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    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

    在撰寫大班教案時(shí),教師要考慮到幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并根據(jù)他們的認(rèn)知能力來確定具體的教學(xué)方法和形式。編寫大班教案都需要注意到幼兒的個(gè)體差異和特點(diǎn),以下范文為您提供了一些針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能給教師們帶來幫助。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能夠聯(lián)系前后畫面理解故事,知道圖畫敘事的方法。

    2、能夠幫助鳥媽媽和鳥爸爸解決小樹苗和鳥窩的矛盾,感受眾人對(duì)小樹苗的愛。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒用書。

    活動(dòng)過程:

    一、引導(dǎo)幼兒觀察封面、激發(fā)閱讀興趣。

    二、故事導(dǎo)入。

    1、現(xiàn)在讓楊老師來告訴你這本書的名字吧!

    2、誰來告訴我這本書叫什么名字?

    3、想知道這本書里講了一個(gè)什么故事嗎?那我們一起來走進(jìn)這本書。看看有什么有趣的事情發(fā)生了。

    三、引導(dǎo)幼兒讀圖。

    1、鳥窩里為什么會(huì)長出樹來呢?這可怎么辦呢?

    2、我們看看,會(huì)發(fā)生什么事情。

    3、翻看第2-3頁,你在這幅圖里讀到了什么?

    4、小結(jié):春天來了,小樹長出了新的`葉子,小鳥在樹林里自由自在的飛翔,鳥爸爸停在樹底下休息。

    7、小結(jié):原來鳥窩里長出了一顆小樹苗,這下可怎么辦呢?

    8、小朋友你們來幫鳥太太想想辦法好嗎?

    10、樹苗一個(gè)勁地往上長,眼看就要把鳥窩撐破了,這可怎么辦呢?

    11、(播放第18一19頁),你在這幅圖里讀到了什么?我們來聽聽書上是怎么說的。

    12、原來,大伙決定把小樹苗搬家,小樹苗搬家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來聽聽故事里是怎么說的。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇二

    故事《鳥窩里的樹》是愛的教育圖畫書·童話系列中的一個(gè)。它講了在一個(gè)鳥窩里長出了一棵小樹苗,它每天都在往上長,這樣長下去會(huì)把鳥窩撐破的,螳螂先生看見了,它提議把小樹苗砍掉,可鳥太太卻不讓這樣做,因?yàn)樗X得小樹苗長的非常好,要是把它砍掉它會(huì)死的。蚱蜢先生看見便說不然你們搬家吧,可鳥太太和鳥先生不愿離開它們辛辛苦苦筑的窩。小樹苗一個(gè)勁地往長,眼看就要把鳥窩撐破了,后來大家想了一個(gè)好辦法,它們決定給小樹苗搬個(gè)家,小樹苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥先生精心的照顧小樹苗。小樹苗茁壯的成長著,鳥太太的小寶寶們也一個(gè)個(gè)的爭先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥們長大了,小樹也長大了,它們快快樂樂的在這棵大樹上生活著。它把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界,讓孩子們?cè)陂喿x過程中發(fā)掘、體會(huì)情感的內(nèi)涵和意義。這個(gè)童話故事構(gòu)思巧妙,使圖畫書在溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂、溫馨的故事中體會(huì)到關(guān)愛的奇跡、相伴的溫馨、奉獻(xiàn)的快樂、寬容的力量,是一套很好的情感教育圖畫書。《愛的教育圖畫書》啟示孩子學(xué)會(huì)有目的地生活,這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇三

    1、通過看看、講講,鼓勵(lì)幼兒幫助鳥先生和鳥太太想辦法,嘗試找出既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

    2、體驗(yàn)鳥先生和鳥太太對(duì)小樹苗的關(guān)愛,增進(jìn)對(duì)樹的愛護(hù)之情。

    一、出示課件,介紹書名《鳥窩里的樹》。

    我們先來看一下書面,你們看到了什么呢?

    再看一下這本書的題目是什么呢?

    二、觀看課件,一頁一頁地翻閱,幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀看,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

    活動(dòng)一:

    1、它們是誰?

    2、這是鳥先生和鳥太太,他們?cè)诟蓡幔?/p>

    3、小結(jié):春天到了鳥先生用干草和泥土在樹上筑了個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩,鳥太太就蹲在窩里孵她的蛋寶寶,好溫馨好幸福啊!

    4、鳥窩里又長出了一棵樹,你們覺得奇怪嗎?鳥太太怎么說?幼兒學(xué)學(xué)鳥太太說話的樣子。

    5、這是好事還是壞事?為什么?

    活動(dòng)二:

    2、誰也來了,它會(huì)怎么對(duì)鳥先生鳥太太說呢?它有什么好辦法?

    3、鳥先生鳥太太同意搬家嗎?為什么?就這樣,日子一天天過去,小樹苗有什么變化呢?

    活動(dòng)三:

    1、小樹苗被大家輕手輕腳從鳥窩里搬下來,種在了泥土里。生活中還要做什么輕手輕腳?

    2、后來怎樣了?

    三、今天我們讀了一本充滿愛的書。教師完整講述。(配上音樂)。

    四、你知道樹有什么好處嗎?你覺得鳥太太是一個(gè)怎樣的媽媽?對(duì),鳥太太是一個(gè)有愛心的媽媽,它愛自己的孩子同時(shí)愛護(hù)小樹苗,舍不得傷害它,我也希望我們的孩子們也要像鳥太太那樣有愛心,愛護(hù)小樹苗,愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的環(huán)境。

    五、小鳥長大后,鳥窩里還會(huì)長出小樹來嗎?你說呢?老師把這本《鳥窩里的樹》放在圖書角里,你們?nèi)タ纯矗涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)告訴老師。

    六、活動(dòng)結(jié)束。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇四

    大班的小朋友有了一定的獨(dú)立能力,但是有很多時(shí)候還不懂理解所學(xué)的知識(shí)和老師講的內(nèi)容,現(xiàn)在的小孩子被嬌寵多了,不懂得為其他人著想。本次后動(dòng)主要是培養(yǎng)小朋友的理解能力,懂得為別人著想。

    1、能理解故事的內(nèi)容,嘗試表演故事情節(jié)。

    2、懂得為別人著想。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):理解故事,讀懂故事,知道說的是什么內(nèi)容。

    難點(diǎn):怎么樣才算是為別人著想?

    1、故事《鳥窩里的樹》錄音磁帶、教學(xué)掛圖《鳥窩里的樹》。

    2、鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的頭飾各1個(gè)。

    教師問:鳥窩是什么樣的?小朋友見過嗎?

    讓幼兒就問題自由發(fā)言。

    教師:那么鳥窩里長著一棵小樹苗會(huì)怎樣呢?

    3、最后由教師提問:如果小樹苗沒有鳥先生和鳥太太的照顧會(huì)怎樣?

