活動總結(jié)是對活動的一個總結(jié)性總結(jié)，可以幫助我們總結(jié)活動經(jīng)驗，提高項目的實施能力。在這里，我們分享了一些成功的活動總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇一
在學校文化藝術(shù)節(jié)的氛圍下，為了豐富大學生校園生活，展示大學生風采，提升大學生的應(yīng)變能力和講解能力，同時也為了發(fā)揚導(dǎo)游服務(wù)精神，樹立大學生務(wù)實的形象，我們旅游管理系策劃舉辦了江漢大學第七屆導(dǎo)游技能大賽暨首屆。
導(dǎo)游詞。
創(chuàng)作大賽。本次大賽得到了校院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
一、活動時間：20xx年x月13日-20xx年x月4日。
二、活動地點：海選：j01a201和j01a212教室。
初賽：j01a201和j01a212教室。
決賽:江漢大學圖書館報告廳。
三、活動內(nèi)容：
導(dǎo)游技能大賽是我們江漢大學的品牌活動，尤其今年的這次活動是在經(jīng)費緊張的狀況下舉辦的，更是難上加難。不過在校院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，經(jīng)過大家的努力配合，相互協(xié)作，同時各部門各司其職，充分利用各方面的資源和力量，克服了重重困難，終于拉開了比賽的序幕。本次比賽歷時將近兩個月，分為海選、初賽和決賽三個階段。吸引了來自全校眾多學院的300名選手參賽，其中非專業(yè)選手200多名，旅游管理系的學生更是積極參加，展現(xiàn)本專業(yè)的風采。這次活動的規(guī)模和影響都是歷屆之最。本次活動同時也非常感謝武漢安康旅行社有限公司和中國國際旅行社武漢分社的鼎力支持，為本次大賽贊助了豐富的獎品。
海選。海選場分為a、b兩組，分別在不同的教室選拔。由商學院旅游管理系的老師擔任評委。對各位選手比賽的成績進行評定。這次比賽分為兩個環(huán)節(jié)，即導(dǎo)游詞講解和個人才藝展示。與以往幾屆導(dǎo)游技能大賽不同，本次導(dǎo)游技能大賽專家組力求創(chuàng)新，突出武漢特色，因此本次海選限定了導(dǎo)游詞講解范圍為“大武漢之濱江濱湖特色、大武漢的橋、大武漢之商圈文化、大武漢之革命歷史、大武漢之租借文化、大武漢之民俗特色、大武漢之知音文化、大武漢之特色小吃”共八項。這不僅考察了同學們對武漢市內(nèi)各景點文化底蘊的了解程度，還考察同學們導(dǎo)游詞的創(chuàng)作能力。在比賽過程中，選手們借助自己制作的精美ppt配上柔和的背景音樂，把武漢特色景點介紹得生動有趣，讓觀眾們樂在其中。個人才藝展示除了傳統(tǒng)節(jié)目唱歌與跳舞外，更值得稱道的是許多同學都是帶著自己原創(chuàng)的詩歌朗誦和歌曲演唱，充分的展示了當代大學生的多才多藝。還有妙趣橫生的小品，也是博得滿堂彩。比賽最后有25位選手進入了初賽。
初賽。由于在比賽之前我們旅游管理系張金霞老師特別對選手們進行了一次培訓，所以選手們在比賽中信心倍增。經(jīng)過充分準備后的選手們，在本次初賽中給評委和廣大觀眾呈現(xiàn)了一場精彩的視覺盛宴賽場氣氛活躍，選手們熱情洋溢，生動活潑，語言流暢，表情自然親切，手勢恰當?shù)轿弧Ｔ诰唧w講解中，選手們還將技巧巧妙運用到了自己的解說中去。選手分別講解了以上八大主題。武漢特色文化在選手們的精彩講解下顯得異常生動。經(jīng)過激烈角逐，最終10名選手成功晉級。
決賽。比起海選和初賽的精彩，決賽可以說更勝一籌。本次決賽共分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)游詞解說、才藝展示和專業(yè)知識問答。在導(dǎo)游詞講解環(huán)節(jié)中，選手們以其出色的講解把廣大游客們帶到武漢各個景點，飽覽了武漢特色文化。從中國城中湖東湖，“天塹”長江上第一橋長江大橋，繁華商貿(mào)中心江漢路步行街，到辛亥革命博物館紅樓，再到武漢小吃特色街戶部巷，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，讓“游客”們仿佛置身其中，流連忘返。才藝展示過程中，精彩紛呈。歌曲、健美操、交誼舞、詩歌朗誦等等，博得現(xiàn)場觀眾一次次熱烈的掌聲和歡呼聲。在最后一個環(huán)節(jié)中，選手們充分表現(xiàn)了自己的機敏和睿智。在場的親友團們更是渾身解數(shù)為心目中的選手加油喝彩。此外，在比賽過程中穿插了兩輪觀眾互動問答環(huán)節(jié)，將現(xiàn)場氣氛拉向了另一個層次。在比賽即將結(jié)束時，旅游管理專業(yè)老師張金霞老師為大家作了精彩點評，她講到：選手們的優(yōu)秀表現(xiàn)和啦啦隊的熱情讓她震驚，一些非本專業(yè)選手的表現(xiàn)甚至超過了本專業(yè)選手，并指出選手們展現(xiàn)出來的親和力、交際能力及帶團技巧與專業(yè)導(dǎo)游比起來也毫不遜色。經(jīng)過激烈的角逐，來自旅管08級的呂竹同學憑借優(yōu)秀的解說，大方得體的舉止，出色的才藝展示和臨危不亂的表現(xiàn)奪得了冠軍，獲得由武漢安康旅行社有限公司贊助的張家界四日游。
四、活動經(jīng)驗：
1、只有注意各個細節(jié)，充分考慮到每個環(huán)節(jié)，仔細檢查，才能使比賽盡善盡美；
3、只有加強大家各方面的專業(yè)知識，提升素質(zhì)和能力，才能以備不時之需；
5、只有認真總結(jié)，借鑒其他活動的經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，才能使活動更具有可觀性。
6、團隊協(xié)作。這次導(dǎo)游技能大賽是江漢大學的品牌活動，參與的每一個工作人員都認真負責地做好自己的工作，無論是賽前的準備工作，賽中的組織安排工作，還是賽后的總結(jié)工作，大家都保質(zhì)保量的完成，因為所有人都為了一個共同的目標——舉辦一次成功的、有特色、吸引人的品牌活動。這次活動得到了學校多方面的關(guān)系和幫助。
20xx年江蘇省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽終于落下帷幕了，整個大賽歷時兩天，分為三部分：風采展示，導(dǎo)游講解，才藝展示。在比賽開始前的兩個月當中，通過多次的選拔，我有幸成為常州市代表隊的成員之一，準備赴南京參賽。天目湖旅行社的領(lǐng)導(dǎo)對這次比賽相當重視，專門請來老師對我們的才藝作了編排和提升，并為我們最后這半個月的沖刺制定了。
學習計劃。
在剩余的半個月里，我們主要強化訓練，大量記憶知識題，并多次進行模擬比賽，市旅游局的領(lǐng)導(dǎo)對我們要求也十分嚴格，在賽前一周的時間里甚至進行了為期三天的封閉式強化訓練，讓我們充分進入比賽狀態(tài)。
功夫不負有心人，在全省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中，我們常州代表隊的六位隊員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團隊精神，最終取得了團體第三的優(yōu)異成績，我個人也在整個團隊的協(xié)助下，獲得了導(dǎo)游普通話講解三等獎。
回顧這次大賽，可以說每一天都是在緊張，激烈的氛圍中度過的，所有參賽選手的水平都非常高，并且之前也都做了充足的準備。她們的突出表現(xiàn)也讓我學習到了很多，要想在比賽中取得好成績只有兩種方法：一種是賽前的反復(fù)訓練，記得康泰老師曾說過這樣一句話：肌肉是有記憶的，只有反復(fù)練習才能保證正常發(fā)揮；另一種就是賽前的自我心理調(diào)整，目的就是放松，只有放松才能達到超水平發(fā)揮。都說“細節(jié)決定成敗”，很多導(dǎo)游的景點錄像做的非常精致，她們口中娓娓道來的景物總是匹配的出現(xiàn)在畫面中，一下子就讓人有種身臨其境的感覺了，再配以合適的穿著和妝容以及出奇制勝的表現(xiàn)方式，無不讓人覺得聽她們講解是件很享受的事。
所以我總結(jié)了這樣幾句話：賽前的刻苦訓練和充分準備，賽中的認真對待和微笑放松，拿出最精彩的表現(xiàn)，收獲最滿意的成績！
一分耕耘一分收獲是我對事的。
格言。
相信只有付出了比別人更多的努力與艱辛那么參加導(dǎo)游大賽才能站上總決賽的舞臺。我知道要有結(jié)果必須放棄購物時間、看電影的時間、聽音樂的時間、上網(wǎng)的時間。
導(dǎo)游大賽的項目有：知識問答、五分鐘導(dǎo)游講解、一分鐘自我展示和才藝表演。在剛開始學校選拔人的時候，我表演的才藝是肚皮舞，老師們說我舞蹈基本功不好，當時我心里很害怕，害怕老師們不會選上我，于是我每天都努力，不斷的上網(wǎng)找視頻學，不停的去琢磨感覺，但不管我怎么努力，都是學不會，當時我就對自己失望了，想放棄了。后來班主任蔡老師走過來跟我說，學舞蹈要多看再去模仿，感受到那感覺才會做得好。然后我就按蔡老師的方法去學，經(jīng)過一個星期，我的舞蹈進步很大，老師們可能見到我的進步與勤奮的努力在第三次選拔時選上了我，還有一個是我的同學兼好朋友陳瀾方。讓我們代表學校、代表肇慶去廣州參加廣東省中等職業(yè)學校導(dǎo)游大賽。當時真是太高興，但之后的備戰(zhàn)，就要很艱苦了，學習任務(wù)像一塊大石頭壓了下來似得。在這個月里面，每天都有不同的專業(yè)老師培訓我們，我們也和努力。在最后十天里我們都互相的經(jīng)常提醒大家剩下時間還有多少天，在這十天里我們都忙得向打戰(zhàn)一樣，一大早起來回學校背書做題就是一整天了，中午有時候都是留在學校買點面包啃，為的是多擠點時間出來背書，十天的晚上都是背到兩點多才睡，困了不斷喝咖啡把精神提起來。
終于到了比賽那天了，一大早我們跟老師一起去廣州到比賽的場地廣州商貿(mào)旅游學校。那個學校真的又大又漂亮了，我們進去報道的時候路上都有很多選手，老師們也到處是朋友，見到老師們的朋友的學校選派出的選手又高又漂亮，真的有點自比不如。畢竟這是第一次出外面比賽，不知道外面的對手原來是那么強，發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽做的準備不夠充足，什么希望在腦中都散走啦！下午就是筆試考試了，在筆試了，考得還算滿意的，因為對筆試做的功夫比較充足。第二天就講解跟才藝，在考完筆試開始我就不段的講導(dǎo)游詞，晚上老師們還指導(dǎo)我到12點，但可惜是在第二天的五分鐘導(dǎo)游講解那里還是失了水準，上到去感覺就很害怕，一點也不自然，咬字不清，快而不準。唉唉，出來眼淚都在眼睛框里不停的打轉(zhuǎn)，自己得好好的反省了一下，這也是自己準備不夠充足的問題，有一個月的時候，卻在最后十天才去抱佛腳。下午就是一分鐘自我展示和才藝表演了，在一分鐘展示里因遇到了麥克風的一點小小問題，令我地表現(xiàn)也不是很好，一關(guān)關(guān)的過去了，到了最后的才藝，才藝這里沒有什么問題，充分的表現(xiàn)了自己。比賽終于結(jié)束了，晚上公布的成績，上天還是有可憐我的，在這次比賽我拿到了三等獎。付出的努力還是沒有白費。通過這次比賽，我真的是打開了眼界，技能也提升了很多！
