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大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇一
在校大學生。
調查范圍：在校大學生。
本次問卷發放37份，有效問卷37份。問卷內容包括消費結構和消費理念兩大部分，問題大致包括：月消費額及伙食費用、通訊及網絡費用、戀愛支出、文娛方面、儲蓄方面、購物態度和理念以及消費的自我滿意度。
1、月生活費數量。
2、月生活費來源。
調查數據顯示，33人選擇父母給予。這表明，大學生月生活費來源于父母給予，由此可以看出部分大學生有較強的經濟自立的思想意識，但在具體消費來源上卻出現了極大的傾向性——父母，要實現大學生經濟上的獨立，除了進一步加強大學生樹立經濟自立的意識，關鍵在于還要社會上的給予更多的機會與支持。而且，學校也應該提供更多的幫助，使大學生在思想和經歷上共同成長。
統計結果表明，大部分學生生活費狀況是剛好用完。由此可知，學生消費基本趨向理性化，但是也有部分同學任然出現不夠花的情況，說明個別同學的消費還存在不合理消費現象。
4、月生活費不夠用采取的措施。
統計結果表明，當學生生活費不夠的情況下主要采取向同學借的方式，其次是向父母要跟自己做兼職。
5、生活費主要的用途。
統計結果表明，大學生主要消費用于飲食和通訊方面，但在娛樂、服裝方面也占了較大的比例，而用于學習方面的卻很低，這值得我們深思。
6、月伙食費狀況。
7、月購衣的花費。
統計結果表明，大學生每月用于服裝方面的支出主要集中在一百元以下，也有部分同學在服裝方面的支出過高在三百元以上，這需要適當的調整。
8、每月學習的花費。
統計結果表明，大學生平均每月用于學習方面的支出過低，大多都集中在30元以下。由此可見，學生應適當增加在學習方面的支出。
統計結果表明，大學生用于日常生活用品消費多集中在10元—60元之間，這在每月消費支出中是較為正常的。
10、每月上網的花費狀況。
統計結果表明，大多數大學生的上網費用在50元以下，由此可以看出這部分同學上網時間較為合理，而有少部分同學的上網費用在200元以上，這應該引起我們的警惕。
11、每月話費狀況。
統計結果表明，64.4%的同學每月話費支出在30—60元之間，對于依靠手機與家人、朋友等進行聯系的大學生來說算合理。
12、每月交際花費狀況（包括戀愛消費）。
統計結果表明，大學生用于交際的花費主要集中在一百元以內，也有部分同學每月交際活動較多支出在兩百元以上。
13、生活費有盈余的用途。
統計結果表明，大多數大學生財商也比較高，會把節余的錢存入銀行，以備不時之需。
在關于月平均消費一欄的調查中，有5.4%的同學在500元以下的生活線上堅持學業；有59.5%的同學月消費在500--1000元之間，有29.8%的同學月消費在1000--1500元之間，有5.4%的同學有1500元以上高消費。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。現在高校校園里，不乏這樣的“新新人類”，他們身上穿著阿迪達斯，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機，出入高級的娛樂場所，高消費學生，他們很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助。在調查中發現很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給，只有一小部分是勤工助學和依靠助學金。由于生源來自不同地區，加之大學生生活的家庭背景也不盡相同，大多數學生勉強維持學業，只有月消費在1000元以上者才比較自由、瀟灑，才可以衣、食、游無憂。一般來講，農村學生與家庭經濟困難學生這兩個集合的交集較大，從某種意義上講，城市及城鎮生源與農村生源在消費上的差異，更多地體現為經濟狀況良好的生源與經濟狀況困難的生源的消費差異。大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國經濟轉型的背景下有一定的必然性，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這一差距會逐漸縮小，問題會逐步得到改善。
在調查中發現，同學之間的攀比遠不止是學習，還表現在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。他們為了爭得所謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生消費行為中一種很普遍的不良現象。他們為了爭得所謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生消費行為中一種很普遍的不良現象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機，不少的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望，這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。
隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，大學生的社交活動越來越多，同學、朋友之間的來往越來越密切。隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，大學生的社交活動越來越多，同學、朋友之間的來往越來越密切。值得注意的一個現象是，大學生人情消費有蔓延之勢。同學過生日、入黨提干、比賽獲獎、評上獎學金等都要請客，否則便視為不夠人情。請客者檔次越高，被請者的隨禮也就越高。在調查中，有七成以上的大學生有“人性消費”，每月的人情消費超過了100元。人情“包袱”給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。
總的來講，追求實用、理性消費是大學生消費的主流，但其中不乏非理性消費的存在。但是大學生消費的問題仍舊沒有得到較好的解決，如果對這些非理性消費行為不能及時引導扭轉，不僅會影響大學生的學業、影響大學生的健康成長，還影響家庭的經濟支配，增加父母的心理壓力和經濟負擔，甚至影響社會的未來及持續發展。大學生的消費結構和消費觀念要得到改善需要時間，不僅要學生自身，社會、學校、家庭的相互配合，才能慢慢的看到成效。
1、增強獨立意識，培養和加強理財能力。現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的數學運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基礎，需要獨立的行動和理性的思考。大學時代是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時代養成很好的理財習慣，平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個富有彈性的消費習慣，往往可以受益終生。要避免學生因花錢無度陷入“金融危機”。
2、克服攀比情緒、攀比心理的形成不可避免。首先，應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但個體差異大，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。可通過心理咨詢、課外溝通的方式與學生進行交流，以遏制部分學生膨脹的攀比心理和近乎失控的超前消費。
3、加強“新消費理念”的引導和教育、在大學校園形成良好“新消費”氛圍。面對大學生的消費現狀及消費教育的誤區，作為學校，應該主動地加入到倡導、宣傳、教育“新消費運動”的隊伍中來，重視對學生進行“新消費理念”的培養及教育，加強對大學生“新消費理念”的指導力度。將“新消費教育”作為一項科普知識納入學校基礎教育、素質教育中，列入學校的教學計劃中，建立完整的消費教育網絡和教育體系，通過開展“新消費運動”講座、“新消費運動”知識競賽、建立“新消費”社團、“新消費”社會實踐等方式，向大學生倡導“健康、節約、環保、責任”的新型消費理念，倡導合理、適度的消費行為和消費模式。讓當代的天之驕子們接受一場“新消費運動”的洗禮，以扭轉大學生消費中錯誤的價值觀和消費方式，使他們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性、計劃性和責任感，學會科學消費、理性消費。
5、對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇二
隨著改革開放的進一步深化，我國的經濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招，從1998到xx年，短短7年，中國大學生僅總數就從108萬激增到xx多萬。大學生人數大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，具有表率和示范的作用。
他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。
當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網絡通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現象。
xx學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做。
了一項“在校大學生月生活費多少”的調查，調查發現，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學生當中，超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機，因此網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了更大的份額。
調查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發現：大學生消費中的趨同心理、攀比心理。
大學生的消費心理由于所處的環境以及他們由于自身的群體化特征，往往采取與大多數人相一致的消費行為，多數同學在消費過程中“從眾”性較強，這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。
而趨同心理如果不加以正確的引導就會發展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構，表現在對物質生活的高*——追、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類(而不是用優異的學業或特殊的才華)作為炫耀的資本。
當做現實社會優越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費，追求一種脫離經濟社會發展以及個人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
隨著社會經濟的縱深發展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高"財商"，就成為高校的重要課題。
1.消費方式已經進入網絡電子時代。
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，"刷卡"時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是"卡一刷，錢就花"。
2.消費多元化傾向。
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及"在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么"時，大部分學生選擇了"旅游"，其次是"買電腦"，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費是主流。
父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求"花得值"，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。
無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚和是不老的話題。
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于。
潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的"情人知己"。
再次是發型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追"新"族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，"是否流行"緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于產品，當問到"如果經濟許可，會否購買產品"時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇三
隨著社會經濟的發展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結構和消費習慣也發生了巨大的變化。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注，他們的消費結構和習慣，對未來主要社會消費群體的消費情況有著直接的影響和反射作用，因此關注當前大學生的消費情況是很必要的。對次我們協會做了以下調查。
1關于每月的平均生活費。
根據調查，大學生的月生活費消費，城鎮學生消費水平明顯高于農村學生。每月的平均生活費在500元以下的僅占4.5%，1301元以上的占5.5%，大部分學生每月的平均生活費在500元到1300元，其中501元—800元的有53.7%，801元—1300元的有36.3%.可見大學生平均月消費還是比較合理的。
對于生活費的主要來源，有88%的大學生選擇了父母，5%的學生靠獲得的獎學金來填補生活開支；，15%的同學通過兼職打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經濟來源。由此可看出，同學們主要的經濟來源是父母，然而隨著年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向于多元化。
3每月的主要消費項目。
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。從調查問卷可知，在每月的消費項目中，95%的學生伙食占每月消費額的50%；學生服裝消費在10%--20%左右；書籍、各類培訓費用大二、大三的在每月消費額中占有一定的比例，大概5%-20%，大一的占用每月消費額相對較少；娛樂、交際在每月消費額中占有相對較高的比例，15%的同學有30%的花費在這方面，75%的學生這方面的比例為10%，10%的學生在10%；對于購物花費在普遍在10%-30%，通訊費用占用5%左右。由此可見，大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，娛樂、交際消費將成為學生每月消費的很大一部分，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
4采取消費的形式。
隨著網絡技術的飛速發展，對于消費的主要形式，15%的學生熱衷于網絡消費，64.5%的學生還是愿意選擇大型超市或其他的百貨商場,14.5%的學生會選擇專賣店或品牌店，其他的6%則大多數選擇小商鋪。世界經濟的不斷發展，學生的消費形式也日漸增多。
5理財的情況。
在被調查者中，85%的學生表明從來沒有記賬的習慣，13%的學生則有隔三差五的記賬習慣，只有2%的學生會堅持每天記賬。對于每月的生活費，大部分學生還比較理智。70.3%的學生是一邊花一邊打算，12.3%的學生是想花就花，12.4%的學生能省就省，5%的學生則會全部計劃好再花。從調查的情況來看，面對相對寬裕的經濟條件，學生花錢也相對隨意。
6消費時產生的顧慮。
消費時總會存在一些顧慮，在被調查者中，85%的學生看中的是商品的性價比，15%的學生會考慮資金的問題，10%的學生也會考慮商品的時髦度，在本次調查中，沒有學生會考慮其他同學是否也擁有。可見，隨著年齡的增長，大學生的心理更加成熟了，攀比現象也少了。
7消費的心理。
