優(yōu)秀作文是一種獨(dú)特的表達(dá)方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀作文既能夠觸動(dòng)人心,又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考,以下是一些經(jīng)典作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇一
范文一:
12月3日是國(guó)際殘疾人日,當(dāng)日在北京召開的中美殘疾人法國(guó)際研討會(huì)上,來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、澳大利亞的專家學(xué)者共聚一堂,探討對(duì)殘疾人的法律幫扶。此次會(huì)議上,來(lái)自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢(mèng)麟女士對(duì)目前中外自閉癥發(fā)病現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹,引起與會(huì)人員的共同關(guān)注。
據(jù)孫夢(mèng)麟院長(zhǎng)介紹,自閉癥屬于精神殘疾的一種,自閉癥往往伴隨患者終身,一個(gè)自閉癥患者對(duì)一個(gè)家庭帶來(lái)的影響無(wú)法估量。日前發(fā)布的《中國(guó)自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》中發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)的自閉癥患者可能超過(guò)1000萬(wàn),其中,0-14歲的患兒可能超過(guò)200萬(wàn)。
在研討會(huì)上,中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院和五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)出共同倡議——“用‘國(guó)家之力’和‘社會(huì)之愛’幫扶自閉癥”,倡議內(nèi)容如下:
在國(guó)際殘疾人日來(lái)臨之際,我們呼吁“國(guó)家之力”和“社會(huì)之愛”,確實(shí)保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應(yīng)享有的權(quán)利,避免其在受教育、國(guó)家救助、就業(yè)等方面受到歧視,讓廣大自閉癥患者更好的融入社會(huì),與健全人一樣,共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果。特此,我們發(fā)出六點(diǎn)倡議。
一、國(guó)家加大自閉癥的早期篩查力度,將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規(guī)體檢中,以期早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)自閉癥患者。
二、建設(shè)包容的社會(huì)環(huán)境,不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外,確保“隨班就讀”的法律法規(guī)和政策落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權(quán)利。
三、重視大齡自閉癥患者作為勞動(dòng)者的價(jià)值,創(chuàng)造有利于自閉癥患者體面且有償就業(yè)的環(huán)境,從而提高自閉癥患者就業(yè)水平,改善他們的生活質(zhì)量。
四、不斷提高自閉癥患者補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)促進(jìn)全國(guó)各地對(duì)自閉癥患者補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,讓自閉癥患者平等享受國(guó)家救濟(jì)。
五、加強(qiáng)政府與民間團(tuán)體的合作,政府積極扶持、引導(dǎo)、規(guī)范和管理自閉癥康復(fù)診療機(jī)構(gòu),為自閉癥患者康復(fù)提供有力支持,讓自閉癥患者得到更科學(xué)規(guī)范、更可行有效的救治。
六、以實(shí)際行動(dòng)去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭,減輕他們承受的來(lái)自家庭、工作和社會(huì)等方面的壓力。
范文二:
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
你們知道12月3日是什么日子嗎?是“世界殘疾人日”。1992年10月16日第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)把每年的12月3日定為“世界殘疾人日”,今年活動(dòng)的'主題是“電子溝通”。
據(jù)國(guó)際殘疾人機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),全世界約有5億多殘疾人,而我國(guó)約占6000萬(wàn)左右,由于殘疾人自身功能障礙,使他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中遇到許多困難,使他們成為一個(gè)特殊困難的群體,更是一個(gè)需要關(guān)心和幫助的弱勢(shì)群體。因此,關(guān)愛殘疾人的困難,是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任,也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。在此我代表六(4)中隊(duì)向全體同學(xué)提出如下倡議:
一、從我做起,增強(qiáng)關(guān)愛殘疾人的責(zé)任感。樹立“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的時(shí)代新風(fēng),積極行動(dòng)起來(lái),尊重殘疾人,關(guān)心殘疾人,服務(wù)殘疾人,幫助殘疾人。讓“以人為本、相互關(guān)愛”的理念在我們的血液中流淌,讓長(zhǎng)茂小學(xué)的每一天都充滿愛心,讓長(zhǎng)茂小學(xué)的每一顆心都流露真情。
二、從我做起,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不僅要自己行動(dòng)起來(lái),還要讓更多的人都加入我們的行列。讓我們從自身做起,把關(guān)愛行動(dòng)落到實(shí)處;讓我們從身邊小事做起,用生命中的全部熱情和力量,關(guān)愛所有我們需要關(guān)愛的人;讓我們從現(xiàn)在做起,為殘疾人事業(yè)盡一分心、出一份力;讓我們打開心扉,赤誠(chéng)相見,與人為善,放飛愛心,把長(zhǎng)茂小學(xué)變成溫馨校園。
三、從我做起,向身殘志不殘的殘疾人學(xué)習(xí),共建和諧社會(huì)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孫臏下肢殘疾,卻寫下了著名的《孫子兵法》;酷愛音樂(lè)的阿炳雖然是一個(gè)雙目失明的盲人,但譜寫出許多名曲,《二泉映月》就是其代表作品;《千手觀音》更是當(dāng)代身殘疾人身殘志不殘的典范。作為祖國(guó)的未來(lái),我們應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,做文明的先鋒,讓我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一份愛心,把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人心中,同殘疾人共享一片蔚藍(lán)的天空!
