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知識守護生命初一（優秀17篇）篇一
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可我卻與眾不同，我就像是好之者和樂之者相容。我認為，學習就像冒險一樣，生動有趣。人們如果不敢嘗試，那又怎能旗開得勝呢？但我又相信不是每個人都是樂之者，大部分都是“知之者”今天我就和你談談如何快樂的在知識海洋上自由遨游吧！
我堅信，只要能像我這樣，學習一定風雨無阻。同學們，讓我們一起加油，成為一個學習快樂的學生，一起旗開得勝！
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知識守護生命初一（優秀17篇）篇二
《開學第一課》“”大型公益活動中央電視臺經濟頻道舉辦的一次大型公益活動，以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的一堂課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美結構，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。
《開學第一課》不僅是給孩子們必須要上的課，也是全民都要補上的“一堂課”。它將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災精神完美的結合，通過對學生進行“避險自救”知識教育，教會學生掌握避災的常識和技巧，真正“用”。
教育部相關負責人稱，《開學第一課》是“中小學弘揚和培育民族精神月”啟動活動和開展好安全教育活動的不可或缺的項目，也是全國中小學新學期加強學生安全教育工作必須要上的第一課。
在座的同志們，每個公民都應該學習社會主義法律知識。有人認為學法是一件無所謂有也無所謂無的事。其實，這種觀念是不正確的。當今我們的家庭生活，學校生活，以及社會生活的方方面面都離不開法。我們身邊的學多問題都要依法解決。所以，一個合格的公民必須是一個知法，懂法，且要守法的公民。要有法制觀念，要懂法律知識。要養成依法辦事的習慣。
對于香港這個有名的法制社會，大家都不會陌生。可是大家知道嗎？香港的法律是多么的井井有條。無論是在生活中，學習中，還是在工作中，人們都依法規范自己的行為。所以，香港的經濟處于領先地位。人們的文化素質也很高。可見，法律是多么的重要！
知法，守法是青少年學生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業建設者和接班人。為了不辜負黨和人民的期望，我們青少年學生不僅要有堅定正確的政治方向，高尚的道德情操和現代科學文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。
這樣才能抵制各種不良影響，促進自己健康成長。否則，就會成為法盲，就會自覺的或不自覺的做出損害國家，社會和人民利益的事情。使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。如果社會成員不懂法，不守法，大家都隨心所欲，為所欲為。那社會就會陷入極端混亂之中。那樣社會就無法存在和平發展。人們就無法生活，學習和工作，人民的生命，財產和各種權利就無法得到保護。因此，知法、守法是我們每個公民應盡的義務。
為了祖國的明天，也為了我們自己，去學法、了解法，讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
知識守護生命初一（優秀17篇）篇三
潛能是什么？我認為，潛能就是人的能量，它被一把鎖緊緊的鎖著，用汗水和知識才能打開這把鎖，釋放出能量。
