無論是學生還是職場人士，寫一篇優秀作文都是對自己能力的一種驗證和提升。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作帶來一些靈感。
高中以綠為（優質17篇）篇一
2.英國私立中學學校押金。
學生通過測試及申請資料評估后，學校決定錄取該生時，學校會發出預錄取通知書，并要求學生在規定的期限內支付學位押金。
押金為可退還的費用。學生簽不到證或已讀完該校報讀的課程，學校予以退還。語言學校則在學費中扣減。
寄宿中學：押金通常為一學期學費：5，000-9，000英鎊不等。
其它非寄宿類學院：：1，000-3，000英鎊不等。
語言學校：200-1，000英鎊不等。
3.英國私立中學學費。
如按學期收，每學期5，000至9，000英鎊不等，學費包括學費、生活費（住宿、伙食）。一年分為三個學期。學費通常不包括：保險、旅游、額外的`運動和課程費用（如馬術、另修的音樂課）.
如按年收，每年凈學費為15，000英鎊左右，學費不包括：保險、旅游、額外的運動和課程費用（如馬術、另修的音樂課）。學生需住英國家庭或學校公寓。一年的生活費約：7，000英鎊（包括：住宿、伙食、交通費等，劍橋、倫敦地區費用稍貴）.
4.英國私立中學監護費。
費用組成：
定金：500鎊左右（可退還的）.
每年監護服務費用：1，000-2，000鎊。
預付金：1，000鎊左右。學生的住宿、接送等費用從中扣除。
5.英國私立中學額外花費。
包括英語作為外語（efl），學習輔導，旅行和出游（看戲，社會活動等），考試費用，保險。書費和課本押金，文具購買，畢業照，和一些如高爾夫球，滑雪等可自由選擇參加與否的運動。額外的費用會加到下學期的收費單中。額外收費的費用和學生的年齡和所在年級有關。主要的花費，如滑雪活動或是出國旅游都會事先通知，您可以決定是否參加。
6.簽證費用。
英國學生簽證費：人民1，584元，學生簽證時自行交付。
7.機票。
來回機票：人民幣5，000-8，000元。提早預訂或非直航航班價格會低些。
8.接機費。
有些學校的接機服務由學生支付費用，費用根據路程而定，如從倫敦到劍橋為：110英鎊。
以上是英國私立高中留學費用，供有意選擇英國高中留學的學生進行參考。如有更多英國留學問題，歡迎咨詢育路出國留學專家。
高中以綠為（優質17篇）篇二
首先在近3萬所美國的高中里可以簡單的將高中類型分為公立及私立兩種。
公立高中由政府出資一切經費由政府承擔，學校規模較大，硬件設施非常完善，學生就讀不需費用，書本、教材都由學校免費提供給學生使用，但是教材屬于學校所有，因此只能在學校使用，不能帶出。可是很遺憾想要去美國留學就讀公立高中目前的政策是不允許的，公立高中只允許美國公民就讀。
美國私立高中小而精
私立高中一般為9-12年級，相當于中國的初三到高三，它隸屬于私人機構或宗教團體，由民間出資，供當地或外籍學生就讀。在美國有近2000所獲得認證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所，美國私立高中規模通常不大，通常是走小而精的路線，在美國著名私立高中上學，畢業后進入美國名校的比例要遠遠大于公立高中。
中國留學生赴美讀高中是讀私立高中，通常為三年。美國私立高中以寄宿制學校為主，但也分住讀生和走讀生，根據住讀和走讀的不同，學費也不一樣。
走讀學生每年需要20,000到30,000美元學費。
住讀學生需要42,000美元左右的學費、生活費(含住房和一日三餐)、醫療保險費等，大多數中國學生來美國讀私立中學，都是住讀學生，學校必須成為學生的.監護人。其他還有一年的2次往返的機票價格大概是2,500百美元左右，每個月的零花錢100到200美元左右。
高中以綠為（優質17篇）篇三
時間飛逝，20xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
篇二：高中教學工作總結報告
本年度我在平凡的`工作崗位上堅持以踏實、敬業、服務、奉獻的原則.始終如一地努力工作著,保持共產黨人本色,樹立了良好風范,深得師生們的好評.，下面從三個方面做出總結。
一、嚴于律己，仁愛待人。
作為一名中共黨員，我們必須時刻保持自己的先進性和表率作用，要突出的發揮“一個黨員一面旗幟”的示范作用。為此我嚴格要求自己，每天上班我去的特別早，首先把辦公室的門窗打開，通風換氣，打開電源燒水，讓老師們上班時就能喝上開水。我還第一時間把當天學校安排的工作寫在黑板上，提醒老師們按時完成學校布置的工作。由于我擔任的是b級的管理工作，而b級最難管理的就是課堂。我就認真研究學生的心理和愛好，有針對性的選定教學內容和管理方法。在我的課堂上幾乎沒有學生伏臺，他們都能學有所得，學有所成。由于我對自己要求嚴格，在學生和老師中間樹立了較高的威信。我對級組學生和老師布置的工作大家都很支持。
在長期的工作中我逐漸形成了自己的工作方法，那就是仁愛待人。對犯了錯誤的學生，對工作中出現失誤的老師，我都本著與人為善的態度。我們的學生都十七八歲了，他們盡管有些叛逆，但都心存善良，自尊心很強，好面子。他們犯了錯誤大多不是故意的，其實可能心里已經在自責了。這時我們教育工作者要做的就是心平氣和的與他們交流，要給機會讓他們反省，即使批評也是出于善意，目的是幫助他們完善自我。對待工作不認真有失誤的老師我也是私下里與他交流，不公開指責。這既解決了問題，也沒有破壞與該教師之間的友誼。
由于我在工作中時時做到“嚴于律己，仁愛待人”，我們級組師生關系融洽，教師關系和諧，級組工作多次被學校各部門的主管領導表揚。
二、銳意教改，樂為人師。
在我們這樣生源素質較差的學校，要想在高考中取得特別優異的成績，顯然是不現實的。經過近三年的思考、探索，我確定了“育人為先”的教育理念。那就是在課堂教學中認真貫徹“育人第一”的教學思想。教育我的學生要把書讀好就要先好好做人。我在b級所帶的班級，積極進行課程改革，我把《金正昆教授談禮儀》引進課堂，教育學生在生活中，人際交往中如何與人相處。
我把鳳凰衛視中的《傅佩榮教授講〈論語〉》、劉墉的《世說心語》引進課堂，教育學生如何做人處世。我還結合時事要聞對學生進行做人教育。由于我的課內容豐富、新鮮又貼近生活，學生大都喜歡。他們在不知不覺中受到了先進思想的教育。我帶的b級學生思想活潑，講究禮儀，老師們也很喜歡。
我以做老師為人生快事，也樂為人師。我們備課組我的年齡最大，從事教育時間最長，由于我平時與大家相處很好，他們在教學中遇到什么問題也樂意問我，我也樂為人師。在這次創等期間，我認真的聽了他們的每一節準備課，并把自己的意見建議以書面形式私下交給本人，并開誠布公的與他們進行交流。在我的幫助下，有三位年青教師通過這次評估，提高了自己的課堂教學水平。
三、勇挑重擔，不辱使命。