在這里我們兩位選手最主要感謝的是，培訓我們的老師，培訓我們的老師平時不但要上課，在他們休息的時候就利用那些時間來培訓我們。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇二
經(jīng)過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數(shù)學與統(tǒng)計學院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養(yǎng)同學們從教興趣，強化三字一話、教學設(shè)計、課件制作等教師基本技能訓練，使學生深刻理解教育內(nèi)涵，樹立師德師風，提高職業(yè)素養(yǎng)，努力打造一批數(shù)院“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的合格人才。
活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。
大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設(shè)計、粉筆字和現(xiàn)場說課兩個環(huán)節(jié)，決賽分為簡單說課和模擬課堂兩個環(huán)節(jié)。各位選手經(jīng)過初賽中在各個方面的比拼，有十八位選手晉級決賽，決賽上一堂堂生動的課堂，他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致，為廣大同學奉獻了一場場精彩絕倫的演出，讓同學們在感受選手們的教師技能才華的同時，更多的學習了經(jīng)驗技巧。各位資深的評委對選手們的表現(xiàn)進行了精彩的點評，讓選手們有了一個更清楚的自我認識，讓在場的觀眾們更是受益匪淺。
本次大賽共決出“院十佳”十名，優(yōu)秀獎八名。再次對獲獎選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天，因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽，能從這么多有力競爭者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華，更是他們在平時注重教師基本功的訓練的成果，這些優(yōu)秀的選手為全院同學努力提升自身綜合素質(zhì)方面做出了杰出的榜樣，同時也掀起了數(shù)學與統(tǒng)計學院狠練教師基本功，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的熱潮。教師技能大賽的成功舉辦讓同學們對教師職業(yè)有了一個重新的認識與體會。
活動的圓滿成功與院領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。教師技能大賽舉辦過程中，遇到了很多方面的難題，但是在老師的指導(dǎo)和學研部以及其他各部門的積極配合下，難題被一個個解決，活動得以圓滿舉辦，也為以后的各種活動的舉辦積累了寶貴的經(jīng)驗。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇三
20xx年“峨勝杯”全國職業(yè)院校建材類專業(yè)學生職業(yè)技能大賽(決賽)于11月8日在四川綿陽開賽。來自全國25所職業(yè)院校的90余名學生將參加建材化學分析(硅酸鹽產(chǎn)品的原料、半成品、成品化學分析)和水泥物理性能檢測(gb175-20xx水泥物理性能指標檢測)兩大項目的競賽。
本次大賽是在中國建筑材料聯(lián)合會的指導(dǎo)下，由全國建材職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會主辦、綿陽職業(yè)技術(shù)學院承辦的首屆全國職業(yè)院校建材類專業(yè)學生職業(yè)技能競賽活動。大賽每項競賽均包含理論筆試和實際操作兩項考核，綜合成績由理論競賽成績((40%)和操作競賽成績(60%)合成，設(shè)團體一、二、三等獎，個人一、二、三等獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎項，按高職組、中職組分別計獎。參加此次技能競賽也讓我得到了成長和鍛煉，主要的收獲分為以下幾點：
因為比賽成績是由理論和實踐操作兩部分組成，所以在比賽前期準備時進行了大量的實驗訓練，針對部分操作過程復(fù)雜、結(jié)果要求精確、比賽分值較大的實驗，基本上都是每天都會操作練習。正是因為通過了這種周而復(fù)始地反復(fù)練習，才是自己對水泥全套物理檢驗有了一個更加熟悉而又清晰的認識，對于每個實驗的步驟、要求、注意事項都有了很大的改善，并且能夠比較流利地去完成各項實驗。
在比賽前期理論試題預(yù)測中，老師和我一致覺得此次理論部分應(yīng)。
該和實驗有關(guān)，所以在理論復(fù)習時我們查詢和下載了與實驗相關(guān)的所有國家標準。以前做實驗時，總是通過網(wǎng)上流傳的視頻及自己對實驗的理解來操作，但是當我細讀標準后才發(fā)現(xiàn)自己的做法非常不標準。不管是從實驗的具體操作手法，還是實驗指定專業(yè)器材上來說，我們都發(fā)現(xiàn)了自己的理論認識的不足及實驗步驟的不規(guī)范。通過細讀國家標準規(guī)范使我熟悉實驗流程的同時，并掌握了標準中的各項注意事項和標準要求。
代表學校來參加此次比賽的選手，均是通過學校組織地技能競賽層層選拔，成績優(yōu)異、綜合素質(zhì)相對較高的同學。所以，此次大賽為我們各校選手也提供了一個認識、交流的平臺。因為均代表學校而來，所以彼此之間都很尊重，通過相互之間的溝通交流，我們也了解了一下其他的學校的相關(guān)的信息，例如專業(yè)的設(shè)置、課時的安排、就業(yè)的方向及大賽的準備工作。同時也交流了一些個人學習的心得及人生規(guī)劃的目標，我們坦誠相待、促膝長談，在交流中查漏補缺、取長補短，真誠地去向?qū)Ψ秸埥?、學習。賽后我們也建立一個學習交流群，將繼續(xù)保持聯(lián)系，延續(xù)了大賽的友誼，也增進了彼此的感情。
首先，在比賽的前期準備中增強了自己的動手實踐能力。而且，我個人認為，參加大型比賽，前期準備固然重要，但臨場發(fā)揮也是比賽的關(guān)鍵。在此次比賽中，因為排在一號，做實驗前和做實驗時難免會緊張，比賽時也曾因疏忽而犯了一些小錯誤。但當時在比賽現(xiàn)場眼觀六路、耳聽八方，通過自身心理調(diào)節(jié)，臨場應(yīng)變及時彌補了過失。最終克服了種種恐懼，并順利完成了實驗。并且在比賽中，突發(fā)意外狀況時，要機智、靈活的與裁判溝通交流，盡最大努力去維護自己的權(quán)益。通過此次比賽，讓我感受到了國家級大賽的氛圍。從出發(fā)到比賽，以及最后返程，這個過程中給我留下了許多開心、難忘的回憶，豐富了我的大學生活，為我的大學經(jīng)歷留下了濃墨重彩的一筆。
當然，通過此次比賽，依然發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和需要改進的地方，主要分為以下幾點：
在此次比賽中，理論部分分值為40%。在前期準備中，復(fù)習重點集中在了實驗流程及注意事項上了，但考試重點卻集中體現(xiàn)在水泥煅燒及制成了，導(dǎo)致理論準備不足考試成績不夠理想，也造成最終此次比賽綜合成績排名中等，未能取得優(yōu)異成績。通過此次比賽讓我感受到，下次參加大型比賽時，必須細讀比賽規(guī)程及注意事項，還有大賽通知中所推薦的復(fù)習資料，這些都是必須細讀、熟讀、熟背的基本知識。并且不能僅僅滿足于能熟練掌握眾所周知的基礎(chǔ)知識，因為我們熟悉的，也一定是其他參賽選手所必看的，相信他們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異的成績也會熟背那些知識，這樣大家就在同一水平上，不能有效的拉開差距，便更不能保證自己取得較高的成績。所以參加比賽，理論部分在踏實的掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步加深相關(guān)知識的學習和熟悉，這樣才能確保自己取得更加優(yōu)異的成績。
此次比賽結(jié)束后，從老師那里得知，此次實踐操作，過程分得了八十分左右，滿分一百。在比賽時，個人感覺一切良好，并沒有太大的失誤，原以為能得到一個較高的分數(shù)，沒想到會差這么多。這使我深刻的認識到：比賽前期，應(yīng)該精心搜索、查看國家最新標準，嚴格按照標準規(guī)定步驟及方法進行試驗練習，在上網(wǎng)查找相關(guān)視頻學習時，必須確保實驗者是按照最新標準在做試驗，否則不予以學習，避免造成誤導(dǎo)。并且在練習的過程中，要沉住氣踏實練習，不能在適當練習后便驕傲自滿、自以為是。更不能對反復(fù)的練習產(chǎn)生任何抵觸的情緒，造成練習質(zhì)量不佳，導(dǎo)致比賽結(jié)果不過理想。
在比賽的過程中，遇到過自己從未使用的儀器，也出現(xiàn)過一些在平時訓練時沒有出現(xiàn)過的狀況。事發(fā)突然，心理素質(zhì)不高，造成當時驚慌失措，不能淡定、流暢地去完成實驗，這也是此次實驗過程的分不高的主要原因。所以，在平時訓練時，因為反復(fù)練習，從量變到到質(zhì)變。通過多次練習，定能在嫻熟的操作中找到自信，即使出現(xiàn)突發(fā)狀況，也能冷靜面對、靈活處理。任何一份自信，均是堅實的練習所積累的。所以平時必須刻苦練習，當比賽的時候，就應(yīng)該還相信自己的付出，相信自己的能力，不要有任何畏懼。
得自己比其它選手缺少一種厚度，看問題缺乏深度，要想在比賽中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。
總的說來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步。
回顧剛剛過去的大賽，在此次比賽的準備中有傷感，有感激、有歡笑。老師的精心指導(dǎo)，我們不能忘記；團隊的精心合作，我們也不能忘記；學校的大力支持，我們更不能忘記。感謝學院領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的精心指導(dǎo)才有了今天的成果，感謝老師們給予我這次學習和鍛煉的機會，讓我在競賽中看到了自身的不足，也看到了與他人的差距。請老師們放心，在今后的生活中，我定將更加努力，克服存在的問題，改變自身技能方面的缺陷，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)和考驗。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇四
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備。
1、在活動之前，實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動。
策劃書。
及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓提供了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與積極。