    1、教師:怎樣表達(dá)對(duì)小朋友的關(guān)心愛護(hù)呢?---幼兒討論,自由發(fā)言。

    1、請(qǐng)幼兒講述故事,再一次理解故事。

    2、設(shè)計(jì)情境,請(qǐng)幼兒帶上頭飾,表演故事內(nèi)容。

    在此次活動(dòng)中幼兒通過表演故事,親身融入到為別人著想的情境中,并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過幼兒的討論、表演過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng),才能達(dá)到更好的效果。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇五

    (一)興趣導(dǎo)入:

    1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗(yàn)回憶)。

    2、出示漢字"會(huì)走路的鳥窩":鳥窩怎么會(huì)走路呢?(幼兒猜想)。

    3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

    (二)想想說說:

    1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì)走路的鳥窩"。

    2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

    3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

    過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

    (三)聽聽看看:

    1、教師播放課件,幼兒欣賞。

    2、提問:

    1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會(huì)走路了吧?

    2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

    3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

    (四)情感遷移:

    1、這真是一個(gè)美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢?

    2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇六

    《住在鳥窩里的小魚》是江蘇省早期教育雜志上的一個(gè)故事,講述的內(nèi)容是:小魚莫卡原來有一個(gè)幸福的家,一天它的媽媽和兄弟姐妹們都被魚網(wǎng)捉走了,莫卡很傷心,不吃不喝,一只小鳥發(fā)現(xiàn)了它,為了使它快樂起來,給它唱歌,做窩,冬天來到了,雖然小鳥去南方過冬了,但莫卡住在溫暖的鳥窩里感到非常的幸福。

    整個(gè)故事充滿了溫馨的情感色彩,情節(jié)脈落清晰明朗,可以幫助我們了解孩子在動(dòng)物認(rèn)知方面的一些前期經(jīng)驗(yàn),并且在理解故事的過程中,使幼兒感受到動(dòng)物與動(dòng)物之間,動(dòng)物與人之間和諧的關(guān)系,積累更多關(guān)于動(dòng)物的信息,因此可以嘗試著把這個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排在大班上學(xué)動(dòng)物王國的主題中來開展。

    設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我也嘗試改變了以往故事教學(xué)中教師講,幼兒聽的傳統(tǒng)模式,從頭至尾教師都沒有講述故事,而是借助音樂引發(fā)幼兒猜想、提供圖片幫助幼兒架構(gòu)故事框架,表達(dá)自己的感受,最終理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中的濃厚情意,凸顯語言活動(dòng)中對(duì)幼兒語言表達(dá)的要求,也展現(xiàn)了幼兒的主體地位。

    1、借助音樂了解故事中緊張、悲傷、快樂、溫馨的情節(jié)脈落,并能觀察畫面大膽表達(dá)自己的猜想。

    2、初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵,萌發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

    3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

    多媒體;操作板。

    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

    幼:莫卡可能會(huì)住在水里/莫卡可能會(huì)住在大海里/莫卡可能會(huì)住在魚缸里。

    (分析:從幼兒的回答中我們可以捕捉到幼兒對(duì)于水生動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),在這里教師主要是鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),不要做過多的評(píng)價(jià)。)。

    二、幼兒借助音樂猜想故事情節(jié)。

    關(guān)鍵性提問:

    1、(播放黑色畫面及第一段音樂)幼兒猜想故事第一段。

    師:“你們覺得可能發(fā)生了什么事情?”

    2、(播放灰色畫面及第二段音樂)幼兒猜想故事第二段。

    師:“這時(shí)候,你們覺得怎么了?”

    幼:莫卡死了/莫卡的媽媽不見了/莫卡不開心了/莫卡走丟了。

    3、(播放紅色畫面及第三段音樂)幼兒猜想故事第三段。

    師:“接下來又怎么樣了?”

    幼:莫卡找到媽媽了/莫卡沒有死,逃出來了/莫卡沒有危險(xiǎn)了,高興地唱歌呢。

    4、(播放粉色畫面及第四段音樂)幼兒猜想故事第四段。

    師:“現(xiàn)在小莫卡會(huì)感覺怎么樣呢?

    幼:莫卡感到很幸福/莫卡感到很開心/莫卡很舒服/莫卡覺得很溫暖。

    (分析:在分析這個(gè)故事的時(shí)候,覺得這個(gè)故事情節(jié)非常鮮明,完全可以借助音樂來引發(fā)幼兒猜想,并且這個(gè)猜想與故事情節(jié)即吻合又不約束幼兒思維,還能使幼兒的創(chuàng)造性思維得到很好的表達(dá)。這里的提問都沒有固定的答案,教師要把握的關(guān)鍵是讓孩子在音樂的引導(dǎo)下發(fā)揮想象,去表達(dá)自己仿佛看到的故事情節(jié),同時(shí)也可以借助自己情緒和體態(tài)語幫助幼兒捕捉線索更好地進(jìn)行表達(dá)。)。

    三、欣賞多媒體,理解故事內(nèi)容。

    關(guān)鍵性提問:這到底是一個(gè)怎樣的故事呢,讓我們一起來看一下,是不是和小朋友猜的一樣。

    (分析:在這里播放的是故事的動(dòng)畫,配上前部分欣賞的四段音樂,沒有出示故事錄音,目的是通過視聽結(jié)合的方式,使幼兒的思維圍繞一定的情節(jié)來開展,當(dāng)幼兒欣賞完動(dòng)畫片后,畫面定格在四幅關(guān)鍵性圖片上,教師通過以下的提問幫助幼兒梳理觀察到的線索進(jìn)行表達(dá),逐步建構(gòu)故事輪廓。)。

    “小魚莫卡原來有一個(gè)幸福的家,怎么會(huì)變成孤孤單單的一個(gè)?”

    “小莫卡真?zhèn)模l發(fā)現(xiàn)了它?小鳥對(duì)莫卡說了什么?小鳥覺得莫卡怎么樣?它為莫卡做了什么?”

    幼:小鳥發(fā)現(xiàn)了莫卡/小鳥給莫卡唱歌,做窩/莫卡和小鳥成了好朋友。

    “鳥窩建在哪里,水里有鳥窩嗎?為什么說小魚住在鳥窩里呢?”

    幼:水里沒有鳥窩/是倒影。

    小結(jié):河水一漾一漾的,鳥窩也一蕩一蕩的,莫卡游到影子里,就好象睡在鳥窩里,感覺很溫馨,很幸福。

    分析:在這部分提問的過程中,教師要避免枯燥的一對(duì)一的提問,而是要根據(jù)孩子的具體情況采用表演、對(duì)話等多種形式,使活動(dòng)變得生動(dòng)。對(duì)于水里鳥窩的理解可以引發(fā)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摗?/p>

    四、完整欣賞故事,感知故事中角色的性格特點(diǎn)。

    幼兒完整欣賞動(dòng)畫片后教師提問:

    1、“聽了這個(gè)故事,你最喜歡誰?為什么?”

    2、“小鳥真不錯(cuò),它懂得去幫助需要幫助的人,如果是你碰到了傷心的莫卡,你會(huì)怎么做?”

    幼:我會(huì)給它講故事/我會(huì)給它唱歌/我會(huì)永遠(yuǎn)陪著它,讓它開心快樂。

    3、“小魚得到了小鳥和小朋友的幫助后,心里感覺怎么樣呢?它又會(huì)想些什么呢?”