桑棗中學，2200多名學生在地震突襲時，用了1分36秒時間，全部撤離，無一傷亡這是個奇跡！我覺得，造成這個奇跡的有兩個原因：
1、由于桑棗中學平時注意安全，常辦防震演習，比較有經驗；
2、就是潛能被激發出來了，所以逃生較快。因此在災難面前，他們能無一傷亡。
說道這兒，我不由得想到了我校也曾舉辦了一次防震演習，哨聲一響，有的同學報頭亂跑亂撞，象沒頭的蒼蠅；有的同學傻愣在那，不知所措；有的同學，雖然抱頭蹲在得上，但仍然有說有笑，完全不當作一回事；只有少數同學能按老師的要求去做。我想這樣怎麼能有效避險？雖然在危機關頭潛能會被激發出來，但不知道怎樣逃生也是枉然。
可見知識和潛能，離開了哪一樣也不能有效快速的逃生。國家非常重視青少年的安全，已經編了防災的歌謠。同學們，讓我們行動起來，學習抗震救災知識，讓知識激發潛能，讓知識守護生命！
知識守護生命初一（優秀17篇）篇四
在20--年汶川大地震中，桑棗中學的同學們發現地震后，聽從老師的命令，在一分半鐘內，所有的班級全安全地撤到了操場上，無一人死亡或受到傷害。這究竟是為什么?原來桑棗中學的同學們每年都要做一、二次災害演習，獲取知識，正是知識救了他們，這就是知識守護生命。
在電視中，放了這樣的一個故事：一位身體癱瘓的老爺爺，撿回了四個孤兒，最大的只有10歲，有一年，洪水爆發了，她們必須通過一條河到對岸，并且爬上5米高的葡萄架上才能脫險。四個孤兒找來梯子、棋盤、椅子。她們先把老爺爺扶上椅子，在把梯子搭好，再用棋盤當墊子，一步一步走了過去。最后到達了對岸。她們又用梯子，一步一步地托著老爺爺上去，最后她們都獲救了。這就像在上“團隊”這一課時，中國男籃的一位隊員說的話：“團體是生命的保障。”
記得主持人提過一個問題：怎樣理解潛能?我認為：在災害來臨時，靈活的運用自己的潛能。中國舉重隊認為：永不放棄，超越自我。忍耐是一種力量的積蓄等等。
生命錦囊里有各類用品二十七件：飲用水裝運桶、罐裝壓縮餅干、罐裝面包、礦泉水、手電筒、電池、蠟燭、火柴、防滑手套、棉毛巾、塑料袋、便攜紙巾、開罐刀、護創膏、藥棉、三角巾、繃帶、棉花棍、剪刀、小鉗子、鑷子、塑料布、繩子、防塵口罩、急用哨子、搖動發光燈、固體燃料等。只要把生命錦囊準備好逃生就不困難了。
這堂課給予我留下的印象最深的就是這句話1、預防災害要從孩子做起。2、堅持也能創造生命的奇跡。3、在自然災害來臨時，用知識守護生命。4、要不斷的積累逃生知識。
從今以后，我也要多積累知識，用知識保護生命。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇五
“中國，加油！中國，加油！”節目開播嘍！在老師的安排下，我們觀看了中央電視臺的《開學第一課》，深受啟發。
第一班討論的是“潛能”。班主任王小丫與班長林妙可等人請來了中國舉重隊的老師們，其中包括獲得奧運首金的陳燮霞和六舉五破世界紀錄的劉春紅。他們圍繞著“潛能”展開了一系列的討論。其實，每個人都有潛在的能量，人在危險時第一反應就是潛能支配身體行為，如果發揮超好，就會獲得新生，反之就會失去生命。
第二班討論的是“堅持”。他們以“堅持”為主題，展開了趣味活動。大家都知道堅持可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人一樣。在鋼琴家朗朗眼中，生命就是一段美妙的樂章，航天員楊利偉用自己的行動證明了“堅持就是勝利”。
第三班討論的是“團隊”。第四班討論的是“生命”。
無論是哪一班哪一課，片子始終都離不開一幅背景——四川大地震。但在悲傷中，又有許多奇跡：桑棗中學全體師生在地震來臨時僅用了一分三十六秒鐘的時間就撤出了學校，無一人傷亡。為什么？因為他們每學期初都對全體師生進行一次疏散演習。在平時的演習中，學校為師生們設計了各自的逃生路線，在他們心中，生命的價值高于一切。
五星紅旗在天空中飄揚，和平鴿在自由飛翔，播下了和平之花。知識改變命運，知識守護生命。知識，為我們的生命譜寫了幸福之歌！
