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    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:JQ文豪

    在編寫四年級(jí)教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。小編為大家整理了一些四年級(jí)教案的成功經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo)。

    (一)復(fù)習(xí)目標(biāo)。

    4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,分析結(jié)果。

    5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

    6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

    (二)復(fù)習(xí)的具體措施。

    1.大數(shù)的認(rèn)識(shí)。

    知識(shí)點(diǎn):

    (1)數(shù)位順序表,數(shù)級(jí)、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系、多位數(shù)的讀法、寫法。

    (2)數(shù)的組成。

    (3)比較大小4、數(shù)的改寫;數(shù)的省略;數(shù)的改寫與省略的異同。5、數(shù)的產(chǎn)生(自然數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法)。6、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用。

    易錯(cuò)點(diǎn):

    (1)寫數(shù)時(shí)中間連續(xù)的0容易遺漏。

    (2)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位間的區(qū)別。

    2.角的度量、平行四邊形和梯形。

    知識(shí)點(diǎn):

    (1)知道什么是直線,什么是射線,什么是線段;進(jìn)一步理解直線、射線和線段的聯(lián)系;知道什么是角,什么是平行和垂直,什么是距離,知道點(diǎn)到直線的距離最短;知道平行四邊形和梯形的特征,理解四邊形的集合圖。

    (2)會(huì)用量角器量角、畫角;會(huì)用三角板畫角,拼角,能區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角、周角;掌握各種特殊角之間的關(guān)系。

    (3)會(huì)畫垂線、平行線、長(zhǎng)方形、正方形,會(huì)在方格紙上畫平行四邊形;會(huì)畫平行四邊形、梯形的高。

    易錯(cuò)點(diǎn):

    (1)用三角板拼角求度數(shù)易錯(cuò)。

    (2)垂線段在實(shí)際生活中的應(yīng)用欠靈活。

    (3)梯形的高畫法。

    3.三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法。

    知識(shí)點(diǎn):

    (1)口算乘法:一位數(shù)乘兩位數(shù)或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

    (2)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(注意因數(shù)末尾有0的數(shù)的計(jì)算方法)并能正確進(jìn)行計(jì)算。

    (3)掌握估算的方法,具體問(wèn)題中運(yùn)用合適的方法進(jìn)行估算。

    (4)能利用三量之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

    (5)掌握積的變化規(guī)律。

    (6)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)。

    (7)正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算。

    (8)理解商的變化規(guī)律,并能運(yùn)用其進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

    易錯(cuò)點(diǎn):

    (1)利用因數(shù)和積的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

    (2)用商的變化規(guī)律進(jìn)行豎式簡(jiǎn)算時(shí),橫式余數(shù)忘補(bǔ)0。

    4.統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

    知識(shí)點(diǎn):

    (1)再一次體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過(guò)程。

    (2)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

    (3)讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

    (4)初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    (5)能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出的方案。

    易錯(cuò)點(diǎn):

    (1)條形圖上不標(biāo)數(shù)據(jù)。

    (2)不認(rèn)真看圖例答題時(shí)把內(nèi)容填反了。

    5.解決問(wèn)題。

    知識(shí)點(diǎn):

    (1)熟練解決歸一應(yīng)用題、歸總應(yīng)用題、連乘應(yīng)用題、連除應(yīng)用題、乘除混合應(yīng)用題。

    (2)解決綜合性問(wèn)題。

    易錯(cuò)點(diǎn):

    (1)不答題,或答題不完整。

    (2)數(shù)量關(guān)系錯(cuò),導(dǎo)致解決問(wèn)題的方法錯(cuò)。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇二

    略。。。

    二、教材分析。

    本冊(cè)教材內(nèi)容有:分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)(一)、小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形圖。

    (一)數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)。

    1、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí);2、小數(shù);3、混合運(yùn)算;。

    (二)統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)。

    (三)數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    1、理解分?jǐn)?shù)的意義,初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。

    2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算和簡(jiǎn)單的口算。會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律,并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

    3、掌握四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

    4、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。

    四、教學(xué)措施。

    (一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

    (二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    (三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

    (四)把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

    五、教學(xué)進(jìn)度。

    略。。。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇三

    指導(dǎo):1265830000先讀億級(jí),十二億,再讀萬(wàn)級(jí),六千五百八十三萬(wàn),合在一起讀作:十二億六千五百八十三萬(wàn)。學(xué)生嘗試讀出:1295330000和6780000、13820000。提問(wèn):以上這些數(shù)中的0都在什么位置?讀數(shù)時(shí)讀0了嗎?質(zhì)疑:1807199這個(gè)數(shù)讀不讀這個(gè)0呢?同桌之間交流。這個(gè)數(shù)讀作:一百八十萬(wàn)七千一百九十九。所以零不讀。提問(wèn):0在什么位置時(shí)不讀出來(lái)呢?小組交流。小結(jié):當(dāng)0在級(jí)的末尾時(shí)不讀出來(lái)。4.研究中間有0的數(shù)的讀法。指導(dǎo):40076先讀萬(wàn)級(jí),四萬(wàn),再讀個(gè)級(jí),零七十六,合在一起讀作:四萬(wàn)零七十六。強(qiáng)調(diào):百位上的零必須讀出來(lái)。學(xué)生嘗試讀出:11034、10030040(三)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1.教材第7頁(yè)第1題。2.教材第6頁(yè)第1題中的第(1)題。(四)課堂小結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(認(rèn)識(shí)數(shù)位,數(shù)位順序表,讀億以內(nèi)的數(shù))老師總結(jié):這節(jié)課我們了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序,并知道從右起每四位一級(jí),分作個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。還學(xué)會(huì)了含有三級(jí)數(shù)的讀法。

    (分課時(shí)二、寫多位數(shù))。

    一、教學(xué)內(nèi)容。

    人口普查,教材第5~7頁(yè)。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

    2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,培養(yǎng)獲取信息的能力。

    3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

    三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

    1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

    2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

    四、教具準(zhǔn)備。

    計(jì)數(shù)器,整數(shù)數(shù)位順序表,數(shù)字卡片。

    五、教學(xué)過(guò)程。

    (一)導(dǎo)入。

    談話:在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后,我國(guó)的人口數(shù)量,同時(shí)學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法,下面就這些數(shù)請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

    提問(wèn):你讀得又準(zhǔn)又快,能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法嗎?

    學(xué)生回答。

    提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)出億以內(nèi)的數(shù)位順序,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的。

    根據(jù)學(xué)生回答,整理成表。

    (二)探究新知。

    我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法,今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

    板書課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法。

    1.整萬(wàn)數(shù)的寫法。

    學(xué)生發(fā)言,根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況,教師小結(jié):這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù),要寫在萬(wàn)級(jí)上,只要在萬(wàn)級(jí)上寫44、1382、678,然后在個(gè)級(jí)上寫四個(gè)0就可以了。

    在剛才總結(jié)出的數(shù)位順序表上寫出上面三個(gè)數(shù)。

    讓學(xué)生讀一讀這三個(gè)數(shù),檢查一下寫得是否正確。

    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫?

    小結(jié):按照萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法來(lái)寫,只要在后面添寫四個(gè)零。

    練習(xí):指名讓學(xué)生在黑板上板演,其他學(xué)生在紙上寫數(shù)。

    五萬(wàn)、六千萬(wàn)、八十萬(wàn)、三千二百萬(wàn)、九千六百七十二萬(wàn)。

    2.含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫法。

    談話:我們已經(jīng)會(huì)寫整萬(wàn)數(shù)了,老師在說(shuō)一個(gè)數(shù),看誰(shuí)會(huì)寫。

    板書:十萬(wàn)三千二百四十五。

    提問(wèn):這個(gè)數(shù)有幾個(gè)級(jí)?應(yīng)該先寫哪級(jí)上的數(shù),再寫哪級(jí)上的數(shù)?

    學(xué)生嘗試寫數(shù)。

    指名板演:103245。

    學(xué)生板演后,教師可以畫出分級(jí)線,讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。

    老師說(shuō)數(shù),學(xué)生練習(xí)寫數(shù)。

    3.中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

    提問(wèn):三十二萬(wàn)零六百這個(gè)數(shù)有幾級(jí)?萬(wàn)級(jí)上怎樣寫?個(gè)級(jí)上的一個(gè)也沒(méi)有怎么辦?在數(shù)位上表示這個(gè)數(shù),再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。

    由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫出這個(gè)數(shù),再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。

    由學(xué)生在數(shù)位順序表上度著填寫二千零五十萬(wàn)七千,再說(shuō)一說(shuō)是怎么樣寫的。

    學(xué)生探究下面三個(gè)數(shù)的寫法:

    十萬(wàn)二千三百四十五、三十二萬(wàn)零六百、二千零五十萬(wàn)七千。

    (三)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。

    1、教材第6頁(yè)第2題。

    2、教材第7頁(yè)第2題。

    3、口答。

    一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn),它是幾位數(shù)?

    一個(gè)數(shù)的最高位是十萬(wàn),它是幾位數(shù)?

    一個(gè)數(shù)的位數(shù)是9位,它的最高位是什么位?

    (四)課堂小結(jié)。

    提問(wèn):含有兩級(jí)的數(shù)怎么樣寫?先寫什么,再寫什么?

    寫數(shù)時(shí),遇到哪一位上的一個(gè)單位也沒(méi)有,怎么辦?

    寫數(shù)與讀數(shù)有什么區(qū)別?

    在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,老師強(qiáng)調(diào):讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問(wèn)題,讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時(shí),哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)“0”或連續(xù)幾個(gè)“0”,只讀一個(gè)零。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇四

    1.口算乘法。

    2.筆算乘法。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1.使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

    2.使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

    3.使學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

    三、編排特點(diǎn)。

    1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中教學(xué)計(jì)算。

    本單元選取不同交通工具的運(yùn)動(dòng)為素材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。為后面理解速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系提供豐富的資源。

    2.注重學(xué)生的自主探索,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

    三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,在算理上是一致的,所不同的是一個(gè)因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。教材在充分考慮學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,積極引導(dǎo)學(xué)生將舊知遷移到新知。讓學(xué)生在主動(dòng)探索與合作交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解整數(shù)乘法的算理,達(dá)到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并用它解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的目的。

    3.加強(qiáng)估算,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

    在實(shí)際生活中,很多時(shí)候往往只需要估算就行了,不一定都要精確計(jì)算。所以教材專門安排了一個(gè)例題來(lái)學(xué)習(xí)估算,讓學(xué)生理解估算的合理性,也就是理解什么時(shí)候應(yīng)將因數(shù)估大一些,什么時(shí)候應(yīng)將因數(shù)估小一些,形成具體問(wèn)題具體分析的辨證觀點(diǎn)。

    四、具體編排。

    1.主題圖。

    提供了六種不同交通工具的行駛速度,為后面的例題提供素材。在這兒第一次出現(xiàn)“千米/時(shí)”的表示法。

    2.口算乘法。

    例1:兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位,100以內(nèi))――整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。

    (1)16×3可以用口算法,也可以想豎式。

    (2)以16×3為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)它的變形160×3,讓學(xué)生自主探索。通過(guò)對(duì)比16和160的關(guān)系,總結(jié)幾百幾十乘1位數(shù)的口算方法。

    2.筆算乘法。

    (1)例1。

    教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算。教材這里給出了估算、筆算、計(jì)算器計(jì)算三種算法,其中筆算的算理讓學(xué)生自己自主探索,教材在這里只呈現(xiàn)了豎式結(jié)果。

    (2)例2。

    教學(xué)因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。計(jì)算時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的算法,能口算的就用口算,不能口算在筆算。