一般情況下，76.7%的學生表明在確實有需要的情況下會去消費，12.3%的學生會看心情去消費，9%的學生會在資金充足的情況下去消費，2%的學生則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如“光棍節”商品瘋狂打折季，85.2%的學生選擇了看當是有沒有需要的態度，7.3%的學生會選擇冷靜觀戰的態度，還有5.5%的學生存在一定的購物欲望，2%的學生則選擇瘋狂購物，在所不惜。可見，大學生的消費心理相對來說還比較成熟。
結論。
大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。現在就有關大學生消費從個人、學校、社會三方面提以下的幾點建議：
（一）對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
（二）學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
（三）對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。
（四）對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇四
消費，是生活方式的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費群體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現狀、消費特點在一定程度上折射出當代學生的生活狀態和價值取向。作為當代莘莘學子中的一員，作為深切關注中國經濟發展的大學生之一，本著對中國經濟的深切關注，通過我們小組的深入調查和收集數據，我們完成了這份《調查報告》，并力圖從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前西南政法大學的大學生們的消費現狀和消費趨勢。也許我們的數據不夠權威，也許我們的分析不夠準確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我們自己的聲音。希望廣大讀者和所有關心大學生消費的人們，能夠通過這份調查報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。
之所以開展此項調查，主要基于以下兩個目的：
一是通過對當前西南政法大學大學生的消費狀況的調查，以得出21世紀初的重慶市大學生的消費構成、消費意向以其影響其消費構成的主要因素。
二是通過對西南政法大學的抽樣調查，力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。
此次調查的對象為西南政法大學全體在校學生。采取問卷調查的方式，問卷分為網絡問卷(以郵件形式發送)和打印的問卷，共有50位學生參與了此次問卷，其中包括了大一到大四所有年級，盡量保證了其代表性。
當前西政學生每月的生活費65%在800—1500之間，34%在800元以下，在我們的調查中，每月生活費在1500以上的幾乎沒有。而這些生活費98%以上都是來源于家長的補給，無論是在大一到大四的哪個年級，在我們的調查中，都未出現生活費主要靠獎學金和勤工儉學而來的學生，但大一有位學生表示自己的生活費來自于其他。可見身為大學生成年人的我們，主要還是依靠父母在念書。進而我們又將生活支出劃分為了飲食、通訊費(話費、網費等)、購物(服裝、飾品)、書籍、學習用品、生活用品、交際、娛樂(電影、游戲等)和其他7個方面進行調查，在受調查人中，有42%表示其主要生活支出是在飲食方面，22%表示在通訊費即電話費和網費方面，表示在購物和交際方面的各占16%，另外4%的同學表示主要在生活用品方面。
的生活費給予數量大多是剛好合適的。家長在給予孩子生活費時也充分考慮了自己孩子的實際情況。但在下一個問題中，我們發現，46%的學生在消費時完全沒有計劃，想花就花型，30%是能省就省，也沒有合理的消費計劃，只有24%的學生是在有計劃地消費，有良好的消費習慣，這說明當代大學生急需培養良好的消費習慣，養成計劃消費的習慣。而問及在自己熱衷的方面是否會抑制不住花錢時，共72%表示會或有時會，也體現了大學生的不理智消費。值得慶幸的是接下來的問題，您消費注重什么的，有56%的學生都表示注重質量，表明了理性消費的心理，但仍然有20%的學生注重價格低廉，12%的注重品牌或時尚。而在書籍購買方面，絕大多數也表示購買過但并不多，只有18%是經常購買，還有2%表示從未購買，這類學生應當多多讀書了。
關于娛樂場所的消費，則有32%的表示經常去，64%表示有時去，4%表示從未去過，沒有人表示經常去。接下來我們又對同學的消費計劃記錄做了提問，沒有人表示對自己的消費做很詳細的記錄，但62%的學生都是有記錄的，也有38%的同學完全沒有記錄過自己的消費。而在消費計劃方面，48%的學生表示有過計劃，但伸縮較大，表明大家還是有想做計劃的想法，只是執行上有難度，也有34%的同學表示自己完全沒有計劃，12%的表示有時會有計劃，還有6%表示有計劃并能按計劃執行。最后，我們問了各學生對自己的消費情況是否滿意絕大多數表示滿意或基本滿意，14%表示不滿意或非常不滿意。表明絕大多數學生并沒有強烈想要改變自己消費習慣的想法。
1、消費不夠理智，盲目消費較嚴重。
2、沒有合理的計劃，想花就花，也沒有記錄，對自己消費了解程度不夠。
4、在學習方面的花費較少，對自己的能力培養不足。
1、我們應加強合理儲蓄觀念。
2、對于大學生，我們要樹立自己的合理消費觀念。
3、反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費；強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀。
4、強調理性消費、理性行為，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態消費等浪費現象。
5、充分利用校內大眾傳媒，引導高校消費輿論，培養合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。
6、在校園內形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向.
1、姓名：性別：年齡：學歷/年級：專業：
2、請選擇您每月的生活費范圍()。
a800以下b800——1500c1500——20xxd20xx以上。
3、您生活費的主要來源()。
a家長補給b獎學金c勤工儉學d校外打工e其他。
4、您生活費支出的主要方面()。
5、您的生活費是否有結余。
a結余很多b有但不多c剛好夠用d沒有錢不夠用。
6、您的消費習慣是()。
a有計劃的消費b能省就省c沒有計劃，想花就花d其他。
7、您購買物品的標準是()。
a價格低廉b注重品牌c時尚流行d注重質量。
8、你是否購買學習方面的書籍或是其他資料()。
a經常購買b購買過，但是不多c從未買過。
10、你是否經常去ktv等娛樂場所消費a經常b一般c有時候d從未。
11、你對你的額消費是否有記錄。
a對大數額的消費有記錄b一般都有記錄c記錄的很詳細d沒有記錄。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇五
：大學生。
大學生是一個特殊的消費群體，由于生活環境、成長環境、家庭經濟狀況、所受教育、校園環境以及年齡的特殊心理特征等原因，使這個群體有自己特有的消費心理和消費行為。我們通過對部分大學生的經濟收入來源、消費狀況調查以及對他們的消費狀況和消費的特點進行分析，為進一步改進我校大學生心理健康教育提供線索。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇六
調查地點：------。
調查對象：------。
當前的消費市場中，隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，有著旺盛的消費需求，另一方面，尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對大學生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研。
見附錄一、
本問卷共發放150份，收回有效問卷146份。發放以我們周圍的同學為主。
1.總消費額。
2.恩格爾系數。
由表中數據可看出，飲食方面支出居于250-350的人數最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，數據受限于學校的物價水平，但還是可以反映大學生消費支出的大概情況。
3、通訊開支。
4.打工目的方面個電話時間較短。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比較的合理。
最高的選項是增長社會經驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。
5.生活資金來源及家庭收入。
九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還是說明了一些問題，這種情況是大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。
6.
自我評價。
結果顯示，71%的被調查者認為花銷較大，與自己的預期不符。可是，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現。
綜合以上的數據我們可以看出，大學生目前正受到社會的影響，具有多種經濟狀況和消費能力的個體，區分程度相對穩定。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點。
1.理性消費是主流。
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2019元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。
2.追求時尚和名牌是不老的話題。
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強。
財商”一詞的提出者羅伯特清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化。
在關于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業;有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學在900-1400元之間“比較自由”;有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出。
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。
我們驚奇地發現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜;而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。
在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度。
在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
c、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析。
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
d、引導大學生養成健康消費心理和行為的建議。
當前，我國社會正處于激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：
1.加強對大學生消費心理和行為的調查研究。我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫助我們養成健康消費心理，形成正確的消費觀。
2.培養和加強大學生的財產管理能力，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內容，在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。
3.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的體現。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇七
消費，是生活方式的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費群體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現狀、消費特點在一定程度上折射出當代學生的生活狀態和價值取向。作為當代莘莘學子中的一員，作為深切關注中國經濟發展的大學生之一，本著對中國經濟的深切關注，通過我們小組的深入調查和收集數據，我們完成了這份《調查報告》，并力圖從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前西南政法大學的大學生們的消費現狀和消費趨勢。也許我們的數據不夠權威，也許我們的分析不夠準確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我們自己的聲音。希望廣大讀者和所有關心大學生消費的人們，能夠通過這份調查報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。
之所以開展此項調查，主要基于以下兩個目的：一是通過對當前西南政法大學大學生的消費狀況的調查，以得出21世紀初的重慶市大學生的消費構成、消費意向以其影響其消費構成的主要因素。二是通過對西南政法大學的抽樣調查，力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。
此次調查的對象為西南政法大學全體在校學生。采取問卷調查的方式，問卷分為網絡問卷(以郵件形式發送)和打印的問卷，共有50位學生參與了此次問卷，其中包括了大一到大四所有年級，盡量保證了其代表性。
的生活費給予數量大多是剛好合適的。家長在給予孩子生活費時也充分考慮了自己孩子的實際情況。但在下一個問題中，我們發現，46%的學生在消費時完全沒有計劃，想花就花型，30%是能省就省，也沒有合理的消費計劃，只有24%的學生是在有計劃地消費，有良好的消費習慣，這說明當代大學生急需培養良好的消費習慣，養成計劃消費的習慣。而問及在自己熱衷的方面是否會抑制不住花錢時，共72%表示會或有時會，也體現了大學生的不理智消費。值得慶幸的是接下來的問題，您消費注重什么的，有56%的學生都表示注重質量，表明了理性消費的心理，但仍然有20%的學生注重價格低廉，12%的注重品牌或時尚。而在書籍購買方面，絕大多數也表示購買過但并不多，只有18%是經常購買，還有2%表示從未購買，這類學生應當多多讀書了。關于娛樂場所的消費，則有32%的表示經常去，64%表示有時去，4%表示從未去過，沒有人表示經常去。接下來我們又對同學的消費計劃記錄做了提問，沒有人表示對自己的消費做很詳細的記錄，但62%的學生都是有記錄的，也有38%的同學完全沒有記錄過自己的消費。而在消費計劃方面，48%的學生表示有過計劃，但伸縮較大，表明大家還是有想做計劃的想法，只是執行上有難度，也有34%的同學表示自己完全沒有計劃，12%的表示有時會有計劃，還有6%表示有計劃并能按計劃執行。最后，我們問了各學生對自己的消費情況是否滿意絕大多數表示滿意或基本滿意，14%表示不滿意或非常不滿意。表明絕大多數學生并沒有強烈想要改變自己消費習慣的想法。
當前大學生消費主要存在以下問題：
1、消費不夠理智，盲目消費較嚴重
2、沒有合理的計劃，想花就花，也沒有記錄，對自己消費了解程度不夠
4、在學習方面的花費較少，對自己的能力培養不足。
1、我們應加強合理儲蓄觀念。
2、對于大學生，我們要樹立自己的合理消費觀念。
3、反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費;強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀。
4、強調理性消費、理性行為，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態消費等浪費現象。
5、充分利用校內大眾傳媒，引導高校消費輿論，培養合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。
6、在校園內形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向.
