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    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:影墨

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了提高教學(xué)質(zhì)量,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,科學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)而制定的計(jì)劃。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文都經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),是一些優(yōu)秀教師的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之談。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇一

    1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作,能上下肢協(xié)調(diào)用力。

    2、體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

    3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

    報(bào)紙若干,用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂(lè)、傘、格格巫。

    一、開始部分

    1、熱身運(yùn)動(dòng)

    幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨《藍(lán)精靈》音樂(lè)熱身。

    2、情景故事導(dǎo)入,引入主題。

    二、基本部分

    1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

    引導(dǎo)幼兒通過(guò)用變魔術(shù)的方式,將報(bào)紙變成“魔法球”。

    師:“藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙),今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球,看我是怎么變得?”

    2、幼兒隨音樂(lè)自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

    (1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)

    3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

    (1)并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如:往上拋、向前拋等。

    (2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。

    (3)重點(diǎn)指導(dǎo),開始游戲。

    教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

    4、游戲一:看看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)

    教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

    (1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作

    (2)、教師與幼兒比賽,看誰(shuí)投的遠(yuǎn)

    5、游戲二:

    教師出示魔法傘和無(wú)數(shù)的魔法球,幼兒隨音樂(lè)投擲,看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。

    (1)教師站在原地,讓幼兒投擲。

    (2)教師慢慢移動(dòng)位置,幼兒投擲

    (3)教師快速移動(dòng)位置,幼兒投擲

    三、結(jié)束部分

    1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂(lè)

    其中一個(gè)幼兒扮演格格巫,藍(lán)精靈用魔法球來(lái)打敗格格巫。

    2、幼兒收拾魔法球

    3、放松

    幼兒隨音樂(lè)跟著教師做放松

    總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇二

    1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力。

    2.通過(guò)玩高蹺,發(fā)展幼兒的平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    3.感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。

    4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

    1.在日常活動(dòng)中練習(xí)玩高蹺。

    2.幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

    (一)準(zhǔn)備活動(dòng)――高蹺操

    教師邊喊口令,邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    (二)自由探索活動(dòng)

    1.幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以和好朋友一起玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

    3.重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

    (三)游戲:勇敢者大闖關(guān)

    1.介紹游戲名稱,講解游戲規(guī)則要求。

    幼兒分成四組,兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā),越過(guò)障礙物(椅子),跨過(guò)“小水溝”(一定高度的皮筋),將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推,最先完成任務(wù)者獲勝。

    2.幼兒游戲一次,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。

    3.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后,再次游戲。

    (四)結(jié)束活動(dòng)。

    放松運(yùn)動(dòng)。

    整理各種材料、器械。

    本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

    幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

    教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

    在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇三

    1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

    2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    3、培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性,增強(qiáng)體能。

    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

    5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

    山洞、墊子和泡沫板等若干,毛絨玩具,小皮球、可樂(lè)瓶、積木等若干(幼兒人數(shù)的3-4倍),錄音機(jī)、磁帶,大蘿卜。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):

    練習(xí)夾物跳。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    夾物跳到墊上再跳下去。

    一、開始部分

    1.說(shuō)兒歌“小白兔,白又白“進(jìn)入活動(dòng)室。師:兔寶寶們,今天的天氣可真好,讓我們到草坪上去健身,做游戲吧。

    2、放音樂(lè),和幼兒一起跳健身操。(熱身)

    二、基本部分

    1、游戲:兔寶寶搬禮物。

    教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。

    游戲規(guī)則:

    (1)雙腳并攏,雙手上舉,跳到禮物架前。

    (2)把禮物夾到兩腿中間再跳回來(lái)。

    (3)一次只能夾一個(gè)禮物。(搬完后,玩一玩,并給禮物分分類)

    2、游戲:分享玩具。

    教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。

    游戲規(guī)則:

    (1)夾住玩具雙腳并攏從墊上跳過(guò)去。

    (2)鉆山洞時(shí),夾住玩具走過(guò)去。

    (3)過(guò)山崗時(shí),要跳到墊上,然后再?gòu)膲|上跳下去。

    (4)玩具送到后,要從旁邊跑回來(lái)。

    三、結(jié)束部分(放松活動(dòng):齊心合力,拔蘿卜)

    師:寶貝們表現(xiàn)的真棒,兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大蘿卜,蘿卜太大了媽媽一個(gè)人拔不動(dòng),

    你們幫助媽媽拔下來(lái),好不好?(放音樂(lè),拔蘿卜)讓我們一起抬蘿卜回家嘍。

    在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇四

    1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。

    2、愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    3、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

    小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂(lè)島;背景音樂(lè)。

    一、情境導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)。

    海龜寶寶們,和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧!

