小班教案的格式一般包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學資源和評價等幾個部分。小班教案是教學過程中不可或缺的一環，下面是一些經典的小班教案，供大家共同學習、進步。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇一
活動目標：
1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
二、活動重難點：
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
三、活動準備：
1、材料準備：
（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經驗準備：能說出軟硬物體的。
四、活動過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。
4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的軟硬分類。
游戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。
反思：
幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動過程中，以分組實驗d檢驗d交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
小馬過河》彭文席。
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”
小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。”
心想：我能不能過去呢？
小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去。”
河水會淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“當然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！”
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去。”
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇二
活動目標：
1、通過操作發現溶解現象。
2、通過操作觀察物品沉浮的現象。
活動準備：
食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒。
活動過程：
一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣。
1、提問：雞蛋放到水中，會不會沉下去？
2、幼兒發表自己的意見。
二、幼兒實驗，討論。
提供：每位幼兒一個雞蛋，一個杯子。
要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會沉下去。
討論：以小組為單位，有沒有辦法讓雞蛋自己浮起來？
三、遷移溶解現象，教師指導溶解食鹽過程。
1、出示小湯匙、食鹽。
2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點一點加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。
四、幼兒第二次實驗，雞蛋的沉浮。
要求：1、仔細觀察雞蛋的狀態。
2、鹽加到一定量時，雞蛋便會浮起來。
幼兒實驗，老師指導，幫助能力弱的幼兒。
五、實驗結束，請幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇三
活動目標：
1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2、尋找生活中的輪子，發現輪子的作用。
3、激發思考與探索的.興趣。
活動準備：
汽車圖片或者實物，教學掛圖，積木。
活動過程：
一、活動開始。
(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)。
老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?
(幼兒回答)。
引導幼兒發現汽車能跑起來的原因。
老師：對啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?
(幼兒回答)。
引導幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來的特點)。
老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎?
(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。)。
老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因為圓形沒有角，所以就能滾動起來。
三、出示教學掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)。
老師：這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)。
三、收拾教具，結束活動。
文檔為doc格式。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇四
活動目標：
1．知道輪子是圓的，會滾動。
2．引導幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的`運用。
3．體驗游戲的快樂。
活動準備：
各種積木、推車、報紙、課件。
活動過程：
一、滾一滾。
1、教師出示各種積木。
教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個會滾，哪個不會滾。
2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時，你發現了什么呀？
圓形為什么會滾？（圓形沒有角，是圓的）。
3、小結：剛才我們都發現了圓形積木會滾動，因為它是圓的。
二、搬一搬。
（一）實驗一1、教師出示重物，請幼兒搬。
教師：今天，小動物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動，請小朋友來幫小動物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問：你在搬時感覺怎么樣？（很重，比較累）3、教師小結：用手去搬書很累，很重。
提問：用什么辦法才不會這么累？
（二）實驗二1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
提問：用什么辦法才不會這么累？
教師：這是什么？請你用推車來搬一搬.
3、教師小結：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。
三、說一說、看一看。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什么東西也有輪子的？
2、欣賞圖片。
教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一起來看看。這是什么？它有什么用？
3、小結：今天我們知道了輪子是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。
四、活動延伸。
現在我們一起到幼兒園里的各個地方去找一找哪里也有輪子。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇五
1.知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2.能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3.情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產生探究的欲望。
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
1.各種帶輪子的玩具若干。
2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3.自行車一輛、小車一輛。
4.盛滿水的油桶若干。
一、歌曲“公共汽車”，激發幼兒玩玩具的興趣。
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發去旅行吧。”“我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？”
出示實物自行車，這是什么？自行車會跑起來，為什么？輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現在小貓要請我們玩玩具，但是小貓有個要求：請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子？”請幼兒自主選擇玩具，激發幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點。
1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？他有沒有輪子？”
2.看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發現輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區別）。
武老師還發現輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經驗提升：輪子都是圓圓的'，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。誰能用身體動作來來學學輪子是怎么樣滾動的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請把他們送回家吧。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識。
1.“小貓的超市來了許多的食用油要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發現可以用小車運，“第二批食用油送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經驗提升：為什么能快速的把這么沉的水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。輪子的本領可真大呀。
四、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
1.你在家玩過什么玩具有輪子的？（把話說完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。
2.再來看看一看這上面有沒有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去，一個人就可以完成。
車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
（結合課件引導幼兒觀察討論）。
小結：今天小朋友發現很多和輪子有關的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
拓展延伸：幼兒園還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇六
1、感受水的流動性。
2、明白珍惜水，有節約用水的意識。
3、透過活動激發幼兒的探索欲望。
活動準備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程。
一、引發興趣、發現問題。
1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法能夠，把水搬到另一個桶里。
二、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運。
三、提出問題、進行解決。
1、提問：猜一猜那里的那些工具能夠讓你成功。