“愛心無(wú)止境,助殘見真情”、“滴水匯成大江,碎石堆成海島”。為了生活在同一藍(lán)天下的殘疾人能與我們共享社會(huì)文明成果,讓我們大家共同伸出友愛之手,以拳拳之心為殘疾人撐起一片晴朗的天空,我們熱切期盼著您的支持和關(guān)愛。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!從我做起!
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇二
隨著世界殘疾人日的到來(lái),媽媽每天都讓我多看,多了解些關(guān)于殘疾人的故事。
昨天我看了有一個(gè)邱新會(huì)老師的故事,他小時(shí)候得了了小兒麻痹癥,腿走路不方便,在生活上遇到了各種困難,后來(lái)他經(jīng)過(guò)多年的努力奮斗,在他的家鄉(xiāng)辦了一所聾啞人康復(fù)學(xué)校,為了幫助更多的殘疾兒童,他每天叫他們學(xué)著說(shuō)話的口型,慢慢反復(fù)練習(xí),知道有一天他們能發(fā)出聲音。在他的幫助和鼓勵(lì)下一批一批的聾啞兒童走出無(wú)聲世界,走向成功。
我們要學(xué)習(xí)殘疾人頑強(qiáng)拼搏,自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。
今天,天氣非常晴朗,我寫完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上,我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然,嘩啦一聲老爺爺,的輪椅掉到了一個(gè)不深不淺的水坑里,那位老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅,課輪椅卻紋絲不動(dòng)。我說(shuō):“小繪姐姐,咱們幫個(gè)忙吧!”小繪姐姐說(shuō):“好啊”,在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺?shù)妮喴谓K于出來(lái)了。老爺爺一個(gè)勁的說(shuō):“謝謝,謝謝…。”我們說(shuō):“這是少先隊(duì)員應(yīng)該做的。”
今天我實(shí)在太高興了,做了一件非常有意義的事。小朋友,當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,請(qǐng)伸出溫暖的雙手來(lái)幫助他們吧!
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇三
今天下午的第一節(jié)課,老師組織了一次活動(dòng),讓我們用紅領(lǐng)巾把雙手捆起,扮成沒(méi)有雙手的的殘疾人喝水,體驗(yàn)殘疾人的不容易。
活動(dòng)開始了。我左看右看,上看下看,最終決定用嘴巴咬著瓶蓋,把一瓶水小心翼翼地夾到了腿上,可是,正當(dāng)我準(zhǔn)備咬開瓶蓋時(shí),飲料瓶從腿上滾了下去。這可怎么辦呢?現(xiàn)在我沒(méi)有手,只好用嘴巴去咬了。我顧不上淑女風(fēng)度了,離開凳子跪了下去,可瓶子還在滾,因?yàn)榈孛婧芘K,它已經(jīng)全身烏黑了。我想我的樣子一定很狼狽。我也不管三七二十一了,又向前爬了一步,用嘴巴咬住瓶蓋,把它叼到了桌上,還好,瓶蓋還沒(méi)打開,如果打開了,那么我的一瓶飲料就要報(bào)銷了。
“啊!”的一聲,王邵妍的飲料摔到了地上,半瓶奶茶“命喪黃泉”了。接著,又是“啊!”的一聲,趙華銳的飲料也“含冤而死”了。喝水對(duì)我們正常人來(lái)說(shuō)是一件微不足道的小事,可對(duì)沒(méi)有雙手的人來(lái)說(shuō)就是一件很難的事了。
做了一堂課殘疾人,我悟出了一個(gè)道理:作為一個(gè)四肢健全、五官健全的人是多么的幸運(yùn),我們要有一顆感恩的心,要幫助殘疾人,給他們溫暖和關(guān)愛,把我們的愛心傳遞!
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇四
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家及省、市、區(qū)保障和改善民生的重大決策部署,深化進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動(dòng)內(nèi)容,推進(jìn)我鄉(xiāng)慈善事業(yè),結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,充分體現(xiàn)黨和政府對(duì)殘疾人的關(guān)愛,弘揚(yáng)扶殘助殘精神,本著不擾民、不給殘疾群眾增加負(fù)擔(dān)的原則,在進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動(dòng)中轉(zhuǎn)變作風(fēng),體現(xiàn)親民愛民、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。全面掌握殘疾人的健康狀況,提高殘疾人健康意識(shí),滿足殘疾人康復(fù)需求,加快推進(jìn)“十二五”殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”總體目標(biāo)建設(shè)步伐。
二、目的意義。
解決殘疾人因家庭貧困看病難,造成病情加重,甚至影響生命的問(wèn)題。建立殘疾人健康檔案,為殘疾人疾病預(yù)防、治療和康復(fù)提供依據(jù),使殘疾人真正感受到黨和政府的溫暖,也使他們生活的更加幸福,更加有尊嚴(yán)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保我鄉(xiāng)關(guān)愛殘疾人工作順利開展,把好事辦實(shí),成立護(hù)城鄉(xiāng)關(guān)愛殘疾人工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任由張海平兼任,辦公室設(shè)在鄉(xiāng)民政辦。
四、開展活動(dòng)。
(一)開展為殘疾人體檢活動(dòng)。
(二)開展為殘疾人送愛心活動(dòng)。
(三)開展為困難殘疾人捐款活動(dòng)。
(四)開展為殘疾家庭送溫暖活動(dòng)。
五、具體要求。
(一)提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各村(居)要高度重視、明確職責(zé),切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),積極創(chuàng)造條件,保障關(guān)愛殘疾人工作順利實(shí)施。
(二)精心組織,務(wù)求實(shí)效。各村(居)要精心組織、周密部署,要認(rèn)真制定科學(xué)、詳盡的關(guān)愛殘疾人工作實(shí)施方案。
(三)加強(qiáng)宣傳,強(qiáng)化監(jiān)督。各村(居)要加大關(guān)愛殘疾人工作的宣傳力度,提高殘疾群眾的知曉度;定期聽取群眾的意見和建議,積極做好宣傳解釋工作,全力提升殘疾人健康工作質(zhì)量。
