一個好的計劃書應當具有明確的目標，詳細的步驟和清晰的時間安排。以下是小編為大家搜集整理的一些計劃書范文，供大家參考和借鑒。
小班班級特色方案（精選15篇）篇一
根據我校特色班級建設的要求結合我班同學對書法美術課的興趣濃厚，發揮我班學生的個性特長，立足于養成良好的書寫習慣，提高學生的書寫能力，讓每一個學生寫出一手好字，養成一筆終生受用的財富，本學年我班的特色班級建設的主題是：人人寫出好字，人人畫出好畫。
（一）硬幣書法方面：
第一，糾正學生錯誤的寫字姿勢和手勢，讓每位學生掌握正確的寫字姿勢，為寫出一手好字奠定基礎。
第二，充分利用可與時間糾正學生錯誤的筆畫寫法糾正個別學生的錯誤的書寫筆順政務額的書寫漢字，同時強化學生構造漢字結構的能力。
第三，充分利用書法課，書法課要專課專用，讓學生有充足的自由書寫時間，書法課的書寫內容要適當，不要求寫很多，但是一定要寫的漂亮。
第四，加強學生日常抄寫生字的要求，讓學生以書法課的要求書寫，交給老師的作業要像書法作品一樣漂亮。
第五，獎懲結合，對書寫漂亮的同學和書寫有進步的同學進行獎勵。對書寫馬虎的同學張開批評，每周評出書寫最認真的五個同學和進步的同學進行獎勵，每周吧書寫漂亮的作品貼出展示臺展示。
（二）軟筆書法。
每個一周對學生進行毛筆字書寫的指導，讓學生掌握書寫毛筆字的書寫方法，會用楷書書寫基本的筆畫和簡單的漢字，并且學會毛筆字的鉤子方法。
第一，充分利用美術課的時間，讓學生展開想象的翅膀作畫。吧學生的優秀作品放到展示臺展示，并且對優秀作品進行獎勵，激發學生繪畫的興趣。
第二，在班級里舉行繪畫比賽，激發學生的長做熱情，充分發揮他們繪畫的創意。第三，吧優秀的繪畫作品收集起來，本學期末在本校開展一次我班學生的書畫主頻展覽會。
小班班級特色方案（精選15篇）篇二
給自己一個文明習慣，給八班一個和諧亮點。
1、通過教師和家長共同教育，以及有針對性地訓練，培養同學們良好的行為習慣，并且養成優秀的儀容儀表的好習慣。
2、在家中和校園中形成良好的文明氛圍。
3、通過老師和同學們的共同努力，爭取達到文明禮儀特色班級的目標。
1、利用家校通和家長溝通，使家長了解班級爭創特色班級的事情，共同督促檢查孩子的良好行為習慣。
2、利用晨會課和班會課時間，教育及強調校內外文明言行重要性。
3、嚴格落實學校的各項規章制度，結合本班的實際積極開展評比活動，注重在儀表、考勤、紀律等方面下大力量檢查，最終形成自覺。
4、發揮監督機制，各項措施落實到人，如儀容儀表、教室及衛生區的衛生、作業、課堂紀律、宿舍等方面都有專人負責檢查。
5、對同學們文明言行進行階段性達標驗收，給同學們自我表揚及自我檢討的機會，并教育繼續努力。
6、創設各種情境，進行總的評價表彰，采用“平時表現互評、各科任評和班主任評”方式進行測評。
小班班級特色方案（精選15篇）篇三
以教育局最美班級創建精神為指導，開展“最美班級”創建系列活動，以培養“最美學生”為目標，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的最美班級。
組長：
副組長：
組員：
最美班級的創建旨在提高班級的凝聚力和集體榮譽感。使學生在優美的環境中學習，培養學生“發現美，熱愛美，創造美”的優良品德和高尚情操，進而提升學校整體對外形象。
（一）創設美好環境，感受溫馨家園。
1.教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，畚箕紙簍及時倒掉無垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺、講臺等做到無灰塵。
2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些自栽的綠色植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，給教室帶來生機。
3.教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅，體現出班級的特色。教室布置包括：班級公告欄、班級文化宣傳內容等。
（二）健全管理制度，引領健康發展。
1.學期初進行班委會民主選舉，通過競選演講等民主評議，在常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的班干部隊伍。
2.繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
3.建議采用“值周班長”與常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛生、兩操、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。
（三）明確價值取向，培育核心精神。
1.班級精神文化是最美班級建設的核心內容，包括班風、學風、教風等內容。要提高班級活動所反映出的價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展班級活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創優的目標和班級特色的亮點。
2.加強小組建設，以最美小組創建為入手點，培養學生團結、協作等良好品質，從而深化最美班級創建工作。
3.開展豐富有益的班級活動，提高團隊的整體素養。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好素質基礎的重要途徑和方法。各班級每學期至少開設4節有本班特色的主題班隊活動課。學校要把“最美班級”建設有機融合在各項主題教育活動中。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。
1.成立創建組織，廣泛宣傳和動員。
學校成立創建“最美班級”活動領導小組，精心計劃活動方案和工作行事歷，開好動員會議，進行廣泛宣傳和發動；利用學校宣傳欄、廣播、校園網絡平臺、懸掛橫幅等大力宣傳，形成“人人皆知、人人參與”的創建氛圍。各班主任都要認真組織學生學習和了解學校最美班級創建的實施方案，從而制定本班的創建方案。
