學期工作總結(jié)是對學校、家庭以及社會對我們的培養(yǎng)和教育的一種反饋和回報。如果你對學期工作總結(jié)范文感興趣，那么不妨繼續(xù)往下看，相信一定能收獲一些有用的經(jīng)驗和技巧。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇一
本學期，我們一年級語文教研組的老師們盡管人員有所變動，但是工作勁頭一點不變，因為陸苗老師的懷孕，時老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時，也承擔起了一（2）班的語文教學，一切以學校工作為重。在校教導處的領(lǐng)導下，圍繞學校重點關(guān)注主題：“增強語文意識，品味語言之美，關(guān)注語言習得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動，取得了一定的成績。
我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關(guān)精神，學習浙江省義務(wù)教育教學常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學教學工作常規(guī)（試行）開展了《一年級教研組教學常規(guī)大家談》、《提高小學語文低年級教學質(zhì)量大家談》等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設(shè)計，不斷明晰著當前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領(lǐng)巾真好》一課，感受名師的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽為載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進行研討，進一步深入交流如何在教學中做一個目標意識的教師，撰寫體會在博客上發(fā)表各自見解。
為深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建設(shè)，真正確立“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量，學校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優(yōu)勝班級，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級。
盡管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語言、藝術(shù)”節(jié)上展示了低年級孩子的風采。
通過全體低年級同仁多年以來一貫的努力，一年級語文組被評為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉(xiāng)小學生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎，《巧用錄音機,提高低年級學生語文學習能力》參加嘉興市電教論文評比；應(yīng)《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習作三》兩篇教學設(shè)計。
我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個主題以來，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動，根據(jù)這一課題，我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學模式。
另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內(nèi)進行評比，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
從一個字都不認識的小不點，到現(xiàn)在每天晚上都能拿起他喜歡的書細細品味，從只會看圖片的書到今天能拿著滿頁文字還能津津樂道的跟媽媽談?wù)摴适碌鹊?，進步非常大?，F(xiàn)在鄭驛每天晚上在睡覺之前，都會一手舉著記錄本，一手提著課外書纏著我，撒嬌道，媽媽，咱們還要一起讀課外書呢。
朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫道：
這個學期開學至今，我累計睡前閱讀時間有50個小時左右。看過的書有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國歷史故事》、《論語故事》等，盡管有些書沒有插圖和拼音，有時還需要爸爸媽媽帶著一起看，但還是能夠堅持讀完。能夠流暢地寫日記就是多看書的功勞，其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂作文與閱讀》上發(fā)表了。所以，我要繼續(xù)我的閱讀旅程！
進入平師附小一年來，孩子各方面有了許多明顯的進步，尤其是孩子對閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面，進步最明顯。每天晚上再忙，再累，孩子在睡覺之前總會要求自己看書。在老師的提醒下我們家長參與到孩子的閱讀中來，與他分享故事，與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛上了閱讀。
“閱讀讓孩子的心靈得到了潤澤，書籍為孩子的學習插上了翅膀，相信有書相伴，孩子的童年將會更加豐盈?！边@些家長的心里話反映了我們這一學期的讀書活動取得了比較大的成效。
當前課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設(shè)為載體，提高我們的科研水平，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇二
我們一年級4位語文老師團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育教學質(zhì)量這根本，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解本年段的教學目標和要求，學習先進的教學經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此，這學期我們認真研讀了《語文新課程標準》，并經(jīng)據(jù)自己的實際經(jīng)驗進行月交流。
在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語文課程標準》并針對某一方面進行縱向比較再次進行交流。兩次的研讀，讓我們對《新課程標準》有了更深的認識。平時，我們還通過雜志、教育教學書籍等進行學習。我們還有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對課改對本學段的要求認識有了很大的提高。
開學初，我們教研組的老師都認真學習了教務(wù)處的語文大組教學計劃，并對制定本組的教學計劃提現(xiàn)了自己的見解，我們在充分討論下制定了一年級語文組的教研計劃，并努力按制定的計劃去做。平時，認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學效率。