    在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。

    太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們和快樂(lè)島來(lái)做游戲吧!

    二、嘗試平衡站立,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂(lè)島嘗試練習(xí)平衡站立。

    每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。

    三、鞏固平衡站立,暢享游戲樂(lè)趣1、游到中島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    2、游到小島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    4、大家一起來(lái)?yè)肀Вw驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

    四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。

    活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛,當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來(lái)。

    第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來(lái)了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。

    第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂(lè)的游戲。

    不足之處:

    原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。

    這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后,快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

    “快樂(lè)島”,真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)!

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇五

    1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。

    2、通過(guò)操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。

    3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

    1、沙包等各種玩具

    2、練習(xí)冊(cè)

    一、通過(guò)觀察引發(fā)幼兒的興趣

    1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小朋友,低頭看一看就知道了。

    二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)

    1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟

    2、小朋友,請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái),撓撓腳心,有什么感覺,

    三、比較腳的異同

    1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

    通過(guò)觀察討論,了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

    四、游戲

    1、夾物走

    玩法:請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

    2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來(lái),再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來(lái)

    3、踢:幼兒每?jī)扇艘粋€(gè),互相踢球。

    五、總結(jié)

    我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來(lái)吧!

    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話,家長(zhǎng)很肯定我們的教育工作,有個(gè)家長(zhǎng)告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對(duì)腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長(zhǎng)。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇六

    1、體驗(yàn)開心快樂(lè)。

    2、與他人共同分享快樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。

    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"

    2、自己喜歡的照片

    3、故事圖片

    一、問(wèn)問(wèn)-----通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋",提問(wèn)并導(dǎo)入。

    教師:"老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,"引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。老師取出袋內(nèi)照片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢?(請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞)教師:小朋友帶來(lái)的都是開心、快樂(lè)的照片,那除了開心的笑,還有什么表情呢?(還會(huì)哭、會(huì)生氣)生氣的時(shí)候什么樣子,請(qǐng)幼兒表演一下。

    二、聽聽------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師邊出示圖片邊講故事,講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

    教師:"故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?"小結(jié):是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事,大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開心的事,那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它,多想一些開心的事,你就會(huì)變得很快樂(lè)。

    三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

    1、教師:"故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?""我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎,讓大家一起來(lái)分享。"

    2、請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情。

    3、老師講快樂(lè)的事。

    教師:小朋友講了那么多快樂(lè)的事,老師也有快樂(lè),老師也來(lái)講一講。

    教師小結(jié):小朋友有快樂(lè)的事,老師有快樂(lè)的事,相信在座的客人也有他們的快樂(lè)。原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人,快樂(lè)就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情,每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩,把你的快樂(lè)講一講,說(shuō)一說(shuō),讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

    四、結(jié)束活動(dòng)

    1、教師:現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧,用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

    2、一起跳《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》。

    活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇七

    1.增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

    2.體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。

    3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

    1.中型呼啦圈、棍子,快樂(lè)圓圈圈玩法。

    1.將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。

    2.將幼兒分成2到3組。

    3.老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí),先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

    4.按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。

    1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

    2.由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。

    3.進(jìn)行游戲時(shí),要留意幼兒的體力限度并注意安全。

    可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

    綱要中指出,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲,它是幼兒獲得愉快體驗(yàn)的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)器械,它的可塑性強(qiáng),玩法多樣,可以利用它來(lái)發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇八

    1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒基本功動(dòng)作,提高身體靈活性,協(xié)調(diào)性。

    2.積極探索,交流箱子的多種靈活性,協(xié)調(diào)性。

    教具準(zhǔn)備:各種小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻,小獎(jiǎng)品若干。

    入場(chǎng)音樂(lè)響起,老師帶幼兒進(jìn)來(lái)。

    1.設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入

    【幼】敢!

