教育孩子英語（優質24篇）

英語是一門復雜而又有趣的語言，它擁有豐富多彩的文學作品和語言表達方式。這里有一些常用的英語學習資料和教材推薦，供大家選擇和使用。

教育孩子英語（優質24篇）篇一

在早教機構的課堂上，常常會看到類似這樣的一幕：一個新來的孩子躲在墻角或者桌腳，無論老師用怎樣的言語勸說鼓勵，孩子都不愿意參與競技類的游戲；或者一個孩子在一場競技類的游戲中失敗了，嚎啕大哭。其實，這些就是抗壓心理弱的.孩子的一種最直接的表現。現在的父母也越來越重視孩子抗壓能力的培養，因此選擇帶孩子多參加團隊類的活動，多進行競技類的比賽以幫助孩子提高抗壓能力。

同理心接受孩子的負向情緒。

既然喜怒哀樂是天生的，就沒必要強迫孩子壓抑。在要求他“不可以壞脾氣”之前，應該先為孩子的情緒找到出口，譬如給他一個厚寬的擁抱平撫心情，然后試著同理他的感受：“我知道你很想繼續玩。”或“你已經盡力了，非常棒！”，而不要馬上就叫他：“不準哭”、“不準生氣”。打人可先安撫孩子，而不用急著處理事情。孩子有情緒，應先讓他情緒安靜；而當孩子有被了解的感覺，情緒也容易被安撫下來。如果我們和孩子都很著急，就容易杠上。

教育孩子英語（優質24篇）篇二

在我們的印象里，中考英語閱讀的后兩道總是長且難。對于初中生來說，英語閱讀中不會存在難以理解的時態或者語法。那么讓我們難以把握的便是長難閱讀中的單詞。我們都知道，單詞是學習英語的基礎，無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累，我們在平時閱讀時，應該學會去積累單詞，就像我們平時在閱讀中文的時候會不自覺的去學習一些新的詞匯一樣，比如什么非典，申奧等等，都是原來很少說到，而慢慢學會的。再一點就是在欣賞內容、欣賞文字的同時，去培養一種語言的感覺，就像我們平時不怎么費腦子就脫口說中文一樣。在閱讀過程中，難免會遇到一些不認識的字、詞、句等障礙，如何處理這些障礙直接關系到閱讀速度和理解的準確度，可以從標題入手猜測文章大致內容或聯系上、下文來去推敲體會，根據構詞法猜詞義,很多詞它(們)是由詞干加前綴或(甚至)后綴構成的,.還可以根據整個句子來推斷生詞的含義.可根據文中、句中的同義、反義、同等、同位關系作出判斷。這些都是提高閱讀能力有效的方法和技巧，可對自行進行有意識的訓練。長難閱讀時最占用答題時間了。要在最短的時間內提高英語閱讀速度，一方面要求我們眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣;另一方面要掌握快速閱讀技巧。拿到題目，如果題目有，應立刻分析題目，這樣就對文章的內容結構有一個整體的印象，在短時間內了解作者的意圖或文章所要涉及的問題。然后就是要跳讀。所謂跳讀，即帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關內容的點式閱讀。跳讀適用于細節檢索式問題。我們之前的閱讀課經常做相應的練習，拿到一篇文章，我提出一些問題，需要大家以最快的速度找到答案。那么光有跳讀，長難閱讀里面的細節題目該如何下手呢?這就要求我們細度。細讀指學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細節，并在此基礎上提出新的問題或觀點，發展學生的思維能力。情節是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料。回視，重讀等不良閱讀習慣會隨之出現。加強記憶能力的訓練可以通過背誦重點句型、段落主題句、課文主要段落、結論，然后復述該段文章的主要內容。綜上所述,長難閱讀這幾個小技巧使大多數考生做好閱讀理解題的必經之路。認真閱讀,仔細思考,冷靜推理,就能發揮出他們英語的水平,取得滿意成績。總之，閱讀是一個多因素作用的過程，我們應掌握正確的閱讀方法和靈活的技巧，堅持練習，段落領悟能力，從而提高英語閱讀水平，不再畏懼這只紙老虎。

