優(yōu)秀作文需要經(jīng)過反復(fù)的修改和潤色，才能使文章更加出色和精彩。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家在寫作中帶來幫助和啟發(fā)。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇一
“媽媽怎么還不回來？我好想她！”從中午到吃飯，我痛苦糾結(jié)的叫了出來。
“很快，很快，再等幾天就好了。”爸爸看了看墻上的鐘，去了廚房。
“天啊，你為什么對(duì)我這么殘忍？”說完，我倒在沙發(fā)上，假裝暈倒。我媽出差一周，我爸從來沒進(jìn)過廚房，被迫趕鴨子上架。父女開始了尷尬的生活。衛(wèi)生做不到，灰塵到處爬，衣服沒整理，客廳沙發(fā)臥室到處摸，一切都要等媽媽回來。
鍋碗瓢盆砰的一聲，我去廚房問：“爸爸午飯吃什么？”爸爸回頭看了看鍋：“還沒吃完呢。不知道是糊的，生的還是熟的？”摸著空空的肚子，看著凌亂的廚房，我走到客廳，撥通了奶奶的電話.
我奶奶來了之后，嚴(yán)厲的批評(píng)了我們父女，還指責(zé)我媽平時(shí)太寵我們。家里的一切都安排好了，讓我們完全失去了照顧自己的能力！原來愛情有時(shí)候就是這么可怕。我和父親明白這個(gè)道理后，在奶奶的指導(dǎo)下，我們開始學(xué)習(xí)做家務(wù)，照顧生活。
我媽回來后，我們收拾屋子，在廚房給我媽做了幾頓簡(jiǎn)單好吃的飯。經(jīng)過這件事，我明白了自己吃飽穿暖的道理。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇二
星期六晚上，爸爸加班，媽媽也加班，爺爺和奶奶正好去喝搬家酒，爸爸媽媽不在家。我回到家里已經(jīng)六點(diǎn)鐘了。晚飯奶奶已經(jīng)幫我燒好了。我做完了作業(yè)，就去吃晚飯。
吃好晚飯，我去隔壁妹妹家玩了半個(gè)小時(shí)。我還想和妹妹玩一下，可是她已經(jīng)累得不行要去睡覺了，于是，我就告別妹妹回家去了。
來到自己的家里，我就洗臉洗腳……全部做好了，我就走上樓去，看了一會(huì)兒課外書，然后覺得有點(diǎn)兒餓了，就下樓來到廚房想找一點(diǎn)吃的好東西。找了好一會(huì)兒，我才找到一條香腸。我很開心。然后，我把香腸切成一片一片的放在了碗里面，準(zhǔn)備拿到樓上面去吃。
我在走上樓的時(shí)候，心里感到一陣害怕，爸爸媽媽不在家。窗外面一陣陣西北風(fēng)呼呼地在刮著。我每走上一步臺(tái)階，就覺得后面有一個(gè)人在追我。我害怕到了極點(diǎn)。我的雙手不停地顫抖，碗里的香腸大部分掉到了樓梯上了。好象在讓后面的人吃了可以慢一點(diǎn)來追我。
好不容易我走進(jìn)了自己的小房間，我馬上反手把房門關(guān)了起來。接著，我把窗全部關(guān)了起來。然后，我抱起那只翹嘴鴨鉆進(jìn)被子蒙著頭睡了起來。我慢慢地睡著了。
“快開門，快開門！是誰把門鎖上了？”奶奶在樓下大門外面大聲喊道。可是，我已經(jīng)沉沉地睡著了，聽不到奶奶的喊聲，什么也不知道了。幸好旁邊還有一扇門，他們才走了進(jìn)來。
早上，奶奶問我：“你為什么把門鎖上了？”我說：“我一個(gè)人在家里，害怕到了極點(diǎn)。”姐姐笑了，我也笑了。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇三
前幾天，媽媽到外地學(xué)習(xí)去了，家里只剩下了我和爸爸。
媽媽走后，沒過幾天，我就有些想媽媽了。可惜，媽媽沒帶手機(jī)，也不能給她通話，嗨！只能忍著了！
一天早上，爸爸上班去了，我感到十分孤獨(dú)，想了想，我就向奶奶家跑去……。
在奶奶家玩了一會(huì)，我的妹妹又來了，她可無聊了，一會(huì)讓我給她玩打針游戲、一會(huì)又說下雨了讓我打上雨傘……，我不想玩了都不行，一點(diǎn)自由都沒有，使我的情緒更是“雪上加霜”。
我和無聊的妹妹又繼續(xù)玩了一會(huì)，媽媽打來了電話，我對(duì)媽媽說：“媽媽，真希望您快點(diǎn)回來啊！我寧愿您天天批評(píng)我，我也不愿讓您離開我”。
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媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇四
“媽，我的換洗衣服呢？媽——”喊半天，沒人應(yīng)，我正嘟囔：“這個(gè)‘老媽’今兒個(gè)是咋了，喊半天不搭理！”
此時(shí)，爸爸開腔了：“甭喊了，‘小迷糊’，昨天你那個(gè)‘嘮叨媽’不是告訴過你今天要外出學(xué)習(xí)嗎！你可真是個(gè)‘小迷糊’！”
“看我這腦子……”我敲敲腦袋，從被窩里探出頭，“爸，那你，幫我找件上衣！”
“幫你？自個(gè)找，自個(gè)找！我自個(gè)衣服還沒找到呢！”爸爸有些不耐煩。
無奈，我只好穿了頭天的衣服下床。走到爸爸媽媽的房間，一看，爸爸正在衣柜里翻來翻去，一副焦頭爛額狀。再看那衣柜，花花綠綠的衣服被爸爸翻得東倒西歪，亂成了“世界地圖”。
“真煩人，到底放哪兒了！”爸爸頭上簡(jiǎn)直都要冒煙了，看看他那副焦灼樣，我不敢再麻煩他，自己動(dòng)手翻找起來。
終于，爸爸找到了一件上衣，一臉狂喜：“小樣，原來藏在這兒！你以為我真找不到你呀，我可是‘火眼金睛’哩！”爸爸迅速穿好衣服，走進(jìn)洗手間洗漱。再晚就要受責(zé)備了，因?yàn)樗尼炗岩汛蛄藘蓚€(gè)電話了。
“‘小迷糊’，你媽什么時(shí)候換牙膏了，怎么這個(gè)味？”我正忙著穿襪子，爸爸沖我喊道。
“不會(huì)吧？咱家不是一直用的‘佳潔士’嗎？”說著，我不自覺地走了過去。到爸爸面前仔細(xì)一看，我直接笑趴下了。原來，近視的老爸竟擠了媽媽的洗面奶當(dāng)牙膏用了！老爸“呸呸”吐著，怒火萬丈：“你這個(gè)‘嘮叨媽’呀，可真有她的！平時(shí)這里不都放著牙膏嗎？今天……”
當(dāng)我穩(wěn)住情緒低頭系鞋帶時(shí)，又發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁：我穿的襪子竟不是一雙！回到衣柜前繼續(xù)倒騰，直到汗流浹背才總算找到了另一只！再回到客廳，爸爸早沒人影了。桌上，放了十塊錢，“唉，這個(gè)老爸呀，明明昨晚言之鑿鑿今天早上要帶我去喝‘五谷豆?jié){’，看來是泡湯了！……”
