心得體會是在個人實踐經驗基礎上所形成的知識總結和思考。這里有一些關于心得體會的精選文章，希望可以幫助到正在寫作的你。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇一
學前教育是指對3-6歲兒童進行教育的過程，對于學前教育的認知心得體會，是一種總結和反思，可以幫助教師和家長更好地了解和引導孩子的認知發展。我作為一名教師，通過多年的教學實踐和觀察，深刻認識到學前教育在孩子認知方面的重要性，下面我將從觀察和了解孩子的認知能力、發展孩子的語言表達能力、引導孩子的思維發展、培養孩子的注意力和記憶力等方面，談一下我對學前教育學生認知的心得體會。
首先，觀察和了解孩子的認知能力是學前教育的第一步。每個孩子的認知能力都是獨特的，對于教師來說，要通過觀察和了解每個孩子的差異，因材施教。在觀察中，我發現一些孩子對于色彩的辨別能力很強，而對于形狀的辨別能力較弱；還有一些孩子對于音樂的節奏感很敏感，而對于數量的概念不太理解。因此，在學前教育中，我們要通過科學的觀察和了解，針對每個孩子的認知特點，有針對性地進行教學，幫助孩子全面發展。
其次，發展孩子的語言表達能力是學前教育中的重要環節。語言是人類認知活動的基礎，也是孩子與外界交流的重要媒介。在學前教育中，教師要運用一些鼓勵性的話語，激發孩子表達自己的愿望和需要；同時，注重語音的準確性和語義的豐富性，幫助孩子提高語言表達的能力。我曾經遇到一個孩子，一開始對于語言表達非常不自信，總是害怕說錯話被嘲笑。通過與他的溝通和鼓勵，以及創設充滿情感的教學環境，他逐漸建立了自信，大膽用語言表達自己的想法，并且能夠與他人進行良好的交流。
接下來，引導孩子的思維發展也是學前教育的重要任務之一。孩子的思維能力與其認知發展密切相關，通過培養孩子的思維能力，可以擴展他們的認知邊界。在學前教育中，教師要給孩子提供豐富多樣的學習材料和游戲環境，鼓勵他們觀察、想象、推理、解決問題。我曾經設計了一次關于動物的觀察活動，每個孩子都可以帶來自己喜歡的動物玩具，在觀察的過程中，要求他們觀察動物的特點，講述動物的習性，通過這種活動，孩子們的思維能力得到了很好的培養和發展。
培養孩子的注意力和記憶力也是學前教育的重要任務之一。孩子的注意力和記憶力是認知過程中的基本能力，在學習和生活中都有重要作用。在學前教育中，教師可以通過一些富有趣味性的活動，如游戲、手工制作等，引導孩子集中注意，培養他們的觀察和思考能力。同時，在日常教學中，教師還要注重信息的重復和鞏固，幫助孩子鞏固記憶，提高記憶力。我曾經通過故事講述、多媒體互動等方式，引導孩子們主動參與，提高他們的注意力和記憶力，取得了良好的效果。
總結而言，學前教育對于孩子的認知發展至關重要，通過觀察和了解孩子的認知能力，發展孩子的語言表達能力，引導孩子的思維發展，培養孩子的注意力和記憶力等方面的努力，可以幫助孩子全面發展。作為一名教師，我深深體會到了學前教育對于孩子認知的重要性，也明白了自己在學前教育中的責任和使命。我將繼續學習和探索，不斷提高自己的教育能力，為孩子們提供更好的學前教育。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇二
學前教育是一個孩子教育生涯中非常重要的階段，它對于孩子的成長發展起著至關重要的影響。作為一名新入學的學生，我深刻體會到了學前教育的獨特魅力，也明白了這段時間對于我的成長和發展所起到的積極作用。下面我將從教育環境、學習內容、同伴關系、師生互動和家庭支持等幾個方面來談一談我在學前教育中的心得體會。
首先，學前教育的教育環境非常好。我們的幼兒園是一座寬敞明亮的校園，周圍種滿了各種美麗的花草樹木。每天早晨到校，都能感受到清新的空氣和溫暖的陽光，這讓我每天都充滿活力和好心情。幼兒園里的教室也是布置得非常溫馨，有各種多彩的畫作和手工藝品裝點其中，給人一種親切和溫暖的感覺。在這樣的環境中學習，我感到非?？鞓泛褪孢m。
其次，學前教育的學習內容豐富多樣。我們的老師們非常注重培養我們的綜合素質，不僅教我們識字、計算，還教我們繪畫、音樂、舞蹈等各種藝術形式。每天的課程非常有趣，通過各種互動游戲和小組活動，我們不僅能學到知識，還能培養自己的合作能力和創造力。同時，老師們還會帶我們到校外進行參觀和實踐活動，讓我們更好地了解世界和社會，這樣的學習方式讓我充滿了好奇心和探索欲。
再次，學前教育的同伴關系非常重要。在幼兒園中，我結識了許多新朋友。我們一起學習、一起玩耍，互相幫助和支持。老師們教導我們要友善待人，團結協作。在和同伴們的相處中，我學到了與人溝通、分享、尊重和體諒的技巧，這對我個人的成長和發展有著深遠的影響。
此外，學前教育中師生互動的方式非常獨特。我們的老師們以孩子為中心，通過各種活動來引導我們學習和發展。他們會根據我們的興趣愛好和特點，設計個性化的學習方案，確保每個孩子都能找到適合自己的學習方式。同時，老師們也非常關心我們的情緒和健康，他們會耐心傾聽我們的問題和困惑，并給予我們合理的引導和幫助。在這樣的師生互動中，我感受到了老師們的關愛和呵護，也學到了很多重要的生活和學習技能。
最后，學前教育中家庭的支持至關重要。幼兒園不僅是孩子的第二課堂，也是家庭與學校的聯系紐帶。我的家庭非常重視我在學前教育中的學習和成長，他們會經常參加學校的家長會和活動，與老師溝通，了解我的學習情況。家庭還會在家里給予我額外的學習輔導和陪伴，幫助我解決學習上的問題。有了家庭的支持，我能更好地適應學前教育的環境和要求，充分發揮自己的潛能和優勢。
綜上所述，學前教育對于每個孩子來說都是非常重要的。我在學前教育中體驗到了美好的教育環境、豐富多樣的學習內容、良好的同伴關系、師生互動和家庭的重要支持。我相信這段時間對我的成長和發展會產生深遠的影響，我也會繼續珍惜這段寶貴的時光，努力學習，不斷進步。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇三
學前教育是兒童成長過程中非常重要的一段階段，對于學前教育的學生來說，畢業是一個重要的轉折點。通過學前教育的學習和生活經歷，我深刻地體會到了學前教育的重要性，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我在學前教育中的心得體會。
首先，學前教育教會了我如何與人相處。在學前教育中，我與同學們一起學習、玩耍，建立起了深厚的友誼。我們相互幫助、分享快樂和困難，這使我學會了與人合作和尊重他人的能力。此外，學前教育也注重培養良好的行為習慣和社交禮儀，讓我知道如何友善地與其他人交流和溝通。通過與同學們的相處，我意識到團隊合作的重要性，學會了傾聽、包容和寬容。這些都是我將來走向社會所必備的素質。
其次，學前教育培養了我的自理能力。在學前教育中，老師們注重培養我們的生活自理能力，比如穿脫衣物、洗手、吃飯等。經過一段時間的訓練和指導，我逐漸學會了自己獨立完成這些日常生活活動。學前教育中的游戲和活動也培養了我的手眼協調能力和邏輯思維能力。所有這些讓我在畢業之際有了一種自信和勇氣，相信我已經準備好迎接新的挑戰。