《開學第一課》讓我們懂得了如何珍惜生命。在學會避險知識的同時，也懂得了堅持就是勝利的內涵。這一課更讓我們感受到了團結就是力量。這一課，將成為我們人生中最難以忘記的一課。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇六
在20xx年汶川大地震中，桑棗中學的同學們發現地震后，聽從老師的命令，在一分半鐘內，所有的班級全安全地撤到了操場上，無一人死亡或受到傷害。這究竟是為什么？原來桑棗中學的同學們每年都要做一、二次災害演習，獲取知識，正是知識救了他們，這就是知識守護生命。
在電視中，放了這樣的一個故事：一位身體癱瘓的老爺爺，撿回了四個孤兒，最大的只有10歲，有一年，洪水爆發了，她們必須通過一條河到對岸，并且爬上5米高的葡萄架上才能脫險。四個孤兒找來梯子、棋盤、椅子。她們先把老爺爺扶上椅子，在把梯子搭好，再用棋盤當墊子，一步一步走了過去。最后到達了對岸。她們又用梯子，一步一步地托著老爺爺上去，最后她們都獲救了。這就像在上“團隊”這一課時，中國男籃的一位隊員說的話：“團體是生命的保障。”
記得主持人提過一個問題：怎樣理解潛能？我認為：在災害來臨時，靈活的運用自己的潛能。中國舉重隊認為：永不放棄，超越自我。忍耐是一種力量的積蓄等等。
生命錦囊里有各類用品二十七件：飲用水裝運桶、罐裝壓縮餅干、罐裝面包、礦泉水、手電筒、電池、蠟燭、火柴、防滑手套、棉毛巾、塑料袋、便攜紙巾、開罐刀、護創膏、藥棉、三角巾、繃帶、棉花棍、剪刀、小鉗子、鑷子、塑料布、繩子、防塵口罩、急用哨子、搖動發光燈、固體燃料等。只要把生命錦囊準備好逃生就不困難了。
這堂課給予我留下的印象最深的就是這句話。
1、預防災害要從孩子做起。
2、堅持也能創造生命的奇跡。
4、要不斷的積累逃生知識。
從今以后，我也要多積累知識，用知識保護生命。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇七
知識守護生命，我們既要學會挖掘自己的潛能，還要懂得堅持就是勝利，更應該知道團結就是力量。人有無限的潛能，只是在于我們有沒有挖掘出，我們的潛能就是永不放棄，超越自我。讓，使我們的生命更加燦爛，在我們人生的“檔案”里也會因此增添一道光彩。
用，以居安思危的心去做，激發生命的潛能，磨練頑強的意志。學習，訓練，堅持，超越。也許是一個小小的技能在身，就能夠讓明天的陽光更加燦爛，讓生命更加強大而精彩。用，用奮斗去創造人生。人生雖然短暫，但是生命的歌從來不會停息，生命的舞也永遠不會止步，珍愛生命吧！讓我們用愛裝點世界，用愛譜寫一曲生命的贊歌。
生命的利益高于一切，讓。讓我們從今天做起，從身邊的每一件小事做起，從生活中的點點滴滴做起。生命的價值高于一切，讓我們共同珍愛生命，用！
知識守護生命初一（優秀17篇）篇八
昨晚，中央電視臺給我們還有全國中小學、幼兒園的師生及家長們上了一堂《知識守護生命》的課。
其中內容分為三節。
第一節：尋找生命中的的潛能。當災難來臨或挑戰拼搏時，我們應該需要自己挖掘，也需要別人幫忙挖掘，只要堅持做好每一天，在必要時，潛能就會爆發出來，因為潛能是無限的。
第二節：堅持。課文中講到了一位重慶，年僅14歲的女學生不慎掉進了懸崖峭壁的天坑時，她用頑強的毅力堅持著一把一把的往上爬，最后，在7天后終于爬上了天坑，她也由此得救了，這從中也說明了堅持到底就是勝利的道理。
第三節：團隊的含義。團隊是由多人組成的，是一個整體，課中特意做了一個實驗，叫身高體壯的姚明及他的隊友（易建華）跟幾個小朋友拔河比賽，結果可想而知，但隨著小朋友人數的增多，姚明額角見汗，知道最后肯定敵不過小朋友，自動放棄了，這說明了一個問題，團結就是力量，只要團隊凝聚的力量，就會創造奇跡。
