優秀作文需要有充分的事實依據和論證，而不僅僅是作者的主觀意見。小編特意挑選了一些具有代表性的優秀作文，希望能夠引發大家對寫作的興趣和熱情。
向日葵的初中（熱門21篇）篇一
我喜歡向日葵，因為它總是不折不扣的面尋日光，就像我們所追求心中的目標那樣不折不扣。我喜歡向日葵，因為它樂觀，不管夏日是那么的炎熱，陽光多么的刺眼，它總是那樣樂光，面不改容的朝著日光轉；就像我們面對生活態度那樣——樂觀。即使是寂寞，即使是悲傷，我們都不要低著頭走在放棄的路上，我們要以樂觀的心態去追尋希望的陽光。我喜歡向日葵的'執著，我喜歡向日葵那燦爛的笑臉，我喜歡向日葵高高直直的枝干，我喜歡向日葵的……。
牡丹，花之富貴者也。比起牡丹，向日葵永遠是沒有資格比得上牡丹的高貴的。它既配不上豪華的裝修，又襯不上華麗的禮服，但它并沒有因而自卑，它反而是花群中開得最燦爛的花兒。（初中作文）。
向日葵是過不了冬天的。過不了冬天是它終身的遺憾。它沒嘗試過冬天的味道，也沒享受過冬日的溫暖；所以它根本不知道冬天是什么。它就像溫室里長大的孩子，遇寒必死。
十全十美是不存在的。向日葵有缺點是必然的，生活中學會揚長避短是必要的，所以我們應持有向日葵的‘樂光’和梅花般的堅韌過寒冬。
向日葵的初中（熱門21篇）篇二
我的家鄉一年四季景色宜人，不信你砬!
春天，小河上的冰化了，小河盡情的流淌，清澈的河水下還有幾條活潑機靈的小魚，自由自在地游來游去。
夏天，石榴花開得非常鮮艷，幾只調皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢!樹上的知了熱的叫個不停：“知了，知了。”許多人都在郁郁蔥蔥的大樹下盛涼呢!小魚時而露出水面吹了個小泡泡;時而在小河下游來游去，像是在尋找食物;時而又躍出水面，好像在游泳館里游泳呢!
秋天果實成熟了，一個個石榴熟得馬上要掉下來似的，田地里農民伯伯正在大豐收，一株株稻谷沉甸甸的，都彎著腰，好像在向我們打招呼呢!
冬天，皚皚白雪把小河覆蓋了，小溪上結了冰，調皮的孩子在冰上滑雪，大雪給大地披上了一層厚厚的冬裝，給大樹披上了一層潔白的棉襖，給我們制造了一個打雪仗，堆雪人的游樂場。
我的`家鄉美吧!是不是一個美麗的地方!
向日葵的初中（熱門21篇）篇三
花是美好的象征，有誰不愛呢？有人喜歡嬌艷動人的牡丹，有人喜歡清香撲鼻的茉莉，有人喜歡帶刺的玫瑰，有人喜歡純潔的百合。而我則喜歡平凡的`向日葵。
記得第一次見向日葵是去年剛來到這里的時候，在食堂前面的空地上種的。那時候不知道他能開花、結果。可是后來，慢慢的發現，它漸漸的發芽了，長高了，葉子也一片片得多了起來，一陣風吹過，它舒展的葉子像極了西游記里邊鐵扇公主的芭蕉扇。而且他的頭頂上隱約的出現了一個花骨朵，一個小小的，綠色的花盤。隨著時間的推移，花盤一天天的長大了。
在花盤的周圍有許多縱橫交錯的“黑線”，把這個大大的圓盤分成了好多個的格子，在仔細一看，每一個格子里邊都藏著一粒瓜子，像可愛的小娃娃在睡午覺。在花盤的周圍圍著一圈金黃色的花瓣，就像是太陽在放射著光芒。
時間過的真快啊，轉眼間向日葵又到了豐收的時候了，還記得去年的時候，每到吃完晚飯的時候，我們就坐在向日葵下，摘下一個向日葵，邊討論著今天感興趣的話題，邊品嘗著向日葵瓜子的香氣。我喜歡把向日葵的葉子，當傘一樣的帶在頭上。我喜歡一邊走，一邊吃瓜子的感覺。我喜歡這里。喜歡這里的一草一木。
早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接太陽。中午，葵花總是揚起它金色的臉龐來仰視著太陽。晚上，葵花又戀戀不舍的和太陽告別。
他不像牡丹那樣的高貴，不像玫瑰那么的嬌媚，不像百合那么的純潔，但是他很是特別，只要有太陽的地方，它的臉永遠是朝著太陽的那個方向。不管風吹雨打，不管受到多大的打擊，只要有陽光，他就立刻昂起了頭。
向日葵你永遠向著光明，而且堅持不懈的追求光明，我為你驕傲。
向日葵的初中（熱門21篇）篇四
“媽媽，你看，多傻的向日葵啊？它以為只要向著太陽，就可以擁有一生的光明與溫暖。”
夏天，總是渾渾噩噩，連考試時都屬于昏睡狀態。眼前，英文字母，語文漢字，幾何圖形，化學公式都彼此糾纏不清。于是，成績單上的數字就顯得那么低。于是，父母親看我的臉漸漸嚴厲。于是，我的暑假化為泡影。
這，應該是史無前例的第一次吧？第一次摔那么重，第一次摔那么痛。我自嘲地笑笑，卻發現連嘴角都有些僵硬。算了，過不了多久，我就會離去。
