作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何進行語氣訓練教案 語氣訓練ppt篇一
朗誦訓練與提高的過程，是一個循序漸進的過程，應當由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓練，幻想一步到位，是辦不到的。應先從分項訓練開始，即從語音、語氣、語調(diào)等項訓練做起，一項一項地練，才能有所作為。下面是小編為大家收集關于如何進行語氣訓練，歡迎借鑒參考。
語氣是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。有了恰當?shù)恼Z氣，才能講出一連串聲音符號，生動、正確地反映出朗誦者的本意。
“語”是通過聲音表現(xiàn)出來的“話語”，“氣”是支撐聲音表現(xiàn)出來的話語的“氣息狀態(tài)”。
語氣，是用不同的聲音和氣息表達不同的語意和感情的技巧，即“聲氣傳情”的技巧。音隨意轉(zhuǎn)，氣隨情動，因情用氣，以情帶聲;不但以氣托聲，而且以聲、氣傳情。
在朗讀中，總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體的色彩體現(xiàn)在語氣中。常見的語氣色彩如下：
“愛”的語氣一般是“氣徐聲柔”的，給人以溫和感。發(fā)音器官寬松，用聲自如，氣息深長，出語輕軟。
“恨”的語氣一般是“氣足聲硬”的。發(fā)音器官緊，氣猛而多阻塞，似忍無可忍，咬牙切齒，給人以擠壓感。
“悲”——“氣沉聲緩”。發(fā)音器官欲緊又松，氣息于先，出聲于后。郁悶沉靜，欲言又止，給人遲滯感。
“喜”——“氣滿聲高”。發(fā)音器官松弛。似千里輕舟，氣息順暢，激情洋溢，給人以興奮感。
“懼”——“氣提聲抖”。發(fā)音器官遲鈍，氣息似積存于胸，出氣強弱不勻。像冰封，出語不順，像倒流，給人以“衰竭感”。
“急”——“氣短聲促”。吐字彈射有力，氣息急迫如穿梭，出語間隙停頓短暫，給人 催逼感。
“冷”——“氣少聲淡”。發(fā)音器官松，氣息微弱，給人以冷寂感。
“怒”——“氣粗聲重”。發(fā)音器官力度加大，氣息縱放不收，語勢迅猛不可遏制，給人以震動感。
“疑”——“氣細聲黏”。發(fā)音器官欲松還緊，氣息欲連還斷，吐字夸張韻腹，給人躊躇感。
概括為：愛則氣徐聲柔;恨則氣足聲硬;悲則氣沉聲緩;喜則氣滿聲高;懼則氣提聲凝;急則氣短聲促;冷則氣少聲淡;怒則氣粗聲重;疑則氣細聲黏。靜則氣舒聲平。
練習：用合適的語氣讀下面的句子。
我愛媽媽。(愛)
你給我滾!(怒)
我恨你。(恨)
唉!太慘了。(悲)
啊!我們終于勝利了。(喜)
我要征服全世界!(欲)
我，我再也不敢了。(懼)
這里距離市里很遠，如果走著回去，要一天的時間(靜)
不好了!不好了!月亮掉到井里了。(急)
啊，我早就知道了。(冷)
你給我滾!(怒)
你真的沒有去過?(疑)
以上綜合運用又有主次之分。語氣切忌一味濃墨重彩的渲染。
即語句的句型來說：有陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句四大類。因而在朗誦時，相應有陳述語氣，疑問語氣，感嘆語氣，祈使語氣的區(qū)分。
陳述句用來敘述一個事實, 要用平鋪直敘的陳述語氣，句末標點用句號。有的陳述句表求肯定的意思。如：我喜歡語文課。有的陳述句表示否定的意思。如：我不喜歡語文課。
陳述句：在說話、寫文章中,對陳述語氣的要求是多方面的,只會簡單肯定和否定,不能滿足表情達意的需要。
讓我們比較下面兩組句子。
①“我喜歡語文課。”“我會喜歡語文課的。
”兩個陳述句都是肯定語氣,但表達的意思有很大區(qū)別。后一句肯定程度減弱了,還含有“現(xiàn)在不喜歡”的意思。
②“我不喜歡語文課。”“我不大喜歡語文課。
”兩個陳述句都是否定語氣,但第句二語氣委婉多了,不喜歡的程度也不那么厲害。
疑問句是用來對不知道的事情進行提問。如：1.“你吃飯了嗎?”2.“你好嗎?”讀這種話要用疑惑不解，由衷發(fā)問的語氣。
感嘆句是用來表示說話時的喜悅、驚訝等濃厚情感的句子。如：1.“杜甫真是我國歷史偉大的詩人啊!”2.“我再也受不住了!”讀這兩句話，要用帶有真實情感，有感而發(fā)的感嘆語氣。
祈使句是用來要求別人做或不要做某件事，表示請求，命令，商量，勸阻，號召，禁止等語氣的句子叫作祈使句。祈使句句子末尾一般用感嘆號，語氣緩和的用句號。如：“帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!”讀這句話，要用請求這種祈使語氣。
練習：用不同的語氣讀出下面的句子。
1.你怎么還沒有去上班呀?(這句話是個疑問句，讀這句話，要用疑惑不解，由衷發(fā)問的語氣)
2.放下武器，把手舉起來!(這句話是祈使句，讀這句話，要用聲色俱厲，用命令這種祈使語氣)
3.我準備明天到北京出差。(這句話顯然是個陳述句，讀這句話，要用平鋪直敘的陳述語氣)
4.香港終于回到了祖國的懷抱!(這句話是感嘆句，讀這句話，要用帶有真實情感，有感而發(fā)的感嘆語氣)
表意是一個句子語氣表達的基礎，表情語氣和表態(tài)語氣則是建立在表意語氣之上的。
表意語氣：指的是向?qū)Ψ絺鬟f某種信息。例如，陳述、疑問、祈求、命令、感嘆、催促、建議、商量、呼應等。用這種語氣講話，句子中通常有相應的語氣詞，它或者獨立成小句，或用于小句末尾，或用于整個句子的末尾。
練習：用適當?shù)谋硪庹Z氣讀下列句子。
對此，你的意見如何呢?(反問)
你真的事先一點也不知道嗎?(質(zhì)問)
你不要一意孤行，執(zhí)迷不悟啊。(提醒)
排長，敵人上來了，打吧。(催促)
您把那本書借給我看幾天吧。(請求)
站住!否則我就開槍拉。(命令)
你上哪?(詢問)
你昨天怎么曠課啊?(責備)
表情語氣：表情語氣是談話中表現(xiàn)的感情。例如，贊嘆、驚訝、不滿、興奮、輕松、諷刺、呵斥、警告等。通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種情感。句子中通常也有相應的語氣詞。
練習：用合適的表情語氣讀出下面的句子。
哎呀，這下子可好了。(喜悅)
日本鬼子真是壞透了。(憤恨)
他這位才華橫溢的作家死的太早了。(嘆息)
這一仗打的真漂亮啊!(贊嘆)
哦!我終于弄明白了。(醒悟)
呸!你這個無恥的叛徒!(鄙視)
表態(tài)語氣：表態(tài)語氣就是對自己的說話內(nèi)容表示某種態(tài)度。例如，肯定、不肯定、否定、強調(diào)、委婉、和緩等。通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種態(tài)度。句子中有時也用語氣詞。
練習：用適合的表態(tài)語氣讀出下面的句子。
他確實盡了最大的努力。(肯定)
這件事恐怕難以辦到。(不肯定)
我不希望看到那樣的結(jié)果。(委婉)
你認為這樣做行嗎?(商量)
這種意見是錯誤的。(否定)