    (3)例3。

    首先用直觀描述的方法教學(xué)“速度”的概念。這里注意突出速度的內(nèi)涵是單位時(shí)間內(nèi)走過(guò)的路程,如每分鐘、每小時(shí)等。接下來(lái)教學(xué)用復(fù)合單位表示速度,讓學(xué)生來(lái)體會(huì)這種符號(hào)表示的簡(jiǎn)明、快捷的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)速度單位的寫法。例3通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生探索速度、時(shí)間與所行的路程之間的關(guān)系,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型:速度×?xí)r間=路程。再用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

    (4)例4。

    教材以兩組乘法算式為載體,引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí),另一個(gè)因數(shù)和積的變化規(guī)律。并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述,這里還可以幫助學(xué)生更深地理解因數(shù)末尾有0的乘法,同時(shí)滲透函數(shù)思想。

    (5)例5。

    教學(xué)兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算。估算也是解決問(wèn)題常用的方法,但是估算沒(méi)有固定的法則,要根據(jù)具體的情況采取適當(dāng)?shù)牟呗浴=滩脑诮鉀Q買票要準(zhǔn)備多少錢的問(wèn)題時(shí),提供了兩種估算方法。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考哪一種估算好一些,也就是說(shuō)要選取怎樣的估算策略,這是解決問(wèn)題最重要的一點(diǎn)。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來(lái)理解,在什么情況下應(yīng)該估大,什么情況下要估小,才能符合要求。做到具體問(wèn)題具體分析。

    五、教學(xué)建議。

    1.充分利用舊知,讓學(xué)生遷移類推,自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。

    2.允許根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇不同計(jì)算方式。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1.鞏固掌握三角形的特性,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

    2.,知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

    教學(xué)過(guò)程:

    活動(dòng)一:簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。

    1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

    談?wù)勛⒁馐裁磫?wèn)題?(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)。

    2、三角形的穩(wěn)定性。

    說(shuō)說(shuō)生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?

    3、給出三根小棒說(shuō)說(shuō)可不可以組成三角形?

    3.4.53.3.32.2.63.3.5。

    為什么?

    三角形的分類:注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)。

    活動(dòng)二:解決問(wèn)題。

    1、求三角形各個(gè)角的度數(shù)。

    1)三邊相等。

    2)等腰三角形,頂角是50度。

    3)有一個(gè)銳角50度,是直角三角形。

    根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報(bào)解題思路。

    2、爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75度,頂角是多少?

    觀察找信息——分析——解決。

    3、長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度?

    活動(dòng)三:提高題。

    1、能畫出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎?為什么?

    交流——匯報(bào)。

    2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度,能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎?

    交流討論——匯報(bào)。

    總復(fù)習(xí)——三角形的練習(xí)卷。

    復(fù)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚。

    2、熟練畫出三角形的高和底。

    3、三角形按角分和按邊分的分類,以及通過(guò)三角形的內(nèi)角和180度來(lái)求三角形的各角,特殊三角形的求角度。

    復(fù)習(xí)過(guò)程:

    1、復(fù)習(xí)概念:

    概念:1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

    2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對(duì)邊叫做三角形的底。

    3、三角形的內(nèi)角和為180度。

    4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊。

    2、練習(xí)講評(píng):

    (一)在釘子板上畫指定的三角形。

    注意:畫的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)確,需要畫在釘子之間。

    (二)填空:

    1、一個(gè)三角形有()條邊、()個(gè)角和()個(gè)頂點(diǎn)。

    2、三角形按角的大小來(lái)分,可分為()、()(|三類。

    3、三角形按邊的長(zhǎng)短來(lái)分,可分為()、()。

    注意:基礎(chǔ)概念題,主要是給學(xué)生對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理。

    4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度,來(lái)計(jì)算角度,除了方法外,還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算。

    (三)判斷:

    1、2、3、4、5都為概念的延伸題,要求學(xué)生要記憶。

    6、7、8為多項(xiàng)選擇,主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題。

    (四)畫高:

    注:重點(diǎn)也是難點(diǎn),放慢速度,讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè),大家來(lái)評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒(méi)有。

    學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫高的時(shí)候應(yīng)該注意什么。

    1、用三角板畫垂線,用虛線。

    2、要標(biāo)上垂直符號(hào)。

    (五)計(jì)算。

    1、在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?

    2、媽媽買了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25度,它的頂角是多少度?

    3、在直角三角形中,一個(gè)銳角是35度,另一個(gè)銳角是多少度?

    注意:強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇六

    本課是在學(xué)生聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù)、討論讀法、鞏固與應(yīng)用下完成的。引導(dǎo)學(xué)生不是為了讀數(shù)而讀數(shù),而是通過(guò)會(huì)讀較大的數(shù)來(lái)了解大數(shù)在生活中的意義與作用。

    本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

    1、創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生收集大數(shù)這樣一個(gè)活動(dòng)。主要讓學(xué)生知道了大數(shù)在生活中的意義。

    2、在讀數(shù)的過(guò)程中,給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時(shí)間,并關(guān)注合作的過(guò)程。先讓學(xué)生自己試著讀數(shù),在獨(dú)立思考的的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,對(duì)于學(xué)生合作中出現(xiàn)的問(wèn)題、困難及時(shí)進(jìn)行反饋。

    3、在鞏固與應(yīng)用過(guò)程中,學(xué)生都能認(rèn)真地練習(xí),但出現(xiàn)的問(wèn)題不少。如:在讀書時(shí),讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)漏寫“萬(wàn)”字。

    不足之處在于,我有時(shí)會(huì)輕易打斷學(xué)生的發(fā)言,同時(shí)沒(méi)有很好地把課堂中暴露出來(lái)的問(wèn)題解決掉。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇七

    style="color:#125b86">教。

    學(xué)目標(biāo):

    1.能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫億以上的數(shù)。

    2.在探究?jī)|以上數(shù)的讀寫方法的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生類比遷移能力。

    3.在現(xiàn)實(shí)情境中,感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。

    教學(xué)重點(diǎn):

    億以上數(shù)的讀寫方法。

    教學(xué)難點(diǎn):

    有0的數(shù)的讀寫。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)引入。

    (一)復(fù)習(xí)舊知。

    1.讀出下面的畫橫線的數(shù)。

    師:怎么讀億以內(nèi)的數(shù)?

    2.寫出下面畫橫線的數(shù)。

    師:怎么寫億以內(nèi)數(shù)的數(shù)?

    (二)導(dǎo)入新課。

    師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法,但我們的生活中不是只有億以內(nèi)的數(shù),還有億以上的數(shù)(課件出示),這么大的數(shù)該怎么讀怎么寫呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

    二、探究新知。

    (一)億以上數(shù)的讀法。

    1.課件出示例圖。

    2.師:試著讀一讀這些數(shù)。(七十億、一百億四千萬(wàn)二千萬(wàn)、四千零三億零五百萬(wàn))。

    3.小結(jié)。

    (1)師:再讀這些數(shù),邊讀邊想,你是怎么讀出每一級(jí)上的數(shù)的。(萬(wàn)級(jí)和億級(jí)上的數(shù)都按照個(gè)級(jí)的讀法讀,末尾加一個(gè)“萬(wàn)”字或“億”字)。

    (2)讀出下面的數(shù)。

    (3)師:這三個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)都有很多的0,哪些0讀了哪些0沒(méi)讀?

    (4)師:綜合大家所說(shuō),想一想億以上的數(shù)怎么讀?

    4.練習(xí):做一做。

    師:在數(shù)位順序表中的數(shù)你會(huì)讀,沒(méi)有數(shù)位順序表,怎么辦?(分級(jí))。

    師:讀出這些數(shù)。

    (二)億以上數(shù)的寫法。

    1.課件出示。

    三億三十億九千萬(wàn)七千零三億零二十萬(wàn)。

    2.師:試著寫出這些數(shù)。(300000000、3090000000、700300200000)。

    3.師:說(shuō)說(shuō)是怎么寫的。

    三億,先找億字,三億在億級(jí)上寫3,其他位上都是0。

    三十億九千萬(wàn),先找億字和萬(wàn)字,三十億在億級(jí)上寫30,九千萬(wàn)在萬(wàn)級(jí)上寫9000,個(gè)級(jí)上全是0。

    七千零三億零二十萬(wàn),先找億字和萬(wàn)字,七千零三億在億級(jí)上寫7003,二十萬(wàn)在萬(wàn)級(jí)上寫20,其他位上都是0。

    4.師:怎樣寫億以上的數(shù)?

    5.練習(xí):做一做第1、2題。

    (三)讀寫法比較。

    1.師:比較讀數(shù)和寫數(shù)的方法,有什么相同和不同?

    相同:從高級(jí)起,按級(jí)讀數(shù)、寫數(shù)。

    不同:讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀,其他位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。寫數(shù)時(shí),哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在那一位上寫“0”。

    2.師:無(wú)論讀數(shù)還是寫數(shù)都離不開數(shù)級(jí),讀數(shù)時(shí)要先分級(jí)按級(jí)讀,寫數(shù)時(shí)要抓重點(diǎn)字來(lái)按級(jí)寫。寫數(shù)與讀數(shù)相反,讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾的0不讀和其他位上連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零,可在寫數(shù)時(shí),要把這些隱藏起來(lái)的0全部還原回去。有時(shí)題目里沒(méi)有看到“零”字,寫數(shù)時(shí)卻寫了一串,比如三億,有時(shí),明明只看到一個(gè)“零”字,寫數(shù)時(shí)卻寫了幾個(gè),如七千零三億零二十萬(wàn)。所以,讀數(shù)時(shí)要注意0讀還是不讀,讀幾個(gè)的問(wèn)題,寫數(shù)時(shí)要注意在哪兒寫0,寫幾個(gè)0。

    三、知識(shí)運(yùn)用。

    1.教材第22頁(yè)第4、5、6題。

    2.讀數(shù)游戲。

    (1)你寫出一個(gè)數(shù)我們讀。

    (2)根據(jù)學(xué)生寫的,要求他們適當(dāng)調(diào)整0的位置,使0不讀出來(lái),或讀出一個(gè)、兩個(gè)……。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇八

    1、角的特征:一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊(直的)。

    2、角的大小:與兩條邊叉開的大小有關(guān),與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

    3、角的畫法:

    (1)定頂點(diǎn)。

    (2)由這一點(diǎn)引一條直線。

    (3)畫另一條邊(直角時(shí),用直角邊對(duì)準(zhǔn)畫好的一條邊后,沿著另一條直角邊,畫線)。

    二、角的分類:

    1、認(rèn)識(shí)直角:直角的特點(diǎn),

    2、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角:銳角比直角小,鈍角比直角大。

    3、會(huì)用三角尺來(lái)判斷直角、銳角和鈍角:吧三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比較角的頂點(diǎn)重疊在一起,再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合,最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊,線上為直角,內(nèi)為銳角,外為鈍角。

    4、畫直角、銳角和鈍角。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

    2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,培養(yǎng)獲取信息的能力。

    3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

    2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

    教具準(zhǔn)備:

    計(jì)數(shù)器,數(shù)位順序表,數(shù)字卡片。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1.談話:在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后,我國(guó)的人口數(shù)量,同時(shí)學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法,下面這些數(shù)請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

    56900 40080500 14590320。

    2.提問(wèn):你讀得又快又準(zhǔn),能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法嗎?(學(xué)生回答)。

    3.請(qǐng)你說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師整理數(shù)位順序表)。

    4.寫出下面各數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

    七 七十七百零八一千五百三十二。

    5.根據(jù)學(xué)生回答,明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法。

    二、探究新知。

    我們已學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法,今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法)。

    1.整萬(wàn)數(shù)的寫法。

    出示:四十四萬(wàn)、一千三百八十二萬(wàn)、六百七十八萬(wàn)。

    2.學(xué)生小組嘗試寫出這些數(shù),然后交流寫法。

    3.根據(jù)學(xué)生發(fā)言,說(shuō)明:整萬(wàn)的數(shù),要寫在萬(wàn)級(jí)上,只要在萬(wàn)級(jí)上寫44、1382、678,然后在個(gè)級(jí)上寫四個(gè)0就可以了。

    4.練習(xí):五萬(wàn)、六千萬(wàn)、八十萬(wàn)、九千六百七十二萬(wàn)。

    含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫法。

    出示:十萬(wàn)三千二百四十五。

    提問(wèn):這個(gè)數(shù)有幾個(gè)級(jí)?應(yīng)該先寫哪級(jí)上的數(shù),再寫哪級(jí)上的數(shù)?