2.有效開展活動，各班落實創建內容。
作要求，從大處著眼細處著手，積極外塑班級新形象，內練班級凝聚力。
3.完善考核手段，鞏固提升創建成效。
為更好地推進學校德育管理工作，激發班主任的工作熱情和落實全員德育要求，學校將完善和修訂班主任工作考核獎勵方案及隨班老師工作職責等。根據最美班級創建的要求，學校制定出臺《最美班級評比細則》，根據創建內容，做到專題檢查和常規檢查相結合，及時總結經驗開展交流，采取每月一小評，學期末綜合評定，評比一定量的最美班級，予以表彰。學年末根據兩學期評選情況，推薦上報教育局評獎。
1.自評。各班按照最美班級創建方案和具體內容，對本班創建過程和目標實現、經驗特色進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。
2.校評。學校組織少先隊、校務會等人員根據對各班創建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、顯性成果等，每月評選出3個的“最美班級”，學期末再綜合評選3個“最美班級”進行授牌。對“最美班級”的班主任授予“最美班主任”稱號。
1.宣傳發動階段(9月)：學校組織召開全校班主任例會，下發《和小“最美班級”創建活動實施方案》。各班班主任和班級學生根據本班的實際制定班級創建方案，確定創建主題及實施辦法。
2.組織實施階段（10月—11月）：各班根據本班的創建方案開展最美班級建設。
3.交流展示階段（12月）：組織班主任進行“最美班級”創建研討會，各班進行創建細節、創建活動的經驗介紹。
4.年終評比階段（1月）：學校對兩個學期來各班級的創建情況進行綜合考評，表彰“最美班級”及“最美班主任”，總結創建經驗。
小班班級特色方案（精選15篇）篇四
在一個班集體中是由男生和女生組成的大家庭！都說女士優先，我們班的男生和女生總是勢不兩立，誰也不服誰。班級里男生優點，第一：膽大。第二：運動會上總能拿冠軍……女生優點，第一：手巧。第二：學習好的占大部分……作為班主任的我想利用這樣的現狀來激發學生班級中的學習斗志！所以我開始了活動！希望我們的孩子在活動中培養孩子的競爭能力，培養孩子積極參與團結合作的能力，培養孩子健康的審美情趣……讓孩子在活動中健康成長，在活動中快樂成長！
20xx年9月1日到20xx年1月7日
1、團結。全班要擰成一股繩，把建設特色班級作為共同的目標，齊心協力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2、嚴明的紀律性。整個班級要活而不亂，有嚴明的紀律性。
3、端正的學風。班上的學生應以學為主，在學好專業知識的同時發展興趣愛好，在各種考試及比賽中取得較好的成績。
4、有一支過硬的班干團干隊伍
1、設立男生女生的表彰版！
2、在每天的作業、衛生、常規中檢查。一個星期為期限贏的獎勵一張貼在表彰欄上。
3、每節課由老師進行打分，評選男生女生的聽課效率，上課表現！并張貼上墻！
4、在平時組織一些活動讓學生增加斗志，激發男生和女生之間的競爭意識！
5、每周一評，并且在總榜上進行表彰！
小班班級特色方案（精選15篇）篇五
儀容儀表教育是學校德育的基礎工程，講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族世世代代相傳的美德。為了更好地體現“德育為首”的教育方針，發揮本年級組特色，使學生繼承和發揚中華民族傳統美德，在行為習慣、常規禮儀、道德修養等方面得到全面的提升，將來成為有良好素質的社會公民，二年級級組決定開展儀容儀表、整潔活動。結合我校實際，特制定我級組“儀容儀表、整潔”教育活動實施方案。
學生的儀容儀表規范是學生日常行為規范的一項重要內容，體現學生的精神風貌。儀容儀表應符合學生的身份和特點，要端莊、整潔、樸素、大方。人人爭當“儀容儀表、整潔小標兵”。
第四周：“儀容儀表、整潔”教育活動啟動儀式
將學校開展“儀容儀表、整潔”教育的意義、打算、內容及做法向家長通報，舉辦家校文明教育活動，爭取家長更多的理解、支持與配合。
第五周：整個年級開展“儀容儀表、整潔”調查活動。
第六周：學生儀容儀表規范學習
各班主任組織學生學習“儀容儀表規范”，內容包括頭發、面部、指甲、穿戴、桌面、書本和教室的整潔等。
第七、八周：學習《小學生守則》、《小學生行為規范》
學生學習、討論如何執行，并成立檢查、整潔小組
第九周：1、“個人禮儀“教育活動主題班會
各班主任組織學生學習儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝幾個方面的要求，學生討論如何執行。
2、家長第一次填寫活動反饋表。
第十周：制作儀容儀表手抄報或畫報并展示；
第十一周：開展“儀容儀表、整潔”競賽活動；
第十二周：小結“儀容儀表、整潔”活動情況，家長對活動的反饋
（家長第二次填寫活動反饋表）
第十三周：開展班級“儀容儀表、整潔”評選活動。
根據活動的開展及成果情況，對在活動中表現優秀同學進行表彰。（“儀容儀表、整潔小標兵”各班選10名。）
3月15日至5月15日
二年級組全體教師。
通過宣傳、學習和競賽等方式，讓學生積極參與活動，使他們在活動當中應該做到要端莊、整潔、樸素、大方，人人爭當“儀容儀表、整潔小標兵”。
各位家長，各位同學：
寒假好！春節好！
一、防凍，防摔。外出行走時注意路面情況，不要在結冰路面玩耍、嬉戲，防止摔跤受傷及其他安全事故。
二、防火、防觸電。注意室內電器、煤氣等的安全，對于自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用。
三、防交通事故。寒假期間，正逢春運高潮，交通比較擁擠，人流量較大，因此同學們在外出時，要盡量結伴而行，嚴格遵守交通規則，不要去乘做未經交通部門檢驗通過無證、無牌及違章超載的車船，避免人身和財物的意外損失。家中有車的同學，要提醒家長駕車時不超速，不超載，不疲勞駕駛，文明行車。
四、春節期間，走親訪友聚餐宴會較多，同學們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動。
