優秀作文的行文流暢，不拖泥帶水，能夠吸引讀者一直往下看。這些作文涵蓋了不同主題和寫作風格，展示了優秀作文的特點和魅力。
難忘的教誨（模板22篇）篇一
吧！”于是我按照教師推薦的，參加了“書法興趣小組”。自從參加“書法興趣小組”以后，我就有了一技之長—書法。可是書法比賽上我沒有拿到名次，您沒有責備我，而是勸我不要灰心，下次再來。
記得還有一次，我的耳朵不細心被別人碰傷了，是您送我去醫院。一路上，您還給我講了做人的道理。
到了醫院治療時，您還一向鼓勵著我，就連醫藥費也是您替我付的。當我第二天把錢還給您時，您卻推辭不肯收，說：“這是我們教師的職責。”最終，在您的辛勤培育下，花園里的小花已經開放了，它欣欣向榮，充滿了活力。
還記得我獲得“全鎮十佳少先隊員”時的情景嗎？
是啊！那里也有您的嘔心瀝血啊！您在臺下又對我笑了笑，那是激勵的笑，幸福的笑。望著望著，我的眼淚不禁奪眶而出……說到那里，你必須會問那位教師是誰？她就是我五年級時的班主任柯教師。
柯教師，是您給了我信心和力量，是您一向用鼓勵的眼神看著我……啊！難忘教師的諄諄教誨。
“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當想起你，親愛的好教師……”
難忘的教誨（模板22篇）篇二
這樣一位經驗豐富的老教師去講一個耳熟能詳的故事，居然還要事先備課？——上海市虹口區第三中心小學吳斌記得我剛畢業時，還是個什么也不懂的小丫頭，帶著滿腹的躊躇，踏進了虹口三中心小學大門，想當好一名真正的人民教師。但現實是，面對一群活蹦亂跳的孩子，我手足無措，不知如何是好。這時，毛蓓蕾老師來到了我的身邊，告訴我“愛孩子是教師的天職”。她手把手地教會我怎樣做一個班主任，一句一句地告訴我如何找學生談心。為了幫助我抓好班級紀律，親自到我班為那群“小調皮”講邱少云的故事。我至今還記得她當時對我說的話：“小吳，給我一本《邱少云的故事》，我要先備備課。”當時的我真是驚訝極了，這樣一位經驗豐富的老教師去講一個耳熟能詳的故事，居然還要事先備課？后來，我才明白，一個好老師就該像毛老師那樣，不打無準備之仗，這正是愛孩子的表現。我暗暗下決心，要用一種執著的愛去愛事業、愛學生，做一個像她那樣的優秀教師。當小調皮犯了錯誤時，我牢牢記住毛老師的話：“千萬別急，要耐心，注意談話的藝術！”——上海市虹口區第三中心小學李莉1990年9月，我踏上了向往已久的三尺講臺，等待我的并不是原先憧憬的那樣美好：一大群調皮好動、影響課堂紀律的小男孩；好幾位對我這位剛踏上工作崗位的“新兵”投來懷疑目光的家長；主觀上積極努力，換來的卻是不盡如人意的效果？我想：是不是我缺少了些師嚴，我要拿出些教師的威嚴來：原本就挺嚴肅的我，于是整天板著臉，對“小調皮”們大吼小叫，嚴厲批評，想想這下他們總該收斂些了。沒想到，他們在我面前稍‘平靜”了些，其他時候是“變本加厲”了，我是筋疲力盡，簡直不知如何是好，好幾次急得暗暗落淚。這時，毛老師走近了我的身邊，她拉著我的手，用慈祥的目光注視著我，笑容可掬地對我說：“小李呀，千萬別著急，自己身體要當心，教育也是一門藝術啊！你不妨學學微笑地面對那些調皮的孩子：微笑著跟他們上課，微笑著和他們談話，微笑著和他們做游戲？”毛老師的話讓我陷入了沉思：難道微笑真會帶來奇跡嗎？在以后的工作中，我調整了自己原先抱怨的心態，試著每天臉帶微笑地走進教室，走近學生，微笑著和他們聊天，談談各自生活中有趣的事；思品課上微笑著跟學生們講故事；當小調皮犯了錯誤時，我牢牢記住毛老師的話：“千萬別急，要耐心，注意談話的藝術！”我便忍住心中的火氣，學著毛老師和我談話的樣子：找張凳子讓學生坐下，拉著學生的手，臉帶微笑，用上比原先“低八度”的音調，和藹地和學生談話；每當與家長交談時，我也變原先一味地告狀埋怨為先肯定學生的進步，再根據家長的'不同個性，委婉提出希望家校配合的地方。久而久之，奇跡真的出現了：學生們愿意和我親近了，讓我更多、更真實地了解了他們的內心世界。小調皮們也聽話多了，在周記中，他們寫到：“李老師，你太辛苦了！我會聽話的！”家長們在給我的來信中也寫到：“李老師，你真不容易啊！我們一定會配合你教育好孩子的！”每當這時，為人師的還有什么比這更高興、更興奮的呢？為了關注小朋友們的心理健康，我學習毛老師的做法，在班中先后設立了“心靈信箱”、“悄悄話信箱”。學生把我當成了一個可以信賴的朋友——浙江省杭州市西湖小學楊曉鳳四年前我有幸認識并進到毛蓓蕾老師的門下。是她的悉心指導，使我如魚得水，在班級管理的天地里暢快地遨游；是她的親切鼓勵和對人生的積極態度，使我戰勝了各種困難，輕裝上陣，取得了一個又一個進步。為了關注小朋友們的心理健康，也為了盡量避免工作中的差錯，使自己的目光能投向每一位學生，我學習毛老師的做法，在班中先后設立了“心靈信箱”、“悄悄話信箱”。學生把我當成了一個可以信賴的朋友，向我反映他們感到失落、困惑、煩惱的問題，“心靈信箱”成了班級中的心理輔導站。它幫助我了解了學生的許多所思所想，再找準了學生心理上的“病根”，“對癥下藥”，幫助他們打開了“心鎖”，為學生心理減了負。