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇八
一直以來，大學生都是一個備受關注的特殊群體。在如今的消費觀不斷改變的情況下，大學生的消費狀況也成為了一大熱點。大學生年輕，有激情，剛剛擺脫束縛，他們有著不同以往的消費觀念。強烈的消費欲望與有限的經濟實力造就了大學生矛盾的消費觀。借這次機會就大學生的消費情況做了一次調查，希望對大家有所幫助。
從調查的結果看，月消費在1000元以上的只有少數，一成左右，800—1000元的大概占兩成，500—800元的是主流，大概是四成，而少于500的也有兩成。在這些學生當中，一半的都有電腦，幾乎都有手機，不過價格不等，因此通訊與網絡費用也成了不小的開支。大學生的主要消費項目有：伙食費，服裝費，戀愛費用，網絡費用等。
一.伙食費。
雖然大部分的學生平時都在學校用餐，但校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐或小吃店消費的比例達到了被調查總人數的100%。而且各種形式的聚會已成為在校大學生飲食消費的一個重點。對于同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要幾百塊。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有人選擇在高檔餐館。聚會的理由有很多：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學金等都要請客吃上一頓。不請都會被看作不夠交情。這實際上都是社會潛移默化的影響。
二.服裝費。
如今的大學生越來越注重自己的形象，因而對服裝的檔次要求越來越高，男生買衣服都喜歡買最貴最好的，以彰顯自己的品味。女生的衣服總是買不完，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生越來越傾向名牌，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。購買名牌產品更是能夠滿足人們的虛榮心。多數人都會希望人們注意到他們擁有的名牌產品。可見選擇名牌產品對幫助大學生自己的交往，能夠起到一些作用。由于在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買著名品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生大都不希望父母知道自己擁有名牌。
三.戀愛消費。
調查者中表示超過一半大學生承認有戀愛經歷，每月用于戀愛消費的錢從幾十到幾百不等。大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節（情人節、圣誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元。還有就是戀愛的通訊費用，情侶間基本上每天多會有聯系，自然大多數都在手機等上面，因此產生的費用不容小視，特別是異地之間，每月花費基本過百，這些都得自己買單。
四．學習消費。
相比而言，除去學費，如今的大學生花費在學習方面的費用要遠遠低于從前。借用流行點的說法就是90后、80后的學習消費要大大小于70后、60后。或許是如今的消費水平要好于從前，而書籍、電子產品泛濫，除此之外，如今的網絡如此發達，學生可以直接從網絡上下載資源，從而省去了一大筆開銷。如此，大學生的學習消費將越來越少，比例將愈加降低。在可自由支配零花錢中學習消費僅占7%，排在各項花費的最后。用于購買書報、學習用品，資料打印的費用遠遠不及其他消費。而在購物娛樂中的消費卻占可自由支配零花錢的41%,近大半的花費在這娛樂消遣方面，至少是在消費數量的比重上，出現了精神方面的消費重購物娛樂，輕視專業學習的現象，不由得引人重視。
五．娛樂消費。
對于此項消費，通過對比以往的消費情況，可以明顯的知道，大學生用于娛樂的錢是越來越多，且娛樂項目也是紛繁復雜，逛街，k歌，旅游……對于這種現象不得不讓我們思考，雖然現在倡導的是多元的學習生活，倡導大學生做出校園多實踐，而且隨著家庭收入的提高我們越來越不擔心金錢的來源，但是卻忽略了許多我們原本應有的良好品質，也忽略了學習的重要，這樣或許是得不償失。
我們是大學生，社會的焦點，在消費的觀念上雖然是理性消費占據主流，但是越來越多的跡象表明大學生的消費觀念正在悄悄的改變，也預示著未來人們的消費觀念一定是不同的。大學生已成為如今社會消費人群中不可缺少的一部分，我們大學生的消費觀念也將影響著未來生活的消費變化，正確消費觀念，合理的消費方式才是我們現如今越要關注的問題。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇九
（一）被調查者基本情況：此次調查，男性大學生占36.96%，女性大學生占63.04%，被調查者中，75.00%來自農村、17.39%來自鄉鎮、7.61%來自城市。
（二）大學生總體消費情況從調查結果來看，大學生月平均生活費集中在600元以下為主體占63.04%，600-1000元占31.52%，1000元以上的占5.43%。有64.6%的同學生活費全部來自父母，有6.23%的同學靠勤工儉學來賺取生活費，還有3.2%的同學的生活費來源于每年的獎學金。三者兼有占25.94%，此外，少數(大約占4%)困難的大學生靠助學金來維持生活。也就是說，有絕大多數的大學生經濟來源是依靠家庭。當問及到“花父母錢，心中有何想法”時，有25.6%的大學生選擇了“理所當然”，有52.5%的選擇了“無可奈何”，只有22.4%的大學生選擇了“希望今后有所回報”。被調查者中，吃喝、娛樂和消費品（服裝、化妝品、飾品）三項，是大學生的主要消費項目。其中，吃喝占比例為47.65%。除了吃喝方面的花費外，有29.25%的大學生把錢花在了娛樂上，而這一現象在大二以上的大學生中尤為明顯。另外，27.9%的大學生（女大學生占多數，尤其是高年級的女大學生）把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。（詳細情況見附表）四四四四．．．．調查結果分析調查結果分析調查結果分析調查結果分析影響。調查發現，無論是從經濟來源、消費結構，還是理念和水平來看，大學生消費都呈現出超前、實用、多樣化等特點，值得高校教育工作者注意。大學校園內也正在形成不同層次性的消費群體，各自擁有不同的消費觀念，不同的價值取向、思維結構、客觀環境等對學生們的消費觀念產生了重要的影響。
（一）價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。調查過程中我們發現，盡管講牌子擺闊氣等社會風氣已不可避免地浸染了校園，致使部分大學生受到影響，但大多數同學的消費還是較為實際、理性的。當問及”購買商品最注重的因素”時，有57.61%的大學生選擇了“質量”，有20.65%的選擇了“價格”，有10.87%的選擇了“品牌”。由此可見，價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。大學生的消費來源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態，沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比，然后才會做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學的消費已經在向“小康”過度，越來越多學生加入高消費行列。
（二）大學生經濟獨立意識較為薄弱當代大學生已經習慣了依賴父母，調查顯示，只有38.4%的大學生做過兼職，當問及“做兼職的目的”時，有44.6%的大學生選擇是增長社會經驗，18.97%的大學生選擇渴望獨立，只有28.2%的大學生是為了補貼生活費，可見現在大學生的打工目的不單純是為補貼生活費，減輕家里負擔，而更多的是為增長見識，增加社會閱歷，提高自己的生活質量等。絕大多數同學的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，使得大學生形成了一種依賴心理，消費沒有太大的顧忌，經濟上處于被動。正因為這樣，大學生往往會不約而同地發出同樣的感慨：不知道自己的錢為何用得這么快，又是用在哪些方面了。當問及“一學期結束后經濟情況如何時”，79.6%大學生都坦然承認自己的消費金額已經超出計劃范圍，甚至有些大學生還需要向別人借回家的路費。可見，大學生經濟獨立意識應當加強。
生中，他們追求檔次，崇尚名牌，展現個性。專賣店，大型超市通常是這些學生的購物首選。之所以出現上述的差別，與他們各自的家庭經濟背景和消費心理是密切相關的。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十
調查分工：問卷有小組四人設計，經討論后確定(見附件1)。有小組四人在不同地點發放問卷，數據統計有小組四人完成，小組私人并對統計結果進行討論總結得到以下感想，并有袁悠悠執筆完成初稿，經小組討論后修改成文。
本次問卷調查共發放問卷100份，回收95份，回收率95%，其中大一53份，大二42份，男生占52.6%，女生占47.4%;理工類學生占75.8%,文科占24.2%.調查遵循全面性、隨機性、真實性、合理性和科學性的原則。并對調查結果做了正確的處理和詳細的分析，并對得出的結果提出了可行的建議。
消費是社會在生產過程中的一個重要環節，也是最終環節。它是指利用社會產品來滿足人們各種需求的過程。消費又分為生產消費和個人消費，前者是指物質資料生產和生活勞動的使用和消耗;后者是指人們把生產出來的物質資料和精神產品用于滿足個人生活需求的行為和過程，是生產過程以外執行生活的只能，它是恢復人們勞動力和勞動力再生產不可缺少得條件。通常講的消費是指個人消費。生產決定消費，消費反過來影響生產。因為只有在消費中產品才成為現實的產品，冰川造出了新的生產需求。但生產的目的并不是為了消費，例如資產階級就是以剝削雇傭工人所創造的剩余價值作為目的，這就決定了我們的消費被限制子一個很小的范圍內。同時社會主義生產的目的就是為了滿足人民日益增長的物質文化生活的需求，這就消除了生產和消費的對抗矛盾關系，并且消費也成為推動整個社會發展的強大動力。
消費市場中，大學生最為一個特殊的群體，消費狀況受到家庭和社會條件的影響。這次我們對虎溪校區的在校大一大二學生的消費狀況作了調查，并在具體的消費方面做了詳細的統計。整體上消費出現多樣化的特點。消費觀念和消費結構也各有不同。通過這次調查可以對他們的心理特征、行為習慣和行為特點有一些基本的認識，同時也可以暴露出一些非理性的消費現象。希望能通過此次問卷調查能夠培養和提高他們的消費觀念和理財觀念，引導并一同事我們走行健康消費的道路。
問題一：大學生的基本月消費額大體上不高，但也有少數消費額令人擔憂。
(1)消費額的比例:本次調查400元以下的消費者占。
11.56%,400—600元占42.2%,600—800元的占25%，800以上的占21.15%，其中男女比例基本上為1:1。(由問題一可知)。
結論分析：通過以上數據我們可以得知大學生的消費節約意識不是都很強，因為我們的消費資金主要是來自于家庭收入，少數是來自于自己的兼職，大家都知道可憐天下父母心：他們不可能讓自己的孩子在學校因為資金問題而影響自己的學習，所以一般他們都會給較為充足的錢，可是有些同學正是因為有了這樣的想法之后而不加節制的花錢。同時另一方面還能反映出大學生的自我調控能力還不是很強。無論是在校內還是在校外，他們看見自己喜歡的東西一般大約有一般的人都會選擇購買，這個結論也可以從問卷中的問題反映。(第九題中，選是的占53.35%，否的占46.65%)所以正是因為有了這樣的隨意性，導致了一部分人的消費額的增多;同時又因為現代交流技術的發達，各種社會活動的增加，城市生活的氛圍的蔓延和大學生心理、生理的成長的開始。所以不可避免的談戀愛等諸多情況的出現均造成了部分人的消費額增多。整體上還是令人滿意的，因為在400—600之間的還是有很大一部分的同學。反映出了大部分的同學消費觀念還是可以的。畢竟我們大部分人都已經在逐漸成熟，認識到掙錢不容易，因此他們在消費的時候還是比較謹慎的。
