最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）

大班教案可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，靈活調(diào)整和修改。歡迎大家瀏覽以下的大班教案范文，希望能給您的教學(xué)提供一些靈感。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇一

1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。

2、認(rèn)識(shí)清明節(jié)，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。

1、油畫(huà)棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康。社會(huì)》。

1、介紹清明節(jié)。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識(shí)。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣埂⒓耐邪嫉墓?jié)日。

詢(xún)問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

2、出示掛圖，引出話(huà)題。

介紹人民英雄紀(jì)念碑，告訴幼兒紀(jì)念

碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花。

引導(dǎo)幼兒在畫(huà)冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇二

1．讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。

2．培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

3．學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。

(剝豆、皮球、套圈、繪畫(huà)工具、泥工、抹布)

2．活動(dòng)前收集用手做事情的照片。

3．錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲，引出課題

二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用

1．我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領(lǐng)，請(qǐng)你們摸摸桌上的物體，有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。

小結(jié)：我們的手能通過(guò)觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2．出示照片，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)看照片，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?

小結(jié)：手的用處很大，能做許多的事。

3．每組幼兒自選操作材料，用手操作。

(操作內(nèi)容有：剝豆、繪畫(huà)、做泥工、拍皮球、套圈)

提出要求：邊操作邊觀(guān)察，你是怎樣用手來(lái)做事的?

4．每位幼兒操作后，教師請(qǐng)2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過(guò)程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。

5．集體討論：假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

6．討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

小結(jié)：不玩尖銳的東西，不做危險(xiǎn)的事，并注意保持手的衛(wèi)生。

三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事

1．小朋友都有一雙勤快的手，請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)

2．組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂(lè))

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇三

升入大班孩子們開(kāi)始有了合作意識(shí)，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。

正對(duì)這種情況，如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，使孩子們樂(lè)意主動(dòng)和伙伴商量，共同解決問(wèn)題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊?lái)看看信里說(shuō)了什么？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3、全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

2、小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作。

在游戲活動(dòng)中，通過(guò)層層遞進(jìn)，孩子們體會(huì)到了合作的快樂(lè)、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)商量，這樣的合作才會(huì)取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解龍的由來(lái)，知道知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。

2、通過(guò)觀(guān)察、模仿練習(xí)簡(jiǎn)單的舞龍技巧。

3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。

2、飲料瓶貨布做的龍若干條。

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡(jiǎn)單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？

2、幼兒討論，交流。

3、教師小結(jié):。

龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚(yú)尾構(gòu)。

成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。

4、聽(tīng)故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。

教師講龍的相關(guān)傳說(shuō)故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。

二、自主探究。

1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

2、幼兒觀(guān)看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀(guān)察表演者是怎樣舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。

（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。

（4）舞龍表演。

播放歡快的音樂(lè)，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對(duì)龍的了解。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇五

設(shè)計(jì)意圖：

我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。

3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放警笛聲，引出話(huà)題——安全的重要性。

1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?

2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)。

3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)。

二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)。

1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)。

2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?

四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。

你覺(jué)得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎?(家長(zhǎng))。

五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

六、音樂(lè)起，送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球。

活動(dòng)延伸：

布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇六

1．知道愛(ài)是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛(ài)。

2．能大膽的表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解，用真誠(chéng)感人的語(yǔ)言向最?lèi)?ài)的人表達(dá)自己的愛(ài)。

3．感受別人愛(ài)自己的幸福，體會(huì)愛(ài)別人的快樂(lè)。

懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛(ài)，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛(ài)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)人與人之間的愛(ài)有初步的認(rèn)知；幼兒聽(tīng)賞熟悉歌曲《讓愛(ài)住我家》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前錄制媽媽和老師向孩子表達(dá)愛(ài)的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動(dòng)畫(huà)片斷的視頻、背景音樂(lè)等；攝像設(shè)備。

一、開(kāi)始部分：通過(guò)歌曲《讓愛(ài)住我家》營(yíng)造愛(ài)的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和愿望。

1．交流聽(tīng)賞歌曲的感受。“聽(tīng)了這首歌，你心里有什么感覺(jué)？”

2．小結(jié)：愛(ài)是溫暖的、愛(ài)會(huì)讓我們感動(dòng)，也會(huì)讓我們幸福。

二、基本部分：知道愛(ài)是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛(ài)，能大膽表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解。

1、觀(guān)看《公益廣告》，感受親情間彼此的關(guān)愛(ài)，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)。

提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎？都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？

在家里，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析幼兒園里的生活實(shí)例，懂得寬容原諒也是一種愛(ài)。