    學(xué)生嘗試寫數(shù)。(畫出分級(jí)線,讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。)。

    老師說(shuō)數(shù),學(xué)生練習(xí)寫數(shù)。

    一萬(wàn)三千二百六十五、四百六十三萬(wàn)七千八百九十二、

    十七萬(wàn)九千三百、二十五億六千四百七十二萬(wàn)。

    中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

    提問(wèn):三十二萬(wàn)零六百這個(gè)數(shù)有幾級(jí)?萬(wàn)級(jí)上怎樣寫?個(gè)級(jí)上一個(gè)也沒(méi)有怎么辦?

    教師在數(shù)位表上寫出這個(gè)數(shù),再讓學(xué)生讀一讀進(jìn)行檢查。

    由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫二千零五十萬(wàn)七千,再說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫的。

    學(xué)生回答:先在萬(wàn)級(jí)上寫出二千零五十,再在個(gè)級(jí)上寫出七千,合起來(lái)就是二千零五十萬(wàn)七千。

    學(xué)生自主探究下面的數(shù)的寫法。

    十萬(wàn)二千三百四十五、三十二萬(wàn)零六百、二千零五十萬(wàn)七千。

    三、課堂總結(jié)。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十

    “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第四單元第一小節(jié)。“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,又是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因?yàn)闊o(wú)論在意義上,還是在讀寫方法上以及計(jì)算方法上,它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念抽象,學(xué)生接受起來(lái)比較困難,不容易一次學(xué)好。所以,去年以前的老教材這部分內(nèi)容是安排在三年級(jí)上學(xué)期,九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)112——113頁(yè),從去年秋天的教材才安排在四年級(jí)第七冊(cè)75-76頁(yè),這也是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)的理解較抽象的緣故而做的新調(diào)整。分?jǐn)?shù)的知識(shí)是分段教學(xué)的,本單元只是“初步認(rèn)識(shí)幾分之一”。認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的第一階段,是單元教材的“核心”,也是整個(gè)單元的起始課,對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為此,教學(xué)例1——例5借助實(shí)物演示(如可能我也準(zhǔn)備課件)和學(xué)生所熟悉的具體事例,通過(guò)演示和學(xué)生的操作,使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識(shí)打下的基礎(chǔ)。教學(xué)大綱對(duì)這一部分知識(shí)的要求是:初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),會(huì)讀,寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。老師們常容易忽視這部分內(nèi)容,認(rèn)為它太簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單是我們對(duì)它膚淺的理解,實(shí)際上它較難理解。例如有一次在學(xué)了這部分內(nèi)容有一個(gè)考試題是這樣的,15的三分之二是多少,許多老師認(rèn)為這是分?jǐn)?shù)乘法,要到六年級(jí)才學(xué),實(shí)際上這題沒(méi)有超標(biāo),也是考驗(yàn)我們學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義是不是真正的理解了。如果真理解了分?jǐn)?shù)的意義,做出這題是非常容易的。所以我們要重視這部分內(nèi)容的教學(xué),不能停留在一個(gè)表面現(xiàn)象上,而要讓學(xué)生真正理解分?jǐn)?shù)。

    根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位,確定本節(jié)課教學(xué)目的如下:

    (1)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義,會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

    (2)通過(guò)演示、操作、觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。

    (3)充分發(fā)揮直觀教具的優(yōu)勢(shì),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

    教學(xué)重點(diǎn):小學(xué)生的思維正處在由形象思維,逐步過(guò)渡到抽象思維的階段。教學(xué)中要使學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾分之一時(shí),形成感知的概念,充分發(fā)揮表象在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)概念中的橋梁作用。

    教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)是反映整體與部分的關(guān)系,因此分母、分子的含義是分?jǐn)?shù)教學(xué)中最本質(zhì),最重要的部分。

    二、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教法:。

    分層遞進(jìn),由扶到放。是我設(shè)計(jì)這節(jié)課主導(dǎo)思想,讓學(xué)生主動(dòng)探索,獲取知識(shí),達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。根據(jù)直觀性原則,從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā),圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、練習(xí)內(nèi)容自制教具輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解概念。通過(guò)實(shí)物演示和學(xué)生動(dòng)手操作,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感知力,認(rèn)識(shí)幾分之一。積極貫徹啟發(fā)性原則,運(yùn)用講授法,在課堂上,既重視教師的主導(dǎo)作用,又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,逐步完成5個(gè)例題的教學(xué)。本節(jié)課的五個(gè)例題運(yùn)用不同的方式處理,達(dá)到的教學(xué)效果。

    三、說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)。

    認(rèn)識(shí)幾分之一這部分內(nèi)容,共有5道例題。根據(jù)學(xué)生指導(dǎo)的自主性原則和滲透性原則,教師在講解例1時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生觀看演示,從日常生活實(shí)例入手,初步認(rèn)識(shí)二分之一,接著扶著學(xué)生認(rèn)識(shí)三分之一,再獨(dú)立認(rèn)識(shí)四分之一,五分之一,十分之一。學(xué)生通過(guò)教師的“教”,實(shí)現(xiàn)其學(xué)生的“學(xué)”,體現(xiàn)在教師寓學(xué)法于教法之中,學(xué)習(xí)中多次讓學(xué)生分組討論合作學(xué)習(xí),營(yíng)造出互動(dòng)教學(xué)的氣氛。

    四、說(shuō)說(shuō)教學(xué)程序。

    本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

    (一)引入:。

    運(yùn)用教具,以舊引新。一節(jié)新課,往往是從舊知識(shí)引入,關(guān)鍵是要牢牢抓住舊知識(shí)與新知識(shí)的切入點(diǎn),“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”必須在“平均分”的概念上建立。所以教學(xué)一開始,我先讓學(xué)生口頭回答把4個(gè)餅和2個(gè)餅,平均分給2個(gè)小朋友,每人分幾個(gè)?把4個(gè)餅、兩個(gè)餅“平均分”成兩份后,每一份的個(gè)數(shù)可以用整數(shù)表示。把1個(gè)餅分成兩份,觀察1個(gè)餅切成2份后,重疊比較大小一樣。這每一份生活中叫“半個(gè)”,“半個(gè)”餅是多少能用整數(shù)表示嗎?由此引入新課。

    (二)授課。

    (1)運(yùn)用演示,初步認(rèn)識(shí)概念。

    “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這節(jié)課,幾分之一的表象認(rèn)識(shí)比較抽象,為了突破這一難點(diǎn),在講解例1時(shí),再次演示平均分一個(gè)餅。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“平均分”,理解圖中幾份數(shù)和一份數(shù)的含義。這時(shí)教師指出這半個(gè)餅是一個(gè)餅的二分之一,引導(dǎo)學(xué)生在不同形狀低上對(duì)折一次,表示出它的二分之一的操作練習(xí)。接著演示,把它平均分割成三份比較大小后還原,認(rèn)識(shí)三分之一。學(xué)生通過(guò)對(duì)概念直觀形象的認(rèn)識(shí)后,很快明白了幾分之一的含義。接著再教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀、寫法。

    (2)實(shí)際操作,促進(jìn)內(nèi)化。

    又請(qǐng)學(xué)生觀察教師的另一種折法,并提問(wèn):所表示的部分是這個(gè)正方形的四分之一嗎?

    這時(shí)不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論。為什么折的方法不同,形狀不同,但都能用四分之一表示呢?學(xué)生按老師設(shè)計(jì)的目的說(shuō)出:因?yàn)榘堰@張紙都“平均分”成了四份,所以每一份就表示這張紙的四分之一。如果分成四分的大小不相等呢?它不是平均分,就不能用分?jǐn)?shù)表示,這樣就突出了分?jǐn)?shù)概念中相當(dāng)重要的前提“平均分”的概念,為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ)。

    (3)創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。

    教學(xué)例四、例五時(shí),學(xué)生觀察,自學(xué)五分之一,十分之一的念義,隨機(jī)提出問(wèn)題,問(wèn)題的設(shè)計(jì)分層遞進(jìn),隨例題發(fā)展,突出重點(diǎn)。

    (二)練習(xí)。

    在練習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

    練習(xí)使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。為了使課內(nèi)練習(xí)起到促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí),鍛煉能力的雙重效果,我在組織練習(xí)活動(dòng)時(shí)注意以下三點(diǎn):一是練習(xí)的形式要有變化,使學(xué)生在練習(xí)中保持興趣。二是練習(xí)的難度逐步提高,讓學(xué)生做題時(shí)都要?jiǎng)幽X想一想。三是面向全體學(xué)生,練習(xí)要有“彈性”,保證全班每個(gè)同學(xué)都有較多的參與機(jī)會(huì)。

    (2)又設(shè)計(jì)了一道小猴分瓜的小故事,這是一道趣味思考題。三個(gè)同樣大的西瓜,逐個(gè)平均分成2份、3份、4份,讓學(xué)生比較二分之一、三分之一、四分之一的大小,設(shè)問(wèn)誰(shuí)吃的多?為什么?這道題的練習(xí)目的,促進(jìn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的融合貫通,激發(fā)學(xué)生興趣,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性具有一定的作用。為建立分?jǐn)?shù)單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的概念埋下了伏筆,最后在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行了全課小結(jié)。

    五、板書設(shè)計(jì)。

    板書是課堂教學(xué)的重要手段,通過(guò)板書突出教學(xué)的難、重點(diǎn),為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在設(shè)計(jì)板書時(shí)注意兩點(diǎn)。

    (1)圖文并茂,條理清楚,層次明確。

    (2)突出重點(diǎn).與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)具體情境和實(shí)際操作,了解小數(shù)乘法的意義。

    2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

    教材分析:

    小數(shù)乘法的意義是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。教材通過(guò)購(gòu)物的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后對(duì)“買4根棒棒糖需要多少元?展開討論。由于是求4個(gè)0.2是多少?,這與整數(shù)乘法的意義相同,學(xué)生列出算式是沒(méi)有問(wèn)題的。再讓學(xué)生探索0.2×4等于多少,學(xué)生可以采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。教材中呈現(xiàn)的方法都是利用了乘法的意義,分別運(yùn)用連加,元、角、分的轉(zhuǎn)化,幾何模型得出了結(jié)果。教師對(duì)于學(xué)生的計(jì)算方法只要的合理的都予以肯定,不要局限于某種方法。

    學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

    由于學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法,對(duì)整數(shù)乘法的意義基本上掌握了,而小數(shù)乘法的意義只是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展,原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的意義具備的。對(duì)于0.2×4等于多少的計(jì)算方法,利用整數(shù)乘法的意義寫成0.2+0.2+0.2+0.2的連加算式,小數(shù)加法學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò),計(jì)算應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。也可以元、角、分來(lái)計(jì)算,即0.2元=2角、再寫成2×4=8角=0.8元。這也沒(méi)有多大問(wèn)題。利用幾何模型來(lái)計(jì)算,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)的意義,讓學(xué)生涂出4個(gè)0.2,然后再看一看涂了多少。也比較好理解。由于學(xué)生原有的知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容比較多,再加上教材中情境圖,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)高。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)題。