我輕輕地關上門，然后轉身離開。我要離開這個地方，離開這個埋葬了我太多淚與笑的地方。
我默默走在街頭，一張張沒有表情的臉從我面前閃過。活著真累。
不知走了多久，我來到案山曉翠。大橋邊，我看見一棵棵向日葵，驕傲地仰著金黃色的花盤，執著地朝著太陽的方向。晴暖的陽光在金色的花瓣上積了稠稠的一層，散發出金屬一樣的光澤。他們的姿態始終挺直向上，那么的固執。不知道為什么，這樣的顏色與姿態讓我感到莫名的激動，隨之翻滾在心里的卻是滿滿的憂傷。然后，那金燦燦的花瓣不知怎么化作一團模糊的金色，濕潤我的雙眼。
也許，他們也很想有那么一天，能夠做一株普通的花，不在肩負那么沉重的希望。
我站在向日葵面前，淚水沾濕了我整張臉。
太陽漸漸落下，驕傲的向日葵依舊不肯低頭。突然，我想起去年的夏天，我和母親也站在這里，看著怒放的向日葵努力擁抱太陽，我說：“媽媽，你看，多傻的向日葵啊？它以為只要向著太陽，就可以擁有一生的光明與溫暖。”母親笑著說：“孩子，你錯了，向日葵不傻，它之所以追逐太陽，是因為光明與溫暖以是它生命的全部意義。”
今天，我終于明白母親的話，我感到一朵破蕾的小花在我心里最柔軟的角落里成長。今天，我終于學會堅強，學會勇敢面對生活，如同向日葵，即使遇到暴風雨，也不會迷失方向。
我要回家了，否則，母親該著急了。
后記：開學初，我又來到案山曉翠，木橋邊落了一地的花瓣，我站在那里望著那一片熱烈而深沉的紫紅，感到一種溫馨。暴風雨的日子已經過去了，花開的季節已經過去了，向日葵的夏天也已經過去了。但是我知道，明年的夏天，向日葵依舊會在陽光下碎骨般劇烈地怒放！
向日葵的初中（熱門21篇）篇五
又圓又大的花盤，筆直的枝干，艷麗的色彩，沒錯它就是向日葵。
相傳有一位仙女叫克麗泰，她愛上了太陽神阿波羅，可是阿波羅卻連正眼也沒看她一下就走了。于是她就一直目不轉睛地注視著阿波羅的行程，一天又一天她就這樣坐著，頭發散亂，面容憔悴。眾神都很憐憫她，把她變成了一朵向日葵，她的臉變成了花盤，永遠向著太陽，因此，向日葵的花語就是――沉默的愛。
向日葵一般高1―3米，而每個花盤里都有小花1200―1500朵，而它的果實葵花籽也是可以食用或榨成葵花籽油，而花瓣也有橙黃色，淡黃色和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。向日葵也可以分為兩種品種：“一般觀賞用”和“食用”。一般觀賞用品種比食用品小很多。大家可能都會有一個疑問：為什么向日葵會隨著太陽而轉動？其實向日葵常朝著太陽，這種說法是不準確的，只有向日葵從發芽到花盤盛開之前是向著太陽的，因為在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動，但是花盤一旦盛開后，就不再向日轉動了，而是固定朝向東方了，因為向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，而正東方向可以避免正午陽光的直射，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
前蘇聯人民熱愛向日葵，并將它定為國花，而梵高一生中花作了111幅《向日葵》，他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我，向日葵的花期不長，而梵高亦如向日葵般地結束了短暫而又絢爛的一生。
向日葵就像它的花語一樣：無私奉獻、高貴、光輝，勇敢地去追求自己想要的幸福，這是一種多么美麗的花。
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向日葵的初中（熱門21篇）篇六
上個星期六，我把我那盆向日葵拿到課室，因為聽說中午放學時宿舍會關門，不能回去，所以一早就把它拿到課室去。
把向日葵帶到課室去，對于向日葵來說，課室是個非常危險的地方。放在儲物間里的話，有的同學不知道是因為多手還是嫉妒，總喜歡把別人長得高的向日葵折斷或拔掉，而且問了也沒人承認。所以，我只有把它放在我的腳邊，并隨時保護它。