另外，學前教育給我提供了廣泛的知識和豐富的經驗。在學前教育中，我們每天都會接觸到各種各樣的知識，包括語言、數學、科學、音樂、美術等。學前教育不單單是知識的傳授，更注重培養我們的觀察力、思維能力和創造力。通過豐富多樣的活動和實踐，我學會了自己思考問題、解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。這些豐富的知識和經驗，為我未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。
此外，學前教育培養了我獨立思考和解決問題的能力。在學前教育中，老師們注重培養我們的思維能力和創造力。他們鼓勵我們多問問題、多思考，并提供機會讓我們主動參與課堂討論和活動設計。通過這些實踐，我學會了獨立思考問題、發表自己的觀點以及提出解決問題的方法。這種培養了我對于學習的興趣和自主性，并使我在畢業時對未來的學習和發展充滿了信心。
最后，學前教育教會了我珍惜生活、感恩他人的態度。在學前教育中，我們會定期參觀社會公益機構、拜訪老人院、參與植樹造林等公益活動。這些活動讓我認識到了社會的多樣性和不易，培養了我對他人的關愛和幫助他人的意識。同時，學前教育也注重培養我們的感恩心理，讓我們時刻保持謙虛、感恩和樂觀的態度。這些教育使我學會了感恩身邊的人和事，并將這種感恩的心態貫穿在我的生活中。
綜上所述，學前教育是我成長中非常重要的一段經歷，它教會了我如何與人相處、培養了我的自理能力、提供了廣泛的知識和豐富的經驗、培養了我獨立思考和解決問題的能力，并教會了我珍惜生活、感恩他人的態度。在即將畢業的時刻，我深深感受到學前教育對我的影響和幫助，也對未來的學習和發展充滿了希望和信心。我相信，學前教育的收獲和成長將在我未來的人生道路上發光發熱。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇四
第一段：介紹學前教育的重要性及個人選擇理由（200字左右）。
學前教育是一個孩子成長過程中非常重要的階段。在這個階段，孩子接受到的教育和培養將對其未來的學習和發展產生深遠的影響。因此，我選擇了學前教育作為我的專業，因為我渴望為兒童的健康成長和全面發展做出貢獻。通過學習學前教育的理論和實踐知識，我相信我能夠成為一名合格的教育者，幫助孩子們建立良好的學習基礎和積極的人生態度。
第二段：對學前教育不同方面的學習體會和成長感受（300字左右）。
在學習學前教育的過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。首先，我學會了如何創設一個充滿愛和關懷的教育環境。教育者的關愛和鼓勵對幼兒的心理和情感發展至關重要。其次，我學習了如何設計和實施適合不同年齡兒童的教學活動。通過觀察和分析，我了解到不同年齡段的兒童有不同的認知能力和興趣愛好，因此，教育者需要根據他們的特點制定相應的教學策略。此外，我還學會了如何與家長和其他相關人士進行溝通和合作，因為孩子的教育是一個綜合性的過程，家庭和學校應該相互配合，共同培養孩子的品格和能力。
第三段：學前教育實踐經驗的總結與分享（300字左右）。
在學前教育的實踐過程中，我認識到幼兒是非常有創造力和好奇心的。因此，我盡量提供多樣化的學習環境和材料，鼓勵他們主動探索和解決問題。我也經常組織一些團隊合作的活動，讓孩子們學會與他人合作、溝通和分享。這些實踐經驗使我更加相信，學前教育是一個鼓勵個體發展和促進社會融入的重要階段，同時也要給予孩子足夠的自由發展的空間。
第四段：學前教育帶給自己的成長和啟示（200字左右）。
通過學前教育的學習和實踐，我不僅獲得了專業知識和技能，還得到了自身的成長和啟示。我意識到，教育工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的學習興趣和能力。我也學會了傾聽和尊重每個孩子的獨特性，并適時給予他們最好的支持和引導。此外，學前教育的過程也提醒著我要不斷學習和成長，因為教育是一個變化快速的領域，我們需要與時俱進，不斷更新知識和教學方法。
第五段：對未來學前教育發展的期望和祝愿（200字左右）。
對于學前教育的未來發展，我希望能夠有更多的優秀教育者加入這個領域，為孩子們的成長和發展貢獻力量。我希望學前教育能夠得到社會的重視和支持，為教育者提供更好的工作條件和培訓機會。最重要的是，我希望每個幼兒能夠在一個溫馨、關愛和富有啟發的學前教育環境中茁壯成長。因為他們是未來社會的希望，他們的健康成長將為社會的繁榮和進步作出貢獻。
總結：
學前教育是每個孩子成長過程中至關重要的一環，也是我選擇的專業領域。在學習和實踐中，我從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。我期望學前教育得到更好的發展，為每個幼兒提供一個良好的成長環境。我相信，學前教育的持續發展將能夠培養出更多有愛心和責任心的教育者，也為社會的未來培養出更多有才能和創造力的人才。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇五
第一段：參加比賽的初衷與準備（200字）。
作為一名學前教育專業的學生，我一直以來都對學前教育的發展充滿熱忱，并希望能夠為兒童的成長與教育事業做出貢獻。當我聽說有一次關于學前教育的比賽即將舉行時，我立刻報名參加。為了備戰這次比賽，我花費了大量時間和精力進行學習和準備，在收集各種教育資源的同時，也積極鍛煉自己的演講和表達能力，以便在比賽中能夠充分展示自己的能力和見解。
第二段：比賽的過程與體驗（300字）。
比賽的過程中，我深刻地體會到了參與其中的緊張與興奮。在比賽的前一天，我進行了反復的演練和調整，以保證我的表達更加流利和準確。在比賽的現場，我感受到了和其他選手的緊張對抗與高度競爭。然而，我的準備和努力并沒有白費，在比賽中我表現出色，成功地將我的思想和對學前教育的熱愛傳達給了觀眾和評委。
第三段：通過比賽獲得的收獲與成長（300字）。
比賽結束后，我意識到自己在這次比賽中不僅僅是收獲了第一名的榮譽，更重要的是收獲了寶貴的經驗和成長。通過這次比賽，我發現自己在表達能力、策劃能力和團隊合作方面都有了很大的提高。同時，比賽也讓我更深入地了解了學前教育的現狀和面臨的挑戰，這將對我的未來學習和職業發展產生重要的影響。
第四段：對比賽經歷的反思與展望（200字）。
回顧這次參賽經歷，我發現自己在準備的過程中存在一些不足之處。首先，我在研究和收集資料時未能充分挖掘和應用最新的學前教育理論和實踐成果，這是我需要進一步加強的地方。此外，在比賽過程中，我發現自己的緊張情緒對表達能力產生了一定的影響，這是我需要更加訓練和調整的方面。未來，在學習和參與類似比賽的過程中，我將更加注重這些問題的改進和提升。
第五段：參賽經歷的啟示與總結（200字）。