五、六年級的學生已經是青春期初期的孩子了，他們對生理、心理出現的“特殊問題”困惑重重，處于一種驚奇、憂慮和期望之中，并試圖從各種渠道尋求答案。我想，這些如果得不到科學的指導而陷于迷惑、焦慮或沖動之中，就會出現偏離行為。我及時地在班級中嘗試了題為《笑迎花季》的青春期性教育，以大姐姐的身份，利用生動形象的動畫課件引導大家如何正確面對自己和同學中發生的一些生理變化，并向學生提供了一些科學的指導正確步入青春期的書刊，受到了學生的歡迎。看著他們健康快樂地成長，我感受到在給朋友們解決困惑、帶來快樂的同時，自己的心中也感到無比的溫暖和幸福。
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難忘的教誨（模板22篇）篇三
往事如流水般潺潺地流走，但仍有一段往事如一顆寶石在經過泉水無數次的洗禮后，變得更加熠熠生輝，在陽光下反射著耀眼的光芒。
那是幾年前的一個下午，我和五歲的妹妹單獨在家，，媽媽出去買東西去了，去時囑咐妹妹要監督我，不準我玩電腦，必須認真在家復習，以備考試。我想，只要和妹妹說幾聲好聽的，要她幫忙打“掩護”，就不會發現了。
于是，媽媽前腳剛出門，我后腳就跑到妹妹面前，說道，“好妹妹，你可不可以不要告訴媽媽我玩了電腦啊？我請你吃零食。”說完還拉了拉她的衣服，眨巴著兩只大眼睛，一臉哀求的模樣。顯然，妹妹為美食所惑，果斷地答應了我幫我保密。我高興地一蹦三尺高。
于是，我放心地去玩游戲了。大約過了幾十分鐘，妹妹的聲音忽然響起，“快，媽媽回來了！”我一聽，趕緊手忙腳亂地關電腦，然后飛奔回房，拿起本書假裝在復習。
可是……這本書怎么有點不一樣？我疑惑地看了看，噢！我猛然反應過來，原來剛才慌張時候把書拿反了！我暗暗叮囑自己不能慌了陣腳，鎮定地把書重新放好。那神情，準可以去拿金馬獎了。腳步聲愈來愈近，“喀嚓”，門開了。媽媽走了進來，放下手中的東西，看了看正在“復習”的我，又看了看電腦，皺了一下眉，問道：“你玩了電腦？”“沒有。”我飛快地回答道，生害怕露出馬腳，“孔子說：‘溫故而知新’，你說說你剛才復習獲得了什么新知識？”我一愣，不知事情怎么就扯到孔子身上去了，“沒……沒有。”我開始心虛起來，抬眼偷偷地望了望媽媽，卻見她臉上平靜，當然，也完全可能是暴風雨前的平靜。我默默地想到。我緊握了拳頭，努力使自己鎮定。
“沒有？你就會說‘沒有’嗎？那是不是我問你有沒有復習，你是不是也會說‘沒有’？”媽媽的聲音陡然提高了幾分，我心里愈發地慌張，不敢隨便回答。媽媽看了看我，又說道，“電腦桌前的椅子是誰坐過的？”我看向椅子，原來剛才匆忙時分起來的力氣太大，椅子跟電腦卓有一段距離了。我感覺到手心已經完全濕了，語無倫次道，“是……是……是妹妹。”我不敢再看媽媽，心里也覺得有些對不起妹妹。
“妹妹？”媽媽的語氣更凌厲了幾分，“你做過的事不承認還想嫁禍給你妹妹？”我猛然抬起頭，注視著她的眼睛，她眼睛里的一抹神色令我紅了臉，“是我玩了電腦。”聽到我承認了，媽媽的語氣也軟了幾分，“雨兒啊，做錯事不可怕，可怕的事沒有承認錯誤的勇氣和沒有意識到自己的錯誤。我們要對自己負責，對他人負責，要勇于承擔錯誤，承擔責任，否則……”
我知道媽媽的意思，點點頭，忽然就紅了眼眶，意識到自己的不對，開始后悔起來，“對不起，媽媽，我不應該撒謊。”“嗯，知錯能改善莫大焉，雖然這件事小，但一件小事有可能會變成一件大事，而一件大事也會變成小事。你要汲取教訓，不能夠再犯。”媽媽語重心長地對我說，隱忍了一會兒的淚水就奪眶而出，我頻頻地點頭。
難忘的教誨（模板22篇）篇四
三年級時，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。
一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不明白哪個好事的，把狀告到了陳教師那里。陳教師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認為解氣的時候到了，陳教師必須會批評他。但不一會兒，我發現風向不對了。
我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時間是用來干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎樣回答呀？“你怎樣認為就怎樣說。”陳教師依舊氣定神閑。同桌想了一會兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的。”我吞吞吐吐地說：“我們能夠上上廁所，玩玩游戲，簡便一下。”“哦？”陳教師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是能夠用來發動世界大戰的呢。”我和同桌頓時明白教師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。