前三節課它都在我的保護下安然無恙，可到了第三節課下課時，我因為去了一會兒洗手間，回來后，發現我的向日葵中的一棵折斷了，而且還是長得最長的，最高的一棵。我立刻火冒三丈，向站在身旁的一些人打聽是誰干的，卻沒有一個人知道。我只好強忍心中的那把火，繼續上課，但上課上到一半時，我的腳不小心踩到我的向日葵，心頭馬上涌出“慘了”兩個字。我立刻彎腰去看它，令人心痛的場面出現在我的面前，本已折斷的那一棵竟被我連腰踩斷了，還有一棵也快被我踩斷似的。我心跳加快，不知道如何是好，身上不停地冒汗，就像我不小心殺死了兩個人似得。老師在上面說什么我都聽不進去，感覺好像熱窩上的螞蟻，久久都不能平靜。但一條生物知識讓我稍微平靜一點，我把那棵斷了的向日葵的下部連根拔起，把有葉子的那端直接插在濕土中，這樣可以讓它長出新的根，我抱著一絲希望，只要他能活下去就行了，上帝保佑！
我沒有把它拿回家，讓它自己在課室里靜養。果然不出所料，這個星期天我回來時，它真的長出幾條新根了，并存活了下來，但還有一棵還是難逃一死。
向日葵的初中（熱門21篇）篇七
升上了五年級，向日葵是我們班的代號，我的良師益母―李老師是我的班主任，這一點使我欣喜若狂，因為她教導我們課外知識時，總是說得滔滔不絕，博學多聞的她，總是迫不及待的想把新知識分享給全班，學識之豐富有如一座寶山，挖也挖不完，真是如獲至寶。向日葵班的同學們也都很活潑開朗，大家相處非常愉快，所以我來到向日葵班真是感到幸福。
最近我們參與許多活動，尤其校慶園游會，更是收獲滿行囊，勇奪全校之冠，這是大家同心協力努力才得到的成果，也因此讓大家萬分高興。我們班的同學每個人都身懷絕技，每個人都是學習的好榜樣，只要有同學為某件事煩惱，就一定會有其他人出手相助，當時真感幸運能身在其中，因為老師與同學的相陪，讓我不禁要對大家說:“一路上有你們，真好！”
期望在六年級時，大家遇到課業上的.壓力與挫折能永不氣餒、不放棄、相互努力，共同品嘗成功的甜美果實。現在，我要大聲的祝福向日葵的花苞們，能順利成長迎接未來，成為一朵健康快樂的朝陽葵。加油！
向日葵的初中（熱門21篇）篇八
周六，天氣晴朗，我來到了花店里，第一眼看去，是一只用粉紅粉紅的玫瑰做成的小熊。再往里走就，就看到了一株株美麗無比的向日葵了。它雖沒有牡丹花那樣高貴，沒有梅花高潔，更沒有多肉可愛，但我更喜歡向日葵。
我端詳著向日葵的花朵，它只有手掌那么大，它對我笑笑，張開了笑臉。那花朵身穿彩色外衣，就像一個放射出光芒的小太陽，它的花瓣挺特別，是層層疊疊的，每一層花瓣都有自己的色彩，花瓣多得數不清。最里面一層帶著一些淡橘色，外面幾層都是金黃的，摸上去像絲綢一樣細膩。之后，我看看了它的花蕊，有的花蕊是淡淡的棕色、黑色的，有的是由黑、黃、棕三色拼成的，還有的是全黑的，花瓣在黑色的花蕊中顯得十分引人注目。大的葉子有六片，中間好像是被蟲子咬過了，留下一個個小小的洞。花朵下面還長著小巧玲瓏的葉子，仔細一看，也是三層，摸上去刺刺的，葉子有點卷起來了。
我輕輕地摸了摸向日葵的花瓣，它舒展著花瓣，感覺很光滑，但還是看那些細小的，凹凸不平的紋路。在葉子正面卻一點兒感覺都沒有，而在背面摸上去才感覺到一道道紋路。
說是向日葵花，那就應該有香味，可這幾株向日葵卻沒有別的花那種香氣。但是，只要你摘下一片金黃色的花瓣，揉一揉，揉成一個小圓球，之后，花瓣里的汁水流到你手上，這時你就能聞到一陣生瓜子的清香味。那陣香氣撲面而來，令我忘不了這淡淡香味，比什么花都要更好聞，深深地吸引我，連玫瑰那清香都不想多聞一下兒。
通過查找科學資料，我知道了向日葵的生長素分布在莖尖之上，并不斷的向下運輸，它會受到光照的影響，所以頭部會一直追隨著太陽。雖然它會追隨太陽，但它并不是太陽花，它和太陽花的外觀和養殖方法都不一樣。最后，是媽媽告訴我的，她小時候最喜歡做的就是把最頂上的那朵向日葵留下，把周圍的向日葵的花或或骨朵兒都減掉，留下的那朵會開出最大的花。它會繼續長大，結出飽滿的果實。
我更喜歡向日葵了，以后我還要觀察更多的東西，長更多的知識。生活中是有很多美的東西，他們調皮地躲在每個角落，我們一定要善于發現他們的美，他們讓我知道大自然是多么奇妙而神奇。
向日葵的初中（熱門21篇）篇九
七月的陽光從冬日的和煦變為春天的明媚，再變為夏天的熱烈。在這暑氣蒸蒸的夏日，在太陽的火辣中，向日葵悄悄地綻開了一年一度的笑顏。
陽光是向日葵成長的方向與動力，也是我們成長的希望。
人總會有失意之時。小時候學步時的跌倒，長大后考試后的挫敗，成年后工作中的壓力。這樣的例子不勝枚舉，重要的是我們如何看待失意。
同樣的夏天，同樣的一片藍天，同樣的陽光，每個人卻有著不同的心情，而我應該是其中最糟糕的一個了吧。