本學期我們學校的頭等大事是創建廣東省一級學校。我肩負著管理高二b級六個班的重任。我們級組在主教學樓的六樓，是專家們工作的大樓，也是最容易出現問題的大樓。為此領導們很是擔心。這半年來我帶領班主任和各位老師認真抓兩操、抓衛生、抓儀表、抓學生禮儀、抓出勤、抓課間課堂紀律，抓課堂管理。專家們到我校聽了三節b級的課其中有兩節在我們級組，全都被評為良好。我們級組為創建廣東省一級學校做出了應有的貢獻。
在創等期間我除了肩負級組的管理工作、相關的文字工作以外，還被教導處作為優質課教師推薦給專家。我精心準備，全力以赴，最后不辱使命。我的課受到了專家的高度評價，在僅有的五節優質課中，我上的《雷雨》忝居其中。
在黨員的“爭先創優”活動中，我認認真真、踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，我們黨支部把我推選為先進黨員，我很惶恐也感到很光榮。
不管能否被黨總支評為先進黨員，今后我都會更加努力工作，積極發揮黨員的先鋒模范作用，為我們高中的發展，為我們的教育發展貢獻自己的一份力量。
堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教三峽一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合。比如教三峽一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中以綠為（優質17篇）篇四
首先在近3萬所美國的高中里可以簡單的將高中類型分為公立及私立兩種。
公立高中由政府出資一切經費由政府承擔，學校規模較大，硬件設施非常完善，學生就讀不需費用，書本、教材都由學校免費提供給學生使用，但是教材屬于學校所有，因此只能在學校使用，不能帶出。可是很遺憾想要去美國留學就讀公立高中目前的政策是不允許的，公立高中只允許美國公民就讀。
美國私立高中小而精。
私立高中一般為9-12年級，相當于中國的初三到高三，它隸屬于私人機構或宗教團體，由民間出資，供當地或外籍學生就讀。在美國有近20xx所獲得認證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所，美國私立高中規模通常不大，通常是走小而精的路線，在美國著名私立高中上學，畢業后進入美國名校的比例要遠遠大于公立高中。
中國留學生赴美讀高中是讀私立高中，通常為三年。美國私立高中以寄宿制學校為主，但也分住讀生和走讀生，根據住讀和走讀的不同，學費也不一樣。
走讀學生每年需要20,000到30,000美元學費。
住讀學生需要42,000美元左右的學費、生活費(含住房和一日三餐)、醫療保險費等，大多數中國學生來美國讀私立中學，都是住讀學生，學校必須成為學生的監護人。其他還有一年的2次往返的機票價格大概是2,500百美元左右，每個月的零花錢100到200美元左右。
高中以綠為（優質17篇）篇五
高中推薦信范文，高中生為自主招生求學做一個推薦信，下面帶來高中推薦信范文范文，僅供參考。
尊敬的清華大學招生辦領導、老師們：
您好，我叫齊峻，是河北省廊坊市**中學高三文科(11)班的一名女生，非常感謝您耐心看完我的個人申請材料。
我知道，一封短信無法全面地展示自我，但我仍然會堅持實事求是，盡量言簡意賅。
當我以一個孩童的視角捕捉到“清華”這個字眼時，只覺得她是一個好聽的名字，大人們向往的眼神讓我在懵懂中產生了好奇。
隨著年齡的增長，對她漸深的了解讓我產生了想擁抱她的那種清新而強烈的感覺。
愈了解她的歷史，愈覺文化之博深;愈了解她的精神，愈覺人性之純樸;愈了解她的宗旨，愈覺前路之浩蕩。
“自強不息，厚德載物”這信奉了十年的座右銘一直伴隨著我，鋪開了我的成長之路。
自強不息篇
我由衷地熱愛生命，感謝生活孕育出我樂觀、開朗、堅韌不拔的性格。
我原想收獲一縷春風，她卻給了我整個春天!于是，我揮動乒乓球拍、羽毛球拍為她增添活力，用鋼琴叮咚的樂聲為她伴奏，用橫笛的悠遠和葫蘆絲的淳厚為她添一縷安靜的氣息。
遠離了空虛，我為生命自強不息!
從來沒有被迫讀過書，對知識的渴求皆興趣使然。
自從記憶抽芽，浩瀚的知識所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。
曾經，對理科濃厚的興趣讓我執意去體會往頭上扔蘋果的“萬有引力”，然而疼痛的感覺讓我懂得了感性的沖動并不能代替自然科學嚴密的邏輯思維和推理。
當傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并嘗試從哲學的高度去思索時，我豁然開朗了：原來文、理科中居然蘊涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會和自然更加精細化、專業化的分工而已。
從那時起，我立志做一個文理兼通的人。
我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會讓我坐擁藍天，笑看云起云落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長的大學里攻讀文科找到了合理的理由。
我深知我的幸福在遙遠的蒼穹，而我對于學習尤其是哲學的質疑與思考似乎在不斷豐滿著我的羽翼。
我曾私下翻閱了《西方哲學史》等書籍，粗略地了解了一些哲學流派，提出了一些毫無顧忌的觀點，并且堅持追求我的“真理”。
徜徉于學海，我為學習自強不息!
厚德載物篇
德行是靈魂的力量和生氣，做一個有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的標尺。
我們祖國不僅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撐起華夏脊梁的“鋼筋水泥”!這是真正的中華美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾為學校的愛心大使深入殘疾人社區，他們身體的殘缺與精神的堅韌牽動了我的每一根心弦，幫助他們，我的責任!也曾作為市流動獻血車的義務宣傳員為汶川受災的人們盡一份綿薄之力，默默祈禱天佑四川;而在孝敬父母的“五個一”活動中，觸碰到媽媽老繭密布的腳丫的一剎，極力忍住淚水，我暗暗發誓：我要用一生來回報您我的母親，來世讓我成為你的媽媽，像您對我一樣關心呵護你!
人生規劃篇
一次次的社會實踐讓我深知采取切實有效的活動以及團結協作等精神的重要，更明白了作為祖國青年的任重道遠。
我所勾勒出的人生軌跡決不是新時代的“宅女”，也不是象牙塔里的大學生，我更傾向于走科研與社會實踐相結合的道路。
在打下扎實的學科基礎的同時，積極參加社會實踐活動。
利用暑假尋找實習機會，增加實干經驗，從草根階層進一步了解社會，培養社會責任感，同時，在充滿激烈競爭與挑戰的大學里，與一大批最活躍的學生爭鋒，用最開闊的視角縱觀國際，培養正確的人生價值觀，最終秉承這種勃發的清華精神!