    教師出示課件教材中商店購(gòu)物的情境圖,學(xué)生進(jìn)行觀察,然后提問(wèn):”從圖.......看到了什么?”學(xué)生以小組或全班進(jìn)行交流圖上的信息。接著教師再提問(wèn):“你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?”多讓學(xué)生提一些,教師注意引導(dǎo)學(xué)生的提問(wèn),對(duì)于有助于本課的問(wèn)題教師要板書。

    二、建立數(shù)學(xué)模型。

    1、列出算式。

    同學(xué)們提了這么多問(wèn)題,咱們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決。先解決第一個(gè)問(wèn)題,怎樣列式。

    先讓學(xué)生獨(dú)立列式。學(xué)生列出算式,

    2、討論計(jì)算方法。

    教師組織學(xué)生以小組為單位研究計(jì)算方法。在小組討論的基礎(chǔ)上,全班反饋。

    3、試一試。

    同學(xué)們的想法很好,已知每千克蘋果的單價(jià),求1.5千克多少元也要用乘法計(jì)算。那么怎樣計(jì)算?學(xué)生用自己的方法計(jì)算,然后交流計(jì)算方法。在讓學(xué)生獨(dú)立解決提出的問(wèn)題,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。在全班交流。

    三、解釋應(yīng)用。

    1、在前面的情境中學(xué)生獨(dú)立解決“練一練”第一題。

    3、“練一練”第三題。交流后教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算,并在小組內(nèi)交流自己的想法。

    教學(xué)策略的選擇。

    1、學(xué)習(xí)方式:自主探索、合作交流、動(dòng)手操作等。

    2、資源利用:教材中的情境圖、小黑板等。

    3、評(píng)價(jià)方式:激勵(lì)性語(yǔ)言、自評(píng)、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。

    教學(xué)反思。

    放手讓學(xué)生自主探索計(jì)算的結(jié)果,書上的方法學(xué)生基本上掌握了,有一位學(xué)生提出了第四種方法,他的方法是:老師我先把小數(shù)中的數(shù)當(dāng)成整數(shù)和另一個(gè)因數(shù)相乘,等到一個(gè)整數(shù)積,由于算式兩個(gè)因數(shù)中有一個(gè)因數(shù)有一位小數(shù),所以積也應(yīng)該有一位小數(shù)。我感到算法多樣化,對(duì)學(xué)生的思維非常有益。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十二

    課題:

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù),在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫.

    2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

    教學(xué)重點(diǎn)。

    使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫的方法,熟練的進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫.

    教學(xué)難點(diǎn)。

    熟練的進(jìn)行時(shí)間單位單名數(shù)與復(fù).

    教學(xué)步驟。

    一、鋪墊孕伏.

    1.填空:1米=厘米1公頃=平方米。

    1時(shí)=分1噸=千克。

    2.導(dǎo)入:【演示動(dòng)畫“名數(shù)的產(chǎn)生”】他們倆到底誰(shuí)高?同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢?好,老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題.

    二、探究新知.

    1.教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù).

    (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)?(即有數(shù)又有單位名稱)。

    教師指出:在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí),得到的數(shù)都帶有單位名稱,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克……等.通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù).

    (2)觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù),有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

    (相同點(diǎn):都是測(cè)量的結(jié)果,有數(shù)有單位;不同點(diǎn):有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱,有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱.)。

    教師明確指出:帶有一個(gè)單位名稱的名數(shù),叫做單名數(shù);。

    帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù).

    (3)讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子.

    2.教學(xué)例1.

    (1)出示例13米=厘米。

    教師提問(wèn):米和厘米之間有什么關(guān)系?(1米=100厘米)。

    3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的?

    教師說(shuō)明:由米到厘米,是從高級(jí)單位到低級(jí)單位,要用高級(jí)單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率.

    學(xué)生討論:比較轉(zhuǎn)化前后,什么變了,什么沒(méi)變?

    (單位名稱變了,數(shù)的大小變了,實(shí)際的多少?zèng)]變.)。

    讓學(xué)生舉出幾個(gè)由高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位的例子.

    (2)教師出示2噸50千克=千克。

    教師設(shè)問(wèn):這幾道題目與上面的題目相比有什么不同?(是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù).)。

    引導(dǎo)學(xué)生討論交流:怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)?

    學(xué)生匯報(bào):你是怎樣想的?

    使學(xué)生明確:首先把2噸變換成千克數(shù),因?yàn)?噸等于1000千克,所以2噸=1000×2=2000千克,再加50千克,就等于2050千克.

    (3)4千米180米=米7米6厘米=厘米。

    補(bǔ)充:5平方米2平方分米=平方分米。

    5時(shí)30分=分3日12時(shí)=時(shí)。

    (4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):由高級(jí)單位名稱改定成低級(jí)單位名稱時(shí),要用高級(jí)單位的數(shù)乘以進(jìn)率,再加上低級(jí)單位的數(shù).

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明確“折扣”的具體含義,能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。

    2、能力目標(biāo):通過(guò)觀察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的魅力,能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物。

    教學(xué)內(nèi)容:

    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。“折扣”是在商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念,由于幾折是十分之幾,也就是百分之幾十,因此,折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義,知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。難點(diǎn)是“折扣”的有關(guān)計(jì)算。

    對(duì)象分析:

    《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”,無(wú)論是聾人還是健聽者對(duì)它并不陌生。雖然這樣,但據(jù)了解、調(diào)查,我們的聾生對(duì)它只知其形而不解其意,雖然學(xué)生在此之前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,但對(duì)聾生來(lái)說(shuō),其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問(wèn)題的應(yīng)用。為此,本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(shí)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上,向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。

    教學(xué)策略:

    認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的最重要的因素,就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn),并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”把教學(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上,這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”。《折扣》其實(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用,我就是利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境,輔以多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣,將實(shí)際生活融入教材,把知識(shí)與生活相結(jié)合,使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

    整個(gè)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì),使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的,是源于生活又作用于生活,更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),提高參與社會(huì)生活的能力。

    教學(xué)媒體:

    主要是利用ppt課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)情景,從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣,將實(shí)際生活融入到教材,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。

    ppt出示生活中打折的圖片。

    教師:我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8”折,這些都是我們生活中常見的打折銷售,也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。

    二、分層探究,掌握新知。

    (一)折扣的具體含義。

    1、思考。

    (1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng),為了促銷或處理積壓商品等多種原因,有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷售,這就是平常說(shuō)的“打折”銷售。)。

    (2)“幾折”表示什么意思?

    幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。

    (3)商品打“八折”出售是什么意思?

    (八折=80℅,表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)。

    (4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

    (原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))。

    2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

    三八折=()%五折=()%70%=()折68%=()折。

    二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。

    1、準(zhǔn)備題。

    商店出售一種錄音機(jī),原價(jià)330元。現(xiàn)在打九折出售,現(xiàn)價(jià)多少元?

    (1)學(xué)生讀題。

    (2)師問(wèn):打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)。

    (3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))。

    (4)學(xué)生列式計(jì)算,然后師生板書訂正。

    330×90℅。

    =330×0.9。

    =297(元)。

    答:現(xiàn)價(jià)297元。

    2、教學(xué)“例7”。

    商店出售一種錄音機(jī),原價(jià)330元。現(xiàn)在打九折出售,比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)。

    (1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同,所求問(wèn)題不同。)。

    (2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)便宜的錢數(shù))。

    (3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒(méi)有給出的話怎樣求?

    (4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答,然后集體訂正。

    =33(元)。

    答:比原價(jià)便宜33元。

    思考:商店出售一種錄音機(jī),打九折出售是297元,原價(jià)多少元?

    (比較這題和準(zhǔn)備題的異同,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的數(shù)量關(guān)系。)。

    小結(jié):分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣,要先確定單位“1”是已知還是未知,然后確定算法。

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    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十四

    垂直與平行是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線及角的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。垂直與平行是指在同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系,在生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)想象、觀察、操作等活動(dòng),讓學(xué)生充分感知和理解垂直與平行的本質(zhì)特征。運(yùn)用激趣導(dǎo)入法、合作探究教學(xué)法和體驗(yàn)教學(xué)法組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的.發(fā)展。

    1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和討論,初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線這兩種特殊的位置關(guān)系。,初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線,正確理解“垂直”、“平行”的概念。

    2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。能對(duì)生活中垂直與平行的現(xiàn)象做出正確的判斷。

    3.在“想象-操作-交流-歸納-質(zhì)疑-總結(jié)-應(yīng)用”探究過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念及空間想象能力。

    準(zhǔn)確理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念,發(fā)展學(xué)生的空間思維想象能力。

    對(duì)相交現(xiàn)象的正確理解(尤其是對(duì)看似不相交而實(shí)際上是相交現(xiàn)象的理解)和對(duì)同一平面的理解。

    引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“想象畫線”、“感知特征”、“自主探究”、“拓展延伸”等活動(dòng),運(yùn)用想象、觀察、討論、驗(yàn)證等方法,合作交流、自主探究新知,形成運(yùn)用已有的知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

    小棒3根/人,白紙2張/人,記號(hào)筆1只/人。

    三角尺一把,直尺兩把,立方體一個(gè)。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,大膽想象。

    1.復(fù)習(xí)直線及其特點(diǎn)。

    (1)直線有什么特點(diǎn)?

    (2)想象直線的延伸。

    (3)初步明確學(xué)習(xí)任務(wù)。如果大屏幕上又出現(xiàn)一條直線,這兩條直線可能會(huì)形成什么樣的關(guān)系?今天這節(jié)課,我們就要來(lái)研究?jī)蓷l直線的關(guān)系。

    2、大膽想象:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准埳习涯阆氲降膬蓷l直線之間可能形成的關(guān)系畫下來(lái),看看你能畫幾種不同的情況。注意:一張紙上畫兩條線,畫完后同桌互相交流、欣賞。

    3、選擇部分學(xué)生把作品貼到黑板上,并進(jìn)行編號(hào)。

    二、觀察分類,感知特征。

    1、出示有代表性的幾組的直線。

    2、分類。

    (2)交流分類方法,揭示“不相交”“相交”概念。

    師:同學(xué)們都有自己的道理,很好,學(xué)數(shù)學(xué)就是要有自己的想法!老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)诮榻B分類的時(shí)候圍繞一個(gè)詞語(yǔ)——交叉。也就是說(shuō)兩條線碰一塊兒了。在數(shù)學(xué)上我們把交叉稱為相交,相交就是相互交叉。(并在適當(dāng)時(shí)機(jī)板書:相交)如果按照“不相交”和“相交”兩種情況來(lái)分類,應(yīng)該怎么分?(板書:不相交)。

    (3)你覺(jué)得相交的有哪些?說(shuō)出你的理由。

    質(zhì)疑:同學(xué)們的主要分歧在哪里?2號(hào)、3號(hào)的兩條直線,相交不相交?(用自己的方法驗(yàn)證a.觀察想象b.延長(zhǎng)驗(yàn)證c.測(cè)量判斷)。

    對(duì)于延長(zhǎng)后可以相交的給予課件演示突破難點(diǎn)。這種看起來(lái)快要相交的一類也屬于相交,只是我們?cè)诋嬛本€直線時(shí),沒(méi)有吧直線全部畫出來(lái)。