自活動宣布開始，各部就積極激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向。
1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
這次比賽是商學會開辦以來舉辦的第一個大型比賽，也是第一次集中考驗了我們團隊的團結(jié)合作能力、機動應(yīng)急能力、公關(guān)招待能力、策劃組織能力等等綜合能力。從寒假的比賽性質(zhì)、主要內(nèi)容的定型，到開學之后的策劃、到進入四月份的組織、宣傳，我們都各展其能，特別是在宣傳方面，為了加強宣傳效果，我們想盡各種辦法，絞盡腦汁。
比賽基本達到起初效果，不僅為對比賽本身做了很好的包裝，更重要的是為商學會注入新的思想和內(nèi)涵，讓學本質(zhì)在比賽的過程中體現(xiàn)出來，在比賽中得到升華。
顯然，這些有些是無法避免的，是本身比較難以控制，但把他列出來主要用于提醒明年組織的時候?qū)ψ约旱木尽?/p>
對于我自己，我認為我在這次比賽組織過程中得到一句最重要的話，我覺得這句話將影響我一生，即是師姐提醒我的“你只會發(fā)現(xiàn)問題，你不會解決問題。”我第一次看到企劃人員的重要性和最主要的職責。在組織過程中我能發(fā)現(xiàn)不少問題，但是卻沒有及時去解決它，特別是在比賽組織開始階段。起初沒能做好跟進工作，與師兄的溝通也出現(xiàn)問題，不斷的暴露出自己的稚嫩和不成熟。慢慢地我有所進步，每次發(fā)現(xiàn)問題的時候我會先問自己怎么解決先，實在沒辦法就去找人幫忙，也許我還需要更多的時間去實踐，但是最起碼我認識到問題，我想這對我以后的進步會有很大的幫助！
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是這次比賽給我留下的深刻印象在于我這個月以來的生活的變化所帶給我的壓力和動力，他們讓我得到反思和進步。
我校第三屆中職生計算機技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準備，同學們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評審結(jié)果。
1.此次競賽內(nèi)容和教學內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學生所學知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學生進行賽前準備，公平競爭，又是對計算機教學的促進。
2.競賽內(nèi)容和評分細則制定詳細具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。
3.相關(guān)專業(yè)教師和學生都主動參與，積極準備。學生激情高，準備過程中促進了學生學習和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計算機操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評評委能準時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。
5.以賽促教學，這次競賽既提高了學生的學習興趣，促進學生加強計算機技能訓練，也是專業(yè)教師的一次教學檢測和總結(jié)。
二、第三屆中職生計算機技能大賽問題思考：
1.學生的賽前準備還應(yīng)加強，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進行全班同學評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達到提高全體中職學生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認真，特別是專業(yè)班部分同學對作品的要求沒有追求完美，只是認為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學中還應(yīng)繼續(xù)加強學生的操作能力訓練。
4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學棄權(quán)，沒有按時參加比賽，這三位同學是高xx級1班，高xx級3班、，請這三位同學到班主任那說明沒有參賽的原因。
當然，本次比賽是我校計算機專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機專業(yè)在教學和實踐中的又一次探索，鑒于中職學校的特點，在今后的教學實踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強學生的技能培養(yǎng)，使我們的學生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇五
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
本次教師課堂教學技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預(yù)賽共分xxxxxxx片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。
新課標旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設(shè)計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。xxxxx小學教師xxxxxx的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。xxx小學教師xxx的數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。xxx小學的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。
在教學中確定教學目標，應(yīng)該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
上完課，教師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設(shè)計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學生能學到什么?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇六
為了進一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學理念，大力推進本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學，認真落實教學質(zhì)量工程，檢驗教學效果，培養(yǎng)大學生的動手實踐能力，提升我校學生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學生，我院在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學院首屆化學檢驗工技能大賽。大賽主要面向20xx級的石油化工系的在校學生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學生的積極參與和配合下，這次大賽圓滿結(jié)束?，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進行總結(jié)，具體情況如下：
我系開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負責單位和相關(guān)事宜，并召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的.情況。隨后，教研室和09級的輔導(dǎo)員老師都紛紛進入到宣傳、準備階段，并完成了化學檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。20xx級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
石化系20xx級學生共有270名學生報名參加了此次化學檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學能力強的學生進行復(fù)賽。
由于此次面向?qū)ο笫?0xx級學生，這些學生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學生分別進行了理論知識和實操能力的培訓。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓。由實驗實訓中心分析實驗室的老師對學生的試驗技能操作進行了培訓。10月24日進行了理論部分的比賽，全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預(yù)期的目的。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇七
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20xx年3月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：
一、講故事及自我介紹；
二、自彈自唱；
三、舞蹈；
四、繪畫；
五、理論卷面考核。
每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評委。在各位專家評委認真的評比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導(dǎo)其實踐；認真學習綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨特見解。
在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎(chǔ)知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導(dǎo)學習。
比賽是教師學習的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇八
為認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)[20xx]41號）文件精神和省、市、縣《學前教育三年行動計劃》的要求，進一步加強我縣學前教育師資隊伍建設(shè)，提高幼兒教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，全面促進我縣幼教事業(yè)發(fā)展，結(jié)合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業(yè)技能大賽”活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