1、重視良好習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，一年級是習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此我們在教育教學中要求每位教師對學生的聽說讀寫等學習習慣嚴格訓練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時候交流一些好的做法，其實在第四次集體備課的時候著重交流了學生學習習慣的如何養(yǎng)成。一學期下來，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?/p>
2、“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式。
學校領(lǐng)導在以往教學常規(guī)的檢查時發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問題，如批改符號不明顯、學生訂正后沒有訂正符號。為此，我們一年級段經(jīng)商量后對各項作業(yè)本的書寫格式及批改作了統(tǒng)一要求?，F(xiàn)在學生一看到批改符號就知道自己的作業(yè)是否完成，錯誤的地方是否訂正好。
3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
本學期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節(jié)課為我們的集體備課時間。在這節(jié)課中，主講老師和大家一起對上周上過的課進行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會對下周要上的課進行教材解讀及目標定位。完善的集體備課讓我們對所教的本冊教材有了更為全面的認識。平時，我們也堅持組內(nèi)聽課、評課，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組工作，是忙碌而充實的。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求進步。雖然我們一年級組沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏踏實實，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動教研組內(nèi)所有教師的積極性，開展多種有效的活動，促進工作效率的提高。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇三
一學期很快結(jié)束了，本學期我們一年級備課組幾位語文老師，嚴格按照學校、教導處的要求，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心。結(jié)合學生的實際情況，我們團結(jié)協(xié)作，共同努力，互幫互助，一起完成了本學期的各項任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學期我們充分利用學校資源，提高自己的教學；組內(nèi)老師積極參加督導課的磨課，我們抓住每一次外出的學習機會，認真學習，做好記錄，回來后進行交流；我們還參加骨干教師的教育教學論壇，參加學生心理健康教育，教師心理健康的培訓，積極參與組內(nèi)的公開課的研討。為了提高自己我們組王亞敏老師主動申請開一節(jié)公開課，黃英老師也在全校老師面前開展了一次骨干教師的講座《如何輔導學生的作業(yè)》，劉曉瑩老師認真組織組內(nèi)的各項活動。我們幾位老師認真按時完成了校內(nèi)、校外聽課、評課、教師論壇等活動。
本學期我們在學校教導處、教研組的領(lǐng)導下，認真開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；提高我們的課堂教學質(zhì)量。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下在自己的教案后面。
1、本學期從開初，我們?nèi)司蛧谝黄鹕逃懡虒W計劃的制定，本學期的課時安排，學生的作業(yè)的布置以及每個人的分工情況。
2、9月份我們認真學習《基于標準把握要求》由劉曉瑩老師傳達教研員的要求及新的教育理念。
同事哪尋找最優(yōu)秀，最適合自己的教案和ppt。定好課和教案后，我們?nèi)讼嗷ヂ犝n，不斷修改，不斷研討，又找?guī)煾抵笇В恢钡蕉綄奶?。很幸運的是我們組的黃英，劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽到，評價還不錯。這讓我們?nèi)碎L長的松了口氣。
4、我們?nèi)嗣咳嗣吭聹蕚湟淮纹谓虒W，進行組內(nèi)研討。王亞敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《風姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》；劉曉瑩上了《大蘿卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。
5、我們認真組織學生參加學校的經(jīng)典誦讀活動。一（1）班誦讀《三字經(jīng)》，一（2）班誦讀《弟子規(guī)》一（3）班《古詩連誦》。三個班參加的學生在老師的精心輔導下朗誦的有模有樣，都取得了可喜的成績。
6、語文節(jié)活動中我們?nèi)徽Z文老師認真輔導學生參加比賽。寫字比賽，老師們嚴格要求學生的寫字姿勢，書寫規(guī)范，寫字姿勢不正確的學生，我們老師都是手把手的教，還不斷的鼓勵，最終讓學生把錯誤的姿勢糾正過來。《小青蛙講故事》比賽更是讓學生、老師傾入很大的心血，在參賽前我們組內(nèi)的三位老師每天放學后與學生一起練，給學生輔導，利用午休課給參賽選手提供舞臺讓他們又在班級中給自班的學生講，功夫不付有心人，我們一年級的幾位小選手，他們都取得了很好的成績。
7、期中期末復習時，我們?nèi)朔止っ鞔_，王亞敏負責字詞、我負責古詩和讀、黃英負責拼音和句子。
1、在集體備課前期，我的整體布置不足，有時顯得有些倉促。2、在處理細節(jié)時做得不夠。3、有時出現(xiàn)的問題沒有及時解決。
回顧這一學期真的讓人很感動，事情很多，壓力很大，雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。只要我們?nèi)讼嗷ス膭?，相互幫助，心往一處想，勁往一處使，我相只要信我們一年級備課會更團結(jié)，更向上，更優(yōu)秀。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇四
小學五年級語文教研組學期工作總結(jié)隨著炎熱暑假的來臨，我們又一次迎來一個學期期末?，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟時代，小學教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對教師教育的要求也不斷提高。本學期我年級教研組以學校校本研訓項目制《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂》為指導，結(jié)合“有效教學”的教育理念，開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論與實踐相結(jié)合的學習。