2、提問：我們用什么方法能夠明白。
四、透過操作、進行驗證。
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結哪個工具成功了為什么。
2、提問：有孔的工具水在里面怎樣樣了。
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸。
水對我們有那些用處。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇七
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產生對輪子探究的欲望。
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發現滾輪胎最省力。
指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？
小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發現滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現象。
指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的'特點。
三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們為什么要安上輪子？（結合課件引導幼兒觀察討論）。
小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
輪子的應用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識經驗。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇八
活動目標：
1、幼兒通過動手動腦，探究輪子的特征，并樂意與他人分享探索的過程與結果。
2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子，對輪子在生活中的運用產生好奇心。
3、幼兒在活動中養成關注周圍事物的積極情感和態度。
活動準備：
1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。
2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個。
3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。
活動過程：
一、創設情景，激發幼兒探索的興趣。
1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊會取得勝利。
二、動手動腦，探索輪子的特性。
2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？
3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的.積木。
4、教師小結：原來輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續不斷的滾動，其他形狀的積木不可以做輪子。
三、聯系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體，并通過觀看有輪子物體的圖片，進一步了解輪子在生活中的應用，對輪子產生好奇心。
1、師：你在生活中見過那些東西是有輪子的？
2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進一步了解輪子在生活中的應用。
四、涂涂畫畫，學做設計師。
1、幼兒給沒有輪子的交通工具設計合適的輪子。
2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇九
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
1.環境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。
2.圖片和磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。
一、了解輪子的作用。
1.蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
2.你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？
二、聽聽輪子的自述。
1.大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
2.結合圖片講述《了不起的輪子》。
3.聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。
4.你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？
三、分類活動。
1.請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。
2.請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
3.請幼兒添畫輪子。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十
適用專業：學前教育。
開課單位：幼特音樂教育系。
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環境布置與教玩具制作》。
二、課程性質和目標。
《幼兒園環境布置與教玩具制作》是學前教育專業（專科）一門專業基礎必修課。它全面、系統、科學地闡述了幼兒園教育環境創設的基本理論、幼兒園各種教育環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內容。
它的教學目的和要求是：
1．使學生了解幼兒園環境創設工作的主要內容，充分認識創設幼兒園教育環境的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關系，深刻認識環境對幼兒發展的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十一
1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。
2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。
3、了解輪子在社會生活中的應用。
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車。
3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。
一、導入：游戲導入激發興趣
1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，
感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。
2、教師提出游戲小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾。看看誰最先發現它們的小秘密？
3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？
4、幼兒進行討論，教師適當小結。
幼兒通過玩游戲發現了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。
從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開
1、探索發現認識輪子
（1）教師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發幼兒：
請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？
幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。
（2）幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。
（3）教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？
幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。
2、拓展思維啟發聯想
（1）在幼兒已有經驗的基礎上，教師與幼兒進行談話：
你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？
談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。
（3）教師小結：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。
3、輪子自述，拓寬視野
（1）教師進行小結：
（2）播放課件，以輪子的身份引出進行自述：
汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！
把大家帶到想去的地方。
4、創設情景感受體驗
（1）創設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。
請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！
（2）教師小結：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！
三、結束
教師帶領幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十二
1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。
2、繼續對輪子發生興趣，了解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
(1)烏龜的頭飾(配班教師)，滑板;。
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;。
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。
一、設置情景，引發討論：
1、用故事情境引出主題。
(配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜)。
師：這不是小烏龜嗎?它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發生什么事?
(幼兒自由猜想)。
師：我們來問問它吧?
幼兒(1名)：小烏龜你為什么不開心了?
2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法。
師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論，自由的發表自己想出的好主意。)。
3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法)。
師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。
(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)。
小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、傾聽閱讀，感知交流。
師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子)。
2、觀看圖片，引發幼兒討論交流。
師：哪些地方都需要輪子呢?
(結合幼兒的回答，出示相應圖片)。
(幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享，自由講述)。
三、探索操作，感受體驗：
1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。
(帶領幼兒到室外操場)。
師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?