五、不放煙花爆竹，防止炸傷、燒傷和火災。特殊情況下要放的，也要注意安全，要在長輩的陪同下燃放。燃放時首先應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人；第二：在購買煙花爆竹時一定要選擇在正規的經過批準的店內購買，這樣才能保證質量可靠，燃放時才能減小意外的發生；第三，在燃放時一定要按照說明使用，切不可對人、對物燃放。
小班班級特色方案（精選15篇）篇六
每個孩子的童年都應該是幸福的，都要過一種幸福完整的生活。家長和學校是教育孩子的共同體，親子共讀是孩子成長的根本途徑。孩子的成長需要家校共同努力。
（一）成立家長委員會。根據省教育廳《山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法（試行）》和班級學生、家長、教師的需要，20xx年1月18日成立了一（2）班家長委員會。為班級工作的開展提供了監督、管理和保障機制。
（二）書寫和發放了《給家長的一封信》。到目前為止共寫了10封，有一萬余字。提高了家長的認識，為孩子健康和諧發展提供了有力的保障。
（三）開展活動，讓孩子體驗幸福。20xx年12月25日，開展了“迎元旦親子”聯誼活動。讓家長參與到活動中來，看到孩子的發展和提高。
（四）親子共讀，享受幸福時光。20xx年下半年，老師同家長、學生共同讀書目65本。誦讀兒童詩歌，寫繪日記，享受閱讀的快樂，盡情描繪生活的美好。
（五）根據學校的“星級少年”評選活動方案，進行了修改，制定和實施了《陳莊鎮中心小學一（2）班評星爭旗制度》。
（一）創建網上家園，記錄共同走過的路程。開班級主題帖，家長和老師共同記錄學習生活的幸福旅程；建立班級qq群——“網上家長會客廳”，拓寬交流渠道。
（二）開展學生“生日送詩”活動。學生生日，教師精心挑選符合孩子當下特質生日詩歌，全體學生和老師送給這個孩子，給學生幸福體驗。
（三）打造特色班級文化。家校共育，學生個性和諧發展，和而不同，同中有異；用閱讀點亮童年。
（四）用書香、墨香沁潤班級。讀經典書、做有根人；認認真真寫字，堂堂正正做人，打造“墨苑軒”品牌班級。
小班班級特色方案（精選15篇）篇七
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創設二（2）班學生素質展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設計思路：
3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優秀作文展示；
4、評比欄：“優秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）。
操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。
小班班級特色方案（精選15篇）篇八
高一作為起始年級，學生是以全新的面貌進入新的學校，可塑性較強，高一年級是學生各項習慣的養成期。我結合學校培養：具有“自信、文明、陽光、負責”特質的三中人的目標，根據高一學生的實際特點和我們班級的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的班級文化建設方案如下：
具體闡述為：起始年級以養成教育為基礎，培養學生良好的習慣，提升學生文明素養；激發學生愛班級、愛學校、愛祖國的熱情；通過正面評價和各種活動培養學生的組織協調能力和自信陽光的心態。
（一）班級文化特色。
1、根據班級目標口號，有學生自主進行布置，班級文化要能夠彰顯青年學生的朝氣，這其中包括展板等多種樣式的呈現。
2、建立學生成長卡，幫助學生規劃高中，制定高中的發展規劃。
（二）班級特色思路。
1、我的班級我做主。
開學初，結合新班級的組建，摒棄以前班主任規劃班級的方式，利用第一次班會課的機會讓學生回憶初中班級的優點，一方面正好是教師節感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學生的建議羅列到位，從而明確高一2班應該打造成怎樣的班級，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個學生成為班級管理的主人翁。
2、“三個一”工程。
針對初高中的銜接問題，高一學生學習習慣的培養尤為重要，為了提高學生的適應能力，特別是數學上加強學生學習的主動性，我在班級開展“三個一”工程。即每天問一題，每天認真訂正一題，每天掌握一題。通過這種活動，加強學生對學習的熱情，同時在作業的認真程度上下功夫，進行優秀作業的展評，提高作業的規范性。
3、憶經典，傳族魂。
結合民族精神月的活動，利用本身我是歷史老師的優勢，結合歷史課中中國一百多年的抗爭史，讓學生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡，召開主題班會，選拔優秀的同學進行國旗下講話，培養學生的責任意識，認識到“天下興亡匹夫有責”的重要性。
4、珍愛生命。
結合高中學生心理特點，特別是學習壓力較大的情況下，如何擺正心態就顯得尤為重要。利用主體班會的形式，讓學生參與對生命的感悟和探討，從而形成健康積極的心態。
5、讀萬卷書，行萬里路。
倡導學生在第一學期中讀一本好書，寫一篇感想，悟一個道理。結合學校書香校園報告會，要求學生讀一本好書，并且能夠從中悟出一定的道理，培養個人的文學修養。
6、我最給力。
結合學校文化藝術節活動，在班上開展“我最給力”選拔賽，給學生提供展示自己的平臺，培養學生的自信，同時也為緊張的學習起到調節作用，推薦班級優秀選手參加校園達人秀比賽。
小班班級特色方案（精選15篇）篇九
蘊含意義：書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當的搞得文化素養，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發孩子閱讀的興趣。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養的積累有很大的幫助！
班級：標志：一朵剛剛盛開的荷花。
設計意圖：每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利達到六星級。
五、讀書。