最后，祝：清華水愈清，木愈華!
此致
敬禮
自薦者：
20xx年x月x日
尊敬的考官：
您好!
我是一名申請參加重慶大學自主招生考試的應屆高中畢業生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。
我出生于一個教師之家，母親是一位優秀的小學教師;父親是也曾經是教師，后來經歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。
父母對生活的熱情和對人生挫折的態度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。
中考的教訓，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短??高中三年，我努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高操作實踐能力、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養了自己多方面的技能。
夷陵中學嚴謹的學風塑造了我樸實、穩重的學習態度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學會了在競爭中挑戰自我，在合作中欣賞他人。
這樣一步一個腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個支點，我也能撬起整個地球!
參加自主招生就是想給自己一個機會，尋找一個“支點”，選擇重慶大學我有以下幾個理由：
一是重慶大學是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業涵蓋了理、工、文、經、管、法、教育等學科門類的全國著名綜合性重點大學，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設大學，是一所有著堅實的學術基礎和嚴謹的治學傳統，校園環境優美的大學。
在這樣的學習環境里，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我會受益匪淺。
二是重慶大學是一所以工為主的大學，這符合了我的學科興趣，我是一個理科生，尤其以數學、物理學科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數學老師和物理老師。
我喜歡在這樣自主開放的環境里學習，希望可以有更為廣闊的發展前景。
三是重慶大學堅持以“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質”的人才培養計劃，在教學中注重創新能力培養，注重提高學生的綜合素質，學校實施了一系列教學改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學工程、“創新人才培養”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學制、第二學位制、優異生培養制度等。
現在有很多的大學生畢業后面臨就業難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應社會的問題。
大學是一個可以接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。
我希望這里掌握生活技能，培養自己的社會角色，使自己能承擔社會責任，權利和義務，成為一個真正的社會人。
現在的科技發展可謂日新月異，我的學習是要掌握最基本的學習工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學習新的東西。
我們不可能靠在大學里學到的知識來維護一生的，以后如果不再學了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業不能完全決定畢業后的工作方向。
我希望根據我的學科特長，選擇適合我的專業，但是我不會太在意專業的趨向，絕對服從學校根據我的情況進行專業調劑。
無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機會，無論這個機會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!
此致
敬禮
自薦者：
20xx年x月x日
尊敬的各位評審專家：
我叫康喆昊，來自北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校高三(3)班。
小學就讀于海淀實驗小學，初中就讀于北京理工附中。
我是一名性格開朗、待人誠懇、樂觀向上的陽光男孩。
不做眼高手低的憤青、認認真真做事、踏踏實實做人是我的人生信條。
自高中以來，我一直擔任我們班的班長一職，并于20xx年4~5月參加了海淀區中學生業余黨校的學習，獲得結業證書。
自從初中開始接觸化學，我便深深地喜歡上了這門課程，我希望將來能從事與之相關的工作或研究，在這些領域有所作為。
作為一名高中生，我明白學習是我們的首要任務，因此，課堂上我能認真聽講，緊跟老師的思路，做好筆記;課后做好預習與復習，認真完成老師布置的作業;努力改進學習方法，提高學習效率，學習成績一直保持在年級前列，畢業會考九門成績全部達到“a”。
20xx年，我參加北京化學會組織的高中化學奧林匹克競賽，獲北京地區預選賽(高二)三等獎。
我注重培養自己的創新實踐能力和發展潛能。
20xx年9月~12月，我和幾名同學一起代表我校參加了青少年di創新思維大賽，獲得北京賽區一等獎、中國區總決賽二等獎。
di創新思維競賽是培養中學生創新能力、分析解決問題能力的一項賽事，它需要綜合運用語文、物理、化學、數學、文藝等相關知識。
從劇本的.設計、小組人員的分工與協作、道具的選擇與制作到舞臺表演等，都要求同學們在老師的指導下獨立完成。
我在其中主要負責劇本設計、主演工作，并協助道具制作。
那次比賽歷時將近一個學期，我們幾乎每晚都要練習到9點左右，許多同學因不能堅持選擇了退出，我很高興我們堅持到了最后，并取得成功，它極大地磨練了我的意志力。
那次比賽，培養了我的創新思維能力，我的團隊合作意識、解決實際問題的能力、時間管理的能力，也都得到了提高，為我后來高中階段的學習生活做了很好的鋪墊。
20xx年，我參加了由海淀區教委組織、清華大學舉辦的“創新人才培養千人計劃”活動。
利用周末在清華大學實驗室進行了將近4個月的學習，在導師指導下完成了“紅外光譜法測定木(竹)塑復合材料中木(竹)粉聚丙烯的含量”的課題，并以第一作者在核心期刊《光譜學與光譜分析》上發表論文一篇。
這次學習，更進一步提高了我對科技創新的認識，初步培養了我的科研意識和科研能力，并進一步堅定了我對化學科目的熱愛。
我的組織協調能力比較強，有強烈的責任感和集體榮譽感。
高中期間，參與了許多學校集體活動的組織與主持工作：多次組織、主持班級家長會、班會;多次參加學校開放日的接待工作;主持年級學術大講堂;在只知道孫茂芳爺爺為全國道德模范這一有限信息的情況下，克服困難，親自到爺爺家中邀請他來我校進行道德講座;組織策劃全校課間操評比;組織策劃年級科技節活動;組織年級社會實踐活動;策劃、主持教進達人秀班級分賽;主持全校年終文藝匯演等。
因為在各項活動中的出色表現，我兩次獲得“優秀組織獎”、1次獲得“勞己奉公”獎。
此外，我還經常參加學校以及社區的志愿服務工作，獲得老師、同學及社區工作人員的好評。
高中階段，我連續2次獲得海淀區三好學生稱號，獲得校三好學生稱號3次、獲校優秀學生干部稱號2次。
我的興趣愛好很廣泛。
我喜好閱讀;愛好廚藝、游泳、騎自行車等運動。
我參加學校“教進好聲音”歌唱比賽，獲得二等獎;參加年級“天下興亡、匹夫有責”主題演講比賽獲得二等獎。
借助學校搭建的良好平臺，我參加了以下涉外活動：20xx年7月，我參加了北京市國際教育交流中心組織的國際學生北京夏令營，配合專業老師、協助多國學生完成了20學時有關中國傳統文化的漢語體驗課程。
這次夏令營中，我主要負責韓國學生團與組委會間的溝通、協調工作，我出色的工作表現受到了營員和老師們的高度贊揚;8月，經過層層選拔，我入選赴俄羅斯參加文化交流活動;11月，我接待、陪伴了來我校進行交流活動的荷蘭卡羅勒斯.克魯斯中學的荷蘭小伙伴niki;20xx年，我接待采訪了來我校訪問的哈佛大學教授。
這些活動，展示了我良好的中外文化交流能力，開闊了我的眼界，提高了我的外語水平，更提高了我對中國傳統文化的認識與熱愛。
清華大學是我國最負盛名的高等學府，是許多優秀學子心中的圣殿。
在“自強不息、厚德載物”的校訓指引下，一代又一代清華學子發憤圖強、自強不息，為祖國的強大做出了卓越的貢獻。
從這里，走出了2位共和國主席、7位中央政治局常委、14名兩彈一星獲得者、600余名院士。
20xx年的“千人計劃”活動，讓我近距離感受到了這座百年學府的魅力。
我渴望將來能成為其中的一員、有機會到這里學習、深造。
在這里，我可以感受到優美的校園環境、良好的學院氛圍、深厚的文化沉淀。
她強大的師資隊伍、先進的教學設備，可以為我們創造最好的發展平臺。
我認真閱讀了清華大學今年的自主招生章程，認為我符合其中的條件，符合清華大學培養具有創新潛質人才的要求，故鄭重提出申請，希望老師們能給我一個機會，如果我能有幸通過審核，我將以此為榮耀，不斷努力進取，以不辜負老師們的信任與期望!
