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    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)

    時間:2025-06-11 作者:書香墨

    幼兒園大班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。幼兒園大班是孩子們從小班逐漸過渡到小學(xué)階段的一個重要階段。如何在幼兒園大班中促進(jìn)孩子們的語言發(fā)展,是我們需要思考和解決的問題。以下是小編為大家整理的幼兒園大班課程設(shè)置建議,供大家參考和借鑒。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇一

    1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字,為自己是中國人感到驕傲。

    2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。

    1、掛圖、漢字。

    2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

    1、出示掛圖1。圖片上有什么,這些文字一樣嗎?有誰知道是哪些國家的文字。

    2、找出圖片中的漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

    1、找出掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。

    2、引導(dǎo)幼兒了解觀察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。

    3、出示一些象形字,了解它們是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

    4、出示用2個象形字組成的一個新字,如:明。

    1、你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?

    出示在幼兒周圍中常見的字,如:馬陸幼兒園郵電局樂購育蘭路11號。

    2、提供一些小圖書,讓幼兒圈出認(rèn)識的文字。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇二

    1、初步了解漢字的演變過程。

    2、感知漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

    3、體驗(yàn)漢字中的趣味性,萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

    重點(diǎn):初步了解漢字的演變過程。

    難點(diǎn):知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

    床、桌、椅、木塊、大樹等圖片,并寫出相應(yīng)的名稱。

    “木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

    書法作品及“火、水、山”的演變圖。

    教師:“你們覺得這些字怎么樣?這是漢字,是特有的一種文字。”

    了解漢字的演變。

    教師講解漢字的演變過程。

    教師:“我們的漢字是古代的人發(fā)明的,很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子,后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄儯妥兂闪爽F(xiàn)在我們所看到了漢字。”

    1、床、桌、椅圖片,請幼兒說出它們的名字。

    2、出示漢字,請幼兒猜猜看是什么字。

    教師:“這些漢字你們認(rèn)識嗎?”“它們是什么?”

    進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。

    教師:“這些漢字有個共同的小秘密,誰能找到?為什么這些字里都有一個木字呢?”(因?yàn)檫@些東西都是木頭做的)。

    出示樹的圖片。

    引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個木表示;許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示,就是樹林的“林”字;很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林,我們用三個木字表示,就是森林的“森”。

    游戲:找名字。

    在很多的名字中找己的名字,然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇三

    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》,歡迎閱讀與收藏。

    1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

    2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

    3、關(guān)注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

    4、初步了解漢字的特性。

    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

    1、多媒體課件、字卡、象形字。

    2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

    一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對漢字的興趣:

    (一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認(rèn)識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

    教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。

    (二)、出示象形字“水、火、木”:

    1、提問幼兒:他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)。

    2、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)。

    3、打開課件,看它們分別是古時候的什么字。

    (三)、播放課件,讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。

    (四)老師小結(jié):

    漢字是中國人發(fā)明的`文字,現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳范圍最大的一種文字。

    (五)、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。

    1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。

    2、和幼兒一起檢查操作情況。

    3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。

    二、通過動手操作,初步感知漢字的特點(diǎn),使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅:

    (一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個字和是什么關(guān),你是怎么知道的。

    (二)、認(rèn)識這幾個字的偏旁。

    (三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。

    三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:

    播放課件《丑小鴨》,教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。

    整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇四

    1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

    2、通過對照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。

    3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強(qiáng)對書面語言的敏感性。

    1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

    2、各種報紙每人一張。

    3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

    4、已認(rèn)識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

    一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。

    1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!