中考英語提分秘訣。

對于最后階段復習，學生、家長都會有一種心態：緊盯贈分點，力爭突擊提分。但是他們也清楚，學習絕非是一蹴而就的事，而是長期積累的過程，尤其對差生來說，知識漏洞過多根本不知如何彌補。在采訪老師的過程中，我會特意問一個問題：基礎薄弱同學，該怎么提高？語文老師說可以突擊要點概括等題型的解題技巧，數學老師說溫習錯題來查漏補缺，科學老師則建議吃透概念，理解每個重難點。今天，就由育才中學的英語老師曹晨麟老師來說說，英語這門課，到底該怎么學?“一定要走好“三步曲”。”這是曹老師的最大建議。第一步，學會課前預習。老師布置的學前閱讀任務，一定要提前落實，尤其是成績一般的同學通過預習，心里更踏實，在課堂表現就會踴躍一些。對于預習中發現的問題，一一羅列，帶著問題去聽課，更有針對性。第二步，認真做好課堂筆記，重點語法、詞組搭配要記得清楚準確。成績較弱的同學可以借閱班里英語尖子生的筆記，把聽漏的知識點一一補全。第三步，復習課堂筆記，每次花上15分鐘把學過的知識回憶一遍。有些同學上課表現認真，但作業準確率不高，有很大部分原因就是沒有進行鞏固復習，不會靈活應用。怎么學會“用”英語？曹老師的建議是：學寫簡單句子。比如beof+名詞結構，用來說明句子主語在大小、顏色、類別等方面的特征，我要求學生根據這個句型寫上5到10個例句。多練練，這種搭配自然而然就懂了。曹老師說，英語學習是個長期的積累過程，語音訓練、語感培養、語法基礎等各個方面的訓練，從一開始就要練好基本功。“從一開始學英語，就要加強語音訓練。晨讀是一種有效方法，要吐字清晰，大聲朗讀。有些孩子性格內向，生怕犯錯，一定要鼓勵他們大聲地講英語。朗讀內容讓孩子自己選擇，比如英語書蟲閱讀系列叢書，每天讀個15分鐘就可以了。老師在講新課和布置作業時，可以多加強語音方面的訓練。不但要學會單詞拼寫，更要重視音標拼讀。”曹老師認為，很多學生到初三都不會讀單詞，原因就是起步階段沒有學扎實。他建議每位學生自備一本英語小字典，碰到不認識的單詞，一定要去翻閱字典。字典不僅會注明音標，也有單詞的搭配用法，有助于加深理解和記憶。此外，英語書寫也要越早訓練越好，比如初一時就用字帖臨摹，字跡工整，不要等到初三再下功夫。在英語閱讀方面，曹老師給出了很好的建議：學會找關鍵句，一旦找準關鍵句，解題速度和準確率提高不少。“學生找錯關鍵句，很大原因是對文章把握不夠準確。”曹老師說，不妨問下學生：你覺得哪句話最為關鍵？為什么？如果學生答錯，老師可以反駁，在一問一駁中，解題思路自然就出來了。“這種訓練越早進行越好。初三閱讀篇幅長、語法結構相對復雜，基礎薄弱的學生不妨每天找幾個長句，分析其中的語法結構，看懂每個詞組搭配，翻譯成中文。”對于作文這個大比重項目，曹老師建議，不妨學些美詞美句，作為加分亮點。“書店找一本滿分作文，看其中的議論文，找些精彩句型，積累20句就足夠了。考試中用上一兩句，就很完美了。”對于基礎薄弱的同學，最后階段要怎么復習？曹老師說，題海戰術肯定不行，保質保量的訓練最重要。可以請老師幫忙，挑選適合自己基礎的習題進行鞏固訓練。此外，差生的知識漏洞多，習題越多，更加理不清該往哪里復習，不如做好糾錯工作，比如按照語法題、詞匯題等把錯題進行分類整理，逐項復習。“要理清自己的薄弱環節在哪，詞匯量不夠，就要把詞匯表上的基本單詞背誦完整，如果語法有問題，最好借用別人的筆記來理解記憶。聽力得分率低的同學，我建議根據簡單的聽力材料進行默寫，慢慢找到感覺。”而基礎扎實的學生，不妨找些難度高于中考的聽力、閱讀材料練練手，比如voc、bbc英語，或者新視野閱讀叢書，不過曹老師指出，這是針對學有余力學生的建議，多數學生還是根據老師復習計劃，鞏固考綱知識點為主。

【學法指南】。

英語閱讀理解備考總攻略。

閱讀理解部分試題，要求考生能較快地通過閱讀，理解短文大意，從中獲取重要的信息，并做出正確的判斷。它主要考查學生的閱讀理解能力、判斷分析問題能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。

在做閱讀是非題與閱讀選擇題時，姜勝國提醒學生絕不能粗心，更不能憑空想象，要自問：為何(why)?什么(what)?誰(who)?何時(when)?何地(where)?怎樣(how)?這種方法可幫助我們全神貫注于閱讀上。解題時，注意不僅要理解文章的細節，更要理解文章的主旨，這樣，才可以作出正確的推理判斷。同時，要避免信息錯位，表里不一;和無據推理，張冠李戴的現象。

在做閱讀回答問題時，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發生的事件、時間、地點、原因、前后邏輯關系及過程，然后再落筆回答問題。中考閱讀回答問題的最后一題往往是開放性題目，只要言之有理，都能得分。此外，在書寫答案時，還要注意題目的要求，同時還須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復數、動詞的人稱、時態、語態等。

在閱讀技巧上，考生可以先看題目，然后帶著問題到文中去找出相關的信息;有時還可以通過閱讀文章后的題目內容，幫助自已理解閱讀文章中的一些較難的語句。

此外，學生應當學會能在文中準確找出：關鍵詞、關鍵句;以及能根據上下文,猜測詞義的技巧，這對答題會有很大的幫助。

【難點破析】。

如何找出關鍵詞、關鍵句?