舞蹈房鏡子中的自己汗如雨下，一半是累的，另一半卻是疼的。一不小心把韌帶拉傷的感覺，真的一點都不好受。從醫院回來后，只能在家里養精蓄銳。俗話說“傷筋動骨一百天”，可這一百天真不是滋味，走路的時候疼，上下樓梯的時候痛，就連動一下都覺得自己疼得快“飄飄欲仙”了。那時我心里想的是“我傷哪兒不好，偏傷韌帶，我寧愿崴了腳，擦了皮，動了筋，怎么就偏偏是韌帶呢。”唉，現在想想那時的自己還真是消極。
我走到窗口，外面的陽光很刺眼，屋子下不知誰種了一棵向日葵，在陽光的照射下，好美。我不禁想到了梵高的《向日葵》，那是他在法國南部畫的畫，他所愛的就是那里的陽光，那里的顏色，那里的溫暖。他的一生歷經坎坷、貧窮、疾病、痛苦，這一切與我相比，瞬間讓我感到自己如此幸運。他用作品表達自己內心熊熊的烈火，而我卻在此彷徨、消極。或許是陽光給他的啟示，又或許是自身的堅強。總之，我也要在這陽光下感受溫暖，感受力量，在陽光下成長。
陽光，多么美好，絲絲希望在蕩漾，點點幸福在飄揚，在與心海交織的五線譜上駛向遠方。
坐在向日葵叢之中，看著陽光灑向大地，聞著淡香沁人心脾，聽著生機勃勃向上。嗯，在陽光下成長。
暑假來了，滿眼都是畢業季、青春時代的電影，這讓我想我的同學們——。
似乎昨天還是剛入學的新生，每天憧憬著下課后的話題和放學后的計劃，這會兒卻都變成了準初三生，對面那棟教學樓仿佛也在為我們做著準備。
教室里還是三五成群的打成一片，昨晚的板書還占據著整塊黑板還沒有擦去，桌上擠成一堆的資料仿佛要抽走人的全部精力。
緊張的初二不由得使大家都緊張起來，晚自修寂靜的氛圍如同沉寂的戰場，千軍萬馬奮勇殺敵，白花花的試卷、重疊疊的資料足以扼殺每個人的幽默細胞。
女生喜歡上了打籃球，體育課上總是成群結隊的去學投籃，那是一道亮麗的風景;男生們喜歡三五成群地在走廊的一端擠成一團，那便是課間小憩的時刻;校園里的社團愈發精彩，同學們也開始尋覓自己中意的社團，書上放著的文學刊物便是努力已久的成果。初二，就這樣跌跌撞撞地過去。
轉眼又到期末考，挑燈夜讀的場景也在生活中出現。于是去擦擦充滿灰塵的臺燈，翻翻空空如初的資料，背背咬文嚼字的課文，密密麻麻的單詞成了每個人嘴里念叨的玩意，桌上翻來覆去的課堂筆記是一顆顆忐忑不安的心。教室沉寂了許多。
初三的日子越來越近，老師的臉竟然親切了許多，還會笑盈盈地跟我們講笑話，同桌之間相互竊談，教室里又平添了許多歡聲笑語。
陽光下的花兒總是充滿希望，就像我們這個跌跌撞撞又充滿希望的年代。初二，在跌跌撞撞的時代里悄然流逝，過完這個暑假，我們開始奔向初三，奔向夢想，就像向日葵奔向太陽一樣。
這個暑假充斥了初二的記憶，洋溢著初三的希望，這個暑假因這種美好的過渡而愈發精彩!
兒時，每當別人站在高高的領獎臺上，我漸漸迷失了自我，開始保持沉默起來，我也不想把目光停留，連羨慕之心都早已喪失，我只會低頭朝前走。
周圍全是比我優秀的人。他樂觀，她美麗。他或她有著優秀的成績。而我呢?卻什么都沒有，什么都比不上，漸漸地，我學會了低頭。低頭，拒絕陽光的親撫，拒絕微笑地面對一切;低頭，心中滿是微笑，視線也會更加模糊;低頭，耳邊的歡聲笑語逐漸消失，只剩下迷惘和惆悵。
我就這樣地低著頭，獨自徘徊看這小路上，任憑著這迷人的花香，清脆的鳥鳴也牽引不了我。朋友在背后高聲喊叫：“向日葵!”聲音在背后高叫著，心中滿足歡喜。我順著朋友的手指的方向看見了那塊土地——那永遠面對太陽的向日葵!那始終抬著頭的向日葵啊!
向日葵靜靜地立在草叢中，在那片土地上，微笑著，坦然面對太陽，也對著自信。突然，一個淘氣的孩子將手中的石塊扔向它們，石塊恰好打死了一朵向日葵。它搖擺了幾下，又仍舊筆直地立著，始終面對太陽。它是總能享受到太陽充沛的幸運兒，因為它總會抬著頭。向日葵無言地微笑美震撼了我。只要抬頭坦然泰然面對太陽而微笑，就能把陰暗驅散。向日葵雖不妖艷，但它永遠是最快樂的，因為它總是抬著頭。何必煩惱自己沒有其它花兒嬌艷呢?只要擁有自信就行了。
我也學著向向日葵一樣努力抬起頭來。哇!我也好像聞到了陽光的味道，聽到它正在撫摸我臉頰的摩擦聲。我的臉上凸顯出笑靨了。
我面對陽光，就算我不想讓自己的心情和天空一樣明朗，但我至少可以吃進一肚子的陽光。在你低頭時，不妨也抬起頭來對著太陽來微笑。
在那個緊張而燥熱的盛夏，班里的同學都在揮汗如雨地埋頭于語文試卷中。教室里異常安靜，只有“沙沙，沙沙……”的聲音回旋響奏著。
一下課，同學們嚷嚷的議論聲總在耳邊揮之不去。那聲音似乎都是沖我而來的。
不知何時，粉色的平底鞋出現在我的視線里，她輕聲道：“小新，來趟辦公室!”