通過這次學前教育比賽的經歷，我意識到只有不斷學習和積累知識，才能在教育行業中立足并取得更好的成績。更重要的是，作為一名學前教育人，我們應該保持持續關注和深入研究行業動態，以應對和解決各種教育問題。同時，比賽經歷也進一步激發了我對學前教育事業的熱情，我將更加努力地學習和實踐，為兒童的成長和未來的教育事業做出更大的貢獻。
對于學前教育專業的學生而言，參加比賽既是一種鍛煉，也是一種學習和成長的機會。通過這次比賽的經歷，我充分體會到了自身的不足和需要進一步提升的地方，并且明確了自己的發展方向。我相信，通過持續努力和不斷學習，我將能夠成為一名優秀的學前教育人，為兒童的幸福成長貢獻自己的力量。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇六
從xxx年__月份至xxx年__月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解與熱愛。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。2、觀察幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲。
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環境布置等。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作。
因為我們所在的專業是數學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的`知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結的體會與啟發。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇七
學前教育作為孩子成長過程中的重要階段，對于孩子的發展起著決定性的作用。自從我進入學前教育機構學習以來，我的成長和變化是顯而易見的。通過與老師和同學們的相處，我獲得了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我在學前教育機構學習期間的心得體會。
首先，學前教育教會了我如何與他人相處。在學前教育機構，我有許多機會與不同的同學相處，我們一起學習、玩耍和分享。在與他人相處的過程中，我學會了分享和合作，尊重他人的觀點和意見。我也學會了傾聽和理解他人的感受和需求。通過與他人的交流和互動，我變得更加友善和樂于助人，這有助于我在以后的生活中更好地與他人相處。
其次，學前教育培養了我的觀察力和思維能力。在學前教育機構，我們經常進行各種各樣的游戲和活動。這些活動要求我觀察和思考，從而解決問題和完成任務。比如，老師會給我們一些小實驗，讓我們觀察并推理出結果。通過這些活動，我學會了仔細觀察和分析事物，培養了我的思維能力。這些培養了的能力不僅在學前教育中有用，而且也有助于我在以后的學習和生活中更好地處理問題。
此外，學前教育還提供了許多實踐機會，幫助我發展各種技能。在學前教育機構，我們有許多手工制作和實踐活動，比如做手工藝品、模仿戲劇和樂器表演。通過這些實踐機會，我學會了動手操作，培養了我對細節的注意力和耐心。我也學會了表達自己的創意和想法，并通過實踐將它們轉化為現實。這不僅增強了我的創造力和想象力，還為我以后的學習和生活提供了更多的可能性。
值得一提的是，學前教育還幫助我培養了良好的生活習慣和自理能力。在學前教育機構，我們每天都會按時吃飯、午休和洗手。老師還會教我們如何穿鞋子、穿衣服和整理自己的物品。通過這些日常生活的訓練，我學會了基本的自理能力，并養成了良好的生活習慣，如整潔、守時和自律。這些習慣和能力在我成長的過程中起著重要的作用，并為我以后更好地適應社會做好了準備。
最后，學前教育教會了我如何建立積極的學習態度和養成良好的學習習慣。在學前教育機構，我們有規律的學習時間表，每天都有認真的學習任務。老師會鼓勵我們主動思考和提問，并給我們鼓勵和認可。通過這種正面的學習環境，我漸漸地建立起積極的學習態度，并養成了良好的學習習慣，如認真聽課、做好筆記和復習作業。這些學習習慣將伴隨我一生，并幫助我在以后的學習和工作中更好地應對困難和挑戰。
總之，學前教育對于我來說是非常寶貴的經歷。通過與他人相處、觀察思考、實踐操作、培養自理和建立積極的學習態度，我在學前教育機構學習期間取得了巨大的成長和變化。這些寶貴的經驗和教訓，將伴隨我一生，并為我未來的發展奠定了堅實的基礎。我相信，通過持續的學習和努力，我將在以后的成長中取得更大的成功。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇八
實習目的：作為學前教育專業的學習者，我在今年進行了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這次學習機會，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎樣當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經過教育學會生活，學會做人，學會求知，學會生存，學會審美，養成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關心他人的良好品質以及堅持簡便愉快的情緒!我們時時牢記著自我肩負的職責，處處提醒著自我:。
要用歡樂去迎接每一天，因為你歡樂，孩子才會歡樂;。
要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你;。
要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者;。
要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……。
為期七星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自我的感受。想想自我一開始的不適應，到逐步的進入狀態，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了完美的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，所以，“熱愛”、“職責”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅持。
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環節、協助教師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，立刻要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環節都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”