我們教研組首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、學科計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學習時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引孩子的興趣，及材料提供的多樣性等，使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。
本學期，我們集體閱讀《名師作業(yè)設(shè)計新思維》，將書本與實際相結(jié)合，并融入許多趣味的作業(yè)設(shè)計，在活動中，受到同學們的一致好評。經(jīng)過多次的活動，我們老師的經(jīng)驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，師生間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源，使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、集體探討與個人思考相結(jié)合。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們年級組根據(jù)校級《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂》項目制指導，開展了兩次集體備課活動、兩次微信研壇活動《語文教學中質(zhì)好量少的作業(yè)設(shè)計》和《如何在語文復習中布置有效的作業(yè)》以及主題研討《優(yōu)化語文家庭作業(yè)的策略探討》。在交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計相關(guān)作業(yè)，進行分析、評價和反思，改進自己的教研，使我們的教學工作取得了有效的成果。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
三、傳統(tǒng)教育與新型教育相結(jié)合。
本學期，因疫情影響，我們的學生無法正常返校。因此，我們采用新型的'網(wǎng)絡(luò)教育模式填補學生居家期間的學習。我們在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對學生負責、讓家長放心，使學生健康快樂地成長，取得更好的成績。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇五
時光荏苒，20xx年又很快地結(jié)束了，回顧本學期的教學工作，是忙碌的，又是充實的。我們年級面臨兩大困難：一、我們四位老師都是剛從六年級下來，新接手一年級。二、使用部編新教材。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。開學初，由于這一學期比較特殊，學期時間較短，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、 加強教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)，做好幼小銜接。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中提出：我們老師，在平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語的規(guī)范指導，知識積累的調(diào)測，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒-些好的做法，采用一些激勵措施或者應(yīng)用于課堂的小游戲，取得了良好效果。
我們十分注重學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，使學生自覺糾正不良寫字習慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢.開辟“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用班級欄開辟一塊”我是小小書法家”專欄等，學生輪流書寫，班組內(nèi)每月舉行一次寫字展覽，評出進步較大和優(yōu)秀的同學，譽之為“書法小明星”“進步之星”等多種稱號，定期展覽學生的書法作品。
二、潛心鉆研教材教法，繼續(xù)認真開展集體備課制度
面對著這些新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案， 并不斷向光盤名師學習，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。我們語文組的所有教師，都勤奮、好學，有著積極的上進心，不斷地向二年級教師請教著語文課的上法。比如：拼音的留家庭作業(yè)的方式，部首偏旁與以前的改變等等，搞好周周有課聽的活動。本學期我們還對拼音教學和識字寫字教學進行了研究，制定了以課本《an en in un vn》、《四季》為例的主題研討課例，在研究過程中我們，針對主題教研課我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、再修改，最后達到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進行完畢后，都會進行一次小測驗，四個班進行比拼。唯一遺憾的是，我們在開學之初，幾位老師商量，隔一段時間，進行一次生字拼寫的比拼，但是由于時間緊、任務(wù)重，沒有較好的貫徹。
三、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學課堂
一年級孩子好動愛玩，注意力很難集中，且注意力集中地時間短。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，通過做游戲，摘蘑菇、開火車，課前游戲等方式創(chuàng)造課堂氛圍，課余時間制作拼音卡片、生字卡片等相關(guān)學具，激發(fā)學生的學習興趣。通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。比如，讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》，讓孩子們能夠互比，坐端正，才能開火車，又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時，把瓶子、小石頭等帶到了課堂上，使孩子們上了一節(jié)非常生動的課。我們其他三個班，紛紛效仿，都達到了很好的效果。
四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課監(jiān)教學改革研究
本學期，圍繞教研重點，配合學校工作安排，每講完一課，只要有機會，都會共同談?wù)撛谡n堂上發(fā)現(xiàn)，我們幾個老師商量，現(xiàn)在這一學期開展同桌合作學習，培養(yǎng)學生自主合作能力，到下一學期，開展四人小組合作學習，抓拼音，抓規(guī)范書寫的習慣！
