優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨(dú)到、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文，我們可以拓寬自己的寫(xiě)作思路和提高寫(xiě)作的靈感。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇一
我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！從前，我只感受過(guò)母愛(ài)，卻從沒(méi)感受到父愛(ài)。但我現(xiàn)在感受到了。
那天，剛放學(xué)，天突然下起了傾盆大雨，許多同學(xué)都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽(tīng)媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽(tīng)呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的視線里模糊的出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。走進(jìn)一看是“爸爸、爸爸”我在這兒，我激動(dòng)的大喊。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，立馬跑過(guò)來(lái)。爸爸：“你在這兒呢，知道你沒(méi)帶傘，所以給你送傘來(lái)了。我們快走吧！免得著涼。”我們撐著傘，在雨中走著。回到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身濕透了，變成了一只“落湯雞”，而我卻安然無(wú)恙，身上一滴水也沒(méi)有。原來(lái)爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒(méi)有淋濕，可他沒(méi)有一句怨言，自己承受著。
這件事讓我體會(huì)到父愛(ài)也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛(ài)也是那么的溫暖，就像冬日的太陽(yáng)。父愛(ài)像一把保護(hù)傘，不讓我們?cè)谙娜盏难籽琢胰兆苽?；父親是一顆大樹(shù)，讓我們?cè)诰G蔭下乘涼；父愛(ài)是一座遮擋雨的亭子，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我愛(ài)我的爸爸，我真幸福！
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇二
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。父母的呵護(hù)、老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助，都足以讓我沉浸在幸福之中。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我已融入校園生活幾個(gè)春秋，和老師、同學(xué)們也都熟悉了。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的'微笑，一句善意的提醒，都能讓我信心大增，倍感幸福！
在學(xué)校里，我和同學(xué)們相處得也很融洽，他們以助人為榮。有一次，我忘帶鉛筆盒了，子昱知道了就主動(dòng)借我一個(gè)鉛筆盒；有時(shí)，我因生病沒(méi)去上課，有些同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫我把作業(yè)帶到我家……這一點(diǎn)一滴都溫暖著我的心房！
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇三
有一天，我問(wèn)媽媽：“幸福在哪里?怎么才能找到她?”媽媽微笑著說(shuō)：“幸福是一種快樂(lè)，需要你用心才能感受得到她”。我決定親自去尋找幸福的.足跡。
幸福在哪里?幸福在哪里?我來(lái)到我家屋后的魚(yú)塘邊，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正釣著一條大魚(yú)，臉上樂(lè)開(kāi)了花。
幸福在哪里?幸福在哪里?走過(guò)魚(yú)塘，來(lái)到田野邊，看見(jiàn)兩個(gè)農(nóng)民伯伯正在摘菜。望著一筐筐綠油油的蔬菜，農(nóng)民伯伯臉上露出了笑容。
幸福在哪里?幸福在哪里?穿過(guò)田野，來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)外，看到同學(xué)們有的踢足球，有的跑步，還有的跳繩同學(xué)們跳呀，跑呀，操場(chǎng)上一片朝氣蓬勃的景象。
幸福在哪里?幸福在哪里?沿著操場(chǎng)外的圍墻走著，一會(huì)兒就回到我家的小區(qū)里?？匆?jiàn)小伙伴們?cè)谧矫圆?、打水仗、滑滑板他們玩得好開(kāi)心啊!