一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自我：這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業性和技術含量在哪里以后還有沒有從事這個職業的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。
于是，我便留心觀察金教師的一言一行，我發現她總是微笑著應對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著應對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽教師講話.孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣貌，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。
很快就發現孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得簡便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優秀的教育工作者會敏銳地發現這些問題，并且及時恰當地做出指導。
這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發現教育的資料，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業的熱愛，沒有對孩子們的愛和職責，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿活力，對幼兒充滿愛心的教師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
二、有職責，有動力。
教育工作不一樣于其他行業，它是直接關乎個人發展的偉大事業，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人一生的發展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發展，怎樣的表現，都與教師的教育息息相關、密布可分。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些不好的習慣，今后是很難改變的。
經過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自我身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的職責重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得教師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，教師真的會很累。
可是一想到這種行為對他今后可能會產生的影響，想到自我作為教師應有的職責心，我就會在第一時間說服自我，結合幼兒的性格特點，以他能理解的方式作出指導，使其真正的理解刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發生沖突，如果簡單的就表面的行為作來源理，不去發掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對性地處理這些問題，必須要教師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的時機，進行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，僅有充分認識到自我作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的職責和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有職責，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
三、學會付出，學會感恩。
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自我要離開你們，回去繼續讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原先孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一齊的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。
他們還很小，未來有無限種可能的發展，可是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自我的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，可是這有什么關系他們已經明白了怎樣理解愛，怎樣愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個月了。
實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，教師們的愛也讓我受益很多。我的指導教師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業精神和專業本事對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!
時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的教師、孩子們，在那里我要向他們說聲多謝。同時也要對自我說句感激，感激自我很認真的走完了這段日子，感激自我嚴格要求自我，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自我的專業知識，完善自我的人格修養，不斷進取，勇往直前，創造一個完美未來!
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最新學生學前教育心得范文（18篇）篇九
學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。