語段中的關鍵詞、關鍵句，一般即是文中的主題句。它通常具有以下的三個特點：1)表述的意思比較簡明，概括。2)句子結構比較簡單，多數都不會采用長句、難句的形式。3)段落中其他的句子必定是用來解釋支撐主題句所表述的主題思想。

如何通過上下文猜測詞義?

猜測詞義考察的是一種英語閱讀能力。在猜測詞義時，可以從三個方面來考慮：1)根據上下文已知部分進行邏輯性推理。2)運用語法知識進行句法分析。3)依靠常識和經驗做出判斷。同時還可以：根據定義或解釋;根據并列、同位關系;以及根據同義、反義、因果關系等來猜測詞義，這些都是行之有效的方法。

教育孩子英語（優質24篇）篇三

教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。

要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。

教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。

不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。

不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。

對孩子來說，家庭環境類似母親的.子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。

向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的，

不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。

父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

男孩子生性自由，不善服從;對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。

孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。

孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。

要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。

作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。

教育孩子英語（優質24篇）篇四

寶貝，從你的降臨到今天已經天了，祝你可愛依舊，快樂多多！

青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節拍。祝你生日快樂！

親愛的寶寶，您每天都在進步，送一個“惠”，愿智慧永遠陪伴您！送您一個“氏”，好的姓氏永遠庇佑您！愿寶寶百日健康快樂！

百日前，寶寶睜開了懵懂的雙眼，百日后，寶寶抬起自己的頭部，努力的去看這個美麗世界，祝寶寶百日健康快樂！

孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到，以后的生活不再漫無目的，未來的日子有了重心，有了目標，那就是為你而活，活的精彩！

寶寶已經陪伴了您一百天了，給您帶來無盡的歡笑，讓您在辛苦之余有一種寄托一種期盼，期盼他快點長大！祝福您的“百百”健康成長！

滿月之喜，親朋滿坐，其樂溶融。父母經歷激動，感動，喜悅，手捧赤子，哺育的責任由心而生，送祝福，伴成長，陪寶寶度過每一個百天。

十月懷胎不容易，只為那一聲落地時的哭喊，結束了孕育生命，開始了母愛的傳遞，母愛有多偉大，恐怕只有母親最為體會，生命不止母愛不斷。

寶貝兒，在你百天之時爸爸媽媽衷心祝愿你能健康快樂成長，能擁有一個屬于你的美麗快樂人生！

教育孩子英語（優質24篇）篇五

首先，應當培養學前兒童學習外語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日常活動交流的語言應用能力。重點是積累大量聽的經驗，在此基礎上初步發展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內容。在這一點上，英語家教還是建議家長應當保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子“說呀”、“認認這個詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學習積極性，把外語的學習當成苦差、負擔。

其次，學前兒童學習外語，應與兒童的日常生活和游戲活動結合起來。一方面，學習的內容必須是兒童感興趣的、熟悉的，例如畫畫、過家家、吃冷飲、串門;學習的過程要能充分調動兒童的視覺、聽覺和身體活動。下面以英語為例，介紹幾個有效的學習方法。

全面活動反應法(tpr)這種方法主要是由成人用英語發出活動的指令，如“closeyoureyes，andnodyourhead(閉上眼，點點頭)”然后逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。使用tpr教學法，兒童不會因為聽不懂或不會說而產生焦慮、擔心而回避，他們往往會應用自然的動作模仿積極地參加到活動中去，經過多次“指令動作”的聯系，自然地聽懂、學會表達。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。

游戲活動熏染法將語言學習與兒童日常的游戲活動結合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數數、手工制作、玩娃娃家等。在整個游戲活動中，成人完全用簡單的英語加上手勢來引導兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應，因此在特定的時候為兒童創設了一個微型的英語環境。在兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助兒童理解活動的目的、要求和方法;隨著學習的進行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。

教育孩子學習英語的幾個方法對我們來說很有效果，孩子的英語學習不能放松，使孩子較早的學習英語能夠使他們掌握更多的知識，因此我們掌握這些方法很有必要。

文檔為doc格式。

教育孩子英語（優質24篇）篇六

家長常常會鼓勵孩子要樹立遠大的志向、拼搏向上，但面對他的失敗，更多的常常是責怪和不知所措。

孩子失敗時也正是最需要親情的時候。比如孩子參加比賽輸了，此時最好的做法是，趕快讓孩子離開現場，帶他到一個只有你們兩個人的地方，這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態而尷尬。然后，不妨讓孩子發泄一會兒，并用溫和而同情的目光安慰他的憤怒和失望的情緒。