根據(jù)年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣20xx年百強活動之中，及時下發(fā)了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復(fù)賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復(fù)賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，青年教師積極響應(yīng)，踴躍報名。最后有137名優(yōu)秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復(fù)賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調(diào)動教師們不斷學習，共同提高專業(yè)素質(zhì)的積極性，促進教學質(zhì)量的提高。
本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設(shè)項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學經(jīng)驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場評分，選手多、時間緊、任務(wù)重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態(tài)度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場點評。期間，比賽也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視，龐局長和分管業(yè)務(wù)的申局長親臨比賽現(xiàn)場指導(dǎo)工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和在場同事的嘖嘖稱贊。
在比賽初期，教育股的同志負責聯(lián)系比賽場地、器材，打印選手名單及相關(guān)資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務(wù)，確保了現(xiàn)場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協(xié)作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權(quán)負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經(jīng)過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現(xiàn)了比賽的預(yù)定目標。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機關(guān)幼兒園李素萍二老師以優(yōu)異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節(jié)，8名獲得優(yōu)秀獎，7個基層單位獲得優(yōu)秀組織獎。
此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。
當然，此次比賽中也存在一些細節(jié)上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇九
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備。
1、在活動之前，實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓提供了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與積極。
自活動宣布開始，各部就積極激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向。
1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十
這次比賽是商學會開辦以來舉辦的第一個大型比賽，也是第一次集中考驗了我們團隊的團結(jié)合作能力、機動應(yīng)急能力、公關(guān)招待能力、策劃組織能力等等綜合能力。從寒假的比賽性質(zhì)、主要內(nèi)容的定型，到開學之后的策劃、到進入四月份的組織、宣傳，我們都各展其能，特別是在宣傳方面，為了加強宣傳效果，我們想盡各種辦法，絞盡腦汁。
比賽基本達到起初效果，不僅為對比賽本身做了很好的包裝，更重要的是為商學會注入新的思想和內(nèi)涵，讓學本質(zhì)在比賽的過程中體現(xiàn)出來，在比賽中得到升華。
顯然，這些有些是無法避免的，是本身比較難以控制，但把他列出來主要用于提醒明年組織的時候?qū)ψ约旱木尽?/p>
對于我自己，我認為我在這次比賽組織過程中得到一句最重要的話，我覺得這句話將影響我一生，即是師姐提醒我的“你只會發(fā)現(xiàn)問題，你不會解決問題?！蔽业谝淮慰吹狡髣澣藛T的重要性和最主要的職責。在組織過程中我能發(fā)現(xiàn)不少問題，但是卻沒有及時去解決它，特別是在比賽組織開始階段。起初沒能做好跟進工作，與師兄的溝通也出現(xiàn)問題，不斷的暴露出自己的稚嫩和不成熟。慢慢地我有所進步，每次發(fā)現(xiàn)問題的時候我會先問自己怎么解決先，實在沒辦法就去找人幫忙，也許我還需要更多的時間去實踐，但是最起碼我認識到問題，我想這對我以后的進步會有很大的幫助！
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是這次比賽給我留下的深刻印象在于我這個月以來的生活的變化所帶給我的壓力和動力，他們讓我得到反思和進步。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十一
根據(jù)xx教發(fā)[20xx]文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
本次教師課堂教學技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預(yù)賽共分片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設(shè)計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。xx小學教師xx的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。xxx小學教師xxx的數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點名回答），思路清晰，語言流暢。xxx小學的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動？
2、怎樣合理地確定教學目標？
教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。
在教學中確定教學目標，應(yīng)該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學生？
上完課，教師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法？
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設(shè)計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學生能學到什么？對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十二
緊張的評估即將到來，在評估的腳步聲越來越清晰的時候，生物技術(shù)協(xié)會舉辦了第一屆顯微鏡操作技能大賽。生物技術(shù)協(xié)會是一個以實踐性為主的社團，舉辦實踐性的活動是我們讓每一個會員都有自己動手的機會，也通過這樣的活動讓會員的實踐能力有所提高，更好的是通過這次活動還可以讓會員和那些對生物技術(shù)協(xié)會感興趣的非會員更了解生物技術(shù)協(xié)會！
下面簡單介紹一下活動流程的主要步驟：
一．活動前準備
1． 明確的分工：會長及活動負責人對會干進行了明確的分工。使得工作進展的有條不悸。
2． 宣傳工作：通過張貼海報和各會干深入到會員和非會員中大量的宣傳。
3． 請評委和對評委進行專業(yè)的培訓。
4． 申請實驗室、實驗器材和試劑，購買實驗所用的實驗材料。
5． 對報名的會員及非會員進行分組。
二．活動的主要流程
1．經(jīng)過長期的精心準備，這次活動如期在a417舉行。我們將選手分為12組，每組6人。每組操作時間8分鐘。操作的內(nèi)容有：取放鏡、對光、找相、低高倍鏡的轉(zhuǎn)換和簡單水裝片（洋蔥鱗葉表皮水裝片）的制作。
2．活動規(guī)則：本次活動設(shè)：一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名、優(yōu)秀獎5名。評委通過選手的操作分步驟給分，最后各步驟分數(shù)合在一起，按分數(shù)的高低進行評獎。
三．活動總結(jié)
這是生物技術(shù)協(xié)會第一次舉辦顯微鏡操作技能大賽，雖然沒有以前的什么經(jīng)驗，但我們這次活動舉行的也非常的成功！因為我們前期做了大量的準備工作，我們有一個很好的開始。并且又是在評估前期，評估期間對學生的實驗?zāi)芰隙〞兴疾?，而顯微鏡的操作又是生物學實驗非常重要的部分。在這樣的時刻舉行這樣的活動，也是為學校的評估貢獻一份力量，所以院團委和化學與生命科學系的領(lǐng)導(dǎo)也給予了很高的重視。
在活動中會干有明確的`分工，各自履行著自己的職責?，F(xiàn)場擁有很好的秩序，這樣可以使正在比賽的選手能更好的進入狀態(tài)。這一點得到選手的贊賞！計時會干計時也非常精確，評委經(jīng)過了嚴格的專業(yè)訓練，在打分上也是十分標準。這些都保證了會員在一個公平的環(huán)境下比賽，使會員放心！
這次活動雖然取得了很大的成功，但也有美中不足之處，畢竟是第一次舉行這樣的活動。由于剛開始相機的電池沒有準備充足，使得我們錯失了好多精彩的畫面，選手那標準的操作動作沒有能記錄下來！還有由于參賽選手太多，分了12組，而且每組時間要8分鐘。有些被分到后面兩組的選手可能因為有事而離開，造成有個別選手放棄比賽。但這些問題是我們以后可以克服的！
最后我相信我們生物技術(shù)協(xié)會會汲取我們這次活動的精華，剔除不足之處。把可取之處應(yīng)用到以后的活動中，不足之處盡我們最大的努力去克服，使我們的活動更趨于完美。讓我們的活動會有更多的會員和非會員參加。讓生物技術(shù)協(xié)會的明天更強、更美好！
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十三