拖著沉重的腳步，我發現辦公室的路特別漫長。剛進門口，語文老師招手向我示意：“來了，過來坐。”我的腦/子“嗡嗡”直響。我絲毫不敢抬頭，僅是謹慎地站在她的身旁，等待她的審問。“你畫的向日葵真好看。”老師親切地說。“那是測驗的時候畫的……”我沒敢往下說。接下來所發生的一切，讓我永生難忘。
老師拉起我那顫抖的手，讓我靠近她，她把“向日葵”試卷遞給我，溫柔地說：“你就是這朵面朝陽光的向日葵，我希望你也能在理想的舞臺上搖曳身姿。”話音剛落，我的心被觸動了。一股歉意涌上了心頭。接過試卷，只見那向日葵旁印著兩行雋永的文字：夢中的向日葵，因你的澆灌而開放。一股暖意在我的心房升騰……離開辦公室，老師那甜美的聲音仍久久縈繞在耳邊。
從那以后，我把這張帶著“向日葵”的試卷珍藏在畫冊里。她陪伴我闖進了中考，陪伴我贏得了掌聲……當我遇到挫折時，它總能鞭策著我。
三年了，這一切宛如發生在昨天。在記憶的深處，有一朵向日葵悄然綻放——她開得如此燦爛。她朝著夢想最初的地方點頭微笑。因為那里有最可愛的老師給予的最無私的愛。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十
又是一年教師節來臨，這是您退休離開我們的第一個教師節，讓我代表您的學生們祝您節日快樂！張老師，您可知道，同學們是多么的想念您呀？雖然您時常來看望我們，可卻難以抹去同學們對您的深深的思念。不知您可記得，一年級入學時，由于我爸爸病逝了，家里沒有錢讓我上學，是您到家里找的我，對媽媽說：“沒有錢不算啥，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會忘記這句話的。第二天，您把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學校上課。沒免學費的那幾年，我知道都是您替我交的學費。張老師，您就像那火紅的太陽，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還您學費時，您總是說：“鄉里鄉親的，這點不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師，那時您家里也十分困難呀！您兩個孩子上大學，您和奶奶的身體都不是太好，聽鄰居們說您也時常向別人借錢呀！最讓我們難以忘記的是四年級的下學期，您的左腿上長了個大瘡，您每天為我們上課時總是一瘸一拐的。一節課站下來，您額頭上總是滲出了許多汗水，同學們都非常清楚那是您疼的。后來，您無法走路了，校長讓您在家休息，可您讓奶奶用板車拉著您來為我們上課，同學們看到您這樣還堅持為我們上課，個個都淚流滿面。您卻風趣地對我們說：“戰爭年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，您實在撐不下去了，才會坐在凳子上為我們講課，每當您起身在黑板上寫字時，您總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學們此時都恨不能為您分一些痛苦。張老師，我知道，此時我只能用成績來回報您。您總是對我們說：“你們的大學錄取通知書，就是對我的最好的回報！”張老師，我不會讓您失望的，因為您是我心中永遠的太陽！
此致！
祝：
身體健康全家幸福。
學生：
向日葵的初中（熱門21篇）篇十一
早，我到公園玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往向日葵田邊跑去。
向日葵已經開了不少，向日葵挨挨擠擠的，像一個個金光燦爛太陽，向日葵的花盤總看著太陽，像孩子總跟著媽媽，向日葵的的葉子大大的，像手掌，向日葵的花籽像一個個小米粒。
過了一會兒，我才記起我不是向日葵，我在看向日葵呢。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十二
春天來了，雪化冰消，山青了。水綠了。農民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優良種子種進了責任田，也把烏黑發亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。
一陣春風，一場春雨。玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了。葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。
陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經有五六片葉子了。它像一個歡快的孩子，無優無慮地成長著。
夏天到了，在這生長的季節里，向日葵已經告別了自己的幼年，長成一個“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵―小小的綠色花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。兒十個黃色的花瓣圍著花盤。花盤中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當空，向日葵總是揚起那金色的臉龐；傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地向太陽告別。
啊！多美的葵花呀！金色的陽光照進它的心里了。
秋天來臨，在這收獲的季節里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。
習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的.花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實―葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄低下了頭，好像在向人們暗示，該收獲了。
農民伯伯開始秋收了，他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花籽的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！