此致
敬禮
日期
高中以綠為（優質17篇）篇六
促成一個人成功的因素有很多。不論是念書或工作，如果可以努力、誠實、聰明、負責任等，就比較有可能成功。但在所有可能影響成功與否的特點中，基于下列理由，我認為自信最重要。
第一個理由就是，當一個人有自信的時候，就會相信自己的能力。他會相信自己可以而且一定會成功，這一點讓他有勇氣嘗試新事物。想要成功，我們必須愿意冒險，所以有自信是很重要的。另一個理由是，有信心的人很少放棄，即使失敗了，還是會不斷嘗試，直到成功。最后一個理由是，有信心的人不怕炫耀自己的成就，這并不表示他們應該自夸，而是應該優雅、有信心地接受別人的贊美。當他們在學業或工作上的.成就更受人注目時，成功的可能性就更高了。
簡言之，我認為自信是成功最重要的因素。自信使人勇于冒險，失敗了會再接再厲，成功時能享受自己的成就。有了這些能力，有信心的人就能夠輕易地在學業或工作上獲得成功。
高中以綠為（優質17篇）篇七
2.該生嚴格遵守學校的規章制度。學習態度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發展的好學生。
3.該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結同學。學習態度認真，勤學好問，成績穩中有升。是位有理想且有實干精神的學生。
4.該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學習任務，各科成績都有進步，是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
5.該生嚴格遵守學校的各種規章制度。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極參與各種活動，完成任務認真。有理想，有抱負，學習目的明確，。為人誠實，能積極主動地參加社會實踐和體育鍛煉，是一位德智體全面發展的優秀學生。
6.該生嚴格遵守紀律，思想上進，尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，積極參加各種社會實踐活動。學習努力，各科成績都有較大提高，是一位合格的具有較高綜合素質的高中畢業生。
7.該生學習態度明確。關心集體，熱心為班級服務，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。自覺遵守紀律，積極參加各種社會實踐。學習努力，勤于思考，是個全面發展的好學生。
8.該生學習努力，刻苦鉆研，勤學好問。嚴于律己，為人熱情大方。積極參加社會實踐，自覺遵守紀律。集體觀念強，積極為集體服務。尊敬師長，團結同學，樂于助人。是個基本功扎實，德智體全面發展的好學生。
10.樂觀開朗，端莊大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，熱愛集體，積極參加集體活動，熱心為同學服務。高三的生活緊張忙碌，時光短暫，你對繁重的學習沒有抱怨沒有自暴自棄，而是選擇了堅持。在地理學習中勤于思考，表現出極強的求知欲和上進心。在課余的時光中，你與惰性作戰。希望在下階段的學習中，磨練自己的耐性和韌性，學會調整自己的情緒，以更加豁達的性格面對困難和挑戰，期待你的進步。
11.進入文科班以后，學習主動認真，擔任團委組織委員，同學關系融洽，積極參加學校大型活動，班級主題班會主持工作出色完成任務。如果能夠穩定目前的好的狀態，注意調整心態，勇于迎接挑戰，你的成績還會進一步提高。
12.聰慧文靜熱心助人。人有一定的主見，敢于發表自己的見解。高三學習，目標明確，溫文爾雅，有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態度端正，專心聽講，作業認真完成，成績優秀。希望高考中取得好成績！
13.進入文科班的學習，擔任歷史課代表，成績優良。勤奮刻苦，總能在老師辦公室看到你問題的身影。希望更主動地參加各種集體活動，充分鍛煉自身的組織能力。
14.你是個文靜懂事的女孩，踏實穩重有禮貌。平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望，有明確的學習目標，學習動力十足，能夠嚴格地要求自己。有質疑和刨根究底的學習精神，自主學習能力強以你的基礎，以你的勤奮，你的學習應能進一步提高，這關鍵便在于你能否找到適合自己的學習方法。你不喜歡表現自己，上課發言不多，希望你今后能夠改正，鍛煉語言表達能力，增強自信！
15.善解人意，關愛同學，尊敬老師，積極參加各種班校級活動，在班級事務中能夠出謀劃策，在班級主題班會軍訓匯報演出校藝術節上都有精彩的演出。在學習上認真刻苦，作業按時上交，一定注意學習方法，主動與老師建立輔導，爭取更好的成績！
高中以綠為（優質17篇）篇八
審美教育貫穿于語文教學的始終，新課程標準更加突出了語文審美教育的功能，提出高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。語文教學的過程是一種審美過程。語文教材為審美教育提供了物質基礎。近年來，隨著教學改革的深入，語文教學逐步走出講解分析的誤區，轉向以學生自主學習、主動鑒賞為主。閱讀教學中，學生是真正的審美主體，在閱讀過程中必然會對作品有感悟，這種創造性的收獲會直接影響學生的閱讀質量。在新一輪的課程改革中強調閱讀感悟教學就是為了促進學生個體生命的和諧發展。因此如何培養學生感悟能力是本文探討的基點。感悟應是語文閱讀教學的本質所在，語文閱讀的審美心理過程就是感悟的過程。