“叮鈴鈴——”電話響了，是媽媽打來的，“寶貝，吃飯了嗎？”
“我的老媽呀，你咋說走就走啊，吃飯，我吃風(fēng)吧……”當(dāng)我委屈地把早上的一切告訴給媽媽后，她“撲哧——”樂了：“看來我很重要哦！以后可不要再惹我生氣了啊！要不然……”
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇五
一天清晨，我朦朧中看見兩個(gè)人影走出了家門。我立刻爬起來，大喊：“誰？”沒人答應(yīng)，家里死一般寂靜，只回蕩著我的回聲。“爸爸——媽媽——”我不安地叫著，甚至哭了起來。這時(shí)，我看見桌子旁留著一張紙條。上面寫著：
嘉琛，爸爸媽媽出去了，一會(huì)兒就回來。飯?jiān)阱伬餆嶂瑒e忘了吃。再見！
啊哈，原來爸爸媽媽出去了，家里就剩下我“小鬼當(dāng)家”了。照我的《陽光體育計(jì)劃》上第一條，仰臥起坐。今天就破例一次吧！下面，我該干些什么呢？對(duì)，看電視去！俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我可要趁著大好時(shí)機(jī)看個(gè)痛快！于是，我跑到客廳，欣賞起動(dòng)畫片。真過癮！在平日里，哪有這么自由自在，無憂無慮？哈哈，媽媽不在家，我可自由啦！
正在我高興之時(shí)，電話機(jī)“叮鈴鈴”地叫了起來。我立刻警覺起來，將電視機(jī)靜音，來接電話。是奶奶打來的，我很快結(jié)束了對(duì)話，繼續(xù)欣賞著動(dòng)畫片。當(dāng)我一看鐘表時(shí)，已經(jīng)3點(diǎn)多了。爸爸媽媽怎么還不回來，我著急了。還是寫作業(yè)吧！我跑到書房，開始做作業(yè)。“爸爸，默寫！”我喊道。哦，爸爸不在。我終于感到爸爸媽媽不在的滋味是是多么好受。
爸爸媽媽，快回來吧！我心里默默地祈禱著。只聽一陣輕微的開鎖聲，爸爸媽媽走進(jìn)家門。我高興地?fù)溥M(jìn)他們的懷里。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇六
媽媽這個(gè)暑假很忙，差不多有一個(gè)月都不在家，先去峨嵋工作，后去西藏出差，還沒放假我就聽到了這個(gè)消息，心里很難過，對(duì)于我這個(gè)從來沒有離開過媽媽的小蝌蚪來說，這段日子簡(jiǎn)直沒法過。
媽媽出差后的一段日子，我非常想念她，可看一看大頭照，躲在被子里哭一哭就好了。大家知道想念的感覺嗎？想念是酸酸的味道，讓人老想哭，想念還是咸咸的，就像眼淚的味道。
但是，媽媽每天給我打電話，我慢慢就習(xí)慣了。媽媽告訴我很多西藏的故事。比如西藏人很愛環(huán)境，有一天媽媽和她們的司機(jī)走過一條大河，可水面漂過一些泡沫垃圾，藏族司機(jī)叔叔奮不顧身地跳到水時(shí)在，把它們撈出來了。媽媽還講了許多藏族小朋友一邊跳橡皮筋一邊念唐詩。聽媽媽講了這些故事，好像自己也來到了西藏，和小朋友們一起玩耍，和媽媽一起游蕩在高原上。
我也在家找到了自己的生活樂趣，比如每天中午聽爺爺講故事，和爸爸每天打羽毛球……想不到我這樣一個(gè)呆在媽媽身邊的小蝌蚪也長大了，媽媽回家時(shí)，還夸我長高了，懂事了，把自己的生活安排得井井有條。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇七
上周五我媽出差去了，三天不回來。雖然是三天，但對(duì)我和父親來說，卻長達(dá)三年。
周五中午，我媽留了紙條，出差去了。我們知道她一定無時(shí)無刻不在想我們，因?yàn)槲覀円矡o時(shí)無刻不在想她。
白天，我們父子倆盡情玩耍，在草坪上曬日光浴，在焦山公園放風(fēng)箏，在爺爺家下軍棋……晚上，我們坐在一起談笑風(fēng)生，感覺真好。
然而到了晚上，麻煩來了。衛(wèi)生間里有一堆臟衣服和臭襪子等著媽媽的到來，看起來很亂。
早上七點(diǎn)之前被呼嚕聲吵醒。當(dāng)我看到父親睡得像死豬一樣的時(shí)候，我不得不靜靜地等待。八點(diǎn)鐘，爸爸沒起床，我就忍不住催他起床。爸爸不理我，翻了個(gè)身又打呼嚕，真的氣死我了。
媽媽不在家，一直很整潔的爸爸留著胡茬。他連衣服都不扣上，看起來又懶又沒精神。
星期天，我媽媽回來了。媽媽不在家的日子結(jié)束了，嘮叨又回來了，一家人又忙起來了。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇八
那一天，爸爸媽媽去奶奶家。因?yàn)樘鞖夂洌瑳]讓我去，讓我去表哥家住幾晚。
我先去外婆家吃了一餐中餐，正好遇上表哥以及他爸媽，說晚餐他們?nèi)e人家吃，叫我在外婆家等著，晚上接我。
吃完晚餐，我早早在期待他們來接我，可他們似乎和我作對(duì)似的，左等右等，等到了五點(diǎn)半了還不來，又等了半個(gè)小時(shí)，我等不及了，去表哥家看了看，哈，還沒回家！我又回去了……“砰砰砰”，表哥家傳來鞭炮聲，我想，終于來接我了。可是，表哥來了，卻因?yàn)樗胰硕啵阉拇惨步o占了，叫他來這邊和我睡！唉，真是的，在我家可從來沒這事兒！
第二天我過去了，結(jié)果只剩表妹、表哥和我，表哥又把自己關(guān)在房間里，只剩下還不大的表妹和我，我們只好打開電視看了一天。晚上睡覺還有意外：表哥叫我去表妹的床上睡。表妹不肯，表哥說：“你和爸爸媽媽睡，那床連一小時(shí)也沒睡過。”表妹哭了起來，最后答應(yīng)了。
第三天我睡到自然醒，一起床，才七點(diǎn)多一點(diǎn)，就又賴在床上，起來時(shí)發(fā)現(xiàn)十點(diǎn)多了，就去吃飯，一連幾天都這樣。可惡的表哥倒好，一天到晚在床上，吃完飯又上去，他在床上的時(shí)間比我們看電視的時(shí)間還長，少說也有16個(gè)小時(shí)。終于，媽媽回家了。
唉，去別人家可不好，還一天到晚在他家，還是家的感覺好，晚上不用睡別人的床，也不用一整天和電視在一起。唉，家呀，我平時(shí)感覺不到你的溫暖，而從那以后，我才知道你的重要。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇九
“媽媽怎么還不回來？我好想她哇！”中午到吃飯的時(shí)候，我無比痛苦無比糾結(jié)的吶喊。
“快了，快了，再等幾天就好了。”爸爸看了看墻上的鐘往廚房走去。