提問(wèn)：幼兒園也是小朋友的家！在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰(shuí)對(duì)你的愛(ài)？

3．觀(guān)看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛(ài)。

觀(guān)看第一段視頻設(shè)疑提問(wèn)：鷹爸爸和小鷹在干什么？

觀(guān)看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認(rèn)為，這是一只什么樣的鷹爸爸？

觀(guān)看第三段視頻討論提升：你還認(rèn)為這是一個(gè)壞爸爸嗎？爸爸對(duì)小鷹的愛(ài)是什么樣的愛(ài)？

提問(wèn)：在生活中，誰(shuí)給過(guò)你這種嚴(yán)厲的愛(ài)？

小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心去體會(huì)！

三、結(jié)束部分：感受媽媽、老師的愛(ài)，引導(dǎo)幼兒用真誠(chéng)感人的語(yǔ)言向所愛(ài)的人表達(dá)自己的愛(ài)

1．觀(guān)看錄像，感受媽媽和老師向自己表達(dá)愛(ài)的幸福。

提問(wèn)：看到了媽媽、老師向你表達(dá)的愛(ài)，你的心里有什么感覺(jué)？2．鼓勵(lì)幼兒用真誠(chéng)、感人的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)別人的快樂(lè)。

小結(jié)：愛(ài)是需要表達(dá)的！彼此間表達(dá)愛(ài)，會(huì)讓對(duì)方更感動(dòng)、更幸福！

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫酪湎恳环昼姟?/p>

3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。【幼兒園ppt課件制作】。

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線(xiàn)；小組記錄表、筆等。

3、定時(shí)器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話(huà)題：

（1）你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間？

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。

3、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依铩⒔淌依锏仍S多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數(shù)字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱(chēng)為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng)，感知一秒鐘有多長(zhǎng)。

1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短？

2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。

3、播放一秒鐘的“嘀嗒”聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。

4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，“嘀嗒”一聲就過(guò)去了。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)？還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？

（2）教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事？

3、分組操作。

（1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線(xiàn)里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）。

（3）交流操作結(jié)果。

（4）小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯樱械碾y有的簡(jiǎn)單，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。

（5）再次操作，加快速度。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。

（6）分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1．討論如何珍惜時(shí)間。

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢？

2．小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如：跑步比賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇八

1.調(diào)查周?chē)说男帐希私獍偌倚眨惺苤袊?guó)姓氏的豐富內(nèi)涵。

2.了解自己姓名的由來(lái)，體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

重點(diǎn)：調(diào)查周?chē)说男帐希艽竽懙亟涣鳌?/p>

難點(diǎn)：在了解自己名字由來(lái)的過(guò)程中體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏，并向家長(zhǎng)了解自己名字的由來(lái)

將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。

投影儀。

幼兒用書(shū)第2冊(cè)第20頁(yè)。

音樂(lè)cd（歌曲《百家姓》）

1.我姓什么

一一每個(gè)人都有自己的姓氏，你姓什么？請(qǐng)上來(lái)取走你的姓氏卡片。（教師出示班級(jí)幼兒的姓氏卡片。）

一一請(qǐng)你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。（教師鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)對(duì)介紹。）

我和誰(shuí)一個(gè)姓？

一一你和誰(shuí)同一個(gè)姓？請(qǐng)和與你姓氏一樣的人組成一個(gè)小組。（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自己同樣姓的人，并且按姓氏分組。）

教師小結(jié)：每個(gè)中國(guó)人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗傳下來(lái)的。

1.我的調(diào)查

一一前兩天，小朋友對(duì)姓氏做了調(diào)查，除了剛才我們說(shuō)到的姓氏以外，你還調(diào)查到了哪些姓氏？（幼兒回答，教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。）

2.百家姓

一一中國(guó)有很多的姓氏，聰明的中國(guó)人把它編成了一首歌。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放《百家姓》，幼兒欣賞。）

一一請(qǐng)你跟著唱一唱（百家姓）。

3.教師小結(jié)：中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一種姓都包含其獨(dú)特的、豐高的文化內(nèi)涵

1.寶寶姓什么。

一一假如你當(dāng)了爸爸媽媽?zhuān)愕膶殞殨?huì)姓什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒從自己的姓氏由來(lái)推測(cè)自己的孩子將來(lái)會(huì)姓什么。）

一一如果你們長(zhǎng)大了，有了自己的寶寶，你打算給你的寶寶取什么名字？為什么？

一一教師小結(jié)：一般寶寶都跟著爸爸姓，不過(guò)現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個(gè)孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記．性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對(duì)我們的希望。看來(lái)我們要珍情他們給子我們的姓氏和名字，做更好的自己。

聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱（百家姓》。

和家長(zhǎng)一起尋找自己的姓氏傳說(shuō)。

描一描自己的名字，畫(huà)畫(huà)自己名字的故事

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇九

活動(dòng)意圖：

象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱(chēng)號(hào)。棋類(lèi)游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類(lèi)游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引起幼兒興趣。

“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”

“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？”

2、幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”

3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽(yáng)―――――中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上，供幼兒觀(guān)看。

提問(wèn)：（1）多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）。

（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線(xiàn)，不在打仗了。

（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）。

（4）象棋的棋盤(pán)什么樣的？（幼兒觀(guān)看分析）。

4、幼兒看棋盤(pán)（棋盤(pán)上擺有棋子）。

咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)，可是咱們要下象棋，還得有什么？

來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

車(chē)――――――戰(zhàn)車(chē)馬――――――戰(zhàn)馬象―――――丞相，大象。

士――――――保護(hù)將軍的士兵將（帥）――――――整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)。

卒（兵）―――――――打仗最前面的士兵炮――――――大炮。

活動(dòng)反思：

其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋，如果以平常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信幼兒會(huì)更感興趣。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十

教材分析：

《一分鐘》是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。

由于學(xué)生小，時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。

設(shè)計(jì)理念：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師學(xué)習(xí)活動(dòng)積極組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)，還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更加重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)”年年如此，一生堅(jiān)持。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)字、寫(xiě)字。

2、朗讀、理解、感悟“一分鐘”的重要。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。說(shuō)說(shuō)你看出了什么？教師啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？好讓我們到課文中去找答案吧！板書(shū)課題。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)）。

3、游戲：請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開(kāi)眼睛往前看，不眨眼比一比看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。一分中后讓學(xué)生談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由談）我們今天學(xué)習(xí)一分中以后，對(duì)一分鐘的體驗(yàn)一定會(huì)更深刻。（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣）。

二、課文、識(shí)字、探究、感悟。

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文，同桌互相檢查自讀的情況。明確讀的要求，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀的更認(rèn)真、更有實(shí)效）。

2、識(shí)字：（1）讓學(xué)生在課文中畫(huà)出生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。然后注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”鼻音“鬧”等；（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。如：a熟字加偏旁認(rèn)字。：鐘、鬧、哈等。b熟字挨旁認(rèn)字：快——決，海——侮。c小組交流認(rèn)字方法等。（3）用多種方式鞏固讀生字、詞。（充分利用學(xué)生的認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生互相促進(jìn)，多種活潑的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭(zhēng)取達(dá)到認(rèn)用結(jié)合）。

3朗讀感悟：

（1）師范讀，學(xué)生整體感知課文。想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）。

（2）自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？自讀感悟。體會(huì)元元著急的心情；再小組討論，談想法。再朗讀注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。

（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉”，“低著頭，走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘；使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

（4）匯報(bào)討論結(jié)果。

（5）有感情地朗讀課文，你們還有沒(méi)有不明白的地方？（朗讀還要給以足夠的時(shí)間，提高朗讀的效果）。

4、寫(xiě)字指導(dǎo)：

（1）觀(guān)察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。

（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。

（3）學(xué)生練寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成自己的寫(xiě)字能力。

三拓展與鞏固：

1、你們說(shuō)一說(shuō)“一分鐘”能做哪些事？（自由想象說(shuō)）。

2、總結(jié)談話(huà)：本課的學(xué)習(xí)促使大家都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)習(xí)——珍惜。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

把“一分鐘”的故事講給爸爸媽媽和小朋友聽(tīng)。

評(píng)析：

一、有效地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師應(yīng)始終致力去做的事情。

二、從課的一開(kāi)始，就體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性。教學(xué)過(guò)程再次告訴我們：教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的“個(gè)人意義和價(jià)值”。使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然。樂(lè)于探究；對(duì)小學(xué)生低年級(jí)而言，有效地組織小游戲，有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果；幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新的平臺(tái)。這些是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十一

1．通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2．知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

ppt、操作材料、場(chǎng)地布置等。

一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

（一）談話(huà)導(dǎo)入。

（二）游戲：找朋友。

師：現(xiàn)在是上午x點(diǎn)x分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧？

提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？

（三）設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表述）。

二、感知一分鐘：

（一）感受一分鐘的長(zhǎng)短。

1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀(guān)的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。)。

