大班教案快樂的小公主（匯總20篇）

大班教案可以根據教學內容和目標進行設計，以滿足幼兒的學習需求和發展特點。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供教師們參考和借鑒。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇一

1、理解故事內容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

一、活動導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇二

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

1、一幅娃娃表情圖。

3、卡紙、彩筆、照相機。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的'生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開。

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節并進行討論。

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）。

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇三

在普遍關注兒童智力發展的今天，兒童的情緒情感發展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力發展、創新能力、健康狀態。與智力能力相比，兒童時期具有的情緒能力更能預示他們人生能否獲得成功。因此我借助《開心大王》這個主題，通過"快樂在身邊"讓幼兒發現身邊快樂的事情；學會為別人付出，自己也能感受快樂；能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質。

1、幼兒理解故事內容，了解小公主有不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒積極的展開對故事情節的想象與討論，大膽表達自己的想法，并能用語言、動作表達自己的感受。

3、幼兒在理解故事內容的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

1、教師與幼兒圍繞"什么時候你最快樂"進行談話，引出課題。

出示表情娃娃（哭臉、笑臉），引導幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃？（笑臉娃娃）

說說為什么？（因為笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少。）回想自己什么時候會出現笑的表情？（過年的時候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候。）為什么不喜歡哭臉娃娃？（因為哭不好看、哭對我們的眼睛不利。）回想什么時候會出現哭的表情？（買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。）當自己不高興的`時候是怎樣使自己高興起來的？（看自己喜歡的節目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。）

2、老師給小朋友帶來一個關于快樂的故事，出示多媒體課件，采用關鍵中斷法講故事，引導幼兒理解故事情節并提問：

（1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當成什麼？會怎麼玩？

（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學一學

（4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？

2、教師完整的講述故事，并引導幼兒討論

（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個，為什麼？

（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？

3、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂？

4、幼兒分組表演故事感受快樂。

請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。

觀察記錄：在采用關鍵中斷的提問過程中，"小公主為什么不快樂？"使孩子們陷入了深深的思考，"可能她的媽媽去世了吧！""可能她沒有朋友吧！""可能她丟失了她心愛的項鏈吧！"孩子們陷入了與故事情節相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠，小老鼠回把它當成什么？"這一問題啟發孩子發揮了自己的想象力。"會當成鐵環，滾著玩"、"會當成耳環，戴在耳朵上"、"會當成呼啦圈轉著玩"、"會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們，使孩子們為小公主找到快樂而歡呼。

反思：活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇四

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

《快樂的小公主》教學掛圖、語言cd，《表情歌》音樂、輕音樂。

1、出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的？”引出故事。

2、教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

（1）小公主住在哪里？她為什么不快樂？

（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？

3、教師引導幼兒討論如果不開心的時候，會用什么方法讓自己快樂呢？

4、欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

5、聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

2、請幼兒自己欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇五

大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學習本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關系，對他們與人交往能力的發展和品格的完善具有一定的作用和意義。

１、理解故事的內容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

２、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。

３、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。

重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷和微笑。

難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。

多媒體課件

１、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。

２、利用課件講故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

提問：

（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么？會怎么玩？

３、講述完故事，引導幼兒討論。

（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

（２）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

（３）你最喜歡故事中的誰？為什么？

４、引導幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇六

1、理解故事內容，了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程，知道給予也是一種快樂。

2、積極展開對故事情節的想象與討論，能用語言、動作表達自己的感受。

3、樂于尋找生活中的快樂，喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。

重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷與微笑。

難點：理解故事內容，表達自己想法和感受。

1、幼兒與同伴游戲時的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》

2、多媒體課件《快樂的小公主》。

一、出示小公主圖片，談話導入，引出活動主題。

出示小公主不開心的圖片，引導幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗猜一猜小公主不開心的原因。

二、分段講述講述故事，引導幼兒了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程。

1、播放課件，講述故事第一段，并進行提問：

提問：小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

小結：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有朋友，所以不快樂。

2、播放課件，呈現第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。

提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會當成什么？它們會怎樣玩？

3、講述故事至最后，并根據故事內容進行提問：

小結：朋友間應該互相關懷和分享，朋友快樂了，自己也會快樂。

三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂。

小結：金手鐲、金耳環是珍貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的，所以她把金手鐲、金耳環送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。