幸福在哪里?幸福在哪里?吃飯時(shí)間到了，我回到家里，媽媽正做著香噴噴的飯菜，臉上掛滿了笑容。我問(wèn)媽媽：“您今天為什么這么開(kāi)心呢?”媽媽說(shuō)：“我的寶貝最近畫(huà)的畫(huà)又得到老師的表?yè)P(yáng)，我當(dāng)然高興啦!”聽(tīng)了媽媽的話，我心里美滋滋的。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇四
我生在一個(gè)五口之家,我們家雖然人多，但是人人會(huì)互相關(guān)心.春天，春雨綿綿。有時(shí)，我常常忘記帶傘，每當(dāng)放學(xué)下校車的時(shí)候，總是可以看到媽媽撐著一把傘在雨中靜靜地等待。夏天，放暑假的時(shí)候，每當(dāng)我玩得非常累，感覺(jué)口干舌燥的.時(shí)候，急匆匆跑回家，總會(huì)看見(jiàn)桌子上擺了一杯冷開(kāi)水，原來(lái)那是爸爸在我出動(dòng)玩時(shí)，就準(zhǔn)備好了，為我送上一絲清涼。冬天，外婆每年都會(huì)給我打一件漂漂亮亮、暖暖和和的毛衣，在寒風(fēng)呼嘯時(shí)給我送上一絲溫暖。我生活在這充滿愛(ài)的世界里，我感到非常非常幸福。我真幸福作文200字。
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小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇五
幸福，每一種人都有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。有些人覺(jué)得成績(jī)很好，考試每次都能讓別人投來(lái)夸獎(jiǎng)和羨慕的眼光，回家被爸媽好好地獎(jiǎng)賞一下是一種幸福。有些人覺(jué)得家里很富有，吃喝不愁是一種幸福。有些人又覺(jué)得最大的幸福是每天能無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。但我覺(jué)得最大的幸福是知足?，F(xiàn)在有不少人是身在福中不知福，他們貪婪的心不知什么叫知足，所以總覺(jué)得自己還不幸福，所以這些人是體會(huì)不到幸福的。其實(shí)，知足就能幸福，幸福就是知足。如果所有人都懂得知足，幸福就會(huì)慢慢地來(lái)到你們的身邊。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇六
幸福是什么?幸福就是朋友聚在一起，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
幸福是什么?幸福就是一家人在一起，那溫馨的感覺(jué)。
幸福是什么?幸福就是涌進(jìn)我們心田的那甜甜的滋味。
幸福是什么?感受到幸福是什么滋味?
直到現(xiàn)在我才明白，我一直被幸福圍繞，我真幸福。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇七
最近考試沒(méi)，成績(jī)有很大的退步。放學(xué)回到家，誰(shuí)也不愿意搭理。媽媽一眼看出我的反常，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我有氣無(wú)力地回答道：“考試沒(méi)”，我原以為媽媽又開(kāi)始對(duì)我長(zhǎng)篇大論的教育，轉(zhuǎn)身就想溜。不料她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一次摔倒算是給你一個(gè)教訓(xùn)，下次考試注意就行了，別在同一個(gè)地方摔跤”。別說(shuō)了，一聽(tīng)這話，我心里頓時(shí)暖洋洋的。
幸福，就在媽媽溫馨的話語(yǔ)中。
這幾天我們班開(kāi)展了“歡慶圣誕節(jié)”的活動(dòng)，那情景真是笑掉大牙了！只見(jiàn)我們班搞怪大王田錦浩，穿一身怪異服裝，拿起掃把當(dāng)吉他，兩只腳在地上跳舞，屁股扭來(lái)扭去，邊跳還一邊蹦出一句洋文：“happynewyear!”同學(xué)們隨即笑倒一片。
幸福，就在同學(xué)們的盡興表演中。
又搞聯(lián)歡會(huì)又慶圣誕，玩得不亦樂(lè)乎。這不，樂(lè)極生悲，一不小心竟然把腳給扭傷了，這下可好，下操不能去，體育課不能上，只能眼巴巴的看著別人。不過(guò)幸好有老師和同學(xué)們的陪伴，給我說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話，跟我談天說(shuō)地。
幸福，就在老師同學(xué)的關(guān)懷的目光中。
總而言之，統(tǒng)而言之，幸福發(fā)生在身邊每一個(gè)微小的事物中，幸福就是現(xiàn)在，讓我們一起把握住幸福吧！
