優秀作文是作者思想和情感的真實反映，它能夠給人以啟迪和思考。下面是一篇獲獎的作文范文，可以說是近年來較為優秀的作文之一。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇一
時間流逝，轉瞬間六年的日子匆匆地過去了，小學的生活也已經將近結尾了，面對即將畢業的我們，似乎每分每秒都帶點兒悲和悔，悲的是小學之中的生活再也看不到了，對小學中的朋友們帶點兒舍不得；悔的是自己沒有當好小學的學生，對與自己的不足帶點兒后悔。
如果我能夠榮幸地再做一回小學生，我一定遵規守矩。做好一名優秀少先隊員應盡的責任和該做的事情。下課不追逐打鬧。高聲喧嘩，帶領同學們文明休息。
如果我能夠榮幸地再做一回小學生，我一定上課專心聽老師講課，不管是做家庭作業或者是做課堂作業我都要按時完成，并且完成的效果要讓自己滿意為止。
如果我能夠榮幸地再做一回小學生，我一定多看課外書，豐富自己的課外知識，讓自己的閱讀知識達到有效的提高。我記得古希臘的蘇格拉底蔬果：“世界上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世界上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。”是啊！知識的力量是無比巨大的，比爾蓋茨正是擁有了智慧才取得了今日的成就。世間沒有一種是具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的，知識就是這樣，所以知識十分重要，一個人并不能缺少了知識我的媽媽經常囑咐我：“當你的精神“渴”了，就聽聽音樂；當精神“餓”了，就讀讀書吧！”正是這句話讓我也因此對書這個神秘有奇妙的東西感興趣了許多。
小學的生活像一杯清茶，仔細地品味，才能嘗出里面的香味；小學的生活似一束鮮花，認真的觀賞，才能從里面看到美麗。我們應該從失敗中。從成功中取長處和補短處，我應該去追求。去拼搏。去奮斗，走上自己特色的光輝燦爛的人生之路，讓小學的生活從而變得美好，小學生活就似一次旅游，從起點到終點，享受其中的過程，觀看沿途的風景，不斷的充實自己。
把握小學生活，讓你的靈魂創造永恒的豐碑，如果攔住我的是懦弱，我就在風雨中勇敢起來；如果攔住我的是自己，我就加速起來超越自己，成就自己，如果我能再做一回小學生就太好了！
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇二
“英雄”!多么崇高多么神圣的稱號。在我的心目中，英雄就是一名偉大的戰士，像黃繼光、董存瑞一樣。現在，我才知道，其實英雄在我們的生活當中隨處可見。
孩子眼中的英雄是怎樣的形象呢?
湖水眼中的英雄是這樣的：
在湖水的眼中，那些在湖面上清理垃圾的環衛工人，就是湖水眼中的英雄，因為他們把湖水臉上的污染物給清除掉了，給湖水做了一次美容，讓湖水回歸到清澈見底、波光粼粼，所以環衛工人就是湖水眼中的英雄。
學生眼中的英雄就是老師，為什么呢?
老師每天很早就起床，比我們要早到學校，每天不厭其煩的給我們講課，給我們批改作業。老師還要有超強的耐心和敏銳的智慧來教育我們怎么做人?老師除了嚴格要求我們以外還像慈母一般關心我們，我覺得當老師真是一項英雄職業呀!