本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校小學教育（本科）專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象，以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。
結合自身實際情況有效的進行學習。
學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養，包括：
1、自理能力如能夠獨立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。
4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣。
我們可以根據寶寶的'能力發展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養孩子的創造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
將實踐與理論相結合，從“新”開始。
學前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群，所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的，愛心、耐心、細心，學前教育是很關鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環境中接觸教育，使孩子養成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養對學習產生興趣，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活。
在美術活動中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，強烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產生于生命的自我表現，在生命的體驗過程中發生藝術活動，藝術活動的形式和內容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現出勇敢地面對現實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫照。在美術教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內il，抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下大雨時，黑壓壓的感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來。這門學科對我來說幫助巨大！
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容，身體健康和心理健康。
生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒教育機構的良好教育更是至關重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度，培養幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康，培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。
筆者所在的重慶師范大學學前教育與藝術學院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發展，我們不斷進行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區各幼兒園的前列，受到多方好評。多年來我們已經形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進；藝術和游戲使健康教育活潑清新；電教媒體使健康教育直觀動情。現在就把我園進行健康教育的心得體會與大家共同交流探討。
幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。
我園將幼兒健康教育的目標歸納為三條：
（1）促進幼兒身體的正常發育，培養幼兒積極參加體育鍛煉的習慣，增強幼兒的體質。
（2）幫助幼兒獲得基本健康知識，培養良好的生活習慣以及自我保護的初步意識和能力。
（3）緊密結合幼兒心理發展的特點，培養幼兒活潑開朗合作開放等心理品質。
如何選擇幼兒健康教育的內容，我們從以下兩個方面考慮：
1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。
比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實際上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十
作為學前教育專業的學習者，我于是20xx年x月進行了一次在幼兒園的實習。
一、實習目的。
體驗幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。
二、實習過程。
在到了幼兒園后，根據我的實際情景，園長把我安排在學前班。
一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應貼合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫忙和指導，促進幼兒的全面發展。
二是教學的過程，也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要經過活動來完成。
例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種本事有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不一樣形狀的物體。如動物、小飛機、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美資料和模仿大人創造物質財富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。
4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不一樣溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。
總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