“哦，老天爺，為什么你要這么殘忍的虐待我。”說完，我一頭倒在沙發(fā)上，佯裝昏倒。媽媽出差一個(gè)禮拜，從沒進(jìn)過廚房的爸爸被逼無奈，趕鴨子上架。父女二人開始了窘迫的生活。衛(wèi)生不會(huì)做，灰塵爬的到處都是，衣服沒人整理，碰的客廳沙發(fā)臥室到處都是，一切都得等媽媽回來。
外婆來了以后，把我們父女倆狠批了一頓，也怪我媽媽平時(shí)太寵我們，家里的事情全部包辦，讓我們完全失去了生活自理的能力！原來愛有時(shí)候這么可怕，我和爸爸明白了這個(gè)道理后，在外婆的教導(dǎo)下，開始學(xué)著做家務(wù)，搭理生活。
等媽媽回來之后，我們把家收拾的很干凈，并且在廚房里為媽媽燒了好幾道簡(jiǎn)單可口的飯菜。經(jīng)過這件事情，我明白了：自己動(dòng)手豐衣足食的道理。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十
這幾天，爸爸媽媽都出差了，留下我一人獨(dú)自在家。你們一定會(huì)說我吹牛，一個(gè)小女孩怎能敢一人在家？難道不怕有鬼？其實(shí)，我根本不相信這世上有鬼！
快到中午了，我肚子餓得“咕咕”叫。我一看鍋中，里面空空，我便拿出冰箱里媽媽買的菜――茶干、大椒。我先把茶干洗一下，再切好，把大椒里的籽扒掉，并切好。打開電磁爐，往鍋內(nèi)倒一些色拉油，等油燒好后，把茶干放進(jìn)去炒一下，再放一點(diǎn)水、鹽、味精，再把大椒放進(jìn)去爆炒一下。裝進(jìn)盤子里。聞一聞，好香啊！和媽媽炒的味道一樣，鮮極了！一看，就令人口水流下三千尺！！
“沒有湯怎么辦？”我自言自語。對(duì)了，用小瓜燒湯！先切好，放進(jìn)鍋里，接著多放點(diǎn)水，再悶一會(huì)兒，放一點(diǎn)蝦米，過一會(huì)兒，一股鮮味撲鼻而來。兩個(gè)菜足夠我吃的了。再把飯往微波爐里一轉(zhuǎn)，開飯！我狼吞虎咽地吃著，“好香！”我自言自語道。吃過后，我摸著圓滾滾的小肚皮，開心得笑了。洗了碗之后，倒頭就睡。
第二天，我見地面臟得不得了，我就把家里全掃了一遍，我以是滿頭大汗了。又拖了兩遍，等地面上干了之后，都能照出人影了！（有點(diǎn)夸張了）望著自己的勞動(dòng)成果，我開心得笑了。
………。
爸爸媽媽出差終于回來了！看見家里收拾的干干凈凈，桌上擺了一桌豐盛的佳肴，都夸我長大了，懂事了。他們一人發(fā)我一個(gè)“大紅獎(jiǎng)狀”，并記一等功。
一人在家，不錯(cuò)吧！！
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十一
這篇習(xí)作的訓(xùn)練，目的是要打破學(xué)生常規(guī)的思維定勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，多角度地去認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行觀察，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。
二、訓(xùn)練要求。
要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際選擇出最適合這個(gè)題目的內(nèi)容。口頭表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。
三、啟發(fā)學(xué)生思維與口述。
1.同學(xué)們，我知道你們都有一個(gè)溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時(shí)也難免有點(diǎn)煩。如果碰巧有一天他們同時(shí)都不在家，你們的心情會(huì)怎樣呢？（學(xué)生說）。
2.那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？為什么？（學(xué)生各抒己見）。
師：認(rèn)為爸爸媽媽不在家的時(shí)候好的，請(qǐng)先說說理由。
生甲：因?yàn)榘职謰寢屧诩視r(shí)，很少有玩的時(shí)間，好不容易寫完了學(xué)校的作業(yè)?，還沒喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)?。他們?nèi)舨辉诩遥揖涂梢暂p松地玩會(huì)兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時(shí)不自由。比如我特喜歡畫一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫，說是浪費(fèi)時(shí)間。他們?nèi)舨辉诩遥揖涂梢宰鑫蚁胱龅氖铝恕?/p>
生丙：媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話要說好幾遍，我的耳朵都聽出老繭了。她們不在家，我也就能做點(diǎn)我喜歡干的事了。
師：聽了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對(duì)你們所付出的愛而感動(dòng)，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當(dāng)然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3.現(xiàn)在，認(rèn)為爸媽在家好的同學(xué)來發(fā)言，說說為什么爸爸媽媽在家好？
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學(xué)會(huì)自己照顧自己，對(duì)嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個(gè)可就孤獨(dú)了，尤其是晚上，一個(gè)人在家呆著，特害怕。我也認(rèn)為爸爸媽媽在家好。
四、學(xué)生習(xí)作成文附：
王旭。
評(píng)語：
這篇習(xí)作風(fēng)趣，令人忍俊不禁，把一個(gè)調(diào)皮淘氣的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。語句流暢，生動(dòng)形象。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十二