我覺得自己也可以成為英雄，首先自己一定要自信，要有正義感。比如說：當我的朋友遇到困難的時候，我會很樂意的幫助他;當我的朋友受到欺負的時候，我也會挺身而出、拔刀相助。我有一句話是經常掛在口中的，那就是：“有困難找司令!”“司令”是班上同學們封給我的官銜，呵呵……我并不會因為我做了“司令”就去欺負其他的同學。
只要大家記住一句話：“英雄就在你身邊，人人都可以成為英雄，當然也包括你自己。”
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇三
那天，下著蒙蒙小雨，天空陰沉著臉，而我們的心情卻截然不同，每個人的臉上都綻出了笑臉。因為我們即將去春游。
我們高興的上了車，一路上，車廂內的歌唱聲一浪高過一浪。經過半個多小時的顛簸，我們終于來到了目的地——靈湖。
我們踏進靈湖，立刻眼前一亮——樹木綻出了新芽，花兒綻放出了明媚的笑臉，柳樹迎著春風舞蹈，到處顯示著勃勃生機，我站在橋上，遙望著靈湖，湖面上水平如鏡，猶如一塊碧綠的翡翠。突然，一塊石子蹦向水中，濺起一陣陣漣漪。
在老師的帶領下，我們來到了書法展。看著那一張張書法作品，我目瞪口呆——楷書，蒼勁有力；行書，行云流水；草書，龍飛鳳舞。還有罕見的甲骨文呢！真是令我大開眼界。
離開書法展，我們又踏上了前進的道路。一路上，有著杜鵑花的相伴，婉轉的鳥鳴。參天大樹則是天然的帳篷，為我們遮陽。走著走著，我們看到了一座古色古香的閣樓，它由一根根柱子搭建而成，已經經歷了無數個春秋。我們爭先恐后地走上閣樓。站在閣樓上，靈湖的美景便飽覽眼底。靈湖好大，好美啊！
臨近中午，太陽公公終于露出了久違的笑臉，我們來到了大草坪。我組裝好風箏，興致勃勃地放風箏。我試了好幾次，風箏依舊舍不得離開大地媽媽的懷抱，遲遲不肯起飛。我不肯放棄，一次又一次的失敗，挫敗了我的信心。我熱得汗流浹背，身體向后一傾，便倒在了草坪上。小草一個勁地向上躥，顯示出它那勃勃的生命力。草叢間不時有幾只青蛙經過，有只調皮的，竟然竄到我身上來了。中午，艷陽高照，同學們開始了自助餐。我打開自己的背包，狼吞虎咽地吃起來。幾個男同學則在一旁興致勃勃地下棋呢。午飯后，我又開始放風箏，功夫不負有心人，飛馬終于飛上了天空，遨游天際。
我們在大草坪逗留了一會，還拍了不少照片呢。到了下午兩點，我們戀戀不舍地離開了靈湖。
晚上，我躺在床上，回味著白天發生的事情，甜蜜地進入了夢鄉。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇四
春天到了.錦官城外的柏樹蔥蘢而茂盛，樹葉層層疊疊，遮天蔽日，只零零星星地灑下幾點光輝.
這里是成都武侯祠，在郁郁蔥蔥的柏樹之中，顯出幾分寂寥.一步一步踏上被野草覆蓋的石砌階梯，一片春色呈現在眼前，沒有絢麗的花朵，也沒有塵世的喧囂，唯有風吹動樹葉的沙沙聲，春天真的好美.
黃鸝的歌聲隔著樹葉陡然傳來，美妙而空靈，訴說著一段歷史，一段悲涼.心中突然一陣悸動，逝去的往事，一點一滴，浮上心頭.
先主劉備三顧茅廬，終于請出諸葛亮共商統一天下的大計.春風拂過，木葉沙沙，兩人的話語仿佛在耳畔回響.諸葛亮忠心耿耿，輔佐兩朝君主創業治國，可是時光匆匆，歲月不饒人，出征還沒有勝利，自己卻先離開人世，最終沒能親眼看見最后的勝利.
忽然覺得這一幕好熟悉，功業無成，壯志未酬.黃鸝的歌聲又一次在耳邊響起，似乎是在預言，悲劇又將再次重現.