之后，陳教師轉向我，語重心長地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經向其他同學了解得差不多了。你是個懂事的孩子，不管發生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應當怎樣去做，而不是意氣用事啊。教師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會兒，繼續說：“最近，總有同學來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個人，成績再好，可是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以后，每當和同學要鬧矛盾的時候，陳教師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我明白，與同學友好相處才會與同學關系融洽，也才能讓同學更加尊重你。
難忘的教誨（模板22篇）篇五
三年級時，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。
一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不明白哪個好事的，把狀告到了陳教師那里。陳教師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認為解氣的時候到了，陳教師必須會批評他。但不一會兒，我發現風向不對了。
我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時間是用來干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎樣回答呀？“你怎樣認為就怎樣說。”陳教師依舊氣定神閑。同桌想了一會兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的。”我吞吞吐吐地說：“我們能夠上上廁所，玩玩游戲，簡便一下。”“哦？”陳教師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是能夠用來發動世界大戰的呢。”我和同桌頓時明白教師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。
之后，陳教師轉向我，語重心長地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經向其他同學了解得差不多了。你是個懂事的孩子，不管發生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應當怎樣去做，而不是意氣用事啊。教師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會兒，繼續說：“最近，總有同學來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個人，成績再好，可是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以后，每當和同學要鬧矛盾的時候，陳教師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我明白，與同學友好相處才會與同學關系融洽，也才能讓同學更加尊重你。
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難忘的教誨（模板22篇）篇六
吃過晚飯，媽媽出門散步前對我說：“笛子，該把你的房間整理一下了！”領導媽媽的圣旨，我不敢怠慢，趕緊開始了房間大掃除。
我圍上媽媽的圍裙，左手一塊大抹布，右手一個長拖把，一副要大干一場的架勢！我走進房間，自己都覺得臉紅心跳，房間的確挺亂的：書桌上，幾根用禿的鉛筆零零亂亂地扔在桌子上，作業本橫七豎八的放在桌子上，我的'床上幾個布娃娃蓬頭亂發躺的躺，坐的坐，被子被揉做一團堆在床上，地上不時有一些鉛筆削，或幾根小鉛筆頭，幾塊豌豆大小的橡皮隨處休息，床頭柜上，換洗的衣服堆得像一座小山，另一個床頭柜上堆放著我平時看過的一些愛看的書……總之，這個房間已經亂的不堪入目！不收拾真的不行了！
說干就干，我先把鉛筆橡皮收回文具盒，又把我學習用的本子、書分類放入書柜，擺得整整齊齊。接著，把每個娃娃梳洗打扮漂亮后，送她們回到各自的“家”。臟衣服當然也去到他們該去的地方――洗衣機。所有的東西都歸位后，我把房間的角角落落從里到外認認真真仔仔細細地擦了個遍，擦得一塵不染。特別是地面，擦的能照出人影來。
經過一番努力，我的房間已經煥然一新，物品擺放井然有序，而我卻累得大汗淋漓，看著這個干凈整潔的小屋，我開心地笑了起來。
媽媽的話，讓我陷入了深深的思考……。
來源：m.10/。
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難忘的教誨（模板22篇）篇七
目前為止，我做過的難忘事都能夠裝滿幾籮筐，可是有一件事讓我歷歷在目，感動不已。
記得期中考試后的一天，教師正在發試卷。突然，教師的一句話讓我驚呆了。“盧屹陽89分語文。”我一聽到這個分數，心想“老媽又要竹鞭炒肉了。”是的，作為一個學霸考得89分這樣的分數，就好像在光天化日之下被三歲頑童欺侮一樣。