    幼:它們會(huì)永遠(yuǎn)做朋友/小魚也會(huì)去幫助別人/小魚會(huì)很快樂,還會(huì)說謝謝。

    小結(jié):小朋友說的真好,其實(shí)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情!”

    (分析:在這里給孩子們欣賞的故事是一個(gè)完整的故事,有畫面,有背景音樂,有故事配音朗誦,整個(gè)活動(dòng)到這里才揭開真正的`迷底,讓幼兒在驗(yàn)證的過程中進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。教師不僅要引導(dǎo)幼兒關(guān)注小魚的情感變化,還要引導(dǎo)幼兒感受小鳥對(duì)小魚的關(guān)愛,以及小魚得到關(guān)愛后的內(nèi)心想法,并且結(jié)合實(shí)際生活,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)。

    五、小組講述。

    教師和幼兒一起講故事。

    分析:這里可以是小組合作講述,也可以是小朋友和老師一起講述,看幼兒的具體情況而定。

    清亮的小河是小魚莫卡的家,每天莫卡都要在媽媽的帶領(lǐng)下和哥哥姐姐一塊兒玩耍。有時(shí)媽媽會(huì)教莫卡做操,有時(shí)還會(huì)給莫卡講有趣的故事。莫卡感到好幸福!他想:“如果能永遠(yuǎn)待在媽媽身邊那該有多好??!”

    一天,小魚兒們正在跟媽媽學(xué)習(xí)跳躍。沒注意一張大網(wǎng)撒了下來。媽媽和小魚兒統(tǒng)統(tǒng)給網(wǎng)住了,只有莫卡身子小,從網(wǎng)里逃了出來。莫卡得救了,卻永遠(yuǎn)失去了親人。

    莫卡很悲傷,他不吃不喝,讓自己漂浮在水面上。一只小鳥到河邊喝水,發(fā)現(xiàn)了莫卡,他關(guān)心地問:“小魚兒,你怎么了?你不舒服嗎?”莫卡不想回答,還是一動(dòng)也不動(dòng)的。小鳥很焦急:“難道小魚兒……”小鳥飛了過去,用尖尖的嘴啄了一下,莫卡痛得叫了起來:“你也想欺負(fù)我嗎?”小鳥笑了:“小魚兒朋友,你沒事就好,我是擔(dān)心你呢!”莫卡把自己的遭遇告訴了小鳥,小鳥覺得小魚很悲傷,決定留下來陪它。小鳥想:“我要讓小魚快樂起來,做一條快快樂樂的小魚兒?!毙▲B把小河邊的一棵樹當(dāng)作舞臺(tái),每天唱歌給小魚兒莫卡聽,莫卡漸漸地快樂了起來。它們也成了一對(duì)好朋友。一天,小鳥對(duì)莫卡說:“小魚兒,我要建一座新房子,讓你住進(jìn)溫暖的鳥窩里?!蹦ㄐα耍骸拔易≡谒?,鳥窩建在樹上,怎么住呢?”小鳥笑了笑,不回答,只是每天忙碌著。沒過多久,一只精巧的鳥窩掛在了樹上。

    風(fēng)輕輕地吹,太陽暖暖地照。小鳥問:“莫卡,你看到水里的鳥窩了嗎?”

    嗬!亮晶晶的河面真的有一只精巧的“鳥窩”,和樹上的鳥窩一模一樣。風(fēng)輕輕地吹,太陽暖暖地照。小魚兒莫卡住進(jìn)了“鳥窩”里,河水一漾一漾的,“鳥窩”也一蕩一蕩的,小魚兒莫卡好象睡在搖籃里,好舒服哦!

    秋風(fēng)起了,小鳥只得離開小魚兒莫卡到南方過冬去了。

    整個(gè)冬天,天氣越來越冷,可小魚兒莫卡卻覺得暖洋洋的,因?yàn)樵谒纳磉吙傆幸恢弧傍B窩”溫暖著他。

    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇七

    1、理解故事內(nèi)容,了解小魚莫卡由快樂—悲傷—幸福的情感變化過程。(重點(diǎn))

    2、能大膽想象猜測(cè),并用完整連貫的語言表達(dá)小鳥會(huì)想什么方法讓小魚莫卡快樂起來等情節(jié)。(難點(diǎn))

    3、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),感受人與人之間關(guān)愛、互助的快樂與溫暖。

    4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

    5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

    1、小魚莫卡三種不同情緒(快樂、悲傷、幸福)的圖片、故事課件ppt。

    2、生活中關(guān)愛他人的圖片。

    一、出示ppt圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣

    今天,老師給你們請(qǐng)來一位小客人,看看它是誰?

    二、采用關(guān)鍵中斷講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并大膽猜測(cè)、想象故事情節(jié)。

    1、出示ppt

    提問:

    (1)莫卡是一條什么樣的小魚?你從哪里看出來的?

    (2)什么事讓莫卡這么開心、幸福?(講述故事第一段)

    小結(jié):和家人在一起是一件開心、幸福的事。

    2、出示ppt

    提問:看看莫卡怎么了?什么事讓莫卡這么傷心?

    3、出示ppt講述故事(一天……他不吃、不喝、也不動(dòng))

    提問:

    (1)莫卡現(xiàn)在的心情是怎樣的?什么事讓莫卡這么傷心、難過?

    (2)它不吃也不喝這樣下去行不行啊?那它該怎么辦呢?

    小結(jié):對(duì),我們希望莫卡能勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來,只有好好地生活,這樣失去的親人才能安慰。

    4、出示ppt講述故事(從小鳥看見了莫卡……幸福的小魚)

    提問:

    (1)小鳥看到悲傷的莫卡是怎么做的?

    (2)小鳥會(huì)想什么辦法讓莫卡變成一條快樂的小魚呢?(集體討論)

    5、出示ppt講述故事(小鳥把河邊的一棵樹當(dāng)作舞臺(tái)……我怎么住啊?)”

    提問:

    (1)小鳥想了什么方法讓莫卡開心?

    (2)小魚兒莫卡能生活在鳥窩里嗎?

    (3)可是小鳥想實(shí)現(xiàn)它的愿望,該怎么辦呀?(幼兒討論)

    6、出示ppt講述故事(小鳥神秘的笑了笑……溫暖著它)

    提問:

    (1)莫卡真的住進(jìn)鳥窩里了嗎?

    (2)住在水中的鳥窩里,莫卡有什么感覺?為什么?

    小結(jié):有了朋友的幫助和關(guān)心小魚就會(huì)覺得幸福。

    7、出示ppt

    提問:

    (1)這時(shí)候小魚是什么表情?誰帶給它的幸福、溫暖?

    (2)為什么小鳥離開了,莫卡心里仍感覺很幸福?

    小結(jié):因?yàn)槟ㄊ冀K感覺朋友在身邊陪伴著它。

    (3)小鳥這么關(guān)心幫助莫卡,如果你是莫卡,你會(huì)對(duì)小鳥說些什么?

    小結(jié):得到別人的關(guān)心幫助我們要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)感謝那些幫助我們的人。

    三、借助課件完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事,感受莫卡得到幫助后的溫暖與幸福。

    這就是一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《住在“鳥窩”里的小魚》。

    提問:

    (1)故事的名字叫什么?