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇五
今天，媽媽帶我去爬山，我高興極了。不知不覺我們到了山腳下，我抬頭望，啊!峰頂那麼高!石級那麼陡直，我能爬得上去嗎?我從心底發出了疑問，媽媽看出了我的畏難情緒，就說：“孩子，上山得靠堅強和毅力，如果知難而退多不好呀!”聽了媽媽的話，我決心要爬上去!。
行進的步子很艱難，但是，在媽媽的鼓勵下我一步一步地向上爬，雖然步子邁得很慢，但我堅持著，汗水浸濕了衣服，我也絲毫沒有懈怠，看著腳下繚繞的白雲，更增添了我走下去的決心，終於到了山頂。放眼瞭望去，粉紅的桃花金黃色的油菜花，碧綠的麥苗，就像一幅潑墨的山水畫，成群結隊的鳥兒賣弄著歌喉，似在歡迎我們的到來。我和媽媽都被這美麗的景色吸引住了，媽媽說：“看見了吧，還是山上美吧，要是你不上山，你能發現它的美嗎?”我點了點頭，此刻我才真正體會到了“不經歷風雨又怎見彩虹”這句話的真正含義。
時間過得可真快，我們在山上吃了香噴噴的螃蟹串，沿著一條彎彎曲曲的山路下山了，這次爬山收穫可真不小。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇六
11月3日，我們在沈一初舉行了第xx屆田徑運動會。
秋風習習，天空中彌漫著潮濕。我們進行了開幕式后，在規定的場地上坐了下來。緊接著，隨著裁判員老師在廣播里的呼喚聲，“戰場”上就多了10幾個英勇的“戰士”，他們正迎接著一場激烈的“斗爭”。不一會兒，跟隨著一聲“啪”的槍聲，60米跑步的運動員們，像狂風呼嘯一般，飛快地跑向終點。我們真為他們捏了一把冷汗啊！
之后，又是壘球的比賽項目，我也是這其中的一員。輪到我了，我拿起了一個白白胖胖的“小娃娃”，使出全身的勁兒扔了出去。結果得了第5名！
到了下午，終于迎來了100米短跑，我好激動，但又好緊張，因為我也是其中的一員。開始點名了，我和其他的參賽選手，一起到了檢錄處。那里的老師點完名，分好組，就帶領我們到了參賽場地！
伴隨著男子最后一次跑出去，我們就要準備了。“啪”——一聲槍響過后，我們一組5個女孩子一個箭步地沖了出去，在跑的過程中，有我們班的家長，老師，同學，在為我吶喊加油，我就拼命地跑，因為我不會讓他們失望。最后，我和五（5）班的一個女孩子，同時到達終點，并列第一，被選入決賽了。我好高興！
在決賽中，我竟然被排在第一個位子，我心里對自己說到：不要怕、不要怕，不就是離槍最近的位子嘛，有什么好怕的，忍忍就過去了，而且，我還要那一次第一呢！可是，事與愿違，因為都是厲害的“競爭對手”，所以，我只得了最后一名！
這次的運動會真精彩，真希望以后的每一次運動會都能像今年一樣，多姿多彩！
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇七
在我家的陽臺上，有一盆很不顯眼的仙人掌。
仙人掌的身體是一塊翡翠，又像一只可愛的小刺猬。它全身布滿了一根根像鋼針一樣的刺，你可別小看這些刺，這可是它用來自衛還擊的武器呢!我被它刺過，爺爺也被它刺過，疼級了。
春天到了，萬物復蘇，在仙人掌“爺爺”的身上鉆出了一個小仙人掌。小仙人掌顯得那么弱小，那么脆嫩，好像一陣風就能把它吹走似的。而它的“爺爺”生怕自己的孩子受到初春寒風的“欺侮”，總是用自己的身體擋住寒風，可小仙人掌卻總是往上鉆。終于，在春雷爺爺的鼓勵下，在春雨姐姐的幫助下，小仙人掌克服了重重困難，長大了。
春末夏初，仙人掌身上長出了花苞。說來也奇怪，仙人掌開花很有“次序”，總是兩朵一起開，像一對孿生姐妹，又像小姑娘頭上的綁著的蝴蝶結。仙人掌的花開得潔白芬芳，像一位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙，一邊在翡翠舞臺上跳著婀娜多姿的舞蹈，一邊從連衣裙上散發出令人陶醉的芳香。
人們愛富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛千姿百態的秋菊，愛十里飄香的花，但誰會去喜歡渾身帶刺的仙人掌呢?你只是討厭它那扎人的刺，可你知道它為什么要長這么多刺嗎?一切的一切，都要從數十萬年前的沙漠講起了。
在那時，仙人掌還不是像現在這樣渾身刺兒的，它也和其它的植物一樣，水靈靈的葉子，但它為什么又變成了這種滿是刺兒的臃腫形態呢?這又要扯到植物的進化了。在廣袤的沙漠里，它的葉子會不斷揮發水分，使得仙人掌很難在沙漠里存活。為了保證水分能充分保存，他們將自己的莖擴大再擴大，成了儲存水分的“水庫”，同時將自己的葉子變小再變小，就成了我們現在見到的刺兒了。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇八
教學目標：
1、紹長城的知識；
2、了解對聯的常識。
教學重點：
1、對聯的常識；
2、說明的順序。
教學過程：