“哎。”我打了個(gè)哈欠，”媽媽，今天我穿什么呀？”回答我的只有空蕩房間內(nèi)傳來的回聲。我見沒有回答，便又問了一遍：“今天我穿什么？"可盡管我用盡全身氣力，仍是沒有任何回答。我這才反應(yīng)過來，，我只能自己想辦法解決。我把衣柜里的所有“家當(dāng)”都搬了出來，一件一件地進(jìn)行挑選。試試這件，又試試那件，可感覺都不合適。我瞄一眼掛在墻上的鐘————7：00了！我連忙從桌上拿起一包餅干，就飛奔趕往學(xué)校。7：29、好險(xiǎn)，就差一分鐘了。我喘著氣進(jìn)了教室，可引來的卻是同學(xué)異樣的目光與嘲笑。我看了看自己的衣著：一件側(cè)面漏了個(gè)洞的外套，與一條短了不只一點(diǎn)兒的牛仔褲。一整天，我都在用手臂蓋住破洞，用手把牛仔褲拼命往下拽，使看起來稍微自然些。
下午，我拖著疲憊的身子回到家里，本以為會(huì)聞到一陣飯菜的香味，可屋內(nèi)卻一個(gè)人都沒有。自己做點(diǎn)兒吃吧！我打開冰箱貼上的“炒飯秘決”，開始按照上面的方法做。我開著電磁爐，放油、下飯。飛出的油滴到了我的手上，我趕緊用水沖洗，緊接著我聞到了一股焦味。為了不再浪費(fèi)，我的晚餐還是一包餅干。
吃過“飯”，我便開始寫作業(yè)。可空蕩蕩的書房使我很不習(xí)慣，沒有了來回監(jiān)督的身影，沒有了碎碎的嘮叨。做完作業(yè)，我連個(gè)能分享喜悅之情的人都沒有。睡前，我的“晚安”也沒人可以收到。
平日里，我總是很討厭媽媽對(duì)我的管束。今天，，還真……。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十三
當(dāng)自己的爸爸時(shí)，對(duì)有些孩子來說當(dāng)然是一件好事，因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間可以自由自在的，沒有任何約束，想干什么就干什么，上網(wǎng)、看電視、吃零食、喝飲料等，什么都可以。而我卻不這么認(rèn)為，我只感到無聊得發(fā)慌。
一次，媽媽帶弟弟出去看病，阿姨跟著出去了，爸爸也出差了，就我一個(gè)人孤零零地呆在家里，我心神不定地想：萬一壞人過來了那可怎么辦呀，想想又覺得不可能，但還是消除不了那種恐懼心理，唉，可能是我看《名偵探柯南》看多了。
為了讓自己把心思放到其他事情上，無奈，只好去看電視。可電視里沒有一個(gè)我喜歡的節(jié)目，這使我沒法集中注意力，接著又聽到樓上有什么東西“嘎吱——嘎，唰——砰，當(dāng)啷”地響，讓我心里直發(fā)毛。不行，我必須找點(diǎn)事情做做。
這時(shí)，一個(gè)有趣的想法在我的腦海中浮現(xiàn)，就是——做實(shí)驗(yàn)！呵呵，這下可有事情干了。但，做什么實(shí)驗(yàn)好呢？我冥思苦想。啊，對(duì)了，可以研制新型飲料。
我二話不說，去拿了一個(gè)一次性塑料杯，在里面放了果維康維生素c含片和奶片，還拿了大蒜頭、蔥頭和姜片，倒進(jìn)去，在把杯子放進(jìn)微波爐，加熱了5分鐘，結(jié)果里面大部分東西都被蒸發(fā)了！我又打開熱水瓶，往里放了一大勺糖、鹽、味精、雞精。哇！會(huì)不會(huì)很好喝呢？我忍不住嘗了一下，“嘔~~，呸——呸”我簡(jiǎn)直快吐了，覺得這比中藥還難喝100倍！
突然，“咔啦”一聲，媽媽回來了，弟弟見到我就高興地粘上來，要我陪他玩。
媽媽用水瓶里的水給弟弟泡了藥，也給自己倒了一杯，“這是什么呀？”只聽從廚房里傳出一句抱怨，接著，媽媽又叫了起來：“趙晟博——，你到底做了什么？為什么我一出門，你就作怪？”
“哎呀，饒命啊！媽媽，我再也不敢了！”
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十四
今天，媽媽不在家，我終于可以睡懶覺，也可以不用洗臉、刷牙了。也就是說：我真的自由了！
睡著睡著，一個(gè)電話吵醒了我的美夢(mèng)，我無精打采地去接這個(gè)可惡的電話。原來是我的一個(gè)朋友要到我家做客。他在電話中問：“你家門牌幾號(hào)呀？”我說：“39號(hào)。”我趕緊跑回房間換好衣服，然后開始接水刷牙，快速地洗臉，還把房間收拾了一下。我想時(shí)間應(yīng)該來不及了，那早飯就不吃了。
在這時(shí)，我家的門鈴響了。我想是朋友來了，打開門一看，他還帶了幾個(gè)人。我讓他們?cè)谏嘲l(fā)上坐，還給他們倒了一杯熱水。
接著，我說：“我們來玩一個(gè)小游戲吧。”有人說：“玩枕頭大戰(zhàn)吧。”大家都同意了。
我們把枕頭當(dāng)護(hù)盾，把塑料瓶當(dāng)武器，然后組隊(duì)。開始了，有個(gè)人往床上一跑，順勢(shì)一扔，打到了我的頭上，幸好我頭上戴了一頂帽子。有人就用玩具砸，我們則用枕頭擋住了攻擊，接著我用我最拿手的一招——螺旋腿打跑了他。我們好像一群士兵，也像英勇的首領(lǐng)，在那領(lǐng)兵作戰(zhàn)。后來，我們又像打籃球一樣，把枕頭往上扔，看誰能接住。我們就這樣像一位位籃球高手一樣繼續(xù)玩，玩得可嗨了！天快黑了，小伙伴們就回家了。
我一個(gè)人在房間里東看看西看看，心想：被老媽看到了，那我的末日就到了。這時(shí)，“曹操”果然回來了。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十五
1。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
2。通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。
3。讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時(shí)所獲得的快樂。
ppt《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們愛不愛自己的媽媽？
（二）觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1、出示鄰居小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。
2、師：小豬身上弄臟了，誰能來幫助它？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