我呆呆地坐在位置上發愣，直到教師叫我上臺領試卷。同學們用異樣的目光看著我，就像把我看成了怪物。ohno！今晚我不敢回家了。六點，我不得不帶著恐懼的心和那張試卷回家了。
門“吱呀”一聲開了，從里面探出媽媽憔悴的臉。她焦急地說：“哎呀，怎樣這么久才回來？我還以為你被人拐走了！”我忍住眼淚和痛苦，慢慢的走到大廳。媽媽說得對，我被糟糕的分數拐走了。媽媽好像察覺到了什么，問“今日干什么了？”我只好哽咽著把事情說出來，心里滴咕著：慘了！我覺得暴風雨要來了！”可誰知，媽媽并沒有大發雷霆，臉上的笑容吹走了陰霾。她語重心長地說：“分數不重要，重要的是你是否改正了錯誤。如果你一向將這些錯誤纏在身上，就會成為人生上的一塊絆腳石！”媽媽為我誠實而感到欣慰吧，一個人沒有了誠實，將比成績差還要糟糕。
我第一次有耐心地把媽媽的話聽完，她的話驅散了我心頭久久不散的陰云，使我茅塞頓開，我再忍不住了，淚珠像斷了線的珠子掉下來。
這一次母愛的教誨讓我終生難忘！
難忘的教誨（模板22篇）篇八
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？是您用金子般的教誨使我慢慢長大。您把青春無私地獻給了人們如今我向您以崇高的敬意感謝您----老師您辛苦了！
后記：其實好久以前就想在。
作文。
上把對老師情感在作文上寫出來了，只是不知道該不該寫，可能是我曾經恨過您吧。但我還是寫了，因為我明白我如果不犯錯您也不會打我，罵我。也怕把對老師感情無法全盤托出，那只是因為我對您的感情太多了，快無法用言語表達了。最后我不想說多了，我會一直帶著感恩上路，會永遠記住您的模樣，謝謝您給我童年里最難忘的回憶，謝謝您！
點評教師：師蕾銘老師。
難忘的教誨（模板22篇）篇九
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，六年的小學生涯即將結束，我將離開哺育我多年的母校，離開與我朝夕相處的同學，離開和藹可親的老師。我想在離開母校的時間里送一份禮物給我親愛的老師，以表達我對老師的無限熱愛的心意。送什么給老師呢？我左思右想，想了半天，終于決定把自己寫的大字送給老師。
光說不做有什么用，不如行動起來。我從書房里拿出文房四寶，我想了一會兒，在潔白無暇的宣紙上寫下了“園丁”二字，寫完后，我浮想聯翩：老師啊！您白天給我們上課，課間給我們批改作業，晚上您在燈光下專心致志地備課。無論嚴寒還是酷暑，您總是不辭勞苦地工作著。昨天，您培養著祖國的花朵；今天，您又培育著祖國的幼苗。老師啊！您真不愧是祖國人類靈魂的工程師，還是祖國辛勤的園丁。老師！這每一個字，滲透了我對您的感激，每一筆流露出我對您的熱愛，每一劃洋溢著我對您飽含深情的愛，這兩個蒼勁有力的“園丁”二字讓我不得不熱淚盈眶。
寫完“園丁”二字后，剛想寫“教誨”二字，我的耳邊響起了您對我說的話語。記得那一次，我練硬筆書法時，我剛學了幾天，覺得老師要求太高了，我無法接受，想不練了。老師似乎看透了我的心思，就把我請到了辦公室。我心想：這次肯定被老師批評。但是，到了辦公室后，老師并沒有責備我，而是語重心長地對我說：“學習是無止境的，你學到的知識是你自己的，別人想搶也搶不到，學習是為了自己，而不是為了老師，為了家長而學的。你要明白，做什么事都要有持之以恒的精神，絕不可半途而廢，這樣才能到達成功的頂峰。”想到這里，我寫下了飽含深情的大字——教誨。老師啊！您說的話雖然不多，但是，您句句都意味深長，您對我的循循善誘，我今天不會忘記，明天不會忘記，將來更不會忘記。老師啊！您洗刷了我心中的污點，清除了我懶惰的壞習慣，老師是山，呵護生命的火，老師是火，點燃希望的燈，老師是燈，照亮前進的道路，老師是路，引領我的一生。您對我的教誨，我受益匪淺。
寫到“難忘”二字時，我心中涌現了老師對我的關心，是啊！老師對我的關心，我永遠忘不了。那一次，我生病了，老師帶我上醫院看病，照顧我。那一天，我在病房里呆著，外面那無情的風呼嘯著，雨像豆子般落著，我在朦朧中才找到您的身影，一股溫暖立即涌上心頭。老師！您對我無微不至的關心，我沒齒難忘，您對我的關懷，勝過天上的繁星，海底的沙石，樹上的枝葉，我難以言說，總而言之，統而言之，千言萬語匯成一句話：老師！真的非常感謝您！花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼；果從秋走過，留下絲絲甜蜜；雪從冬走過，留下粉妝玉砌的世界；老師您從小學的中走過，留下博古通今的知識。
詩詞。
歌賦也頌不完您對我的恩情，就算千言萬語也道不盡我對您的感激。“園丁”這兩個字讓我熱淚盈眶，“教誨”這兩個字讓我深受感動，“難忘”這兩個字讓我刻骨銘心。老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像蜜蜂，辛勞了自己，甜蜜了別人；像道路，奉獻了自己，照亮了別人。老師！您知道嗎？這六個大字傾注了我的全部感情，它表達了我對老師的深切的愛。
難忘的教誨（模板22篇）篇十
每次翻開媽媽為我準備的成長記錄本，我都會感慨萬千。上面記錄著我從幼稚走向成熟，從脆弱走向堅強的每一個腳印。
當我第一次看到那字里行間媽媽對我的那份純真的愛，對我的那一份感情，對我的期望用一種特有的方式教育我時，我感動的哭了，我真的好后悔。