這一學期，我們年級根據(jù)學校的教學工作安排，按照我們年級在學期之初制定的教研工作計劃，每位語文老師都準備了兩節(jié)周周有課聽，如：我在講《青蛙寫詩》這一節(jié)課時，觀看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫詩》這一課，發(fā)現(xiàn)許老師把“隨文識字”這一新課標要求體現(xiàn)的淋漓盡致，所以我也嘗試這樣做，由于這篇課文是一只青蛙寫詩，跟詩有關(guān)，所以我進行了一次不一樣的導入，先讓孩子們背自己會背的詩，一句也可以，進而引出“詩人、詩歌”這兩個詞語，在第一課時，隨文識字了“串”“點”等，在學習“呱呱，呱呱，呱呱呱”時，這樣單調(diào)讀，很乏味，所以我引領(lǐng)孩子們變換著調(diào)讀，誰愿意用什么調(diào)讀都行，體會各個有趣的標點符號，并且實時拓展“？、！”。
又如祁老師的《烏鴉喝水》，整節(jié)課非?；顫婌`動，把實驗搬到了課堂上，孩子們上了一節(jié)別看生面、生動有趣的語文課，使孩子們明白，在生活中，無論遇到什么困難，都不要氣餒，要多動腦，做一個善于思考的孩子。
這一學期我們年級還進行了兩次主題教研，分別是：以《an en in un vn》為例，圍繞“低年級的拼音教學”主題，探討了低年級的拼音教學相關(guān)的內(nèi)容，為之后的拼音教學指明了方向，使我們的拼音教學方法更加明了和系統(tǒng)。緊接著又進行了第二次主題研討，以《四季》為例，圍繞“以正確的朗讀為基礎(chǔ)，對學生進行初步的語言訓練”主題，在這節(jié)課的研討上，我們對學生進行了初步語言訓練，孩子們的語言水平，有了一定的提高。
為了積極響應(yīng)“落實核心素養(yǎng)，回歸本真課堂”這一號召，我們南園路小學進行了一次青年教師賽課活動，我有幸參加了此次活動，把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動里，希望我們學校的語文老師能夠?qū)@節(jié)課進行指導，在此次活動中，我受益匪淺。以上就是我這一學期的教研總結(jié)，這一學期是新鮮的，是忙碌的，同時又是收獲滿滿的一學期，那么我能做到的，就是再接再厲，迎接下一學期的到來。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇六
培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
二、學生狀況及分析。
學生經(jīng)過一年級學習，有了一定的思想意識，會根據(jù)實際情況具體分析，有初步的判斷能力，懂道理了。
三、教材及分析。
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本學期的教學內(nèi)容有：第一單元愛祖國多自豪；第二單元懂規(guī)矩守規(guī)則；第三單元玩中學我快樂；第四單元愛清潔保環(huán)境。
四、教學任務(wù)。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇七
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育，領(lǐng)會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校非常重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級?，F(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情況總結(jié)如下：
為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領(lǐng)導多次研究、征求意見，挑選了六位責任心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。
一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質(zhì)教育，泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓，接著暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。開學后，校領(lǐng)導又利用業(yè)務(wù)學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。
通過學習實踐，我們?nèi)ｉ_展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見?？傊?，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。同時，她還創(chuàng)設(shè)借東西，合作學習制作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上，張老師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應(yīng)該相互謙讓。從這可以看出，張老師確確實領(lǐng)會了“以人為本”的真諦，教師要關(guān)注不同層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的發(fā)展，這也是張老師上課中的閃光點。
黃長慧老師在教《家》一課時，注重結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃老師運用自己扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學情境，調(diào)動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。
為了督促、檢查一年級的語文基礎(chǔ)知識，學校組織了一年級的語文基礎(chǔ)知識競賽。通過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。
在新課標精神的指導下，我們?nèi)w一年級教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇八
本學期我們組以學校工作為宗旨,主要做了以下工作:。
一、以課堂為主渠道,聚焦課堂,針對具體情況進一步探索“有效教學”的先進理念,圍繞學校提出的“問題導學型課堂”，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率。配合教務(wù)處組織組織本組教師進行各種教研活動，積極參與骨干教師的聽課活動，信息技術(shù)課程的整合評優(yōu)課，加強師徒課堂指導工作。
二、重點加強備課組建設(shè),尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學經(jīng)驗的老教師的作用，切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄（要求：針對備課的主題，確定每課的難點，同時，確定突破點）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語文課外拓展練習。
四、認真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動、各項教研活動及各類進修，并向兄弟學校學習取經(jīng),不斷改進我們的教學思路和方法。