4、師：小豬餓了怎么辦？誰能來幫助它？小豬困了誰能來幫助它？
5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系、沒關(guān)系、我來幫助你"。
6、結(jié)合音樂扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。
7、講述故事第四段內(nèi)容。
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。
1、師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！
2、討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？
（四）結(jié)束活動(dòng)豬媽媽回家，給小豬分禮物。
活動(dòng)延伸：投放在語言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。
全部活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案初心很清楚，從封面圖引進(jìn)到進(jìn)到小故事，隨后開展飾演，終升華主題。
可是在全部主題活動(dòng)中，幼兒剛開始的`專注力還能夠，到角色扮演游戲中后期剛開始躁動(dòng)不安了，有很多不聽指揮的狀況，抽獎(jiǎng)活動(dòng)后，幼兒針對(duì)“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我協(xié)助你”是不是要說及領(lǐng)悟我不會(huì)太清晰，主題活動(dòng)終讓幼兒感受到被協(xié)助的開心覺得被“愛他的母親”的主題風(fēng)格替代。自我小結(jié)及老師小結(jié)緣故有：
1、主題活動(dòng)全過程老師心態(tài)過度親和力，聲調(diào)，頻率等基本上一致，沒有聲音洪亮的感染力，不可以把握住小孩子的專注力。
2、在角色扮演游戲的情況下，大這書能夠?qū)W會(huì)放下，讓幼兒自身追憶。
3、在飾演前幼兒沒有能總體認(rèn)知小故事內(nèi)容，在正確引導(dǎo)以后好是先讓幼兒總體認(rèn)知下小故事的內(nèi)容。
4、提問方式，提出問題的內(nèi)容，詞句必須掂量。個(gè)人感覺沒能圍繞主題風(fēng)格。
對(duì)于小班課程幼兒的專注力狀況，在相近的語言課上，老師應(yīng)當(dāng)采用如何變化多端的教育方式來吸引住幼兒？當(dāng)幼兒出現(xiàn)自身游戲娛樂的狀況時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)如何解決？如何把語言課趣味化，刻骨銘心化，社會(huì)性？這些難題全是我需要改善解決的，期待在逐日的見習(xí)全過程中可以尋找非常好的方式，也期待見到我的疑惑的老師們能幫我好的工作經(jīng)驗(yàn)！
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十六
一、設(shè)計(jì)理念。
小學(xué)語文新課標(biāo)指出，語文教學(xué)要使學(xué)生“?具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”?。我們認(rèn)為，“口語交際”課堂教學(xué)具有一個(gè)基本特征，即教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和今后的社會(huì)交際實(shí)際，著力培養(yǎng)切實(shí)的基礎(chǔ)口語交際能力，著眼于交際能力的發(fā)展。
這使我們知道，口語交際課首先在于選擇一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的題材，形成一個(gè)開放式的交際空間，激起學(xué)生表達(dá)的愿望，讓學(xué)生自由自在，暢所欲言。經(jīng)了解，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級(jí)的孩子們不愿意一個(gè)呆在家里。他們有的是出于依賴，更多的是由于害怕會(huì)有突發(fā)事件，怕自己不會(huì)應(yīng)付。因此，我特地設(shè)計(jì)了這一堂口語交際課，力求讓學(xué)生以生活為基礎(chǔ)，以課堂為發(fā)展能力的陣地來適應(yīng)一個(gè)人在家時(shí)的心理需要、語言需要，更重要的，是讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)于父母不在家時(shí)，如何待人接物，處理偶發(fā)事件等有良好的口語儲(chǔ)備。
二、主要教學(xué)過程?和設(shè)計(jì)意圖：
（一）創(chuàng)設(shè)童話情境，規(guī)范語言，掌握要點(diǎn)：
1、課件展示：雞媽媽有事要出去一會(huì)兒，要小雞一個(gè)人待在家里。雞媽媽對(duì)小雞說：“好孩子，你一個(gè)人在家里，陌生人來了不要開門，說話要注意有禮貌。”
意圖：用課件展示可以增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，不使用現(xiàn)實(shí)人物而采用“動(dòng)物”為主人公，更有趣味性一些，有利于學(xué)生無拘無束地進(jìn)入角色中去。
2、師：小朋友們，雞媽媽出門了，她叫小雞一個(gè)人在家時(shí)注意什么？
意圖：這里，學(xué)生很可能被動(dòng)物形象所吸引，而不注意人物的語言，這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣，同時(shí)明白小孩子一個(gè)人在家最主要的問題是安全防護(hù)意識(shí)。
3、師：（課件顯示畫面，教師講述）真湊巧，媽媽剛出門，?就響起了門鈴聲，誰來了呢？小雞是怎么辦的？（課件中出示的畫面是一只野貓戴著帽子，笑胖胖地拿著一個(gè)大蘋果在按門鈴。小雞站在門里面，畫面上有“不認(rèn)識(shí)的叔叔”幾個(gè)字。）。
師：大家討論一下，小雞該怎么做才對(duì)？（學(xué)生討論后發(fā)言）。