審美能力的形成過程是審美經驗長期積淀的過程，高中語文閱讀教學就是要積極引導學生發掘美的因素，激發學生的審美情趣；培養學生的審美創造力，從而提高學生的審美能力，使學生語文素養得到全面發展。閱讀是一種接受文字信息的復雜思維過程。感知是閱讀過程的開始，理解、感悟是閱讀認知的核心。閱讀過程中學生先接觸的是文字材料，在識字、釋詞、弄清句意的基礎上，摸清文章中作者的思想脈絡，也就是對文章內容、主題有初步把握。在把握文章主題、觀點的基礎上對文章描寫的內容有感受，在感受的基礎上進一步揣摩品味以達到對文章內容理解的進一步升華，即為感悟。因此在閱讀過程中學生對文章的每一層把握都富于創造性，是一個創造性思維活動過程。例如讀朱自清先生《荷塘月色》，學生首先感知的是語言文字，然后根據字句展示的意義及特定的語脈聯系，一步步切近文章主題，并通過文中的一些詞句，如“這幾天心里頗不寧靜”、“寂寞”、“陰森”、“籠著輕紗的夢”、“這令我到底惦著江南了”等來揣摩作者的心境及文章的深層涵義，最終把握文章旨趣，感悟朱自清先生不平靜、不由自主的人生困惑并進而觀照自己的生活境況。這樣一步步從最初的識字、釋詞、句到構建閱讀表象，到理解文章內容，再深入到心靈世界，達到對文章深層意蘊的直觀性把握。這一層面上的理解才是真正的感悟。語文閱讀教學中的感悟正是超越了對簡單文字符號的直接反應和以概念、判斷為主的邏輯思維階段，而進入一種滲透著情感自由和意志在內的高級心理活動。從審美的角度講，這是審美理解的最高層次。這種感受有時甚至是不能用恰當的語言進行清晰地描述的，是一種“只可意會，不可言傳”的審美境界。凡是無切身體會，人云亦云，重復他人者，不能真正有感悟。感悟是自己心靈的體驗，也是閱讀中的最高境界。
創造性不可教，但創造性可以培養。同樣，作為創造性的感悟雖不可以教，但可以通過培養激發使學生的感悟能力得到提高。那么如何培養激發學生的感悟能力呢？筆者以為在語文教學過程中應從以下幾個方面著手：
（一）細讀、品讀是語文閱讀感悟的基礎。
《語文課程標準》中關于閱讀指出“要讓學生充分地讀，在讀中有感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶”。由于知識的構成、認知水平、生活閱歷、情感體驗、個性愛好的不同，不同的學生對文本的感悟肯定是不一樣的，因此需要給學生充裕的時間細讀、品讀。作品中的語言包含著豐富的信息，或畫面、或意境、或韻味、或哲理、或情感，學生在閱讀中要細讀、品讀，方能感悟這些隱含在語言中的潛在的深層的東西。讓學生傾聽文本聲音，在語言的叢林細讀、品讀，去玩味咀嚼語言文字，進一步體驗感悟語言文字里蘊涵的思想情感。細讀、品讀，與文本誠懇“對話”，方能深刻體會作者“良苦用心”。“走馬觀花”式的閱讀只能是浮光掠影，思考流于膚淺，結果是一知半解，甚或不解。于漪老師曾說：“感知是進入體驗的大門。閱讀語文材料，通過視覺，接受文字信息，接受文字塑造的形象、場景、氛圍，觸摸作者的思想、情感，與作者心靈交往。把自己已有的學習經驗、生活經驗，通過聯想、想象、比較、分析，產生新的體驗。這種學習由入目到入心，使思維得到鍛煉，情感得到熏陶，語言的理解能力和感悟能力在閱讀實踐中達到提高。”因此，學生應該細讀、品讀，力求透過它的感性形式，感悟它蘊涵的情感內涵和審美本質。
（二）引導學生貼近生活是語文閱讀感悟的重要前提。
豐富而獨特的人生感受是能夠與文章達到契合的重要因素。學生除了在校園里獲得人生體驗，還應走出校門，走向自然和社會人生，廣泛體驗不同的生活。我們可以帶學生親近自然，認識自然，欣賞自然，讓他們在大自然中感悟。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯系，常常會產生一定的感悟和聯想。看到奔騰不息的江水，會想到時光的流逝、宇宙的永恒和生命的短暫；在幽靜的山林里，滿眼是飛舞的“黃蝴蝶”，觸摸枯黃的落葉，會感受到秋天的清、靜、悲涼、蕭瑟、落寞和傷感；在金色的田野里，低頭的稻穗，會感受到成熟的喜悅和滿足。月光下的河塘、縹緲的白云、清晨的露珠，妒雪欺春的梅，都會帶給人美的享受，帶給人無限遐想，帶給人許多冷峻的思考。還可以組織學生參觀項王故里，學生會想到曾經在戰場上叱咤風云、一代梟雄的項王當初不能東渡烏江的無奈和悲哀，會為青梅竹馬的項王和虞姬最終卻演繹成一段凄美愛情而感嘆。學校還可組織學生走出校門進行生存體驗，利用寒暑假到文化氣息濃厚的地方開展文化苦旅活動等，這都不失為引導學生貼近生活的最好方式。學生親身體驗和感受周圍世界獲得豐富的人生經驗，只有豐富的人生經驗，才能在語文學習中有悟有得。因為語文富于藝術化同時又是富于生活化和心靈化的人文學科。
（三）擴大閱讀面，增加知識儲備是學生感悟的關鍵。
從審美心理學來講，思維憑借著知識經驗，能對沒有直接作用于感官的事物及其屬性或聯系加以反映。因此，要使學生感悟，知識積累是關鍵。心理學家雷斯尼克說：“閱讀是一種構造過程，在這個過程中，讀者的推斷能力與他原來的知識起關鍵性作用。”感悟是一個思維過程，思維活動要依賴充足的材料、一定的社會知識、生活閱歷、較寬的知識面，這是進行再創造、進行創造性思維的重要前提。當然，擴大閱讀，增加積累，不單單是語文知識的積累，也是思想和文化的積累。因為只有通過不斷的語言感性材料的積累才能最終內化為認知圖式，形成文化積淀，并作用于今后的閱讀活動。同時還應注意學生閱讀素養的培養。在當今知識多元信息途徑廣泛的情況下，如何有效閱讀，是一個非常值得探討的問題。學生應最終形成辨識能力，哪些是必要和必需的，哪些是可讀可不讀的，形成這樣的觀念，以便于使閱讀積累事半功倍。
（四）教師的啟發點撥是促使學生感悟的必要條件。
新的教學理念認為學校是師生的“學習共同體”。因此在教學過程中，教師已不再是一個權威的.講授者。好的語文課并不在于老師講得如何縝密漂亮，而在于如何激發和點撥學生，讓學生能夠獲取知識。孔子主張教學中的“不憤不啟”、“不悱不發”，意在通過教師的點撥挖掘學生自身的潛力。“點撥”指教師根據自己的知識經驗和內心感受，針對學生學習中存在的某些思維或心理的障礙，運用畫龍點睛的方法，給予及時的指點和啟示。它是學生知識經驗或某種內心生活的及時補充。點撥有多種方式，有時可能是某種體驗和感受，有時可能是對某個詞語的理解或語境探究，有時可能是某種氛圍情景的呈現。適時而有效的點撥會使學生突破概念的一般理解達到審美的理解。