    2.熱身運(yùn)動(dòng)

    【師】好,那在我們出發(fā)前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。師生一起熱身運(yùn)動(dòng)。

    3.示范

    【師】看,我們身后就有一片障礙地,我們得穿過(guò)這片障礙地才能助小動(dòng)物們。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,看看他是怎么通過(guò)這片障礙地。

    4.分組進(jìn)行游戲

    【師】現(xiàn)在小朋友們都知道怎么闖關(guān)了,那分組來(lái)比一比看哪組最棒的。

    5.教師提問(wèn)一組幼兒小結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)

    問(wèn)題一:你在比賽中遇到什么困難。

    問(wèn)題二:遇到這些困難時(shí)你是這么解決的。

    6.接力賽

    【師】我現(xiàn)在要加深難度,請(qǐng)你們分組來(lái)接力比賽。

    7.教師小結(jié)課堂并做舒緩運(yùn)動(dòng)。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇九

    1、通過(guò)多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

    2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中恢的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

    墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

    關(guān)鍵點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

    操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)

    教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂(lè),模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

    1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

    (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

    (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

    (3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

    (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

    2、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河,來(lái)到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

    3、集合,讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:

    (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。

    (2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。

    4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

    1、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

    2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十

    1. 知道植物對(duì)人類及動(dòng)物的重要作用.

    2. 了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系.

    長(zhǎng)頸鹿頭飾 錄音機(jī) 音樂(lè)磁帶

    1. 教師以長(zhǎng)頸鹿的身份出現(xiàn)在家,帶領(lǐng)幼兒出去游戲.

    2. 教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉

    3. 肚子疼:幼兒忙一起找原因.原來(lái)吃了不干凈的樹葉.

    4. 家聽樹(配教老師)的講話才知道污染對(duì)樹和環(huán)境的影響.

    5. 家一同樹樹葉洗澡。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十一

    1.能積極愉快的參與活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作游戲。

    2.能與朋友一起站在一張報(bào)紙上,保持身體的平衡。

    廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。

    1.小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎?

    2.老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我是小海龜,住在龜殼里,餓了――把頭伸出來(lái),困了――縮頭打瞌睡。(教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做做動(dòng)作)

    3.小海龜在大海里還會(huì)做什么呀?(引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作)

    4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲:朋友多力量大。寶寶們,在大海里有大鯊魚,假如碰到大鯊魚該怎么辦?(我們手拉手,大鯊魚就不來(lái)吃我們了)教師扮演大鯊魚,小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),老師并敲打鈴鼓,敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手,敲打2下就表示2只小海龜手拉手,鈴聲結(jié)束后,小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

    5.引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎么樣?(被大鯊魚吃掉)但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎么樣啊?(不會(huì)被大海龜吃掉)這說(shuō)明什么呀?(朋友多力量大)

    1.這張報(bào)紙就是大海里的快樂(lè)島,你們是小海龜,你們圍著“快樂(lè)島”游泳,當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候,你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“快樂(lè)島上”,相互擁抱,保持身體平衡,腳沒有離開報(bào)紙的就勝利了。

    2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。

    3.幼兒游戲。“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚寶寶站得特別穩(wěn),我們來(lái)看看他們是怎么站在小島上的?”(引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí))

    4.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,提高游戲難度,增加游戲趣味性。

    5.幼兒再次游戲,提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折,使報(bào)紙面積越來(lái)越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。

    1.幼兒坐在報(bào)紙上,想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。

    2.收拾好報(bào)

    四、活動(dòng)延伸:

    報(bào)紙投放到區(qū)角,幼兒們?cè)诮淌乙策€能進(jìn)行游戲。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十二

    1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。

    2、愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂(lè)島;背景音樂(lè)。

    一、情境導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)。

    海龜寶寶們,和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧!

    在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。

    太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們和快樂(lè)島來(lái)做游戲吧!

    二、嘗試平衡站立,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂(lè)島嘗試練習(xí)平衡站立。

    每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。

    三、鞏固平衡站立,暢享游戲樂(lè)趣1、游到中島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    2、游到小島上,兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

    4、大家一起來(lái)?yè)肀Вw驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

    四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。

    活動(dòng)反思:

    活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛,當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來(lái)。

    第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來(lái)了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。

    第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂(lè)的游戲。

    不足之處:

    原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。

    這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后,快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

    “快樂(lè)島”,真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)!