我爸爸一直在上海工作，因此從小我就一直跟媽媽兩個人生活。那時媽媽要上班，有時也無瑕顧及我。因此媽媽經常教育我要學會獨立，學習上要主動自覺，對自己和別人都要有責任心，長大了要做一個對社會有用的人。可是，不管媽媽怎么苦口婆心的教育我，我都把它當成了耳旁風。每一次，媽媽去上班了，我就看電視，電視一直看到媽媽快下班了才跑到書房去做作業，對媽媽的諄諄教誨早就拋到九霄云外去了。這樣，過了很長一段時間媽媽都沒有發現，而這時我的成績也下滑了。直到有一次，媽媽又去上晚班了，媽媽剛走我就又心安理得的打開電視，剛看到精彩之處，忽然聽到有開門的聲音。“難道是媽媽回來了，”我心里想。果然是媽媽回來了，媽媽一步踏進書房也不和我說話就拿起我一個字`也沒寫的作業本，我連忙說：“媽媽，作業寫錯了，我全部擦掉了要重新做。”這時我看到媽媽的臉好青、好黑。媽媽“啪”地一下把作業本扔到桌子上，對著我吼到：“做錯了，那么上面原來字的印痕呢?”我無言以對。
那一次，媽媽打得我好兇。也是那一次，媽媽哭了，她撫著我身上的印痕說：“璐璐，媽媽雖然打了你，可是媽媽就好像打在自己身上一樣疼在心里。媽媽一直堅信你是個既懂事，又有上進心，能夠體貼媽媽的好孩子，所以媽媽再苦再累心里都是甜的，因為媽媽一直以你為驕傲。可是，你不但不好好學習，還要欺騙媽媽，這種行徑是可惡的，你令媽媽還傷心、好失望啊!”看著媽媽傷心的臉我哭著說：“媽媽，我錯了，我以后再也不騙你了，我一定好好學習。”
現在，我改正了缺點，進步了。而且還當上了英語課代表，毛筆書法也獲得了浙江省中小學生書畫比賽二等獎、校級三等獎，對學習越來越感興趣了。媽媽，請你放心，我已經長大了，在走向未來漫長的道路中我會把握好自己的。
難忘的教誨（模板22篇）篇十一
從小到大媽媽教會我很多東西，教我豐富的知識，教我做人的道理，媽媽的教育讓我更加健康地成長。
放寒假了，媽媽帶我到她的單位去寫作業，我心里特別高興，因為到媽媽單位可以玩兒我最喜歡的電腦涂色和繪畫。
到了媽媽的單位我寫作業，媽媽在忙她的工作我們互不干擾。這時，我遇到了一個問題想問問媽媽。可是，卻做了一件特別對不起媽媽的事兒。當時媽媽正在站著看資料，我走過去問媽媽“倘若”的近義詞是什么，媽媽就啟發我讓我多讀幾遍句子來理解，我就說是不是“如果”啊？媽媽點了點頭。
這時，我來到媽媽的背后，趁媽媽不注意悄悄地把椅子往后拉了拉，心想：“逗媽媽玩兒玩，看她會不會上當！”媽媽可是還蒙在鼓里，一屁股就坐到了地上，毫無防備。我樂得差點笑出聲來，但看到媽媽臉上痛苦的'表情，我心里害怕起來，連忙過去把媽媽拉了起來，說著：“媽媽，我錯了”。媽媽站起來拍拍屁股用手指著我的頭說：“你真是個調皮的小壞蛋，萬一把媽媽摔壞了可怎么辦！”我慚愧的低下了頭，心里十分的難過，真不應該跟媽媽開這種玩笑，真是太幼稚了。
唉！早知道就不干這種蠢事了，雖然只是想開個玩笑，可是沒有考慮到事情的后果，差點害了媽媽。
我一定會好好聽從媽媽的教育，不再貪玩，做事要學會考慮事情的后果。
難忘的教誨（模板22篇）篇十二
往事如流水般潺潺地流走，但仍有一段往事如一顆寶石在經過泉水無數次的洗禮后，變得更加熠熠生輝，在陽光下反射著耀眼的光芒。
那是幾年前的一個下午，我和五歲的妹妹單獨在家，媽媽出去買東西去了，去時囑咐妹妹要監督我，不準我玩電腦，必須認真在家復習，以備考試。我想，只要和妹妹說幾聲好聽的，要她幫忙打“掩護”，就不會發現了。
于是，媽媽前腳剛出門，我后腳就跑到妹妹面前，說道，“好妹妹，你可不可以不要告訴媽媽我玩了電腦啊?我請你吃零食。”說完還拉了拉她的衣服，眨巴著兩只大眼睛，一臉哀求的模樣。顯然，妹妹為美食所惑，果斷地答應了我幫我保密。我高興地一蹦三尺高。
于是，我放心地去玩游戲了。大約過了幾十分鐘，妹妹的聲音忽然響起，“快，媽媽回來了!”我一聽，趕緊手忙腳亂地關電腦，然后飛奔回房，拿起本書假裝在復習。
可是……這本書怎么有點不一樣?我疑惑地看了看，噢!我猛然反應過來，原來剛才慌張時候把書拿反了!我暗暗叮囑自己不能慌了陣腳，鎮定地把書重新放好。那神情，準可以去拿金馬獎了。腳步聲愈來愈近，“喀嚓”，門開了。媽媽走了進來，放下手中的東西，看了看正在“復習”的我，又看了看電腦，皺了一下眉，問道：“你玩了電腦?”“沒有。”我飛快地回答道，生害怕露出馬腳，“孔子說：‘溫故而知新’，你說說你剛才復習獲得了什么新知識?”我一愣，不知事情怎么就扯到孔子身上去了，“沒……沒有。”我開始心虛起來，抬眼偷偷地望了望媽媽，卻見她臉上平靜，當然，也完全可能是暴風雨前的平靜。我默默地想到。我緊握了拳頭，努力使自己鎮定。
“沒有?你就會說‘沒有’嗎?那是不是我問你有沒有復習，你是不是也會說‘沒有’?”媽媽的聲音陡然提高了幾分，我心里愈發地慌張，不敢隨便回答。媽媽看了看我，又說道，“電腦桌前的椅子是誰坐過的?”我看向椅子，原來剛才匆忙時分起來的.力氣太大，椅子跟電腦卓有一段距離了。我感覺到手心已經完全濕了，語無倫次道，“是……是……是妹妹。”我不敢再看媽媽，心里也覺得有些對不起妹妹。