(二)體驗(yàn)：1分鐘可以做什么。

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？（幼兒表述）。

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)。

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。）。

（三）再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

（1）教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

（2）幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)。

三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

（一）觀(guān)看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值。

1、幼兒觀(guān)看視頻。

2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。

3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。

師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢？

師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎？

小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。

(本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。)。

（二）感受1分鐘的重要性。

1、幼兒觀(guān)看錄像。

錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門(mén)已經(jīng)關(guān)了。

2、談話(huà)：

師：這個(gè)小朋友為什么遲到？

師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢？

師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門(mén)是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)。

總結(jié)：看來(lái)，一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。

(本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。)。

四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

2、幼兒填表。

3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。

小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十二

1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.在觀(guān)察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒用書(shū)各種交通標(biāo)志圖片若干

一.馬路上發(fā)生的事情。

幼：汽車(chē)的聲音

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這組聲音的來(lái)源。教師出示一張照片

幼：大卡車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)。還有道路上的行人。

幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。

這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車(chē)子沒(méi)有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。

幼：展開(kāi)討論、想象自由回答教師給予肯定。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來(lái)做。

二、觀(guān)察交通標(biāo)志，知道其中的含義

師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車(chē)會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧](méi)有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。

出示紅綠燈標(biāo)志

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈得作用。

出示人行橫道標(biāo)志

出示一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過(guò)馬路。

了解了這些以后我們過(guò)馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全

三、評(píng)價(jià)幼兒用書(shū)圖中的人們?cè)隈R路上的行為

師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒(méi)有遵守交通規(guī)則?為什么?

遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛靠右側(cè)通行

師：那哪些人是沒(méi)有遵守交通規(guī)則的。

幼：車(chē)輛闖紅綠燈、車(chē)輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車(chē)違規(guī)左轉(zhuǎn)彎

師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說(shuō)什么?

情景表演：

請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開(kāi)汽車(chē)，沿途要經(jīng)過(guò)老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說(shuō)明這些人是怎樣過(guò)馬路的。

四、結(jié)束部分

兒歌《過(guò)馬路》

大大的馬路寬又平，車(chē)來(lái)車(chē)往忙不得

紅燈亮了車(chē)輛行，綠燈亮了趕快行

要過(guò)馬路怎么辦，斑馬線(xiàn)上快步行

不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清

請(qǐng)幼兒回家畫(huà)一張遵守規(guī)則的交通畫(huà)送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。

今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語(yǔ)言正確的說(shuō)出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十三

隨著二孩政策的全面放開(kāi)，二孩家庭越來(lái)越多，同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也層出不窮，如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問(wèn)題等，這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無(wú)策。在這次活動(dòng)中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀(guān)看視頻《寶貝，媽媽想對(duì)你說(shuō)》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂(yōu)。通過(guò)欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby，通過(guò)情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。

1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛(ài)。

2、愿意與即將到來(lái)的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛(ài)他們。

3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。

2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。

3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。

4、布娃娃每人一個(gè)，嬰兒用品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來(lái)的不同感受和做法。

提問(wèn)：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？

2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。

提問(wèn)：

（1）湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎？

（2）為了迎接小妹妹的到來(lái)，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備？

（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？

（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個(gè)怎樣的哥哥？

3、走進(jìn)“二孩家庭”，感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂(lè)。

（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)兩張全家福的不同。

（2）請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結(jié)：家里有兩個(gè)寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點(diǎn)兒也不孤單。

小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛(ài)。

5、模擬游戲《我來(lái)照顧你》，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。

（1）請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷罚胍幌肟梢杂盟o弟弟妹妹做什么。

（2）請(qǐng)小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十四

這是大班社會(huì)活動(dòng)過(guò)大年教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。

2、了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

3、參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼和紅包。

2、有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的`圖片。

3、幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》。

活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過(guò)年的情景。

幼兒分組交流。

集體交流，教師總結(jié)。

2、幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

3、欣賞各種春節(jié)用品。

幼兒欣賞、討論、交流。

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門(mén)貼、年畫(huà)、喜氣洋洋過(guò)新年。

4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。

引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀(guān)察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷。

2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。

2、離園倒計(jì)時(shí)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看年歷。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）。

教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字，你們知道表示什么？（一個(gè)數(shù)字表示一天）。

每一群數(shù)字表示什么？（一個(gè)月）。

數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）。

請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。

再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？

每個(gè)星期有幾天？

年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）。

2、找日期。

請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。

請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日。

請(qǐng)某個(gè)小朋友說(shuō)出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。

3、畢業(yè)時(shí)刻。

師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌，小朋友今天是6月4日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）。

在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、教師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。

活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結(jié)束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌，以營(yíng)造惜別氛圍。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十六