9月9日下午第二課，xx市二中語文教研組進行了教研活動，重點研讀xx市初中語文工作計劃，明確要求，關(guān)注變化，群策群力。力爭根據(jù)學校實際情況，強化生本理念，應(yīng)對平時、中考命題的變化。教研組長傳達了市語文教研組長會議精神并明確工作重點。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語文教研組進行了“問題導學”之“依托活動單提升詩歌鑒賞能力”為主題的教研活動，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長全程參與。廣西的來訪校長們與市二中的語文組老師共同聆聽了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準備，針對活動主題，依托活動單，注重生成，強化方法，有效呈現(xiàn)初三詩歌教學。接著是教研組研討。全組教師明確了教學過程中，融入“問題導學”的理念，明確活動單設(shè)計的重要性，課堂更關(guān)注學生，為提升課堂教學效率奠定良好的基礎(chǔ)。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語文教研組進行了“散文教學中，活動單的有效使用”為主題的教研活動，力爭立足課堂，提升學生課堂效率。全組成員聽兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學生角度對她們提出了中肯的建議。這次活動中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語文教研組圍繞“陽光課堂的構(gòu)建路徑之問題導學型課堂研究”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師共同聆聽了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。三個年級分組從學生課堂活動的情況，對教學設(shè)計的改進措施。課例促發(fā)老師們思考，問題的設(shè)計必須著眼于學情。
11月25日下午二三課，xx市二中語文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師分頭聆聽了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說教學。期間，組內(nèi)教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。各年級老師分別對三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩教學《無題》）進行了評析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語文教研活動，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進行了分享，同時，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
12月9日下午二三課，xx市二中語文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭落實課堂改革。全體老師分頭聆聽了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說、散文、寫作教學。各年級老師結(jié)合學生活動，分別對三節(jié)課進行點評。最后，金雪娟老師進行總結(jié)，再次強調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區(qū)別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學語文組進行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長明確了期末相關(guān)事宜。其次，各備課組進行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫Γ_定復習策略。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇九
這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提升我們一年級語文教學水平及語文教學質(zhì)量而辛勤地工作著。
為了把新的理念利用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學生進行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教，互相聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學生的學習能力得到了全面提升，也提升了課堂效率。
在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現(xiàn)的問題，尤其是學習習慣的問題，明確提出困惑，積極討論。明確提出必須嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。并且還重視鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。尤其是寫字習慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿，爭取使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內(nèi)容，學期初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學計劃，還根據(jù)每個單元及時備課，修改教案，為了培養(yǎng)學生的學習積極性，激發(fā)學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的`隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。根據(jù)教學內(nèi)容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業(yè)負擔的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與，從中評出優(yōu)秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養(yǎng)成不錯的寫字習慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改善，以此推動我組語文教學質(zhì)量不斷提升。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十
一年級語文組共有教師6人，學歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師成長快，教研組長工作務(wù)實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學期的任務(wù)。