“妹妹?”媽媽的語氣更凌厲了幾分，“你做過的事不承認還想嫁禍給你妹妹?”我猛然抬起頭，注視著她的眼睛，她眼睛里的一抹神色令我紅了臉，“是我玩了電腦。”聽到我承認了，媽媽的語氣也軟了幾分，“雨兒啊，做錯事不可怕，可怕的事沒有承認錯誤的勇氣和沒有意識到自己的錯誤。我們要對自己負責，對他人負責，要勇于承擔錯誤，承擔責任，否則……”
我知道媽媽的意思，點點頭，忽然就紅了眼眶，意識到自己的不對，開始后悔起來，“對不起，媽媽，我不應該撒謊。”“嗯，知錯能改善莫大焉，雖然這件事小，但一件小事有可能會變成一件大事，而一件大事也會變成小事。你要汲取教訓，不能夠再犯。”媽媽語重心長地對我說，隱忍了一會兒的淚水就奪眶而出，我頻頻地點頭。
那一次的事，或許不過是玩玩電腦而已，卻通過我的謊言變成了一個我人生中錯誤，我也終于明白了母親的話，母親的苦心，每每念次，都會感到慚愧、后悔。而那媽媽的諄諄教誨，將永遠地陪伴著我，永垂不朽。
難忘的教誨（模板22篇）篇十三
在我的學校生活中，給我印象最深的是李老師。她孜孜不倦的教導給我留下了永久的印象。
我記得有一次，我連續幾次在考試中名列第一，受到了許多老師和學生的贊揚。我上課注意力不集中，作業做得很粗心。
當我回到教室時，我想起了老師剛才說的話。這時，我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理，即傲慢自滿的人會落后于別人，只有謙虛才能進步。
我決心以開放的心態學習，不再自滿。我們應該嚴格要求自己，以優異的成績回報李老師不懈的教導。
難忘的教誨（模板22篇）篇十四
人生如夢,是漫長的,也是簡短的。當這場夢醒來，人的一生將成為永遠的回憶。回過頭來，只有在這場夢中努力拼搏。
人生哲理故事:蘇格拉底關于人生的'教誨幾個學生問哲學家蘇格拉底：“人生是什么？”蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林，要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一只自己認為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過蘋果林的過程中，學生們認真細致地挑選自己認為最好的蘋果。等大家來到蘋果林的另一端，蘇格拉底已經在那里等候他們了。他笑著問學生：“你們挑到了自己最滿意的果子嗎？”大家你看看我，我看看你，都沒有回答。蘇格拉底見狀，又問：“怎么啦，難道你們對自己的選擇不滿意？”“老師，讓我們再選擇一次吧，”一個學生請求說，“我剛走進果林時，就發現了一個很大很好的蘋果，但我還想找一個更大更好的。當我走到果林盡頭時，才發現第一次看到的那個就是最大最好的。”另一個接著說：“我和他恰好相反。我走進果林不久，就摘下一個我認為最大最好的果子，可是，后來我又發現了更好的。所以，我有點后悔。”“老師，讓我們再選擇一次吧！”其他學生也不約而同地請求。蘇格拉底笑了笑，語重心長地說：“孩子們，這就是人生——人生就是一次無法重復的選擇。”面對無法回頭的人生，我們只能做三件事：鄭重的選擇，爭取不留下遺憾；如果遺憾了，就理智的面對它，然后爭取改變；假若也不能改變，就勇敢地接受，不要后悔，繼續朝前走。
難忘的教誨（模板22篇）篇十五
感激花的芬芳，感激雨的滋養，感激你的教誨，讓我永不能忘。
雨過天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區里的花開了，一向愛花的我不禁走向前去。
看著粉嫩嫩的花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。我的思想開始打架，到底應不應當去摘呢？其實我不能這么自私，花多么漂亮，應當留下來讓別人也觀賞到。可是我不摘別人會不會摘那？花的生命本來就不長，我摘下來吧！不行，那么好看的花兒，多可愛啊！摘下來不就不好看了嗎！
我的思想一向在斗爭，我也許最終會把它摘下來，可是你的出現，告訴了我，留下他也是一種美德。
這是你走了過來，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說，明白嗎？當你喜歡一樣東西的時候就會想把它據為己有，而如果你真心喜歡他的時候，你就胡把他奉獻給大家，讓大家也能體驗到你所享受的歡樂。
我被你說的一時語塞，便羞紅了臉。
你只裝作什么也沒看見，便又之后說，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來放到家中的花瓶，他活得時間是不會長的.而你把它留在莖上，他會活得更燦爛，更美麗。
聽到你這樣說，我心里的魔鬼被那個天使打敗了。我便回答道，你說得對，我們應當讓他們活出自我的人生。有些事人為改變，結果會相差更遠。
你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個東西，就應當與他人分享，而不是獨自享用。也許，這個教誨會伴我一生。
難忘的教誨（模板22篇）篇十六
時光飛逝，日月如梭。一瞬間，我們的校監就要結束六年小學生活了。在這六年豐富多彩的小學生活中，我留下了無盡的充滿歡笑和歡笑的美好回憶，以及老師們難忘的.教誨。雖然很多事情隨著時間的推移已經漸漸淡去，但是有一次，吳老師給我講了一個珍貴的道理，深深的刻在我的腦海里.