四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂的方法。

1、提問：你有不開心的時候嗎？你為什么不開心？不開心的時候，

用什么方法能讓自己快樂起來？

小結：每個人都會有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂起來。

2、播放照片課件，引導幼兒說一說照片中的小朋友在干什么？為什么這么快樂？了解有很多方法可以使自己快樂，鼓勵幼兒傳遞快樂。

3、播放《表情歌》，讓幼兒進一步感受到快樂的真諦和幸福。

生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導幼兒學會調整自己的情緒，保持快樂的心情。

本活動以動人的情緒感染幼兒，活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇七

1、理解故事內容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

一、導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。

（2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

（3）師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）

附故事：快樂的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主話剛說完，真的跑來小老鼠，還穿著小裙子呢。“小公主，我帶你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說：“你們好，你們愿意做我的朋友嗎？”

“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

小公主真開心，她摘了一個金手鐲，送給小老鼠們。

“一個呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭了起來。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘了兩只大耳環，一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全部送給你們好了。”

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

忽然，小老鼠們全部停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼想起，我們太小了，轉不動，送給你吧！”小老鼠們說。

綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”

小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇八

活動目標：

1、理解故事內容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

活動準備：

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

活動過程：

一、活動導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇九

樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事情節并進行討論。

(1)講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：小公主為什么不快樂?(因為她沒有朋友)；你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)。

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

5、展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十

設計意圖：

大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的`感知。而本班的幼兒想象創造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

活動目的：

1、通過節奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區分二分音符和八分音符的節奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。

重點：能夠區分二分音符及八分音符。

難點：創編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。

活動準備：

1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。

2、音樂《快樂的時間》。

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。

活動過程：

一、律動進場：《小時鐘在說話》。

二、運用節奏進行問好。

1、師幼問好：xxx/xxx/。

2、運用同樣節奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏。

提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

四、欣賞音樂《快樂的時間》。

1、出示鐘，復習其特征。

（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

（3）到點時，有一種大鐘，它會發出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。

（1）聽音樂分辨不同的聲音。

提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？

（2）最先聽到什么聲音？

利用節奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。

（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

x-/x-/x-/。

3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動作創編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。

1、創編敲鐘的動作。（兩個小朋友創編敲鐘的動作）。

2、將創編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

3、進行守時教育。

活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十一

大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

1、通過節奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區分二分音符和八分音符的節奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。

能夠區分二分音符及八分音符。

創編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。

1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。

一、律動進場：《小時鐘在說話》。

二、運用節奏進行問好。

1、師幼問好：xxx/xxx/。

2、運用同樣節奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏。

提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

1、出示鐘，復習其特征。

（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

（3）到點時，有一種大鐘，它會發出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。

（1）聽音樂分辨不同的聲音。

（2）最先聽到什么聲音？

利用節奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。

（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

x-/x-/x-/。

3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動作創編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。

1、創編敲鐘的動作。（兩個小朋友創編敲鐘的動作）。

2、將創編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

3、進行守時教育。

活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十二

1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。

3、培養幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學課件《學習7的第一組加減》。

幼兒每人一套數字。

開始部分：

問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲！

點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？

幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦！"調動幼兒學習積極性。

基本部分：

（一）欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7—1=67—6=1。

2、動畫演示加減互逆規律動畫演示數字和加減號的移動、變化，引導幼兒發現規律。

（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）根據實物編應用題。（泥工在計算活動中的`應用）。

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十三

大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學習本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關系，對他們與人交往能力的發展和品格的完善具有一定的作用和意義。

1、理解故事的內容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

2、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。

3、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。

重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷和微笑。

難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。

多媒體課件。

1、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。

2、利用課件講故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

提問：

（1）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（2）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么？會怎么玩？

3、講述完故事，引導幼兒討論。

（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

（2）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？

4、引導幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

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大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十四

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結構的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

4、介紹游戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現a段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨a段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）