同情可以使孩子感到被人理解，等他冷靜下來，你就可以和他深入交談了。這時千萬不要說“勝敗乃兵家常事”或者“你不應該為此灰心”之類的話，此時的他不需要大道理，也不需要模糊的建議。不妨對他說：“下次再輸的話，你可以朝著天空大喊一聲。”此類實際的建議，遠比那些空洞的說教對孩子的身心更有幫助。

培養起責任感。

在教育孩子寬容、忠誠的好品質這方面，寵物可以助你一臂之力。其實專家認為：“養寵物可以培養孩子照顧另一種生物的`責任感。照顧狗、貓等，可以讓孩子懂得什么是責任感。”

譬如，當家里的小狗每天下午3點準時出現在門口等候小主人歸來時，孩子就不難理解什么叫忠誠了。而且，小狗會不斷將這個道理演示給小主人看。再比如，孩子有時會抓住小貓咪的尾巴，但事后，小貓還是不計較地和小主人一起玩。家長可以通過這件事教會孩子什么是寬容，同時告訴他對待別人的錯誤也要學會寬容。

當然，如果沒有時間養寵物，可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗，或者在放假時讓孩子給學校養的小豚鼠做個窩。通過這些活動，讓孩子學會助人為樂，同時明白，對別人好，別人也同樣會對你好。

當著孩子輕歌曼舞。

很多家長認為在家的親昵行為應該避開孩子，否則會對孩子成長產生不良影響。專家們卻認為，家長間的相愛，反而對孩子的情感教育有益。

如果你們晚上想在家跳一會舞，完全可以當著孩子的面進行，因為，讓孩子看到你們的輕歌曼舞，擁抱甚至親吻是非常重要的。對于孩子而言，習慣于家長的親密舉動會使他們與周圍朋友間的關系更融洽，尤其是對他們將來與所愛的人生活會更有指導意義。

家長要培養一個人格健全，高智商和情商全面發展的孩子其實是很困難的。特別是在中國這個充斥著各種各樣的行為規范，最好的教育就是家長以身作則，積極引導孩子。家長要掌握些教育孩子的知識，對孩子進行有規劃的教育，逐步培養他們具備剛毅、正直、的精神，聰慧的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發展。

給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則專家指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

教導他關懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。

鼓勵他多運動。

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。

笑口常開。

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

有創意的贊美。

當孩子表現很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

教育孩子英語（優質24篇）篇七

素材。

著名實業家李嘉誠堅持認為，教育孩子應該培養他們獨立的意志品格，不能嬌生慣養，這與有多少家產沒有關系。有一次下大雨，李家門前的大樹被刮到了，為了鋸斷大樹，兩個菲律賓工人頂風冒雨，全身濕透。李嘉誠見到此景，要兩個兒子馬上起床換上泳褲去幫忙。他說，菲律賓工人雖然因為環境不好，背井離鄉來工作，但同樣是人，地位與自己一樣。他讓兩個兒子幫忙砍樹是想他們懂得，人不分貴賤，要學會尊重他人。兩個兒子從斯坦福畢業之后，想在父親的公司一展拳腳卻被拒絕，李嘉誠說他的公司不需要他們，即使他的公司有足夠的職位，甚至可以安置二十個兒子。李嘉誠希望他的兒子們自己去闖，自己打下江山，以實踐來證明自己的真才實學。后來長子李澤鉅開設了地產開發公司，次子李澤楷成了多倫多銀行最年輕的合伙人。

素材解讀。

中國古代類似這樣不溺愛孩子，而是著重培養孩子正確的人生價值觀的例子還有很多。晉代名將陶侃，一日見庫中新進上好糟魚，便取了一壇，請人帶回呈送母親。陶母問明情由，頓時臉露慍色，將糟魚原樣封好，請來人帶回去，并且修書一封帶給兒子。信中說：“你身為國家官吏，不知奉公盡職，反以官物送我，這不僅對我沒有半點好處，反而增加我的憂慮。”以此敦促陶侃做個廉潔奉公的官吏。

家長是孩子的第一任老師，也是終身的.老師。家庭教育相比于學校教育更具有針對性，直接影響孩子的一生。孩子需要的不是無盡的溺愛，而是父母耐心的傾聽和真誠的引導。父母應著力培養孩子獨立的人格，為人處世的能力，因為孩子終有一天是要離開家庭獨自飛翔的。雖然我們并不支持“棍棒底下出孝子”的言論，不支持“狼爸”“三天一頓打，孩子進北大”的教育方式，但至少不要將孩子放在蜜罐里成長。教育是不能走極端的。

