出來，用動作告訴大家。
師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長又長幼:我愛吃甘蔗。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十四
1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養好。
2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;。
2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內。
5、透明杯上貼上8種水果的標記。
6、水果刀一把;。
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么?
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)。
1.認識楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!(幼兒邊切邊說)。
(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)。
2.同法讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。
師繼續講述故事。
師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》。
提問：
師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?
師：主人是喝了什么身體變好的?
師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶。
師：現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。
師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)。
師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶!”
師：小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶!”
六、出場。
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
整個故事教學充滿了愉悅性：
角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用，教師巧妙地將角色與故事內容融為一體，并發揮它最大的作用，不光能真實地再現牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。
象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動教師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當后來擠牛奶時也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。
綜觀整個活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環節都能很自然地進行，體現了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正體現了“教育無痕”的理念。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十五
1、了解水果的種類，不同水果的特點。
2、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽為小朋友面前說話。
3、在集體和分組談話活動中，引導幼兒用連貫的語句，講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色。
1、準備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。
2、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。
一、課前交流
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？
生：是香蕉！
師：我們來看看，他猜對了沒有！（打開紙包，拿出一把香蕉。）
（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！
師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。
生：我愛吃蘋果。
生：我愛吃的水果是草莓。
二、導入新課
師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，
你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？
生：愿意！
三、指導觀察、說話
師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的形狀和顏色
生：香蕉彎彎的，黃黃的
師：彎彎的香蕉像什么呢？
生：像月牙。鐮刀。小船。
師：現在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著（）色的外衣。
生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的外衣。
四、自由交談
生：（是否需要單個孩子回答？）
討論中。。。
分組討論，集體討論（如何豐富？）
五、擴展談論
師：現在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的？
生：~~~~
師：那么請小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們為什么會喜歡吃水果呢?
生：~~~~
師：所以我們要多吃水果，因為里面含有營養。（有點勉強）
* （最后以游戲結束課程）
六、“水果蹲”游戲玩法
幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。
教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲。”按口令做出動作。
教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應的示范動作 。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十六
1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。
2.大膽清楚地表達自己的意愿，并能在情境中學說短句。
3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
一、以小兔水果店開張引入，激發幼兒興趣。
1.出示木偶小兔，導入活動。
（1）出示木偶小兔：小朋友，你們認識我嗎？我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！
2.觀察水果店，了解水果的顏色。
（1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）。
二、引導幼兒去水果店買水果，認識多種水果。
1.幼兒買水果，學說短句。
師：想不想去小兔水果店里買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？
2.幼兒購買水果。
3.幼兒介紹購買的水果名稱。
2.利用感官，了解水果的味道及營養。
（1）摸一摸。
師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什么感覺啊？
（2）聞一聞。
師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？
：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。
（3）嘗一嘗。
師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。
（4）提問。
師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？
（5）：我們都喜歡吃水果，因為水果里含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
三、品嘗水果，知道水果的味道豐富。
（2）提要求。
師：我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。
（3）幼兒挑選水果。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十七
1．理解故事的內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。
2．了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。3養成愛吃水果的習慣。
1．幼兒每人帶一種水果。
1．理解故事的內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。
2．了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
1．幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。
2．多媒體課件。
開始部分。
今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?
基本部分。
1．請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養孩子的語言表達能力和大膽發言的能力。
其他幼兒可以發表不同的建議，教師及時的引導提示各種水果的作用。
2．幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請幼兒說出它們的名字和顏色，發表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態語言表演那種感覺，教師及時評價。——提高孩子的自我展示力和大膽的表演能力。
幼兒聽講故事，及時回答老師的提問。——培養孩子的專注力，提高耳聽腦想嘴說的能力。
a．愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b．如果你的爸爸媽媽生病了，你會怎么做?——進行情感教育。
c．這個故事告訴我們，想不生病一個很重要的預防方法是什么?
4．一起分享水果——體驗分享的樂趣，養成愛吃水果的習慣。
討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養?
5．看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)。
回答:他們誰對誰錯?為什么?——提高幼兒對事物的判斷能力。
6．請幼兒用身體創造性地表現各種水果。——培養幼兒的創造力和想象力。
結束部分。
老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。
小班語言我愛吃的水果教案（實用18篇）篇十八
1、情感態度目標：鼓勵幼兒與同伴個別交談，愿意參與集體談話活動，并體驗分享的快樂。
2、能力技能目標：幫助幼兒學習安靜的傾聽別人談話，不隨便插嘴，養成良好的傾聽習慣。
3、認知目標：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談論自己愛吃的水果名稱、形狀及味道。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
1、每人帶一個自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。
2、另準備幾個水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。
重點：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談。
難點：愿意參與集體談話活動，體驗分享的快樂。
一、“品嘗水果”引入話題。
將切好的水果請幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問：“水果好吃嗎？什么味道的？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答后，請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。
二、運用啟發提問的方式，引導幼兒自由交談。
1、教師用提問的方式引導幼兒自由交談。
你喜歡吃什么水果？你帶來的水果什么顏色、什么形狀？聞一聞什么味道？快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。
2、教師巡回指導并參與談話。
提醒幼兒安靜的聽對方講話，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導，用插話的方式將幼兒談話內容集中在談自己帶來的水果上。
三、集體談論“水果”
請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機會，幫助他們提高語言表述能力。
四、引導幼兒拓展談話范圍。
1、以提問的方式提出新的話題：
你還吃過哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經驗。
五、分享水果結束。
請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗分享的.快樂。
問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事？”“為什么愛吃水果的牛不會生病？”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。
如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班我愛吃的水果教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。