認(rèn)識(shí)各種豆子。

認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列。

幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

1、跳"春"的律動(dòng)師："我是春媽媽?zhuān)敢夂臀姨鴤€(gè)舞嗎?"師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹(shù)等)師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

2、做"春"的禮物。

(1)剝一剝。

1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

2、幼兒操作開(kāi)始剝豆子。

(1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆，教師小結(jié)：蠶豆長(zhǎng)的`大，豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

教師示范做項(xiàng)鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"。

(3)做一做a、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品。)。

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十七

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。

2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。

2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。

3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友，今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。

二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"，了解其順序性、周期性。

1.教師講述故事。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見(jiàn)了"的游戲。

三、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。

請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了，我們看看是不是星期x啊?

四、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。

1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤(pán)上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

2.介紹轉(zhuǎn)盤(pán)。

小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么?指針是用來(lái)干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)?兩個(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，然后交換。

4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說(shuō)的很好，請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩，玩過(guò)的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格，我們起來(lái)看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾，休息的畫(huà)圈。

小結(jié)：原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。

8.你知道星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開(kāi)始的呢?對(duì)了，第二周又要從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。

小結(jié)：看來(lái)小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。

四、角色游戲：找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說(shuō)一說(shuō)，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。

4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。

5.請(qǐng)一組幼兒示范。

6.幼兒游戲。

五、結(jié)束部分。

星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷，隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感興趣。

整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的過(guò)程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開(kāi)始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)?"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí)，教師可以增加難度，可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢，通過(guò)本次活動(dòng)，讓自己有所提高。

附故事：星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢!"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常可愛(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)："有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)："有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧!""、星期六、星期七，"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，"好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè)的"圓圈舞"呢!

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十八

1、了解龍的由來(lái)，知道龍是中華民族的象征。

2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。

3、教學(xué)掛圖《龍》、《健康－社會(huì)》p2-3。

1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍。

--你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？

--請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么。

2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)。

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

--教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演。

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察表演者是如何舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇十九

1、樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流，會(huì)表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類(lèi)、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒曾參與過(guò)旅游，具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包，布置貨柜和旅游所需的各類(lèi)物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼）等。

1、導(dǎo)人部分。

教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

2、嘗試選物。

（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀(guān)察幼兒選物的種類(lèi)是否合適、全面，展示個(gè)別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。

（2）啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒(méi)有想到。

（3）觀(guān)看課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

（4）幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類(lèi)小結(jié)。

3、分小組制定選物計(jì)劃表。

（1）講解計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明天全班出門(mén)郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。

（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。

（3）小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫(xiě)計(jì)劃表。

4、集體討論計(jì)劃表。

教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：

（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便，要不多不少剛剛好。

（2）每個(gè)小組選擇的是什么玩具？可以幾個(gè)人一起玩？

（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適？

（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

5、根據(jù)各組制定的計(jì)劃表，小組成員分工取物品。

6、小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表，事情就會(huì)做得更快更好。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們自我服務(wù)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。可是，家長(zhǎng)經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動(dòng)主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。

我設(shè)置了物品超市的場(chǎng)景。讓幼兒自由選物，大膽表達(dá)自己的意愿，通過(guò)觀(guān)察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力，鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類(lèi)，增加對(duì)孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會(huì)分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的`玩具，全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過(guò)體會(huì)分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己動(dòng)手、解決問(wèn)題”的方式，不斷滿(mǎn)足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。

此外，利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求。比如，為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對(duì)量有了初步的認(rèn)識(shí)；讓幼兒分組制定選物計(jì)劃，將選擇的物品進(jìn)行分類(lèi)、記錄，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲罚狭丝茖W(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物，讓幼兒主動(dòng)為集體、為他人服務(wù)，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)。

“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。”我注意了各個(gè)環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育，比如每次幼兒自主活動(dòng)之前，我會(huì)明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人的需求，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)等。

最新大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘教案范文（20篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱(chēng)，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

2、教學(xué)資源、幼兒用書(shū)。

3、用大型積木、硬紙板、拱形門(mén)等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來(lái)的方便。

1、同伴間互相說(shuō)說(shuō)自己看到的路是什么樣的？

2、提問(wèn)：這些馬路和路邊的路牌、站臺(tái)和站牌設(shè)施有哪些用途？

3、教師小結(jié)：道路是為行人和車(chē)輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站牌和站臺(tái)為人們等車(chē)、出行帶來(lái)的方便。

二、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。

三、教師利用視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。

2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。

四、組織游戲“開(kāi)著汽車(chē)逛......”

教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒做汽車(chē)小司機(jī)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的路的特點(diǎn)。