口號。
：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。
班級簡介：
我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情。活潑可愛是我們的天性，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！
1.讓學生盡快熟悉新環境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。
2.培養良好的學習習慣，培養良好的行為習慣。
3.培養學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。
班主任。
寄語。
：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優秀的自己。
班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。
班規：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師把課上。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時。
班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。
2、內涵文化建設。
在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：
遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。
努力學習：上課專心聽講，認真完成作業，積極思維，踴躍舉手回答問題。
每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。
團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。
你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現你追我趕，表現好老師發一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。
學會閱讀。
文明休息，團結友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創設二（2）班學生素質展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設計思路：
4、評比欄：“優秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）。
操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。
小班班級特色方案（精選15篇）篇十
學風建設是學校生存的核心，發展的立足點、好的學風需要大家共同建設，作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質高低的重要特征。
（一）學習動機問題。近年來，許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學習動機。據調查數據顯示，41.1%的大學生從高中過渡到大學之后學習缺乏動力與熱情，學習一直處于高中學習的被動狀態。一部分學生認為，大學學習只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學里真正能學到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學習的，但絕大多數人學習僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額。
（二）學習紀律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題。而如今校園電腦的普及和校園網絡設施的便捷給學生提供了快速獲取最新信息和聯絡朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學生提供了方便：迷戀網絡游戲、網戀、瀏覽黃色網站等等。畢業論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯網上一搜索同類題目，便可找到數篇現成的論文，然后就是簡簡單單的復制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學術論文就出爐了。想學的時候，就學一下，想玩的時候，就玩一下，學業成績及格成為現今大學生中普遍信奉的“真理”。
（三）學習態度問題。一邁進大學的門檻，一部分學生就以為可以高枕無憂，因為已經完成了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區，認為大學就是脫離了高中繁重學習后的天堂，“六十分萬歲”成為流行風尚。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學習再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學習的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學，在空閑的業余時間中，提出“愛情第一，學習第二”的人生價值觀。
（四）重視專業課程學習、忽視全面發展。目前，由于本科生就業形勢嚴峻，而研究生則就業形式相對緩和，所以一部分學生則投身到考研和考公務員大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導致部分大學生除了學習與考研、考公務員相關的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過關，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學習，忽視其他學科學習，不利于學生的全面發展和綜合素質的提高。