    (2)你喜歡故事中的誰?為什么?

    四、結(jié)合幼兒日常生活,引發(fā)幼兒情感共鳴。

    播放關(guān)愛他人的圖片(可根據(jù)本班實(shí)際情況,靈活選擇圖片),感受在我們身邊發(fā)生的因?yàn)閹椭硕屓烁械綔嘏氖虑椤?/p>

    小結(jié):孩子們,正是因?yàn)樯磉呌羞@么多有愛心的人奉獻(xiàn)自己的愛心,才會(huì)讓我們感到溫暖,才能讓我們生活在這樣感動(dòng)、溫馨的大家庭里。

    清亮的小河是小魚莫卡的家,每天莫卡會(huì)在媽媽的帶領(lǐng)下和哥哥、姐姐們一起玩耍。有時(shí)做游戲,有時(shí)講故事。莫卡感到幸福極了!它想:“如果每天、永遠(yuǎn)能夠和媽媽、哥哥姐姐們?cè)谝黄穑窃撚卸嗪冒?”

    一天,小魚兒們正和媽媽一起玩跳躍呢。突然一張大網(wǎng)撒了下來,網(wǎng)住了莫卡的媽媽和哥哥、姐姐們,只有莫卡從網(wǎng)里逃了出來,可是它卻永遠(yuǎn)的失去了親人。莫卡悲傷極了,他不吃、不喝、也不動(dòng)。

    小鳥看見了莫卡,關(guān)心地問:“小魚兒,你怎么了?你不舒服嗎?”莫卡不想回答,還是一動(dòng)不動(dòng)的?!半y道小魚兒……”小鳥趕忙飛了過去,用尖尖的嘴啄了他一下,莫卡痛的叫了起來:“哎呀,你也想欺負(fù)我嗎?”

    小鳥笑著說:“小魚兒朋友,你沒事就好,我是很擔(dān)心你啊!”

    莫卡講述了自己的遭遇,小鳥決定留下來陪伴悲傷的莫卡。

    小鳥想:“我要讓莫卡快樂起來,做一條快樂、幸福的小魚?!?/p>

    小鳥把河邊的一棵樹當(dāng)作舞臺(tái),每天唱歌給莫卡聽,跳舞給莫卡看。一天,小鳥對(duì)莫卡說:“小魚兒我要建一座房子,讓你也能住進(jìn)溫暖的鳥窩里?!蹦ㄐα耍骸拔易≡谒铮B窩建在樹上,我怎么住啊?”小鳥神秘地笑笑,沒有回答。不久啊,一只精巧的鳥窩掛在了大樹上。小鳥問:“莫卡,你看到水里的鳥窩了嗎?”嗬!亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鳥窩,和大樹上的那只一模一樣呢。

    風(fēng)輕輕地吹,太陽暖暖的照。河水一蕩一蕩,水里的“鳥窩”也一蕩一蕩的,小魚兒莫卡好像睡在了溫暖的搖籃里,好舒服啊!

    秋風(fēng)起了,小鳥只得離開莫卡到南方過冬去了。盡管冬天的小河越來越冷,可小魚兒莫卡卻總是覺得暖洋洋的,因?yàn)樵谒猩磉吙傆幸恢弧傍B窩”溫暖著它。

    教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。追求教研的有效性,不是指某一次教研活動(dòng),而是體現(xiàn)在每一次的日常教研活動(dòng)中。

    一、日常教研問題來源于教師的實(shí)踐

    研究問題是教研的出發(fā)點(diǎn),也是教研能否取得實(shí)效的關(guān)鍵和靈魂,真正有效的教研一定是針對(duì)問題來的。我們將來自第一線的問題,是教師真正存有疑惑、亟待解決的問題,在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,運(yùn)用集體的智慧解決教學(xué)中的實(shí)際問題,對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)有幫助,教師易于接受,有參與的積極性。二是由于是實(shí)踐中遇到的問題,教師對(duì)這些問題有較為直觀的感受,教研能夠開展更深入的探討。讓每一次教研活動(dòng)教師都有所收獲和提升,以此達(dá)到教研的目的。

    二、在日常教研中讓教師有備而來

    我們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)開展的前一周會(huì)向教師公布教研預(yù)案,請(qǐng)教師結(jié)合自己的實(shí)踐對(duì)預(yù)案中的“問題”進(jìn)行預(yù)先思考,使教師有準(zhǔn)備的參加教研活動(dòng)。因?yàn)橛辛饲捌诘膶?shí)踐與反思,教師在教研活動(dòng)中能積極的與同伴互動(dòng),提出自己的見解,同時(shí),也能對(duì)同伴提出的問題進(jìn)行思考,從而獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。漸漸教師養(yǎng)成“先思考在研討”的習(xí)慣,發(fā)言能做到理論聯(lián)系實(shí)踐,發(fā)言水平不斷提高,促使教研活動(dòng)更有成效。

    三、教研形式與教研內(nèi)容匹配

    多樣化的教研形式有助于推動(dòng)日常教研的有效性,但形式是為內(nèi)容服務(wù)的。我們?cè)谔接懚鄻踊慕萄行问降耐瑫r(shí),根據(jù)教研內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)慕萄行问?,從而提高了教研活?dòng)的質(zhì)量。例如:我們采取的“中心發(fā)言,群體互動(dòng)”的教研形式,中心發(fā)言即保教主任圍繞主題進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備,包括收集資料、梳理經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備主題發(fā)言等。群體互動(dòng)即參加教研的教師圍繞主題進(jìn)行預(yù)先思考,在教研活動(dòng)中于中心發(fā)言的保教主任互動(dòng),從而達(dá)成共識(shí)。

    我們?cè)谒脑轮醒_展的健康領(lǐng)域活動(dòng)的研討就是一個(gè)成功的案例,中心發(fā)言人首先針對(duì)《指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)與教師一起進(jìn)行回顧,然后以一名教師在教學(xué)中的目標(biāo)進(jìn)行研討,將理論與實(shí)踐相結(jié)合分析目標(biāo)中存在的問題,以點(diǎn)帶面,使全體教師明確了目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性直接影響到教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施與開展,各年齡段幼兒在健康領(lǐng)域的目標(biāo)應(yīng)如何定位。在活動(dòng)目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)之后,將教師在開展活動(dòng)中存在的問題及提出的困惑與教師逐一展開討論,“不同年齡段幼兒體育游戲活動(dòng)的組織如何創(chuàng)新”是全體教師共同關(guān)注的話題。通過問題的層層深入,幫助教師梳理已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升教師對(duì)游戲本質(zhì)和幼兒游戲特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上有了更多的想法與創(chuàng)新。

    每一次的教研實(shí)踐讓我們看到了教研活動(dòng)的成效,我們也從中體會(huì)到,教研只有貼近教師的實(shí)踐,致力于解決實(shí)踐中的問題,并通過解決問題改善教育教學(xué)行為,才能真正稱為教師自己的研究。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇八

    在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受,感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂,懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意與人分享。

    《綱要》中明確提出,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

    《彩虹色的花》這一繪本,它是一個(gè)特別美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動(dòng)物們。雖然凋謝了,但是它對(duì)動(dòng)物的幫助,永遠(yuǎn)留在了小動(dòng)物們的心中,相信也會(huì)給孩子留下深刻的印象。

    1、理解故事內(nèi)容,能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

    2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

    3、懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意與人分享。

    活動(dòng)重點(diǎn):能用適當(dāng)?shù)腵語言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

    活動(dòng)難點(diǎn):感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:輕音樂、課件。

    一、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    原野上有一朵花,什么樣的花?可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會(huì)枯萎呢?讓我們一起來聽故事,到故事中去尋找答案吧!