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思?！俺哂兴?，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的'檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自己的文化素養(yǎng)，必須去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十一
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的.時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自己的文化素養(yǎng)，必須去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十二
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的一年級語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自己的文化素養(yǎng)，必須去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十三
這個學期彈指間又要結(jié)束了，回顧本學期的教研教學工作，我們一年級語文組每一位老師的工作都踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，轉(zhuǎn)變教學觀念，有計劃地進行課堂教學，我們七位老師團結(jié)一致，認真學習，努力進取，積極開展教研活動，全面提高我們一年級語文教學水平及語文教學質(zhì)量。辛勤耕耘，歡歌收獲?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下：
讀書能讓教師博學多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際生發(fā)，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。這個學期我們進行了兩次的讀書交流，主要是研讀《成為優(yōu)秀教師的88個好習慣》和《人民教育》。在交流會上，我們組員認真地寫下了自己的心得體會。
柯小玲老師讀《成為優(yōu)秀教師的88個好習慣》有感：“拖堂與否，可以衡量出一個教師的職業(yè)道德和教學水平的高低。只要是當過教師的，誰都有過拖堂的經(jīng)歷。在這里且不說學生對拖堂有多么反感，只看教師在下課鈴聲中喋喋不休時，學生多么心煩意亂，就可以知道拖堂是多么不得人心。”對此，我深有同感。
我以前也比較喜歡拖堂。尤其是教高年級時，總覺得想要教給學生更多的知識，盡管下課鈴已響，仍舊執(zhí)著著把內(nèi)容講完。后來想法的轉(zhuǎn)變，緣于xxxx年一次班級的qq群聊。那年我教五年級，班里的學生們組建了q群，我偶爾會上去逛逛，了解孩子們的思想動態(tài)。有一次我心血來潮，突然很想知道自己在孩子們心目中的形象，于是我發(fā)起話題：“你們覺得柯老師有什么缺點？”一開始孩子們不敢說，在我的引誘下，有一個膽子較大的孩子說：“愛拖堂！”此話一出，竟然引起了好多孩子的共鳴。至此，我才突然醒悟：孩子們有多么討厭老師占用他們寶貴的課間十分鐘。
自從那次班級的qq群聊后，我開始反思：我的拖堂有價值嗎？以為這就是對學生負責，卻不知孩子們并不買賬，每每拖堂時，總能看到一群心不在焉的學生。那么，是什么導致我經(jīng)常性的拖堂呢？是課堂太精彩了學生們欲罷不能嗎？看來非也！我想，絕大多數(shù)都因為課堂結(jié)構(gòu)安排不合理，導致某些環(huán)節(jié)費時過多而拖堂。再加上語言不夠精彩，學生們早已按捺不住走出教室的心情，還有一部分學生經(jīng)過一節(jié)課的醞釀而內(nèi)急，在這樣的情況下，誰還有心聽我的`嘮叨，拖堂還會有什么效果可言？所以，如果我們不能保證自己的教學絕對精彩，絕對喜愛聽，那么就不要拖堂和占課。不妨在那清脆的下課鈴響起時，讓學生產(chǎn)生一種還沒聽夠的感覺時，從容地走出教室，做一個真正瀟灑，受學生歡迎的老師。鄭秀老師讀了《人民教育》有感：閱讀教學可以從具體語言文字運用現(xiàn)象入手，通過對課文語言的品味、咀嚼、、，來探索文本的意蘊；也可以從整體閱讀的感悟出發(fā)，到語言文字中找出依據(jù)?？傊?，要緊扣語言文字的運用。
有的教師，特別注重對文本意蘊領(lǐng)會的“深”和“透”，教師“講課”所考慮的重心在于如何把學生給“講懂”了，忽視對文本中語言文字的進一步掌握。其實，一味追求把課文“講深講透”并不合適，而忽視語言文字運用的教學更是問題。使學生“理解”、“聽懂”、“記住”，只能是語文教學目的的一部分，學習語文，還應(yīng)該多下功夫積累詞語，學會將所學的詞語運用到自己的表達中去。
回過頭來看看我們學校的教研，每一次聽同課異構(gòu)的課，感觸都非常深刻。每一位老師的教學觀念都發(fā)生了很大的變化，那是由于研讀了蔡林森老師的《教學革命蔡林森與先學后教》。每一位老師都能就本課的知識點，提煉出自學要求，設(shè)計出課堂檢測。聽完課，我都會靜下心來反思，我們要教學生什么，學生學到了什么，學生還想學什么。我曾經(jīng)聽過一位專家的講座，他說：“作為語文教師，如果我們每上一篇課文，都能提煉出一個句式訓練，那孩子對于讓人頭疼的寫作，就不至于感到害怕了，因為孩子會把平時的積累運用到自己的表達中來。
就這么一句話，卻深深地烙在了我的腦海里，在備課的這個環(huán)節(jié)上，我非常用心去挖掘教材，針對孩子的實際情況，設(shè)計出課堂檢測。這樣做學生不僅理解了知識，當堂完成了作業(yè)，形成了能力，而且達到了多元的教學目標。
我們科組老師積極參加語文科組各種教研活動，3月20日，我們認真聽取了“為寫而讀”課題組的兩節(jié)課，王琴玉老師為我們語文老師指點迷津，讓我們懂得了人物對話的教學方法。5月份，我們又到英才小學看了國學的展示，首先是我校的張雨老師指教的《憶江南》，接著是各校學生的成果展示。在每周二的教研活動，我們組的每一位老師都非常珍惜這個時間，只要有同課異構(gòu)，我們都要調(diào)課去聽。其余時間是集體備課。
我們一年級組共有七位老師，我們圍繞課程標準進行研究，除了積極地參加學校的各種教研活動，自己要替心研究教材，吃透課程標準，同時研究學生，都能夠充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。開學初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好了自己的教學計劃。在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責，把每一個單元的集體備課落實到每個老師身上。
集體備課是在個人認真準備的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。要求教師人人參與，所以每人都要精心準備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。鄭秀老師主講第一單元內(nèi)容，鄭秀主講第二單元內(nèi)容，柯小玲老師主講第三單元內(nèi)容，柯小玲主講第三單元的內(nèi)容，陳金燕老師主講第四單元的內(nèi)容，裴一琳主講第五單元內(nèi)容，符靜云老師主講第六單元的內(nèi)容，高海帆老師主講第七單元內(nèi)容，馮明娟老師主講第八單元的內(nèi)容。通過集體備課，我們對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。