一、檢查預習情況：
1、找學生介紹長城的知識。
2、找學生說說對對聯的了解。
二、教師補充介紹有關長城和對聯的知識；簡介作者羅哲文。
三、出示目標。
四、學習新知：
1、師范讀對聯。
2、生自讀，師領讀。
3、生再讀，指生讀。
4、課文分析。
（1）這是一副對聯，一副全面贊美長城的長聯，是對聯中的珍品。
（2）上聯從時間起筆，點明長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的。接著指出在修筑長城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長城的深廣的歷史、現實意義。
（3）下聯從空間入筆，描繪長城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。
（4）全聯句式整齊，對仗工整；音韻和諧，意境開闊；內容博大，意義深遠；是對聯中的精品，能給長城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結：對聯常識。
六、作業：背誦課文。
板書設計：
時間：幾千年贊美“黎庶百工”的聰明。
空間：雄姿才智和堅強毅力。
教學反思：
讓學生領悟在修筑長城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長城的深廣的歷史、現實意義。
了解句式整齊，對仗工整；音韻和諧，意境開闊；內容博大，意義深遠；是對聯中的精品，能給長城增色生輝。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇九
親愛的同學們：
眼睛是我們認識世界、學習知識的重要窗口，是心靈的窗戶。隨著年級的逐漸增加，我們身邊戴上眼鏡的同學也越來越多。而這種現象的發生，都是同學們沒有正確用眼或不愛護眼睛造成的。為此，我向全班同學發出保護視力的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點：
1、用眼半小時，休息五分鐘，做到勞逸結合。每當我們學習或看書半小時后，眼睛都會感到有些酸痛，這時我們應該做做眼保健操，或者直接閉上眼睛進行短暫性休息。
2、做到三個“一”。看書寫字時，眼睛應當離書一尺遠，手距離筆尖一寸遠，身體離桌子一拳遠。距離太遠或太近都有可能造成我們視力受損。
3、做到“多與少結合”。多參加室外活動，到大自然中欣賞美景。多吃富含維生素a和維生素c的綠色瓜果蔬菜，以及富含鋅、鈣等礦物質的食物。少看電腦、電視、手機等電子產品。
4、在合適的環境中用眼。看書、學習必然是好的，請大家盡量不要在光線微弱或陽光直射的地方看書、學習，不要躺在床上或行走時看書。
5、定期做檢查。每隔一段時間就去醫院給眼睛做一個全面性的“體檢”，及時地了解眼睛的狀況，才能更好地保護我們的眼睛。
6、不亂戴他人的眼鏡。現在有些沒有近視的同學，會因為好奇，而去借他人的眼鏡戴。事實上，這樣做只會讓你的眼睛受到不必要的損害，以致慢慢地成為真正的“近視族”。
親愛的同學們，“保護視力”并不只是一句口號，而是要去用行動實現的。一份倡議，一個，一種責任。讓我們用點滴行動來為自己的eyes負責，讓我們能享受更美好的生活做出不懈努力。
建議人：xxx。
11月18日。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇十
親愛的朋友們：
大家好!
冬季是霧霾天氣的高發季節。為有效降低污染程度，提高保護環境意識，實現城市高質量發展，提出如下倡議：
2、綠色節能生活。居民生活使用清潔能源，不使用散煤，減少清潔型煤用量，不到露天燒烤就餐，使用無鎘鉛電池、無磷洗滌劑、無砩發用摩絲，減少對水與空氣的污染。
3、生活垃圾分類。區分干、濕、可回收和有毒有害垃圾，將垃圾分類投放。不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾廢物;搞好回收，變廢為寶，使資源循環再生。
4、減少白色污染。不使用一次性筷子，不使用一次性塑料餐盒。自備購物口袋或提籃，重復使用多次利用。
5、保護生態環境。講究衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在公共場所吸煙，不制造各類噪音。為保護家鄉環境、造福后代貢獻自己的力量。
倡議人：__。
20__年__月__日。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇十一
xx年四季，春、夏、秋、冬，我都喜歡。而我最喜歡的是秋季。因為秋天是收獲的季節，是豐收的季節。
我喜歡秋天。喜歡金色的秋風，喜歡金色的樹葉，喜歡金色的果實，更喜歡金色的田野。秋天，我們一起去看看稻谷的樣貌吧!