    二、逐步理解故事內(nèi)容,感受彩虹色的花與小動(dòng)物們分享的快樂。

    1、幼兒初步了解故事情節(jié),感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

    (1)出示圖3:

    (2)出示圖4:

    小結(jié):彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難,和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

    (3)出示圖6:

    咦,這是什么動(dòng)物?你們覺得他會(huì)遇到什么不開心的事情?那怎么辦?

    蜥蜴有了漂亮衣服,現(xiàn)在的心情怎么樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什么?

    小結(jié):她幫助了蜥蜴,給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來,和伙伴分享就是一種快樂!

    (4)出示圖8:

    小結(jié):她幫助了小,給小帶來了快樂,所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

    (5)出示圖10:

    小結(jié):原來她幫助了鳥媽媽,心情很開心,和別人分享了她的快樂。

    (6)出示圖12:

    小結(jié):他認(rèn)為幫助別人,看到別人快樂,自己也能獲得快樂。

    得到幫助后,小刺猬心情怎么樣?彩虹色的花呢?

    2、回憶故事情節(jié),進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

    (1)出示圖14:

    小朋友們,剛剛彩虹色的花和都和哪些小動(dòng)物分享了快樂?

    (2)出示圖15:

    (3)出示圖16:

    小結(jié):當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動(dòng)物。

    這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!

    3、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感受小動(dòng)物們受到幫助后的快樂。

    (1)出示圖18:

    小動(dòng)物們看到彩虹色的光芒,為什么覺得心里溫暖起來了呢?

    小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物們知道,彩虹色的花,她的種子埋在了泥土里,到春天的時(shí)候她還會(huì)再重新發(fā)芽!

    三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。

    1、幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。

    小結(jié):我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人,和別人分享自己快樂,同時(shí)自己也能獲得快樂。

    科學(xué)活動(dòng):《彩虹花的四季》。

    活動(dòng)過程中孩子們樂于表達(dá)、分享、助人為樂的情感表達(dá)讓我很驚喜;每個(gè)孩子都是有愛心的天使,只要我們善于引導(dǎo)和幫助,他們都是一朵“彩虹色的花”。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇九

    今天,我上了一節(jié)語言活動(dòng)《鳥窩》,活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美?;顒?dòng)采用邊聽邊理解,邊提問探究的方式,從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》,它以巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。

    在活動(dòng)過程中,我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半,設(shè)下懸念,從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做,老奶奶又是怎么做的?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后,引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做?”展開討論,發(fā)表自己的看法。幼兒通過自己對(duì)故事的理解及聆聽同伴的看法,幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥深深的愛,此時(shí),幼兒被感動(dòng)了。于是,我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),讓他們說說自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥。

    通過感知、理解、感悟、表達(dá)等方式,給幼兒帶來強(qiáng)烈的情感沖擊,產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。活動(dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng),聆聽他們的聲音,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界,體驗(yàn)“愛”的情感。在平等開放的提問中展現(xiàn)幼兒的想象力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇十

    1、能夠聯(lián)系前后畫面理解故事,知道圖畫敘事的方法。

    2、能夠幫助鳥媽媽和鳥爸爸解決小樹苗和鳥窩的矛盾,感受眾人對(duì)小樹苗的愛。

    幼兒用書。

    一、引導(dǎo)幼兒觀察封面、激發(fā)閱讀興趣。

    二、故事導(dǎo)入。

    1、現(xiàn)在讓楊老師來告訴你這本書的名字吧!

    2、誰來告訴我這本書叫什么名字?

    3、想知道這本書里講了一個(gè)什么故事嗎?那我們一起來走進(jìn)這本書??纯从惺裁从腥さ氖虑榘l(fā)生了。

    三、引導(dǎo)幼兒讀圖

    1、鳥窩里為什么會(huì)長出樹來呢?這可怎么辦呢?

    2、我們看看,會(huì)發(fā)生什么事情。

    3、翻看第2-3頁,你在這幅圖里讀到了什么?

    4、小結(jié):春天來了,小樹長出了新的葉子,小鳥在樹林里自由自在的飛翔,鳥爸爸停在樹底下休息。

    7、小結(jié):原來鳥窩里長出了一顆小樹苗,這下可怎么辦呢?

    8、小朋友你們來幫鳥太太想想辦法好嗎?

    10、樹苗一個(gè)勁地往上長,眼看就要把鳥窩撐破了,這可怎么辦呢?

    11、(播放第18一19頁),你在這幅圖里讀到了什么?我們來聽聽書上是怎么說的。

    12、原來,大伙決定把小樹苗搬家,小樹苗搬家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來聽聽故事里是怎么說的。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇十一

    1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩,萌發(fā)幼兒對(duì)鳥的關(guān)愛。

    2、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用,開端感覺線描繪的興趣。

    半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、ppt、配景音樂。

    一、引出主題

    1、詩歌觀賞。

    2、你們聽到小鳥到那里了?

    3、小鳥喜好在那里找家?

    二、觀察樹模

    1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

    2、鳥窩怎么會(huì)破的?

    3、那該怎么辦?

    4、你們會(huì)用什么質(zhì)料來修鳥窩?放那里?為什么?

    5、景象樹模,修補(bǔ)鳥窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

    6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩?出示典范多少。

    三、引誘創(chuàng)作

    2、幼兒操縱

    四、交換分享

    1、誰來先容一下本身做的鳥窩?報(bào)告各人你用了什么質(zhì)料?你把鳥窩做在了那里?

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇十二

    1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

    2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

    3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

    4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

    5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇十三

    1、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    鳥窩里的樹大班教案(精選14篇)篇十四

    1. 能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)、理解故事情節(jié)。

    2. 嘗試用清楚、連貫的語言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛護(hù)小鳥的故事。

    3. 感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感,以及人與自然和諧相處的美好。

    4. 理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

    5. 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    繪本《鳥窩》人手一本,繪本ppt或電子書,背景音樂《清晨》《輕輕》《夢(mèng)與游戲之間》。

    一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面,引出繪本。

    師:今天老師帶來了一本繪本,這是其中的一個(gè)畫面,現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看看,然后告訴我,你看到了什么。

    師:老奶奶在揮手和小鳥打招呼,這個(gè)招呼是在說再見還是見面時(shí)的問好?