記得六年級第二學期初，我和小君和同學尷尬的吵了一架。一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤了職，給了某同學。我們終于鼓起勇氣把信放在吳先生的桌子上。當時我們很生氣，也很驕傲。過了幾天，吳老師突然把我叫到桌前，我嚇得滿腦子都是。你認為你做得不夠好嗎？我列舉了很多自己的缺點，無意間看了看老師桌上一大堆沒寫完的作業，晃了晃正在改作業的筆。突然心里一動，老師又在為我們的作業發愁了。停了一會，老師停下筆，抬起頭。那雙聰慧的眼睛看著我，語重心長地告訴我：“人總是有缺點的。當然，也有犯錯的時候。但是承認自己的錯誤，努力改正自己的缺點，也是好的。不要把別人的話放在心上。我相信你可以做得更好。”面對老師信任和鼓勵的目光，我點點頭.
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難忘的教誨（模板22篇）篇十七
三月草長，四月鶯飛，浩浩心間，您的教誨如千層錦繡花開。誰，執我之手，斂我年少恣肆。校園內初見，您淡妝如一枝紅蓮，夏日艷陽，流轉著您的明睦，您是語文老師，情聲并茂地講述竇娥冤。不知何故，我只想笑。或曰輕狂，或曰是年少不懂何為傷，總之是笑了一節課。時不時地還前后左右的倜侃笑談，也會托腮望向窗外，心之向住。
但您寬容，諒我之誤，學生頓，惹您生氣。伊，執我之手，納我冥頑不敬。誰，覆我之眸，教我腳踏實地。期中考試后，由于成績明顯提高，便有些不認真。上課時眼光迷離窗外，不好聽講。在您的課上也無所收束，嬉笑打鬧。我欣賞天外的流云霞光，比擬鶯歌又燕舞，您為我操碎了心。單獨找我來談，您的諄諄教誨如同涓涓細流直入心田。您的言語間滿是關心與疼愛，您的.語氣里溢滿深情。驀得抬頭，看見您深隧的眸中滿是期望，我鄭重的點頭，心中承諾:日后定不讓您再操心。
難忘的教誨（模板22篇）篇十八
教師，就像我們前進路上的一盞明燈，為我們指明了方向。教師處處關心著我們，而教師語重心長的教誨卻永遠銘記在我的心中。
年級越來越高，壓力也越來越大，再也不像低年級那樣，作業是趣味的，假期是愉快的。期末考試越來越近，我們倍感壓力。
緊張學習的過程中，難免有著抱怨有著發泄。這幾天，教師上課的進度越來越快，一天都要上兩課文。五月份就要考試了，拉快進度是唯一的方法。每一天的課后作業有人多了，有時語文還沒寫完，數學作業又來了。同學們抱怨四起，原本整潔工整的作業本漸漸變得潦草起來。午時上課時，有些人險些睡著了，很是沒精神。
一次德育課上，教師讓我們停下手中的筆，教室里鴉雀無聲。
“同學們明白爆米花是怎樣來的嗎？”教師問道。
“爆出來的。”同學們異口同聲地回答。
教室里面安靜極了。是啊，我們就是那一粒小小的不起眼的玉米，僅有經過這個又黑有悶的罐子，承受了這樣的壓力，才能像爆米花那樣，開出美麗而絢爛的花兒來。
難忘的教誨（模板22篇）篇十九
每當我看到放在“百寶箱”里的三年級《一點通》時，就不由自主的想起兩年前那次難忘的教育。
那是一個月光如水的夜晚，我正在為作業多而發愁。那天的作業已到達了六條，可我只寫了兩條，正困在“預習”這個難題中。突然，我無意中瞅見了放在窗臺上的《一點通》，一種欲望勾引著我——直接照著《一點通》抄！當我快抄完的時候，猛然間想起媽媽告訴我的話：抄襲是一種可恥的事情。我的.心境開始有些不安：爸爸一般會在我寫作業時“偷”看我幾眼，爸爸會不會假裝沒有看到呢？爸爸會不會處罰我呢……？這連串的問題催促我去找爸爸“自首”。當我把事情的來龍去脈告訴爸爸后，本以為爸爸會懲罰我呢，可爸爸并沒有這樣做，而是平靜地對我說：“你能說出事實，說明你很誠實，但我還是要批評兩句。我不明白你看了幾次《一點通》，但看了《一點通》會增強你的依靠性，對你以后的學習沒有好處，抄來的東西，不管好壞，都不是你的東西，對你沒有任何意義嗎？”我搖了搖頭，爸爸繼續說下去，“《一點通》是教師用來備課用的，是積累知識的，不是給你們抄的，你能明白這個道理嗎？”“我明白了，我再也不看了”，我說。爸爸搖搖頭，“我不是不讓你看，你能夠在預習完后看，那樣會事半功倍的！”
