教案還可以幫助教師預測學生可能出現的問題，提前準備解決方案，以便在課堂上能夠更好地應對。這里為大家分享一些大班教案的范文，供大家參考和借鑒。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇一
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
1、活動前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。
(一)引入：
今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?
(二)感知水果。
1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。
2、集中交流討論。鼓勵幼兒膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
(三)水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。
(四)品嘗水果拼盤會。
引導幼兒品嘗自己。
做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
(五)游戲“運水果”結束。
活動饋：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇二
1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、能簡單地記錄實驗結果。
3、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。
1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。
2、每張桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，記錄卡。
一、看一看，摸一摸。
1、教師：今天，我們班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?
2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。
二、想一想，猜一猜。
1、教師：這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，
會沉下去，還是會浮在上面?(幼兒猜測。)。
2、教師根據幼兒猜想和判斷，做記錄。
三、試一試，記一記，講一講。
1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。
先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。
2、請幼兒說說記錄結果。
(邊說教師邊演示實驗，并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。)。
3、教師提出要求，幼兒再次實驗。
4、展示記錄卡。
四、結束活動。
教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇三
1、幼兒體驗學習和操作的歡樂，豐富知識經驗。
2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;
2、各種水果、干果小圖片若干。
1、組織幼兒，激發(fā)興趣。
幼兒：想。
2、品嘗果實，比較異同。
教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關，每一關，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。
首先，美猴王提出了第一關的問題：
幼兒：我……
教師：指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。
品嘗結束后。
幼兒：桔子水分多，栗子水分少。
教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)
幼兒：果皮不一樣，保存時間不一樣。(可引導幼兒說出)
教師：美猴王說了，小朋友們真聰明，這個水分多，果皮光滑，保存時間較短的叫水果;這個水分少，果皮是硬殼，保存時間較長的叫干果。小朋友們一定要記住了。
在跟著老師說一遍。(教師和學生一塊說)
教師：其實啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的果實。(重點強調幾遍)
3、啟發(fā)幼兒說一說還知道哪些干果和水果。
教師：美猴王剛才告訴老師說，小朋友們真聰明，你們已經通過第一關了，下面進行第二關。
小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實，美猴王現在問小朋友，還吃過或者見過其他的果實，那個小朋友說的多，舉手告訴美猴王。(提問小朋友)
小朋友見過那么多的`果實，美猴王可高興了，美猴王給老師了一張果實的掛圖，小朋友們說，這是什么?(出示桃子掛圖)
幼兒：桃子。
教師：這是桃子，美猴王又要問小朋友了，桃子分幾部分?這幾部分都是什么?
幼兒：三部分，果皮、果肉、果核。(可引導幼兒說出)
幼兒：該吃果肉。(果皮，果肉均可)
幼兒：葡萄吃……(可以對幼兒進行引導)
教師：小朋友們回答得非常好，美猴王都知道，該吃果實的那一部分了。美猴王說，謝謝小朋友告訴他，該吃果實的哪一部分，美猴王說，小朋友們可以通過第二關了。小朋友們加油啊!在過一關就可以參加美猴王的宴會了。
4、通過游戲，鞏固認識。
美猴王收了那么多的果實，有水果和干果。美猴王說，要小朋友把水果和干果分開，分對了，美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會。美猴王說，水果放在這個白色小筐里，干果放在這個綠色小筐里(出示小筐，小筐可根據自己的情況而定)(發(fā)給幼兒若干小圖片，讓幼兒進行分類)。
5、總結講評幼兒表現
教師：小朋友們分的非常好(錯的要加以糾正并進行指導)，把小猴子送給美猴王的果實都分好了，美猴王可高興了，讓小朋友拿著這些果實中午14：30(孩子吃水果的時間)去參加他的生日宴會。
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇四
1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。
2.學習用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。
3.喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。
2.酸奶若干。
3.水果盆8個。
4.小勺人手1把。
5、ppt課件。
1.參觀“水果店”。
請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同伴說說它的'名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。
2.引導幼兒討論：經常吃水果有什么好處。
3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。
4.幼兒動手制作水果沙拉。
(1)、幼兒選擇香蕉一個，剝去皮，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。
(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進行攪拌。
5.展示、分享勞動成果。
(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。
(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗自己動手、分享成果的快樂。
秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢?首先我讓孩子們去看、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇五
1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
1、ppt課件。
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。
活動重點：
了解秋天水果果核的特征。
活動難點：
感受秋天是個豐收的季節(jié)。
一、引起興趣。
你們都吃過什么水果?