    教師給幼兒一定的時(shí)間仔細(xì)觀察畫面并討論。

    師:到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢?有的小朋友看到老奶奶臉上有水,可能是汗水,也可能是淚水,到底是什么呢?這本書講了一個(gè)什么樣的故事呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你打開繪本,從封面開始一頁一頁細(xì)細(xì)地看,一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。

    二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論,在教師的引導(dǎo)下理解故事。

    1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁,教師觀察幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(閱讀時(shí)播放背景音樂《清晨》)

    2.分享交流。

    3. 集體觀察、講述老奶奶和小鳥一起親密生活的畫面,教師做適宜的引導(dǎo)和追問。

    (第5頁)師:老奶奶在做什么,小鳥喜歡吃嗎?老奶奶經(jīng)常給它們吃米粒和蟲子,所以小鳥也很喜歡老奶奶,喜歡和老奶奶生活在一起。

    4. 閱讀第6~13頁,理解老奶奶離開家鄉(xiāng)的原因。

    師:老奶奶收到了一封信,信上可能寫了什么內(nèi)容?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)后面一頁畫面猜想信的內(nèi)容。)

    師:老奶奶在房屋上貼了“出售房屋”,這是什么意思,老奶奶為什么要賣房子?

    教師講述信的內(nèi)容與賣房的過程(播放音樂《夢(mèng)與游戲之間》及繪本畫面第6、9、11頁)。講述到“是哪一塊?。坷蠣敔斢X得很奇怪”時(shí),停頓下來,鼓勵(lì)幼兒思考。

    師總結(jié):老奶奶的這些叮囑,是希望老爺爺也能像她一樣照顧好小鳥,和小鳥成為好朋友。

    三、幼兒自主閱讀故事后半段,用比較完整、豐富的語言講述老爺爺住進(jìn)來后的故事。

    1. 集體閱讀第14~17頁,了解老爺爺和小鳥的生活。

    師:老爺爺搬進(jìn)來之后,他和小鳥是怎么相處的?他們快樂嗎?你從哪里看出來的?

    師:老爺爺在讀一封信,這封信會(huì)是誰寄給他的呢?

    教師講述信的內(nèi)容,并提問:老奶奶拜托老爺爺做什么事情?

    2. 幼兒自主閱讀第18頁至結(jié)束。

    師:老爺爺讀完信后,他會(huì)做些什么事情,房子的周圍又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?我們?cè)侔褧闷饋恚玫魰系膴A子,輕輕地放入書袋中,從書的第18頁開始,一頁一頁仔細(xì)地看到最后。邊看邊和旁邊的朋友說一說。(幼兒自主閱讀時(shí)播放音樂《清晨》)

    3. 集體交流,分享觀察結(jié)果。

    師:老爺爺是怎么做的?誰能將這四幅圖連起來,按照順序完整地把事情講清楚?

    幼兒講述,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注四幅畫面中樹、鳥窩、鳥的變化,并嘗試用生動(dòng)、優(yōu)美的語言描述。

    師總結(jié):白胡子老爺爺不停地種樹,過了好多年,郁郁蔥蔥的樹漫山遍野,嘰嘰喳喳的鳥鳴聲縈繞山谷,這里成了樹的世界,鳥的世界,好美??!

    四、完整欣賞繪本故事。

    師:今天我們一起看了這么美的故事,它的名字叫做《鳥窩》。讓我們輕輕地捧起書本,一起再來欣賞一下這個(gè)故事吧。

    播放電子書,師幼共同翻閱繪本。

    五、激發(fā)幼兒關(guān)愛小鳥的情感,感受人與自然的和諧美。(播放音樂《輕輕》)

    教師可根據(jù)幼兒的回答出示給鳥兒喂食、搭建鳥窩等圖片。

    師:好,讓我們行動(dòng)起來,去準(zhǔn)備一些材料給小鳥造房子,讓更多的小鳥來幼兒園安家、生寶寶,讓我們的幼兒園變得鳥語花香,生機(jī)勃勃。

    今天,我上了一節(jié)語言活動(dòng)《鳥窩》,活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美?;顒?dòng)采用邊聽邊理解,邊提問探究的方式,從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》,它以巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。