本學期學校組織聽課導教組下到每一位老師的課堂，我們組的柯小玲、裴一琳、符靜云、高海帆認真?zhèn)浜谜n，上好課，做到了課堂教學的有效性。
四、主要成績。
符靜云、柯小玲、馮明娟三位老師還參加了省級教研員王琴玉老師負責的《為寫而讀的語文教學實踐與研究》實驗課題。鄭秀、柯小玲、陳金燕、梁乃尹、高海帆、馮明娟六位老師參加了國培光盤培訓。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。
我們在一起學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十四
學生在進行期末統(tǒng)測，不禁感嘆時光的流逝―一個學期又要結(jié)束了，放假的時間也已經(jīng)定了12號教工大會后正式放假?，F(xiàn)掛上本學期的教學工作總結(jié)，敬請多提寶貴意見。
時間飛逝，本學期已接近尾聲，回顧這學期的工作，有付出的辛苦，也有收獲的喜悅。現(xiàn)將這學期的工作和自己的具體做法匯報如下。
一、起始年級，抓好銜接，激發(fā)學生的興趣。
做每件事情都要有濃厚的興趣，這樣才能保證速度和質(zhì)量，學習尤其是這樣。對于初一的學生，注意小學與初中知識的銜接、培養(yǎng)他們的興趣，是很重要的。
二、做個學生喜歡的老師。
首先應(yīng)該讓學生喜歡我，我盡量抽出時間和學生談心，讓我們盡快的熟悉，拉近師生的距離，學生“親其師，信其道”，另外盡量讓我的課生動有趣，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”上課的氣氛要輕松，在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。對我而言更應(yīng)該要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。我校有很多優(yōu)秀的教師，這些榜樣鞭策著我不斷的學習。目前數(shù)學的學習向老師提出了更多的挑戰(zhàn)，要求培養(yǎng)學生的能力和情感體驗，因此如何持續(xù)的激發(fā)學生的學習興趣，如何思路清晰、重難點突出、知識點落實的上好一節(jié)課，成了我研究的目標，新課程改革的研究成果以及網(wǎng)上一些教師的心得體會給我提供了很好的學習機會。過硬的教學基本功是讓學生折服的重要因素。
三、合理地利用練習。
2.目標分層。教學目標要分層次。教學目標的確定，依綱扣本，結(jié)合學生的實際，針對不同學生的認知差異。特訂適度而又有層次的教學目標，b層次的同學，讓他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的興趣，規(guī)范其行為習慣，狠抓養(yǎng)成教育。力爭成績接近良好。a層次的同學基礎(chǔ)較好，挖掘潛能，考試成績必須優(yōu)秀，而且目標是95分以上。即每節(jié)課最好有上限和下限目標。上限目標則是讓基礎(chǔ)好達到的最基本目標，是全體學生都要達到的；下限目標是在完成學習任務(wù)必須的學生有充分發(fā)展的余地。
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第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十五
1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，使“三課”切實有效地展開，落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校語文教研之風。
5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
8、語文競賽。以班級為單位開展語文知識競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動。
總之，本學期我們在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以加速落實。在沒有到來的下一學年里，相信我們會更努力。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十六
小學語文教育作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性教育，是學生學習其他學科的基礎(chǔ)，對學生的發(fā)展起到奠基性作用。今天本站小編給大家整理了一年級語文第一。
希望對大家有所幫助。
這個學期我擔任一年級四班的語文教學，我和孩子們的語文學習生活是這樣的。
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我著重采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，到現(xiàn)在來看，我班學生大部分養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生愛學拼音敢用拼音的興趣。我還在學生中間大膽嘗試了給老師寫信，老師回信。給媽媽爸爸寫信，給爸爸媽媽講一個床前故事等活動，很好的激發(fā)了學生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿足感。
(二)認真抓好識字這一關(guān)。
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關(guān)的同學利用課余時間補做。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
語文教學不是短暫之功，是靠日積月累基礎(chǔ)知識才行。今后還將繼續(xù)努力，使一年級小學生扎實地掌握拼音和漢字，培養(yǎng)語文學習的興趣，為今后的語文學習奠定了基礎(chǔ)。
縱觀過去的一年，我只是和熱愛xx學校的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就從五個方面向大家作一匯報。
一、德：
作為一名黨員，我堅定共產(chǎn)主義信念，緊跟黨組織的步伐和號召，擁護黨的教育方針路線，并把這些都貫徹在教育教學工作中，能按時認真參加政治學習和黨組織生活。認真學習《黨章》和《保持共產(chǎn)黨員。
先進性教育。
讀本》及一些相關(guān)文件，今后我要用理論學習改造自身思想意識，用實際行動實踐黨員先進性的要求。
作為教師能認真學習師德規(guī)范，遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
熱愛教育教學工作嚴于律己為人師表對每一個學生認真負責關(guān)心他們的全面發(fā)展。
二、能：