    (4)再次分類。

    (5)小結(jié):通過(guò)剛才的討論,我們知道了兩條直線的位置關(guān)系,一類是“相交”,另一類是“不相交”。

    三、自主學(xué)習(xí),探究新知。

    (一)認(rèn)識(shí)平行線。

    師:這幾組直線就真的不相交了嗎?怎樣驗(yàn)證?(邊提問(wèn)邊用課件演示)。

    師:在數(shù)學(xué)上,像這樣的兩條直線就叫做平行線。(板書:平行線)。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十五

    《編碼》主要是讓學(xué)生了解身份證號(hào)碼的編排方式,體會(huì)編碼的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)編碼,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。難點(diǎn)是怎樣科學(xué)合理地編碼。教學(xué)中,第一環(huán)節(jié)我以談話交流導(dǎo)入,利用今日說(shuō)法真實(shí)案件《家中被盜一百萬(wàn)》的微課,引出課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié),探索身份證號(hào)碼中的秘密,課前安排學(xué)生收集本人和家人的身份證號(hào)碼,并了解相關(guān)信息,在自主探究、合作學(xué)習(xí)的情況下了解到底身份證號(hào)碼中隱藏著怎樣的信息。了解每個(gè)數(shù)字用幾位數(shù)表示,新舊身份證的區(qū)別,數(shù)字編碼的作用和生活中的數(shù)字編碼。第三環(huán)節(jié),通過(guò)動(dòng)手操作,初步學(xué)會(huì)編碼的方法。本節(jié)課主要有以下幾點(diǎn)特點(diǎn):

    一、借助多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

    二、關(guān)注生活,激發(fā)興趣,滲透編碼思想。

    三、以生為本,習(xí)本課堂思想在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。

    教學(xué)目的。

    1、知識(shí)技能:結(jié)合具體的問(wèn)題情境,了解編碼的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用,感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

    2、過(guò)程方法:結(jié)合具體的問(wèn)題情境,通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義,體會(huì)編碼中的一些規(guī)則和方法,會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征,進(jìn)一步理解數(shù)的意義,逐步建立數(shù)感。

    3、情感態(tài)度:在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):了解身份證號(hào)碼的結(jié)構(gòu)與含義,初步學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼。

    難點(diǎn):在辨析、實(shí)踐中逐步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決問(wèn)題中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生的推理能力。

    教學(xué)過(guò)程。

    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

    情境導(dǎo)入。

    【談話導(dǎo)入】。

    1。師:同學(xué)們,你們喜歡破案嗎?生:喜歡。

    2。師:今天我們就一起來(lái)偵破一起案件。請(qǐng)看案件的視頻資料。

    【課堂激趣】。

    1。播放《家中被盜一百萬(wàn)》。

    2。師:同學(xué)們,你認(rèn)為誰(shuí)可能是犯罪分子?

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題的關(guān)鍵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。

    【巧妙設(shè)疑,引出課題】。

    1。師:老師有一個(gè)疑問(wèn)了,身份證號(hào)碼不就是一組數(shù)字嗎?為什么能幫助我們破案呢?

    2。師:也就是說(shuō)身份證號(hào)碼能傳遞給我們很多的信息。其實(shí)啊,像身份號(hào)碼、銀行卡號(hào)這樣的由一組數(shù)字組成的號(hào)碼也叫編碼,是人們把數(shù)字賦予了一定的含義,并按照一定的規(guī)則進(jìn)行排列。那編碼里面有哪些秘密呢?今天我們就一起來(lái)探究。

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    本課旨在讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)生活化,生活數(shù)學(xué)化。以此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,力求將學(xué)生引入到生活情境,將學(xué)生對(duì)生活中數(shù)的認(rèn)識(shí)和了解作為本課的基礎(chǔ),既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索,又有利于讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    學(xué)與教的活動(dòng)。

    【探索組成、感悟特征】。

    一、對(duì)比辨析,認(rèn)識(shí)地址碼。

    2。師:一共18位。這就是身份證號(hào)碼的統(tǒng)一性。不管身份證信息是什么樣的,我們統(tǒng)一用18位數(shù)字表示。

    3。師:那這18個(gè)數(shù)字都代表什么意思呢?身份證前兩位代表省,三四兩位的兩位代表市,五六兩位代表區(qū)或者縣。

    4。師:身份證的前六位,統(tǒng)一稱地址碼(邊說(shuō)邊板書)。

    二、猜猜我是誰(shuí),認(rèn)識(shí)生日碼。

    1。身份證號(hào)碼第七到第十四位是出生日期碼,七到十位是出生年,十一十二位是出生月,十三十四兩位數(shù)是出生日,接下來(lái)我們玩一個(gè)小游戲:猜猜我是誰(shuí)?老師這里有一組出生年月日,你覺(jué)得是你,你就站起來(lái)。

    2。展示年份20xx很多同學(xué)都是20xx年出生的。

    3。展示月份02有同學(xué)有疑問(wèn)了2月為什么不直接寫數(shù)字2,而要寫02呢?因?yàn)榘∫荒暧惺€(gè)月,如果2月寫2是一位數(shù),12月寫12是兩位數(shù),那身份證的位數(shù)就不統(tǒng)一了。

    4。展示20xx0205師:只有一位同學(xué)了,你確定一定就是他嗎?不一定。

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生獲取身份證上的相關(guān)信息,達(dá)到對(duì)年月日這些舊知識(shí)的整合。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極參與,同時(shí)還讓學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹了身份證編碼的含義,這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生體會(huì)到課堂知識(shí)與生活的實(shí)質(zhì)性練習(xí),感受到數(shù)學(xué)是生活的一部分。

    三、發(fā)揮想象,探索順序碼和校驗(yàn)碼。

    1。師:那不止他一個(gè)人,么怎么樣區(qū)分同一天出生的人呢?這應(yīng)該是所有雙胞胎的煩惱了。順序碼,將同一天出生的人按照出生的先后順序進(jìn)行編碼。順序碼的最后一位1。3。5。7。9表示男的,0。2。4。6。8表示女生。有了順序碼,即使雙胞胎的身份證也不一樣了。這就是編碼的唯一性。

    2。身份證的最后一位是校驗(yàn)碼,是通過(guò)前十七位計(jì)算出來(lái)的,有數(shù)字0—9,我們常見的身份證最后一位是x,其實(shí)是羅馬數(shù)字10。師:身份證號(hào)碼看起來(lái)很復(fù)雜,其實(shí)啊我們可以把他分成四個(gè)部分:地址碼+出生日期碼+順序碼+校驗(yàn)碼。

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    “先猜測(cè),后驗(yàn)證”在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值,本課身份證編碼的規(guī)律的得出利用觀察比較和猜測(cè)驗(yàn)證的過(guò)程,讓學(xué)生真正了解身份證號(hào)碼的編排特征,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    四、走向生活,鞏固新知。

    1。學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于編碼的知識(shí),現(xiàn)在你們可以拿起知識(shí)的武器幫助警察叔叔破案了嗎?

    3。再看銀行的卡號(hào)編碼。2、3、5只有5持有甲銀行的銀行卡。所以確定5才是真正的罪犯。恭喜你們成功破案。

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

    五、自我實(shí)踐,檢驗(yàn)真知。

    (二)我是“小小編碼師”

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    1。通過(guò)練習(xí),學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的形式,讓每個(gè)學(xué)習(xí)自主思考的過(guò)程,經(jīng)歷編碼的過(guò)程,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)于編碼思想的理解,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    2。開闊了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生對(duì)編碼的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了課堂的數(shù)學(xué)味,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活。

    課堂小結(jié)。

    2。師:在生活中無(wú)處不在,那你還見過(guò)哪些編碼?生舉例子。學(xué)籍號(hào)、軍事情報(bào)、電話號(hào)碼、郵政編碼、車牌號(hào)都是編碼。

    3。師:同學(xué)們,我們的課上到這里就要結(jié)束了,通過(guò)學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅來(lái)源于生活,更服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)好玩,祝大家玩好數(shù)學(xué)。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十六

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

    學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)”等方式描述物體所在的平面位置,或根據(jù)平面位置確定物體。

    (二)能力訓(xùn)練點(diǎn):

    1、在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    (三)情感體驗(yàn):

    體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

    讓學(xué)生掌握確定位置的方法,能用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體的位置。

    【教材分析】。

    本課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。主要是教學(xué)用“第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)”等方式描述物體的位置,,在描述中語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高,并能根據(jù)具體描述找到相應(yīng)的位置。這部分內(nèi)容學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到,在一年級(jí)時(shí)也有了一些初步的感知,學(xué)生掌握這部分知識(shí)并不感到困難。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生把這些知識(shí)能真正應(yīng)用到生活中去解決一些實(shí)際的問(wèn)題,讓他們真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

    【教學(xué)過(guò)程】。

    創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    學(xué)生可能得出幾種答案:

    (1)從前往后數(shù)第四排,從左往右數(shù)第二個(gè):兔。

    (2)從后往前數(shù)第四排,從左往右數(shù)第二個(gè):豬。

    (3)從前往后數(shù)第四排,從右往左數(shù)第二個(gè):狗.。

    (4)從后往前數(shù)第四排,從右往數(shù)第二個(gè):豬。

    ……。

    提問(wèn):咦,我喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè),你們?cè)趺磿?huì)找出這么多呢?什么原因?(學(xué)生討論)。

    小結(jié):看的方法不一樣,找出的動(dòng)物就不一樣,看來(lái)要知道是哪個(gè)小動(dòng)物必須確定它的位置才行。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置。(板書課題)。

    體會(huì)感悟,學(xué)習(xí)新知。

    1、第幾排第幾個(gè)。

    (1)出示小猴和小熊的話:

    (小猴說(shuō):“我在第一排第一個(gè),”小熊說(shuō):“我在第二排第二個(gè)。”)。

    提問(wèn):哪是第一排?你用手指一指。(指名學(xué)生上臺(tái)來(lái)指)。

    小動(dòng)物一共站了多少排?我們一起數(shù)。

    橫著的是第幾排,按從左到右的順序確定第幾個(gè)。

    (板書:第排第個(gè))。

    確定了方法,那你現(xiàn)在能肯定老師喜歡的小動(dòng)物是什么呢?(學(xué)生說(shuō))。

    (2)練習(xí)。

    a、用第幾排第幾個(gè)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物在哪里?

    (出示:我喜歡,它在第排第個(gè)。)。

    b、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出最喜歡的動(dòng)物在什么位置,讓其他同學(xué)猜一猜。

    (出示:我喜歡的小動(dòng)物在第排第個(gè),它是。)。

    2、第幾組第幾個(gè)。

    小動(dòng)物有自己的位置,那在教室里同學(xué)們也有自己的位置,我們是以第組第個(gè)來(lái)表示的。(板書:第組第個(gè))。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十七

    一、復(fù)習(xí)舊知、引出新知。

    1.學(xué)生復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

    師:同學(xué)們前幾天我們?cè)粤怂饷纾€記錄了它在15天內(nèi)生長(zhǎng)情況的數(shù)據(jù),昨天,大家把自己栽種蒜苗的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,制成條形統(tǒng)計(jì)圖,舉在手里,展示一下。

    展示一學(xué)生的條形統(tǒng)計(jì)圖。

    生匯報(bào)圖中數(shù)據(jù)。

    2.提出問(wèn)題,學(xué)生探究作圖。

    師:如果我們還想了解它從第3天到第15天整個(gè)的生長(zhǎng)變化的情況,該怎么畫呢?老師這有幾種統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看哪一種更合適。(師出示條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖)生任選其一。

    能不能在你作的條形統(tǒng)計(jì)圖上作一些修改或補(bǔ)充,把它變成這種統(tǒng)計(jì)圖呢?