他們盡量會選擇那些物美價廉的商品，而不是一味的追求高品牌。因此消費整體上還是令人滿意的，個別情況有待改進。
(2)消費額的分配問題，由問題2、3、10、11、13、15可以得出。消費得主要方面仍然是以吃飯和衣物為主。吃飯的比例占87.2%,衣物占10.4%，其他生活消費占10.15%其中生活消費又包括精神消費和生活消費，手機消費和心理消費。
結論分析：由以上數據分析可知消費層次趨于穩定，大學生消費種吃飯是一個比較重要的問題。當然比例就會較大，但是除了吃飯以外的消費，我們還可以得到以下的結論，衣物消費還是穩居高峰。究其原因，我們可以從以下幾個方面說，因為衣物是一個人的外表，我們進入了大學如同進入了一個小型社會，在這里我們會注意自己自己的外表，外在形象，因為形象對于人際交往是一個很重要的條件，好的形象會給人留下好的印象。所以購買衣物就在情理之中了。其次，我們還要學會交流，不僅僅是會面，還有一些通訊工具的使用，如手機、上網等，因此在消費的比例中有占很大的比例。(11題中可知，30元以下的占25.9%,30—50的占54.15%，50—100的占14.55%，100以上的占5.45%)。這也是一種很普遍的現象。但是手機消費又不單單與日常消費有關，跟個人的性格也有很大的聯系。如性格開朗喜好交友的人一般會多交流，其消費額就會相對較高。當然不能片面的說性格內向的同學就消費低，他們可以通過網上不是正面的交流來滿足自己的心理需求。
(3)消費人數的范圍：有所有的關于消費額的問題都可以看出每個消費額的人數基本持平。
結論分析：由于在校的大學生來自不同的地區，而調查范圍有較為廣泛，由于地域差異和性格的差異，家鄉的風俗以及生活習慣的不同，會從不同方面影響我們的消費額。所以各個消費段的人數不是有很大的差別。同時也符合多樣化的原則。畢竟不會出現極端化的現象。總體消費還是趨于理性的。
問題二：大學生的消費規劃的學習和實踐(即對消費的合理規劃和合理消費的具體表現。
(1)消費技巧(此問題可以有9、17、18看出)關于消費技巧我們從問卷分析和總結可以得到這樣的結論:我們的消費技巧還不是很成熟。因為在“看到促銷產品是否會購買”時，有46.5%人會選擇購買，而53.5的人不會選擇購買;在與同伴一起上街買東西的時侯，大部分人都不會選擇砍價，只有42.25%的人會選擇是。由此可見消費技巧并不適合得心應手。
結論分析：在消費中講價，我覺得這是一個很必要的問題，一位生活在這樣一個充滿競爭的社會中，充滿著許多的不法商販為了謀求暴利而肆意的哄抬物價，這些現象無論是在報紙上還是電視上都是屢見不鮮的。我們大學生作為生活主題中的重要消費者有必要學會講價技巧。因為我們大學生已經是成人，馬上要獨立承擔起各種那個家庭和社會上的責任。我們有必要有足夠的生活技巧，才能面對著難以捉摸的社會。當然從另一方面來說，人的本質是社會屬性，所以我們不能脫離這個社會。我們要有自己的主觀意識和對自己消費權益的保護，是我們不至于受到侵害。
(2)消費限額(此問題可以由8、9題反應)對于每月的消費額58.8%的同學會有限制而41.2%的人不會限制。第9題“對于看到喜歡的東西，但本月消費額已滿是否會購買”，46.65%的人選擇是，53.35%的人選擇否。由此得出消費限額是個人的生活習慣，具有多樣性、不確定性。
活方式的不同，這一認識也會有片面性。除了精神方面的無限制，我們在物質方面也會沒有限制。如17題“與同伴一起逛街時，看到同伴購買東西時，是否會跟隨購買“，仍有47.55%選擇購買，因為沒有限制，這也是造成問題(一)的重要原因。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十一
校園不文明現象。
校園或多或少的存在不文明現象。
高校在校生。
為了讓大學生認識到校園不文明的影響嚴重性，通過對校園不文明現象的調查，希望能引起大家對校園不文明現象的重視。從而增強學生的文明意識，并培養文明有禮的習慣。創造文明校園，和諧校園。
（一）教室不文明現象。
1、教室丑化。教室可謂是學生在校的又一個家，但這個向家來不為學生所愛。所謂的“課桌文化”和“墻壁文化”風靡全校。在教室隨處可見課桌涂鴉，墻壁涂鴉。
2、作業簡單化。作業相互抄襲自不消說，因為在某些人看來這是家常便飯。而隨著現代科技的發展，做作業也日益高科技化。在一部分人眼中，做作業就是單純的百度。
3、不文明現象百花齊放。考試在作弊，點名能代替；上課玩手機，作業還抄襲。總之，教室不文明現象魚目混雜，無奇不有。
（二）、圖書館不文明現象。
1、在圖書館藏書上亂勾亂畫，隨意涂寫。與自己的課本無異。
2、將館藏書看完后亂堆亂放，更有甚者私自藏匿，只為便于自己讀書。
3、所借之書過期不還更甚者有借無還。
（三）、食堂不文明現象。
1、食堂吃飯浪費無度，飯后餐具亂堆亂放。
2、打飯不排隊，就餐先占位，擁擠無序。
3、食堂垃圾隨意丟棄，影響餐廳整潔。
（四）、宿舍不文明現象1、休息時間在宿舍喧嘩，打電話等不良行為影響他人休息。
2、浪費水電，即所謂的開長明燈，放長流水。
3、不注意個人衛生，私人東西亂放。不打掃甚至破壞宿舍衛生。
（五）、其他不文明現象。
1、在校園、公寓四處張貼小廣告，宣傳單。
2、到處占座。餐廳占座、圖書館占座。占座已然成風。
3、在校園公共場所過于親密。摟摟抱抱，卿卿我我，有礙校風。
4、自行車亂放。
5，臟話連篇，出口成臟。
1、大學生所處社會環境的影響。
社會環境對大學生的影響不容忽視，隨著社會和經濟的的發展，大學生接近的社會環境也日益復雜，而這些環境又對大學生有雙面性的影響。其負面影響主要表現在以下兩方面：其一，由于大學生心理尚未完全成熟，社會上許多不良因素容易使大學生喪失其原有的生活立場，從而使他們接受社會上的不文明行為。例如說臟話，打架等。其二是學生之間相互影響。學生之間可以說是無話不談，思想觀念也相差不多，而這些點滴的因素久而久之就可以改變一個人的言行舉止。這是導致某些不文明現象在校園蔓延的重要因素。
大學生往往容易忽視思想道德的修養，這樣就容易喪失文明的判段能力，導致以丑為美，以恥為榮的觀念滋生。從而在思想上解除了抵御社會不良風氣的防線。
3、家庭教育的影響。
人都說父母是孩子的第一任也是最好老師。孩子對父母的一言一行都看在眼里，從小耳濡目染就容易形成同父母一樣的行為方法。
隨著社會的進步，大多家庭都是獨生子女，家長將子女都視為掌上明珠，從小嬌生慣養這就是孩子從無形中形成以自我為中心的錯誤觀念。不懂尊重他人，缺乏合作意識。
4、教育制度的漏洞和學校教育的疏忽。
我國向來重視應試教育，大都以考試成績來衡量一個學生的好壞，學校一味重視學生學習成績而不注重素質教育的提倡。
部分學生對許多事文明與否缺乏足夠認識導致自身行為不文明。構成無意識的不文明現象。
校園不文明現象是主觀和客觀雙重因素的產物，因此其解決方法也因從主觀和客觀兩方面著手，主觀方面就是加強自身的修為，客觀方面則應多管齊下。
1、加強自身的思想道德修養，轉變自己的錯誤認識。大學生只有提高自身的思想道德修養才能培養文明的認知方法。文明的認知方法是我們行為文明與否的預防劑，所以正確的認知方法對行為文明至關重要，而這一切都依賴于自身思想道德的修養。
2、完善教育制度，提高學校重視。提倡素質教育，加強學校對校園文明的重視，營造文明優美的和諧校園。
3、加強監督。學校教育對學生不文明行為的監督，對不文明行為絕不姑息，懲戒有度。
作為一名新世紀大學生。我們應該嚴格要求自己，從小事做起，爭做文明人。以飽滿的熱情和昂揚的斗志全身心投入到學習中去。文明不只是一種習慣，一種理念更是一種素質，一種光榮。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。告別不文明，從現在做起。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十二
本文摘要：大部分人在過去的學校生活中有過不誠實的行為，但也都是偶爾行為，并非習慣或者經常性行為。大多數同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會對于大學生的不誠信現象并不寬容，這意味著大學生自身誠信度水平有待提高。
本文正文
1、對大學生誠信度的基本態度問題
從大學生自身方面看：
(1)81.2%的大學生仍然認為誠信事十分重要的;
(2)95%的大學生基本都能做到誠信；
從社會調查來看：
（1）有超過一般的人認為大學生對待誠信的態度一般或不重視；
（2）有23.7%的人曾被北大學生欺騙過；
（3）對于大學生總體誠信狀況，16.9%的人認為當代大學生的誠信度很好、不值得擔憂，73.9%的人認為大學生的誠信度一般，不誠信只是個別現象，10.2%的人認為大學生誠信度較差，很多人存在不誠信的行為。
2、關于考試作弊
（1）大學生中32%的人從來沒有作弊，而占65.2%的同學偶爾作弊，只有2.8%的人經常作弊。
（2)對于作弊的現象，27.1%的同學反對，認為那是欺騙行為；51.9%的同學認為是以為學校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，15.5%的同學持中立態度；而5.5%的同學存有僥幸心理，贊成這種行為。
3、作業、論文抄襲
（1）大學生中只有9.4%的同學是個人完成，49.2%的同學是大部分自己寫，少量引用資料，36.5%的學生是大量引用資料，而占5%的學生完全是用別人的文章來拼湊。
（2）從社會調查方面來看，對于大學生畢業論文抄襲現象，發現便取消學位資格的71.2%的人認為“理應如此”，28.8%的人認為處罰過于嚴厲。
4、對于求職簡歷美化的現象
（1）從大學生自身方面看，大學生中15.5%的人認為這是不誠實的體現，不值得提倡，77.3%的人認為適當的修飾可以理解，7.2%的學生認為這種現象沒什么大不了，可以接受。
（2）從社會方面來看，40.7%的人認為這是種欺騙行為，很不應當；45.8%的人認為可以理解，6.8%的人恩物這是旁邊現象無所謂。
5、有錢申貸
你聽說過身邊的同學有錢而去申請助學貸款嗎？6.1%的同學沒有這種情況，45.3%的同學很少這么做，而占48.6%的學生經常這么做。
6、請假造假
7、關于編造假的家庭情況申請學雜費的問題
47.5%的大學生會如是說明自己的家庭情況，45.3%的同學基本會照實說，但會稍加渲染；7.2%的同學則是大肆渲染，完全不符合他的實際家庭情況。
通過這些數據我們明確地知道：大部分人在過去的學校生活中有過不誠實的行為，但也都是偶爾行為，并非習慣或者經常性行為。大多數同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在，并且在某些不是特別重要或者涉及切身利益是很多同學還是不免有不誠信的地方，他是我們還可以看出，社會對于大學生的不誠信現象并不寬容，這意味著大學生自身誠信度水平有待提高。
對于提高誠信度水平的建議
第一、重視家庭教育：長輩應該多對學生做誠信等基本帶的觀念的教育，樹立德育為先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，需要家長在生活中正確的引導，形成一個良好的家庭氛圍。
第三、創造良好的社火氛圍：采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強信息網絡建設，使失信者無處藏身‘加強輿論監督，讓失信者身敗名裂’政府和領導干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍。社會行為對大學影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植大學生誠信素質的優良土壤，而大學生誠信建設的成果將整潔影響社會誠信體系的發展和完善。
第四、建立公開 透明的個人誠信檔案