在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。
（一）營造良好的學習氛圍
現在大學生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學和集體的依賴性，而這種依賴和認同感，恰恰是營造良好的學習氛圍并因此促進全體同學發展的最好的基礎。
1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數。四個“率”是：
（1）上課出勤率，這是了解學生學習動態最直接的反映；保證教學秩序的順利開展。
（2）學生晚自修率，這是反映學生學習自覺性的重要依據；養成自覺珍惜時間，多學知識的習慣。
（3）學生作業上交率，這是了解教師是否布置作業、學生是否獨立完成作業以及學生完成學習進度情況的重要環節。
（4）考試不及格率，這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標，常常與學風問題密切關聯。
四類人數：
（1）考試不及格人數，這常常是學風較差的群體；
（4）主動向任課教師質疑的人數，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。
2、樹立優秀的學習典范。通過各種宣傳方式讓學生感到這部分學生的優秀，不是將同學神化，而是將某一方面領先的學生引到臺前，鼓勵這類學生多與其他同學交流，在自己擅長的方面給同學幫助，令其他同學認識到學習的重要性和可行性。例如：在班會上我會經常安排某個在學科突出或考證過關率高的同學介紹學習經驗。當然這里所說的學習并不是狹隘的專業技能的學習，而是整體綜合素質的學習，因此，學習氛圍的建立，不能單一地依靠在專業課程上領先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生。
3、小團體目標學習。共同的目標，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學生的帶領下，其他學生也會自覺地感受到壓力。因此，要轉變小團體不正確的學習目標，形成相對穩定的良好的學習氛圍之后，將學習的領域相對擴展，就能夠在更大的領域范圍內形成良好的學習氛圍，而最終形成一個融洽的整體。
4、減少電腦的“存活”數量。電腦的產生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢？上網是為了做什么？有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦？就上網玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發現電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類學生，要施行強制手段，“封電腦”！對于這些學生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中。
（二）激發學習的興趣
1、準確的自身定位。引導學生客觀準確地判斷自己的學習成果，每個人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應該多引導學生怎樣合理定位自己的成長道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學習的信心，激發他們的學習興趣。
2、集體活動溝通交流。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、專業知識答辯等。另外，還可以根據本專業的特點，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學習競爭氣氛。每個學期初始開展一次關于學習經驗的總結交流會，讓每位學生作一次自我小結，然后聽取別人的經驗，取長補短，并邀請任課老師現場進行指導，不斷改善自己的學習方法。在平時多引導和教育學生重視英語四六級考試，鼓勵同學們往新的高峰考研奮進，認真組織學生積極聽取考研報告會和各種學術報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學生注射了“強心針”。由此增強學生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感，提高學習的熱情。
3、實現角色轉換，營造良好的學習氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發式教學模式，調動學生的學習興趣，形成學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的活躍的學習氣氛。
總之，班級學風建設作為高校自身建設的一個重要方面，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養的人才質量，最終將影響到學校在市場經濟中的競爭能力。所以，學風建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮好學、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。
小班班級特色方案（精選15篇）篇十一
以上級文件為指導，認真貫徹落實科學的發展觀，堅持以人為本，扎實、有效地開展創建工作，形成穩定、安全的工作局面，達到學校提出的“平安班級”創建目標，努力營造一個穩定、安全、溫馨、和諧的教育環境。
落實好學校提出的的工作目標，達到學校提出的“平安班級”創建考核標準。
（一）切實抓好班級安全工作。
1、抓好各項保衛措施的落實。把平日與節假日的安全保衛工作結合起來；注意重點時間重點防范；堅持班干部、值日班長、班主任按時巡視的制度，堅持安全月檢、事故上報等各項安全保衛制度，把責任細化分工、落實到每位學生，加強安全保衛設施的配備。