通過開學第一課，使我懂得了以上幾個方面的知識，只需要我們人人做到、永不放棄，讓我們用有限的生命綻放出無限耀眼的光芒，這就是知識守護生命的意義，因為生命高于一切。
我覺得這不但是一節實用又值得提倡推廣的生命課程，而且是一節在付出后吸取教訓后得來實際經驗的課程，也是我們人類在極限時爆發出的潛能、超越自我而編寫的課程。
觀看了特殊的《知識守護生命》的課后，確實讓我終身受益！！
知識守護生命初一（優秀17篇）篇九
及時應用心有數。
遇地震，先躲避，
桌子床下找空隙，
靠在墻角曲身體，
抓住機會逃出去，
遠離所有建筑物，
余震蹲在開闊地。
火災起，怕煙熏，
鼻口捂住濕毛巾，
身上起火地上滾，
不乘電梯往下奔，
陽臺滑下捆繩索。
盲目跳樓會傷身。
洪水猛，高處行，
土房頂上待不成，
睡床桌子扎木筏，
大樹能栓救命繩，
準備食物手電筒，
穿暖衣服渡險情。
臺風來，聽預報，
加固堤壩通水道。
煤氣電路檢修好，
臨時建筑整牢靠。
船進港口深拋錨，
減少出行看信號。
下暴雨，泥石流，
危險處地是下游，
逃離別順溝底走，
橫向快爬上山頭。
野外宿營不選溝，
進山一定看氣候。
陰雨天，生雷電，
避雨別在樹下站，
鐵塔線桿要離遠，
打雷家中也防患，
關好門窗切電源，
避免雷火屋里竄。
暴雪天，人慢跑，
背著風向別停腳，
身體凍僵無知覺，
千萬不能用火烤，
冰雪搓洗血循環，
慢慢溫暖才見好。
龍卷風，強風暴，
一旦襲來進地窖，
室內躲避離門窗，
電源水源全關掉，
室外趴在低洼地，
汽車里面不可靠。
對疫情，別麻痹，
預防傳染做仔細，
發現患者即隔離，
通風消毒餐用具。
人受感染早就醫，
公共場所要少去。
化學品，有危險，
遺棄物品不要撿，
預防煙火燃毒氣，
報警說明出事點。
運輸泄露別圍觀，
人在風頭要離遠。
人生命，重于山，
防災避險于未然。
掌握技能常演練，
祝愿人人保平安。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇十
知識如一米陽光，普照生命凈土。
2008年注定是不平凡的一年，我們經歷了雪災的徹骨之寒，汶川大地震的地動山搖，從中我們對“生命”二字有了更加深刻的理解。生命在災難面前如此易碎，我們更應該盡力去呵護它，珍惜它，用知識來守護它。
有這樣一個感人的故事，當洪水暴漲，即將淹沒房子之時，四個不到十歲的孩子運用自己所學應對災難的知識成功營救了癱瘓在床的爺爺，在整個九十分鐘的過程之中，每一秒都凝聚了孩子們的智慧和汗水。在汶川大地震中酸棗中學全體師生無一傷亡，并在兩分鐘內全體師生疏散到操場。正是牛校長在全校的緊抓安全教育，學生和教師掌握逃生知識上演了生命的奇跡。在災難面前，是知識賦予了他們力量，一種能夠戰勝一切艱難險阻的力量，讓死神都望而卻步，使生命之花絢爛開放。
面對災難，是知識讓我們敬畏生命，照亮生命的取向，讓我們克服與生俱來對災難的恐懼。不再退縮，而選擇堅強，選擇勇敢，選擇臨危不懼，用知識去與災難抗爭，用團隊精神去勇往直前，用不放棄讓生命在被黑暗籠罩的天空綻放絢麗奪目的光芒。人生充滿坎坷與起伏，有智慧與知識相伴，我們會乘風破浪，一馬平川，直抵成功的彼岸。一個民族有知識與智慧來陪伴，面對一場舉世震驚的大地震，便會凝聚起全社會的力量，知識作為我們堅硬的后盾，讓我們團結一心，克服一切困難。可見知識是多么重要，所以我們平時便應努力學會逃生知識，提高避險意識和自救能力，這樣在災難面前才會有冷靜與從容。知識是我們受用一生的財富。
用知識守護生命，讓我們用進取豐富生命，一起不懈努力共同創造生命的奇跡與輝煌。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇十一
很多人都明白，人的生命只有一次，不能重生。
我一直在問自己我們靠什么來守護不可重來的生命？今天我明白了，知識就是守護生命的強大武器。
5·12大地震中桑棗中學的師生以他們自己的知識創造了生命的價值，其中，沒有恐慌，而更多的只有鎮定，才創造了生命的奇跡。