xx年3月3日xx高職汽車維修技能大賽在我們學校舉行，我很高興能夠代表自己的學校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。
因為比賽前的培訓時間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓中學到更多的知識和其他同學共同進步，而且老師也在我們旁邊指導(dǎo)我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。
比賽前的`理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發(fā)揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應(yīng)該加強理論學習。不僅不能在理論部分落后其他學校，更要領(lǐng)先其他學校。
在發(fā)動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導(dǎo)我們操作。他們按照比賽要求指導(dǎo)我們反復(fù)練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發(fā)動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調(diào)節(jié)正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統(tǒng)檢查項目，進氣系統(tǒng)真空度檢查。我們必須還需要加強訓練。
在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導(dǎo)我們。特別是韋老師，他在整個培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學習每一個發(fā)動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的培訓資料，給我們在熟悉發(fā)動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發(fā)動機工作到正常溫度再檢查發(fā)動機，從而少排除了一個發(fā)動機故障。
我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經(jīng)過這次比賽后我不僅發(fā)現(xiàn)了我的技能方面的不足，還發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。
最后我覺得學校應(yīng)該給我們足夠的時間來培訓，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十四
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準備，組織周密。
我省透過每年舉辦的技能大賽，進一步激發(fā)了學生專業(yè)技能學習的興趣，提高了學生綜合素質(zhì)，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比潛力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅用心組織我校師生進行培訓，并且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批準后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、職責落實、相互協(xié)作、共同參與。
二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計算機技能兩個大類中的三個項目(機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(cad)技術(shù))的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，用心為參賽隊聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊帶給了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領(lǐng)隊教師和參賽選手用心解決遇到的突發(fā)問題，帶給了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊的廣泛好評。
三、今后努力方向。
本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”稱號。透過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業(yè)學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設(shè)，營造學校育人文化。同時，透過技能大賽，還要加快實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷，構(gòu)成良好的學校學習氛圍，為推進陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十五
教育部理科化學教學指導(dǎo)委員會提出的化學實驗教學目的中指出：化學實驗是化學教學中一門獨立課程，其目的不僅是傳授化學知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和優(yōu)良的素質(zhì)。通過化學實驗課學生應(yīng)受到以下訓練：掌握基本操作，正確使用儀器，取得正確實驗數(shù)據(jù)；正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達實驗結(jié)果的能力；認真觀察現(xiàn)象進而分析判斷，邏輯推理，作出結(jié)論的能力；正確設(shè)計實驗（選擇實驗方法、實驗條件、儀器和試劑等）解決實際問題的能力；通過查閱手冊、工具書及其其他信息源獲得信息的能力。
根據(jù)此目的，化工院科協(xié)組織了這次實驗技能大賽活動。比賽分筆試和實際操作兩部分。5月30日下午3、4節(jié)課在厚學203進行筆試。時間1小時。十道選擇和兩道實驗設(shè)計題。占評獎分數(shù)的30%。5月31日下午進行實際操作。現(xiàn)場發(fā)實驗講義。占評獎分數(shù)的50%并寫實驗報告，占評獎分數(shù)的20%。
筆試在5月30日下午在厚學203進行。報名的選手悉數(shù)而來，甚至還有未曾報名的也自告奮勇參加，試卷供不應(yīng)求。在一個小時的考試時間內(nèi)，三人為一組的.選手們交頭接耳、查閱資料，以求能夠正確的完成試卷?？荚嚥⒉蝗珙A(yù)期的那么輕松，最后一道實驗設(shè)計題更是如攔路惡虎。甚至在考試結(jié)束后，部分選手都不愿離去，聚在講臺前熱切討論。經(jīng)過最后的角逐，共有八對分別來自化工、生工、材料及理學院的選手脫穎而出，最終進入實驗操作復(fù)賽。
實驗操作是本次實驗技能大賽的重頭戲，我們科協(xié)工作人員也很辛苦的進行了一系列的準備工作：聯(lián)系實驗室，配置藥品，購買儀器等等。其實選手們對此磨拳擦掌，我們也是期待已久，畢竟其中凝結(jié)了我們的汗水與歡笑。
本次實驗大賽我們邀請了化工實驗中心的汪效祖老師作為我們的裁判長，他也將長期作為我們科協(xié)的課外指導(dǎo)老師。在汪老師的幫助下，我們開放了化工實驗室供選手們比賽。在以迎評創(chuàng)優(yōu)為主題的今天，提高學生的綜合能力與素質(zhì)成為關(guān)鍵。本著這樣的目的，我們申請了實驗室。實驗室的開放不僅讓同學對學院更加熟悉和信任，也讓他們的自身能力得到了提高。既宣傳了學院，也讓同學們感受到實驗創(chuàng)新的樂趣。6月3日，期盼已久的實驗操作大賽終于開始了。10點的時候，選手們已經(jīng)到齊。我們特地印發(fā)了實驗講義以及實驗報告，也特別挑選了滴定和重量分析實驗各一。在我們宣布了實驗規(guī)則以及評分標準后，實驗正式開始了。選手們都熱火朝天的忙起來。由于這個實驗室是新建的，許多儀器都不甚完善，但是在我們的努力和選手的配合下，實驗還是順利的進行了。在上午的“水的硬度的測定”實驗中，來自材料院的任立港同學發(fā)揮出色，在同伴未到的情況下，一個人完成了三個人的工作，并率先完成實驗。來自實驗中心的谷和平老師、丁鍵老師等前來進行了指導(dǎo)。同學們在滴定時的認真態(tài)度博得了老師們的一致好評。
下午是“測定氯化鋇中鋇含量”的實驗，這是一個重量分析的實驗，需要用到高溫電爐、水浴加熱鍋等儀器。雖然實驗時間很長，但選手們還是熱情洋溢，并利用加熱的空閑時間完成了實驗報告。汪老師在最后還幫助同學們高溫灼燒了坩堝，選手們最終都順利完成了實驗。
最終的實驗成績我們將在x月x日晚的閉幕式時公布，在同學們和各方的大力支持下，我們的科技文化節(jié)頗具規(guī)模且很成功。這次活動的不同之處在于，它既結(jié)合了學習實踐，又讓同學們在娛樂中體驗快樂，真的是一次不可多得的經(jīng)歷。我們還將繼續(xù)延續(xù)這種好的勢頭，把科技文化節(jié)一屆屆的辦下去。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十六
為了進一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學理念，大力推進本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學，認真落實教學質(zhì)量工程，檢驗教學效果，培養(yǎng)大學生的動手實踐能力，提升我校學生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學生，我院于20xx年年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學院首屆化學檢驗工技能大賽。大賽主要面向20xx級的石油化工系的在校學生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學生的積極參與和配合下，這次大賽已于20xx年6月30日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進行總結(jié)，具體情況如下：
20xx年4月，我系開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負責單位和相關(guān)事宜，并于20xx年4月召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級的輔導(dǎo)員老師都紛紛進入到宣傳、準備階段，并于20xx年5月上旬完成了化學檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。20xx級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