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關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇五
3、加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)。
4、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的`標(biāo)志。
5、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
6、改善貧困殘疾人生存和生活狀況,是全社會(huì)的共同責(zé)任。
7、保障殘疾人合法權(quán)益維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
8、認(rèn)真貫徹“xx”發(fā)展綱要,促進(jìn)殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
9、關(guān)愛殘疾人,從小事做起。幫助殘疾人,給殘疾人溫暖。
10、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
11、把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
12、實(shí)施“福樂(lè)工程”,營(yíng)造扶殘助殘良好環(huán)境。
13、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
14、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人,支持殘疾人事業(yè)。
17、你我同在一個(gè)藍(lán)天下,共享一片藍(lán)天。
18、幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽(yáng)光。
19、情系殘疾兄弟姐妹,奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛心。
20、扶殘助殘,有你有我。
21、倡導(dǎo)扶殘助殘良好風(fēng)尚,營(yíng)造文明進(jìn)步社會(huì)環(huán)境。
22、伸出你的手,讓別人幸福。
23、發(fā)揚(yáng)人道主義精神,發(fā)展殘疾人事業(yè)。
24、文化助殘、放飛夢(mèng)想。
25、讓關(guān)愛的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
26、扶殘助殘,有你有我。
27、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚,促進(jìn)全社會(huì)更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人。
28、保障殘疾人平等參與社會(huì)生活共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。
30、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇六
許多動(dòng)作對(duì)我們來(lái)說(shuō)輕而易舉,對(duì)肢殘人來(lái)講卻是一種奢望:繽紛的色彩對(duì)我們來(lái)說(shuō)司空見慣,對(duì)盲人來(lái)講卻是一種幻想;美妙的自然之聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)習(xí)以為常,對(duì)聾啞者來(lái)說(shuō)確實(shí)一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
所以,我們要關(guān)心他們,幫助他們,讓他們感受到溫暖。也許有人會(huì)說(shuō):“社會(huì)上需要幫助的人又不止一個(gè)兩個(gè),我們幫的過(guò)來(lái)嗎?”在回答這個(gè)問(wèn)題之前,請(qǐng)讓我為你講一個(gè)故事:暴風(fēng)雨過(guò)后,許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個(gè)小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問(wèn):“孩子,這里有幾百甚至幾千條的小魚,你救的過(guò)來(lái)嗎?”“我知道我救不過(guò)來(lái)。”男孩回答。“那你為什么還要堅(jiān)持這么做呢?”路人接著問(wèn)。“因?yàn)槊織l小魚都想回家呀!”男孩堅(jiān)定地說(shuō)。
哪條小魚不渴望回歸大海?哪棵小草不企盼陽(yáng)光雨露?哪個(gè)人不希望自己健康快樂(lè)、生活順心?關(guān)愛殘疾人,應(yīng)該從身邊做起,從一點(diǎn)一滴做起。事情不在大小,即使是一次自然的讓座,一個(gè)不經(jīng)意的關(guān)心的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)熱心的攙扶,都會(huì)給他們帶去莫大的溫暖和快樂(lè)。
一個(gè)巴掌拍不響,眾人鼓掌聲震天,一個(gè)人的力量是微弱的,但如果我們都能伸出自己的友愛之手,奉獻(xiàn)自己的珍愛之心,我們的校園會(huì)多一些笑聲,我們的社會(huì)會(huì)多一些溫暖,我們的家園會(huì)更加美麗,讓我們共同搭一座幸福的城堡,為自己和他人制造美好生活。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇七
今天下午的第一節(jié)課,老師組織了一次活動(dòng),讓我們用紅領(lǐng)巾把雙手捆起,扮成沒(méi)有雙手的的殘疾人喝水,體驗(yàn)殘疾人的不容易。
活動(dòng)開始了。我左看右看,上看下看,最終決定用嘴巴咬著瓶蓋,把一瓶水小心翼翼地夾到了腿上,可是,正當(dāng)我準(zhǔn)備咬開瓶蓋時(shí),飲料瓶從腿上滾了下去。這可怎么辦呢?現(xiàn)在我沒(méi)有手,只好用嘴巴去咬了。我顧不上淑女風(fēng)度了,離開凳子跪了下去,可瓶子還在滾,因?yàn)榈孛婧芘K,它已經(jīng)全身烏黑了。我想我的樣子一定很狼狽。我也不管三七二十一了,又向前爬了一步,用嘴巴咬住瓶蓋,把它叼到了桌上,還好,瓶蓋還沒(méi)打開,如果打開了,那么我的一瓶飲料就要報(bào)銷了。
“啊!”的一聲,王邵妍的飲料摔到了地上,半瓶奶茶“命喪黃泉”了。接著,又是“啊!”的一聲,趙華銳的飲料也“含冤而死”了。喝水對(duì)我們正常人來(lái)說(shuō)是一件微不足道的小事,可對(duì)沒(méi)有雙手的人來(lái)說(shuō)就是一件很難的事了。
做了一堂課殘疾人,我悟出了一個(gè)道理:作為一個(gè)四肢健全、五官健全的人是多么的幸運(yùn),我們要有一顆感恩的心,要幫助殘疾人,給他們溫暖和關(guān)愛,把我們的`愛心傳遞!