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇八
那是一個(gè)好像和平常沒(méi)什么兩樣的日子，我很早就起床了。
我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，最愛(ài)的就是這碩果累累的秋天！因?yàn)槊慨?dāng)這時(shí)候，爸媽就會(huì)把收獲的喜悅寫(xiě)在臉上，我一看到，會(huì)一直甜到心里！
那天，我看到了秋姑娘的身影，我多么高興呀！
放暑假了，爸爸帶我到北京游樂(lè)場(chǎng)去玩，我高興的一蹦三尺高。
來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，這里真大呀，有小賽車、碰碰車、碰碰船、激流勇進(jìn)……激流勇進(jìn)可是我最愛(ài)玩的游樂(lè)項(xiàng)目，我迫不及待得讓爸爸帶我去玩。來(lái)到激流勇進(jìn)發(fā)射站，我和爸爸坐上激流勇進(jìn)船，把保護(hù)杠拉下來(lái)，船往前走了，那時(shí)我的心情是既害怕又高興，船走到了下坡處，嗖的一下往下滑，速度快極了，頓時(shí)我的心飛到了空中。船落地了，它四周濺起數(shù)不清的水花，船底沖起的水柱打在前面玻璃上，就像暴雨一樣。船突然速度變慢了，我懸著的一顆心也落了地，我正得意時(shí)，頭上的水像瓢潑一樣落下來(lái)，剎那間，我就被淋成了落湯雞。
玩完激流勇進(jìn)，我們又來(lái)到世紀(jì)滑行場(chǎng)，看滑行車軌道，就有點(diǎn)驚險(xiǎn)。我們坐上滑行車后，船就向上走，突然加速，一上一下，真好玩，我拍起手來(lái)。就在我拍手的一瞬間，滑行車突然拐彎，差點(diǎn)把我甩出去，把我的頭都給搞暈了。最驚險(xiǎn)的是滑行車一直在往下滑，然后突然拐彎，這個(gè)彎不是一般的彎，是整個(gè)車都豎起來(lái)的彎，如果不開(kāi)快的話，準(zhǔn)會(huì)翻車。
今天我真高興，玩得非常痛快。由于時(shí)間關(guān)系，我只好依依不舍的離開(kāi)北京游樂(lè)場(chǎng)。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇九
我生在無(wú)錫，長(zhǎng)在無(wú)錫，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨連我自己也記不清楚，酸甜苦辣咸，人生的樣樣“菜肴”我?guī)缀醵汲赃^(guò)，但吃過(guò)了也就遺忘了，唯獨(dú)“幸福”這道菜令我終生難忘。
“幸?！边@道“菜”，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸，是道名副其實(shí)的“百燴菜”，關(guān)于幸福的見(jiàn)解，還得講到我上幼兒園時(shí)的一件事。
小時(shí)候，由于沒(méi)人帶我，我小小年紀(jì)就上了幼兒園，當(dāng)時(shí)，爸爸在找工作，媽媽在上班，但收入并不高，所以我們家在幼兒園時(shí)出了名的貧困戶。在我上苗苗班的一天，才剛上一節(jié)課，我便發(fā)起了高燒，當(dāng)時(shí)燒的可不輕，我整個(gè)人都暈暈的，我覺(jué)得自己冷的像一塊冰，可老師卻摸摸我的額頭，燙的立刻把手拿開(kāi)了。當(dāng)時(shí)我的班主老師得知這件事，立刻給我媽媽打電話，商量了一段時(shí)間之后，掛了電話，抱起我就往公交車站趕。
不一會(huì)兒車來(lái)了，老師帶我坐了上去，在車上，我覺(jué)得自己仿佛在地獄里煎熬。我?guī)е夭?，再加上我?dāng)時(shí)又暈車，一下車我便“哇”的一聲嘔了，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得幸福是苦的。來(lái)到醫(yī)院門口，我突然看到一個(gè)熟悉的身影正在焦急的等待，我一眼便認(rèn)出了是媽媽！我欣喜若狂，掙脫了老師的手，飛快的奔向媽媽，那時(shí)我覺(jué)得媽媽就是希望，幸福是甜的！
經(jīng)醫(yī)生診斷，我要去打吊針，我聽(tīng)后哇哇的放聲大哭起來(lái)，可是這有什么用呢？令我害怕的大針頭還是扎進(jìn)了我的手里，我哭的更厲害了，那時(shí)我覺(jué)得幸福是辣的。
我已經(jīng)在醫(yī)院待了大半天了，可爸爸卻還不見(jiàn)蹤影，好像他已在人間蒸發(fā)了，如石沉大海般杳無(wú)音訊，我又想到明天還得來(lái)掛鹽水，見(jiàn)不到我的同學(xué)們老師們，我不禁悲從中來(lái)，幸福是咸的！