小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察，討論。
秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
小結：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎?
(幼兒根據經驗講述)。
三、果核配對。
看一看!(出示ppt2)。
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
水果果核連線，出示食物進行驗證。
小結：水果的核都是不一樣的。
回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇六
《綱要》中明確指出：科學教育密切聯系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經驗上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認識，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習慣，因此我選擇這次教學內容，它既體現幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。
活動目標。
1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。
2.根據水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。
3.引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
活動重點：認識水果與干果的特點。
活動難點：辨別水果與干果。
活動準備。
1.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2.分類盒、果品胸飾。
活動過程。
1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認識水果）。現在是什么季節(jié)？（引導幼兒說出秋天）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。
2.教師根據幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。（從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。
3.依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。
5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。
7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。
（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。
8.延伸活動：游戲果品找家在室內貼上水果與干果的標志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇七
活動目標：
1、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征。
2、能夠大膽在集體中用語言進行表述。
活動準備：實物圖標、特征標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果。
活動過程：
一、引起幼兒興趣，導入活動。
t:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什么？
二、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征。
t：水果寶寶要和我們玩游戲了，要聽清楚我說的哦~~。
請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么？
請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什么？
我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰？是什么樣子的？
請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什么？
老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戲過程中，教師出示相應的圖標，幫助幼兒進行小結）。
三、品嘗各種水果，并嘗試進行分類。
t：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。
水果嘗起來時什么感覺？有什么味道？我們來幫幫他們找朋友。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇八
1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。
2.根據水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。
3.引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重點：認識水果與干果的特點。
1.水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數個);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。
2.分類盒、果品胸飾。
1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣(提問法，引入課題認識水果)。現在是什么季節(jié)?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答：蘋果、桔子等)。
2.教師根據幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。(從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。
3.依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)。
5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)。
7.教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)。
(2)請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒(水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊)。
8.延伸活動：游戲“果品找家”在室內貼上水果與干果的標志(紅房子是水果的家，綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的`探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇九
1.理解序數含義。
2.會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1.音樂《火車開了》。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。
課件。
秋天來了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?
教師小結：邊出示ppt，邊認識各種水果。
那么，我們用什么運水果呢?
聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。
1.請幼兒觀察列車，數一數共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點數，說出總數，一共有5節(jié)車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學習5以內的序數。
小結：從車頭的位置開始數，第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導幼兒說出xx水果在第幾節(jié)車廂，有幾個水果?幼兒點數。
4.小朋友，我的小火車會變魔術你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?讓幼兒說一說。
5.我們的火車裝了這么多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎?小動物的家到了。
6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。
(1)引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊出示數字。(出示ppt)
(2)給動物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動物，誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點數。第二節(jié)車廂的水果送個第二層樓的小動物，……第五層。
(3)火車又變魔術了，現在第一節(jié)車廂的`水果，是什么?送給第一層樓的小動物，誰呀?送了幾個水果?幼兒點數。…….
開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，聽音樂《火車開了》教師問誰是第一節(jié)，請舉舉手，誰是第三節(jié)跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎?我們到院子里玩好嗎?聽音樂離開教室。
以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的`認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十一
1.感知果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。
2.通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.體驗解決問題的成就感。
不同的水果和干果、小籃子、小箱子
1.猜猜是什么
2.了解干果與水果的主要特征。
(1)出示干果與水果分類果實，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。
(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。
小結：干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。
2.分類游戲
(1)請幼兒組成小組對果實進行分類，同一類的裝在一個籃子里。
教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。
(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。
本次科學活動我根據我們班的'實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十二
活動目標：
1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。
2.引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。
3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4.增強思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
音樂《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。
活動過程：
一、導入活動。
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認識干果。
1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!”5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過這些果實嗎?