三、實習總結。
經過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動，并能夠不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和職責感。
3、傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自我的活動和合理的安排時間。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十一
《xx省學前教育條例》于xx省十二屆人民代表大會常務委員會第十一次會議經過，自12月1日起施行。《xx省學前教育條例》明確了我省學前教育公益普惠發展的基本方向，突破了制約學前教育發展的關鍵問題，回應了百姓關心的熱點問題，為促進學前教育發展，規范學前教育行為，維護學齡前兒童的合法權益供給了法律保障。經過本次對學前教育條例的學習，使我感觸頗深。
培養幼兒良好的行為習慣和學習興趣。此刻幼兒的自控本事差，對事物的好奇心持續時間短，教師要利用各種獎勵措施鼓勵幼兒。
重在習慣、貴在堅持。其實此刻的孩子由于優生優育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有職責心盡力學好，至于到達什么程度，那是本事問題，而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。家長應幫忙孩子共度難關孩子在學任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應當有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過難關。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。所以，幼兒教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于進取主動的心態。而教師的進取情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們進取向上，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并構成良性循環。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應當對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養成終身學習的習慣，教師應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應當不斷地給自我充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自我變得更為睿智。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十二
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又歡樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教師，既要培養孩子獨立自主的本事的本事，同時又要幫忙他們養成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控本事差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的進取性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。
二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在簡便歡樂的環境里好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性構成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不一樣類型，不一樣個性的學生，應當有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個團體，我利用下課后的時間給她們補課，進取和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的提高很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十三
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學校的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應該關注的。在此我談談幾點自己的看法：
一、多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓練孩子的語言表達能力。講故事時應盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應規范化的語言。一則故事要重復講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當的時候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學會遵守社會公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當的時候把自己也變成小孩，順應孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學會團結同伴、幫助別人，讓她學會自己處理問題。
如當在玩游戲時，孩子意見不統一時，我們不要急于出面，應讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結同學，出現了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發很深刻。
五、培養孩子要堅強。
不要孩子學到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學習。
教育孩子是一個長期的過程，我們無需操之過急，我們應該相信孩子、鼓勵孩子，松開我們的雙手讓他們自由地飛翔，未來的天空一定有他們展翅的身影。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十四