    2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。例如:“大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。“高”——幼兒踮腳兩手高舉。“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。“哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過大,被貓聽到也會捉住。

    二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

    1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

    2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。

    3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)。

    5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

    6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

    三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

    師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請你們仔細(xì)地來看一看、說一說。

    1、教師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

    2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

    (1)教師讀字音,幼兒舉字。

    (2)幼兒扮演小老師。

    (3)教師舉字,幼兒讀字音。

    (4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

    3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

    五、操作活動。

    “尋找報紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報紙,一支鉛筆,鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認(rèn)識的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

    六、開展組詞游戲。

    幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

    七、親子游戲:

    誰的紅星多。方法:幼兒分成兩大組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式,組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。

    八、幼兒操作活動:

    描畫漢字。引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注:如果活動過程太長,可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成,教師視具體情況而定。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇五

    我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個孩子提出一個問題:“漢字是怎么來的`?”我接住這個球后,就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識及時給了孩子,還拿出兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個主題活動。

    1、在看看講講中,鼓勵兒童大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

    2、激發(fā)兒童對漢字的興趣。

    準(zhǔn)備:漢字(現(xiàn)代、象形字)若干。

    師:最近,我們小朋友對字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

    師:1、誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?

    (在兒童說的過程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵兒童發(fā)表不同的見解。)。

    2、師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

    你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?

    (鼓勵兒童仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。

    根據(jù)兒童的熱點(diǎn)繼續(xù)對文字進(jìn)行探究。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇六

    1、利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫。

    2、了解掌握想象添畫的技巧。

    3、通過想象添畫漢字,感受漢字的神奇以及想象創(chuàng)造帶來的快樂。

    范例“開心快樂”、人手一份打印漢字的紙、水彩筆、蠟筆活動過程:

    一、出示范例,激發(fā)幼兒的興趣。

    師:小朋友,老師這里有四幅圖,你們看和我們以前看過的畫有什么特別的地方?

    師:小朋友真厲害,一眼就看出來了,這些漢字可真奇妙,居然能變成一幅幅美麗的圖畫來。

    二、觀察范例,了解想象添畫的技巧。

    1、師:咦!是哪些漢字變化成的呢?(開心快樂)。開心快樂變化成什么呢,我們一個一個仔細(xì)來看。

    2、師:誰能看出“開”添畫成了什么?它是怎么添畫成的呢?

    師:它在字的中間、上下左右各個方向進(jìn)行添加,變成了一個可愛的小丑娃娃,小丑娃娃可喜歡在舞臺上表演節(jié)目,就添加了一些舞臺背景,這樣一幅完整的娃娃表演節(jié)目就呈現(xiàn)出來了。

    師:“心”是怎么變化的?

    師:“心”想象成了一盆美麗的魚缸。彎勾變成氧氣管,把點(diǎn)包圍的方法變成了三條小魚。添上一些水草、泡泡、水波就更加顯得有生機(jī)了。

    師:“快”又是變化成了哪些東西的呢?左偏旁添畫成了一棵樹,右偏旁上面一個涼亭,下面小朋友在河里釣魚。

    師:小河是怎么變成的?撇和捺用連接的方法匯成了一條小河。

    師:“樂”想象成了一個什么主題畫,誰來取得名字?樂是怎樣變成游戲樂場?采用了延長的方法添畫上了樓梯、滑梯、鉆洞。

    小結(jié):原來漢字變成物體的方法很多可以有各個位置來添畫、連接、包圍、延長等。

    三、設(shè)計“圣”掌握想象畫的技巧。

    師:老師這里也有一個字,要不我們也來做一回魔術(shù)師把這個字變化一下。

    這個字認(rèn)識嗎?“圣”,我們可以變成什么呢?請誰來畫一下。請幼兒談你用什么方法添畫成了什么。

    四、幼兒設(shè)計:我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友。

    師:xx小朋友真象魔術(shù)師,一下子變成了一幅美麗的畫,你們想不想都來做魔術(shù)師,都來變一變。桌上有好多的漢字,就請魔術(shù)師們打開想象的大門去變一變吧。

    五、評價作品師:你把什么漢字用什么方法變成了什么呢?今天我們裝飾的漢字是什么呢?我們一起讀“我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友”,我們把這些畫去打扮我們的教室吧。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇七

    1.了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

    2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對應(yīng)的漢字,并能進(jìn)行認(rèn)讀。

    3.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。

    準(zhǔn)備:

    1、掛圖、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。

    2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

    一、找漢字。

    1、出示掛圖一,今天老師帶來一張很特別的圖片。提問:我們一起看看圖片上有什么?(字)

    2、這些文字一樣嗎?有誰知道這些字是哪些國家的文字。

    3、找出圖片中的漢字,一起讀一讀。

    4、小結(jié):漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,中國的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,有了漢字,就可以讓我們很方便的交流,知道更多的東西,中國人很了不起。

    二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

    1、除了圖片上的漢字,你還見過哪些漢字,是在什么地方看見的?請你和好朋友說一說。

    2、幼兒講述見過的漢字,教師記錄幼兒所說的。認(rèn)讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

    3、和爸爸媽媽說一說。

    三、看圖猜字。

    2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么?(幼兒自由猜測)

    3、你認(rèn)識它嗎?老師來告訴你們這個呀是古代人用的字,你看了這個字想到了什么?感覺它象什么?引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),出示現(xiàn)代漢字,并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來,用這個符號表示山字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。認(rèn)讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。

    4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

    5、小朋友們都說了很多,這些到底會是什么字呢?在這些字的旁邊都有一幅圖畫,請你們把圖畫和字一起看一看,比一比,想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了,給他們找到朋友,然后貼在旁邊。

    6、幼兒操作“有趣的漢字”。(可請家長幫忙)

    7、一起說一說這些到底是什么字。

    四、游戲:寄信

    1、我們幫博物館的叔叔解決了困難,現(xiàn)在,我們把答案寄給叔叔,好嗎?

    2、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字,這樣,叔叔就知道誰做的了,然后放在大信封里,寄給博物館的叔叔。

    3、幼兒寫名字,裝入大信封。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇八

    1、了解漢字的起源,知道漢字是人發(fā)明的文字。

    2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。

    了解本班兒童的識字情況。

    字圖配對的卡片若干張。

    一、找漢字。

    ——出示圖一。圖片上有什么,這些文字一樣么,有誰知道是哪些國家的文字。

    ——請兒童找出漢字。

    二、看圖猜字。

    ——古時候是沒有漢字的,人們想傳遞信息該怎么辦?

    ——看圖猜字游戲。提問:你是怎么猜出來的。

    教師:這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字,是我國最早的漢字,是從各種具體形象的.圖畫中演變而來的。

    三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

    ——你們認(rèn)識漢字么,都認(rèn)識什么漢字。

    ——教師記錄兒童所說漢字,及時糾正兒童不正確的發(fā)音。

    四、看圖識字。

    ——進(jìn)行字畫配對的拍卡片游戲。

    五、延伸。

    ——將字圖配對的卡片放在區(qū)角中,兒童自由操作。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇九

    1.了解漢字的起源、演變,知道中國人使用的文字是漢字,。

    2.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,運(yùn)用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。

    1.多媒體課件、字卡、象形字。

    2.了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

    1.出示奧運(yùn)會開幕式中漢字“和”的場景照片導(dǎo)入活動。

    教師:這是一個什么字?幼兒:和尚的和,和氣的和、共和國的和漢字有意

    思嗎?除了這個字,你們還認(rèn)識什么字?在桌上挑一個你認(rèn)識的字,上來介紹一下。

    幼兒找字卡,貼到黑板上,大家認(rèn)一認(rèn),說一說。

    老師小結(jié):你們本領(lǐng)真大,怎么認(rèn)識的?

    2.尋找我們生活中看到的字

    教師提問:還有什么地方有字?(幼兒回答)

    欣賞教師提供的課件,馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。

    3.欣賞象形字課件

    教師:以前的字寫在什么上面,(竹子上、石頭上、骨頭上)

    老師簡單介紹像形字,你們想不想來猜猜象形文字,欣賞老師的象形字的課件。

    老師這里還有一個關(guān)于象形文字故事,你們想不想看看?

    看視頻《三十六字演變》一段。

    4.找朋友的游戲

    展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對?