用規范化、制度化的管理，保障個人誠信，把學生在校期間的表現都如實記錄，有效的促使大學生平常養成誠實守信的行為習慣。大學生還要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確認識社會，杜絕社會上不良現象的影響，學會分辨真偽，不要被不良的社會風氣所侵蝕，并且培養“愛心”及適應社會的能力。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十三
xx年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布的xx年《經濟藍皮書》指出：預計到xx年底，將有100萬名大學生不能就業，xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十四
“金融危機”是現今世界上最熱門的話題之一，近些年來的經濟動蕩對于不同的人有著不同的意義，對于國家的掌控者來說，經濟危機帶來了國力下降、社會秩序混亂等一系列不和諧的因素；對于工薪階層、打工一族來講，經濟危機意味著工資縮水、福利降低甚至崗位不保；而對于我們這些準畢業生來講，嚴峻的經濟形勢、堪憂的社會前景在我們心中敲打出的兩個字：“就業”！
對于大部分畢業生來講，就業都是橫在肩膀上的一道大梁，而由于近年的嚴峻形勢，就業二字已經把各高校學子壓得抬不起頭來。近幾年大學生的就業形勢由于種種原因變得越來越嚴峻，近來又加上全球金融危機使國內很多企業陷入了困境，全社會的就業總體崗位嚴重緊縮，這讓國內的就業問題變得越來越嚴重，其中重中之重的大學生就業問題更是雪上加霜。
就業形勢無疑是我們這些一只腳已經跨出校門的大學生最關心的問題。因此，我們小組決定就金融危機下大學生就業狀況進行調查研究。由于題目的特殊性，我們調查的對象是大學生，但并不完全是畢業生。我們還對周圍的同學們進行就業期望的調查。期間我們發出問卷50份，收回有效答卷也是50份。在經過整理和分析數據后，我們發現了很多問題，其中存在的主要問題有：
大學生普遍感到就業形勢不容樂觀，直接的原因是受此次金融危機的影響，但根本原因是近些年來高校擴招的苦果。通過此次多份有效問卷調查顯示，高達78.33%的大學生對現在就業形勢的看法不樂觀，只有3.33%的大學生認為現在的就業形勢樂觀，另外，不僅被調查者中的大四畢業生對就業形勢不太看好，而且非畢業班的大學生對就業形勢亦大多數不看好。
大學生普遍的職業目標是獲取生活與工作的平衡，或成為領導者或管理者，當然有部分認的目標是滿足個人興趣，有發展的空間，可是到目前為止，85%的受訪者還沒有找到自己滿意的工作，而越來越多的同學降低了自己的薪金要求甚至職業目標，只為在金融危急中平安過渡。
在當前就業形勢下41.67%受訪者選擇先就業再擇業，而18.33%選擇多手準備，同時進行。由此可見，由于就業形勢嚴峻，大學生已不再精挑細選，能就業成為如今大學生的普遍想法，另有打算的除外。此外面對就業難的問題，75%的受訪者表示在實在找不到工作的情況下，有去到基層（如西部、經濟欠發達地區、農村等）工作的意愿。其中，大學生對自己就業的月薪期望也相對減少了，一般從1500元到4000元不等，主要集中在1000元到1500元之間。
當前就業形勢下，有33.33%的受訪者認為家庭關系對自己就業有最大幫助，另外有25%的認為各類社會招聘，只有8.33%的認為校園招聘對自己就業有最大幫助。由此不難發現，就業難使得大學生不愿意直接面對找工作，而是用成功率較高的間接方法來找。這與大學生在生活中一般就面對家庭和學校，而缺乏直接面對社會的機會有密切關系。為此學校和社會都應該提供更多的崗位。大學生希望學校能采取一些如加強企業聯系，爭取更多崗位、呼吁校友幫忙等措施。
大學生競爭就業崗位沒有明顯優勢，很多受訪者表示缺乏實踐技能和工作經驗，所擁有的專業知識也不扎實。造成這種現象的原因，當然既有學生本身的原因，如在大學生期間沒有好好學習專業知識，也有學校的一部分原因，如并不著力宣傳應用實踐技能的培訓，專業安排課程沒有跟隨時代更新，導致知識與需要脫鉤。
面對當前就業難的問題，部分學生有創業的意愿，但是他們既缺乏創業經驗又缺乏啟動基金。或許學校在加強大學生創業方面多組織一些課程、活動或設立創業基金會有不錯效果。
盡管這次調查我們發現了很多問題，當前的就業形勢也確實比較嚴峻，但是作為大學生的我們也不必那么悲觀，相信在國家和黨的領導下我國遲早會走出這次金融危機。隨著國務院4萬億經濟刺激計劃的出臺，各地紛紛推出地方經濟刺激計劃，大批國有重點企業在今后幾年都將面臨前所未有的發展機遇，在人才需求上也顯得更為迫切。此外一些公共安全和社會服務領域的單位，因受危機影響較小，反而加大了畢業生招聘力度，所以盡管當前就業有點難，但社會上的機會還是很多。危機總是與機遇并存，壓力時常導致成功，只要我們著力加強自己的各方面素質，被危機難倒的不會是有準備的人。
眾所周知，大學生的就業不僅是大學生的事，也是學校和社會的事，當前我們所要做的事就是如何頂住壓力。若經濟進一步惡化，首先要問的是，政府主管部門以及各高校可以怎么準備，我們的畢業生才不至于以個人之力直接暴露于全球金融風暴之下。舉辦招聘會固然重要，但最重要的一點是，信息的細致收集、認真評估和全面公開，以及技能培訓和一線人員的經驗交流。只有充分給予學生信息，才能幫助他們做出正確的選擇。舉辦廣泛的校友經驗交流會，這是盡快獲得一手資料和減少個人走彎路的好方法。在金融危機時期，信息的公開和及時傳導至關重要，是幫助個人做出決策、調整預期的前提。
另外，要多方面拓寬畢業生的選擇面。如果畢業生一窩蜂涌進政府部門，既不切合實際，也會造成惡性競爭。相反，我國現在急需發展社會政策，未來十年將會需要大量的社會服務組織和專業人士。應該因勢利導，鼓勵此類組織的發展和人員培訓。同時，應當對學生是否繼續升學做出前瞻性預測，并配以相應的師資力量和硬件資源，避免政策滯后。最后，充分估計畢業生的生活壓力，在財政上給予考慮。比方說，發放一定的個人無息*款，幫助他們渡過難關。
當然，除了政府和學校的幫助外，大學生自己也要自我提升。
首先，作為一個大學身就應該努力學好專業知識，自覺培養交際的能力，并注重自我素質的提高，做一個能力強、素質高的有用人才。此外在學習專業知識的同時，還要涉獵其他相關的知識，加強對社會信息的了解，做到知己知彼。積極培養學以致用的能力，并盡可能考取相關職業資格證書，或是做一些有意義的兼職工作，或經常與工作的人交談，獲得相應的工作經驗和技巧，以適應社會的需要。
其次、作為大學生也應該培養樂觀情趣，樂觀面對未來。未來雖然千變萬化，不可捉摸，但只要堅定信念，樂觀面對，即使再大的風浪，也鎮定自若，處之泰然。一種積極的心態會讓一個人永遠只看到成功，而看不到失敗。要善于排解壓力和克服困難，善于溝通，不要輕言放棄，學會自我調節和思考。
最后、作為大學生還應該進行自我差異化塑造，彰顯個人魅力。發展自己別人沒有的競爭優勢，準確給自己定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄。加強自我的家庭責任感和社會責任觀，努力實現自我價值。只要我們真的這樣做了，相信就算金融危機再繼續惡化，我們也會足夠樂觀的，難道不是嗎？機會總是鐘情于有準備的人，希望大家都能得到機會，并把握住機會。
經過這次調查研究，我們受益匪淺，在掌握調查方法的同時，也學到了一些在書本中學不到的東西，此外無形中也增加了社會經驗。不過千里之行，始于足下，通過這次社會實踐調查，我們更加懂得了經驗和知識急需積累，此外對大學生就業也更加有危機感了，我們奉勸大家一定要趁還在學校，多學點知識，并提高自己各方面的能力，為以后走出社會做好準備。最后希望同學們，在即將到來的職場競爭這一沒有硝煙的戰場上都能占領自己的高地。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十五
通過結構化訪談和文獻查閱，共收集了40個關于大學生飲食健康方面的問題，其中選取了15個作為問卷題目，分布在大學生飲食健康情況、個人飲食習慣、日常飲食營養均衡情況等方面。
1.2對象。
內蒙古科技大學全體在校學生。
1.3調查。
1.3.1調查方法。
抽樣調查涉及內蒙古科技大學各年級大學生，期望能夠客觀反映當代大學生在飲食健康方面的狀況。
1.3.2樣本結構。
表一樣本結構。
性別年級。
大一大二大三大四合計。
男97876857309。
女55544432185。
合計15214111289494。
1.4問卷回收情況。
共發放600份問卷，收回518份，回收率為86.4%，剔除廢卷24份，有效494份，有效率為82.3%。在收回的有效問卷中，男生309份，女生185份；大一152份，大二141份，大三112份，大四89份。
1.5統計分析。
1.5.1.1三餐飲食習慣。
（1）你的一日三餐都按時吃嗎？
按時的有39.8%，從不按時的有22.5%，看情況的有37.7%。
定時就餐的同學很少，其中男生的規律性比女生更差，超過半數的男生不能按時吃三餐。
（2）你是否會因為心情而影響你的食欲嗎？
經常會的有37.2%，不會的有13.4%，有時會的有41.7%，因好壞的程度而定的有7.7%。
大多數同學會因為心情而影響食欲，在積極、愉快的情緒狀態下，有利于實現正常的消化功能。當處于抑郁、憂傷、失望、悲痛等不良情緒狀態下時，不利于對食物的消化吸收。其中女生更容易受情緒影響，這與女生自身的心理特點有關，其自我緩解情緒的能力差。
1.5.1.2膳食結構。
（1）挑選食品時你首要考慮的是？
選擇口味的有41.2%，選擇外觀的有23.3%，選擇營養價值的有29.1%，選擇其它的有6.4%。
多數學生根據喜好來挑選食物，而不是根據食物的營養價值來決定。這種飲食狀況往往會引起偏食、挑食等不良飲食習慣，對大學生的身體健康不利。因為人體所需要的營養物質是由各種食物供給的，沒有任何一種天然食品能包含人體所需要的全部營養物質。
（2）你平時偏愛哪種口味的食品？
酸甜的有12.7%，清淡的有32.3%，辛辣的有46.2%，油膩的有8.8%。
選擇清淡飲食的同學較少，很多同學喜歡辛辣食品。男生偏重于辛辣口味，女生則是清淡和酸甜口味居多。但是長期食用辛辣食品對腸胃有著不良影響。
（3）你的飲食習慣比較偏向于？
多肉少菜的有22.5%，少肉多菜的有52.3%，葷素均衡搭配的有25.2%。
大多數女生吃飯選擇以素菜為主，男生則更多的喜歡食用葷菜。長期素食，雖能益壽延年，降低膽固醇含量，減少患癌癥機會，但卻能引起膽結石，不利于高血壓者的降壓，引起營養不良。
1.5.1.3飲食衛生。
（1）你經常在哪吃飯？
食堂的有47.8%，校外飯店的有18.3%，路邊小吃的有23.6%，宿舍里湊合的有7.9%，其它的有2.4%。
外出就餐頻率上男生高于女生，但大一學生外出就餐率明顯高于其他年級。然而就實地調查發現，學校周圍有很多飯館的衛生條件并不是很好。經常在街旁的飯店吃飯也不是一個很好的飲食習慣。
（2）吃飯時常會出現什么情景？
和同伴邊聊邊吃的有12.8%，一邊玩手機一邊吃的有42.9%，一邊玩電腦一邊吃的有11.3%，認真吃飯，其它什么干的有21.2%，其它的有11.8%。
能專心吃飯的的很少，男生更喜歡吃飯時玩手機，女生則喜歡與同伴聊天。人們在進食時，消化系統在大腦的統一指揮下，有條不紊的工作，唾液腺、胃腸的腺體不斷分泌消化液，胃腸蠕動加快而促進消化與吸收。如果吃飯時高談闊論，或一邊吃飯一邊看書或思考問題，勢必把尚未嚼爛的食物咽下，加重腸胃負擔，而營養成分也難于被人體吸收。則會引起胃病，久之則可能產生消化系統潰瘍，患腸胃疾病。
1.5.1.4早餐飲食健康。
（1）你每天都能按時吃早餐嗎？
能的有57.9%，不能的有23.2%，偶爾的有18.9%。
大學生中很多人不重視吃早飯，70%女生按時吃早餐，男生則很少。每天上午是人腦力勞動和體力勞動的重要階段，非常需要大腦盡早地興奮起來，早餐則是啟動大腦的“開關”。
（2）如果有你會選擇什么作早餐呢？
速食食品的有21.4%，飯菜的有23.3%，水果的有22.2%，隨便湊合的有33.1%。