到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下的豐碩果實，卻給人們帶來了歡樂。
山于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿、格外香。
是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十三
向日葵應該是一樣很普通的花了，但它也是在我心中最美的花。
向日葵油一面很大的花盤，花盤外被鮮艷的黃色大花瓣包圍著，它們有的長得很長，就好像跟太陽公公打招呼似的，所以得名向日葵，向日葵在太陽的照耀下格外美麗它的花瓣好像被撒了一層金粉，但是一般的人，都不喜歡它，因為它很普通，在地理在院子里都有它的存在，它既沒有牡丹的'華麗高貴，也沒有梔子花的芬芳，也沒有玫瑰的可愛喜人，它就是普普通通的向日葵，可是它能為人們生長出好吃的瓜子，人們吃著瓜子嘴里面聊著家常，那是多么快樂啊！
即使沒有美麗的出眾的外表，但是美麗的光輝還在它身上閃爍著。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十四
深夜靜靜地，潔凈的月光從窗口照到了我的臉上，在這寧靜的深夜里，我怎么也睡不著，就是在想我特想再看到的人——我的外婆，但是這已是不可能的事情了，她走了，永遠地離開了我們。
從小我的爸爸媽媽就出去打工，把我寄托在外婆家，外婆然而對我也非常的關心與疼愛.我的外婆沒上過學，沒有什么文化，但是她卻對我學習上的事情時時牽掛著，我每次考試的成績都很好，外婆也為我高興，但是，有一次我考試剛考了一個及格的分數，在路上，我拿著一張不及格的卷子心里便不得安寧，想想外婆會不會關著門打我，身體要疼好多天，想到這里，我便更加的害怕了，想到這里，我便沒勇氣回家了，但是，不回家不行的，我又想到我考試的好壞，一定要讓外婆知道了不然就枉費了外婆。
對我的關照關心，我便大步朝家走去，把卷子遞給了外婆，本想到會挨外婆的打，沒想到外婆看著卷子想了一會說:“這一次沒考好，也許是你不專心，你爸爸媽媽到外地打工，都是為了你，你不要辜負他們呀！”說著便把試卷遞給了我，這時我的眼淚已從眼眶流了出來，從此我就好好的學習，沒有讓外婆失望。
外婆不僅在學習上關心我，在生活上也很關心我，一般都是嘮叨上關心，在生活上比如說晚上，提醒我被子一定要蓋好，上學時東西帶齊了沒有，書有沒有忘帶，作業全部做完沒有等，這些嘮叨我已聽了無數遍，但是我永遠聽不夠，我希望這種嘮叨永遠的能夠繼續下去，都不能如我所愿，我在我外婆家三四年后外婆便去了“天堂”，永遠離開了我們，再也聽不到你的嘮叨,體會你的愛了.
夜已很深了，皎潔的月光照在我的臉上和那張照片上，我卻怎么也睡不著，再看看您那張照片，只會讓我加深對您的思念。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十五
她的微笑，是最美的微笑。
在醫院的露天平臺上，有一個女孩，她總是向著太陽站立，感受陽光的溫暖，這是她一個月前開始的習慣。
曾經一場無情的車禍奪去了她那雙美麗的黑玉般的眼睛，還有她的爸爸。車禍帶給了她無盡的黑暗，她的心靈也曾經一度被灰色籠罩。
但是，那天是她的重生日。那天，剛剛醒來的她，突然聽到一個男孩的聲音：“快打開窗戶！陽光來了！陽光來了！”她的心弦被撥動了。陽光？可以給人帶來溫暖的陽光？好奇的她摸索著打開了窗戶。一縷陽光灑到她的臉上，她感覺心里暖暖的，仿佛看到了光芒，看到了希望。之后的一天天，男孩總是來到女孩的窗前，為女孩送來溫暖的陽光。
后來的一天，男孩像往常一樣來到女孩的窗前，送來陽光，另外，他還帶來了一盆向日葵，女孩告訴男孩，有好心人捐助角膜，她就要恢復光明了。男孩默默的笑了笑，沒再說什么，只是離開時告訴女孩，要像向日葵一樣堅強，永遠充滿希望。粗心的女孩卻沒有發現男孩的虛弱，也沒有想到這竟是男孩對她說的最后的一句話。第二天，女孩就移植了那個好心人的角膜。又過了不久，女孩拆線了，她看見了陽光，看見了向日葵。女孩抱著向日葵，跑到了男孩的窗外，大喊：“陽光來了！陽光來了！”映入眼簾的卻是一位頭發花白的老爺爺。她疑惑的看著老爺爺，忽然想起了什么，飛快的向自己的病房跑去，她拿起了放在床頭的捐助者的資料，姓名一欄卻赫然寫著男孩的名字。原來，男孩知道自己得了絕癥，時日不多，他看到女孩一直悶悶不樂，決心為女孩找回希望，每天都拖著自己日漸虛弱的身體，來為女孩送去陽光。
女孩捧著那盆向日葵，站在陽光最多的`地方，展現自己最美麗的微笑。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十六
從前，有一朵驕傲無比的向日葵，從不把一切放在眼里。
有一天，天空電閃雷鳴，向日葵組長一臉慌張的說：＂閃電快來了，大家快彎腰，不然會劈斷腰的.。＂大家嚇得立馬都彎下了腰，只有驕傲的向日葵依然高昂著頭，一副滿不在乎的樣子。
組長疑惑的問：＂你怎么不彎腰？不怕劈斷腰嗎？＂＂哼，我才不怕呢，只有你們這些愚蠢的向日葵才怕，一群膽小鬼！＂說著頭也不抬一下，鄙夷地回答道。
這時閃電直逼地面，一道寒光直劈向了那朵向日葵，她的腰霎時間被劈成了兩段。當腦袋無力地耷拉下來時，驕傲的向日葵淚流滿面，后悔地說：＂唉！早知今日，我以前就應該聽組長的話呀！”
向日葵的初中（熱門21篇）篇十七
教學目標：
1、通過本課的學習，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。
2、讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
3、讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能分析美術作品中色彩的象征意義。
4、讓學生發揮個性的表現，培養學生自己獲取知識的能力。
教學難點：
突破學科本位，建立美術、音樂、文學間的彼此聯系，實行跨學科研究性學習和綜合實踐活動。
教學重點：
發展學生有個性的表現能力，并把所學色彩知識大膽運用到繪畫中去。
教學準備：
多媒體課件、不同風格的音樂片段、凡·高的代表作等。
教學過程：
一、組織教學、導入新課：
1、同學們，你們見過向日葵嗎?誰能簡單說說向日葵的樣子?教師肯定并引導。我們許多生活在城市里的孩子并不知道向日葵的模樣，現在，就讓我們在美妙的樂聲中一同來欣賞一下多姿多彩的向日葵吧!