    老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié),看課件變魔術(shù),出示日、月變成“明”字,小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。

    5.繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇十

    1.了解漢字的趣味性。

    2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

    木偶、各類桌面操作材料。

    (二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

    1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

    (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

    (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

    (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

    2.請小朋友仔細(xì)看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

    3.為什么覺得這個字很有趣?

    4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)。

    (三)探索操作。

    1.設(shè)置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

    2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。

    (四)分享交流。

    活動結(jié)束。

    看看他們找出的字,讀一讀。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇十一

    1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

    2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

    3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。

    1、掛圖第6號。

    2、幼兒活動材料第一冊第18頁。

    3、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

    一、找漢字。

    出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰知道是哪些國家的文字。

    找出圖片中的漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

    二、看圖猜字。

    出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。

    引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。

    幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

    三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

    你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會認(rèn)漢字嗎?

    教師記錄幼兒所說的漢字。認(rèn)讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

    四、嘗試看圖識字。

    請幼兒翻開活動教材,自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。

    鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

    鼓勵幼兒在活動室、園內(nèi)和各種場所尋找漢字。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇十二

    設(shè)計意圖:

    活動目的:

    1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

    2、嘗試簡單的.復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

    活動準(zhǔn)備:

    1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦

    2、操作材料(分兩次投放)

    第一次:每組籃子兩個,黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

    第二次:使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

    3、作品展示板2個(開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志)

    活動過程:

    一、出示獎牌范例,提出任務(wù)要求。

    (一)師:小朋友,幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了!今天,陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

    (二)提出要求:

    1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

    2、給五分鐘時間,時間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。

    (三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

    二、對比、分析作品,引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

    (一)集體提問:你做了幾個?

    (二)引導(dǎo)幼兒對比,說出獎牌的制作情況。

    小結(jié):這些獎牌形狀大小各不相同。

    (三)啟發(fā):

    1、要是把這些獎牌獎給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?

    2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見過?

    三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。

    (一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

    (二)提要求:想知道這個秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

    (三)幼兒觀看錄像,(師巡回指導(dǎo),輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

    小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。

    四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌,體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

    (一)啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

    師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?

    (二)提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

    1、介紹材料。

    2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間,看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面。”

    (三)幼兒嘗試復(fù)制,師巡視指導(dǎo)。

    (四)引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較,直觀感受復(fù)制的便利。

    師:這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來的?

    小結(jié):看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

    五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

    (一)師:看到小朋友這么厲害,老師也想露一個絕招。

    (二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

    六、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇十三

    1.了解漢字的起源、演變,知道中國人使用的文字是漢字,。

    2.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,運(yùn)用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。

    1.多媒體課件、字卡、象形字。

    2.了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

    1.出示奧運(yùn)會開幕式中漢字“和”的場景照片導(dǎo)入活動。

    教師:這是一個什么字?幼兒:和尚的和,和氣的和、共和國的和漢字有意。

    思嗎?除了這個字,你們還認(rèn)識什么字?在桌上挑一個你認(rèn)識的字,上來介紹一下。

    幼兒找字卡,貼到黑板上,大家認(rèn)一認(rèn),說一說。

    老師小結(jié):你們本領(lǐng)真大,怎么認(rèn)識的?

    2.尋找我們生活中看到的字。

    教師提問:還有什么地方有字?(幼兒回答)。

    欣賞教師提供的課件,馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。

    3.欣賞象形字課件。

    教師:以前的字寫在什么上面,(竹子上、石頭上、骨頭上)。

    老師簡單介紹像形字,你們想不想來猜猜象形文字,欣賞老師的象形字的課件。

    老師這里還有一個關(guān)于象形文字故事,你們想不想看看?

    看視頻《三十六字演變》一段。

    4.找朋友的游戲。

    展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對?

    老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié),看課件變魔術(shù),出示日、月變成“明”字,小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。

    5.繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇十四

    1、了解漢字的起源、知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

    2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

    1、電腦動畫《漢字變身》、

    2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土

    3、漢字和象形字配對若干、

    1、漢字的起源(認(rèn)識天、山等字)

    這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?