9、改變玩法進行游戲

a段音樂進行傳遞，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十五

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》

一、開始部分：

1、出示“呼啦圈”引入課題

2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。

二、基本部分：

1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：

（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物啊？

（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？

2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

三、結束部分：

活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十六

活動目標：

1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。

3、體驗好朋友在一起快樂的情感。

活動準備：

動物圖片、食物圖片、ppt。

活動過程：

1、導入。

（1）小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？

（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。）。

（4）小朋友們都說的很好，現在就讓我們去參加熊媽媽的生日聚會吧！

教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。

3、繼續播放課件，提出問題：

（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。

（2）教師展示錯誤的配對關系圖。

（3）小朋友們真聰明，現在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

4、繼續播放課件至結束。

小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5、小結。

活動延伸：

小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十七

活動目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

2、怎么樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。

提問：

1、小動物想到了什么辦法？

2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

教學反思：

這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們為小動物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環節中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環節應該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。

另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十八

1、學習合作拋接球。

2、在球的傳遞游戲中發展身體的靈敏性及協調性。

3、萌發集體榮譽感，增強團隊合作意識。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。

2、熱身操、自由練習和放松活動的音樂。

一、準備活動

1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習。

2、籃球操(操節順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

二、基本活動

1、體驗雙人拋接球。

(1)兩人自由拋接。

a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。

b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結。

(2)兩人按要求拋接。

a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導)

b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導)

(3)肢體調節運動。

教師帶領幼兒做啦啦隊操調節下肢運動。

2、折線拋接球比賽游戲。

a.教師邊講規則邊示范動作，強調拋球、接球及配合。

b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。

玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。

c.總結經驗，游戲重復一次。

3、組合拋接球比賽游戲。

a.教師講述規則并示范。

b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲。

玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝。

c.游戲重復一次。

三、放松活動

a.四列縱隊做單人拉伸放松。

b.兩列縱隊做雙人配合放松。

c.教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。

作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇十九

1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。

2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

動感節奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。

一、觀看錄象，激發興趣。

（1）教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。（播放錄象）

（2）提問：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？

二、理解箭頭含義，學習基本舞步跳法規則。

1、認識箭頭，學跳基本的幾個方向跳法。

（1）教師：看！老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點）

箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）

這些箭頭表示什么意思？（個別幼兒回答）

教師：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。（帶領幼兒練習，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）

（2）練習單腳跳。

a、第一遍，出示圖譜（第一段音樂的圖譜）

教師：老師這里有一張圖譜（貼好的圖譜），上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳？一個箭頭，一個圓點，一個箭頭，一個圓點。這個箭頭往哪邊？（右邊）那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊？（左邊）那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回（教師適當示范一小段）能不能看著圖譜跳呢？誰來試一試？看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。（請個別幼兒跳，及時糾正幼兒的動作，提醒幼兒看圖譜跳）

教師：真棒，你們想不想自己也來試試？

b、帶領全班幼兒練習，教師幫忙喊口令。

c、隨音樂跳。

教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。

（3）練習雙腳跳。

a、出示第二段音樂圖譜。

教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個箭頭表示一個腳跳，現在有兩個箭頭，怎么跳？（幼兒回答）

教師：老師知道了，原來他是兩個腳一起跳。

那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點。

b、帶領幼兒練習。

d、看圖示，隨音樂跳。

教師：那我們也來配上音樂再來試一試。

三、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節奏的跳舞。

（1）完整欣賞音樂。

播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開始點圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續點圖譜。

教師：你們聽出來沒有？音樂開始的時候跳不跳？還有哪里是不跳的？（幼兒回答）

教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

（2）跟著音樂看圖譜跳。

教師：是不是都想跳呀？那我們一起來吧！跳的時候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

（3）第二遍，和客人老師互動。

教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好？給我們來點掌聲呀！請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看著圖譜哦。（幼兒請客人老師一起跳）

四、結束部分

（1）欣賞教師跳舞。

教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳？看看我和你們跳的一樣嗎？（欣賞教師舞蹈，發現步伐的不同）

（2）教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。（帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室）

大班教案快樂的小公主（匯總20篇）篇二十