責任人：班干部、值日班長、班主任。
（二）大力加強學生的法制教育和自護教育。
3、加強對學生心理健康的指導與服務。積極開展心理咨詢活動，面向學生進行經常性的心理健康指導與服務。
4、加強未成年人思想道德建設。建立好“行為不良”學生幫教機制，建立幫教檔案，通過實行“導師制”、“多幫一”、幫教效果跟蹤等多種方法途徑，做好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪制度，特別是與特殊學生家庭的聯系，落實家訪談話制度。
5、進一步做好貧困學生的幫困工作。要從服務于學生成長成才這個基本點出發，真正做到關愛、關心學生，要特別關心貧困學生的學習和生活。
1、校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。
2、放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。
3、不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。
4、保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。
5、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動是要注意與他人合作，防治機械傷人，保證安全。
6、上學、放學途中要遵守交通規則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學，防止交通事故的發生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車上街。
7、放學后按時回家，不再街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。
8、不玩火、不吸煙，愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。
9、加強自己教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活，嚴防自殘、自毀惡性的事件發生。
10、自覺遵守《少年兒童文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。
11、學生自覺做到不入網吧、游戲機室。
小班班級特色方案（精選15篇）篇十二
為全面打造收費站優質服務品牌，根據《晉城公司創建收費特色班組活動的通知》的要求，為更好將創建收費“特色班組”活動開展得有聲有色，樹立一批先進典型，提高員工的工作積極性，建立長效的激勵機制，結合我站實際，特制定創建活動方案。
以黨的十七大精神為指針，以全面落實科學發展觀、提高服務質量為核心，認真踐行“三個服務”，緊緊圍繞收費站精細化管理，與創先爭優、“六比六看”活動相結合，深入開展“特色班組”創建活動，最大限度地調動一切可能調動的積極因素，合力推進潤城收費站又好又快地發展。
為加強活動的組織領導，成立創建活動領導小組。
通過各班組創建活動的開展，努力實現“一個完成三個提高”，即收費任務完成，規范管理得到提高，文明服務得到提高、業務水平得到提高。
1、堅持應征不漏，完成費收任務。積極開展整治特權車、人情車活動，嚴格核查免費車、公務車，嚴格執行“綠色通道”政策，治理闖卡車輛，開展促營銷增費收活動，不斷提高通行費征收能力和依法征費水平。做到收費標準執行率100%，通行費收入及時上繳率100%，努力完成年度通行費征收任務。
2、強化文明服務，提高服務水平。加強微笑服務、文明禮儀手勢服務、收費人員精神風貌、特殊事件處理等方面的規范與統一，堅持“在崗一分種，敬業六十秒”，力所能及地為司乘人員提供開水、維修工具、外用醫藥和信息咨詢等便民服務，熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產等情況，不斷拓展延伸服務；努力為司乘排憂解難，避免因服務態度、糾紛處理不當引發的服務投訴；形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使員工從意識到行動上都有質的變化，實現服務水平整體提高。
4、強化指標控制，提高業務技能。加大對收費流程和工作過程的控制，發卡差錯率8‰、收費差錯率0.1‰、廢票產生率0.1‰、放行速度：入口發卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、ic卡內部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%，票證結帳準確率100%，確保便民服務設施“四常備”（開水、維修工具、外用醫藥、地圖冊）齊全；綠色通道開通率100%；收費廣場干凈整潔；同一車道排隊等候過站的車輛不超過（含）5輛車；實現業務水平整體提高。
1、比業務，創建快速放行班組。收費監控員通過日常對六項指標（長短款、車牌錯誤輸入、車型錯誤輸入、作廢票據、入口發卡時間，出口收卡時間）的考核，看誰的業務指標控制最好。
2、比管理，創建低差錯率班組嚴格執行《山西省高速公路車輛車型判定標準》，準確判定車型，通過規范班組成員行為和操作，及時調整班組成員情緒，控制入口發卡差錯率。
3、比服務，創建文明服務班組采取收費監控室對工作人員微笑服務、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實時檢查和24小時圖像回放，統一評比，看誰的服務最出色。
4、比團結，創建愛心班組利用會議、學習、培訓、集體活動等平臺，看班組的參與率與協作能力，展示班組成員間的互助合作精神，關心周圍同事和工作區周圍閑散人員，主動為他們提供力所能及的幫助，惡劣天氣主動為司乘人員送上開水、食物，和安排住宿事宜等。
5、比結帳速度，創票證規范班組采用票證室對班組交接、領用、結帳時間和準確率、規范性進行評比考核，看哪個班組最好，要求班前領用有條不紊，交接班穩、快、準；班后結帳規范、快速、準確；票證結收時間短，效率高。各班組按照班組創建目標，還可以從文藝、體育等方面選題開展活動，集中開展特色的創建活動，看哪個班組活動開展最具實效，最能展示班組優勢，最能形成個性特色。