    小結(jié):我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?

    2、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)

    (1)你看到了哪個漢字寶寶變身?

    (2)它是怎么變的?

    小結(jié):古時候字沒有發(fā)明的時候、古人就把要講的事畫下來、我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩、也很占地方、我們的祖先很聰明、他們就把這些象形字慢慢地簡化了、就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家、比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!

    3、猜一猜:出示象形字、猜一猜是什么漢字

    (鼓勵孩子猜的時候說出理由)

    4、配對游戲:找朋友

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇十五

    活動目標(biāo):

    1、了解手帕花飾的多樣,及色彩的豐富,積累知識經(jīng)驗(yàn)并能自己想方法進(jìn)行手帕的裝飾。

    2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的.基本圖案,大膽選色,自己動手裝飾手帕,注意色彩的多樣性。(難點(diǎn))。

    3、培養(yǎng)幼兒的想象能力,激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:

    范畫、實(shí)用手帕若干、水彩筆若干。

    活動過程:

    一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:

    小朋友們好,今天老師要來給大家上一節(jié)美術(shù)課,你們開心嗎?首先,老師帶了一個謎語,看看有沒有聰明的小朋友可以猜出來。

    四四方方,跟在身旁,擦手抹汗,它最幫忙。

    小朋友們一起猜猜這是個什么東西呀?

    幼:是手帕。

    幼:想。

    師:我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。

    二、出示各式手帕,讓幼兒觀察手帕,啟發(fā)幼兒的想象力。

    師:這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有些什么圖案啊?

    幼:好看,????師:那這些圖案都畫在了手帕的什么地方啊?

    幼:好。

    三、幼兒自己動手裝飾手帕,教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品,相互欣賞,交流,體驗(yàn)成功的快樂。

    師:(請小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上畫了什么啊?

    幼:

    師:那你為什么要畫這個呢?

    幼:

    師:恩,老師覺得你的手帕很漂亮,小朋友覺得漂亮嗎?

    幼:漂亮。

    活動總結(jié):

    師:小朋友們覺得自己裝飾的手帕漂不漂亮啊?

    幼:漂亮。

    師:恩,老師也覺得你們的手帕都非常的漂亮,那大家覺得今天玩的開不開心呀?

    幼:開心。

    師:那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦。

    有趣的漢字幼兒園大班教案(模板16篇)篇十六

    1、對探索頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

    2、感知紙板只有一個能頂起來的點(diǎn),并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

    3、提高手眼協(xié)調(diào)的'能力。

    4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

    5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

    活動準(zhǔn)備。

    幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆,展示板等。

    活動過程。

    一、以介紹材料導(dǎo)入活動,引發(fā)探究的興趣。

    師:“今天老師帶來了一個圖形娃娃,你們看這是什么形狀?(圓形)”

    二、幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個點(diǎn)能頂起來。

    1、提出問題,幼兒猜想。

    教師:“如果用吸管頂圓形紙片,你們猜猜能頂起來嗎?”

    2、教師介紹材料,提出探究的要求。

    教師:“老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一根吸管和圓形紙片,請你們動手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”

    教師:“你們看,圓形紙片的身上有好幾個點(diǎn),小朋友在每一個點(diǎn)上都試一試,能頂起來的那個點(diǎn)用圈圈出來,做個記號,試好了,請你們寫上自己的號數(shù)。”

    3、幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,并記錄。

    4、結(jié)合記錄,師幼分享交流探究過程與結(jié)果。

    5、師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

    師:原來,在圓形紙片上只有一個地方能把圓形頂起來,而且這個地方就在紙片的中心位置上。

    三、遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒探究三角形、正方形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個中心點(diǎn)能頂起來。

    1、介紹材料,提出問題,引發(fā)幼兒猜想。

    2、教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來的地方用小圓點(diǎn)做個記號。

    3、幼兒操作探究三角形、正方形、長方形頂紙板的方法并記錄。

    4、結(jié)合記錄,師幼分享交流。

    5、師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

    四、出示不規(guī)則的圖形,提出問題,引發(fā)延伸活動探究。

    師:剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長方形紙片,知道他們都有一個點(diǎn)能頂起來,那這個圖形能頂起來嗎?請你回班試試吧!