【拓展閱讀】。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇八
今天,晴空萬(wàn)里,艷陽(yáng)高照,溫暖的陽(yáng)光照耀著大地,東寶山頂紅旗招展,寬闊的草坪上,大紅的標(biāo)語(yǔ)和義工朋友們的紅馬甲格外醒目.“世界攜手,與愛同行”紀(jì)念世界殘疾人日的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歌聲嘹亮.音樂(lè)聲、歡笑聲把美麗的山頂變成了歡樂(lè)的海洋!
每個(gè)人活在世上都很不容易,各自都有不同的艱辛和煩惱,不論事業(yè)還是家庭,都會(huì)有很多不盡人意的地方.平常我們總是喜歡抱怨世道的不公,當(dāng)我們看見那么多的殘疾朋友,他們身殘志堅(jiān),頑強(qiáng)拼搏,以驚人的毅力創(chuàng)造出常人都難以企及的輝煌時(shí),我們就會(huì)感到羞愧。只要有健康的'身體,有吃苦耐勞的精神,就不可能有什么過(guò)不去的難關(guān)。
在義工聯(lián),朋友們?cè)谑聵I(yè)和家庭的雙重壓力之下,始終不忘為慈善事業(yè)作貢獻(xiàn)。助殘、敬老、助學(xué)、環(huán)保等等,他們熱心公益事業(yè),在力所能及的范圍內(nèi)為社會(huì)奉獻(xiàn)著自己的愛心。他們是平凡的,也是偉大的。
今天,在義工聯(lián)慶賀世界殘疾人日的活動(dòng)中,雖然我年齡偏大,水平也很差,我能作為主持人為大家服務(wù),真的很高興。看著義工朋友們一個(gè)個(gè)都推著輪椅,扶著盲人,盡職盡責(zé),覺(jué)得大家都是我的榜樣。看到那么多的殘疾朋友,因?yàn)楦鞣N原因生活無(wú)法自理,心里總是隱隱著痛。太多的弱視群體需要社會(huì)的幫扶,正如歌中所唱的:世界需要熱心腸!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間!
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇九
12月3日是國(guó)際殘疾人日,當(dāng)日在北京召開的中美殘疾人法國(guó)際研討會(huì)上,來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、澳大利亞的專家學(xué)者共聚一堂,探討對(duì)殘疾人的法律幫扶。此次會(huì)議上,來(lái)自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢(mèng)麟女士對(duì)目前中外自閉癥發(fā)病現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹,引起與會(huì)人員的共同關(guān)注。
據(jù)孫夢(mèng)麟院長(zhǎng)介紹,自閉癥屬于精神殘疾的一種,自閉癥往往伴隨患者終身,一個(gè)自閉癥患者對(duì)一個(gè)家庭帶來(lái)的影響無(wú)法估量。日前發(fā)布的《中國(guó)自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》中發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)的自閉癥患者可能超過(guò)1000萬(wàn),其中,0-14歲的患兒可能超過(guò)200萬(wàn)。
在研討會(huì)上,中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院和五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)出共同倡議——“用‘國(guó)家之力’和‘社會(huì)之愛’幫扶自閉癥”,倡議內(nèi)容如下:
在國(guó)際殘疾人日來(lái)臨之際,我們呼吁“國(guó)家之力”和“社會(huì)之愛”,確實(shí)保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應(yīng)享有的權(quán)利,避免其在受教育、國(guó)家救助、就業(yè)等方面受到歧視,讓廣大自閉癥患者更好的融入社會(huì),與健全人一樣,共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果。特此,我們發(fā)出六點(diǎn)倡議。
一、國(guó)家加大自閉癥的早期篩查力度,將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規(guī)體檢中,以期早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)自閉癥患者。
二、建設(shè)包容的社會(huì)環(huán)境,不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外,確保“隨班就讀”的法律法規(guī)和政策落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權(quán)利。
三、重視大齡自閉癥患者作為勞動(dòng)者的價(jià)值,創(chuàng)造有利于自閉癥患者體面且有償就業(yè)的環(huán)境,從而提高自閉癥患者就業(yè)水平,改善他們的生活質(zhì)量。
四、不斷提高自閉癥患者補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)促進(jìn)全國(guó)各地對(duì)自閉癥患者補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,讓自閉癥患者平等享受國(guó)家救濟(jì)。
五、加強(qiáng)政府與民間團(tuán)體的合作,政府積極扶持、引導(dǎo)、規(guī)范和管理自閉癥康復(fù)診療機(jī)構(gòu),為自閉癥患者康復(fù)提供有力支持,讓自閉癥患者得到更科學(xué)規(guī)范、更可行有效的救治。
六、以實(shí)際行動(dòng)去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭,減輕他們承受的來(lái)自家庭、工作和社會(huì)等方面的壓力。
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關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十
在社會(huì)的群體中,有一部分人,他們需要得到人們的關(guān)愛,更需要得到人們的認(rèn)可,他們就是殘疾人。他們的心中有個(gè)陰影,而我們要盡力地去修補(bǔ)。
霍金在讀大學(xué)學(xué)習(xí)的后期,患了“肌肉萎縮性骨髓側(cè)索硬化癥”,從而半身不隨。可他并沒(méi)有因此放棄,而是更加努力,克服了身患?xì)埣驳姆N種困難。他雖然喪失了語(yǔ)言能力,表達(dá)思想的唯一工具是一臺(tái)電腦聲音合成器,但是他用僅能活動(dòng)的幾個(gè)手指操作一個(gè)特制的鼠標(biāo)。通常,造一個(gè)句子要五六分鐘,為了合成一個(gè)小時(shí)的錄音演講,要準(zhǔn)備10天。
霍金用他的努力成為了國(guó)際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué),和英國(guó)劍橋應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終身教授。
霍金“身殘志不殘”,盡最大的努力完成了夢(mèng)想,但誰(shuí)又能說(shuō)“千手觀音”不是個(gè)奇跡呢?一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘,卻慘遭命運(yùn)的安排——成了聾啞人,可她們卻跳出了正常人無(wú)法表演的舞蹈動(dòng)作。因?yàn)樗齻儽瘸H烁冻隽烁嗟呐Γ嗟暮顾?/p>
我們身邊何嘗沒(méi)有這樣的人呢?我有個(gè)學(xué)姐,人長(zhǎng)得清秀,舞蹈跳得也不錯(cuò)。可是似乎是上天捉弄她,她在一次過(guò)馬路的時(shí)候出了車禍——右腿大腿的主動(dòng)脈斷裂,經(jīng)過(guò)搶救,性命是保住了,可是學(xué)姐的右腿殘疾了,這對(duì)一個(gè)熱愛舞蹈的女孩子是多么大的打擊啊!