石化系20xx級學生共有270名學生報名參加了此次化學檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學能力強的學生進行復(fù)賽。
由于此次面向?qū)ο笫?0xx級學生，這些學生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學生分別進行了理論知識和實操能力的培訓。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓。由實驗實訓中心分析實驗室的老師對學生的試驗技能操作進行了培訓。20xx年6月24日進行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的.意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預(yù)期的目的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復(fù)賽前的培訓方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細的計劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
二、立足教學，突出實戰(zhàn)，確保大賽見到實效
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導(dǎo)我校學生提高學習操作技能的熱情，提高學生的動手能力，使理論學習切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴謹?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。
（一）慎重選擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國化學檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學到更多的新知識。
（二）對實操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內(nèi)容的評分有可能不同，這種不同如果過大則會影響學生的真實成績的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時間對比賽項目的評分細則進行了規(guī)范討論，并且每位老師均對該比賽項目進行了認真測定，確定了比賽項目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進行奠定了基礎(chǔ)。
（三）合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普選、技能培訓、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學校正常教學工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
（四）提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊伍，為廣大學生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
（五）我校學生學習操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中，我校學生掀起了學技術(shù)，長技能的學習高潮。部分學生利用課余時間到實驗室練習技能，抓緊一切時間學習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學苦練技術(shù)技能。實驗課上，絕大多數(shù)學生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
（六）學生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個別選手成績不理想，這說明我校有些學生的自覺性和主動性還很不夠，實際動手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進一步加大學生技能培訓力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動深入開展下去，為學生提供學習信息、創(chuàng)造學習條件、改善學習環(huán)境、營造濃厚的學技術(shù)成才氛圍，最大限度地調(diào)動和激發(fā)廣大學生學理論、學技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學生化學檢驗工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過這次學校技能比賽活動的開展，通過廣大教師和學生堅持不懈的學習與實踐，我們學校一定會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級應(yīng)用型人才，讓我們共同努力吧！
石油化工系
20xx-6-30
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十七
我校第三屆中職生計算機技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準備，同學們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機能手。現(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評審結(jié)果。
1.此次競賽內(nèi)容和教學內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學生所學知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學生進行賽前準備，公平競爭，又是對計算機教學的促進。
2.競賽內(nèi)容和評分細則制定詳細具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。
3.相關(guān)專業(yè)教師和學生都主動參與，積極準備。學生激情高，準備過程中促進了學生學習和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計算機操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評評委能準時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。
5.以賽促教學，這次競賽既提高了學生的學習興趣，促進學生加強計算機技能訓練，也是專業(yè)教師的一次教學檢測和總結(jié)。
1.學生的賽前準備還應(yīng)加強，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進行全班同學評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達到提高全體中職學生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認真，特別是專業(yè)班部分同學對作品的要求沒有追求完美，只是認為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學中還應(yīng)繼續(xù)加強學生的操作能力訓練。
4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學棄權(quán)，沒有按時參加比賽，這三位同學是高20xx級1班xx，高20xx級3班xx、xx，請這三位同學到班主任那說明沒有參賽的原因。
當然，本次比賽是我校計算機專業(yè)方面舉行的`又一次全校性的技能競賽，也是計算機專業(yè)在教學和實踐中的又一次探索，鑒于中職學校的特點，在今后的教學實踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強學生的技能培養(yǎng)，使我們的學生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十八
由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上一屆活動負責人夏霏學姐，對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的了解，之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進行活動的準備工作。
由于之前實驗技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構(gòu)思，當一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質(zhì)量的策劃書，這是活動準備前比較不足的地方，雖然策劃書到最后還是及時趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當負責人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動開始前一周交與部長審閱修改。但這次的`策劃書也有比較突出的地方就是附有報名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復(fù)賽選手提供了方便，有利于及時把比賽的一些新動態(tài)告知給各參賽選手。
針對這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動指導(dǎo)老師，下一屆實驗技能大賽學習部應(yīng)自己安排人員聯(lián)系初、復(fù)賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。
初賽《無機化學實驗》出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷?！斗治龌瘜W實驗》這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。
復(fù)賽《分析化學實驗》操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及復(fù)賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。
當然一個活動要辦之前預(yù)備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調(diào)整提供了方便。這便要求活動負責人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推進表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。