第一階段：準備與選題（3日）。綜合辦制定創建方案，結合各班組實際，選擇創建主題。
第二階段：活動與考核（3月20日）。根據選題，各班級認真地開展活動，按創建內容要求進行考核。
第三階段：總結與評比（4月21動情況進行匯總評比，對活動中涌現的優秀人物、先進事跡給予表彰，總結交流經驗，推廣活動中的好經驗、好做法，不斷推進收費站運營管理工作進一步提高。
（一）認真組織、提高認識。要從收費站精細化管理“五精四細三轉變”理念和踐行"三個服務"的要求出發，以精細化的要求指導創建活動，全體員工要統一思想，提高認識，真正投入到活動中來，并把創建活動作為提升精細化管理工作的一個平臺，從思想上達成一致，行動上擰成一股勁。
（二）抓好典型，全面提高。樹立各方面的典型，以先進帶動后進，發揮典型的示范帶頭作用，以點帶面地推動整體工作協調發展。
（三）充分利用網絡平臺。建立潤城收費站qq群，收集創建規章放在群共享，供員工參考；各班組要收集創建活動中的優秀人物事跡，每周一發表于群熱點，作為活動評比的項內容；全體員工在活動過程中的好的想法建議和工作感悟，及時發表于群論壇，增加班組的考核分值；各班組要把創建成果于29日前發表于群論壇，我們要充分利網絡資源，使創建活動有聲有色地開展起來。
小班班級特色方案（精選15篇）篇十三
新的《課程標準》提出：“教育面對的是一個個具有獨立個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。”班級是學生彰顯個性，實現發展的重要基地，什么樣的班級就塑造出什么樣的學生。要想培養出有創造性的特色學生，必須構建有個性化的班級精神文化，讓學生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。
班級是學校的細胞，它既是學校教育工作的基層單位，也是學生學習、活動的集體。同時班級也是學生社會化的機構，他們通過參與班級建設的過程和經歷，產生的體驗和感悟，將在他們生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養學生不同的興趣、愛好、特長，形成和發展學生的心理特征和個性品質。同時班級里每個成員的個性化，也有助于班級的鞏固和發展。班級精神文化又稱班級觀念文化，是班級全體成員在長期的交往過程中習得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應方式，其中包括價值取向、行為規范、倫理道德、審美情趣等多種內容，是浸潤在物質文化和制度文化中的一種隱性文化，在班級整個文化系統中占據核心的地位，具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設中，我們往往重視物質文化和制度文化建設，卻忽視了精神文化的建設，搞好班級精神文化建設，既有利于鞏固物質文化和制度文化建設的成果，又對促進學生和諧健康地發展起著重要的激勵和感染作用。
班級文化的深層面是班級精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數的學校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級建設的水平。隨著教育改革的深入發展，校園文化建設的重要性也隨之增加，作為校園文化的基礎性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態、系統的，是在不斷變化中得到發展的。它是集體的結晶，它需要班集體的每一個成員都參與進去。我們要通過創建具有特色的學校班級文化的常規管理和建設來使學校的班級精神充滿生命力，使班級文化建設融入到建設校園文化的系統工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進的和諧發展觀，從而推進優秀班級的創建工作，使班級成為學生的精神家園。
本課題研究的目標是針對當前社會的青少年在思想上出現的新問題和新動向，有的放矢地開展班級精神文化建設工作，通過營造一個優美、和諧的班級自然物質環境和人文文化氛圍，促進學生健全人格的形成，并通過探索班級精神文化與學生綜合素質的關系及探索班級精神文化建設的途徑、方法和規律等，從而摸索出構建良好的班級精神文化的教育模式。
本次研究是根據中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關于大力加強中小學校園文化建設通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級文化建設理論、青少年心理健康理論等理論依據的基礎上進行的。
（一）課題的組織
成立班級精神文化建設領導小組，由實驗教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級精神文化的建設獻策獻力。
（二）課題的實驗步驟
本課題預計實驗周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段、課題實施階段、課題總結評審三個階段。
1、課題準備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見，分析調查現有班級精神文化建設情況。
2、課題實施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據課題方案要求，建立實驗班級，全面實施課題研究，積累研究資料，撰寫實驗階段總結。
3、總結階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果，寫出結題報告。
1、選擇班級精神文化特色，制定班級精神文化建設目標。
根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷等，確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開展各項活動的依據。通過參與團體活動，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體精神文化的目標。