(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。)。
2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。
(鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。)。
我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉著。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。
本活動采用現代技術手段，利用多媒體進行教學極大的調動起了幼兒學習興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學習興趣點，活動中幼兒思維活躍，參與性強，產生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對a級的幼兒應采取及時表揚和鼓勵，進一步讓他們感知輪子轉動的難點;b級的幼兒應做到及時引導，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對c級的幼兒我們應做到及時的幫助和鼓勵，增強他們的自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探索知識創設積極的學習意境。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十三
1．知道輪子會滾動，能省力。
2．了解輪子在日常生活中的運用。
3．樂意參加探索活動，并有良好的操作習慣。
1．活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的的各種東西。
2．幼兒每人帶一個有輪子的玩具。
3．書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。
你發現了什么？
1．這些輪子有什么不一樣的地方嗎？有什么一樣的地方？
3．教師小結。
4．實驗驗證：用圓的做輪子最合適。
1．搬書游戲。
2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？
3.教師小結：原來用手搬很費力，用小推車很省力。
引導幼兒講述輪子在生活中的運用。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十四
1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。
2、繼續對輪子發生興趣，了解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
（1）烏xxx飾（配班教師），滑板；
（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；
（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。
一、設置情景，引發討論：
1、用故事情境引出主題。
（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）。
師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發生什么事？
（幼兒自由猜想）。
師：我們來問問它吧？
幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？
2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法。
師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？
（幼兒思考討論，自由的發表自己想出的好主意。）。
3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。
（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法）。
師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。
（請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）。
小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、傾聽閱讀，感知交流。
師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。
（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）。
2、觀看圖片，引發幼兒討論交流。
師：哪些地方都需要輪子呢？
（結合幼兒的`回答，出示相應圖片）。
（幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享，自由講述）。
三、探索操作，感受體驗：
1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎？我們來和它一起做游戲吧。
（帶領幼兒到室外操場）。
師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來？
（請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。）。
2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。
（鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。）。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十五
1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作，
教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十六
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2.初步了解輪子在生活中的運用。
3.喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
ppt，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)
師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領呢?(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的)
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問：你的.輪子有什么本領呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，的輪的快，小的一會兒就停了……)
小結：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
師：你為什么喜歡輪子呀(助我們，帶來方便、滑板開心)
四、體驗輪子給我們帶來的方便
師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦
師：看來輪子的作用真呀。
五、結束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十七
1．感知輪子的作用。
2．體驗輪子自豪的情感。
1．環境中布置各種有輪子的物體的`實物或圖片。
2．圖片和磁帶。
3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。
1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？
1．大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
2．結合圖片講述《了不起的輪子》。
3．聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。
4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？
1．請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。
2．請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
3．請幼兒添畫輪子。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十八
1.知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2.能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3.情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產生探究的欲望。
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
1.各種帶輪子的玩具若干。
2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3.自行車一輛、小車一輛。
4.盛滿水的油桶若干。
一、歌曲“公共汽車”，激發幼兒玩玩具的興趣。
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發去旅行吧。”“我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？”
出示實物自行車，這是什么？自行車會跑起來，為什么？輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現在小貓要請我們玩玩具，但是小貓有個要求：請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子？”請幼兒自主選擇玩具，激發幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點。
1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？他有沒有輪子？”
2.看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發現輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區別）。
武老師還發現輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。誰能用身體動作來來學學輪子是怎么樣滾動的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請把他們送回家吧。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識。
1.“小貓的超市來了許多的食用油要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發現可以用小車運，“第二批食用油送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經驗提升：為什么能快速的把這么沉的水運回來？帶輪子的'車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。輪子的本領可真大呀。
四、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
1.你在家玩過什么玩具有輪子的？（把話說完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。
2.再來看看一看這上面有沒有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去，一個人就可以完成。
車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
（結合課件引導幼兒觀察討論）。
小結：今天小朋友發現很多和輪子有關的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇十九
1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
2、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
3、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。
2、隨律動《開火車》進入活動室。
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量。
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識。
3、送玩具回家，幼兒按點送物。
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考。
這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒。
4、集體驗證。
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室。
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固。
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車。
小班科學教案了不起的輪子（模板20篇）篇二十
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
1.環境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
1.了解輪子的作用。
蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣?
2.聽聽輪子的自述。
大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
3.分類活動。
請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的`作用。
請幼兒添畫輪子。
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。