    活動延伸。

    1、在科學(xué)區(qū)中,投放幾何圖形和不規(guī)則圖形,繼續(xù)探究頂紙板。

    2、在后續(xù)活動中,繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關(guān)系。

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    合同協(xié)議是保證合作順利進(jìn)行的基礎(chǔ),也是法律的約束力之所在。在實(shí)際操作中,可以參考合同協(xié)議范文來起草自己的合同。甲、乙雙方本著誠實(shí)信用的原則,經(jīng)過協(xié)商后簽訂本合同
    在租賃合同中,出租人可以規(guī)定對房屋或財產(chǎn)的使用方式和限制。在下面的范文中,您可以找到一些租賃合同的實(shí)例,為您的租賃交易提供參考和指導(dǎo)。經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意,達(dá)成
    優(yōu)秀作文在寫作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來展開。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作帶來一些幫助。
    合同協(xié)議是合作雙方之間互相約束的法律文書,它體現(xiàn)了雙方的共識和信任。合同協(xié)議的范文僅供參考,請根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和定制。甲方:乙方:茲有__縣農(nóng)牧局辦公樓屋頂
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    通過閱讀優(yōu)秀的演講稿范文,可以提升自己的表達(dá)能力和思維邏輯,從而更好地進(jìn)行演講。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。親愛的老師們,親愛
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    演講稿的語言應(yīng)該簡練明了,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句。如果你正在準(zhǔn)備演講稿,不妨看看以下范文,或許能給你一些靈感和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教官,老師、同學(xué)們
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    演講稿可以用于各種場合,如學(xué)校的演講比賽、會議上的發(fā)言等。以下是小編為大家精選的演講稿范文,希望可以給大家提供一些參考和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家
    通過總結(jié)心得,我們可以更好地把握自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。希望這些范文可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽.?dāng)然,每
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    通過制定教學(xué)計劃,可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,有利于師生的教學(xué)互動和學(xué)習(xí)效果的提升。接下來將為大家介紹一些編寫教學(xué)計劃時常見的問題及解決方法。知識與技能:在
    教學(xué)計劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等要素。教學(xué)計劃范文中的教學(xué)目標(biāo)和評價方法既符合學(xué)生的實(shí)際需要,又具有挑戰(zhàn)性。1、引導(dǎo)學(xué)生在找規(guī)律中認(rèn)識12個
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    活動總結(jié)是對活動中取得的成績和問題進(jìn)行評估和總結(jié),為下一次活動提供參考。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我校成功舉辦了慶圣誕節(jié)活動,慶圣誕
    通過班主任工作總結(jié),我可以及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式,以更好地滿足學(xué)生的需求。以下這些班主任工作總結(jié)范文是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的,具有指導(dǎo)意義。
    一個好的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法,以及合理的學(xué)習(xí)評估方式。下面是一些頂尖學(xué)校的教育專家共享的教學(xué)計劃,供大家學(xué)習(xí)借鑒。本節(jié)課內(nèi)容在教
    教學(xué)工作計劃要與學(xué)校的整體教學(xué)計劃相銜接,確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。在繁忙的教學(xué)工作中,制定合理的教學(xué)工作計劃能夠幫助教師提高工作效率和減輕工作壓力。
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    教學(xué)計劃還應(yīng)該符合學(xué)校教育目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求,確保教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)與整體教學(xué)體系相一致。教學(xué)計劃范文五:中學(xué)物理教學(xué)計劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)科學(xué)思維
    范文可以激發(fā)我們的靈感,幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。范文范本7:下面是一篇探討人生意義的范文范本,希望可以幫助大家思考和理解人生的意義和價值。
    通過制定教學(xué)計劃,教師可以合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果。在編寫教學(xué)計劃時,教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
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