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十三

    1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

    2、能夠感知、理解人的基本情緒。

    3、學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化的方法。

    幼兒用書。

    一、情景感知。

    教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子,讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜:小明今天生日,媽媽買來(lái)了很漂亮的蛋糕。怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會(huì)穿鞋子。

    小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。

    二、體驗(yàn)理解。

    幼兒分享好心情、壞心情,教師進(jìn)行記錄區(qū)分。

    教師:剛才家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情,我們還將它們分類了,那么請(qǐng)你想一想,在你心情不同的時(shí)候,你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒回答并討論)

    教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時(shí),一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓茫涡缘鼐芙^參加游戲,結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了小明今天生日,媽媽給他買了一個(gè)好的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,家都非常高興。

    引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰(shuí)?為什么?誰(shuí)做得不對(duì)?應(yīng)該怎么做?(1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)要跟家分享,讓家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒,學(xué)會(huì)寬容,但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄,不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人情緒。)

    游戲:教師做表情,請(qǐng)幼兒判斷其心情。

    三、情緒轉(zhuǎn)化。

    引導(dǎo)幼兒討論:你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么?

    教師歸納整理:當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你可以哭一場(chǎng),也可以去睡一覺,還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書,但是不可以隨便發(fā)脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十四

    1、認(rèn)識(shí)秋天的各種蔬菜,了解不同的蔬菜吃不同的部位。

    2、通過(guò)做一做、嘗一嘗,體驗(yàn)蔬菜不同的味道。

    1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜。

    2、用五個(gè)籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。

    1、秋天有些什么蔬菜呀?

    2、今天這里有許多蔬菜,你們都認(rèn)識(shí)嗎?

    1、分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉)。

    2、請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

    1、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單加工后,拌如色拉醬,讓幼兒品嘗,邊品嘗邊交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪個(gè)部位。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十五

    新的學(xué)期一開始,我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期,班上有幾位小朋友的變化很,我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō):“恭喜你,你長(zhǎng)胖了。”而對(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō):“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子秘注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

    引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),通過(guò)討論,意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。

    學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,初步了解自身成長(zhǎng)的需要,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

    激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

    活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。

    紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片。活動(dòng)前發(fā)給幼兒。

    多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”

    “健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫好)

    通過(guò)幼兒自由辯論助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

    活動(dòng)難點(diǎn)

    使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法:利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況,并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)助幼兒樹立自我保育意識(shí)。

    (一)膽表達(dá),各抒己見

    幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散,表明自己的觀點(diǎn),并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。

    過(guò)程:幼兒各抒己見,運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無(wú)法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。

    (二)了解自身,對(duì)癥下藥

    (1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置,(表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。

    (2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。

    (3)“對(duì)癥下藥”:運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。

    (三)分組游戲活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)梳理

    (1)棋盤競(jìng)賽:幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲,在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

    (2)自助餐:幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十六

    1、有興趣地了解稻谷和麥子的不同特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

    2、學(xué)習(xí)為故事畫插畫。

    《稻谷和麥子》的圖夾文故事書若干本,記號(hào)筆、油畫棒,紙。

    1、引起興趣,介紹作品名稱。

    2、教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

    (1)故事講了誰(shuí)?

    (2)稻谷和麥子為什么要分開住?

    3、利用圖書,再次講述故事。

    (1)稻谷和麥子打假后有沒有受傷?傷在哪里?

    (2)是誰(shuí)讓稻谷和麥子分開住的?

    (3)稻谷住在什么地方?

    (4)麥子又住在什么地方?

    (5)他們倆分開后為什么又想念對(duì)方?

    幼兒分組邊看圖書邊講述故事。

    分組邊看圖書邊畫插圖。

    沒畫完的我們以后區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)畫。

    附:故事《稻谷和麥子〉。

    你認(rèn)識(shí)稻谷和麥子嗎?