俗話說得好“早飯要吃飽，午飯要吃好，晚飯要吃少”，據一些營養學家認為早餐是非常重要的一餐，對人的健康十分重要，因為它提供了展開一天所需的能量。所以早餐應該吃得最多、最豐富。
1.5.1.5其他食物的攝取。
（1）你經常會以什么飲品來解渴？
白開水、礦泉水的有23%，奶的有14%，碳酸飲料、瓶裝果汁等的有38%，茶、新鮮果汁的有22.3%，其他的有2.7%。
很多同學喜歡喝碳酸飲料，這種飲料釋放出的二氧化碳很容易引起膨脹，影響食欲，甚至造成腸胃功能紊亂，并且大量糖分也有損人臟器健康。
（2）你喜歡以什么樣的食品作為零食？（可多選）。
水果的有38%，甜品、膨化食品類的有36%，堅果、蜜餞的有42%，其他的有16%，沒有吃零食的習慣的有8%。
大學生中很大比例的人群喜歡吃零食，女生比例明顯高于男生，吃零食的主要原因是情緒不好或沒時間吃飯。
（3）你多久吃一次水果？
每天的有14%，偶爾的有47%，不吃的有22%，記不得的有17%。
總體來說，水果攝入很少，其中女生略優于男生。
1.5.2.1飲食健康習慣的了解程度。
（1）你了解什么是健康的飲食習慣嗎？
選擇非常了解有26%，選擇基本了解有63%，選擇不了解有21%。
非常了解的同學比較少。李素景朱惠蘭等在《大學生營養健康狀況調查分析》中調查顯示缺乏了解和一般了解營養健康知識的人員占調查人員的86.75%，表明大學生不重視營養健康。
1.5.2.2不同性別的大學生在飲食健康存在顯著差異。
在調查中發現：
（1）三餐情況上，大學生不良的飲食習慣較嚴重，其中，偏食、因心情決定飲食、喜歡含油多、經常在小攤吃飯占比例較高。男女比較，三餐沒有規律、為減肥而減少食量兩項男女有顯著性，男生三餐沒有規律比例高于女生，女生為減肥減少食量比例高于男生。
（2）大學生經常喝的飲料方面，男生經常喝的飲料主要是白開水，其次是純凈水或礦泉水，還有碳酸飲料，而女生經常喝的'飲料是白開水、牛奶，其他均較少。
（3）就餐地點上，男生主要選擇學校食堂和學校外的飯店，女生主要選擇學校食堂和校外小吃。
（4）零食喜好上，女生相對于男生更喜歡吃零食，膨化食品攝入量較大。
（5）水果攝入上，女生吃水果的頻率高于男生。
（6）早餐就餐上，女生相對于男生更加關注，但是喜歡將水果作為早餐，男生則更加喜歡速食食品。
1.5.2.3不同年級的大學生在飲食健康存在顯著差異。
在調查中發現：
（1）在三餐情況上，大一學生初次離開父母，無人約束，相比其他年級學生而言更加沒有規律。經常性暴飲暴食。
（2）大學生經常喝的飲料方面，大一學生偏向于碳酸飲料、瓶裝果汁和牛奶，大四學生偏向于白開水、礦泉水。
（3）就餐地點上，大一學生因初到學校，經常聚會及因為口味問題更喜歡在校外就餐，大四學生則偏重于在食堂就餐。
（4）水果攝入上，大一、大二學生吃水果的頻率更高，但大四學生因為忙綠很多不吃水果。
（5）早餐情況上，大一學生略好于其他三個年級，更多選擇飯菜作為早餐，提供足夠的能量。
2.結論與建議。
經過調查我們發現我校大學生的飲食很不健康，且關于飲食健康方面的知識知道的少。主要存在的問題包括：日常飲食沒有規律、不吃早餐或早餐營養質量不高、偏愛零食、偏愛快餐、偏愛油炸食品、白開水飲用量少、蔬菜和水果攝入量少，常因心情影響食欲等方面。威脅我校大學生健康最大的營養性缺乏病有蛋白質――熱能營養不良、維生素a缺乏癥、缺鐵性貧血和鈣的攝入量不足。
對此，我們提出以下幾點建議：
第三，注意飲食的衛生。習慣的衛生與否，與食物攝入后的消化、吸收有著密切關系，保證攝入后健康安全，要取舍清潔衛生、整潔、舒適的食堂進餐。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十六
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。憂郁大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，有著旺盛的消費需求，另一方面，尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費是實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。尤其是在當今戀愛越來越普遍的大學生當中，戀愛所需要的消費更是一個廣闊的市場，如果我們能夠針對大學生戀愛的消費觀和消費市場來進行創業，那么將會有很大的空間來供發展。
時代背景下，lv、gucci等各種奢侈品大行其道，對女生而言，哪怕買不起真的，也需要一個假的來撐撐門面，也因此再次導致了戀愛成本的高昂。
據小范圍內的調查，戀愛中的男生女生消費水平明顯增加，逢年過節都需要贈送小禮品，生日這樣的特殊節日更是不能避免，譬如調查中一個男生戀愛錢每月的消費只需要飲食及日常生活用品，最多在加上一點煙錢，每月的生活費還能有所剩余，每個學年都能夠攢下一點點私房錢，而戀愛后的消費水平明顯增加，隨著戀愛階段的變化消費水平也不斷變化。
因此戀愛中的男女相對于沒有戀愛的人來說，每月都要多花出最。
少200元，這對于經濟尚不能獨立的大學生而言，其實是一筆不算小的開支，再加上瘋漲的物價，在呈貢校區，男生每個月的飲食費用最少都要400元才能夠達到每頓一葷一素的飯菜。如果在加上戀愛的費用，那么每月的消費水平最少都需要700元。
而針對這一現象，我們可以得知，在大學生群體中，戀愛的消費占了很大一部分，這是一個很有潛力的市場，同時也提醒了我們克服攀比的心理，在經濟尚未獨立的現在，不要胡亂浪費，購買一些不必要的商品，而應把學業放在首位，未來才能夠讓自己的生活過的更加美好和獨立。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十七
一項針對在校大學生的調查顯示，17%的大學生存在心理問題。交際困難、學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷成為困擾大學生的四大心理問題。
這項調查結果是6月25日發布的，調查由福州博智市場研究有限公司完成，共訪問了福建師范大學、福州大學、福建金融職業技術學院、福建醫科大學、福建工程學院、福建農林大學等6所大中專院校的1200名大學生。
調查顯示，約有23%的大學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往;有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
一個多月來，我在公司部門領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：
除交際困難外，學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷等也是困擾大學生的重要問題。
約有30%的大學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學專業并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。
即將畢業的小張，已經參加了4場招聘會，都沒有找到合適的職位，心情極度沮喪。“我今年要從醫大畢業，卻沒有辦法進入好醫院工作，我甚至不敢想明天會是什么樣子。我不是盲人，但卻是擇業時的盲人。”
還有近35%的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黃的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”
此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調查研究，利用網絡、書刊等方式查閱各種環保知識宣傳資料。現將我此次環保知識宣傳社會實踐活動的總結及心得體會(針對“白色污染”)進行分析。
攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。
調查發現，14%的大學生出現抑郁癥狀，17%的人出現焦慮癥狀，12%的人存在敵對情緒。而且，學生心理問題分階段各不相同，一年級大學生集中表現為新生活適應問題，兼有學習問題、專業問題、人際交往問題;二年級出現的問題依次為人際交往、學習與事業、情感與戀愛;三年級集中在自我表現發展與能力培養、人際交往、戀愛與情感問題;四年級則以擇業問題為多數，兼有戀愛問題、未來發展和能力培養問題等。而和城鎮大學生相比，農村大學生的心理問題要更多一些。
過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落苦悶。一名接受調查的大二學生說：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對一切都覺得索然無味，老是想哭，但又哭不出來，即使遇到喜事，也毫無喜悅的心情。現在我睡不好，經常做噩夢。”
如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創業市場的認識。
針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。
從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。
務實性和功利性是當代中學生的教育價值觀的另外兩個特點。當代中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。
當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大，30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業。女生中購買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
又是一年暑假,大學生活已經匆匆過了一半,是時候該想想步入社會該作何打算。所以今年暑假便想提前體驗一下作為一個社會人的感受。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十八
誠實守信是中華民族的傳統美德，千百年來源遠流長，亙古不變，對于實現中華民族的騰飛，具有重要意義。大學生是高知識群體，他們的思想道德素質、誠信品質，事關重大。加強對他們的教育培養，對在全社會倡導“明禮誠信”的文明新風有著重要作用我們通過對與大學生誠信密切相關的系列問題，如對誠信的認識、考試作弊、出勤問題等的調查，具體分析了大學生誠信問題的現狀，探討了提高大學生誠信問題的對策與措施。
為了解當前大學生的誠信道德狀況，我們“關于大學生誠信問題”課題組開展了一次調查。本次調查主要采用問卷調查法。調查對象主要為我院的大一大二大三的學生。調查內容涉及與大學生誠信密切相關的系列問題，如對誠信的認識、考試作弊、出勤問題等。
第一：大學生對誠信道德認同的矛盾心理。第一，大學生對自身群體的誠信道德認同度不高。“誠信”作為一種德性，是大學生必備的基本素質之一。但是當前社會上對于大學生誠信度的評價并不高，而大學生對于自身群體誠信道德的認同度也不高。他們普遍認為自身群體的誠信道德水平一般，與大學生應該具有的素質不相符合。其中，認為“大學生總體誠信很好,不值得擔憂”的只占5%；認為“一般,不誠信只是個別行為”的占74%；認為“較差，較多人存在不誠信問題”的占21%,沒有人認為”很差,前景值得擔憂”。
第二：大學生對個體誠信道德認同度高。調查顯示，盡管大學生們對群體道德水平的認同度不高，但對個體的道德水平卻予以充分肯定。調查中,認為自己是或基本是講誠信的人分別占”58%和41%,只有1%的人明確承認自己不講誠信，這與他們對群體誠信認同度形成鮮明的反差。
通過對比分析,我們可以明顯看出,大學生對誠信道德認同存在矛盾心理。大學生對個人的誠信要求高,但同時在現實中,不誠信的現象也屢見不鮮，造成這種矛盾心理的原因,一方面可能是有些大學生的思想與其自身行為不一致,導致了理想與現實的差距，另一方面,可能一部分人在作調查時掩蓋了自己的真實想法，雖然本次調查是不記名的，但可反映出他們的這種行為本身就是不誠信的。