    學(xué)生在小組內(nèi)先討論,再在圖上試一試。

    學(xué)生作圖后展示,匯報(bào)作了哪些修改,表示什么意思?

    3.生成新知,揭示課題。

    提醒同學(xué)們:變成真正的折線統(tǒng)計(jì)圖還要把原有的條形統(tǒng)計(jì)圖擦掉。

    揭示課題:折線統(tǒng)計(jì)圖。

    二、讀折線統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)特點(diǎn)。

    1.讀點(diǎn)。

    師:圖中的點(diǎn)表示什么呢?

    生說(shuō)點(diǎn)的意義,(課件顯示并標(biāo)數(shù)量)。

    2.讀趨勢(shì),

    師:同學(xué)們都讀出了點(diǎn)所表示的數(shù)量(板書數(shù)量),由點(diǎn)連成的線呢?

    生說(shuō)表示蒜苗從矮長(zhǎng)到高的生長(zhǎng)趨勢(shì)。

    讀局部趨勢(shì),從第幾天到第幾天長(zhǎng)得快,從第幾天到第幾天長(zhǎng)得慢(板書趨勢(shì))。

    3.估計(jì)。

    根據(jù)這一趨勢(shì)請(qǐng)你估計(jì)蒜苗第10天大約長(zhǎng)到多少厘米?

    4.預(yù)測(cè)。

    預(yù)測(cè)第20天大約長(zhǎng)到多少厘米,并說(shuō)說(shuō)你的想法。

    三、獨(dú)立制圖。

    師:我們會(huì)讀折線統(tǒng)計(jì)圖了,那你會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?怎么畫呢?

    出示笑笑蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表,你能將它制成折線統(tǒng)計(jì)圖么?

    學(xué)生獨(dú)立繪制笑笑的蒜苗生長(zhǎng)情況折線圖。

    匯報(bào)評(píng)價(jià)。

    說(shuō)說(shuō)圖中的信息。

    對(duì)比自己與笑笑的蒜苗生長(zhǎng)趨勢(shì),哪些地方相同,哪些地方不同。

    四、運(yùn)用延伸。

    1.出示北京地區(qū)2003年5月新增病人的統(tǒng)計(jì)圖。

    (1)從上圖中你能說(shuō)說(shuō)“非典”新增病人的變化趨勢(shì)嗎?

    (2)你能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種變化趨勢(shì)的原因嗎?

    2.出示小玲家室內(nèi)氣溫的變化統(tǒng)計(jì)圖。

    (1)小玲每隔()時(shí)測(cè)量一次氣溫。

    (2)這一天從8:00到16:00的氣溫從總體上說(shuō)是如何變化的?

    (3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答。

    3、出示百貨大樓一年銷售冰箱的總數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。

    根據(jù)趨勢(shì),作出決策。

    師:如果你是銷售經(jīng)理,根據(jù)今年銷售趨勢(shì),明年你有什么打算?大約進(jìn)多少?為什么?

    五、課外拓展。

    下課后收集生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖,下節(jié)課交流。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十八

    1.知識(shí)與能力:能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

    2.過(guò)程與方法:經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

    3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)規(guī)范有序的解決問(wèn)題的步驟。

    能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

    從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

    一、知識(shí)回顧。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?

    二、自學(xué)指導(dǎo)。

    1.情景導(dǎo)入:

    (用蒜苗生長(zhǎng)的動(dòng)畫圖片引入新課)。

    2.由學(xué)生動(dòng)手,演示笑笑的蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。

    3.動(dòng)畫演示蒜苗生長(zhǎng)情況折線統(tǒng)計(jì)圖(要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察畫折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟)。

    讓學(xué)生分析在格子圖中畫折線統(tǒng)計(jì)圖可以分成哪兩步。

    三、習(xí)題鞏固。

    課本p89練一練1。

    四、實(shí)踐應(yīng)用。

    課本p89練一練2。

    五、課堂小結(jié)。

    1.折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

    折線統(tǒng)計(jì)圖有利于直觀了解事物的變化情況。

    2.怎樣畫折線統(tǒng)計(jì)圖呢?

    (1)先在格子圖中描點(diǎn)。

    (2)連線。

    3.統(tǒng)計(jì)圖一般有幾種形式呢?

    統(tǒng)計(jì)圖一般有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖三種形式。

    4.進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí),先要找出數(shù)量變化趨勢(shì)中的規(guī)律,再進(jìn)行預(yù)測(cè)。

    六、知識(shí)拓展。

    為了尋找小玲跳繩成績(jī)提高的秘密,笑笑幫助小玲記錄了鍛煉的情況,并制成了統(tǒng)計(jì)圖。

    (1)小玲跳繩中哪一階段成績(jī)提高最快?哪一階段成績(jī)提高比較緩慢?

    答:小玲第5~10天成績(jī)提高最快,第15~20天和20~25天成績(jī)提高比較緩慢。

    (3)估計(jì)小玲第8天的成績(jī)大約是多少,達(dá)到每分135個(gè)大約是在第幾天?

    答:估計(jì)小玲第8天的成績(jī)大約是118個(gè),達(dá)到每分135個(gè)大約是在第12天。

    七、目標(biāo)檢測(cè)。

    1.要表示上海20xx年全年每月降水量的變化情況,用()表示合適。

    a.條形統(tǒng)計(jì)圖。

    b.折線統(tǒng)計(jì)圖。

    c.扇形統(tǒng)計(jì)圖。

    2.統(tǒng)計(jì)圖一般有_____________、_____________、_____________。

    3.下面的折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是李明從9時(shí)到11時(shí)由甲地到乙地騎車行駛的情況。

    (2)李明在中途停留了嗎?如果停留了,那么停留了多長(zhǎng)時(shí)間?

    (3)李明在最后30分里行駛了多少千米?比他騎車行駛?cè)痰钠骄俣瓤於嗌伲?/p>

    八、實(shí)踐作業(yè)。

    根據(jù)十幾天觀察蒜苗得到的結(jié)論,寫一篇《我的蒜苗長(zhǎng)得快》數(shù)學(xué)實(shí)踐小論文。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇十九

    2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系;。

    3、體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

    4、培養(yǎng)學(xué)生初步的描述、分析能力。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

    難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

    二、教學(xué)過(guò)程。

    1、談話導(dǎo)入。

    同學(xué)們,你們自己的生日是哪一天嗎?你知道還有誰(shuí)和你一天過(guò)生日嗎?你想知道那個(gè)月份過(guò)生日的人最多嗎?這節(jié)課我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)的生日情況。

    2、實(shí)踐操作。

    這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí),不僅知道了怎樣收集數(shù)據(jù),還學(xué)習(xí)了很多統(tǒng)計(jì)的方法,下面請(qǐng)你在的小組討論交流,怎樣統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的生日情況。

    (1)小組交流。

    先收集同學(xué)們的生日數(shù)據(jù),(同學(xué)們可以用寫字條的方式,由小組長(zhǎng)收集交給老師,也可以組長(zhǎng)舉手統(tǒng)計(jì)……)。

    再整理數(shù)據(jù)(舉手統(tǒng)計(jì),畫正字統(tǒng)計(jì),畫其他符號(hào)統(tǒng)計(jì)等等)‘。

    最后全班交流,匯報(bào)自己的想法。

    師:同學(xué)們都有自己的想法,為了方便大家共同整理,老是把12個(gè)月的表格貼到黑板上。

    全班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)表。

    一月二月三月四月五月六月七月八月。

    九月十月十一月十二月。

    (2)貼一貼。

    說(shuō)出自己的生日月份,到組長(zhǎng)處取彩色小圓片,并貼到表格中對(duì)應(yīng)的位置。

    (3)整理數(shù)據(jù)。

    先用自己喜歡的方式整理數(shù)據(jù),在小組內(nèi)交流,最后匯報(bào)結(jié)果。

    (4)說(shuō)一說(shuō)。

    根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些問(wèn)題:

    (三)鞏固練習(xí)。

    1、小熊文具店(書96頁(yè)1題)。

    2、汽車的快慢(書96頁(yè)第2題),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

    3、喜歡的動(dòng)物。(書96頁(yè)第3題)能夠準(zhǔn)確寫出自己的思考過(guò)程。

    4、下面是丁丁小組14名同學(xué)喜歡看的漫畫書統(tǒng)計(jì)情況。

    西游記熊出沒(méi)喜洋洋和灰太狼。

    3人5人()人。

    (1)補(bǔ)充完表格。

    (2)看了上面的表格,你知道喜歡看()的人最多,喜歡看()的人最少。

    (3)買一本《熊出沒(méi)》9:00元,買6本需要()元。

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    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇二十

    《我們的手》是北師大版第八冊(cè)第四單元的第一篇課文.本單元是以"手"為主題來(lái)組合單元。手是勞動(dòng)的工具,是創(chuàng)造的憑借,也是傳遞情感的介質(zhì)。《我們的手》一課則是從友愛(ài)的角度選編的課文。全詩(shī)共四個(gè)小節(jié),作者采用比喻的手法,借“手”這一意象,把手分別比做電線,橋,船,小鳥等.表達(dá)對(duì)美好生活的向往,把幸福,友好,真誠(chéng),快樂(lè)等人性中美好的情感傳遞給熱愛(ài)生活的人們.各小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同,讀起來(lái)瑯瑯上口,有音韻美和繪畫美.詩(shī)的內(nèi)容淺顯。但意境深遠(yuǎn),是一首文質(zhì)兼美的詩(shī)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)與技能。

    (1)識(shí)記本課生字新詞。

    (2)學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句,并能仿寫。

    (3)正確、流利、有感情地朗讀并背誦。

    2、過(guò)程與方法。

    (1)培養(yǎng)個(gè)性化識(shí)字,鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的能力。

    (2)充分利用多種形式的朗讀,感悟文章的內(nèi)容。

    (3)學(xué)習(xí)做批注筆記。

    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀深切體會(huì)文中對(duì)“手”的比喻,從而感知“手”也能傳遞人們美好的情感。

    教學(xué)流程:

    一、導(dǎo)入新課。

    “同學(xué)們,相信你們都擁有一雙不平凡的手,你們都用手做了些什么呢?”(繪畫,跳舞,彈琴……)。

    “看來(lái)同學(xué)們有的擁有靈巧的手,有的擁有能干的手,有的擁有智慧的手。不過(guò)我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們的手》。”(板書課題)生齊讀課題。

    師質(zhì)疑:“讀了課題,你有什么疑問(wèn)嗎?”(我們的手是怎樣的?我們的手有什么神奇的功能?……)。

    “好,同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,相信你們學(xué)了課文會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)。”

    (在導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)中,我關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn),巧設(shè)疑問(wèn),“用手做些什么”“讀了課題,你有什么疑問(wèn)”來(lái)激發(fā)學(xué)生想像探究的欲望)。

    二、初讀感知。

    1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,自學(xué)生字新詞。

    (由于學(xué)生的識(shí)字量是有差距的,識(shí)字能力也存在差別。因此,在這一環(huán)節(jié)中我讓同學(xué)以自己喜歡的方式讀課文,并且注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)他們用自己認(rèn)為最有效的方法進(jìn)行自學(xué)生字,與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。)。

    2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔l(fā)出聲認(rèn)真自由讀課文,并在書上做簡(jiǎn)單的批注。

    (第八冊(cè)的閱讀目標(biāo)中提出:學(xué)生要學(xué)會(huì)解答自己提出的問(wèn)題,能夠做簡(jiǎn)單的批注。所以在閱讀中,我常引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的批注。它的方法可以是提出不懂的問(wèn)題,可以是注明理解的含義,還可以是勾畫感觸最深的句子……)。

    3、檢查自學(xué)情況。

    (1)抽讀生字新詞。

    (2)抽讀詩(shī)歌。

    (識(shí)字過(guò)程中應(yīng)本著“字不離詞,詞不離句”的原則,識(shí)字與閱讀緊密結(jié)合,在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,學(xué)詞,學(xué)句才會(huì)激起學(xué)生的識(shí)字興趣,收到好的效果,)。

    (3)同學(xué)間交流批注情況后匯報(bào),師小結(jié)并板書。

    電線。

    我們的手是船。

    小鳥。

    (在此環(huán)節(jié)中,不僅要板書學(xué)生理解的內(nèi)容,還要小結(jié)學(xué)生不理解的問(wèn)題,以便后文的教學(xué))。

    三、細(xì)讀理解。

    1、(由板書導(dǎo)入)齊讀黑板的板書。

    思:句中的“是”字能換成什么字,使句子的意思不變?(像)由此看來(lái)這四句也是比喻句。(出示課后的金鑰匙)。

    師:誰(shuí)也來(lái)模仿說(shuō)一句帶“是”的比喻句。

    (此時(shí),讓學(xué)生造幾個(gè)類似的句子,能加強(qiáng)對(duì)帶“是”比喻句的理解和運(yùn)用。如:“我們是祖國(guó)的花朵”)。

    師:書中是怎樣描寫這些比喻句的?(師引讀板書的內(nèi)容,生接讀相應(yīng)課文。)。

    2、(由學(xué)生不理解的內(nèi)容引入)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

    (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

    師:為什么說(shuō)我們的手是電線?