一個活動成功的關(guān)鍵在于它的宣傳，總體來說本活動宣傳工作還是做得比較好，報名人數(shù)還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個非常嚴峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結(jié)果是實際參賽人數(shù)遠低于報名人數(shù)，造成試卷的嚴重浪費。
整個活動分為初賽還有復(fù)賽，然而整個活動的重心是在于初賽。對于復(fù)賽，學習部基本上只負責復(fù)賽的后勤工作。所以一下我重點對初賽的一些工作做較為詳細的總結(jié)，當然復(fù)賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會相應(yīng)闡述。
（1）考場的安排
這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現(xiàn)幾次更換。這次我的經(jīng)驗是：統(tǒng)計各班人數(shù)，然后根據(jù)各個考場座位情況對各個班級進行拼湊組合，這就要求活動負責人對化學系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場的分布涉及到初賽當天比賽的次序，所以考場集中、準確對整個活動成功與否的影響是十分重大的。
（2）監(jiān)考員的安排
這次的監(jiān)考員安排情況還可以，但效果沒有比預(yù)期的好，雖然比賽之前有給他們開會強調(diào)注意事項，但可能是受實際參加人數(shù)的影響吧，每個教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的。考試期間作弊現(xiàn)象還是存在的，可能是由于學生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關(guān)鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學習部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個教室基本都有學習部的人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴懲作弊者。
（3）試卷的領(lǐng)取與發(fā)放
試卷是由蔡老師負責復(fù)印的，我們只負責賽前領(lǐng)取，這個過程還算比較順利，但有一點需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強調(diào)監(jiān)考員按班級分類收卷，這樣便于之后的分配批改。
（4）試卷的批改與審核
由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一意見后才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太強烈。所以我建議以后活動負責人必須對兩份考卷的內(nèi)容有一定理解后作出一份詳細的評分細則，然后學習部開會討論，各成員意見統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動負責人必須再次核對考卷，再由部長二次審核，即可確定成績。
（5）復(fù)賽名單的確定
進入復(fù)賽的人數(shù)要以班級的比例為準，而不是以個人的成績?yōu)闇?，具體比例如何要根據(jù)實際情況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初定時交予部長審閱同意后，再由老師最后審核通過后即可公布。
（1）復(fù)賽的準備工作
活動前再次聯(lián)系出題老師，詢問進入復(fù)賽的選手考試時需注意的事，及一些復(fù)試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評委老師。再次聯(lián)系復(fù)賽選手，復(fù)賽時各選手必須簽到，若有未到者及時聯(lián)系。
（2）復(fù)賽后勤工作
（1）獲獎名單確定
各選手總成績?yōu)閺?fù)賽與初賽的成績各占一半，對于大一化本新生兩者成績比例可根據(jù)實際情況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看最后的總評。
（2）獎狀發(fā)放
獎狀內(nèi)容由負責人擬定，老師同意后，聯(lián)系實踐部制作獎狀。
（3）獎金發(fā)放
由于這次是讓勤工部把獎金直接打到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學習部買些獎品直接發(fā)放下去。
最后，我希望下屆的實驗技能大賽可以取得更大成功。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇十九
20xx年3月3日xx高職汽車維修技能大賽在我們學校舉行，我很高興能夠代表自己的學校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。
因為比賽前的培訓時間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓中學到更多的知識和其他同學共同進步，而且老師也在我們旁邊指導(dǎo)我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。
比賽前的理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發(fā)揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應(yīng)該加強理論學習。不僅不能在理論部分落后其他學校，更要領(lǐng)先其他學校。
在發(fā)動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導(dǎo)我們操作。他們按照比賽要求指導(dǎo)我們反復(fù)練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發(fā)動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調(diào)節(jié)正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統(tǒng)檢查項目，進氣系統(tǒng)真空度檢查。我們必須還需要加強訓練。
在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導(dǎo)我們。特別是韋老師，他在整個培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學習每一個發(fā)動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的'培訓資料，給我們在熟悉發(fā)動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發(fā)動機工作到正常溫度再檢查發(fā)動機，從而少排除了一個發(fā)動機故障。
我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經(jīng)過這次比賽后我不僅發(fā)現(xiàn)了我的技能方面的不足，還發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。
最后我覺得學校應(yīng)該給我們足夠的時間來培訓，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇二十
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間就到了5月的中旬，我們?yōu)槠诎雮€月的訓練加比賽也告一段落。記得4月份剛剛接觸市場營銷沙盤的時候，還什么都不懂，還在為操作暈頭轉(zhuǎn)向，還在為規(guī)則抓耳撓腮，從無知到運用自如，時間見證了我們的成長。
通過5月眾多的網(wǎng)賽以及后面的省賽，讓我們真正見識到人外有人、天外有天。也讓我們認識到與強隊之間的差距。其中，主要以以下幾個方面為主。首先，在比賽過程中每個小組成員原則上來說是分擔公司中的重要職務(wù)，應(yīng)該各司其職，做好溝通，群力群策，通力合作。但是我們在比賽中并沒有表現(xiàn)出很強的凝聚力，雖然小組成員出發(fā)點都是想凱旋而歸。但是實際操作的時候，都各抒己見，沒有領(lǐng)導(dǎo)核心，這就是導(dǎo)致我們止步國賽的重要原因之一。但是這和我們平時練習的方式是分不開的，因為我們訓練是以單人操作為主，并沒有太注重團隊合作，導(dǎo)致我們比賽的時候缺乏團隊合作精神。這也告訴我們，團隊的力量是不容忽視的，不但要發(fā)揮團隊中每一成員的主觀能動性，還應(yīng)該確立出團隊的核心思想。只有這樣，在關(guān)鍵時刻才不會亂。
情感型則是忠誠度、經(jīng)濟型則是商品價格、不定型注重的則是優(yōu)惠政策。我們的企業(yè)主要針對哪類人群或者哪幾類人群，都必須要做好分析和定位，而不是盲目的去做。比如說我們高廣告投入抓習慣型消費人群，但是廣告只是針對習慣型人群，競爭又非常大。因此花大成本去抓單一消費人群是不劃算的。如何抓消費人群，包括后面的定價策略、促銷策略，媒體廣告投放，都是需要嚴謹分析得出的數(shù)據(jù)作為強有力的后盾支持。而我們在比賽的時候，并沒有細心嚴謹去計算，依據(jù)數(shù)據(jù)做下一步的決策。在比賽中，我們的定價和配貨中出現(xiàn)很多問題，對于定價和配貨我們應(yīng)該考慮到市場覆蓋率、市場反應(yīng)周期、銷售周期、便利指數(shù)、到貨周期、回款周期等諸多因素。但是我們并沒有考慮得太多，都是根據(jù)平時訓練的時候積累的經(jīng)驗而隨意定價、隨意配貨。主要原因是因為我們平時訓練的時候一個人經(jīng)營一個企業(yè)是忙不過來計算，形成了慣性思維，比賽的時候，四個人就不知道該做什么，感覺特閑。這也是我們不能進軍國賽的重要原因之一。
產(chǎn)品的生產(chǎn)等，我們都計劃得很好。但是計劃真的是趕不上變化，市場狀況瞬息萬變。所以說，計劃沒有必要制定得太詳細，只需制定大體的經(jīng)營策略，而且還要多制定幾套備用計劃和應(yīng)急預(yù)案。更重要的.是，在企業(yè)經(jīng)營過程中，不能按照常理出牌，按部就班的經(jīng)營，這樣做的話對手很快便分析出我們的經(jīng)營戰(zhàn)略。我們要時不時變換經(jīng)營策略，制造些小驚喜出來，讓對手猜不出我們下一步要做什么。混淆視聽，掩人耳目，從而達到瞞天過海的目的。在這次省賽的時候，比賽太過于實在也是我們輸?shù)魶Q賽的重要因素。