在這里,我想對(duì)所有的殘疾人說(shuō):“加油,為了你們的理想,你們?cè)趺茨茌p易放棄呢?努力去實(shí)現(xiàn)吧!全世界的人都會(huì)為你們加油的!”
“生命陽(yáng)光,情滿浙江”我們的每一個(gè)生命都值得被人們尊重;生命奇跡的動(dòng)力是陽(yáng)光,陽(yáng)光它用平等的光輝照耀這天地萬(wàn)物。平等、參與、自強(qiáng)、共進(jìn),是第八屆殘運(yùn)會(huì)的宗旨。因?yàn)椋何覀兌家粯?
生活中的我們一樣的生生不息,賽場(chǎng)上的我們一樣努力前進(jìn),去擁抱一樣的輝煌,去感嘆一樣的“明天會(huì)更好”!讓我們用小愛去鑄就大愛!
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十一
43.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚,構(gòu)建和-諧社會(huì)。
44.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人,支持殘疾人事業(yè)。
45.把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
46.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
47.幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽(yáng)光。
48.關(guān)心關(guān)愛殘疾人,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
49.保障殘疾人合法權(quán)益維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
50.改善貧困殘疾人生存和生活狀況,是全社會(huì)的共同責(zé)任。
51.倡導(dǎo)扶殘助殘良好風(fēng)尚,營(yíng)造文明進(jìn)步社會(huì)環(huán)境。
52.保障殘疾人平等參與社會(huì)生活共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。
53.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
55.實(shí)施“福樂(lè)工程”,營(yíng)造扶殘助殘良好環(huán)境。
56.認(rèn)真貫徹“十二五”發(fā)展綱要,促進(jìn)殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
57.保障殘疾人合法權(quán)益提升殘疾人幸福指數(shù)。
58.讓關(guān)愛的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈。
59.情系殘疾兄弟姐妹,奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛心。
60.扶殘助殘,有你有我。
61.扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十二
朝陽(yáng)出來(lái)了,潮水為它梳妝;新月上來(lái)了,群星為它做伴;春花開了,綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱,蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛的故事。
在市聾啞職業(yè)學(xué)校,我認(rèn)識(shí)了這樣一名老師,她深深關(guān)愛自己的學(xué)生,用青春和汗水融化了孩子們?cè)颈涞男撵`,她就是該校文藝演出隊(duì)的指導(dǎo)老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我:“剛出來(lái)時(shí),我不懂手語(yǔ),變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情,廢寢忘食的刻苦,處處學(xué)時(shí)時(shí)想的耐心,不久就掌握了手語(yǔ)。”作律動(dòng)課的教師,為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏,感受音樂(lè),張老師想了許多辦法。她把搬來(lái)的大鼓放在地上,敲出節(jié)拍,好讓孩子們通過(guò)地板的震動(dòng)感知節(jié)奏。每當(dāng)小演員們和著音樂(lè)翩翩起舞時(shí),每當(dāng)大幕落下掌聲四起之時(shí),這都是張輝付出心血的結(jié)果!
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,照料起居,教授知識(shí)……這一切都源于對(duì)孩子們的愛。漫長(zhǎng)的歲月中,聾啞孩子們體會(huì)到了老師們的真情,便也學(xué)著關(guān)愛別人。教師節(jié)時(shí),他們會(huì)編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師;節(jié)假日里,他們會(huì)帶著自編自演的小節(jié)目來(lái)到敬老院慰問(wèn)老人……無(wú)聲世界里,用關(guān)愛澆灌的真情是那樣動(dòng)人!
學(xué)會(huì)關(guān)愛別人吧,它會(huì)使你的人生更加有價(jià)值。“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐,人生本來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)愛,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛,才能更好的為社會(huì)服務(wù)。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十三
1、發(fā)揚(yáng)人道主義精神,發(fā)展殘疾人事業(yè)。
2、支持殘疾人事業(yè)。
3、你我同在一個(gè)藍(lán)天下,共享一片藍(lán)天。
4、扶殘助殘,有你有我。
5、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
6、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
7、伸出你的手,讓別人幸福。
8、讓關(guān)愛的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
11、按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利,解決殘疾人根本問(wèn)題的重要措施。
12、樹立自我防范意識(shí),共同預(yù)防意外事故致殘。
13、實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
14、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽(yáng)光。
15、全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)!