2.大學生在日常學習生活中體現的誠信現狀。
第一,關于考試作弊問題。調查顯示,竟然有高達40%的學生表。
示可以理解作弊行為,并且7%的學生明確承認自己經常作弊,偶爾作弊的也高達57%。這為大學生應該講誠信的理想藍圖添上了多么不和諧的一筆。這是一個非常值得思考的問題。為什么會有如此多的學生表示可以理解甚至去做作弊這樣的不誠信行為理由可歸結為以下三點。
1)大學的學習比較自由,但是許多大學生也因此沒有合理安排自己的學習時間,平時不注重學習的積累,期末期間臨時抱佛腳,最后為了保證自己能通過考試,采取了作弊手段。
2)有些大學生為了獲得獎學金及各種榮譽,在自己劣勢學科中暴露了自己的不誠實行為。
3)部分學生為了拿一個較好的成績去應付家長和老師,作弊就成了他們最便捷的方式。作弊變成了一種潮流,這是發人深省的。這不僅僅是欺騙了周圍的人,更大的受騙者是他們自己。考試只是檢測的手段,而不是目的。作弊就使得大學生不能及時了解自己的學習和掌握的程度,危害顯而易見。
第二,關于作業問題.根據調查結果。
應事先向老師請假,中途溜走和欺騙老師是極其不尊重老師的行為。大學生對于這一情況應該高度重視。
3.大學生誠信與利益誠信的重要性不言而喻。
然而,當誠信與自身利益發生沖突時,大學生又該何去何從在調查問卷的反饋中,71%的答卷者選擇在自己利益遭受損失時堅持維護誠信,剩余的21%的學生則表示無可奈何。可見,大部分的大學生會把誠信防在利益之上。而表示無可奈何的學生是采取中立態度的表現,既不肯定,也不否定。這部分學生掙扎在誠信和利益的邊緣,在滿足自身利益的前提下，他們會選擇做一個誠信的人，但利益受到損害或出現新的利益誘惑時，他們可能會放棄自己的道德準則。追求個人的利益是人之常情,但是不能放棄誠信這一做人的基本原則。沒有誠信的社會不可能為我們提供長遠的利益。個人應該與社會共同發展,共同進步。處理好誠信和利益的問題是協調好個人和社會的重要問題。
4.誠信缺失的原因。
本次的調查也暴露出了大學生誠信缺失的現象,就此現象,可能的原因有以下四點。
1)社會因素。當今社會,不誠信的現象比比皆是,給年輕的大學生造成了負面影響,一定程度上對他們的價值觀形成產生了影響,造成了對誠信的漠視。
2)家庭因素。現實社會中的家庭普遍存在的問題是，家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視道德品質方面的引導。少數家長全然不管學生的一切，任憑孩子“自由發展”，有時甚至把錯誤思想帶回家中，對孩子產生負面影響。也有的家長自己不誠信，表面上冠冕堂皇，實際則弄虛作假。教育子女說真話，自己卻假話連篇，使子女對誠信認識模糊。這些對學生的誠信品質養成都是不利的。
3)學校因素。某些學校為了取得學術上的優勢,偏重知識的教育而忽視了誠信等道德教育,使學生缺乏接受誠信熏陶的環境。這也一定程度上阻礙了學生形成正確誠信觀。誠信教育內容模糊。在當前高校的誠信教育中，一個重要的問題就是誠信教育的內容沒有明確的界定。對于誠信教育的內涵許多教師表示說不清楚，這必然影響高校誠信教育的切實有效。許多大學生談起誠信問題來口若懸河、頭頭是道，對作業抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對態度，但同時他們也承認失信行為就發生在自己或同學的身上。大學生的誠信意識與誠信行為不夠統一，他們的實際行為和心中堅持的準則有所出入。
4）社會因素。社會政治經濟文化等領域不良風氣的影響政治領域。少部分領導干部憑借權力等等，大學生與社會的聯系十分緊密，不正之風容易對大學生產生不良影響，使其誠信缺失。社會經濟領域。假冒偽劣、合同違約、債務拖欠、偷逃稅費逃匯、商業欺詐等失信現象行為擾亂了社會經濟秩序，對青年大學生產生不良影響，使一些青年大學生會缺乏誠信責任意識，做出誠信缺失的行為。文化領域。宣傳工作中的虛假報道、有償新聞等，教育亂收費、招生黑幕、注水文憑等，學術論文的粗制濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊等現象不利于我國精神文明建設的順利進行，也必然會對青年大學生產生消極影響。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇十九
[摘要]:由于社會生活節奏加快，競爭日趨激烈，貧富差距拉大，人們的心理問題普遍增多。在“高校貧困生”群體中，他們由于經濟壓力較大引起的各種各樣的問題導致心理上所承受的壓力也要比其他學生大得多，因此，相對更容易出現心理問題。貧困生在缺乏基本的學習、生活條件和身心嚴重受損的情況下，學業上感到困難和吃力，他們或者因四處奔波打工學習時間不能保障，或者因身心壓力和生活困頓而不能集中精神學習，由此學業受損而影響其長遠發展。高校貧困生問題已經成為一個家長揪心、學校擔心、社會憂心的不可輕視的問題，了解和掌握貧困生的心理及其人格發展，已經成為高校育人和管理工作中重要的一環。
貧困大學生問題已經不再是一個個家庭的問題，也不僅僅是教育問題，而是一個普遍存在的社會問題，需要全社會共同關注。通過研究貧困大學生心理問題，可以使他們理性地對待貧窮，摒棄“等、靠、要”的依賴心理，樹立起自強自立的精神，正確看待生活中的不幸，正確看待貧富和義利，以積極樂觀的人生態度去面對經濟貧困的現象。提高貧困大學生自身心理素質，通過個別輔導和行為指導等步驟，分析學生無助、困惑、自卑心理產生的原因和后果，幫助學生直面環境和壓力，進行自我接納和自我欣賞，順利地完成大學學習生活，讓貧困大學生懂得只有擺正心態，奮發圖強，德才兼備，自我完善，才能報效祖國，才能最終徹底擺脫貧困的道理，所以，調查貧困大學生的心理問題尤為重要，為此，我調查了長春市奮進鄉興華村、太平村、隆西村、隆北村、一間村。訪問了18—25歲的相對貧困的大學生120名。
（1）自卑心理。
表現為現為對自己的能力評價過低，看不起自己。由于經濟的原因，他們過著節衣縮食的日子，與那些衣食無憂、大把花錢的同學相比，難免會產生巨大的心理反差。貧困生的貧困雖然并非其個人造成的，但是貧困卻常常困擾著他們，影響著他們的學習、生活與就業，有些同學大部分時間用來勤工儉學，學習時間不夠充足，參加學校各類活動也相對較少，導致學習成績不理想，綜合水平弱。此外，由于在中學時代過分注重應試能力訓練，忽視綜合能力的培養，知識結構和實際操作技能相對較弱。以上種種不利因素直接導致貧困畢業生在就業中處于弱勢，一些貧困大學生由于不能正確對待自身存在的不足和差距，總是自慚形穢、自我封閉、不相信自己。
（2）焦慮心理。
主要表現為恐懼、不安、憂慮及某些生理反應。由于深知家庭經濟的困難和父母的艱辛，知道上學機會的來之不易，因此貧困生雖然身在學校，卻始終惦記在遠方的家庭，總為家里擔心。由于國家政策的調整，高校招生規模的擴大，每年走上社會的大學生越來越多，就業難問題日益顯著。面對未來，他們經常考慮自己的理想能否實現，憂慮、彷徨隨之而來。他們想找一份滿意的工作來改變貧困的生活，為家里減輕負擔，然而現實和理想存在很大差距，讀書的成本和就業的預期收入產生很大矛盾，因此他們心理上產生很大負擔。諸如此類問題，使他們容易產生對個人的生存和未來生活危機持續的焦慮心理，表現為緊張煩躁、心神不寧、萎靡不振，甚至產生對未來的恐懼感。
（3）抑郁心理。
抑郁心理是一種消極情緒體驗，挑戰困難與憧憬未來是貧困大學生心理成長的主線。在大學學習生活的過程中，面對社會現狀，他們既有想進一步學習深造的考慮，又有對找工作不抱希望的擔憂。一方面渴望競爭，尋找到理想職業，以證明自身的價值，另一方面害怕競爭，害怕競爭中的失敗，害怕選擇帶來的風險。這種壓力長期存在，再加上在平等競爭的用人機制還沒有健全的今天，大學生各種社會關系會對他們的就業產生很大的影響，客觀上會造成各種的不平等，特別是有一部分學生在校表現并不是太好，然而畢業之后卻能依靠父母的關系找到不錯的工作，容易使他們產生“學習無用論”的思想，從而產生抑郁心理。
貧困大學生的心理問題嚴重影響著大學生正常的學習和生活，甚至有些學生不堪經濟壓力和心理壓力，而最終走上自殺之路，為了能夠幫助貧困大學生擺脫心理壓力，健康快樂的過好大學生活，本人提出解決大學生心理問題的幾點措施，具體如下：
1.家庭方面。
貧困大學生家庭中，家長盡量不要給貧困生過高的期望，這樣會加大他們的心理負擔。雙方要多理解寬容，才能營造一個和諧的家庭氛圍。幸福不但是靠錢累積起來的，沒錢但是相互支持理解同樣可以幸福。
貧困生應該樹立自強不息的信念，通過努力實現就學和就業。貧困大學生上學期間應該努力學好專業知識，增加資本，提高自己綜合能力，而不是像部分大學生那樣昏昏度日。
2.學校方面。
學生工作既是服務學生也是教育學生，是促進學生成材的一項重要內容。從學生工作的角度開展心理健康教育，提高學生的心理素質必須和系統性的心理健康教育、素質教育、學生成材教育聯系起來，也必須和學生的家庭和他們所處的社會環境聯系起來。學生工作應該能夠在學生心理健康教育方面發揮更大的作用。原因在于，做學生工作的老師是和廣大同學接觸最多的人，對學生思想狀況、心理問題的了解是最直接的。但就目前情況來看，心理健康教育還未有實質性進步，這是所有做學生工作的同仁努力的方向和目標。貧困大學生的心理健康教育是一個很棘手的問題。
目前，我國高校從事學生管理工作的老師，大多不是心理學專業或臨床心理學、心理咨詢專業畢業的，對學生的心理健康教育和心理輔導工作缺乏專業知識，甚至有的采取輕視的態度來對待。由此，我認為學生管理工作者自身必須不斷地學習更新知識結構，培養和提高心理素質和修養，當好學生的先導和楷模，大膽創造自己的心理健康教育工作的新天地。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇二十
近日，由搜狐新聞、中國最大的上班族網站忙否網與知名咨詢公司大度咨詢共同發布了《80后上班族生存狀態調查報告》，在北京cbd地區通過走進公司訪談的方式進行了1對1調查，原始調查樣本超過1000人，年齡限定在80－85年出生的用戶，最后由大度咨詢對數據進行嚴格的審核整理、分析，最終生成調查報告。80后上班族如何看待70后58%的“80后”討厭70后。
報告中指出：58%的受訪者討厭70后。其中，15%的受訪者認為70后摳門，20%的受訪者認為70后太死板老套，23%的受訪者認為70后太假不敢講真話。42%認為70后很強。
調查報告同時顯示：也有42%的80后認為70后很強，而且比80后要強很多。80后與70后的巨大觀念差距再次暴露無遺。
80后上班族工作狀態：
報告指出，只有30%的受訪者對自己的工資表示滿意，40%的受訪者表示工資太少，根本不夠花銷。而另外30%的受訪者則認為自己本來就應該拿更多的薪水，滿意度如此之低讓人驚訝。
有47%的受訪者準備跳槽，表示有好的機會就會選擇離開現在的公司。還有13%的受訪者表示不需要想那么多，不開心立刻就走人。僅有14%的受訪者認為現在不會主動考慮換工作。
這個數據提醒我們：
80后上班族對薪酬的滿意度普遍很低，一方面反映出公司對80后上班族的薪酬安排可能有失均衡，另一方面更讓我們看到80后上班族對薪酬的預期過高，這個數據值得企業管理者高度關注。
80后上班族對工作穩定性并不在意，企業管理者應該更多的關注留人策略，否則員工的流失勢必造成企業人力資產的流失。
80后生人的性與情。
68%認同網友初次見面就很親近。
80%不拒絕婚前性行為。
報告披露：68%的受訪者接受第一次和網友見面就開始親近，其中更有9%的受訪者認為“第一次和網友見面就可以發生性關系。”有32%的受訪者無法接受第一次網友見面就開始親近。
都說80后是開放的一代，但68%的用戶支持網友首次見面就很親近還是讓人很意外。
報告同時顯示，80%的受訪者不拒絕婚前有性生活，其中更有38%的受訪者認為“發生性關系是談戀愛過程中必不可少的一部分。”僅有9%的受訪者表示堅決反對婚前性行為，而另外的11%受訪者則表示不贊同婚前要發生性關系。都說80后是開放的一代，但80%的用戶支持婚前性行為讓人大跌眼鏡。