生1：小雞不能開門。
生2：小雞應(yīng)該問問他有什么事，叫他走開。
生3：不是叫他走開，是叫他等媽媽回來了再過來，現(xiàn)在不開門。
……。
意圖：這里先讓學(xué)生討論，再指名說自己認(rèn)為該怎么辦，以達(dá)成共識(shí)，也為下一步的口語交際做好進(jìn)一步的準(zhǔn)備。
對(duì)話表演選記：
師：小朋友，快開門呀。瞧，我給你買了個(gè)大蘋果呢。
生：你是誰呀，找我有事嗎？
師：我是你爸爸的朋友呀，你小時(shí)候不是見過嗎？我是來找你爸爸的。
生：我爸爸不在家，你改天再來吧。
師：真不巧，我有急事呢。這樣吧，你開了門，我進(jìn)去坐著等他吧。
生：不，我不認(rèn)識(shí)你。媽媽快要回來了，要不，你站在門外等吧。
師：這樣啊？那我還是等會(huì)兒再來吧。（轉(zhuǎn)身，自言自語：這小鬼，還蠻警覺的嘛。）。
意圖：這段對(duì)話表演在學(xué)生逐個(gè)發(fā)表意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行，目的在于牢記“陌生人來了不開門”這個(gè)要求。同時(shí)教會(huì)學(xué)生和陌生人的應(yīng)對(duì)語言，在不清楚陌生人身份的情況下，說話還是要注意禮貌，這種對(duì)話程度較高，我請(qǐng)了三位小朋友，表演了三次之后，才讓學(xué)生各自按自己意思練習(xí)說話。
（二）還原生活情境，雙向互動(dòng)，愉快交際。
師：如果哪一天，爸爸媽媽讓你一個(gè)人在家里，你們說，可能會(huì)發(fā)生哪些事呢？（學(xué)生說了很多，都寫在黑板上）。
師：選擇剛才大家說的這些事中你感興趣的一件事，同桌來表演一下好不好？
意圖：這里讓學(xué)生從自己經(jīng)歷過的或者感興趣的事出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的話題練習(xí)說話，可以將前面學(xué)會(huì)的應(yīng)對(duì)語都用上，并隨機(jī)應(yīng)變，符合口語交際隨機(jī)性、興趣性原則。
師：請(qǐng)兩位小朋友到講臺(tái)前邊來表演一下，誰愿意？
師：李子，婷婷，你們倆表演的是什么事呀？
李、婷：我們是接電話。
師：好，請(qǐng)小朋友注意聽她們說了些什么。
李：咦，電話響了。喂，你找誰？?。
婷：你好，我是你媽媽的朋友。你媽媽在家嗎？
李：媽媽有事出去了。
婷：那怎么辦呢？我找她有急事。
李：阿姨，你給我媽媽打電話吧。
婷：好的。你媽媽的手機(jī)號(hào)碼是什么？
李：222333444555。
婷：謝謝你，我馬上打電話。再見。
師：剛才你們聽到了什么？
生1：李子?jì)寢尩呐笥汛騺砹穗娫挕?/p>
生2：阿姨找媽媽有急事，李子把媽媽的手機(jī)號(hào)碼說了出來。
師：那你們認(rèn)為李子做對(duì)了嗎？為什么？
生1：李子做得對(duì)。因?yàn)樗f了媽媽的電話號(hào)碼。
生2：她要是不說，說不定會(huì)壞事的。
生3：李子接電話時(shí)還應(yīng)有禮貌一點(diǎn)。
……。
師：真好！你們想想，如果換做是你一個(gè)人在家，碰上這樣的事，你會(huì)應(yīng)對(duì)嗎？（生：會(huì)。）。
師：那好，我們來試試。（走到一位學(xué)生面前，敲一下桌子）鈴！鈴！鈴！有人嗎？
生：哦！你是誰？
生：我是你的老師呀，你不認(rèn)識(shí)了嗎？（生齊笑）。
生：張老師，您好！
師：哦，這么巧，你一個(gè)人在家呀。
生：（遲疑的）老師，你有什么事嗎？
師：（笑）你就讓老師站在門外呀，這是待客之道嗎？
生：對(duì)不起，老師，請(qǐng)您進(jìn)來坐吧。
師：（見學(xué)生沒別的反應(yīng)）唉，這嗓子可真不舒服。（生齊笑）。
生：老師，請(qǐng)喝茶。
師：謝謝，你真會(huì)招待客人呀。
生：老師，你先坐一會(huì)兒，我給媽媽打電話吧。
師：不用了。老師是想和你媽媽商量一下，愿不愿讓你參加“六一”演出。
生：老師，我愿意！等媽媽回來，我告訴她，讓她給您打電話。
師：你真乖，那老師先走了。
生：老師再見。
（全班同學(xué)鼓掌予以表揚(yáng)）。
師：剛才小朋友說得真不錯(cuò)，我再到別的人家走走。
師：喂，有人在家嗎？
生：誰呀？有什么事兒?jiǎn)幔?/p>
師：小朋友，快開門。我是來你家修水管的。
生：我家水管壞了嗎？
師：是你媽媽早上給我打了電話的。你叫你媽媽來開門。
生：媽媽有事出去了。
師：那你也得讓我進(jìn)去呀。總不能叫我白跑一趟吧。
生：那怎么辦？
師：快開門嘛。我的時(shí)間可是很緊的。
生：叔叔，要不你等一會(huì)兒再來。
師：唉，你怕什么嘛！我的公司離這兒遠(yuǎn)著哪。
生：這樣吧，你先等等，我上樓去給媽媽打個(gè)電話，叫她早點(diǎn)兒回來。
師：算了吧。我不等她了。真氣人，下回呀，我不來了！
（生笑）。
師：剛才這位小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
生1：我覺得不對(duì)。水管壞了，要馬上修好的。人是他媽媽叫來的嘛。
生2：我覺得他做得對(duì)。因?yàn)樾∨笥岩粋€(gè)人在家，不能讓陌生人進(jìn)來的。
生3：我也說他做得對(duì)。這個(gè)叔叔如果是騙人的怎么辦？再說，他后來不是要給媽媽打電話了嗎。
生4：那要是真的怎么辦？下回水管不是沒有修了嗎？
生5：要真是修水管的，媽媽再打個(gè)電話，一定還是會(huì)來的。
……?。
意圖：這幾段對(duì)話在學(xué)生經(jīng)過自由練習(xí)后展開，分為三塊：第一塊針對(duì)學(xué)生剛剛經(jīng)過的自由練習(xí)，有檢查的作用，同時(shí)經(jīng)過老師的摸底，以打電話為中心內(nèi)容，讓學(xué)生明白一個(gè)人在家時(shí)接聽電話的一些要點(diǎn)；第二塊以老師的家訪為內(nèi)容，教育學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)，自己熟悉的親人、師友等來了要熱情接待；第三塊還是強(qiáng)化學(xué)生陌生人來了不開門的自我防護(hù)教育，讓學(xué)生明白，即使真是有特殊事情的人，也不能讓他隨意進(jìn)門。后兩塊內(nèi)容以老師為紐帶，更具隨機(jī)性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中體會(huì)到時(shí)發(fā)生偶然事件所要求的語言機(jī)智。