秋風吹來，稻子就像金色的海洋，風兒一吹，金色的海洋就翻起浪花;秋風一吹，稻子就像金色的海洋。
你看，秋天的果園里，果子成熟了，蘋果露出了紅紅的笑臉;石榴笑開了肚子;葡萄像一串串紫色的珍珠，晶瑩透亮。一陣秋風吹過，一片片樹葉紛紛落下，仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞;葡萄架下，一串串葡萄仿佛是一串串珍珠，晶瑩剔透。
秋天的田野里，一片片玉米地仿佛在向農民伯伯招手;高粱舉起燃燒的火把;玉米在微笑，好像在說：“農民伯伯你們可以把我摘下來嗎?”
果園里，一個個紅彤彤的蘋果露出了黃澄澄的臉龐;一個個柿子仿佛在說：“農民伯伯，快摘我吧!我已經被你們摘掉了很多，你們快摘吧!”一串串葡萄像一顆顆閃閃發亮的紅色珍珠，掛滿了枝頭。
啊!秋天的田野真美!
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇十二
教學目標：
知識與技能：
1.有感情地朗讀課文。
2.欣賞并積累文章優美的語言。
3.理解課文內容，體會文中蘊涵的道理。
過程與方法：
1.圍繞中心句進行主題研討。
2.抓住“第一次”深入閱讀，理解課文內容，體會文中的情感。
情感、態度與價值觀：感受“我”第一次挑柴的經歷，體會文中蘊涵的道理。
重難點分析：理解“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住!”蘊涵的道理。
課前準備：
多媒體課件、喬傳藻的兒童作品。
教學過程。
一、練習生活，導入新課。
1.你們平時在家里都能做些什么事情?承擔什么義務?
2.介紹本文作者當時生活的年代和生活環境，直接導入新課。
二、自讀課文，了解課文主要內容。
出示課件。
1.初讀課文，解決生字、新詞，把課文讀通讀順。
2.思考：課文敘述了一件什么事?
三、抓住重點，進行主題研討。
1.抓住“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住!”這句話，交流探討。
(1)從文章的哪些地方可以看出作者是“咬緊牙，挺住!”找出來讀一讀。
(2)在他最艱難的時候，你想對他說些什么?
2.抓住“第一次”挑柴，暢談感受。
(1)“我”第一次上山的經歷是怎樣的?有哪些體會?邊讀課文，邊在你感受深的地方作批注。
課件展示。
(2)作者的第一次挑柴經歷給你留下印象最深的是什么?課件展示。
有新鮮，有快樂，但更多的是困難：路途遙遠，體力不支，干糧丟了，擔子越來越重。
3.再讀全文，把“我”的感受讀出來。
四、閱讀鏈接生活。
第二課時。
一、整體回顧，感受人物，升華情感。
1.分自然段感情朗讀。
2.交流、匯報與家長溝通情況。匯報要抓住要點，條理要清楚。
二、吸納喬傳藻文章中的山趣、野趣。
出示課件。
1.談一談我們每天的生活軌跡。
2.再讀文中描繪的具體場景，邊讀邊想象。
3.課文除了讓我們享受山趣和野趣，你還收獲了什么?