總而言之，閱讀教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的重點。高中語文閱讀教學已不再僅僅是基礎教育階段簡單的語言文字訓練，獲取文化知識，提高欣賞品位和審美情趣。高中階段隨著學生身心的發展，他們的世界觀、人生觀、價值觀基本形成，所以在這關鍵時期，高中語文新課標尤其強調“進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力”，培養學生美的感受力、美的鑒賞力、美的表現力，從而形成自覺的審美意識、高尚的審美情趣、敏銳的審美感知和積極的審美創造，這是語文教學的重要任務和使命。閱讀是一個廣闊的審美天地，在教學中應積極引導學生發掘美的因素，培養學生的審美意識；激情導引，激發學生的審美情趣；“美讀”品味，培養敏銳的審美感知力；馳騁想象，培養學生的審美創造力，這是提高學生審美能力的一個有效途徑。語文閱讀的審美感悟能力的培養與鑄就是閱讀教學過程的重要環節，是語文教師對學生“授之以漁”的過程。當今語文教材中編選的課文，大都是依照美的法則創造出來的文質兼美的典范佳作，作為美的信息和載體，它們集中反映了自然、社會、藝術、科學、語言等客觀美，同時又折射了作者的美感，是作者審美理想、審美趣味、審美標準的固態化，從內容到形式、風格無不蘊含著美。如何引導學生登堂入室，真正走入美的殿堂，去品味、閱讀美，是語文教師的教學指向，也是語文閱讀教學的終極目標。
作者:趙芳單位:靈璧師范學校。
高中以綠為（優質17篇）篇九
就這個問題，史老師表示，其實針對不同性格的孩子都有不同的答案，還要根據孩子自身的特點進行分析。
適合公立高中的'人群
在國內初中剛畢業或者高中一年級在讀的學生更適合加拿大公立高中。這些學生的特點是學了一點或者基本沒有接觸到高中的課程。他們有時間很好地融入到加拿大當地的高中課程。經過2-3年的當地高中學習，能夠成功畢業并且憑借當地高中的成績升到理想的大學。這類學生有時間，而且更容易接受語言的學習，可以接受加拿大公立高中時間相對寬松式的學習。
低齡留學：選公立高中還是私立高中
所以加拿大高中的學校沒有好壞之分，只有適合不適合孩子之分。家長和孩子可以通過了解公立和私立的特點，來選擇心目中理想的學校來完成屬于孩子們自己的留學之路。
適合私立高中的人群
在國內高二高三在讀的學生適合讀私立高中。這類學生已經學了一半以上的國內高中課程，這些學生可以用相對少的時間完成加拿大高中的學業。他們都是以升學為主要目的，應該快速靈活地完成各項密集型選修和必修學科。所以一年到一年半左右的高中學習時間還是非常適合這類學生的。
適合貴族寄宿高中的人群
成績優異，尤其是英文和數學成績，并且年級較低的學生，如初一至高一在讀的學生適合就讀此類高中。如果學生家庭經濟情況優越，并且有意培養學生入讀世界名校，成為淑女及紳士，這類學校可以作為加拿大中學教育的首選。
高中以綠為（優質17篇）篇十
敬愛的老師，親愛的同學：
時間老人的腳步沒有絲毫停息，還來不及回首，高中生活就要畫上句號了。回想高中生活，它就像一條小溪靜靜地流淌，時而會激起一朵迷人的浪花，浪花的背后是一段段難忘的往事。而今日我將告別這些，這一切將不再屬于我了。此時此刻，我的心境很難過，很凌亂。真的想把每個人的音容笑貌都留在記憶中，可是我的大腦存儲量卻很有限，于是更多的人像我一樣選擇了用閃光燈來留住這完美的瞬間。閃光燈在每個人的身上變換著七彩，也將我們的學校生活分割成無數的碎片。
雖然離畢業還有幾天的日子，可是學校里的人多數都是左眼流出黃河，右眼淌出長江，一幕幕離別的場景在同學之間上演。也許朋友之間的情誼在這一刻才得到了淋漓盡致的體現。那種場面著實令人憂傷，因為畢業后我們就要踏上新的征途，可能前方的路上布滿了荊棘與坎坷，在沒有那么多笑聲與友情的日子里不知我們能否處理好那么多難懂的人生課題。
曾幾何時，我也是一個躊躇滿志的少年。還記得剛踏上高中的那一天，我就發誓要努力學習，將來必須要考上夢想的大學。可是我的誓言卻沒能夠經受得住時間的考驗，在高一的時候，我曾有過輟學的念頭。好在，我的身邊有教師，還有同學，是他們幫忙了我，使我能夠走過那段灰色的日子。也許，那時就是人生的一個十字路口，站在那里我迷茫了，可是我最終并沒有偏離航向。此刻想來，真的有些害怕，如果當時掉隊了，此刻我也不可能坦然地應對高考。所以，我要感激教師和同學，你們是我生命旅程中的燈塔，是我學習前進的動力，更是我累了時休息的港灣。
在高二的時候，我的夢想也曾發生過一次動搖，可是我很快就穩定了自我的方向。那時侯，我偷偷地喜歡上了她，我不明白這是否叫暗戀，也更不可能用感情兩個字來詮釋。我異常關注她，喜歡聽她朗讀課文的聲音，喜歡看她走路灑脫的樣貌，那時她成了我生活中的全部，盡管她還不明白。之后到了畢業我也沒能把心中的想法表達，以至于它就像荒野中的花朵一樣無聲地開放又無聲地凋落了。盡管如此，每次想到她，我的心中便充滿了力量。即使是在高考沖刺階段，我也絲毫沒有感覺到累過。有時，我真的很感激她，如果要是沒有她可能我也不會有這么大的動力，我將來能夠考上大學很大程度上是應當感激她的!
太多太多的往事需要我去回憶與記載，是它們充實了我高中生活的綠洲，是它們使得我的人生豐富多彩。以往的揮汗如雨，使我懂得了什么是付出;以往的失敗跌倒，使我懂得了什么是堅強;以往的歡聲笑語，使我懂得了什么是歡樂。人生沒有不散的宴席，結束并不意味著停止，一個過程的結束同時也昭示著一個新的開始。在人生新的轉折點上，我們大聲地呼喊：別了，我的高中生活!