16、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
17、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
18、殘疾人是我們中的一員。
19、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
21、按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
22、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國(guó)家采取的戰(zhàn)略性措施。
23、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚,促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人!
24、按比例安排殘疾人就業(yè),標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
25、走進(jìn)殘疾人家庭,關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
26、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
27、關(guān)愛殘疾人,獻(xiàn)出一份愛。
29、扶殘助殘有你有我。
31、給殘疾人溫暖是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。
32、殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)、高尚的事業(yè)。
33、加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù),強(qiáng)化法制觀念!
34、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
35、把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)校標(biāo)語(yǔ)|企業(yè)標(biāo)語(yǔ)|醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)。
宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)校標(biāo)語(yǔ)|企業(yè)標(biāo)語(yǔ)|醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十四
根據(jù)泰殘發(fā)【20xx】26號(hào)文件精神,讓不易出戶的重度殘疾人居家享受到基本康復(fù)體育服務(wù),結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,初擬定殘疾人康復(fù)體育關(guān)愛進(jìn)家庭計(jì)劃方案如下:
創(chuàng)新殘疾人體育服務(wù)模式,不斷滿足殘疾人康復(fù)鍛煉、提高機(jī)能、恢復(fù)能力訓(xùn)練的需求;入戶進(jìn)家庭,制定個(gè)性化康復(fù)需求,宣傳康復(fù)體育知識(shí),增強(qiáng)康復(fù)體育意識(shí),促進(jìn)他們的身心康復(fù)、強(qiáng)身健體。落實(shí)“人人享有康復(fù)”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)。
1、實(shí)施對(duì)象:我鄉(xiāng)18名不易出戶及家庭困難的重度殘疾人。
2、實(shí)施內(nèi)容:為適宜的重度殘疾人提供適宜的康復(fù)體育器材、指導(dǎo)康復(fù)體育器材使用方法、入戶康復(fù)指導(dǎo)。
1、20xx年5月份,根思鄉(xiāng)殘聯(lián)工作人員利用殘疾人基本服務(wù)狀況和需求信息數(shù)據(jù),入戶走訪調(diào)查分析,統(tǒng)計(jì)出重度殘疾人對(duì)康復(fù)體育的基本需求,按照殘疾類別、殘疾程度等調(diào)查上報(bào)符合他們的康復(fù)進(jìn)家庭的需求。
3、20xx年6月下旬---9月份,把調(diào)查統(tǒng)計(jì)上報(bào)每個(gè)受助對(duì)象的需求入戶送到位,根據(jù)受助人的每個(gè)人的康復(fù)服務(wù)方案并把器材使用、知識(shí)普及和指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合,上門服務(wù)。
4、做好回訪工作,定期反饋殘疾人康復(fù)進(jìn)度,使他們不出家門,且不受場(chǎng)地的限制,在家中就能得到康復(fù)訓(xùn)練,改善他們的身體功能。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十五
30.當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
31.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
33.保障殘疾人合法權(quán)益,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
34.發(fā)揚(yáng)人道主義精神,發(fā)展殘疾人事業(yè)。
35.幫扶貧困殘疾人,共享社會(huì)關(guān)愛陽(yáng)光。
36.扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
38.加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)。
39.保障殘疾人合法權(quán)益,提升殘疾人幸福指數(shù)。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十六
在我們的身邊,生活著一些不幸的殘疾兒童,身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè),他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里,不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里,從沒(méi)聽過(guò)小鳥歡快的叫聲,不能用話語(yǔ)表達(dá)自己的愿望,更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè);有的因雙腿殘疾而無(wú)法快樂(lè)地游戲;有的因雙手殘疾無(wú)法正常地生活。
因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該感到幸福,因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋€(gè)健康的身體,能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界,我們能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè);我們能用甜美的嗓音說(shuō)話、唱歌;我們能快樂(lè)地游戲,盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強(qiáng)地和生命作斗爭(zhēng),《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動(dòng)。
海倫從小就失去了視力和聽力,喪失了語(yǔ)言能力,脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時(shí)候,點(diǎn)燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛,是她用愛拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下,學(xué)會(huì)了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)。從此,她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路,成了一位受人尊敬的作家。要是沒(méi)有莎莉文老師的耐心教導(dǎo),那么海倫就永遠(yuǎn)不可能走出黑暗的世界。
在生活中,像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過(guò)這樣一件事:有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮,無(wú)法為他治病。新聞報(bào)道后,社會(huì)各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過(guò)的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨,因?yàn)橛性S多人關(guān)愛著他。他不再絕望地等死,反而覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。他的病奇跡般地好起來(lái)。他要做的第一件事就是報(bào)答曾經(jīng)幫過(guò)她無(wú)數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生,一找就找了三年。在市工總會(huì)的協(xié)助下,記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手,頓時(shí)熱淚盈眶。如果沒(méi)有吳先生的幫助,殘疾兒童的病就不會(huì)好。正是因?yàn)橛辛藙e人的關(guān)懷,他的病才會(huì)好。
同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!一起來(lái)幫助和吧!讓殘疾人永遠(yuǎn)感到社會(huì)的溫暖!