    個(gè)別同學(xué)讀第一節(jié)的內(nèi)容,其他同學(xué)思考后,小組討論匯報(bào)。(學(xué)生的理解只要言之有理,思想健康即可。)。

    (教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)感情朗讀)。

    (2)學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)。

    指名讀。思:為什么把我們的手比喻成“橋”、“船”、“小鳥”?

    學(xué)生發(fā)表個(gè)性化見解,并把自己的體會(huì)讀出來(lái)。(師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀。)。

    (“順著學(xué)情,因勢(shì)利導(dǎo)”是我的教學(xué)特色。本課中,我讓學(xué)生在思考討論后,利用多種形式的朗讀來(lái)感悟。)。

    四、品讀感悟。

    1、全班有感情地朗讀全詩(shī)。我們的手是電線、橋、船、小鳥,那么我們的“手”神通廣大的本領(lǐng)到底是什么?(傳遞美好的感情)。

    (此問(wèn)題,先讓學(xué)生充分討論后,再采取多種朗讀方試,如:賽讀、表演讀以體會(huì)文章的內(nèi)涵。)。

    2、師生接讀。

    3、分組對(duì)讀。

    4、引導(dǎo)學(xué)生背誦。

    師:“同學(xué)們,伸出你們不平凡的雙手,看看象什么?”(楓葉、海星、如來(lái)佛的五指山……)。

    師:“我們還可以用手來(lái)表示什么不同的含義呢?”(再見、抱歉、ok等)。

    師:“同學(xué)們說(shuō)得真好!相信你們也能模仿課文寫一節(jié)詩(shī)。”(生仿寫,再選擇優(yōu)秀的句子補(bǔ)充板書。)。

    (學(xué)生能夠讀懂課文,也就有了仿寫的基礎(chǔ),但還必須有仿寫的內(nèi)容,即有東西可寫。要做到這一點(diǎn),教師就要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,積累素材。畢竟生活是創(chuàng)做的源泉。讓學(xué)生在這些個(gè)人生活、學(xué)校生活、家庭生活以及自然生活中觀察、分析、體悟,學(xué)會(huì)用鮮活的語(yǔ)言表達(dá)自己獨(dú)特的生活感受,使之“仿”、“創(chuàng)”結(jié)合,寫出新意。嘗到“用我眼看世界,用我手寫我心”的甜頭和樂(lè)趣。此時(shí),教師再挑選精美的句子填入板書的括號(hào)內(nèi),使學(xué)生獲得成就感。這樣的練習(xí)既是對(duì)課文理解的延伸,又是對(duì)學(xué)生情感的熏陶,也是對(duì)語(yǔ)言、思維能力的培養(yǎng)。)。

    五、總結(jié)回顧。

    同學(xué)們真不愧是小詩(shī)人。只要人們心手相連,就會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。

    六、布置作業(yè)。

    1、寫好生字新詞。

    2、手還會(huì)是什么?仿照課文寫幾節(jié)詩(shī)。

    3、摘錄描寫“手”的詞語(yǔ)或句子。

    (“下要保底,上不封頂”。根據(jù)學(xué)生的能力、興趣的不同,進(jìn)行不同層次的訓(xùn)練。)。

    [評(píng)點(diǎn)]。

    此篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著一個(gè)理念:如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“手”這一傳遞美好情感的本領(lǐng),在教師的引導(dǎo)、學(xué)生的品讀后,通過(guò)觀察、練筆感悟出來(lái)。實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言文字與人文情懷的同構(gòu)共建。

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    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇二十一

    各位評(píng)委:

    大家好!我今天要說(shuō)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程:創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入——自主探究、歸納總結(jié)——小組合作、拓展規(guī)律——鞏固深化、拓展應(yīng)用——課堂總結(jié)、課后延伸。

    這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的主體部分,是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要途徑。為了分散難點(diǎn),我安排以下三個(gè)階段:觀察討論階段、歸納總結(jié)階段、實(shí)踐應(yīng)用階段。

    學(xué)生通過(guò)交流、討論,可能會(huì)有以下答案:

    (1)從元、角、分間進(jìn)率分析:

    4.00元表示4元0.40元表示4角0..04元表示4分。

    4元是4角的10倍,4角是4分的10倍,4元是4分的100倍;。

    反之4分是4角的十分之一,4角是4元的十分之一,4分是4元的百分之一。

    結(jié)合前面的發(fā)現(xiàn),我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察:小數(shù)點(diǎn)位置怎樣移動(dòng)?小數(shù)的大小又發(fā)生了怎樣的變化呢?有了前面觀察討論階段做鋪墊,學(xué)生很容易得出結(jié)論:4.00元到0.40元小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位,小數(shù)縮小到原來(lái)的十分之一;4.00元到0.04元小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位,小數(shù)就會(huì)縮小到原來(lái)的百分之一。此時(shí)學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),小數(shù)就會(huì)縮小這一規(guī)律有了一定的認(rèn)識(shí),但也只局限于價(jià)格上,而這時(shí)教師的引導(dǎo)就應(yīng)該發(fā)揮作用,把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)上升到一個(gè)普遍性的規(guī)律:

    小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的十分之一(板書);小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的百分之一。

    2.850.02850.285。

    (2)幫小數(shù)點(diǎn)搬家:53.8÷1053.8÷10053.8÷1000。

    在這一環(huán)節(jié),我接著小數(shù)點(diǎn)搬家這一話題提出一系列的啟發(fā)性問(wèn)題。

    問(wèn)題一:自從小數(shù)點(diǎn)搬了兩次家后,“喜羊羊快餐店”的客人可多了,喜羊羊著實(shí)高興了一陣。可是月底一算帳卻虧本了,為什么呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),錢越來(lái)越少了,價(jià)格便宜,當(dāng)然不掙錢了。

    問(wèn)題二:可做買賣也不能虧本啊,怎樣才能扭虧為盈呢?學(xué)生在生活中已有了一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),會(huì)馬上想到,小數(shù)點(diǎn)向右移,使快餐價(jià)格上升。

    學(xué)生很容易會(huì)總結(jié)出:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍;小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍;小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位,這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍。

    在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律后,我乘勝追機(jī),設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí):

    0.4934.9349.3。

    (2)你能找到小數(shù)的家嗎?

    0.9990。

    0.09×100.09×1000.09×1000。

    0.04元0.40元4.00元。

    縮小到原來(lái)左移右移擴(kuò)大到原來(lái)。

    十分之一一位一位10倍。

    百分之一兩位兩位100倍。

    千分之一三位三位1000倍。

    新版北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(熱門22篇)篇二十二

    (1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

    (2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

    (3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

    (4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

    (5)認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

    (6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

    2、知識(shí)與技能:

    (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,理解和掌握運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

    (2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計(jì)量單位。

    (3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

    3、數(shù)學(xué)思考方面:

    (1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng),發(fā)展推理能力。

    (2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

    (3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展抽象思維和符號(hào)感。

    (4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

    (5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

    (6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,充分開展觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng),進(jìn)行有條理的思考,對(duì)結(jié)論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。

    4、解決問(wèn)題方面:

    (1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果,并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。

    (2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。

    (3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。

    (4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù)。

    (5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。

    (6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

    (7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說(shuō)明所得的結(jié)論。

    (8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題,能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

    (9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的`指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)展主體意識(shí)。

    5、情感與態(tài)度方面:

    (1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

    (2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用。

    (3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。

    (4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

    (5)主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    (1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