其次，結束語教研活動中，老師緊扣教學內容，或進行總結，或延展拓展，或引入下節課內容，或給學生留下想象空間?？傊?，學生對單調的歷史課有了重新的認識，部分學生在課后還能向老師繼續請教一下課外知識，這讓老師非常欣慰。
另外，在研究過程中，我們還發現，學生對來自于導語或結束語中的歷史事件或人物興趣較大，他們或評說，或探究，或用于其他課的學習中，或將語文中的知識用于歷史課的學習中。如此，學生們真正的學起來了。
通過這個活動，參與研究的老師們也感到了學生的變化，大家一致認為，教學比以前有意思了，學生重視了。雖說以前的教學活動中也有類似的環節，可是沒有做系統的收集和研究，因而沒有這樣強烈感悟。當然，對老師的個人能力、素質各方面都有提高，教學理念也有提升，也了解了更多的史學前沿動態，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學活動有很大幫助。
最后，我們要感謝x市教育科學研究室，x市基礎教育科研領導小組辦公室，x市未央區教育局教研室，以及x市東元路學校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點，謝謝大家了。
一個幼兒從入園開始，他的一天時間多數是在幼兒園度過的。如何給孩子一個安全舒適的成長環境，這是每一個老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中，他們是自主的，充滿幻想的，輕松愉快的活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗非常重要，給孩子什么樣的環境對孩子的發展有很重要的輔助作用。
在環境創設中，多數老師都存在幾個誤區。首先，我們在環境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經濟的投入，對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現環境布置時時更新。往往老師花時間布置的環境短則一學期，長則一年才會更換。
其次，在環境布置的過程中，很多老師會認為這是自己的事，與孩子無關，在布置的時候老師一手包辦。什么都自己做好，最后的結果就是環境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。
再次，很多老師認為，孩子的環境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上，如果將環境創設的主題與孩子的課題內容相結合，根據課程的內容來布置孩子的環境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學的課程內容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想象更深遠。
在環境創設中，我們要能與時俱進，時時更新環境的布置，做到讓孩子參與進來，與所學所得相結合的基本理念，那么環境的創設才能做到真正的以人為本，人景和諧。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十五
我是一名幼兒教師，我對學前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經驗，通過學習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發現有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發現所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們如此乖巧，所有的勞累都值了。
每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我婉地告訴孩子爸爸，養育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。
對幼兒的愛心不僅體現在言語上，更要體現在現實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的`時間，助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現在都是后脫衣服、鞋子的小朋友先脫衣服的小朋友曬，他們互相助，并且起床的時候也是互相著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十六
蒙田，在他的《自畫像》中是那樣敘述的：“個子矮小粗大，臉部豐腴而不松垮。性格嘛，半樂觀，半抑郁，符合多血質與興奮中間?！彼娜菝惨话?，不能夠造成大家對他的戀戀不舍，而他的《隨筆集》卻變成了世界經典名著，這名懷疑論者也變成了赫赫有名的圣人。指責他的人就說，書里討論自身很少，使用了一些不常用的詞語，文章內容欠缺邏輯性，粗獷生澀，村里鄉氣這些。在欽佩與抨擊的二種響聲下，我解開了《隨筆集》的第一頁“致讀者”，在其中寫到：“你沒應當把閑暇時間消耗在那樣一部毫無用處的書本上，再見了！”太搞笑了，不許閱讀者讀，那又為什么出版發行呢？又在一篇《雷蒙塞邦贊》中寫到：“我明白哪些？”怪異，即然不清楚哪些，又為什么寫上堂堂的幾本？他游刃有余地穿行于二種迥然不同的日常生活，在理想與現實的門坎上來來去去，將自身與全球融合的完美無暇，這一歷史時間老頭兒確實造成了我的興趣愛好。那么就討論一下他到底了解些什么吧！他知道“風險的交涉機會”、“剛毅”、“友情”，還了解“良知”、“少兒教育”、“想像力”、“服裝習慣性”……天下蒼生，紛繁蕪雜，應有盡有，無所不能，他從一個聰明人的眼光觀查和思索萬千世界，從古希臘文化到十六世紀，從古代埃及到荷蘭，洶涌澎湃，引經據典。
教育熱點問題在《隨筆集》中占據關鍵影響力，他指責了經院文化教育對少年兒童心身的殘害，抵制單純書籍文化教育，認為以全球為書；抵制過多記憶力，認為少年兒童在文化教育中學習培訓；抵制給少年兒童傳遞現有的定義，認為她們智商的充足發展趨勢，要讓學員先說，讓學員隨意分辨；抵制學員盲目從眾，認為直接經驗，在同各種各樣人的交談和旅游中得到專業知識。他還注重學員要熱愛勞動，緘默與謙遜地和人相處，不必妄自尊大，太過展現自我。在《論兒童教育》中，蒙田詳細地從每個視角聯絡自身的真實經歷，表明了少兒教育的必要性。他的爸爸就是他金庸小說這位因人施教，正確引導孩子讀書的優秀老師，爸爸對他與眾不同的教育方式，就是我國已經大力提倡的德育教育，以致于，使我們今日可以見到一個輕松地運用薩福和奧維德著作的文學家；一個從法文跳到希臘人或古羅馬人的語言表達，再返回漢語，用晦澀難懂的拉丁語和大家輕輕松松溝通交流的語言學家。他對文化教育的觀點，在那時候，毫無疑問是引領風騷，他變成了“那一個時期的當代人”。