生命貴在堅持，堅持能夠創造出絢麗多彩的人生。一個女學生，僅僅十四歲，卻從40米的天坑中爬出來，這是不可思議的，她憑的就是堅持，對生存的渴望。許多人也許并不明白生命的價值，不明白的，就與死神沒有抗爭，只有等死，明白生命的價值，是求生的前提、動力。人往往在交往中體現其求生的本能。
看了《知識守護生命》后，我又一次的明白了生命的重要性，明白了生命高于一切，生命只有通過知識來守護，用知識守護生命讓我們的生命煥發出奪目的光彩。我們要學習更多有用的知識，在我更多的技能，用他們來是我們守護生命的長城更加堅固！
我們應該做到：用無限的知識來讓我們的生命變得更長更長。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇十二
知識守護生命，我們既要學會挖掘自己的潛能，還要懂得堅持就是勝利，更應該知道團結就是力量。人有無限的潛能，只是在于我們有沒有挖掘出，我們的潛能就是永不放棄，超越自我。讓知識守護生命，使我們的生命更加燦爛，在我們人生的“檔案”里也會因此增添一道光彩。
用知識守護生命，以居安思危的心去做，激發生命的潛能，磨練頑強的意志。學習，訓練，堅持，超越。也許是一個小小的技能在身，就能夠讓明天的陽光更加燦爛，讓生命更加強大而精彩。用知識守護生命，用奮斗去創造人生。人生雖然短暫，但是生命的歌從來不會停息，生命的舞也永遠不會止步，珍愛生命吧！讓我們用愛裝點世界，用愛譜寫一曲生命的贊歌。
生命的利益高于一切，讓知識守護生命。讓我們從今天做起，從身邊的每一件小事做起，從生活中的點點滴滴做起。生命的價值高于一切，讓我們共同珍愛生命，用知識守護生命！
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知識守護生命初一（優秀17篇）篇十三
教育部日前向全國的中小學校發文通知，要求全國各地學校組織學生和家長收看于9月1日18:55至20:55在中央電視臺經濟頻道(cctv-2)播出的《開學第一課》“知識守護生命”節目。
當我接到通知的時候，立即通過互聯網通知我的所有朋友、學生和網絡上各省市地區所有認識的教師以及家長。不管他們之前是否已經知道或者有沒有去留意我發出去的郵件，但我覺得自己盡力、盡職就問心無愧了。
9月1日晚上的6點55分，我已經守在電視機前等待節目的開始，并全程觀看了這令我永生難忘的《開學第一課》。節目中，陳燮霞等國家舉重“夢八隊”、姚明等國家男籃隊員、羅雪娟等“奧運群星”分別登臺亮相，用自己的親身經歷和經驗為我們廣大師生以及家長們講述了這“潛能、堅持、團隊、生命”四節生動且感人的開學第一課。
一首《我和你》在四川抗震救災小英雄林浩和奧運女孩林妙可傾情演唱中，開始了開學第一課。久久回旋在我耳邊的歌聲，說真的，聽著這首歌曲，而且是在這樣的場合、這樣的氛圍，讓我禁不住為之動容、流淚。與其說這是我們奧運會的主題曲，還不如說這是抗震精神和奧運精神的共同結晶。歌聲嘹亮、動聽、感人、催淚，把我帶進了抗震一幕幕、奧運一幕幕。
不斷地超越自我。這是2008年北京奧運會穩拿首金的陳燮霞對潛能的理解。這也給我留下了很深刻的印象。超越，這就是潛能的“爆發”。舉重運動員面對的不斷挑戰，其實是在挑戰自己力量的最大極限;四川震中的災民面對的生死抉擇，其實是在考驗生命的能耐。從夢八隊的一次次舉起和一次次打破記錄，從四川桑棗中學2200名學生僅用1分36秒的時間成功逃離到操場并無一人受傷，這些都是潛能的“爆發”，才創造出的一個個奇跡。潛能，其實他就在我們的身邊，在我們的心中，在我們的生命中，但它需要我們去挖掘、去培養，在緊要關頭我們才能發揮潛能去拯救一條條鮮活的生命。可見，潛能蘊含的能量、力量是我們所無法估量的、無法想象的，往往生命就是通過各種潛能的發揮就這樣奇跡般地生存下來的。本站為您提供大量免費范文!