    (2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

    (3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

    (4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

    (5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)時(shí)間56課時(shí)。

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    總結(jié)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的思考省略,有助于我們?cè)谖磥?lái)避免犯同樣的錯(cuò)誤。在下面這些心得體會(huì)中,你或許能找到與自己經(jīng)歷相似的感受和思考。7月23日“有幸”參加了
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行歸納和整理,以期對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
    心得體會(huì)是對(duì)于某一特定經(jīng)歷或事件的感悟和思考,有助于我們對(duì)自身的觀察和思考能力的提升。對(duì)過(guò)去的總結(jié)讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和工作。我會(huì)更加努力地為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)
    心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或者生活中獲得經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作的思路和參考。宣言是人們表達(dá)
    每個(gè)人的婚禮都應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的,能夠展現(xiàn)出自己的個(gè)性和品味。以下是一些婚禮美食和飲品推薦,為您的婚宴增添更多美味和品味。尊貴的各位來(lái)賓,現(xiàn)場(chǎng)所有的朋友,女士們先
    職業(yè)規(guī)劃可以幫助個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)目標(biāo),并提升個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)調(diào)整和迭代的過(guò)程,以下的范文可以幫助大家更好地了解如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
    先進(jìn)性教育是為人們提供正確的道德、法律等方面的知識(shí)和指導(dǎo)的教育形式。這里有一些先進(jìn)性教育的優(yōu)秀案例,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)。魯迅先生有一句名言:“我的確時(shí)時(shí)
    心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種記錄方式。它可以幫助我們了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種
    民族團(tuán)結(jié)是指不同民族的人們?cè)谒枷胗^念、文化習(xí)俗、社會(huì)生活等方面相互融合、互相尊重、和諧相處的狀態(tài)。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)是我們社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)之一,我們需要不斷加強(qiáng)民族
    學(xué)習(xí)心得是一個(gè)反思和自省的過(guò)程,可以幫助我們找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行進(jìn)一步的提升。小編整理了一些學(xué)習(xí)心得的經(jīng)典范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
    通過(guò)安全工作總結(jié),我們可以了解本期間工作中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患,保證工作的安全進(jìn)行。在下面的安全工作總結(jié)范文中,你可以找到一些你需要的參考和借鑒。建筑安全監(jiān)管是
    班級(jí)工作計(jì)劃是為了提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量和班風(fēng)學(xué)風(fēng)而制定的一份指導(dǎo)方案,它可以推動(dòng)班級(jí)的不斷發(fā)展。請(qǐng)大家瀏覽以下班級(jí)工作計(jì)劃范文,看看是否有適合你的想法和方法。
    心得體會(huì)可以讓我們更好地反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程和取得的成績(jī),從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟
    發(fā)言稿可以作為自己演講時(shí)的備忘錄,避免遺漏或者遺忘重要的內(nèi)容。最后,希望以下這些發(fā)言稿能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示,讓我們的演講更上一層樓。各位家長(zhǎng)、小朋友們:
    通過(guò)自我評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及改進(jìn)的空間。自我評(píng)價(jià)是一個(gè)全方位了解自己的機(jī)會(huì),以下是小編為大家整理的一些范文,供大家參考。我今年的缺點(diǎn)非常多,
    教案是教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法的體現(xiàn),是課堂教學(xué)的重要參考依據(jù)。這里有一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和評(píng)估的一年級(jí)教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)
    教師在編寫教案時(shí),可以結(jié)合教材、教輔資料和其他資源,以提供更全面的學(xué)習(xí)支持。如果你正在編寫三年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,以下是一些范文供你參考,希望能對(duì)你有所幫助。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是學(xué)員在參加培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理和歸納,可以幫助鞏固知識(shí),加深理解。我覺(jué)得寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和反思。培訓(xùn)心得體會(huì)范文9:
    家長(zhǎng)會(huì)是增強(qiáng)家校合作的橋梁,通過(guò)與教師和其他家長(zhǎng)的互動(dòng),可以共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)會(huì)是促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)共同發(fā)展的重要平臺(tái),以下是一些成功家長(zhǎng)會(huì)
    工作計(jì)劃書是一種對(duì)工作任務(wù)、時(shí)間安排和目標(biāo)分析的書面材料,它能夠幫助我們規(guī)劃和管理工作,提高工作效率和質(zhì)量。接下來(lái),我們將分享一些編寫工作計(jì)劃書的技巧和要點(diǎn),希
    通過(guò)中班教案的編寫,教師可以清晰地了解每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。在編寫中班教案時(shí),我們可以參考以下這些范文,借鑒一些教學(xué)策略和方法
    幼兒園教案的編寫需要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和需要,以及課程目標(biāo)和教學(xué)要求。我們特別整理了一些經(jīng)典的幼兒園教案,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1、讓幼兒了解特殊的電
    寫心得體會(huì)還可以幫助我們更好地思考問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法和思路。接下來(lái)是一些企業(yè)家的心得體會(huì),他們?cè)趧?chuàng)業(yè)和管理過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。最后自己還是去超市
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是我們對(duì)實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)滴經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思的過(guò)程。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些實(shí)習(xí)心得范文,了解到實(shí)習(xí)的重要性和價(jià)值所在,進(jìn)而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
    我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)寫寫心得體會(huì),這讓我感覺(jué)非常充實(shí)和滿足。下面是一些值得參考的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),結(jié)構(gòu)性矛盾
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,幫助我們更好地處理自己的學(xué)習(xí)和工作。
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以不斷反思自己的行為和選擇,從而更加明確自己的目標(biāo)和方向。5.以下是一些典型的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供借鑒和參考的對(duì)象。
    心得體會(huì)是一種積累,通過(guò)整理和總結(jié),我們可以把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寶貴的財(cái)富。接下來(lái)是一些家庭主婦的心得體會(huì),她們通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一些家庭管理的方法。
    黨課是為了加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高黨員干部的政治思想覺(jué)悟而設(shè)立的。黨課是黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、接受黨的培養(yǎng)、提高黨性教育的重要途徑,我覺(jué)得參加黨課對(duì)我們的思想認(rèn)識(shí)和成
    教師心得體會(huì)有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),使其成為一名更優(yōu)秀的教育者。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師心得體會(huì)起到了重要的推動(dòng)作用,以下是小編為大家搜集的一些教師心
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而為未來(lái)的發(fā)展提供有益的參考。小編為大家挑選了一些寫心得體會(huì)的精華范文,歡迎大家閱讀和借鑒。
    撰寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思過(guò)去的經(jīng)歷,并為未來(lái)的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家精選的幾篇心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。青島科技大學(xué)黨委書記。高青
    發(fā)言稿的撰寫過(guò)程中,要注重檢查和修改,確保語(yǔ)言通順、表達(dá)準(zhǔn)確,以提高演講的質(zhì)量和影響力。以下是一些優(yōu)秀演講的發(fā)言稿范文,他們以其獨(dú)特的視角和洞察力引起了廣泛的共
    發(fā)言稿是一種在公共場(chǎng)合演講時(shí)所借助的書面材料,有助于提升演講效果和表達(dá)能力。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要,在這些發(fā)言稿范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和創(chuàng)新,以適應(yīng)不同的場(chǎng)合
    通過(guò)寫學(xué)習(xí)心得,我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果,從而提升學(xué)習(xí)能力。接下來(lái),請(qǐng)看小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
    寫心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作所得到經(jīng)驗(yàn)的一種記錄和分享,使得我們可以更好地傳遞和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟示。
    通過(guò)寫工作心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地提高自己的工作能力。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家的工作有所
    教案是一種對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種文件,它對(duì)于教師的教學(xué)工作具有重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。以下是一些四年級(jí)教師總結(jié)的范文,可以幫助大
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)一些有趣的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言,具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以拓寬自己的視野,了解
    心得體會(huì)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文稿。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。接著等了一個(gè)星期駕校通知
    讀后感可以讓我們更深入地理解和探索書中的主題,提煉書中的核心觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些經(jīng)典讀后感范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。一次群眾野外活動(dòng)中,湯姆和女生貝基被困山
    寫心得體會(huì)也是一個(gè)提升自己思維能力和表達(dá)能力的過(guò)程,能夠培養(yǎng)邏輯思維和清晰表達(dá)的能力。接下來(lái)是一些來(lái)自不同人的真實(shí)心得體會(huì),希望能給你帶來(lái)一些新的思考。
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是學(xué)生在實(shí)習(xí)期間所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟的真實(shí)寫照。下面是一些同學(xué)在實(shí)習(xí)期間寫下的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望可以給大家提供一些有益的思考。通過(guò)港口專業(yè)實(shí)習(xí),
    總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而為下一步的發(fā)展制定計(jì)劃。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。清清是個(gè)內(nèi)向而膽
    計(jì)劃書編寫完成后,還需要進(jìn)行評(píng)估和反饋,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)計(jì)劃內(nèi)容。如果你正在編寫計(jì)劃書,不妨參考一下以下范文,或許能夠給你帶來(lái)一些靈感與啟示。為有效遏制當(dāng)前電信網(wǎng)
    學(xué)校是一個(gè)充滿知識(shí)和智慧的地方,它教給我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和思考。這是一些學(xué)生對(duì)學(xué)校的感悟和心得,值得我們深思和借鑒。尊敬的各位評(píng)委:大家好!首先感謝您給予我展示自我的
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地反思和改進(jìn)自己的行為和決策。以下是小編為大家搜集整理的經(jīng)典心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,使我們從
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地沉淀自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足和需要改進(jìn)的地方。下一步,我將努力彌補(bǔ)這些不足,提高自己的能力。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地反思自己的行為和做事方式,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。接下來(lái),我們將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文,一起來(lái)看看吧。我是一個(gè)很愛(ài)讀
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),它可以幫助我們避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是小編為大家整理的幾篇心得體會(huì)范文,供大家參考。最近,我們?nèi)y行學(xué)習(xí)了“習(xí)近平總書記在湖北調(diào)研
    活動(dòng)總結(jié)是在一次活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果、收獲等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠幫助我們回顧活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身能力。以下是小編為大家搜
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì),也是家長(zhǎng)參與學(xué)校決策和管理的重要途徑。隨后是一些精選的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文,內(nèi)容詳實(shí)、有條理,可供大家參考借鑒。
    工作心得的總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種回顧和反思,也可以與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小編為大家精心挑選了一些工作心得樣文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和素材。
    讀后感是讀完一本書后,對(duì)所讀內(nèi)容的感受和思考的總結(jié)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思考。善良不管是貧窮還是富有,善良的人總是
    年末總結(jié)是我們對(duì)自己的一種檢視,也是對(duì)過(guò)去一年工作的一種回顧和肯定。小編整理了一些精彩的年度總結(jié)實(shí)例,希望能夠激發(fā)大家對(duì)于寫作的興趣和熱情。馬上就要到20xx年
    在教師工作總結(jié)中,我們可以評(píng)價(jià)自身的教學(xué)效果和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教師工作總結(jié)的范文,希望能夠給需要的老師們一些啟示和借鑒。
    主持詞以簡(jiǎn)潔、明了、親切的語(yǔ)言風(fēng)格為主,同時(shí)也需要富有個(gè)人特色和獨(dú)到的見解。1.請(qǐng)大家放心,以下是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的優(yōu)秀總結(jié)范文。晚上好!在這風(fēng)和日麗、天地之
    實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間個(gè)人質(zhì)量和職業(yè)道德規(guī)范的思考和總結(jié),是對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。看看下面這些實(shí)習(xí)心得范文,或許能給你一些寫作靈感和思路。在疾控中心實(shí)習(xí)工作
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨(dú)到、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作的靈感和參考。通過(guò)閱讀這些范文,我們
    優(yōu)秀作文的創(chuàng)作要求作者具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文學(xué)修養(yǎng),同時(shí)還需要注重積累和練習(xí)。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
    心得體會(huì)是在我們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作和生活中對(duì)所經(jīng)歷的事物、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式,它可以幫助我們更深入地理解和把握所學(xué)所得,提高我們的思考和表達(dá)
    心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)谀硞€(gè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑的思考和總結(jié)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。吸煙喝酒是一種不良的生活習(xí)慣
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)個(gè)人經(jīng)歷和感受的總結(jié),它能夠幫助我們回顧并總結(jié)自己的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)參與志愿者招募活動(dòng),我領(lǐng)悟到了志愿者的精神和意義,心得體會(huì)是對(duì)這次
    在一次重要的會(huì)議上,我被要求撰寫一份發(fā)言稿,這是對(duì)我英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力的一次挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,僅供參考,請(qǐng)大家共同欣賞。尊敬的各位老師,各
    先進(jìn)性教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求。以下是關(guān)于先進(jìn)性教育的一些案例,這些案例的成功經(jīng)驗(yàn)可以為我們提供借鑒和啟示。不妨一
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我能夠提升自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章,欣賞他人的思考和總結(jié)。第一段:引言(100字)。參觀林西煤礦
    優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。從前有一頭豬,一只小鳥和一只貓;它們做了朋
    培訓(xùn)心得體會(huì)是一種對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的重要方式。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來(lái)分享和學(xué)習(xí)。教師書法培訓(xùn)可以讓教師
    培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),通過(guò)寫下培訓(xùn)心得體會(huì)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能,提升個(gè)人能力。接下來(lái)是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會(huì),希
    培訓(xùn)心得是自我總結(jié)和反思的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)措施。以下是一些培訓(xùn)心得的分享,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。聚成的培訓(xùn)方式和方法跟傳統(tǒng)學(xué)校
    心得體會(huì)是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情、所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。在這里,小編為大家分享一些成功人士的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。看過(guò)這本論科學(xué)
    心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷和所學(xué)的事物的深入思考和感悟,它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。接下來(lái),小編為大家介紹一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
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    大班教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論,以提高教學(xué)質(zhì)量。以下大班教案范文的編寫兼顧了幼兒的個(gè)體差異和整體發(fā)展需求,具備一定的可操作性。1、知道自己長(zhǎng)大了,
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    在幼兒園小班,孩子們開始建立基本的社交關(guān)系,學(xué)習(xí)與他人相處。這些幼兒園小班總結(jié)范文展示了孩子們?cè)趯?shí)踐、思考和表達(dá)等方面的能力和水平。各位家長(zhǎng)你們好:首先感謝你們
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