教育孩子英語（優質24篇）篇八

教育孩子英語（優質24篇）篇九

教育孩子英語（優質24篇）篇十

1、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

2、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

3、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

4、鼓勵孩子的自由創作。

5、給孩子一個獨立的空間。

6、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

7、讓孩子做他可以自己完成的事情。

8、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

9、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

10、幫助孩子做他感興趣的事物。

11、對孩子多點包容。

12、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

13、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

14、允許孩子有自己的私人空間。

15、讓孩子干自己喜歡的事情。

17、定期為孩子讀點東西。

18、培養孩子閱讀的好習慣。

19、尊重孩子的奇妙故事。

20、認真地對待孩子提出的問題。

21、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

22、不用暴力手段跟孩子交流。

23、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

25、讓孩子學會一個人思考事情。

26、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

27、允許孩子玩各種廢棄物。

28、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。

29、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

30、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

31、誠實地評價自己對孩子的感情。

32、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

33、讓孩子有機會真正作決定。

34、幫助孩子成為有個性的人。

35、幫助孩子尋找有價值的事物。

36、發揮孩子的聰明才干。

37、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”

38、鼓勵孩子積極的心。

39、相信孩子的理智并信任他。

40、讓孩子人認真完成自己的任務，在旁邊鼓勵他。

教育孩子英語（優質24篇）篇十一

2、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

3、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

4、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

5、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。

6、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。

7、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

8、只有愛才能培養孩子。

9、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

10、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來自校園內外的種種挑戰。

11、我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。

12、相信孩子的理智并信任他。

13、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

14、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

15、讓孩子有機會真正作決定。

16、讓孩子做他力所能及的事情。

17、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。

18、人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。

19、認真地對待孩子的個人要求。

20、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

21、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

22、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

23、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。

24、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

25、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。

26、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

27、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情，

28、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。

29、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

30、讓孩子獨立思考問題。

31、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。

32、教育應該是快樂的.，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。

33、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

34、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

35、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

36、某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。

37、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。

38、男孩子生性自由，不善服從;對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。

39、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。

40、讓孩子從小養成讀書的習慣。

41、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。

42、教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。

43、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。

44、一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。

45、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。

46、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

47、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂;你暴躁，他也暴躁。

48、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。

49、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

50、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

51、家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。

52、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。

53、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

54、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

55、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

56、凡會學習者，學習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。

57、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。

58、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

教育孩子英語（優質24篇）篇十二

帶孩子到親朋好友家做客，可以增加孩子的社會經驗，鍛煉孩子人際交往的能力，這一類活動對孩子說來很有益處。但有的孩子在做客時不能和小伙伴友好相處，至使聚會不歡而散，令父母難堪。那么，應該怎樣指導自己的孩子在做客時與小伙伴相處呢？以下幾點請參考：

一、做客前指導孩子。

1、向孩子提出要求，明確在外做客時應有的文明禮貌舉止。要讓孩子知道在外面做客，和在家里做小主人不同，各家的生活習慣和規矩是有區別的，要守規矩懂禮貌，別人家的東西，未經允許不能隨便拿、翻，有些事情不可自作主張。

2、給孩子介紹去做客家的`情況，特別應介紹對方小伙伴的情況和如何稱呼等基本情況，如對方是哥哥姐姐要尊敬，是弟弟妹妹要愛護。

3、指出孩子之間玩耍時的注意點：小客人一定要尊重小主人的意見，要多用商量、征求的口吻，如：“好不好?”“可以嗎?”“我能玩一會兒嗎？”……并可根據自己孩子的個性特征給予重點強調要求。如孩子平時好強，事先就要告訴孩子與小伙伴玩時要謙和、忍讓；有的孩子較膽小，家長要鼓勵孩子不要害怕，如“大哥哥很喜歡你，我相信你會和他玩得很開心”。

二、在做客中指導孩子。

做客過程中父母也要關心自己的孩子，不能任隨孩子自己玩，放手不管。可從側面觀察孩子在與小伙伴玩耍中的情況，作一些適當的指點、暗示，幫助孩子矯正一些不適宜的言行舉止。如果小伙伴之間發生了爭吵、矛盾，小問題，可以在大人的提醒下，讓孩子自己去解決，如果發現是自己孩子做得不對，也可把孩子帶到一邊，慢慢講道理，善意地提出批評，并指導孩子該怎么做。如需要道歉的話，也應鼓勵孩子勇敢承認錯誤，言歸于好。如果發現錯誤不在自己孩子，并吃了虧，大人也要心平氣和地對待，告訴孩子“你沒有錯，但我們是客人，能謙讓就謙讓。”要真是沒法一起玩，暫時可把孩子帶開。

