教案中應設定明確的評估與反思環節，以促進教師的教學改進和幼兒的自我評估能力。教案范文的分享可以促進教師之間的交流和相互學習，提高教學質量和效果。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇一
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
【教案過程】。
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，導入教案，激發孩子參與教案的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
【教案反思】。
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利，沒有難點。
彩虹堂的家庭親子教學隨筆：
當然，也不能食言，我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯，都回答正確。現在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆。看上去，她也很開心，并不反感這種吃糖的方法。當然，我還要不失時機的再鼓勵一下。
今天，為了確認一下昨天的教學成果，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖，溜溜的就跟著來了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。
這一小小的創新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇二
冬天到了，們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。材料與環境創設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖師：“冬天的時候們會感覺怎么樣啊？”
“有什么方法可以讓們變得暖和啊？”幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐師：“那讓們一起來畫太陽，把們班照得暖暖的好么？”教師示范，要求：
1、延著黑線剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束。
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇三
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作，培養細致的工作態度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?
2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。
1.啟發幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
三、評價作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導)。
鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇四
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此，我設計了該科學活動。在活動中，我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
目標：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。
2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。
3．感受色彩變化所帶來的驚喜。
4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
準備：
彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
過程：
一、萌發興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。
師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?
2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。
師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。
師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?
師：你吃過嗎?你吃的`彩虹糖是什么顏色的?
2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師：彩虹糖有哪些顏色?
(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1．教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。
師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。
師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。
師：你的彩虹糖是什么顏色的?
師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?
師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?
2．教師引導幼兒交流分享。
師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。
活動習反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇五
活動目標：
1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。
3、在活動中體驗創造的樂趣。
活動準備：
1、幼兒觀察過下雨的情景。
2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
聽，是什么聲音？雨點是怎樣從天空中落下來的呢？（帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。）。
二、基本部分。
1、教師示范。
小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧！（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。
2、幼兒操作，教師指導。
雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！幼兒操作，教師巡回指導。
雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？（紅、黃、綠顏料）還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的.彩虹就出來了。教師示范講解。
你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！放輕音樂，教師巡回指導。
三、作品展示。
小朋友的畫真漂亮！帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇六
活動目標：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程：
一、導入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇七
適合年齡：大班重點領域：社會、音樂設計思路：
《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節特點開展的一個主題活動。
孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發幼兒學習的興趣，產生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設計這次活動的重點。活動目標：
1．了解彩虹的七種顏色并會排序。
2．學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。活動準備：
1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。
2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱里；七色彩帶若干。
3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。活動過程：
一、謎語導入。
1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。師：誰知道這是什么呀？幼：（彩虹）教師貼出文字。
2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。
師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導幼兒說出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。
3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”
二、我和彩虹做游戲：
2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？幼：像一座橋。
3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。
三、學唱歌曲《彩虹》：
1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”幼兒自由回答。
“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。
2．教師示范演唱。“歌曲中說彩虹是哪里來的？”。幼：雨點太陽的功勞。
教師小結：彩虹是一種自然現象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發生光的反射和折射形成的。大家一起學習這句歌詞。
3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5．集體演唱歌曲。6．請幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂游戲：
美術活動區：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學活動區：提供操作材料，引導幼兒開展科學小實驗“彩虹的形成”。親子活動。
1．在適當的時候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。
活動評價：
1．學會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。
2．在音樂游戲中能積極投入參與。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇八
一、活動目標：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。
2、在實驗觀察中，感受色彩變化帶來的驚喜。
二、活動準備：
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干。
三、活動過程：
（一）萌發興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜，里面是什么？
哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來看看吧！
（二）觀察彩虹糖的顏色。
1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。
師：到底是什么？仔細看哦，哇！是什么？
師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？
師：你吃過彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？
師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？
師：還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖？
小結：原來彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！
（三）明確實驗步驟和要求。
1．教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。
師：唉！現在，彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲，他想把自己身上的顏色變沒有，孩子們你有沒有什么好辦法啊！
2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
師：唉，老師呀請來了一個小幫手，看是什么呀？
3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師：看看水是什么顏色的？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？
小結：我可以透過水看到你們，原來水是無色而且透明的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？
師：現在老師給小朋友們準備了一杯水，等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會發生什么神奇的事情。
（四）幼兒實驗，教師觀察指導。
1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。
師：你們的魔法變好了沒有，彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊？
師：你的彩虹糖發生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？
（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）。
小結：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。
（五）幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象。
1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。
師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
小結：原來我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。
2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
（六）教師實驗，拓展幼兒的經驗。
1．幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。
師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中，又會發生什么變化呢？請你們仔細看好哦！
2．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師：唉？剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖，原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！
師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇九
一、談話導入，激發興趣。
"聽，是什么聲音?""雨點是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。)。
二、基本部分。
(1)教師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)。
(2)幼兒操作，教師指導。
"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧!"幼兒操作，教師巡回指導。
"雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。
"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂，教師巡回指導。
三、作品展示"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!"(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。)。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十
1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂。
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的'作業紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預熱時期。
1、創建小小熊玩的場景，導入教學，啟發小孩參加教學的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業紙片。
“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”
2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。
三、聯想創造。
孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。
2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十一
1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
1、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”(豐富詞匯：五顏六色。)。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十二
一、導入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。
師：那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十三
1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙;。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
1、鼓勵孩子展示自己的作品，并把作品當禮物送給小熊。
2、律動《快樂的木頭熊》，結束活動。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十四
1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？
2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。
三、創作表現。
1、教師出示范畫紙，以游戲的.形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦！（用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）。
2、引導幼兒進行創作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導。
四、評價展示作品。
教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十五
1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用食指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的'顏料擦干凈。
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十六
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
一、活動導入。
教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
三、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作，剩下的放回盒子里。
教師巡回指導，多關注能力弱的寶貝。
活動結束活動思：
帖是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十七
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作，培養細致的工作態度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十八
1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。
3、在活動中體驗創造的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
畫彩虹的小班美術教案（模板19篇）篇十九
彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實驗材料，可以運用幼兒的已有經驗，為順利開展活動提供有效保障。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此，在活動中，我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動目標。
初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。2。能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點。
重點：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現象。
難點：幼兒語言表達彩虹糖的變化。
活動準備。
彩虹糖若干，紙盤5個（1個小組用1個白紙盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動過程。
一、萌發興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？2。教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。師：聲音是什么樣子的？請學一學。（嘩啦嘩啦。）。
師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。）三、明確實驗步驟和要求1。教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？2。教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么？（水。）3。教師引導幼兒認識水是透明無色的。師：水是什么顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？師（小結）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么？師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5。教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。
攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）。
四、幼兒實驗，教師觀察指導1。幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。師：你的彩虹糖是什么顏色的？師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化？師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？2。教師引導幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的？現在呢？水變成了什么顏色？彩虹糖上的顏色到哪里去了？師：有誰的發現是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領幼兒集體檢查。）師（小結）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么？2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。（10顆。）3。教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師：哇！現在彩虹糖變成了什么？看起來像什么？
六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1。教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。
師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
2。幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師（小結）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
活動反思。
了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對水特性的了解層層深入，同時對實驗的操作能力有很大提高。