下午大概四點(diǎn)左右，爸爸終于來(lái)看我了，還給我買了許多好吃的，要知道家當(dāng)時(shí)可沒(méi)多少錢呀！我十分感動(dòng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可為了不想讓他們看見(jiàn)我哭就跟我一起哭，我就硬把眼淚往肚子里咽，狼吞虎咽的吃起東西來(lái)。在吃的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸出去拿藥了，媽媽正在給我倒水，他們都在為我忙碌著，見(jiàn)此情景，我再也忍不住了，鼻子一酸，豆大的淚珠便不聽(tīng)吩咐就奪眶而出，無(wú)聲的流了下來(lái)，幸福是酸的！
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福就是即微不足道卻又十分偉大的父愛(ài)母愛(ài)！
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十
生活中發(fā)生過(guò)大大小小的事情，有難過(guò)、有煩惱、有后悔……接下來(lái)我要講述的這件事是在學(xué)校中發(fā)生的一件令我高興的事。
有一天，學(xué)校要求我們明天每人帶一個(gè)生雞蛋，讓我們每一個(gè)人當(dāng)一回護(hù)蛋媽媽，體會(huì)一下當(dāng)媽媽的不容易。
第二天早上，我?guī)е驯晃揖陌b好的“蛋寶寶”來(lái)到學(xué)校。我一上午都很緊張。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我一點(diǎn)知識(shí)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，一直在擔(dān)心我的雞蛋。放在桌洞里吧，可能會(huì)從里面掉出來(lái)，左想右想，只好把雞蛋捧在手心里最安全。終于下課了，這時(shí)我正準(zhǔn)備休息一下，就聽(tīng)到一陣哭聲，我一看，原來(lái)是許亦豪的雞蛋破了，我趕快從口袋中拿出我的'雞蛋，心里的大石頭怦然落地，我的“蛋寶寶”還正睡覺(jué)呢。這下，我終于放心了。一上午，我一直都提心吊膽的，生怕雞蛋碎了。只要看到別人的雞蛋碎了，我也會(huì)拿出我的雞蛋來(lái)看看，以防萬(wàn)一。
終于挨到了下午，因?yàn)橛辛松衔绲慕?jīng)驗(yàn)，第一二節(jié)課順利地過(guò)去了。到了第三節(jié)課，我一想到這，心就跳個(gè)不停，因?yàn)榈谌?jié)課是體育課！我們班的隊(duì)列來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，大家看地目瞪口呆。操場(chǎng)的草地上、跑道上、看臺(tái)上，一轉(zhuǎn)眼就看到一個(gè)個(gè)破碎的雞蛋。同學(xué)們都不由自主地摸了摸自己的雞蛋，我從口袋中拿出我的雞蛋，我嘆了一口氣，還好，我的雞蛋完好無(wú)損。這一節(jié)課沒(méi)有什么危險(xiǎn)，只是我們?cè)谡娟?duì)的時(shí)候，不知是誰(shuí)在后面推了我一下，雞蛋差一點(diǎn)就飛出去了。這樣的一天，就平平安安的過(guò)去了。我們大家長(zhǎng)嘆了一口氣，放心了。
我今天既高興又得了一個(gè)感悟：原來(lái)媽媽這么辛苦，我要替她分擔(dān)我力所能及的家務(wù)活，讓媽媽不再這樣累。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十一
1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思在悟。
2.設(shè)計(jì)多種方式，放飛學(xué)生想像的翅膀，培養(yǎng)其思維的空間。
3.充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，提供足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)人性，激揚(yáng)靈性服務(wù)。
【教材分析】。
《幸福是什么》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)第十冊(cè)的'補(bǔ)充教材，是一篇選讀課文，要求學(xué)生能運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，受到童話美的熏陶，明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.通過(guò)獨(dú)立閱讀，了解課文主要內(nèi)容，明白真正的幸福是什么，體會(huì)情感、受到思想啟迪。
2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法閱讀課文，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲《我們多么幸?！?，師生共同放聲歌唱。
2.師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢?