三、做客后及時作出評價。

對孩子在做客時與小伙伴相處時的表現要及時地評價，明辨哪些行為是好的，加以肯定；哪些行為不應該，指出為什么，今后應該怎么做，讓孩子改有方向。如果孩子的表現實在令人失望，再三告誡也不聽從，也可以取消下次做客機會，并明確告訴孩子“等你知道怎樣做客，怎樣對待小伙伴時，我們才能帶你去，否則主人不會歡迎你的。”帶孩子在外做客，對孩子來說是他們喜歡的活動，這樣的懲罰也可作正面教育的補充手段，相信也能起到一定的作用。

教育孩子英語（優質24篇）篇十三

進入蛇年。

它也是一種寵物。

接受著科學的論證。

向人世間。

昭示美麗或毒辣的形體。

2

目睹白蛇傳。

會清晰的發現。

白蛇對愛情的堅貞。

小青隨主的真誠。

許仙的懦弱無能。

法海的手段殘忍。

美麗的趙雅芝告訴我。

千年走一回的'神奇。

3

在我涉足的氛圍里。

一些蛇揚頭擺尾的機靈。

和污吏們平起平坐。

炫目在燈紅酒綠里。

在室內在陽光下。

令我非常地驚愕。

4

此時我無法說出什么。

誰敢走進蛇的王國。

它張牙而不舞爪。

爬行且能縱越。

伸長脖頸。

舌尖吐露收縮。

一副恐懼的姿態。

讓人類在它的面前得瑟。

不象龍。

纏繞在宮殿的粗柱上。

令人敬畏不厭。

5

除夕的春晚。

讓蛇們一展風采。

世界凝視中國蛇。

人和蛇是世交。

精彩的節目里。

演出一個和諧的論點。

6

蛇讓我沉思。

到底蛇聽人話。

還是人懂蛇語。

行走著歷史。

行走著無法言語的默切。

此時所有的蛇瞳孔。

都睜圓了。

不愛丑陋愛英俊。

敢和狐貍分秋色。

漂亮的美女們。

她們與蛇論點相同。

丹唇吐舌頭。

會吃人的心。

7

從一條條蛇的眼神。

可以判斷它們的特性。

憤怒在蛇頭上暴露。

喜悅在蛇尾上擺動。

訴說著蛇的真情。

蛇吞咽食物。

常常讓對方無路可逃。

蛇游弋不定。

往往使環境恐怖不寧。

8

花紋不同大小有別。

無論中國的長蟲。

還是印度的巨蟒。

它們的形態令人恐懼。

讓我想到有些人。

象蛇一樣精明。

比蛇還要陰森。

其實蛇是人類的伙伴。

誰擁有幸福。

誰就有順從的蛇。

這樣玩著活著樂著。

就不會太累。

9

這種美麗的動物。

對人格外的和善。

我見過蛇在人體上纏繞。

令所有的偏見。

空中高懸。

許多名蛇和無名蛇。

涌動新春的快樂。

沸騰幸福的家園。

訓蛇師的鐵臂那么一揮。

齊刷刷的眼睛。

欣賞不夠。

10。

一些人。

離不開蛇的友情。

少不了蛇的無情。

深山野地。

蛇的目光非常地明銳。

向前的方向。

就是它的戰場。

在寂靜中沖殺。

蛇耳朵醒著。

誰也不敢輕易打草。

突然蛇聞風而動......

教育孩子英語（優質24篇）篇十四

聽、看屬于語言學習的輸入部分，說、寫屬于輸出部分。“啞巴英語”現象為什么如此普遍?關鍵在于很多中國學生缺乏英語環境，以至于輸出部分過少。沒有適時的輸出，只是單純的輸入，我們不能稱之為真正的語言學習。真正的語言學習是需要跟母語為英語的外國人進行真實的互動，只有這樣才能發揮語言學習的真實效用。

低齡孩子處于英語啟蒙階段，建議有條件的家長選擇靠譜的早教，雙語幼兒園或少兒英語培訓班。在這些課堂中，老師一般會采用寓教于樂的方式帶領孩子做游戲，讓孩子學習日常生活中常用詞匯和簡短對話。

對于大齡孩子，家長最好選擇有外教、能提供純英語環境的學習班，條件允許的話，請一個外教作為私教，也是不錯的選擇。

當然，孩子光會說，不會寫，也是不行的。寫日記、讀后感，都是很好的輸出方法。

文檔為doc格式。

教育孩子英語（優質24篇）篇十五

1、志當存高遠。（諸葛亮）。

2、志不強者智不達。（墨翟）。

3、世界無難事，只畏有心人。有心之人，即立志之堅者也，志堅則不畏事之不成。

4、拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）。

5、光景不待人，須叟發成絲。（李白）。

6、最浪費不起的是時間。（丁肇中）。

7、盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）。

8、真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣服的'。（老舍）。

9、樸素是美的必要條件。（列夫·托爾斯泰）。

10、近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）。

11、人世間最美的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很嚴正的朋友。（愛因斯坦）。

12、君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。（莊子）。

13、千里之行，始于足下。（老子）。

教育孩子英語（優質24篇）篇十六

xx小朋友活潑好動，學習聰明，是個很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進餐時也都吵著不挨著他坐。