2、多媒體展示向日葵的圖片，營造氛圍，揭示并板書課題：《向日葵》。
二、新課探究：色彩及其應用。
提問：剛才我們一起看了這么多多姿多彩的向日葵，如果要你來畫向日葵，你打算怎樣來表現呢?學生回答，教師肯定學生好的想法。
現在我們一起來認識一位大名鼎鼎的畫家，看看他是怎么來畫多姿多彩的向日葵的。
1、簡介荷蘭畫家凡·高的生平：荷蘭人，后印象主義畫家，在他37歲短暫的生命中，飽經坎坷，但他熱愛生活，對藝術執著而充滿激情。他的作品色彩強烈、筆觸富有個性，形成了自己獨特的風格，其中《向日葵》就是他的不朽名作。
2、多媒體展示，指導欣賞凡·高的《向日葵》，了解畫家及其創作情感。
(1)提問探究：凡·高的畫，用筆、用色都很有特點，他為什么要這樣用呢?
(2)學生回答后，教師補充講解：色彩作為繪畫表現的手段對人的視覺情感會產生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應。
《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。
2、給出冷暖色調布置的房間圖片，同時播放冬天刮風、下雨的聲音。創設教學情境，使學生有身臨其境的感覺，激發學生的學習興趣。
教師提問，學生探究：
(2)兩間房間為什么給人的感覺會不同?學生回答，教師相機點撥。
3、展示課本上的風景圖片。
提問：同一風景，畫面色調不同，給人感覺相同嗎?
學生回答，教師相機點撥。
學生回答后，教師補充講解：不同的色彩給人的感覺是不同的.，這也就是本堂課我們學習的一個重點：色彩是繪畫表達情感的一個重要手段。
4、了解三原色和六個基本色相——多媒體展示兩組色彩卡片。
教師板書：三原色和冷暖色。
(1)學生探究：這些顏色分別會讓我們聯想起什么?給我們什么樣的感受?
(2)教師補充講解三原色及冷暖色調的基礎知識，并通過多媒體來闡明它們給人的感覺及其象征意義。
通過回答、分析使學生了解色彩也富有表情，具有強烈的感情性。
5、課堂小結：通過剛才的學習，我們知道了色彩是繪畫表達情感的重要手段，同時還學習了一些色彩的基礎知識。
三.課堂活動。
欣賞兩首不同風格樂曲的片段：《豐收鑼鼓》、《二泉映月》，讓學生體會這兩首樂曲的主題、意境和節奏。
播放后思考并探究：如用色彩來表現這兩首樂曲的意境、情緒、節奏，你會如何表現?學生回答，教師相機點撥：《豐收鑼鼓》節奏比較歡快、喜慶，我們應該在用色的時候注重選擇偏暖一些的色調來表現;《二泉映月》節奏舒緩、低沉、哀怨，用色的時候則注重選擇偏冷一些的色調來表現比較符合意境。
四、課堂總結、練習：
通過本課的學習，同學們已經很好的掌握了色彩對傳達情感的作用了，現在請大家嘗試用自己的理解來畫向日葵。
重新播放多媒體展示多姿多彩的向日葵，在樂聲中學生練習，老師巡回輔導。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十八
初春的傍晚，天氣還沒來得及回暖。我站在公交站臺旁，晚風吹過我的臉龐，夾雜著幾絲寒冷。連太陽都躲進云后，凍紅了半邊的天。
“吱——”隨著一聲響，公交車終于到了。我一頭鉆進公交車，試圖在水泄不通的公交車上找個座位。一抹明亮的黃色驀地闖進我的視野——是一個抱著向日葵的姐姐，而她的前面正有一個空位。三步并兩步走，我硬是從人群中擠出一條路，并心安理得地坐在座位上。
不久，車門開了，一位年過古稀的老人家顫顫巍巍地上了車。歲月無情的壓彎了她的脊柱，染白了她的雙鬢，那枯槁似的手爬滿了滄桑。一雙渾濁的眼睛，紅血絲掛滿了她的眼球，好似訴說著無盡的故事。只見她雙手攥著一個大袋子，正吃力的上前挪動。那么寒冷的夜，老人家的額頭上卻沁出了細密的汗珠。風調皮地撩動著老人的白發，卻只撩出了無盡的心酸。
老人家終于挪到了我的座位旁，用那雙混濁的眼睛環顧四周，盼著有好心人給她讓座。我想起身讓座，卻又不愿在冰冷的車上站一個小時。明明是寒冷的夜，而我的臉上卻火辣辣的，那椅子似乎也變成了針氈，扎得我心口一緊。
“老人家，您坐這吧！”一聲清脆的女聲傳來。我猛得回頭，只見那位抱著向日葵的姐姐正扶著老人家入座，她臉上的盈盈笑意似乎驅走了初春的寒冷，猶如懷中的向日葵，散發著太陽似的溫暖，給這座鋼筋水泥板的小城，染上了幾分溫情。