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十二
如一股暖流溫暖心窩。
幸福是看到學(xué)生燦爛的笑臉，
那是一首甜美的歌。
幸福是和學(xué)生一起暢游書(shū)海，
去尋找真善美的生活。
和孩子們一起發(fā)現(xiàn)春的顏色。
幸福無(wú)處不在，
幸福就是快樂(lè)。
幸福是一種感覺(jué)，
找尋幸福更需要心的平和。
a、要求：四分鐘時(shí)間，不抬頭，不停留，寫(xiě)出自己獨(dú)特的理解。一會(huì)兒我們找同學(xué)來(lái)匯報(bào)。（學(xué)生配樂(lè)寫(xiě)）。
b、找個(gè)別學(xué)生站起來(lái)匯報(bào)。沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的人，同桌互相分享自己的幸福。
4．師總結(jié)：孩子們，幸福就在我們身邊，幸福要用心去體驗(yàn)。讓我們隨著一首歌曲《我們多么幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，傳播幸福吧！
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十三
1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句;了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么;通過(guò)具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。
3、理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有益的事;發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解文章內(nèi)容，初步形成幸福觀。
教學(xué)過(guò)程。
一、課前談話，引入課文。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
巨人因?yàn)閷W(xué)會(huì)了分享，所以最后生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福，看來(lái)他的幸福是從“學(xué)會(huì)分享”中來(lái)的。
每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢?今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書(shū)課題)。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
三、初讀課文，整體感知。
1、課文講了一件什么事?
寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。
2、默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說(shuō)說(shuō)課文的起因是什么?
(把一口老噴泉挖成了一口小水井)。
板書(shū)：挖小水井。
四、分析課文的起因。
1、默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的?
2、指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。
3、他們挖小水井時(shí)心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。
4、讀所劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。
(因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。)。
【學(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生自讀課文，在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會(huì)。
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂(lè)的心情。
六、朗讀全文，提出不理解的詞語(yǔ)和句子。
七、布置作業(yè)。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。
2.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，學(xué)寫(xiě)隨感，合演課文劇，提高合作探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解幸福的含義，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、板書(shū)“幸福”這個(gè)詞。
2、你覺(jué)得什么是幸福?讀課題。
設(shè)計(jì)圖意：把幸福提出來(lái)讓學(xué)生討論，引發(fā)對(duì)幸福的思考。這樣一開(kāi)始就把文本的基本點(diǎn)——幸福提出來(lái)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、檢查初讀，把握全文。
1、(出示生字詞)指名讀，開(kāi)火車讀、全班齊讀。
2、請(qǐng)學(xué)生把故事的主要內(nèi)容講出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的孩子已經(jīng)有較好的自學(xué)能力，通過(guò)導(dǎo)讀課上的初讀和預(yù)習(xí)，孩子們已基本掌握了字詞和課文的主要內(nèi)容。在課上讓孩子再讀課文，老師作一個(gè)簡(jiǎn)單的檢查，既鞏固了預(yù)習(xí)和初讀的成果，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正，更是讓孩子再次走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，把握全文。
三、突破難點(diǎn)，理解幸福的含義。
2、誰(shuí)能把“詫異”換個(gè)詞。(要求學(xué)生整句讀，并且讀出詫異的語(yǔ)氣)。
設(shè)計(jì)意圖：理解“詫異”，并通過(guò)換詞豐富孩子的詞匯。
3、一個(gè)孩子說(shuō)——另一個(gè)孩子說(shuō)——第三個(gè)孩子說(shuō)——(引讀)。
4、(板書(shū)：靠勞動(dòng)、盡義務(wù)，做有益的事)你怎么理解?