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。
師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經過加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對我們身體的好處。
小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。
四、游戲：《我是誰》。
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)。
教學反思。
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十三
主題背景說明：
在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的“玩具”，深受幼兒的喜愛。走進幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現，再經過一番巧妙構思，就可以開展許多豐富有趣的活動。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關自然科學領域方面的活動及資源，我們希望借助本主題的呈現，讓老師們在教學活動中，能將自然科學活動視為教學重要的一環(huán)。
水是我們身邊的科學，它擁有無窮無盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。“水是哪里來？”“冰棍也是水變成的嗎？”這些都是幼兒關心的話題，蘊含著豐富的教育價值。“水在變魔術”就是與水有關的一系列活動。
旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認識水資源與我們的關系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。
首先我們通過水的故事引領幼兒共同走進水的世界，認識水循環(huán)的過程，在這基礎上設計許多有趣的科學實驗、觀察活動，加深幼兒對水的認識，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對科學的興趣。借助這些活動的進行，培養(yǎng)手、腦、心靈活動運用的小小思考家、科學家，鼓勵幼兒在做中學、做中思考、實際運用，進而延伸至其他領域，使學習成為幼兒成長過程中一個充滿趣味、富于變化的成長激素。
主題目標說明：
1、嘗試用實驗、比較、記錄等方法，感知水的特性。
2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見。
3、樂于動手、善于探索，培養(yǎng)良好的觀察和解決問題的能力。
4、體驗生活與水密不可分，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有珍惜水資源的積極意識。
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大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十四
活動目標：
1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產。
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：認識螃蟹的主要特征。
活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。
教案準備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
教案過程：
一、談話猜謎（半圓形隊形）。
師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。
附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？
一、說說。
三、觀察。
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。
2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？
3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？
4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。
四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）。
1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）。
2、眼睛長在那里？嘴巴呢？
3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。
4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）。
5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。
6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？
附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十五
1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。
2.根據水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。
3.引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點。
活動重點：認識水果與干果的特點。
活動難點：辨別水果與干果。
活動準備。
1.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2.分類盒、果品胸飾。
活動過程。
1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認識水果）。現在是什么季節(jié)？（引導幼兒說出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。
2.教師根據幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。（從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的.、有綠色的）。
3.依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。
5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。
7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。
（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。
8.延伸活動：游戲“果品找家”在室內貼上水果與干果的標志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十六
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現。
活動準備：
1、各種可以轉動的物體（風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）。
2、音樂“圓舞曲”，錄音機。
活動過程：
一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經驗，感受有趣的轉動現象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現。
3、小結：通過手的運動，這些玩具都能轉動起來。
二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。
1、幼兒嘗試轉動自己的小椅子，教師引導：“它能轉動嗎？怎樣轉呢？”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎？現在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來。”
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。
4、幼兒交流自己的轉動方法。
三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。
1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長？”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體？”
五、游戲“身體轉轉轉”
1、提問：“我們的身體能轉動嗎？”引導幼兒創(chuàng)編各種身體轉動動作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十七
活動目標：
1、通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的'興趣。
2、引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、ppt、音樂《摘果子》。
2、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。
活動過程：
一、導入活動。
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認識干果。
1、今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數5個數吧！“5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果實呢！誰來說說都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀。
2、在生活中你們吃過這些果實嗎？
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣？吃的果肉怎么樣？
師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3、小朋友想一想，還有哪些果實也是干果？幼兒討論。
師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經過加工而成的。
瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）它們是水果還是干果，為什么？
小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對我們身體的好處。
小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢？
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。
四、游戲：《我是誰》。
小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧！我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！我是核桃，核桃是干果！（老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！）。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十八
活動目標：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
活動準備：
1、電話2部，手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。
小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯系、請求幫助）。
4、遇到危急時你會打什么電話求救。
(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）(2)當你發(fā)現失火了，要打什么求救電話？（119）(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對的游戲：應該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動：
1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學反思：
《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的`生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。
不足之處：
在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。
大班科學教案水果與干果反思（實用19篇）篇十九
1.嘗試按一定規(guī)律排隊。
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、小、顏色的蠟光紙若干。
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的'形狀、顏色、小。
2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發(fā)現其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或小)交替排序。如一個，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊。
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。