如在開學初，可以確定“做全新的自己”的目標，激勵學生從頭開始，發奮進取；在開運動會期間，可以確定“努力拼搏”的目標，激勵學生為榮譽而拼搏；在期末考試期間，可以確定“機會要靠自己創造”的目標，鼓勵學生為期末能取得一個好成績而努力進取。
2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設。
班級精神文化的建設可以體現在布置教室、設計班級標志、健全班級的規章制度、營造良好的心理氛圍等方面，要充分發揮學生的個性、特長，群策群力，充分發揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養學生正確的審美情趣，著眼于突出獨特的精神文化內涵。
如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾，可以讓學生每人負責一項，進行定期的評比和展示，鼓勵學生為美化教室獻策獻力；每次班級發生什么大事小情，都可以利用班會時間進行講評，從而健全班級里的各項規章制度。
3、開展特色班隊活動，推動班級品質的形成。
通過讓學生有計劃有組織的參加各項班隊活動，使班級成員在活動中受到其中顯現的特定的文化價值的陶冶和熏染，從而使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。
4、反饋、評價與深化。
一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調控和服務，及時糾正和解決工作中出現的偏差和新問題，確保制定的各項規章制度不變形、不走樣，使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
1、課題研究報告：《特色班級精神文化建設的研究》。
2、通過實驗，力爭達到“讓班級精神充滿生命力，使班級成為學生的精神家園”這一目的。
小班班級特色方案（精選15篇）篇十四
班組建設是企業管理的綜合性基礎工作，是企業搞好安全生產，提高整體素質的落腳點。為了加我廠班組建設，實現班組管理的科學化、制度化、規范化，特制定本方案。
圍繞集團公司關于推進“本質安全建設年、產能效益提升年、文化建設推進年”的活動目標，積極推進管理和技術創新，實施精細化管理，進一步規范和完善班組管理的基礎工作，全面提高班組及員工整體素質，確保公司的安全生產和經濟效益穩步增長。
1、組織機構的建設
（1）成立以班組長為中心的班組管理機構，班組人數超過6人時，另設副班長一名，協助班長抓好生產工作。
（2）班組長采取公開招聘的辦法，由車間根據需要，按照“公平、公開、公正”的原則，擇優選拔德才兼備的業務骨干擔任，由本車間班組產生。車間在選拔出班組長候選人后，須報公司人力資源部備案，并向全廠職工通報。
（3）班組長的聘期為一年，聘用期滿后，按程序嚴格考核，合格后可連任。
2、班前班后會程序
（1）上崗前必須召開班前會，由班組長負責點名，并安排本日工作內容和容易出現的危險現象。
（2）進入生產區域內必須帶好勞動保護用品。
（3）班組長必須時刻了解員工的安全規程掌握情況、員工的精神狀態是否正常。
1、班組長要積極開展教育工作。認真做好每日一題，使每個班組成員熟練掌握安全技術規程和應知應會。
2、新工人正式上崗前，組織“以老帶新”以確保新工人的安全和班組無事故。
1、班組所屬設備做到專人包機負責制度。
2、班組工作前要檢查好安全防護裝置、設施是否齊全可靠。
3、操作設備時，必須按設備的操作規程進行設備的啟動、運行與停止。不得野蠻操作。
小班班級特色方案（精選15篇）篇十五
《課標》強調：教育應對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、用心的自己意象，構成積極向上的生活。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自己滿意的主角;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的潛力，掌握科學研究及解決問題的科學.在班級中構成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與群眾活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
班名：友愛班。
班級口號：團結友愛朋友多，互相幫忙多幸福。
班風：守紀、樂學、向上、積極。
班級標志：展翅的鷹。
(一)明確目標，構成班級公約。
學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自己管理。
(二)突出個性，美化教室環境。
1、張貼學生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的。
3、展示優秀作品，如、書法、詩配畫等。
4、設公告欄，讓學生明確各自的職責，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。
6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
(三)全員參與，優化班級管理。
實行班干輪值，明確自己的職責和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。
(一)第一階段(學期初)。
工作重點：制定，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)第二階段(學期中)。
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表，建立用心、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學期末)。
工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫忙學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。