殷劍獲得的`這枚中國第一場帆船項目的金牌，是她十多年來堅持訓練的成果。羅雪娟和殷劍，這兩位冠軍在交談訓練時的艱苦時，很自然地有了共鳴。“在非常困難的條件下，人容易產生放棄的心理，在訓練的時候，我也曾經有過動遙”羅雪娟用自己當運動員時的故事，講述了“堅持”的意義。這也是第二節課的核心內容：堅持就是勝利。在這一節中，2004年李中俊的堅持故事感動著我，并讓我受到了很大的啟發。失足掉入天坑的李中俊是在三天后才醒來的，雖然歷經無數次的攀爬和無數次的跌落，但是李中俊始終堅持著不放棄，終于在經過7天6夜后，活著爬出天坑……這故事不得不震撼每一個人呀，7天6夜，大家可以想象在這一星期的時間中有多少個屬于李中俊的黑暗之夜，而她是如何堅持下來確是我們無法想象的，這不得不說是堅持中生命出現的奇跡，因為，2008年的汶川地震，很多災民也是經過堅持、堅持再堅持的努力堅持才獲得的重生。活生生的例子是教育我們堅持就是勝利的最好教材。
我們常說“團結就是力量”。我不知道現實中的我們對這句話到底有多少種理解方式。但我相信，通過這一節課可以讓我們更準確的去理解這句話的真正內涵。廣東省一位癱瘓的老人和四個被收養的孩子，竟奇跡般地在遭遇暴雨引發的洪水淹沒房子之前成功的爬到了五米高的葡萄架上……當這個短片播出后，姚明告訴我們，是團隊精神讓他們得以避險。“團隊是取得勝利的保證，每個人都是團隊的一分子……”這也是男籃隊員共同對團隊精神的理解。事實也證明了他們的理解是經過無數次的相互信任、相互鼓勵、相互幫助、相互進步等的最有依據所打達成的共識。男籃教練也當場表示，本屆奧運會的藍男正是因為凝結了團結的力量才贏得往屆以來最好的一次合作。這就是團隊精神的表現，這就是我為人人。人人為我的團隊精神。讓我們全國人團結起來，創造更多的奇跡吧!
生命是可貴的，我們要信仰生命，守護生命。汶川地震后，更讓我們領悟到了生命價更高的理念。一個人生命就有一次，我們要學會去捍衛生命、珍惜生命、“經營”生命。當我們通過電教片，看到這些楷模不是教材里的符號，而是活生生的人時，看到電教片中的模擬“避險自救”，感受“用知識守護生命”時，我們必定會產生共鳴，通過喚醒、移情、領悟等過程，重新認識生命、信仰生命，從而更深一步去理解生命、懂得活著的真正意義。詩歌朗誦《生命》和著幾位小學生通過口琴演繹出來的《我和你》這首旋律，在幾位高齡的知名演員聲情并茂的演本站為您提供大量免費范文!繹中再次將課堂的氣氛推向了高-潮。生命是脆弱的，也是短暫的，生命是來之不易的，也是尊貴高雅的，生命是無價的，也是不可糟蹋的。
只有生命的存在，才有潛能的源泉，只有生命的堅持，才有力量的保障。生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看我們將它變成什么，怎么去經營它。真的很期待《開學第一課》能成為今后中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每個人都加倍地珍愛自己寶貴的生命。于丹教授說得很好“抓安全教育就得著眼點大，著手點小地進行，并理智地將安全教育真正做到是一種受益終生的教育”。
在開學的第一天，全國廣大師生以及家長們就親身感受了這開學第一課的重要性、實用性和威懾性。央視二套將這四節課巧妙地結合為一體，從更大的程度上是為了讓我們更廣更全更真地去感到知識的重要，生命的可貴，并強有力地說服了廣大學生今后要更加努力學習，真正能做到用知識去守護生命。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇十四
人，只有一次生命。生命對有的人來說，只是一個氣球，破了就讓它破了吧;可是對另一些人來說，生命是一朵盛開的花兒，是一朵千萬不能凋謝的花兒。
爸爸媽媽最大的心愿是什么?是你高高興興地去上學，平平安安地回家來。可有的人卻要讓父母操心，著急，甚至崩潰。有的人會說：“闖個紅燈算什么!在馬路上寫作業算什么!在路上玩捉迷藏，玩游戲算什么!”可是，誰也沒想到，自己一時間的決定會造成嚴重的后果。