作為語文老師我首先認真學習課標，明確學段的要求，更新教育觀念，在平時的備課、教學中滲透、體現(xiàn)課改的精神。積極參與閱讀教學的多元化評價課題研究，有重點地培養(yǎng)學生自評、互評進行有效評價，在閱讀教學課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，依照擬訂的課題邊實踐邊總結(jié)，通過老師引導來培養(yǎng)本班學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。目前正參與提高小組合作有效性的課題研究。平時，我經(jīng)常翻看語文教學雜志，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料并做學習筆記來豐富自己的教學知識。并向其他老師學習好的經(jīng)驗，利用各種機會多聽課、多學習。在各種教學活動中我看到了名師的風范，看到了優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)，并把好的教法及時運用到平時的課堂教學中，在課堂實踐中不斷反思提高自己。
作為班主任，每學期制定詳細的班級管理措施和目標，并有計劃的實施，這一年學生過渡進入初中，在繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習行為習慣的同時，及時了解他們的思想動態(tài)，充分利用晨檢、班會及各種活動后加強對學生進行思想教育，如感恩教育、誠信教育。并配合我校精神文明學校、語言文字示范校、交通安全學校的驗收工作，每周評比班級文明小學生，要求同學們上好每一堂課，寫好每一次作業(yè)。掌握一定的環(huán)保知識，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。并能積極配合其他任課老師提前通知學生帶全學具，課前組織紀律，課后了解情況，使學生認真對待每門功課，全面發(fā)展。
作為中隊輔導員，配合學校大隊部開展各項活動，在活動中組織管理好班級，并定期召開主題中隊會，對學生進行安全、誠實守信的思想教育。
三、勤：這一年里，我堅守崗位，出滿勤，干滿點。較好地完成了語文教學和班主任的工作。做到了全勤。
四、績：
一年來，在校領(lǐng)導的關(guān)心和各位老師的幫助下，取得了一些小小的成績：
xx年3月我所輔導的學生殷悅獲得全國語文能力大賽三等獎，我被譽為優(yōu)秀輔導員。xx年5月我所輔導的學生習作獲得xx市一等獎、榮獲xx市三等獎。我被評為優(yōu)秀輔導員。我所撰寫的案例獲得xx市一等獎。
五、廉：
在工作中我能夠做到廉潔從教，為人師表，公平、公正的對待每一位學生，不歧視、不偏袒。本著一顆真誠的心愛每一位學生，關(guān)心每一位學生，不求回報。
作為今天的語文教師，不僅要求具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng)、新的教育理念，掌握嫻熟的教育教學方法，我覺得更為重要的是具有教育智慧—對教學工作的一種感覺、一種品味，對學生的才情和靈性的發(fā)現(xiàn)的敏感。這也是我今后努力的方向。在以后的工作中，還要多向他人學習，取人之長，補己之短，踏踏實實做人，認認真真工作，做一名優(yōu)秀的教師。
不知不覺一個學年結(jié)束了?；仡^望望自己留下的足跡或深或淺但這也印證著我這學年的付出與收獲。
一、思想端正熱愛教育。
一年來我熱愛黨的教育事業(yè)遵紀守法遵守學校的各項規(guī)章制度不斷提高自己的政治思想覺悟在日常工作中我服從學校的工作安排配合領(lǐng)導和老師們做好學校的各項工作。
二、語文教學踏踏實實。
1、認真?zhèn)浜谜n做好課前準備上好每一節(jié)課。
2、做好課后的常規(guī)工作如聽寫、作業(yè)批改、評講等。
3、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣提高學生的閱讀能力。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容及說出自己的感受。
4、每天一文每天一詩。培養(yǎng)學生的閱讀能力和誦讀水平隔天一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話少說。
三、教育工作不斷學習。
作為一名班主任每天到校都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生我的管理方式都比較軍事化在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好比如儀容儀表、集隊、做操等因此在學校組織的各項比賽中都獲得了很好的成績。有時為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風我和我們班的其他老師都會舉行各種知識小競賽從幾次結(jié)果來看班里形成一種積極向上你追我趕的好學風學生的各種能力都還不錯但是由于學生存在差異性有些學生還沒有融入到學習的氛圍中學習態(tài)度不端正學習不自覺加上家長的各種因素導致辦理出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此如何建立一種和諧的班級環(huán)境如何提高后進生的積極性是我以后學習的方向。
四、學習生活豐富多彩。
1、實實在在的校本培訓。在這個學期中學校為了提高教師的教育教學能力都有針對性的舉行了多次的培訓如幾位校長的《班級管理的藝術(shù)和方法》、長二小羅老師的《評課的藝術(shù)》、張老師的《如何培養(yǎng)學生的課堂語言表達能力》以及西小的某老師的《中隊活動的策劃與實施》。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的教育教學都有一定的指引。
2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動都像一次座談會。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討每個老師都會說出自己的觀點互相交流互相學習。
3、精彩的課外閱讀教學展示。這是一次難得的校外學習機會。目睹了全國大家的風范以及市里很多骨干老師的教學風采。一句句簡單的引導語就可以令學生各抒己見。感嘆學生回答的同時也不能不佩服老師們的教學方法。通過學習反思了讓學生愛上看書的前提是老師也要愛上看書因此為了和學生有一個溝通的橋梁我惡補了一些兒童文學作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。
五、反思才有進步。
平凡的教學中不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學上的缺點。
1、在教育學生的時候必須走進他們的世界理解學生的心理。
2、面對特殊事例的時候必須尋求可取的方法。
3、落實好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。
5、勤動筆寫反思。最后給自己在教育教學工作上的忠告少點煩躁多點耐心少點懶惰多點反思少點死板多點創(chuàng)新。
第一學期一年級語文教研組工作總結(jié)范文（17篇）篇十七
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。下面是小編搜集整理的一年級語文教學。
第一學期，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。
我嚴格按照教學計劃上課，精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜。
謎語。
開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ)。
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!