公交車到站的提示音傳來，我慌亂地下了車。靜謐的夜，晚風柔柔地拂在我的臉頰，那一束向日葵似乎在我心中種下一個個太陽，照亮了我前進的路。
那如向日葵般暖人心田的姐姐，便是我的偶像。
向日葵的初中（熱門21篇）篇十九
遇見向日葵，是我青春里最美好的奇跡。
我愛向日葵的溫暖，那大朵大朵絢爛的向日葵多像是老師安撫我時臉上綻開是溫暖笑容。
我愛向日葵的微笑，那隨風晃動的向日葵多像是好朋友聚在一起時臉上掛著的淺淺笑意。
我愛向日葵的執著，她拼盡一生去追逐陽光，只是為了完成心中的夢想。
我愛向日葵的安靜，向日葵的安靜，是愛的姿態，她拼盡一生，皆因心中有愛。
我愛向日葵的淡然，縱然最后繁華落盡，向日葵也從未抱怨，而是靜靜離去，等待來年的再次開放。
……。
如若有來生，我愿做一株向日葵，在陽光下靜靜等待，等待開出燦爛葵花的那一天……。
向日葵教會我擁抱陽光，擁抱愛，擁抱溫暖，教會我成長，從她那里我學到了勇敢追求夢想，學到了愛與付出，學到了包容與坦然，學到了笑對人生……我慶幸，這世間有一種名叫向日葵的小花，遇見向日葵是我生命里最美好的奇跡。
他們說：仰望摩天輪的人是在仰望幸福。
我想說：追逐陽光的向日葵亦是在追求她的幸福。
愿每一株向日葵都能開出最絢爛的花朵。
愿青春中的我們，都能勇敢而又執著地去追尋心中的夢想，愿我們都能等待到綻放的那一天，都能找到屬于自己的那份幸福。
向日葵的初中（熱門21篇）篇二十
向日葵是我們生活中最常見的一種花，它有著又細又長的身子，像手掌一樣寬大翠綠的葉子，錯落有致的由下向上生長著。你可別看向日葵身板瘦弱，骨子里可有勁兒啦，你瞧，它總是舉著一個又圓又大的花盤，就像一張大大的笑臉，周圍還圍著一圈金燦燦的花瓣，總是向著太陽樂呵呵的笑著。
我很喜歡這樣的向日葵，它那金黃的笑臉就像金燦燦的太陽，照耀著草地上所有五顏六色的花朵，它就是小花世界的太陽。
清晨，向日葵懶洋洋睜開自己的雙眼，轉動著腦袋，開始尋找太陽升起的方向；中午，向日葵亭亭玉立的散發出淡淡的芬芳，里面還夾帶著一絲太陽的金黃味兒呢！它高昂起頭望著太陽，好像在說：“瞧，我們倆長得多像！”傍晚，太陽落山了，向日葵羞答答的低垂下腦袋，慢慢地把花瓣收起來，開始進入夢鄉，夢想著明天繼續和太陽做伴成長。
出太陽的時候，向日葵總是面對著陽光欣然怒放；下雨的時候，雨水壓得向日葵抬不起頭，雨水沿著它的花盤一顆顆的滴落下來，向日葵好像在哭泣。幸好，有其它花兒給它打氣，牡丹花說：“向日葵加油，你是最棒的，挺起腰桿，你能克服所有困難。”牽牛花吹起紫色的小喇叭說：“我們的小太陽向日葵，你不會因為淋這么一點點雨就低頭的，請張開你的笑臉。”藏在荷花池里的睡蓮探出頭來，細聲細氣的說：“向日葵，雨過天晴，你仍然會威武的站在草地上，給我們灑下陽光，你就是我們的太陽，一定能夠抵擋風雨的考驗！”聽了這些同伴的鼓勵，向日葵果然打起精神，它又重新直起腰來，像一名英勇的戰士一樣，站在草地中央，任憑著風吹雨打，就像冬天風雪中怒放的梅花一樣堅強，待到雨過天晴，向日葵又綻開了笑臉。
我愛向日葵，更愛它佇立在草地上威武的照耀著草地上五顏六色的花朵們的模樣。
向日葵的初中（熱門21篇）篇二十一
今天媽媽收到一個大花籃，里面有好多種鮮花。我問媽媽每種花的名字，其中有幾朵是向日葵花。聽說向日葵是會跟著太陽轉動，我想用鮮花驗證一下這種現象。
我把一朵向日葵花插進裝滿水的花瓶里，把花瓶放到窗臺上，讓陽光正好直射到花蕊上。接下來拿把椅子坐在旁邊，觀察花朵有沒有轉動。等了幾分鐘也沒見它動，我想可能是時間太短了。還是玩會手機，再過來看看吧。一個小時后我再來觀察時，太陽的移動位置變了，可向日葵花還是朝向原來的方向，一點都沒動。就這樣直到太陽落山，它還紋絲不動。
第二天我問科學老師，這個實驗為什么會不成功呢？老師說向日葵和向日葵花是兩種不同的植物。向日葵是能結出瓜子的植物，它的花序會隨著太陽轉動。而向日葵花是觀賞植物，它的花序是不會隨著太陽轉動。
經過這次實驗讓我知道了向日葵是菊科、向日葵屬植物，向日葵花是菊科、雛菊屬植物。向日葵是因為在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。