    原先稻谷和麥子住在一起,

    他們很調(diào)皮,天天打打鬧鬧。一天,稻谷一頭撞在麥子的'肚皮上。哎呀,不好了,麥子的肚皮裂開了一條縫,稻谷呢,脫下衣服一看,米粒頭上碰了一個(gè)缺口。泥土媽媽很生氣,讓他們分開住。從此,稻谷種在水田里,麥子種在旱地里,他們?cè)僖惨姴簧厦妫烷_始想念過(guò)去在一起的日子了。空的地方讓幼兒自己添畫。

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十七

    1、繼續(xù)運(yùn)用同種色或相似色進(jìn)行漸變接色。

    2、知道西紅柿是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜,對(duì)人體有很多益處。

    印有西紅柿輪廓的紙人手一份,油畫棒,彩圖西紅柿若干。

    看看,這是什么蔬菜?西紅柿有什么營(yíng)養(yǎng)?對(duì)我們有哪些好處?

    1、觀賞西紅柿:怎樣的西紅柿是很新鮮的?(果實(shí)很飽滿不干癟,葉子和果實(shí)有很多水份,發(fā)著光亮。)。

    2、分辨西紅柿:一個(gè)西紅柿里有幾種紅色,除了紅色還有什么顏色?

    3、討論:怎樣使西紅柿畫得像真的一樣,很新鮮,很有水份。

    4、嘗試涂一個(gè)西紅柿——教師涂朱紅,幼兒涂桔黃,使之自然過(guò)渡。

    每個(gè)人選兩個(gè)顏色畫一個(gè)新鮮的西紅柿。

    1、分辨顏色的深淺與過(guò)渡,創(chuàng)造性地進(jìn)行選配,例如:有的是朱紅和桔紅,有的是桔紅和桔黃,有的是桔紅和中黃。

    2、不斷觀察調(diào)整深淺的過(guò)渡。

    哪些西紅柿看上去特別新鮮?它們是怎樣配色和涂色的?哪些西紅柿看上去有點(diǎn)像假的?

    快樂(lè)島健康教案(匯總18篇)篇十八

    1.知道人的情緒常常是通過(guò)表情映出來(lái)的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。

    2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂(lè)意助別人。

    3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

    哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(哭鬧、亂仍玩具、打別人)。

    (一)初步了解人的情緒常常是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的。

    1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。

    (二)體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

    1.交流:你有過(guò)哪些高興或快樂(lè)的事?講出來(lái)與家一起分享。

    2.集體表演《幸福拍手歌》

    (三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。

    1.你有過(guò)生氣或傷心的事嗎?后來(lái)是怎么辦的?

    2.分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上哭鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

    引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

    3.討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè)起來(lái)?

    4.設(shè)置問(wèn)題(出示一張“哭”的表情圖):怎樣使他快樂(lè)起來(lái)?

    (1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。

    (2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。

    (3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。

    小結(jié):人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。

    (四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。

    1.講故事:《生氣院和快樂(lè)院》

    (1)勇勇為什么會(huì)生氣?生氣后他做了什么?小動(dòng)物為什么都生氣了?

    (2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?

    2.小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,家會(huì)跟著生氣,一個(gè)人高興了,家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂(lè),身體才健康。