80后性觀念真的很開放么？
對于性行為：
80后的性觀念較為開放，其中其中近4成受訪者支持婚前性行為，認為做愛是戀愛的一部分，另有40%沒有明顯的反對，“到時候看感覺”，總計有8成的受訪者沒有反對婚前性行為。
對于一夜生情：受訪者中近七成都不程度接受，其中，46%人表示“只要自然而然，就不反對”，另外三成表示接受不了第一次見面就親密接觸。
80后真的非常自我么？
報告表明：
相當多80后以自我為中心。工作對于他們不僅僅是生活和和賺錢，更重要的是實現自我的價值，持該看法的受訪者接近半數；另外，對于薪水中最大支出，1/3的受訪者是花在自己身上，另有13.3%的最大支出是吃喝玩樂花掉的。他們為了自我而工作，為了自己花錢。
朋友對80后有多重要？
在80后的生活中，朋友占有重要的地位。
當80后工作不開心，排解煩惱時，有42.4%的受訪者去找朋友，9.7%的人找同事，半數以上靠朋友和同事；而當出現問題時，80后最先想到的也是朋友（37.3%），這說明交友在80后的生活中占據很重要的地位。
隨著互聯網不斷的發展，網友也成為80后的生活中占有一席之地：工作不開心時，8.5%的受訪者通過網友瞎聊排解煩惱；在遇到問題時，80后也嘗試通過網絡群發尋求網友的幫助（比例為6.6%），這些都說明網友已經成為80后的生活中不可缺少的一部分。
大學生個人消費狀況調查報告（優秀21篇）篇二十一
大學生作為一個特殊的消費群體,在當前的經濟生活,尤其是在改善消費結構方面有著舉足輕重的作用。同時大學生的消費現狀和理財現狀在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。因此為了調查大學生在當前經濟環境下的理財狀況，我們決定對部分大學生進行一次理財的調研，弄清大學生的理財現狀，理財的重要性與總結理財的方法。
主要采取兩種方法。
第一，問卷法。我們針對大學生設定了一套關于理財方面的調查問卷（見附錄1），將其發布于網上，由網友填寫。本問卷共發放41分，收回有效問卷41份。以各大高校的學校為主要調查對象，基本上做到了隨機發放。
第二，文獻法。在調查問卷的基礎上，在網上或各報刊雜志收集相關的資料與文獻作參考。
（一）、學生一個月的可支配費用較高且集中
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體生受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學生大多尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。因此對于大學生一個月的可支配費用，調查表明，一個月可支配費用為700~1000元和1000~15000元的都占29.3%，在調查中占了較高的比重，顯示了大學生一個月的可支配費用較為集中，大部分城市里的大學生經濟條件還是挺好的。而500~700元、500元以下和1500元以上的占少部分。（如下表3）由此可見大學生可支配的費用還是較高的。
（二）、大學生可支配費用主要來源父母給的生活費，依靠理財渠道占少數
1、情況。一般情況下，父母每個月會給固定的生活費，學生可以依據自己的需求，合理規劃這筆生活費。生活費由盈余固然是好事，而當生活費不夠的時候，學生大多選擇向父母再要適當的生活費，父母也大多愿意支付。因此，每個月的生活費還有很有彈性的，學生可以綜合評估自己的消費能力，對生活資金進行合理理財。另外有31.7%的大學生通過做家教等兼職賺取可支配費用。據調查表明，大學生做兼職的目的主要是增長社會經驗，其次才是經濟方面的原因，大部分學生認為做兼職可以賺點外快，減輕父母的負擔，盡早經濟獨立。而有26.8%的大學生依靠獎學金分攤可支配費用。對于家庭條件一般或不太好的學生，獎學金是生活費的重要來源。可前提條件是，在成績允許的條件下。因此，部分學生在情況允許下，都會積極努力爭取獎學金，減少家里的開銷。最后僅有7.3%和17.1%的大學生分別通過做股票或基金投資和尋找商機做些簡單生意。大部分學生的理財意識還是較為薄弱，他們大多不懂如何更好的理財投資。因此，加強大學生的理財意識箭在弦上。（如下表4）
（三）、男女消費存在一定差異
調查顯示，消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。而在生活費用中，飲食費用由市重中之重。無論是男、女個人飲食都占了較大的比重分別為42.5%和57.5%。但男女消費支出仍然存在一定差異。就男性而言，聚會和外出游玩占的比重高達51.72%和45.83%。聚會和外出游玩成了男生每個月的必要消費項目，玩樂，享受生活等成了男生消費的主要原因。就女生而言，女生的消費支出主要是外出購物、購買生活日用品和購買書籍和學習用品，各占66.67%、64.29%和61.11%（如圖1）。購物是女人的天性，在此調查中一覽無余。大部分女大學生在購物上花的費用遠遠超過飲食費用，甚至有的女生為了一套名牌化妝品和一件名牌衣服選擇節衣縮食。而對于消費原因此項，七成以上男生認為和朋友出去，出于自己“大方”心理為主要原因。而沒什么特殊原因，只是突然想買了、出于和別人攀比和出于某種習慣成為女性消費的主要原因（如圖2）。這表明，女生消費過程中存在許多不理性的成分。且女生相對于男生而言，更容易存在攀比心理。由此看出，由于性別的差異導致了消費觀念與消費習慣的差異。
（四）、理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、注重質量仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。由于消費能力有限，大學生們再花錢是往往十分謹慎，力求“花的值”，他們會盡量搜索那些物美價廉的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買品牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。
（一）、自我約束力差，經濟獨立意識較差
進入大學之后,幾乎每個大學生都擺脫了對父母的依賴,開始獨立生活,由于缺乏父母在身邊時的有效的約束,大學生在消費上往往是隨心所欲,盲目消費,在不知不覺中出現了透支,這樣就必然導致了大學生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現象的出現,甚至影響了他們的正常學業和生活。據了解，大學生尋找家教等兼職，大部分的目的在于增長社會經驗，而并非為了“幫補家用”。他們大多認為做兼職，可以多賺點外快，使每月的生活費有所增加，在購物或游玩時花錢可以花得更瀟灑，更理所當然。當然，也有不少學生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機，把兼職所賺的錢一點一滴的存起來，但畢竟這只占少部分。通常存錢的時間越長，期間越有可能把錢用在別的方面。顯然，大學生這方面的意識極為薄弱。
（二）、沒有嚴格的計劃
3、相當，而有記賬習慣且每月實際支出基本與預算一致所占比例顯得少之又少（如下表7）。顯然，大學生并沒有對生活費進行嚴格的計劃和安排的。如何對生活費進行合理規劃，對當代大學生顯得尤為重要。養成計劃的習慣會發現自己的生活更有條理,你不會再為錢而煩惱。
（三）、理財觀念淡薄，理財理念缺失
在問卷中問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及對每個月的收支情況是怎樣的熟悉程度，大多同學都是對每月支出無計劃，但也比較比較清楚或者心里大概有個數。而對于每個月支出有計劃，有編制，十分清楚只占少數（如下表8）。而當問及每個月的生活費情況時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍或僅僅剛好，略有剩余的同學表示每月有盈余（如下表9）。很多大學生不知道何為理財，當然也就不懂得如何進行合理的理財了。對沒有固定收入的大學生來說，對“理財”的理解，不能僅僅局限在對已經擁有的資產的使用上，而是如何更合理的消費和管理自己的資產。理財的'目的在于學會使用錢財,從而提高生活質量和品位。一般來說,大學時代是理財的起步階段,也是學習理財的黃金時期。在此階段,如果能夠養成一些較好的理財習慣,掌握一些必需的理財常識,往往可以受益終生。
（一）、學會記賬，明確資金的流動情況
根據調查，大學生大多沒有養成記賬的習慣，大多是有多少花多少，“月光族”現象非常普遍。因此，大學生應該有自己的"賬簿"，遵循“量入為出”的原則，為自己的消費作一份詳細的計劃，每月編制“預算”，嚴格按預算執行。而月末作一次“小結”，將實際消費和計劃進行核對，弄清楚超支和節約情況，以區別哪些是必要支出，哪些是可控支出，以便調整下月的計劃，但不要將所有的收入都列入計劃，整個計劃應留有一定的余地。爭取合理分配生活費用，將生活費用按所需分成若干部分，留一部分作課外學習輔導，留一部分作后備資金。
（二）、學會合理的消費，提高自我約束力
理財并不等于只知道存錢，也要學會合理的消費。學會花錢，不光要學會計劃，同時也要學會花錢的技巧。對大學生來說，手頭的資金本來就不多，更要注意。首先，要學會自我克制。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿足的，所以花錢時要做到心中有數，不要盲目購買，不要被所謂的“打折”、“促銷”所左右，時刻提醒自己：這個東西是否一定要購買，是否經常會使用，以防沖動購買。其次，要學會講價，現在的商品市場，在很多情況下都有很大的講價空間，不要為了面子而不講價，講價的結果能直接減少你的支出，為你省錢。
（三）、利用簡單的投資工具，實現對理財的操縱
首先，學生可以選擇定期存款為實現理財操縱的第一步。存錢不在乎多少,關鍵是養成一種儲蓄的習慣,必要的儲蓄是我們以后生活的保障。學生可以開一個個人儲蓄賬戶，采用跟銀行約定的零存整取的方式，每月定期從生活費中拿出幾十元存入銀行，或者將每個月用剩的錢全部存入銀行，這樣一學期下來也有百來元的結余。這種零存整取的方式對學生存錢有一定約束力，也有利于養成節儉的好習慣。再者，現在越來越多的大學生正在加入炒股的行列，學生也可以選擇投資股票來實現理財計劃的實現。但眾所周知，股票高收益，高風險并存，是一把雙刃劍。因此，建議大學生適度的投資股票。
（四）、學校應當開放理財教育，增強學生理財意識
4、理財不僅僅是大學生自己的事情，學校也應該為大學生開展理財教育活動，培養大學生理財理念。據問卷調查的結果看，學生通過學校的專題講座了解理財知識的僅占兩成左右（如下表12），學生一般是通過各種媒體和銀行的宣傳了解相關理財知識。而另一項調查也顯示，超過半數的學生對學校里關于個人財務管理知識的講座有興趣，并且會去聽。既然如此，學校可增加對理財課程的開放，讓更多的學生可以系統的學習理財知識。最重要的是學校作為大學生一個重要的消費環境，正是培養大學生正確的理財意識的社會環境。這包括兩個方面：一個是校園外的環境；另一個是校園內的環境。因此，一方面我們應該凈化校園外的環境，盡量避免社會上不良的社會風氣對大學生的腐蝕，將那些社會上高消費的宣傳堅決擋在校園之外，其影響降到最低。與此同時倡導理財理念，在學校，政府與相關公關部門的協助下，樹立正確的理財觀念。另一方面,應最大限度的凈化校園內環境。我們應該大力營造和諧的校園文化，提倡勤儉節約，反對奢侈浪費。
綜合以上分析，我們不難發現，當代大學生的消費心理總體上處于成長健全期，而相比之下，大學生的理財意識還僅僅處于起步階段。而大學生作為一個特殊的群體，大學期間又是一個學會理財的黃金時期，大學生應當趁早了解相關的理財知識，養成一種理財的習慣，樹立理財的意識。結合自身的消費情況，綜合各方面的因素，詳細的編制自己的理財計劃，并努力將其實現，顯得迫在眉睫。同時，在學校等教育機構應當開設理財課程，幫助學生實現理財計劃的實現。作為一名大學生，應當盡早做好理財規劃以面對未來漫長的人生道路。