設(shè)計(jì)意圖：找出中心句，圍繞著中心句去理解課文。
5、默讀課文，看看三位青年是怎樣理解的。劃出有關(guān)的句子，在旁邊寫(xiě)上批注。生匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：智慧姐姐對(duì)幸福的詮釋中，“義務(wù)”一詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象，比較難理解的。突破了這個(gè)難點(diǎn)，孩子對(duì)這句話的理解就會(huì)水到渠成。在這里把難點(diǎn)讓孩子提出來(lái)，并交給他們解決的方法，有利于下面的閱讀。
6、小結(jié)，理解“義務(wù)”。(生說(shuō)自己的理解，出示：義務(wù)就是應(yīng)盡的責(zé)任。)。
7、醫(yī)生，你有不同的經(jīng)歷嗎?(請(qǐng)其他孩子說(shuō))說(shuō)完讀句子。
8、你們是怎樣弄明白幸福是什么的?自己選擇其中的一個(gè)青年，想象一下他做了什么，編一個(gè)故事，從而明白幸福的含義的'。同桌互說(shuō)。匯報(bào)。
9、你是怎么理解的?(生說(shuō))。
設(shè)計(jì)意圖：文章重點(diǎn)寫(xiě)了三個(gè)青年的對(duì)話，對(duì)三個(gè)青年人尋找幸福的具體過(guò)程卻省略。這個(gè)空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的，于是我便引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂筮@里面具體的故事，從活生生的事例中獲得實(shí)實(shí)在在的感受。學(xué)生展開(kāi)再想象，編出了許多動(dòng)人的故事。在他們的腦海里，“義務(wù)”“幸福”已不再抽象，而是一些活生生的，可以觸摸到的實(shí)體。
10、(出示圖畫(huà))從那些句子感受到他們的幸福?有感情讀有關(guān)句子。
設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)文短教，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。三個(gè)孩子疏通泉眼，砌井加蓋這部分內(nèi)容顯淺易懂，孩子一讀就懂，讓他們簡(jiǎn)單來(lái)講講就可以了。并且有了前面對(duì)幸福的理解，孩子們更能感受三位青年重回樹(shù)林后幸福的感覺(jué)。
11、小結(jié)：
四、拓展訓(xùn)練，抒寫(xiě)幸福的感受。
1、學(xué)生講讓別人得到幫助的幸福呢?
設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)幸福，感受到自己給別人帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。
2、不同的人對(duì)幸福的理解有不同的答案，(投影小詩(shī))來(lái)，一起讀。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，幸福是(投影出示有關(guān)老師的幸福的小詩(shī)，讀詩(shī))。
你覺(jué)得幸福是(投影出示)。
設(shè)計(jì)意圖：深入拓展對(duì)幸福的理解，把生活中的給予別人的事情或者別人給予自己的事情寫(xiě)成幸福小詩(shī)，讓學(xué)生明白幸福是多層次，多方面的，不同的人對(duì)幸福有不同的詮釋。我們應(yīng)該珍惜幸福，更要付出和給予，讓別人獲得幸福自己會(huì)更幸福。一方面加深了學(xué)生對(duì)幸福的深入理解，另一方面也使學(xué)生學(xué)到了詩(shī)歌的寫(xiě)法，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
五、布置作業(yè)。
任選一題：
1、以幸福為主題寫(xiě)一篇隨感，把自己對(duì)課文的感悟與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
2、把課文改編為課文劇，找?guī)讉€(gè)伙伴合作表演。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)童話的主題是幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的職責(zé)，做對(duì)別人有益的事。但事實(shí)上幸福的確是多元的，有很多種含義，通過(guò)這節(jié)課，相信孩子能寫(xiě)出有關(guān)幸福的感言。合演課文劇是課后也是本單元的要求，同時(shí)也是孩子們喜歡做的實(shí)踐作業(yè)，讓他們自由選擇，提高了孩子們的積極性和自主性，讓作業(yè)成為孩子們愛(ài)做、樂(lè)做的事情。
教學(xué)反思。