（三）結(jié)課（略）。
三、課后反思。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提供材料。
低年級(jí)學(xué)生的語言思維尚處在形象語言為主的時(shí)期，對(duì)于許多抽象的語言比較難于表達(dá)，哪怕這話題也許是生活中已經(jīng)經(jīng)歷過的，這就需要我們給以鮮明的形象。因此，在教學(xué)過程?的第（一）板塊中，我將主人公形象設(shè)計(jì)成學(xué)生喜愛的小雞，以更吸引學(xué)生的注意力。為了打開學(xué)生的話匣子，我出示了“野貓敲門”這個(gè)故事性場(chǎng)景，使學(xué)生從圖片中獲得語言形象，從而學(xué)會(huì)正確的口語表達(dá)方式。同時(shí)，一開始就直奔重點(diǎn)，讓學(xué)生將陌生人來了不開門牢記心中。同樣，在第（二）板塊中，讓小朋友們根據(jù)自己的喜歡，“說說一個(gè)人在家時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事？選擇你喜歡的一件事同桌對(duì)話”，這其實(shí)是在為學(xué)生提供生活中的材料，拓展思維空間。在師生對(duì)話的過程中，還隨機(jī)穿插了親友來訪和修理工上門等生活事例。
（二）激發(fā)興趣，快樂交際。
新課標(biāo)中多處提到使學(xué)生對(duì)自己“感興趣”的事進(jìn)行敘述、表達(dá)等，對(duì)于口語交際，又提到了“積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見（新課標(biāo)第一階段口語交際要求）”。因此，這一節(jié)課，我在說話內(nèi)容，指導(dǎo)方式等方面，都將能否激發(fā)學(xué)生的興趣做為重點(diǎn)來考慮。如童話情境中的小雞、貓等形象設(shè)計(jì)，注重吸引學(xué)生的注意力；生活情境中，讓學(xué)生選擇“自己感興趣的一件事”來說話；而師生互動(dòng)表演的內(nèi)容，更是借助于老師語言的幽默，多次讓學(xué)生開心得哈哈大笑。在讓學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，總是說“你認(rèn)為做得對(duì)嗎？為什么？”，讓學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的看法，不給以框框的限制，這使學(xué)生能從自己感興趣的角度出發(fā)進(jìn)行評(píng)論，以飽滿的熱情投入到交際中去，體驗(yàn)到輕松和愉快，達(dá)到快樂交際的目的。
（三）形成雙向互動(dòng)的交際方式，實(shí)踐量大、面廣。
這一點(diǎn)設(shè)計(jì)理念，是和傳統(tǒng)教材中的聽說訓(xùn)練最大的區(qū)別，是口語交際的一個(gè)顯著特征。口語交際是人與人之間往來交流的結(jié)果，是待人處事的活動(dòng)，必須要有交際對(duì)象，構(gòu)成交際關(guān)系，形成雙向互動(dòng)的交際方式才能進(jìn)行。這節(jié)口語交際課，無論是在第（一）板塊的創(chuàng)設(shè)童話情境，還是在第（二）板塊融入生活情境，大都采用師生對(duì)話表演，生生之間對(duì)話表演的方式來進(jìn)行，構(gòu)成了交際關(guān)系，摸擬生活實(shí)際雙向互動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)了口語交際的特點(diǎn)，切實(shí)鍛煉和發(fā)展了學(xué)生的口語交際能力。另外，在課堂上，安排了大量的時(shí)間讓全班學(xué)生參與說話，如在對(duì)話表演前，總是讓學(xué)生先討論，同桌排練口語情境等方式，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的交際需要，形成人人參與，一堂課中說了“陌生人來了、接電話、老師家訪”等等一個(gè)人在家時(shí)可能發(fā)生的多種生活場(chǎng)景的口語交際要求，達(dá)到量大、面廣的高要求。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十七
爸爸媽媽在家的時(shí)侯總是叫我做這個(gè)做那個(gè)，不準(zhǔn)做那個(gè)吃那個(gè)，好煩啊！今天，爸爸，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再聽爸媽嘮叨了！
首先我馬上打電話叫朋友來我家玩游戲機(jī)，他們一來到，我就大聲地宣布：“朋友們，今天我當(dāng)家稱王，我們盡情地玩游戲吧，想玩多久就玩多久，可以大鬧天宮了！”然后我們都?xì)g呼起來，迫不及待地打開電腦。餓了，我們就去冰箱拿東西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃飽了，又繼續(xù)玩，哎呀，真痛快！但是，樂極生悲，不料我的眼睛突然好痛，看來不能玩游戲了，怎么辦呢？我看看外面，今天天氣真好，沒有太陽,又是那么涼爽，所以我決定和朋友去外面打乒乓球。剛開始的時(shí)候，我玩得很起勁，可是玩久了，出了一身汗，我覺得又熱又累，就回家了。一回家，我就洗了一個(gè)澡，全身都舒服極了。到了吃午飯的時(shí)候了，肚子又餓得咕咕叫，爸爸媽媽還沒回家，我就又去冰箱拿出許多東西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一會(huì)就吃飽了，餐桌上一片狼藉，算啦，等媽媽回來再打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”吧！然后，我拿了一本最喜歡的童話書懶懶地靠在床上看，可能因?yàn)樘哿耍粗粗揖退恕?/p>