高中以綠為（優質17篇）篇十一
記得剛剛進入那所有著銀白色校名的學校時，有一點微弱的期盼――在那里成長。
分到了班上卻是很茫茫然，一切真的真的都很陌生，而交談卻不是我的'長項。因為陌生，所以老師對我是縱容的，父母對我是縱容的，連我對我自己也是縱容的。縱容到我忘記了怎樣學習，忘了來這里的目的，忘了曾經的理想。當某天回頭去看我的生活時，我啞然失笑。
高一的一天晚上，我哭了。為了一個陌生的同學，因為她好晚好晚還在用電告筒預習，而我，心里空空的在那里失眠。我哭得很大聲，我覺得心里像長出了一個黑洞，像要把我撕裂一樣的痛。被我吵醒的同學一臉茫茫然，忍著不快問我怎么了。我哭得說不出話。于是，她們準備叫學生院院長送我去醫院。我只得停下哭泣制止，然后說，我做惡夢了。
高中以綠為（優質17篇）篇十二
春季播種，認真耕耘，靜待花開。在播種到花開過程中肯定會有風雨，由于只有經過了磨礪的事物都才能長大，才會更美。
對于大家青少年來講，播種到花開之間的磨礪間隔了大家整個青春。
拼搏奮斗，才能開出漂亮的花朵。20--年的里約奧運會上中國女排終于揚眉吐氣，獲得冠軍。讓人印象深刻的是隊正惠若琪的放聲大哭。惠若琪長得美，用目前人的話來講不需要這么拼或許當個明星也就夠了。但她從小不服輸，敢于拼搏。一次偶然的機會她喜歡上排球，之后天天刻苦練習發燒40℃仍堅持訓練。因為外出比賽文化課日漸少了考試成績排行榜倒數，但她不服輸，外出練習時攜帶功課，在下一次考試中獲得班級的成績。在隊里練習她不怕吃苦，終于獲得成績，綻放最好看的的花兒。
向惠若琪如此的國家運動員還有很多，他們拼搏努力只為獲得成績為國爭光。一次記者問張繼科退役后會進娛樂圈嗎?他的回答被人十分感動。“不會，當明星會讓五星紅旗升起來嗎?”
風雨過后才有漂亮的彩虹。著名nba球員科比在今年4月份完成最后一場比賽后退役。在科比的職業生涯中給大家很多精彩，當記者問他為何這樣成功時他說：“你見過凌晨四點的洛杉磯嗎?”再光鮮亮麗的人也需要不斷努力。同為籃球運動員的邁克爾喬丹說過如此一句話“我可以同意失敗，但不能同意不嘗試。”即便是喬丹也是在風雨中成長，變得愈加完美。
越努力，越幸運。當代新人導演姚婷婷過去不被導師看好，說她沒當導演的天分。但她不放棄，變得更努力。在四年本科三年研究生的學習與積累后終于迎來了曙光。劉同打電話跟她說想請她拍《哪個的青春不迷茫》這部電影。終于在兩人的一同努力下完成了這部電影。姚婷婷說：“在你努力拼搏時，你不會孤單有一個和你一樣努力的人一塊前行。”
播散種子，靜待花開;磨礪自我，收獲成功;風雨過后，漂亮彩虹。
高中以綠為（優質17篇）篇十三
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高中故鄉的云高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
離開故鄉的日子，總想起故鄉的云。
都說故鄉的美，是一道道數不完、看不盡的風景，點綴在青山綠水間……。
都說故鄉的美，是一首首吟不斷、詠不歇的詩篇，蘊藏在清風明月里……。
我心依舊。戀云依舊。
僑鄉的人們總愛在晴天仰臥草地上，凝視著天空的云。云一團團，一簇簇，一卷卷，一匹匹，如龍，如鳳，如虎，如花，形狀交錯，變化萬千。人們所欣賞的不只是云的舒展自如、變幻莫測，還有云的壯觀氣勢。人們就是這樣將故鄉的云，融入對故鄉的愛之中。
冬去春來，四季交替。故鄉的彩云、白云、朝云、暮云……都展示著非凡的天工，把人領進一幅幅美妙絕倫的立體圖畫中。春晨，山頂上空的一排排白云，被冉冉升起的.朝陽鑲上了五彩繽紛的光邊，僑鄉籠罩在紅彤彤的霞光中，更顯錦繡華麗。夏午，云層如突兀的千山萬嶺，似呼嘯的千軍萬馬，金光耀眼的云，把僑鄉的大地和天宇焊在了一起。秋日，天高氣爽，萬里碧空忽然飄來的那絲云彩，像是仙女撣拂的一方香巾，將藍天輕拭得亮麗如洗，金燦燦的陽光擁抱著僑鄉，僑鄉是那樣鐘靈毓秀。冬時，披著溫暖陽光的云彩，捎來了大地又將逢春的消息……如此種種，讓人享受，引人向上，催人奮進，令人叫絕。
當人們遠離故鄉，故鄉的云已不僅僅是一種溫情的回憶，而是一種蓬勃向上的生命力。見到天上的云，人們心里常把它看做是從故鄉飄來的那一朵，禁不住望了又望，去尋覓夢的開始。人們又把流動的云當做是向故鄉飄去的信箋，目送它隨風而去，帶去對故鄉無盡的眷念。
故鄉的云啊，無論在何時何地想起你，總覺得你是一塊故鄉的胎記，風吹不散，雨洗不掉，歲月也改變不了。
高中以綠為（優質17篇）篇十四
我，一個從小在父母愛的羽翼下成長的女孩，2021年下半年獨自一人來到了這個陌生的城市——東臺，繼續著我的學習生涯。
剛來到這兒，感覺一切既新奇又茫然，我不知道該在下一刻做什么，班主任最終是陳建祥老師，在老師的指導下我成長了許多，學會了很多，成績不斷提高著，環境也漸漸地適應了下來，慢慢與周圍的人交談起來。
緊張而活潑的軍訓生活使我受益匪淺，我學會了如何將被子疊整齊，如何排放宿舍的漱口杯，毛巾又如何排放，這為我的起居生活打下了基礎，讓我在脫離父母后的新環境中站穩了腳。
剛開始的時候，我們班表現很不錯，在軍訓后就拿到了好幾個獎項，班主任為我們量體裁衣，用他那知識淵博的大腦制定了一個方針。每天，我們班必須比別的班早到十分鐘，他常用“沒有哪個人生出來就很勤勞，人之初，性本惰！”這句話來勉勵警醒我們，結果我們的動作都明顯變快，開始適應高中生活的快節奏。不過，由于第一次住校，缺乏經驗，我得了嚴重的感冒，被迫坐車回到父母身邊去醫院接受治療，經過這一番折騰，我十幾天沒上課，功課也落下了不少，但是讓我倍感福氣的是我有那么多的好老師，他們不厭其煩地為我講解題目，直到我懂了為之。