    1.區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣院和快樂(lè)院》集體表演…拉勾》

    2.游戲活動(dòng):表演區(qū)提供音樂(lè)…拉勾》。

    3.家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

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    通知一般采用正式、簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言,以確保信息的傳達(dá)清晰明了。小編為大家準(zhǔn)備了一些通知范文,希望能夠幫助大家寫出更加規(guī)范和有效的通知。2.或許你有些調(diào)皮,有些好
    教案模板可以作為教學(xué)互動(dòng)的工具,促進(jìn)學(xué)生的參與和合作,提高教學(xué)效果。接下來(lái)將給大家介紹一份經(jīng)典的教案模板,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。本課以康健第一為知道頭腦
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    幼兒園教案是幼兒園教師改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。以下是幾份經(jīng)典的幼兒園教案范文,供您在編寫教案時(shí)參考和借鑒。1.組織教學(xué),導(dǎo)入:孩子們,我們上學(xué)放學(xué)
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    在編寫安全演講稿時(shí),要結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù),以加強(qiáng)演講的說(shuō)服力和可信度。在以下安全演講稿范文中,你可以找到不同領(lǐng)域和人群的安全需求和解決之道。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委
    發(fā)言稿的表達(dá)要力求簡(jiǎn)練明了、條理清晰,避免使用過(guò)于專業(yè)化或晦澀難懂的詞語(yǔ),以確保得到廣大聽眾的理解和認(rèn)同。在這個(gè)環(huán)節(jié),我們將與大家分享一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,供大
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭之間建立良好關(guān)系的一種途徑,有利于形成家校共育的氛圍。接下來(lái),為大家推薦一些優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)案例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。各位家長(zhǎng):大家好!首先,我代表
    設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教案模板需要充分考慮學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)資源的運(yùn)用。教案模板范文的閱讀可以幫助大家更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新
    針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我認(rèn)為現(xiàn)在是時(shí)候給出一份詳盡的評(píng)語(yǔ)了。在下面的評(píng)語(yǔ)范文中,你可以發(fā)現(xiàn)一些寫作中的技巧和注意事項(xiàng)。每學(xué)期末,是班主任寫。評(píng)語(yǔ)。最緊張、繁忙的時(shí)
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    發(fā)言稿要具備邏輯清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、思路明確等特點(diǎn),可以幫助演講者更好地傳達(dá)信息。小編為大家整理了一些精選的發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老干部、
    調(diào)查報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,具有重要的指導(dǎo)意義。調(diào)查報(bào)告范文中提到的問(wèn)題和解決方案,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有所啟發(fā)和借鑒。隨著網(wǎng)吧在農(nóng)村的
    通過(guò)制定小班教案,我們可以更好地組織和指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。接下來(lái),小編將為您介紹一些小班教案的編寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、知道家人的一些
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師提前安排和準(zhǔn)備好的一份教學(xué)設(shè)計(jì),它有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃可以起到提醒和引導(dǎo)的作用,使教學(xué)更加符合教師的預(yù)期
    在編寫策劃書的過(guò)程中,我們需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)因素,并提供相應(yīng)的預(yù)案和解決方案。通過(guò)閱讀策劃書范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域和行業(yè)的策劃思路和方法,擴(kuò)展我們的知識(shí)和眼
    大班教案的編寫需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境。大班教案可以通過(guò)這些范文來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒,以提升自己的教學(xué)水平和教案編寫能力
    優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)業(yè)成績(jī)上取得卓越表現(xiàn),獲得老師和同學(xué)們的一致贊譽(yù)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的:1、讓學(xué)生了解文明禮儀的學(xué)問(wèn),
    調(diào)查報(bào)告不僅可以反映現(xiàn)狀,還可以預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。閱讀調(diào)查報(bào)告范文可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力,為我們的寫作帶來(lái)靈感。寒假,學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查的作業(yè),因此,我
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),可以增進(jìn)相互之間的了解和信任。以下是小編整理的一些家長(zhǎng)會(huì)的好處和意義,希望能讓大家更加重視和參與到家長(zhǎng)會(huì)中。
    大班教案的編寫需要結(jié)合幼兒的興趣和需求,注重活動(dòng)的趣味性和啟發(fā)性。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下關(guān)于大班教案的范文,相信對(duì)您的教學(xué)工作會(huì)有所啟發(fā)。活動(dòng)目標(biāo):1.知道一些天氣
    總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以避免再犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一些可以參考的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟迪。中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例的出臺(tái),是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)
    發(fā)言稿的撰寫是一個(gè)需要細(xì)心和耐心的過(guò)程,我們應(yīng)該反復(fù)修改和完善,確保每一個(gè)字句都能精準(zhǔn)地表達(dá)我們想要傳達(dá)的信息。在撰寫發(fā)言稿時(shí),借鑒一些范文是一種有效的學(xué)習(xí)方法
    創(chuàng)新并組織豐富多彩的校園活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力非常重要。小編整理了一些校園活動(dòng)總結(jié)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    教學(xué)反思是教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升的重要途徑之一。閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)反思范文有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。課題:授課時(shí)間:20xx.3
    發(fā)言稿的開頭要引人入勝,吸引聽眾的注意力,激發(fā)他們的興趣。小編為大家搜集了一些著名演講家的經(jīng)典發(fā)言稿,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、女同胞們:大家好!在
    購(gòu)銷涉及到銷售渠道的選擇、物流運(yùn)輸?shù)膮f(xié)調(diào)和售后服務(wù)的提供等方面。以下是小編為大家收集的購(gòu)銷范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。賣方:合同編號(hào):簽訂地點(diǎn):買方:
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