事后，我把《一點通》放進了“百寶箱”，按照爸爸說的正確地使用它。這也讓我懂得了一個道理：自我的事情要自我做！爸爸的教導使我永遠銘刻在心。
難忘的教誨（模板22篇）篇二十
媽媽，在您的呵護下我慢慢成長。我忘不了您的樣貌，忘不了您的聲音，忘不了您的關愛，忘不了您的溫柔，更忘不了——您的諄諄教誨！
在我遇到挫折的時候，您給予我溫柔的教誨。一次考試，我考了一個不理想的分數，于是，我躲在房間里默默的哭泣。你知道后，對我說：“沒關系的，你下次努力就行了，考試的成績不能證明什么，你要好好學習才能證明你自己，對不對？”我聽了，不再難過，開心地笑了。
在我碰到難題，而不愿去思考的時候，您給了我嚴厲的'教誨。一天，我正在做數學作業，突然，我碰到了一個難題，于是我就拿著作業去問您。您看了會兒題目，問：“你有沒有自己思考過？”我搖了搖頭，媽媽嘆了口氣，說：“你想都沒有想過就來問我，這道題你只要換一個角度去思考，就很簡單，你怎么就不看動動腦呢？這在平常，倒也沒什么，但是在考試的時候呢？你去問誰？所以，在平常的時候，你就應該養成碰到問題先去思考的習慣。這道題你自己想一想要怎么做，做好了拿給我看。”聽了媽媽的一番話，我慚愧的低下了頭。是啊，為什么我就不肯動腦思考一下呢？于是，我拿著作業回到房間去做。確實，換一個角度思考，這道題并不難。
媽媽，您的教誨對我有很大的幫助，你說的每一句話我都牢牢的記在心里，我忘不了您的諄諄教誨！
難忘的教誨（模板22篇）篇二十一
前不久，我感受了沒有朋友的感覺。在那段日子里，我常常早上一個人走去學校，在班級中淘氣的男生使，我火氣十足！好想聽一句：“班長，你辛苦了！”可所有人都對我不理不睬。也有好多人說我變了，可不是我變了，而是你們變了呀！晚上我坐在床上，所有人都有自己的朋友，她們有說有笑，把我當成了空氣。我輕輕的'拍一下正在說話的女孩，還可換來的卻是他那句干什么呀？去一遍！
到了星期六，姐姐回來了，我去請教姐姐。
姐姐了我事情的來龍去脈，我也向姐姐娓娓道來。姐姐說這種情況，要不就是她們的錯。就是她們自身的問題。要不就是我不懂得怎么和他們去交流。但遇到這種事情，先不要讓我多想就做好我自己就行。如果我的成績飛速上去了，那他們也要向我學習，你自然而然就好玩了。
我又問姐姐，如果他們來找我，我要不要接受呀？姐姐放慢音調對我說：“中國的哲學家孔夫子說過一句話，有朋自遠方來不亦樂乎，所以當然要接受啦。”我明白了，雖然別人對我們很冷漠，但是我們一定要待人真誠，我要努力向上！記得姐姐的教誨就像旦丁說的那句名言：走自己的路，讓別人說去吧！做好自己，最重要！
難忘的教誨（模板22篇）篇二十二
時間如白駒過隙般輕輕悄悄離去。轉眼間，六年的小學生活即將結束了，我難忘我們美麗的校園，也難忘我親愛的同學們，但我更難忘李老師對我的教誨。
記得有一段時間，我的成績每次都名列前茅，老師的夸獎，同學的羨慕，使我沉浸在勝利的光環中，無法自拔，驕傲的塵土已落在我的心中。于是我上課開始開小差，作業開始不認真，下課開始瘋玩，校園里到處都能聽到我嬉笑玩耍的聲音。
上體育課時，我和幾個同學正在追逐打鬧，李老師悄悄走過來，微笑著說：“看這滿頭大汗的！怎么？這段時間是不是開始驕傲了？”我想：這下可完了，肯定要被老師批評了。誰知，老師非但沒有罵我、打我，反而把我帶到校園那一片美麗的李花樹下，語重心長地說：“孩子，花兒沒有對它的美麗作聲，當人們贊美它時，它只是開得更加燦爛奪目。俗話說滿招損，謙受益。希望你也能如同花兒一般落無聲，開亦無聲。”
聽了老師掏自肺腑的話，我不禁想：是啊，花兒都那么謙虛，我為什么不能呢？我這一段時間被驕傲沖昏了頭腦，成績也下降了，今后我一定要謙虛。
時光飛逝，小學生活即將結束，唯有李老師的教誨我終身難忘----滿招損，謙受益，像花兒一樣落無聲，開亦無聲。
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