后來，學校舉辦了文藝比賽，我們班選擇了《歌唱祖國》，班主任聯合音樂老師有條不紊地為我們安排了如何出場和進場以及男女生如何輪流著唱，老師說過，我們班的爆發力很強，這讓我們更加投入了，班級榮譽感也陡然增強了不少。果真，在比賽當天把所有的老師都嚇了一大跳，所以的人都在努力地參與，震驚了全場，有的老師甚至在問那個指揮的孩子是誰，臂道很有力啊！沒錯，那個時候的我們都倍感自豪！我們果真在比賽中取得了不錯的成績。
在老師的教導下，我的語文成績提高了很多，尤其是古文部分，積累了不少解題的方法，也懂得了不少大道理的真正含義。
我很敬佩陳老師，他淵博的學識讓我不禁抬頭仰視他，他教導了我們該如何做人，如何學習，如何處事，他在我們班上的心思讓我不得不感動。
高中以綠為（優質17篇）篇十五
誰都知道，時間就是生命。
不管活多少年，一個人擁有的時間總是有限的：就算活到100歲，我們也只能夠擁有36500天左右。到最后，我們都會離開這個世界，在虛空里消失得無影無蹤。因此，如何在有限的時間里活得更好，就成了每一個人都應該思考的問題；很多人也在不懈地努力，爭取在有限的時間里活得更好。時間的流逝不由人們控制，不管你是否愿意，時間總會從你身邊無聲無息地流走，沒有任何人能夠給時間的河流加上一道閘門，大喝一聲讓時間停下。所以，連孔子這樣的智者也只能感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。
面對不以人的意志為轉移、源源不斷流走的時間，人們可以有兩種態度，一種是積極的態度，一種是消極的態度，積極的人深刻意識到時間的珍貴和美麗，他們就像在流動的水中奮力向前的泳者，充滿了“自信人生兩百年，會當擊水三千里”的豪邁氣概，努力在有限的時間內留下無限的生命，而他們的生命也會隨著時間的流動而奔放。消極的人時刻體會著時間流逝的無奈，心中充滿了古今多少事都付談笑中的悵然，想著一輩子再努力最后也是日落西山，命歸黃泉，看不出人生奮斗到底多少意義，于是得過且過，虛度一生。到底該積極面對時間還是消極面隊時間呢？這個問題不難回答。
時間像條源源不斷的河流從我們身邊流過，我們可以用兩種方法來應對它，一種是坐在河邊，望河興嘆，呆呆地看著河水從腳下流走，自己也慢慢變老；另一種是在河邊釣魚，或者下河摸蝦，或者在河邊種荷花，或者到河里游泳，和朋友們一起戲水。我們每個人都能夠體會，從河里釣上一條魚來是多么快樂，從河里摸出一堆蝦來是多么舒暢，和朋友一起戲水又是多么愉快。既然有這么多的歡樂，有誰會愿意坐在河邊一動不動呢？生命的目標是什么呢？生命的目標是歡樂和難忘，而不僅僅是活下去。歡樂是活在當下，難忘是品味過去。生命中要有真正的歡樂，就必須有所收獲，不僅要收獲具體的東西，還要收獲心情，在上面的比喻中，我們收獲了魚蝦之類的具體事物，但更重要的是收獲了歡樂的心情。
有一次在旅行的時候，朋友帶我去釣魚，同時告訴我這是釣著玩的，是catchandrelease，意思是抓了就放。當時我想，抓了就放有什么好玩的，沒事找事。但真到了現場，每次釣上一條魚來都興奮得要死，盡管最后又把魚都放了，但卻收獲了一天極好的心情。這件事充分說明了收獲心情比收獲具體的東西更加重要。另外，收獲心情最重要的一條是要親身參與、付出自己的努力。還是舉魚蝦的例子，如果這些魚蝦是從農貿市場買回來的，我們還能夠收獲同樣的心情嗎？答案顯然是否定的。如果僅僅坐在河邊，我們又能收獲什么呢？一定是無所事事的煩悶，以及看到別人得到魚蝦時的失落感，一定是因為別人的歡樂而產生的嫉妒，因為別人的難忘過去而產生的空虛。相比之下，你會選擇哪種生命形態呢？答案應該是一目了然的。因此，在時間的長河中積極參與，努力收獲，快樂生活，是我們能夠采取的正確態度。其實，有限的時間恰恰是上帝送給人類最珍貴的禮物。如果一個人擁有的時間是無限的，那對于我們來說活著就真的沒有意義了。在那樣的情形下，我們做任何一件事情都可以不急不慢，沒有死的威脅，就沒有了生的熱情，也就不再需要奮斗的精神。隨著時間的推移，我們會有太多的經歷，生命中遇到的任何事情和見到的任何人都不在能點燃生命的火花。
我們會徹底喪失好奇心，徹底喪失驚喜和歡樂，一切都會變得習以為常，讓人熟視無睹。試想，我們很多人在20歲之后就已經失去了童年輕而易舉就能夠得到歡樂和驚奇，那當我們的時間變得無限時，我們該如何生活下去呢？正是有限的時間和生命的緊迫感，使我們不得不認真的策劃每一天，讓每一天都活出精彩，在有限的時間里品味“活著，是美麗的”這句話的真正含義。
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高中以綠為（優質17篇）篇十六
高中，是一個魚龍混雜的地方。我的高中，石柱中學，也不例外。
不知不覺我的高中旅程已經過去了三分之一。想當初抱有一腔熱血，立下豪言壯志的我似乎早已不見了蹤影。因為我的貪玩所以總是靜不下心學習。每次考試前的復習計劃和考試后的學習計劃都變成了說是而已。總是拿不出實際行動。剩下的兩年我不知有多少變故，我的態度大抵不過走一步看一步。
大人們總是愛在耳邊念好好學習，我知道他們是想我們有個更美麗的明天。不過成績真的`是出路嗎？到了高中，才發現水不像初中的那般淺。總的來說用魚龍混雜便可概況。成績好的好得令人驚訝，成績差的差得讓人覺得盡是諷刺。廁所隨處可見的煙頭，校園中隨處可聽見的不文明詞匯，上課睡覺的變得明目張膽，校外的驚心動魄的打人事件，垃圾隨手亂丟并沒有一點羞恥感或愧疚感……高中，就像一個還未成形的社會雛兒。
高中以綠為（優質17篇）篇十七
中考讓我與自己理想的'高中失之交臂，在現在的高中里，我知道既來之，則安之道理，我也知道我必須要付出比別人更多的汗水才能超過別人，就像我們是在兩條不同的起跑線去賽跑，而我早知自己輸在了起跑線，卻不甘與就此認輸一樣！