4.自由推介作者的其他兒童作品。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇十三
1、抓好學生的養成教育。
學生，班主任、任課老師要積極引導，想對策，通過反復抓，促學生的養成教育進一步得到提高。各班要培養了一批得力的小干部，促使班風得到好轉。
2、抓好學生的安全工作。
安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全意識和自護意識是工作重點。我們認真組織學生學習安全工作，增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發生。
3、重視學生的學習方法的培養。
要十分重視培養學生的學習方法，各學科要針對學生的薄弱環節制訂措施，進行針對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等。必須做好家訪工作，進行家校聯系，努力提高教學效率。
4、我們利用一切能利用的時間向學生進行健康衛生教育及思想品德教育和文明禮儀教育。班主任與搭班老師協調好步伐一致。培養學生團結協作的精神，使他們懂得身體健康的重要。積極參加體育鍛煉。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇十四
全校的少先隊員們：
校園是我們學習、生活的地方，讓校園變得更美麗，是我們每一位同學的責任。我們是校園的小主人，我們要像愛護自己的家一樣愛護美麗的校園。
為了營造整潔、優美、文明、衛生的校園環境，同學們，送垃圾回家這些小事，我們能做到，更能做好。在此，我代表六三班全體少先隊員向大家發出以下倡議：
1、認真完成值日工作。
2、不隨地亂丟垃圾。
3、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動撿起，送進垃圾箱。
4、不在黑板、墻壁、講臺和課桌上亂涂、亂畫、亂刻。
5、愛護校園的一草一木。
6、養成勤儉節約的美德，減少浪費，就是減少垃圾。
為創建一個美好的校園，同學們，我們行動起來吧！從我做起，從現在做起，用我們的雙手，用我們的實際行動，讓我們的校園環境變得更加優越、舒適。
六（3）中隊全體少先隊員。
20xx年12月5日。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇十五
我的語文老師，是個小女孩，她高高的鼻梁上長著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發扎著一個“馬尾”，走路時一甩一甩，散發著青春的活力。
記得新學期的第一天上課時，當老師出現在眼前的—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來，“她怎么這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個馬尾，”看起來比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來，老師沒有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時的用手做著可笑的動作，逗得我們哈哈大笑起來。
下課的時候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。
老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴格認真的老師，有一次，快放學了，我想早點回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣，老師走來一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的時候，這時天色己經很晚了，老師還在給同學補課。
老師非常關心我們的身體，我和同學在跳繩時，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來，老師緊張地跑過來，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫院，老師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對我說，“劉琪琳，你要豎強一點”。
老師，雖然您也有錯的地方，但是您是一位好老師，也是一位永遠值得我們尊敬的老師。
小學六年級風景名勝優選范文（16篇）篇十六
今天，我和同學們在學校玩了個有趣的游戲托球比賽。
聽說要玩游戲，我們的興奮勁甭提了，笑容布滿在每一個人的臉上。可當老師宣布了游戲規則之后，教室里頓時鴉雀無聲這游戲也太難了吧！
老師將我們分成快快隊和樂樂隊并選定隊長后，游戲便開始了。季博文作為隊長身先士卒、率先垂范，第一個上了戰場。只見他雙腿微微彎曲，右手臂向內彎曲，手上緊緊地握著一個紅彤彤的球拍，在球拍的正中間位置是一個閃爍著黃色光澤的乒乓球。他神情凝重，目光緊盯著乒乓球，仿佛只要老師一聲令下，他就會以最快的速度完成這個游戲。隨著老師的一聲開始，季博文立即飛奔出擊，誰也沒有看清楚他在奔跑中是怎樣保持球的平衡的。我不禁在心理暗暗地佩服，如此高難度的動作，他居然做得一氣呵成。
就快輪到我了，我緊張得手都捏出了一把汗。季博文拉拉我的衣服，穩住，心不慌，手就不會慌。我用力地點點頭。
終于輪到我了。我緊緊地握著球拍，小心翼翼地走出了我邁向成功的第一步。看著小球一點也不動，似乎睡著了一般。我信心大增，飛快地邁著腳步。突然，那球開始搖晃，繼而劇烈搖晃！我的手本能地隨著那球變換著角度，球卻不聽控制地在球拍的邊緣頑皮地旋轉。我不禁一陣發慌，不好，球要掉下去！我趕忙急剎車，停止我飛快的腳步，那球干脆在球拍中間跳起了舞蹈。我心中大亂，手也開始抖了起來。穩住，心不慌，手就不會慌。耳邊又想起了熟悉的話語，對，穩住，一定要穩住！我平穩了氣息小球安穩了！我又穩穩地邁出了腳步，快到終點了，我心中一陣狂喜，看來我們要贏了！聽著同學們的加油聲，我不禁加快了速度，終于平安地到達了終點。耶！我們勝利了！
這個令人緊張而又激烈的游戲真令人回味無窮啊，當然，更讓我懂得穩住，心不慌，手就不會慌的道理，這樣的游戲真讓人受益匪淺，我期待著下次還能玩這樣的游戲。