    小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

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    致辭是對(duì)某個(gè)重要活動(dòng)或慶典進(jìn)行致辭,以表達(dá)主辦方的意圖和目的。這些范文精煉而有力,內(nèi)容豐富而鼓舞人心,希望能給你帶來一些啟示和思考。。首先感謝各位在百忙中抽出時(shí)
    優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格要恰如其分,既要有個(gè)人特色,又要符合規(guī)范。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。。盼望著,盼望著,我的妹妹終于出生了,
    通過月工作總結(jié),我們可以清楚地了解自己在這個(gè)月里所取得的成績和不足。想學(xué)習(xí)寫一份精彩的月工作總結(jié)嗎?那就來看看以下范文吧。20_年是_之年,也是改革開放_(tái)周年,
    優(yōu)秀作文是在作文寫作中表現(xiàn)出色、觀點(diǎn)獨(dú)特、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理的作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。同學(xué)們:今天是“安全教育日
    競聘需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以提升自己的競爭力和吸引力。下面是一些成功競聘者的個(gè)人陳述范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感與啟示。在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好!我
    撰寫演講稿時(shí),要注意給出充分的論據(jù)和證據(jù),以支持自己的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。演講稿范文的妙語連珠、條理清晰,給人留下了深刻的印象。同學(xué)們?cè)缟虾?!今天是開學(xué)的第一天。首先祝
    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理布局,有一個(gè)引人注目的開頭,清晰的中間段落和精彩的結(jié)尾。這些優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn),反映了作者對(duì)生活、社會(huì)和人性的深入思考。
    工作計(jì)劃書是一種規(guī)范和系統(tǒng)化地表達(dá)工作目標(biāo)、計(jì)劃和方案的書面材料,對(duì)于指導(dǎo)工作的開展具有重要作用。這里整理了一些簡潔明了的工作計(jì)劃書樣本,供大家參考和使用。
    服務(wù)月是一個(gè)讓每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),每一個(gè)小小的關(guān)愛都能改變他人的命運(yùn)。接下來,讓我們一起來看看一些成功的服務(wù)月活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享,相信可以給我們帶來很多啟示。
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷變?yōu)閷?duì)事物本質(zhì)的思考和認(rèn)識(shí)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)。20xx年9月23日至25日
    在質(zhì)量月期間,可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以推動(dòng)自身的質(zhì)量改進(jìn)工作。最后,讓我們一起來看看以下這些質(zhì)量月活動(dòng)的效果評(píng)估和改進(jìn)措施,共同推動(dòng)質(zhì)量管理的發(fā)展。
    春節(jié)期間,人們會(huì)進(jìn)行大掃除,以掃除舊歲的不順和不吉利,迎接新年的到來。如果你正在寫一篇春節(jié)總結(jié),不妨先閱讀一下小編為大家精心準(zhǔn)備的范文,或許能找到些靈感。
    通過學(xué)習(xí)總結(jié)可以回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)的長期記憶效果。接下來是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范例,希望能夠給大家在寫總結(jié)時(shí)提供一些思路和啟示。這個(gè)學(xué)期,我們?nèi)ザ新犎?/div>
    英語是一道溝通的橋梁,它連接著不同國家和文化,讓人們能夠更好地交流和理解。小編整理了一些英語學(xué)習(xí)總結(jié)的樣本,分享給大家參考和借鑒。摘要:隨著各國科學(xué)技術(shù)交流的不
    無論是快樂還是痛苦,都可以通過寫日記來抒發(fā)情感,找到安慰和解脫。接下來是一些寫得十分細(xì)膩的日記,希望能給大家?guī)盱`感。雖未去過青城,但青城天下幽的美名,以及青城
    在撰寫辭職申請(qǐng)書時(shí),注意要自信坦誠地表達(dá)自己的意愿,但也要注意語氣的客觀和尊重。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的辭職申請(qǐng)書樣本,供大家參考和借鑒。尊敬的各位支行領(lǐng)導(dǎo)
    在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,需要注重引導(dǎo)和教育,提高員工的自覺遵守性。規(guī)章制度的修訂和改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過程,希望您能與團(tuán)隊(duì)一起共同成長和進(jìn)步。隨著教育的改革與發(fā)展的
    合同協(xié)議可以明確各方的權(quán)利和責(zé)任,為糾紛解決提供依據(jù)。在合同協(xié)議的撰寫過程中,參考一些合同樣本是非常有幫助的,以下是一些供大家參考的優(yōu)秀范文。甲方:身份證號(hào):乙
    優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們?cè)陂喿x中思考,從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。通過閱讀范文,我們可以學(xué)到各種不同的寫作技巧和表達(dá)方式。這個(gè)看似普通的寒假和過去
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法,提升自己的寫作水平。多么神奇,一路有你,面對(duì)前方,
    優(yōu)秀作文是作者心靈深處情感的真實(shí)寫照,能夠給人以啟迪和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來感受其中的思想火花和藝術(shù)魅力。對(duì)于很多奔波于大城市每一個(gè)街
    學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不足并提高學(xué)習(xí)效果。小編為大家整理了一些關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)的精彩演講,希望能夠激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。天才百分之一的靈感加上
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語言表達(dá)能力、思維邏輯和文化底蘊(yùn)等綜合素質(zhì)的真實(shí)展現(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望大家可以從中汲取一些寫作的靈感和技巧。
    中班教案的編寫需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編搜集的一些優(yōu)秀中班教案,分享給大家,希望對(duì)大家有所幫助。1、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒
    優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語、準(zhǔn)確的語法和流暢的結(jié)構(gòu)來表達(dá)作者的意思。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?。如果我是一只鳥,我就做一只自由
    幼兒園大班是孩子們進(jìn)行主動(dòng)探索和實(shí)踐的重要階段,學(xué)習(xí)通過實(shí)踐獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園大班總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。1、在看看、聽聽、說說中
    作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,先讓我們一起來讀一讀感受一下吧。爸爸,我要向您說一聲:謝謝。因?yàn)槟谖矣龅?/div>
    優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,每個(gè)段落都緊密銜接,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。星期天下午,因?yàn)橥砩嫌锌腿?/div>
    月工作總結(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,我們需要不斷地總結(jié)和改進(jìn),以適應(yīng)工作中的變化和挑戰(zhàn)。下面是一些值得借鑒的月工作總結(jié)實(shí)例,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些有益的思路。
    一篇優(yōu)秀的作文,應(yīng)該是內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)緊湊、語言優(yōu)美、思想獨(dú)特的完美結(jié)合。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作帶來一些幫助。等待其實(shí)是一件很
    寫作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動(dòng)有趣。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,能夠提高自己的表達(dá)和思考能力。小雨嘩嘩的向下飛著,不斷地落
    優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn),能夠引起讀者的興趣和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,讀完后相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。我有許多好朋友,我們每天都要朝夕相處。如
    優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)造力的展示,它能夠給人以啟示和思考的空間。在這個(gè)專題中,我為大家收集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和指導(dǎo)。為了那次比賽,我覺得
    通過總結(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提升自身能力。教師總結(jié)是一種重要的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,既可以讓教師對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),也能為學(xué)校和
    一份優(yōu)秀的計(jì)劃書需要具備清晰的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃步驟和合理的時(shí)間安排。如果你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的計(jì)劃書感興趣,可以仔細(xì)閱讀其中的范文,學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和思維方式。
    通過編寫小班教案,教師可以提前預(yù)測(cè)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。小編整理了一些小班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí),提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家整理了一些經(jīng)典范文,一起來學(xué)習(xí)吧。一個(gè)黃昏,啄木鳥與
    經(jīng)營涉及到資源的合理配置和效益的最大化,需要進(jìn)行科學(xué)的決策和管理。以下是一些經(jīng)營心理學(xué)的研究成果,可以幫助經(jīng)營者更好地了解員工和客戶的心理需求。雙方本著互利互惠
    辭職信是對(duì)自己工作經(jīng)歷的總結(jié)和概括,也是對(duì)公司的感謝和告別。以下是小編為大家收集的辭職信范文,僅供參考,希望能幫到大家。畢業(yè)至今工作一年有余,年關(guān)返家,母不識(shí)子
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作過程,提高我們的自我意識(shí)和自我管理能力。閱讀這篇心得體會(huì)讓我對(duì)某一主題有了更深入的理解,作者的觀點(diǎn)和思考給了我很
    心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長的里程碑,通過總結(jié)可以清晰地看到自己的成長軌跡。以下是小編為大家精選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家一些啟發(fā)和幫助
    演講稿的寫作需要充分考慮聽眾的需求和背景知識(shí),并運(yùn)用合適的表達(dá)方式。掌握一些成功的演講技巧和方法,可以讓你的演講更加生動(dòng)有趣。敬愛的教師,親愛的同學(xué):大家好:在