針對這個問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調皮，比如上課亂動小朋友的文具、課外活動時不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當你碰倒小朋友的時候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當你要用小朋友文具的時候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點點頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個有禮貌的乖孩子，以后繼續保持”。

從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會說對不起，而且早上還主動和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發現xx變了，都要和xx做好朋友，放學后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。

孩子講文明有禮貌，使孩子養成良好的行為習慣，是幼兒社會交往的重要方面，以后工作中我會積極推動班級幼兒的文明禮貌活動，是寶貝們做到文明禮貌。

教育孩子英語（優質24篇）篇十七

小凡，在我班的孩子中應該算是一位大哥哥了，但是他的表現卻一點也不像個哥哥。開學已經兩周了，他來園的時候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來接嗎？奶奶來接嗎？”集體活動的時候，他總是自得其樂，想干什么就干什么。一會兒離開座位瞎逛，一會兒故意制造一些聲音搗亂……他還時不時地對小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對老師也同樣的不客氣。有一次，他來告訴張老師什么事情，可是張老師背對著他沒注意，他二話不說對著張老師的腰就是一拳，著實把張老師嚇了一大跳。批評他時，他還振振有詞：“我對你說話你干嗎不聽！”還有一次，我看見他又在打小朋友，忙過去制止。問他原因，他就說：“我的玩具不見了呀！”可是被他打的那個孩子并沒有拿他的玩具，甚至也沒玩過。而一會兒，我們就在一旁的窗臺上看到了他的玩具。這樣的一個小凡，真是讓人頭疼！在活動室常常會看到這樣的情景：一個小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來了，另一個小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。

分析小凡的行為，第一個要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛，以至于情緒處于不安定狀態。因為我們知道，做出這種行為，正是孩子發出的“救救我”、“再喜歡我一點”的紅色信號。

小凡是個不被家人關愛的孩子嗎？答案當然是否定的。在家訪時，我們就看出，家人都非常寵愛小凡，尤其是奶奶。因為媽媽在他一歲多的時候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔負起照顧他的主要責任了。但不管怎樣，母愛是無可替代的，小凡依然是個缺乏母愛的孩子。當媽媽和孩子間的感情聯結不夠充分時，孩子的情緒不是不安定，就是已經變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩定的關系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會表現出多少快樂。我覺得小凡是兩者兼而有之。

我也常常思考，應該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對自己的理解，那么，對于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來溫和地對待這個孩子，必要時也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂趣。孩子就是要在孩子中間，通過嬉戲、玩耍，獲得全面發展的。

我深知，孩子的轉變不是一朝一夕的，而我已經做好了充分的準備。

教育孩子英語（優質24篇）篇十八

父母的英語水平不高，這并不妨礙孩子的英語學習。重要的是，孩子和父母都要對英語學習感興趣，而且，孩子應該是在毫無壓力的狀態下學習的，正如他學習母語。

給父母的建議。

1.讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英文，一定要鼓勵他。

2.強調日常生活中有用的簡單語言，鼓勵孩子因為使用它而能更自然地學習它，而不只是死記硬背。

3.每次孩子提問時，都耐心回答，引導孩子找出英文可愛的地方。也就是說，把學習另一種語言當成樂的心態，比水平更重要。

4.如果你不會英語，沒關系，和孩子一起學，做他積極的陪伴者!享受語言學習的快樂。

教育孩子英語（優質24篇）篇十九

似陳年的老酒。

無論放置多久。

拿出來。

是沉淀之后的香。

意味深長，回味無窮。

它會經得起時間的考驗。

似一盆喜歡的'花。

因為喜歡。

所以會付出很多心思。

來給它澆水、施肥。

讓那深情之花。

開得更艷、更美。

似天空里的云與風。

有風，云會多彩多姿。

沒風，云會安詳的等待。

沒有云，風會很無聊。

沒有風，云會很安靜。

它們幾乎是。

同等的付出。

相濡以沫，不離不棄。

似流星。

只是瞬間的美麗。

因為短暫，所以留戀。

因為無緣，只能放下。

凄美的回憶。

亦是記憶里的一道風景。

是內心深處，特別的風景。

情感。

是人世間的互動。

情感。

是人與人之間的和諧。

情感。

是揮之不去的自然。

虛偽的情感。

長不了。

真誠的情感。

才會長久。

活著要懂得。

用智慧，用真心。

才能。

享受情感大餐。

才能。

使人生的情感餐桌。

變得。

更美味、更豐盛......