有一次上學時，我走在路上，正準備要過斑馬線時，看見有一輛車“嗖”的一聲，從左邊開來，這時已經禁止左轉了。可這位司機不聽紅綠燈的話，一溜煙就沖了出來，差點撞上一名小學生，還好那位哥哥及時停下腳步。如果這位哥哥沒有停下面是繼續向前跑的話，就可能造成車禍。
還有一次，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去鼓浪嶼游玩，在坐船時，有兩個小孩，看上去像是幼兒園大班的小朋友吧，他們其中的一個人抱著另一個小朋友，上面那被抱著的小孩子一手扶著欄桿，一手在空中揮舞，我看得手心冒汗，全身發攔，在一旁著急。還好大人及時發現。不然，他們兩個就有可能喪命于大海。
這些事情都是發生在我們身邊的一些事，這些事中都含有安全隱患。我們要注意安全，讓父母放心。
生命是一朵花兒不能凋謝;生命是一個氣球不能破碎;生命是一棵小草，不能枯死;生命是一個玻璃瓶，千萬不能摔碎。讓我們一起記住“珍愛生命，安全第一”這句話吧。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇十五
及時應用心有數。
一、地震。
遇地震，先躲避，
桌子床下找空隙，
靠在墻角曲身體，
抓住機會逃出去，
遠離所有建筑物，
余震蹲在開闊地。
二、火災。
火災起，怕煙熏，
鼻口捂住濕毛巾，
身上起火地上滾，
不乘電梯往下奔，
陽臺滑下捆繩索。
盲目跳樓會傷身。
三、洪水。
洪水猛，高處行，
土房頂上待不成，
睡床桌子扎木筏，
大樹能栓救命繩，
準備食物手電筒，
穿暖衣服渡險情。
四、臺風。
臺風來，聽預報，
加固堤壩通水道。
煤氣電路檢修好，
臨時建筑整牢靠。
船進港口深拋錨，
減少出行看信號。
五、泥石流。
下暴雨，泥石流，
危險處地是下游，
逃離別順溝底走，
橫向快爬上山頭。
野外宿營不選溝，
進山一定看氣候。
六、雷擊。
陰雨天，生雷電，
避雨別在樹下站，
鐵塔線桿要離遠，
打雷家中也防患，
關好門窗切電源，
避免雷火屋里竄。
七、暴雪。
暴雪天，人慢跑，
背著風向別停腳，
身體凍僵無知覺，
千萬不能用火烤，
冰雪搓洗血循環，
慢慢溫暖才見好。
八、龍卷風。
龍卷風，強風暴，
一旦襲來進地窖，
室內躲避離門窗，
電源水源全關掉，
室外趴在低洼地，
汽車里面不可靠。
九、疫情。
對疫情，別麻痹，
預防傳染做仔細，
發現患者即隔離，
通風消毒餐用具。
人受感染早就醫，
公共場所要少去。
十、防化。
化學品，有危險，
遺棄物品不要撿，
預防煙火燃毒氣，
報警說明出事點。
運輸泄露別圍觀，
人在風頭要離遠。
人生命，重于山，
防災避險于未然。
掌握技能常演練，
祝愿人人保平安。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇十六
老師們，同學們，早上好!今天我講話的題目是——《用知識守護生命》。我們生活在自然世界中，難免會受到自然災害的威脅，生命是寶貴的，同時也是脆弱的。但是，知識能夠守護生命，你懂得一個小小的逃生常識，就可能成功地挽救自己和他人的生命!
xx年11月10日晚上，廣東深圳7歲的女孩兒袁媛看到父母煤氣中毒雙雙昏倒在浴室里。緊急關頭，她用力關上煤氣閘門，打開浴室門窗，然后跑到屋外撥打110、120電話，準確報出位置，使救援人員迅速趕到現常由于小姑娘袁媛處變不驚、沉著冷靜、機智勇敢、處理得當、報警及時，成功挽救了父母性命，因此當選為xx年“中國驕傲”。
xx年12月26日，印度洋海嘯發生之際，一個年僅10歲的英國女孩蒂莉史密斯正在海灘上玩，她突然發現一個奇怪現象：“海水開始冒泡，泡沫發出咝咝聲，就像煎鍋一樣”，潮水也突然退了下去，大海遠處突然涌現的一排白色巨浪，將藍天和大海明顯的隔成了兩半。她突然想起自己學過的知識：一旦遇上這種跡象，說明要有海嘯發生。她急忙告訴父母，父母和相關人員立即疏散了在海灘上的所有游客。由于她及時發出預警，成功地挽救了100多人的生命。知識，創造出生命的奇跡。