《幸福是什么》是一篇童話故事，文中主要是尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過(guò)程。在教學(xué)時(shí)，我就直接的導(dǎo)入，你們認(rèn)為幸福是什么?你覺(jué)得你的幸福是什么?學(xué)生紛紛舉手說(shuō)：我的幸福是穿的好，吃的好，還有爸爸媽媽疼愛(ài)，我感到很幸福。錢潔宇還說(shuō)，我們坐在這個(gè)寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，這么好的環(huán)境里和同學(xué)玩耍，感到很幸福。
學(xué)生的幸福來(lái)至于現(xiàn)實(shí)生活中的，這是我真有點(diǎn)納悶了，原來(lái)同學(xué)們理解的幸福是這樣的，與文中講的幸福有點(diǎn)離譜了。我就直接讓學(xué)生去找，文中講得幸福到底是什么?再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇童話的主要內(nèi)容，講的是三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐弄懂了幸福的真正含義：幸福是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?？捎胁簧賹W(xué)生對(duì)這句話不是真正的理解。
我把教學(xué)重點(diǎn)定為：什么是幸福以及三個(gè)牧童是怎樣弄懂幸福是什么的。讓學(xué)生讀懂課文。然后再提問(wèn)，誰(shuí)能來(lái)表演文中的角色。在學(xué)生大體了解課文內(nèi)容后，抓住三個(gè)青年和智慧女兒的話，讓學(xué)生思考，通過(guò)討論交流表演。
這時(shí)學(xué)生才真正明白了是勞動(dòng)讓他們感到了幸福，只有付出勞動(dòng)，做對(duì)別人有用的人，才是幸福的。之后我讓學(xué)生聯(lián)系他們平時(shí)看到的，做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的看法，自己什么時(shí)候感到最幸福，學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)我為班級(jí)端菜，抬飯盒，受到老師的表?yè)P(yáng)，受到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我感到很幸福;有的說(shuō)有一次在公共汽車上，我把座位讓給老爺爺坐，老爺爺夸我是個(gè)懂事的孩子，乘客投來(lái)贊許的目光，這是我感到很幸福;有的說(shuō)我在家里幫媽媽洗菜時(shí)，媽媽夸我時(shí)，我感到了幸福。這是的我才松了一口氣，學(xué)生終于明白幸福到底是什么的緣由，我很欣慰。
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小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十五
我有很多老師，但我最熟悉的是劉老師，她教我們數(shù)學(xué)，也是我們的班主任，劉老師個(gè)子高高的，皮膚白白的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩只眼睛炯炯有神。
劉老師非常愛(ài)學(xué)生。她從不打罵學(xué)生，只要我們一有錯(cuò)誤，她就耐心地給我們講道理，一遍，兩遍……記得二年級(jí)的時(shí)候，我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，以前學(xué)的.教材與現(xiàn)在的不一樣，開(kāi)學(xué)第一天，劉老師就把我留下來(lái)，單獨(dú)給我輔導(dǎo)，我看見(jiàn)她這么耐心、辛苦的講解，很感動(dòng)，決定一定要好好學(xué)習(xí)。
劉老師非常愛(ài)工作。早上，我們來(lái)的時(shí)候，劉老師已經(jīng)來(lái)了，中午，劉老師從不回家，雖然她家就在學(xué)校，但每天都和我們一起吃飯，然后就批改作業(yè)，她批改作業(yè)非常仔細(xì)，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。
劉老師非常愛(ài)學(xué)習(xí)。雖然劉老師已經(jīng)掌握了那么多知識(shí)，但她經(jīng)常利用周末去學(xué)習(xí)，她常教育我們“學(xué)海無(wú)崖苦作舟”的道理，她告訴我們，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。
這就是我熟悉的劉老師，劉老師，你是園丁，我們是花朵，是你培育我們成長(zhǎng)；你是舵手，我們是小舟，是你帶領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十六