我不斷讀過幾次談起文化教育的文章內容，他優秀的觀念，與眾不同的看法，要我忍不住贊嘆不已。少兒教育事實上并不像大家想像中的那樣簡單，一成不變。在其中最少有三點幫我留有了深入的印像。一是以小解給孩子給予學習英語的自然環境。蒙田追憶說：“爸爸給我找了一個不明白法文，稍通拉丁語的意大利人……爸爸自己，及其我的老師，傭人和婢女，陪我玩耍時，盡可能用她們現學的拉丁語同我說話?！比缃窈芏喔改笇⑿『⑺偷胶Ｍ猓蛟S她們的初心并不是這樣，但結果卻通常是鑄就了一個“中西結合”的人，這就是語言表達自然環境下的物質吧。而一些中小學中，在給予了小班化文化教育的基本上，還聘用了外教老師，在開心當然的氛圍下課堂教學，小朋友們一定會有許多獲得。二是當少年兒童在吸取專業知識的'另外，她們太多的依靠爸爸媽媽，可它是最堅決杜絕的。院校塑造的是文武雙全，全面的發展的人。蒙田說：“使他日常生活在野外，提心吊膽。”聽起來，好像有一些不講情面，但也僅僅安然無恙，看一下他自己能灑脫的活著，便不必擔心了。對于第三點，即今日社會發展廣泛號召的“抵制懲罰”，顯而易見它是對于立德樹會發展”。國外學前教育家的優秀基礎理論，點亮了我學前教育的前行路面。
根據閱讀文章這本書，我的心里得到了豐富，文化教育工作中也擁有更高、更長遠的總體目標。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十七
徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個優秀的幼兒應該并不是只看他認識多少個字，會算多少個算式，幼兒園的真正目的是培養幼兒良好的行為習慣，生活習慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉化為自己的自律。而想要達到這個效果，首先教師要堅持自己的專業觀念，保持用心、耐心、細心，運用專業的理論和技能，得到家長的支持，轉變家長的態度和觀念。
我之前都不是很注重外表的，對于衣服搭配也非常的。不講究，總認為這些都不重要，在集中學習中，羅曉紅老師的話如當頭一棒令我明白了美好的形象是內在美和外在美的統一、作為幼師，是幼兒走進社會的第一接觸人，一個不注重外表的幼師，她的學生肯定對審美會大打折扣的?，F在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對不把頭發染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美。對每個孩子，不管他們是否富有、聰明、漂亮、調皮、貧窮，都微笑面對，關心、尊重、信任他們，讓孩子們從內心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導孩子、敬畏孩子、學習孩子。
雖學的是教育管理，也從事多年小學教學，但學前教育的專業知識和技能絕對是特殊的，教學方式也大不相同。參加培訓回來后，我積極運用自己學到的知識做積極的調整：
1、布置教室環境。原來的教室就是簡單的白墻，前面貼張紅紙上面寫個“誰最棒”，因自己的繪畫技術不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書，再參考電腦里的很多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認為很漂亮。
2、由原來實行的小學化式的灌輸式的教學的形式，逐漸改化為以游戲活動教學為主要形式。因本幼兒園是學校的附屬幼兒園，基本設施都是小學化的，改變不了硬件設施，我盡量在的教學上改用比較適應孩子的方法，因為住校，在放學時間里我都會針對第二天要學習的內容，做一些簡單的教具或者學具。比如編一套動作學習《量詞歌》，有了動兒記憶，孩子們學起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發展了身體動作，又學習了記憶方法。今年在學習十以內的加法時，我也改變了數手指、數小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景，擺了一些簡單的東西，先讓孩子觀察，再實際操作，然后再黑板上畫圖形復習，感覺孩子們的興趣挺高的，效果也不錯。
3、因為是自學的風琴，只會右手彈，左手用一個鍵打拍子。在培訓期間雖然只學了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來后買了一個電子琴在家練習，雖然對于應該怎么配伴奏還不會，但已經會左手伴奏一個分解和旋了。
5、嚴于律已，特別是在對幼兒有要求時，一定注意好自己的言行舉動，做好孩子的榜樣，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑，問個好，久而久之，學生也就養成了看見老師、同學、家長笑一笑，問好的`習慣。
8、通過現場專家交流和q群里的研討交流，解決了很多實際上的困難。如：對于混齡班的困惑，指導員向老師就提出了，分組教學，我嘗試了一下，集體教學時，把幾個年齡小的編成一組，讓他們的學習任務簡單一些，果然效果好些，我教得沒那么累，他們學得也輕松。
總之，非常感謝領導給予了我這個非常寶貴的學習機會，非常感謝各位專家的精心講解，非常感謝輔導老師的辛勤付出，感謝各位學員的耐心幫助，使我對幼兒教育從零認識轉變到了對自己從事幼兒工作充滿希望和信心，在今后的工作中，我一定倍加學習，運用各種有用的知識和資源，讓自己的專業理論和技能得到進一步的提高，從而在教學工作中更能充滿自信，讓自己帶的每個孩子都快樂健康的成長。
最新學生學前教育心得范文（18篇）篇十八
5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業的道德規范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養，提升師德師風素養，規范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規范開展幼兒園衛生保健管理工作，保障兒童健康成長。
在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，采用主題講座、專業對話、課例評析、現場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。除了傳統的專家主題講座外，本次培訓還立足區域優秀園長資源，讓優秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們教師的學習氣氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。在培訓現場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合。
總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業添磚加瓦。