等我睡醒后，一看鐘，哇！已經(jīng)五點(diǎn)半了，時(shí)間過得真快，又到我雷打不動(dòng)的動(dòng)畫片的時(shí)間了，我立刻跳起來打開電視機(jī)，舒服地斜躺在軟軟的沙發(fā)上看我最喜歡的動(dòng)畫片啦！看完后，己經(jīng)六點(diǎn)半了，朋友又來找我玩了，后來，爸爸媽媽回來了,朋友有禮貌地向我爸爸媽媽告辭，然后朝我做了個(gè)鬼臉就走了，我知道我的“苦日子”又來了，真慘啊！
今天，爸爸，玩得真是高興、痛快，一個(gè)字——“爽”！什么時(shí)候有下一次，我盼著這一天！
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十八
朋友們，你們覺得如果爸爸里的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣？你一定會(huì)說：“我會(huì)馬上瘋狂！”可是，我不這么認(rèn)為。
平日里，媽媽總是很嚴(yán)格，即使是書寫差一點(diǎn)，她也會(huì)嚴(yán)厲地說你。而且我這個(gè)媽媽在其他作業(yè)上也很嚴(yán)格，比如成語填不起就要多多地背。爸爸也是，在家里就要一直檢查我做作業(yè)，弄得我生怕錯(cuò)了一兩個(gè)。有時(shí)候，我也希望爸爸媽媽不在，我就可以“瘋”了。
前不久，爸爸去上班，媽媽去體檢，只有我在家，我高興極了，因?yàn)槲铱梢浴隘偂绷耍〔贿^我也不敢怠慢，因?yàn)橐傄惨袝r(shí)間啊！我準(zhǔn)備快速地完成作業(yè)，趁媽媽還沒有回來，我可以“瘋”了。我做做做……遭，有道難題把我難住了！算了半天也算不出來，可老爸老媽又不在身邊，唉，如果媽媽在家她就可以和我一起想辦法來解決這個(gè)難題啦！只好先空著啦！好不容易把其他作業(yè)做完。我該怎么玩呢？上網(wǎng)？媽媽一般不同意，如果“偷偷上網(wǎng)”，我覺得會(huì)辜負(fù)了媽媽對(duì)我的期望。下棋？我覺得一個(gè)人在家里怎么也不能讓自己的心情平靜下來。為了打發(fā)無聊的時(shí)間，只好提前動(dòng)用“半小時(shí)電視”啦！幸好這時(shí)，媽媽回來了！哎呀，趕緊把自己沒有解決的難題解決了吧！可是，這道題好像也把媽媽難住了。下午，爸爸回家終于幫我解決了這道讓我百思不得其解的難題。看來，爸爸媽媽經(jīng)常生活在我們身邊，自己不覺得，但是，一旦離開爸爸媽媽的照顧，我們還真的難以“瘋”起來的。
怎么樣，朋友們，你的爸爸了，你們是怎么“瘋”的呢？
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇十九
媽媽今天帶弟弟出去看病，于是我和姐姐“相依為命”。
我和姐姐下了公交，奔向人流最多的古茗茶店。我本來好好地排在姐姐后面，后來我因情不自禁地跑到了姐姐的旁邊，跟她聊了起來。后面的人以為我不排了，都往前面靠。等我發(fā)覺得時(shí)候已經(jīng)晚了，我不好意思地對(duì)姐姐說：“佳寶姐姐，你能幫我買一下嗎？”姐姐愉愉地答應(yīng)了。
我端著奶茶走進(jìn)了肯德基店，找了一個(gè)位子坐下來。我點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，一個(gè)漢堡，姐姐點(diǎn)了雞肉卷與圣代。我們的奶茶是大杯的，喝到了一半，就已經(jīng)撐死了，更不可能吃得下漢堡與薯?xiàng)l了，但我去上了一個(gè)廁所之后，又有了食欲。我狼吞虎咽地吃了起來，周圍的一些大人看著我。我臉紅了，變得淑女起來。
我們吃得差不多了，就去了書城，又用了將近一半的時(shí)間來買書與看書。回到家時(shí)被臭罵了一頓。原因是，我們煮早飯忘了刷碗。唉！早飯是我煮的，沒有功勞也有苦勞，為什么還要接受懲罰。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇二十
“哦！媽媽一周都不在家了。”“什么？不可能！”“當(dāng)然可能，因?yàn)槲覌寢尦霾盍恕！笨纯次疫@周表現(xiàn)如何吧！
“這周媽媽不在家，不在家。”太好了，我有許多事可以做了，比如：喝飲料，看電視，下樓玩……哎呀！太多太多了，不給你說了，反正，我解放了！
早上，爸爸把我一天的所吃、所用的東西放在桌子上，然后就去上班了。我也改掉了睡懶覺的習(xí)慣，早早的就起來了，因?yàn)檫@是我自由支配時(shí)間的第一天。我要先把我的肚子填飽再說，我從桌子上拿起面包和奶，開始吃我的早飯，之后寫作業(yè)，寫完作業(yè)就下樓玩了。我們?cè)谕妗柏埡屠鲜蟆钡臅r(shí)候，一不小心摔了一跤，腿上有一點(diǎn)青，我在想找人撒嬌的時(shí)候，一想媽媽出差了，只好無奈地回到家，抹點(diǎn)兒藥，貼上個(gè)創(chuàng)可貼。唉！沒辦法，誰讓媽媽不在家呢？下午，我從冰箱里拿了個(gè)冰淇淋、糖果、酸奶大吃一頓。晚上的時(shí)候，平常我連個(gè)手帕也沒洗過的“小公主”，今天卻要把我換洗的衣服都洗出來，要不然，我明天沒衣服穿了，唉！等洗完了，我的手也被搓的通紅。
僅僅過去了一天，徹底解放的思想，就徹底消失了，我“傷痕累累”疲憊地躺在床上，我在想，媽媽平時(shí)對(duì)我的愛，我都習(xí)以為常，我體會(huì)到了媽媽對(duì)我的重要性，我一定要珍惜媽媽對(duì)我的愛，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。
媽媽不在家學(xué)生（模板21篇）篇二十一
小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。
1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。
二、提問：
“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的`內(nèi)容。)。
三、總結(jié)：
“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!
4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)。
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。活動(dòng)反思：
在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。