我家是一個(gè)幸福的家庭，其實(shí)在我眼里，我家更像一個(gè)有趣的“動(dòng)物園”。
我的爸爸姓朱，屬豬，性格更像豬。他也像豬一樣隨和，總是樂(lè)呵呵的，從來(lái)不生氣。
有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了，媽媽在大發(fā)雷霆，還用戒尺打我的屁股。
可爸爸卻在旁邊慢條斯理地說(shuō)：“考砸了就考砸了唄，下次繼續(xù)努力就行了！”我覺(jué)得爸爸就像電視劇《少年派》中的林大為，都很佛系。
我媽媽像一只鴨子，整天“嘎嘎嘎”地嘮叨，吵個(gè)不停。
一大早，媽媽就扯著嗓子喊：“快起床，要遲到啦！”放學(xué)回家，我拿起一杯牛奶正準(zhǔn)備喝，突然，媽媽大吼起來(lái)：“喝什么喝，快去寫(xiě)作業(yè)！”要是我考得不好，就更慘了，房間里整晚都回響著媽媽的“河?xùn)|獅吼”。
但我知道媽媽嘮叨的背后，是對(duì)我深深的愛(ài)。
而我呢？則是一只胖猴子。我雖然胖，但經(jīng)常上竄下跳。這不，前幾天我就把爸爸的席夢(mèng)思床蹦塌了，害得他修了半天。我的手腳不停，總喜歡拆裝家里的東西。
昨晚，我手腳麻利地把自己的電話手表給拆了，結(jié)果悲劇了——手表壞了。媽媽氣得把我僅有的200元私房錢都沒(méi)收了，作為賠償。
這就是我的一家，幸福又快樂(lè)的一家。
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十七
1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思在悟。
2．設(shè)計(jì)多種方式，放飛學(xué)生想像的翅膀，培養(yǎng)其思維的空間。
3．充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，提供足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)人性，激揚(yáng)靈性服務(wù)。
【教材分析】。
《幸福是什么》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）第十冊(cè)的補(bǔ)充教材，是一篇選讀課文，要求學(xué)生能運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，受到童話美的熏陶，明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．通過(guò)獨(dú)立閱讀，了解課文主要內(nèi)容，明白真正的幸福是什么，體會(huì)情感、受到思想啟迪。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法閱讀課文，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
1．播放歌曲《我們多么幸?！罚瑤熒餐怕暩璩?/p>
2．師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
小學(xué)四年級(jí)我真幸福大全（18篇）篇十八
在我成長(zhǎng)的記憶中，有難忘的、開(kāi)心的、高興的??最讓我記憶猶新的是我十一歲生日的那一天。那一天，我真高興。
生日那天，我早早的起了床，穿上了新買的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上學(xué)。一路上，鳥(niǎo)兒在枝頭唧唧喳喳的`叫著，它們好像在對(duì)我說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”
到了學(xué)校，同桌小紅把準(zhǔn)備好的生日禮物送給我，對(duì)我說(shuō)：“史君君，祝你生日快樂(lè)。這是我送給你的生日禮物。”我一邊接過(guò)禮物一邊微笑著對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝你的禮物?！逼渌瑢W(xué)看到了，也都一一把禮物送到我的手中，對(duì)我說(shuō)聲“生日快樂(lè)！”我也會(huì)很高興的對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝！”。
“呼！”我把蠟燭吹滅以后便開(kāi)始切蛋糕，分好以后又把蛋糕遞到了同學(xué)們的手中。“??！”小明趁我不注意的時(shí)候把奶油涂到了我的臉上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的臉上??“哈哈哈~~~”生日宴在我們的歡笑聲中結(jié)束了，雖然納西的生日已經(jīng)過(guò)去很久了，但是過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)卻早已留在了我的心中。