教育孩子英語（優質24篇）篇二十

1、用你的誠心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉不受歡迎的局面。

2、自我約束是對自己負責---糾正孩子自我放縱的惡習。

3、你將來會成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養孩子的自信心。

4、你要學會融入集體中---讓孩子學會與別人合作。

5、不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對他人的猜疑心。

6、凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。

7、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---讓孩子學會坦誠對到他人。

8、你知道關心父母，這讓我很開心---讓孩子在體驗中學會尊敬父母。

9、你自己解決這個問題---讓孩子學會直面挫折和困境。

10、朋友之間要相互信任和理解---引導孩子正確處理與他人的矛盾。

11、品德比分數更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

12、我們找個鍛煉細心的事情做一做---改正孩子做事馬虎的毛病。

13、無論什么時候都不要說謊---幫助孩子戒掉說謊的習慣。

14、有耐心才能做好任何事情---糾正孩子缺乏耐心的毛病。

15、珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學會---讓孩子學會珍惜每一寸光陰。

16、只要今天比昨天強就好---贊美孩子的每一點進步。

17、只要努力，下次就一定能考好---正確對待成績不好的孩子。

18、自已去做吧，不要依賴別人---培養孩子的自立自強的品行。

19、每個人都有值得學習的地方---莫讓孩子妄自尊大。

20、拿出男子漢的勇氣，闖過來---有意識地培養孩子的意志力。

21、能夠管理自己是你將來成功的保障---讓孩子從小學會自律。

22、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎---積極培養孩子的勇敢精神？

23、你就按自己的想法去做吧---給孩子學習上的自由。

24、你是個懂事的孩子---糾正孩子任性的毛病。

25、你想做的事情由你自已決定---對孩子進行自主自立教育。

26、你一定是個人生的強者---鼓勵孩子勇敢地面對困難。

27、你一定要學會控制你的脾氣---幫助孩子克服愛發脾氣的毛病。

28、你一定要自己走路去上學---不要過分地溺愛孩子。

29、孩子，你仍然很棒----積極培養孩子的自信心。

30、別怕，你肯定能行---鼓勵是孩子的最大的精神支柱！

31、誠實是做人的第一美德---培養孩子高尚的品行。

32、跌倒了，要自己爬起來---不要讓孩子過度依賴父母。

33、凡事都要冷靜，不能急躁---幫助孩子改變急躁的情緒。

34、凡事都要有個計劃，學習也一樣---讓孩子學會制定學習計劃。

35、告訴自己，“我能做到”---正確誘導幫助孩子樹立信心。

36、路是自己選的，就要對自己負責---讓孩子學會對自己負責。

37、罵人是一種可恥行為---糾正孩子說臟話的毛病。

教育孩子英語（優質24篇）篇二十一

20__年__月__日至__月__日，我很榮幸的有機會在__小學度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法。

三、調查結果。

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。

首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。

導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。

當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀。

我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。

據了解，在現今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和小學語文教師的教學也是分不開的，每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。

小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。

他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了了解。據我深入學生之中了解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種.種原因，遲交或不寫作業。

可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

小學生的認知發展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

小學語文教學要把握學生的認知發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記能力上的發展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。

小學生的社會性發展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。

小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。

小學生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知能力的發展特別是觀點采擇能力的發展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。

語文教學的終極目標是：培養學生的閱讀和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：即字、詞、句知識基礎知識;表達技巧;文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目標：基礎知識、閱讀、表達。小學語文教學的目標就是培養學生閱讀和表達的基礎能力。根據以上了解到的小學語文教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

教育孩子英語（優質24篇）篇二十二

教育孩子英語（優質24篇）篇二十三

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力。

干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發光的!

教育孩子英語（優質24篇）篇二十四

單純的聽力刺激，孩子不會自然地獲得語言。這是因為語言的獲得需要在一種互動的狀態中，而不是在單向、被動的狀態里。

不妨想一想孩子學母語的過程：他的小頭腦里充滿的“這是什么?那是什么?”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。比如他指著蘋果看著你，你會說：“哦，寶寶要蘋果?”于是他知道了這件物品的名稱，并運用語言“標簽”給予對應。等條件成熟，他會迫不及待地把內心里豐富的“標簽”用語言表達出來，這也是孩子不斷拓展語言的動力。

學習外語也要運用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達想法的方法來幫助他掌握英語。讓孩子成為學習的主體，讓掌握和使用英語的動力來自于孩子的內在需要。

給父母的建議。

1.不要老是催著孩子問“香蕉怎么說，蘋果怎么說”。要讓孩子在自然情景中完整認知，直到能自言自語。

2.孩子不大理解的話和反復跟著學的話，需要你的反復指導。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時也要經常使用提示性的英語。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語，可以迅速提高孩子的學習效率。

3.即便是孩子有時發音出現錯誤，父母也不必急著糾正。因為，只要反復聽，他會自己按照正確的發音進行矯正。而且，英語教育目標并不全在于發音，而在于能流暢地表達。