xx年5月12日，大地震災難發生的瞬間，距離震中只有幾十公里的四川綿陽安縣桑棗中學2200名學生僅用了1分36秒的時間就成功地逃離教學樓，蹲到操場的開闊地帶，沒有一個人受傷。人在遭遇危險時的第一反應是受潛能支配的，訓練和培養能夠激發出潛能。潛能，創造出生命的奇跡。
重慶市一個14歲的女孩兒李中俊失足跌入四十多米深的天坑，在陡峭、光滑的坑壁上，她歷經無數次的攀爬和無數次的跌落，雖然寒冷、饑餓、疼痛折磨著她，但是李中俊始終堅持著不放棄，終于在經過7天6夜堅強的攀爬后，她活著爬出天坑……堅持，創造出生命的奇跡。
老師們、同學們，這個世界上有許多寶貴的東西，但是在災難降臨的時候，生命最寶貴，因為沒有了生命就沒有了一切。生命是頑強的，更是脆弱的。我們用頑強的意志去戰勝一切困難，我們要用豐富的知識來守護脆弱的生命。當我們無法躲避災難的時候，就要千方百計去戰勝災難。可見知識是多么重要，所以我們平時便應努力學會逃生知識，提高避險意識和自救能力，這樣在災難面前才會有冷靜與從容。
知識守護生命初一（優秀17篇）篇十七
學校組織我們，全體新疆部學生觀看了名為“知識守護生命”的'電視節目。觀看完畢后，我頗有有感觸。
節目中請來了中國舉重隊，中國男籃隊等北京奧運會的體育健將們。3位主持人和各位嘉賓們展開了一場有趣的“開學第一課”。當然，說到課堂，我們還是會想到學生。在節目現場就是很多小朋友們。也有于丹，田亮等學生的家長，那么課程開始了。
潛能
每個人都有著未被發現的潛能，也許已經被你發掘，也許正在你的體內等待著。但是必須承認的是，人的潛能是無限的。它的有力驗證是中國舉重隊——夢八隊。八位舉重運動員親臨現場，戰線夢之隊的風采。
舉重這一項運動是要在訓練場上的苦練之后，在賽場上的那一時刻爆發出來的，那么在訓練場的訓練正是為了在賽場上能夠厚積博發。奧運冠軍劉春紅，在北京奧運會上6舉，5次破世界記錄，創造了又一項世界之最。正是一次次的挑戰，一次次的奮進，創就了她的輝煌。因為，我們都應該相信，人的潛能是無限的。在5。12汶川大地震中，有許許多多的生命，在那場天災中失去了寶貴的生命。
而更多的人是因為沒有必須的防災知識而遺憾的失去了生命。而四川綿陽市安縣桑棗中學的學生們就創造了一個“奇跡”。因為在大地震中，該校學生中沒有一名學生因為地震而喪生或負傷。但是我之所以要給這個奇跡打個引號是因為只要每個人都具備了防災意識，那么地震所帶走的生命會更少。痛苦也會減輕些。正是因為知識的缺乏和疏忽，導致了生命的流失。我們必須認識到，知識守護生命。桑棗中學的孩子們憑借各自掌握的知識而守護了自己的生命。
堅持
其實桑棗中學的同學們之所以能夠脫離危險還要歸功于該校每年兩次堅持進行兩次的緊急疏散防災演習。正是學校這一項堅持下來的行徑拯救了一個又一個生命。
我們再放眼看去我們的奧運健兒們。他們正是在訓練場上能夠以傲人的身姿在世人面前展現他們的風采。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。若沒有艱苦的訓練，沒有堅持住心中的那個信仰，不拋棄，不放棄，那么也就沒有那風采的展現，沒有那傲人的成績和耀眼的輝煌。
團隊
關于團隊，在奧運賽場上那一個個團隊，為了祖國的榮譽而奮力拼搏著。中國男子體操隊和女子體操隊雙雙將體操團體冠軍獎牌收獲囊中。而中國男子籃球隊也將團隊這個詞發揮的很好。男子籃球隊教練在節目現場就評價說：“中國男籃在這次奧運會上的配合是有史以來最好的一次。雖然沒有收獲獎牌但是他們仍是我們的驕傲。團隊在我的觀念里是相互協作，互相鼓勵和幫助，為了這個集體而揮灑出十二分的力量，為了團體勇敢向前。無論是在賽場上還是災害來臨時，或者在我們日常生活中我們還是有團隊的。所以，我們都應該有團體觀念，有團隊意識。
開學第一課。教會我們的是要勇于挖掘自己的潛能，要堅持我們向往的，做到不拋棄，不放棄；要有團隊意識，不能一意孤行。這是我們必須掌握的知識。
開學第一天，讓我們掌握知識，讓我們從今天開始學習更多的知識，讓知識守護生命。