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十七
在我家樓下有位叫兵兵的孩子,她非常開朗,但她右手天生殘疾,這是她最煩惱的事了。
有一次,我放學(xué)路過(guò)她家,看她愁眉苦臉的看著一根毛筆。這是怎么了,我急忙跑過(guò)去問(wèn)她:“兵兵,你怎么了?有什么不開心的事嗎?告訴姐姐吧。”只見兵兵左手指著那根毛筆,又驚又喜地望著我說(shuō):“姐姐,我們學(xué)校要舉行書法比賽,但我的右手……”說(shuō)到這兒,兵兵又沮喪了。我看了看兵兵的右手:她的右手天生殘疾,露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵,只見她兩眼懇求似的望著我。“兵兵,不要沮喪,從明天開始,我每天下午放學(xué)就來(lái)教你學(xué)拿毛筆,寫書法。”我的心軟了,不禁脫口而出。兵兵詫異地看著我,好像在用眼神與我對(duì)話:“謝謝姐姐,謝謝姐姐!”雖然我知道,用左手學(xué)拿毛筆已經(jīng)很不容易了,學(xué)寫書法肯定難得勝過(guò)登天。但是兵兵這種身殘志不殘的精神,是我換了種角度想:只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,不論多難的事情都能戰(zhàn)勝。
只要你付出了努力,不論結(jié)果如何都不要緊。這使我能更加肯定兵兵的做法是對(duì)的。放學(xué)后,我如時(shí)來(lái)到了兵兵家教她先學(xué)拿毛筆。雖然難,但兵兵絕口不提放棄的事,堅(jiān)持在最短的時(shí)間里把毛筆拿好了。在平常人看來(lái)需要十幾天工夫,兵兵只需兩天。這天,我從家里拿來(lái)了筆墨準(zhǔn)備教兵兵如何寫書法。兵兵先學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的“橫、豎、撇、捺”這樣一來(lái),書法就好學(xué)了。果然,不出我的預(yù)料,只需十天,兵兵就能寫出一手非常工整,非常漂亮的毛筆字了。明天,兵兵就要參加全校的書法比賽了,她還邀請(qǐng)我去欣賞,說(shuō):“只要我這次得了第一名,我以后就有信心去參加殘奧會(huì)了。”邊說(shuō)還邊舞動(dòng)著手中的毛筆,唱起了歡樂(lè)的歌兒。
兵兵的學(xué)校人山人海,還不時(shí)地發(fā)出幾聲“加油”的助威聲。只見兵兵容光煥發(fā),輕松自如地完成了比賽的要求。全場(chǎng)的人震驚了。臺(tái)下議論紛紛,都夸兵兵“身殘志堅(jiān),是個(gè)非常棒的好孩子。”
兵兵最終還是獲得了第一名的冠座,兵兵的臉笑得像朵花似的。我和她約定好:“你以后去參加殘奧會(huì),我一定去幫你加油。”
人們:讓我們一起來(lái)關(guān)愛殘疾人,關(guān)注殘奧會(huì)吧!只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)更美好!就像冼星海說(shuō)過(guò)的:“每一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。”在這里,我祝愿:“殘疾人能在殘奧會(huì)上取得更好的成績(jī)!”
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十八
12月3日是“國(guó)際殘疾人日”,根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)殘聯(lián)的通知要求,結(jié)合我市實(shí)際,就組織在國(guó)際殘疾人日期間開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)制定以下實(shí)施方案:
此次活動(dòng)由市政府殘工委組織實(shí)施,市殘聯(lián)負(fù)責(zé)整個(gè)日常業(yè)務(wù)工作,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),督促檢查各部門的準(zhǔn)備情況,各有關(guān)單位共同配合做好工作。
(一)xx月2日開展走訪慰問(wèn)特困殘疾人家庭活動(dòng)。市黨政領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)走訪慰問(wèn)6戶特困殘疾人家庭。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、場(chǎng)、街道辦事處要自備慰問(wèn)物資由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)組織開展慰問(wèn)活動(dòng)。其中:恰夏鄉(xiāng)、也門勒鄉(xiāng)、阿布都拉鄉(xiāng)、阿西爾鄉(xiāng)、喀拉哈巴克鄉(xiāng)、二工鎮(zhèn)各慰問(wèn)特困殘疾人家庭3戶;恰合吉、博孜達(dá)克農(nóng)場(chǎng)、窩依加勞牧場(chǎng)、地區(qū)種牛場(chǎng)、杜別克辦事處、和平辦事處、新城辦事處各慰問(wèn)特困殘疾人家庭2戶。
(二)由市衛(wèi)生局安排人民醫(yī)院和疾病控制中心各出一個(gè)醫(yī)療咨詢點(diǎn)。并出動(dòng)宣傳車一輛,具體材料(錄音帶、宣傳布標(biāo))由市殘聯(lián)負(fù)責(zé)提供。
(三)市廣電局安排殘疾人事業(yè)宣傳報(bào)道一周,宣傳材料由市殘聯(lián)負(fù)責(zé)提供,并派記者全程報(bào)道走訪慰問(wèn)殘疾人活動(dòng)。
(四)市殘聯(lián)組織在主要街道懸掛宣傳布標(biāo)十幅。