最后，還有一個很重要的因素，在平時的訓練的時候，我們沒有自己的操作軟件，只能依靠別人，自己不能組織網(wǎng)賽。其實組織網(wǎng)賽有一個很大的優(yōu)勢就是，可以通過主控端口分析其他小組的經(jīng)營策略，從而優(yōu)化自己的策略。這是參賽小組所不能看到的信息。在此我們也提一個小小的建議，希望學院可以采購這個軟件。不僅僅是為了組織網(wǎng)賽分析數(shù)據(jù)，而是為了讓營銷類專業(yè)的同學們學到更多的知識。
通過這次比賽我們學習到了許多，通過這個模擬經(jīng)營的企業(yè)，我們熟悉了企業(yè)經(jīng)營的流程。同時，也在比賽中發(fā)現(xiàn)了我們自身的諸多不足之處。在以后的學習和生活中，我們會努力的解決自己的問題，改正自己的不足，為以后的人生做一個好的鋪墊。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇二十一
經(jīng)過為期一天的緊張比賽，我班為響應(yīng)團委建黨九十周年，結(jié)合自身學科特點舉辦的跳高教練技能大賽在我系老師同學的大力支持下圓滿結(jié)束，去得良好的效果好，達到了預(yù)期的目的。
4月8日，下午，2點至6點20，我班團委組織大家在校田徑場，跳高才場地，舉行體育系09級跳高教練技能大賽，本次大賽參賽的有，我班校運會經(jīng)管系跳躍類教練張攀，化學系跳躍類教練孫榜杰，政法系跳躍類教練彭雪濤，等6人，他們都是我班跳高科目中的佼佼者，張攀同學更19至10 學年跳高科目考試中取得了滿分的佳績，彭雪濤同學的跳高動考試技評動作最好的其他同學也各自有自己出色的方面。本次校運會期間，他們都擔任別的系聘為教練。自己練得好，和把別人教得好，是兩碼事。我們是體育教育專業(yè)，方向就是去傳授體育技能，本次活動就是我們結(jié)合自身特點組織的，目的就是增強自身能力。同時還要，服務(wù)校運會，運動員的競技水平都能得到一個大水平的提高，從活動結(jié)束后，同學們的反響看，都達到了目的，同學們都說這次活動，定位準確，體現(xiàn)了我們系的特點，和我們聯(lián)系比較緊密，展示了我們的風采，希望以后們有更多類似的活動。此次活動，一改往日團活動，大家參與不積極，草率應(yīng)付的局面，給我們很大觸動，我們認識到，有調(diào)動大家的積極性參加團活動，必須結(jié)合自身特點，組織大家喜聞樂見的活動，我們下次組織團活動一定要從自身出發(fā)。
本次活動，方式就是每個教練，帶著自己隊員，當著同學和評委老師的面，現(xiàn)場帶規(guī)定時間的教練活動，隊員和評委老師打分，最后選出最高分，為優(yōu)勝者。據(jù)大家反映，他們上場比賽時都有緊張心里，不如自己，私下教隊員的時候自然，他們反映，經(jīng)過這次比賽，通過老師的點評和自己實際的比賽獲得了很多心感受，從老師的點評中學到了不好寶貴的經(jīng)驗。確實起到了提高自身素質(zhì)和技能的目的，大風識勁草，烈火識真金，自己到底是什么水平，只有拿出來亮亮，才知道。光說不練假把式。我想通過這次比賽，參賽的選手，下次再去叫別人運動技能或者以后走上體育教師崗位時，一定會淡定從容，胸有成竹的。
別人問牛頓為什么他能取得那么高的`成就，他回答說，因為自己站在巨人的肩上，這次活動我們邀請的評委老師都是我系從事跳高項目多年體育教學的教師，和去年校運會跳高的冠軍，他們在教學和實踐中都有很豐厚的經(jīng)驗，名師出高徒，一點不假，比賽現(xiàn)場，評委老師的點評，不時獲得參賽選手和賽場旁同學們的掌聲和點頭稱贊。評委老師的點評應(yīng)該是此次比賽中珍貴的地方也是此次比賽能辦成高水平的重要因素。
同時，此次活動期間，我們還邀請了，兄弟班的同學，和別的系的體育部的學生干部的觀摩，真正的起到了，加強同別的系的聯(lián)想，擴大了我們系的影響，展示了我們的風采，也振奮了我們自己精神，提高了我們的自豪感。比賽時，我聽到他們說，體育系真不愧是體育系，真的比較專業(yè)。賽后在和別的系的同學交流時，我能夠感到他們，對體育系了解還是比較少，負面觀點還是比較嚴重，這次活動，他們也看到了我們細膩的一面，多我們有了更深的了解。這次活動，我們的又一個啟示就是，我們還是要都宣傳自己，大家對我們的了解還是比較少比較淺薄的，我們應(yīng)多最值類似的活動，增加 我們和兄弟系的溝通了解。
在賽后的總結(jié)小會上，大家參賽的選手都覺得，自己的教學，不夠規(guī)范，通過賽前積極準備，查閱資料，自己在教學方面的理論說平都有了提高，現(xiàn)在讓他來說一下跳高，他們都能說過一二三來，我們系學生比較缺乏體育理論知識，實踐技能都不錯，理論比較薄弱，在我們以后的學習中，我們要提高要突破，還得要提高自身的理論水準。
這次活動，還有很多不如人意的地方，不如，比賽期間，有個別學生，無紀律，不組織，不按時到，對自己的分工工作不認真，還有的同學不虛心，對老師的點評不以為然，對參賽的選手輕視。這些都是，我們個別同學身上的毛病，也有我們團委用人不當?shù)呢熑?，考慮不周的疏漏。下次活動一定要吸取教訓。
本次賽，真要感謝，全體同學的參加，大家的共同努力，沒有，我們班同學的大力邀請，是不活邀請到，那么多的優(yōu)秀評委的，沒有大家的辛苦工作，就不會有那么多的桌椅井然有序的，沒有大家的積極參與，本次活動也高不成，本次活動真的是所有參與人員共同努力的結(jié)果，光靠那一個人，是弄不成的。
這次活動是成功的，定位比較準確，達到了預(yù)期的目的和效果，某些方面比預(yù)期的還要好。成功的地方，我們要記下，下次繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方，一定要重視，下次一定不要重蹈覆轍。
于技能大賽的活動總結(jié)（模板22篇）篇二十二
20xx年11月6號（星期日），福州市教育學院音樂學科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂教師教學技能大賽”的活動。
此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學院近幾年培養(yǎng)的在教學方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學院音樂學科主要從教學設(shè)計、片段教學、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準備，較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復(fù)賽，繼續(xù)爭奪進入決賽的兩個名額。
我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設(shè)施，學校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。
此次大賽也暴露出許多問題，現(xiàn)歸納如下：
教師隊伍建設(shè)是學校工作的重要內(nèi)容，也是學校的重要職責，各學校要把師資隊伍建設(shè)作為學校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實抓好。要根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本校教師隊伍建設(shè)作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的`與同行交流學習的機會。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，并且意義深遠。音樂教師自主發(fā)展 伴隨新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現(xiàn)實、 理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上，有較多的人認為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學校、職后培訓機構(gòu)等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應(yīng)該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展，探討教師主體價值的實現(xiàn)，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵 音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外在行 政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通過教師自我反思、 自我研究設(shè)計，使自己的音樂教育教學能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地 向更高層次的方向發(fā)展，以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著 “以人為本”的思想，目標直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應(yīng)有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。
我國大多數(shù)城市的中小學校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學教育要“溫柔”也要“陽剛”。 缺少男教師是世界性問題，不少中小學校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。 不少教育界人士、研究機構(gòu)的專家認為：我國大多數(shù)城市的中小學校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一個學校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認為，一所學校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀拍艽龠M學生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點，如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。
音樂教師應(yīng)具備教學組織能力、教學研究能力、媒體運用能力 、語言表達能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業(yè)水平，以期更好的為音樂教學服務(wù)，使我市的音樂教學水平有一個較大的飛躍。
總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預(yù)期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認真提高業(yè)務(wù)水平，還要爭取全面發(fā)展，真正擔當起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標的要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H，扎實練好基本功，進一步促進音樂學科教育教學質(zhì)量的提高。