    衛(wèi)生工作總結(jié)是對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書面內(nèi)容,通過分析和評(píng)估工作所取得的成果和存在的不足,可以為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒,促使我們更好地開展衛(wèi)生工作。看
    3.讀書心得可以幫助我們更好地消化和吸收書中的知識(shí),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高思維能力和寫作能力。以下是一些精選的讀書心得范文,供大家參考和分享,希望能激發(fā)出更多
    在商業(yè)社會(huì)中,買賣不僅是經(jīng)濟(jì)活動(dòng),更是一種文化現(xiàn)象,體現(xiàn)了交流與合作的精神。下面是一些買賣交易的實(shí)例,通過學(xué)習(xí)這些案例可以更好地理解買賣規(guī)則和技巧。
    優(yōu)秀學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)上出色,而且在課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐中也表現(xiàn)出色。下面是一些成功的優(yōu)秀學(xué)生的故事,希望能夠激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí),追求卓越。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一次美麗
    心得體會(huì)的整理和總結(jié)可以使我們更加了解自己的成長歷程和經(jīng)驗(yàn)積累。在范文中,作者們用生動(dòng)的語言和具體的事例展示了自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)和事件的深入思考和獨(dú)特見解。
    優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的共鳴和思考。下面是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。哈哈!這就是我的童年,非常有趣吧!傻事趣事
    實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)總結(jié)實(shí)習(xí)期間經(jīng)驗(yàn)、問題和成果的機(jī)會(huì),可以幫助自己進(jìn)一步提高自身能力和職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)習(xí)報(bào)告的范例可以給我們提供一些建議和思路,幫助我們更好地把握?qǐng)?bào)告的
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己過去一段時(shí)間的成長和進(jìn)步的一種回顧和概括。以下是一些成功人士的個(gè)人總結(jié),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞徒梃b。自入職公司以來,一向從事一線維修電工工
    作文是一種思維的訓(xùn)練,它可以培養(yǎng)我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)有所啟發(fā)。很久以前,有一
    活動(dòng)方案是在組織活動(dòng)之前對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的書面材料。以下是小編為大家精選的活動(dòng)方案范文,希望能給大家提供一些啟示和思路。1、問問媽媽,
    活動(dòng)方案不僅包含了活動(dòng)的主題和目標(biāo),還需要詳細(xì)描述活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、時(shí)間地點(diǎn)等信息。接下來是一些針對(duì)不同類型活動(dòng)的方案,供大家參考和借鑒。為慶祝20xx蛇年春
    參與社會(huì)實(shí)踐可以提高學(xué)生的觀察力、溝通能力和人際關(guān)系處理能力。下面是社會(huì)實(shí)踐過程中遇到的問題和解決方法,供大家參考借鑒。自從在大一步入xx學(xué)院的殿堂之后,我就清
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的思考和感悟的總結(jié)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和參考,讓我們共同來探討和分享對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)的
    月工作總結(jié)是我們對(duì)自己工作的一次自省和檢討,它可以幫助我們找到改進(jìn)和提升的方向。最后,附上一些月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    大班教案是教師根據(jù)學(xué)科要求和學(xué)生特點(diǎn)而制定的一份教學(xué)計(jì)劃,能夠有效地指導(dǎo)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考。希望這些教案范文能
    讀后感是一種對(duì)書中情節(jié)、人物、語言運(yùn)用等方面的評(píng)價(jià)和思考,可以幫助我們更好地提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。1.以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    在規(guī)劃一個(gè)活動(dòng)時(shí),制定一個(gè)明確的活動(dòng)方案是至關(guān)重要的。如果你對(duì)制定活動(dòng)方案有疑問或需要一些靈感,不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能夠給你一些啟示。
    優(yōu)秀作文是靈活運(yùn)用修辭手法和修辭技巧的表達(dá),能夠給文章增色和生動(dòng)性。讓我們一起來看看以下精選的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)給你帶來啟示和幫助。六年光陰,決戰(zhàn)之朝;寒窗苦
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們不斷成長和進(jìn)步。想一想,我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會(huì)了呢?心得體會(huì)有什么好
    優(yōu)秀作文的語言簡練,字字珠璣,給人以耳目一新的感覺。接下來,讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文,一起感受文字的魅力和力量。我的小伙伴眼睛大大的,頭發(fā)短短的,她喜歡小動(dòng)
    每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參加比賽,無論勝負(fù),都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),不斷提升自己的實(shí)力。經(jīng)過激烈的角逐,以下是一些比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)秀作品展示。為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解閩
    演講稿范文的語言應(yīng)該簡明扼要、通俗易懂,以便于聽眾理解和接受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,希望能給大家一些啟示和參考。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨(dú)到的見解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。人們常常說:“開卷有益”??晌艺J(rèn)為開卷未必都有益。
    青春是充實(shí)自己、拓寬視野的階段,我們要抓住機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、去經(jīng)歷。以下是一些關(guān)于青春的書籍推薦,希望能夠給您的青春之路帶來一些指引。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好
    競選中候選人需要展示自己的能力和經(jīng)驗(yàn),以爭取選民的支持。以下是一些備受贊譽(yù)的競選活動(dòng)的案例,可以供大家借鑒。在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,這
    自我介紹的目的是讓他人對(duì)你有一個(gè)初步了解,為以后的交往打下良好的基礎(chǔ)。以下是一些簡單明了的自我介紹模板,供大家參考和借鑒。尊敬的各位xx:大家好!本人畢業(yè)于師范
    通過寫作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。下面是幾篇備受推崇的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅和思考的啟迪。無論是身處學(xué)校
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟迪和思考,讓讀者對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄,希望能夠給你提供一些寫作的參考。今天,我和爸爸、媽媽一起到湖南長沙游玩。這
    通過班主任工作總結(jié),我能夠清晰地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地指導(dǎo)他們的成長和發(fā)展。在下面的班主任工作總結(jié)范文中,大家可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作方法和表達(dá)技
    通過讀后感的寫作,我們可以更全面地總結(jié)和概括自己對(duì)作品的看法。接下來是一些名家對(duì)于某些經(jīng)典著作的讀后感,讓我們一起來看看他們的觀點(diǎn)和見解?!栋餐缴挕房芍^讓不
    通過寫讀后感,我們可以將自己的見解和感受與他人分享,促進(jìn)交流和思考。在下面,小編為大家整理了一些寫作經(jīng)典的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。每個(gè)人一生中都回經(jīng)風(fēng)受浪
    通過寫總結(jié)范文,我們可以更好地把握自己的長處和短處,從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。小編精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文是作者深入思考后的產(chǎn)物,其中包含著作者對(duì)生活、人性、社會(huì)等的高度洞察力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠讓大家更好地理解和掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧。
    作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的重要手段。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。每當(dāng)提起曹操,人們的腦海中就
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。掌握好寫作的技巧和方法非常重要,以下是一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。窗外的雪從未停下,是世
    中班教案的編寫需要教師綜合運(yùn)用教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。一份好的中班教案可以有效引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長,提高教學(xué)質(zhì)量。1、學(xué)唱問答式歌曲,
    寫心得體會(huì)不僅可以讓我回顧過去的經(jīng)歷,還可以幫助我為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃和決策。接下來是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。小班成長是每個(gè)孩子成
    優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠借鑒和吸收其中的優(yōu)秀之處。__村原是__鎮(zhèn)一個(gè)邊遠(yuǎn)、又窮又小
    優(yōu)秀作文是對(duì)人生、社會(huì)、自然等各個(gè)方面思考的產(chǎn)物,通過作文,可以更好地展示自己的思想和情感。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘?/div>
    檢討書是一種反省和自我批評(píng)的方式,能夠幫助我們找到問題所在并改正錯(cuò)誤。小編精心為大家搜集了一些檢討書的典型范例,希望能夠讓大家對(duì)寫作有更多的思考和啟示。
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    春節(jié)期間,街道上會(huì)布置燈籠、貼春聯(lián)、放鞭炮等各種喜慶裝飾,營造濃厚的節(jié)日氛圍。接下來是一些關(guān)于春節(jié)禮物選擇和贈(zèng)送的建議,希望能給大家?guī)盱`感。新年春節(jié)到了,大家
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要展示出作者獨(dú)特的觀點(diǎn)與表達(dá)能力。優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語文過程中取得較高成績的一種寫作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文
    應(yīng)急預(yù)案是一種組織管理工作方式,通過制定科學(xué)合理的應(yīng)急措施,提高事故應(yīng)急響應(yīng)能力。接下來,小編將為大家介紹一些成功案例和經(jīng)驗(yàn),以便進(jìn)一步完善和優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案的制定
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