(五)市司法局負(fù)責(zé)安排開展法律援助維權(quán)活動(dòng),設(shè)置法律咨詢點(diǎn)一個(gè),并安排各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))場(chǎng)、街道辦事處司法所,殘疾人法律援助服務(wù)所,在xx月3日前后組織開展法律援助維權(quán)活動(dòng),向廣大各族殘疾人提供免費(fèi)的法律咨詢、起草文書和法律援助服務(wù),宣傳《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》、《殘疾人就業(yè)條例》和一些依法維護(hù)殘疾人權(quán)益的典型案例。
(六)市教育局安排各中、小學(xué)校開展“紅領(lǐng)巾助殘”、“手拉手情系殘疾人小伙伴”活動(dòng),在力所能及的范圍內(nèi)幫助解決殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的困難。通過(guò)助殘活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)和加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育,在實(shí)踐中培養(yǎng)少年兒童理解、關(guān)心幫助殘疾人的良好品德。
(七)市團(tuán)委在xx月3日當(dāng)天,負(fù)責(zé)組織青年志愿者助殘服務(wù)隊(duì)開展服務(wù)活動(dòng)。
(八)召開殘疾人座談會(huì)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))場(chǎng)、街道辦事處要召開各種形式的殘疾人座淡會(huì),聆聽殘疾人心聲,向殘疾人宣傳黨的方針、政策,進(jìn)一步了解殘疾人、關(guān)心殘疾人,與殘疾人談心,引導(dǎo)他們自強(qiáng)、自立,奉獻(xiàn)社會(huì)。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇十九
在他們看來(lái),覺(jué)得心里十分自卑,整天生活在痛苦的陰影中,可就在別人的幫助下,他們沒(méi)有放棄自己,在自己的生活中闖下了一片天。
在我們的學(xué)校曾有一個(gè)“玻璃女孩”,她本應(yīng)是前幾屆的畢業(yè)生,她得了一種罕見的病。皮膚特別白,隱隱隱約約能看見骨頭,只要不小心摔倒后,骨頭就會(huì)碎裂,所以,她只能坐在輪椅上,不能行走。不過(guò),老天爺?shù)倪@個(gè)玩笑并沒(méi)有擊垮她的信心,她的奶奶每天背著她上樓,放學(xué)了,又被她下樓,日復(fù)一日,年復(fù)一年。終有一天,她的奶奶堅(jiān)持不住了,背不動(dòng)她了,于是,她便休學(xué),不再讀書了。可她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻十分優(yōu)異,在班里名列前茅。曾經(jīng)代表我校參加過(guò)許多比賽,都獲得了名次。在2019年,校領(lǐng)導(dǎo)帶她參加上海世博會(huì),剪下了一幅幅剪紙。給我們留下了深刻的印象。就在她讀書的那段時(shí)間,她的同學(xué)也十分關(guān)心她,中午,會(huì)幫她買飯,做什么事都會(huì)想到她,也有人為她捐款。這個(gè)“玻璃女孩”就是,她不自卑,不氣餒,不應(yīng)為自己是殘疾人而失去信心。她之所以有這樣樂(lè)觀的精神,就是因?yàn)橛型瑢W(xué)們支持和幫助。
關(guān)愛殘疾人不容易的殘疾人(專業(yè)20篇)篇二十
你是否看過(guò),那一雙雙凝目的眼神;你是否聽過(guò),那一聲聲渴望的期盼;你是否感受到,那心靈上的傷痕?有的人也許不完整,也許生活上磕磕絆絆,但他們不在意這些,而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽(yáng)光,照亮心靈的每個(gè)角落。
在春天的微風(fēng)里,透露出一張憂愁的臉。他是張爺爺,一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼,在這種暗無(wú)天日的歲月中,含辛茹苦地度過(guò)了大半生。他像石巖縫里的小草,在掙扎中求生存。對(duì)他來(lái)說(shuō),人生的道路,好比山間羊腸小道,曲曲折折,坎坷不平!他的處境就像一個(gè)人背著沉重的擔(dān)子,在搖搖晃晃地走獨(dú)木橋。這樣的情形,我們可以袖手旁觀嗎?我們應(yīng)該用自己心中熊熊的愛火來(lái)安撫那冰冷的心。
星期天,我來(lái)到張爺爺家,好靜,這個(gè)家真靜!張爺爺拄著拐杖走了出來(lái),我跟他打了招呼,他非常熱情地接待我,但我還能體驗(yàn)他那孤寂的心情。“嘿,人老不中用,連拿個(gè)椅子都會(huì)磕磕絆絆。”這一句話一下子追入我心中,我連忙拿起身邊的椅子,遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開始了。我們像老朋友一般,無(wú)話不談,他用童年趣事?lián)嵘w著傷痕,而我用歌聲逗他笑,仿佛一切都變得很美,跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個(gè)屋子。張爺爺也不時(shí)哼起了小時(shí)候的兒歌,多么快樂(lè)啊!
斜陽(yáng)落山,勞累一天的太陽(yáng),拖著疲憊的身子,收起耀眼的光芒。夕陽(yáng)像個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了,濺起一片片盛開的橘紅色晚霞。我得回家了,在告別張爺爺?shù)耐瑫r(shí),他告訴我:“我眼睛是瞎了,但我還能看見,我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里,很快滲透下去。”我聽著,感動(dòng)由心而出。眼淚涌出來(lái)了,像珍珠斷線地灑了出來(lái)。從這一刻開始,我與張爺爺之間沒(méi)有了一絲防線。
不僅是一種快樂(lè)一束溫暖更是友誼的見證。我真誠(chéng)的希望多使更多的快樂(lè)充蕩在美好的藍(lán)天中!