優秀作文的文字要有感染力，通過簡潔明了的表達，使讀者能夠產生共鳴，感受到作者情感的真實與深刻。接下來是一些優秀作文范本，希望可以對大家寫作提供一些參考。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇一
在我們的生活中，處處都要用到數學。不信？今天發生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。”
于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。”帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的.數學知識，粗心的小朋友可得不到它！數學真好玩呀。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇二
1.同智慧一起飛翔，與數學共同成長。
2.智慧點亮生活，數學點亮人生。
3.趣味數學天天練，真知才識日日長。
4.快樂數學，趣味無邊。
5.加減乘除樂其中，學好數學爭領先。
6.加加減減不簡單，乘乘除除樂無窮。
7.數學如此多嬌，引無數天才競折腰。
8.加法減法乘除法，四法銘心；分數小數自然數，數樂無盡。
9.數學難，數學妙，數學世界真奇妙。
10.為數學努力，為數學奮斗。
11.生活離不開數學，讓我們與數學同行。
12.加減乘除不容易，學好它要努力。
13.輕松學數學，樂趣多又多。
14.創想數學，開啟思維。
15.趣味數學，伴我成長，與我同行。
16.五彩繽紛數學節，精彩人生每一天。
17.加減乘除，奧妙無窮；平行垂直，樂在其中。
18.輕松學數，快樂一天。
19.展開數學的翅膀，飛進知識的海洋。
20.數學的世界，思維的沖浪，智慧的.殿堂。
21.走進數學大本營，攜手歡樂你我他。
22.做數學達人，展思維風采。
23.在游戲中找數學，在快樂中長智慧。
24.數學有路勤為徑，遇題應當動腦筋。
25.1234567，數學快樂我定義。
26.加減乘除樂無限，數學天地任我闖。
27.探索數學的奧秘，拓展我們的思維。
28.莫嫌數學太枯燥，妙趣橫生益智多。
29.快樂數學節，你我同歡樂。
30.數學滲透人生，方圓構筑世界。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇三
《好玩的數學》這本書，從標題上就能夠看得出來，它包含了許多有趣的數學知識和思維游戲，能夠引發人們的好奇心和探索欲望。這本書涵蓋了很多領域的數學知識，例如幾何學、代數學、概率學等等，而且還涉及到了一些數學史和哲學上的思考，讓讀者可以全面了解數學的內涵和智慧。
在讀這本書的過程中，我最喜歡的'部分就是書中的思維游戲，這些游戲涉及到了許多有趣的數學問題和謎題，能夠讓人們通過腦力挑戰來發掘自己的數學智慧。例如，“沙漏游戲”、“狼、羊、菜游戲”以及“三角形謎題”等等，都能夠讓人們從不同角度看待和理解數學，進而開拓思維和提高智力。
另外，這本書還介紹了一些數學史上的重要事件和人物，例如勾股定理的發現和歐拉數學家族的創立等等，這些內容能夠讓讀者更加深入地認識到數學的歷史和發展過程，也讓人們更加欣賞和理解數學。
總之，《好玩的數學》這本書對我來說是一次很有收獲的閱讀體驗，它讓我更加喜歡和欣賞數學，也讓我從中受益匪淺。通過這本書，我不僅學會了一些新的數學知識，還開拓了視野，提高了思維能力。我相信，對于任何對數學有興趣的人來說，這本書都是一本值得一讀的好書。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇四
1、通過觀察生活中常見的密鋪圖案，使學生初步理解密鋪的含義。
2、通過拼擺各種圖形，認識一些可以密鋪的平面圖形，初步探索密鋪的特點，在探究規律的過程中培養學生的觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力。
3、通過欣賞密鋪圖案，設計簡單的密鋪圖案，使學生體會到圖形之間的轉換，充分感受數學知識與生活的密切聯系，經歷欣賞數學美、創造數學美的過程。
教學重點：理解密鋪的含義，知道哪些圖形可以單獨密鋪。
教學難點：發現可密鋪圖形的特點，初步感知密鋪的規律。
一、聯系生活，感受密鋪。
1、談話激趣，談數學在生活中的用處。
2、情境引入，感受數學的美。
出示含有密鋪圖形的小路、廚房、客廳、水立方的圖片。
問：看完這組畫面你有怎樣的感受？
3、通過觀察圖片，感知鋪磚時要“無空隙、不重疊””
問：通過觀察看到了哪些平面圖形，這些平面圖形在拼擺時有怎樣的特點？
4、揭示密鋪的含義。
象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪成一片，這種鋪法在數學上就稱為“密鋪”，又叫平面圖形的鑲嵌。
追問：你是怎么理解密鋪呢？
二、操作探究，體驗密鋪。
（一）單獨密鋪。
1、出示：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形。
預設：（1）長方形、正方形、可以單獨密鋪。
（2）三角形、梯形、平行四邊形、正五邊形、正六邊形、不確定。
（3）圓形不能單獨密鋪。
追問：你認為長、正方形能進行單獨密鋪，你能舉個例子嗎？
2、驗證平行四邊形。
手舉平行四邊形問：它能進行單獨密鋪？
預設：（1）有的學生產生疑問，不能確定能還是不能。
（2）有的學生根據個人經驗認為能進行單獨密鋪。
動手驗證，指名到實物投影處展示說明。
3、驗證：三角形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形。
（1）開展小組合作驗證；
要求：1、通過拼一拼，擺一擺的方法進行驗證。
2、有的圖形能不能不拼擺就能判斷能進行單獨密鋪？
3看、哪一組最先發現結論。
（2）班級匯報。
問：哪些圖形能進行單獨密鋪，哪些不要能？哪一小組進行匯報？
指名匯報，得到答案：三角形、梯形、正六邊形能單獨密鋪，正五邊形、圓不能單獨密鋪。
追問：你是用什么方法得到結論的？
預設：1、通過拼擺獲得答案。
鋪
（二）組合密鋪。
發現嗎？（引入兩種圖形的密鋪）。
指名展示鋪成的正五邊形圖案，觀察有什么發現？
得到新發現：象這樣，用兩種圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。
欣賞生活中布規則圖形的密鋪。
三、總結拓展。
這節課你有什么收獲？還有什么疑惑呢？
學奧秘等待我們去探索！
四、作業布置。
五、板書設計。
課后反思：
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇五
1、馬路沒彎（猜一數學名詞）直徑。
2、舌頭（猜一計數單位）千。
3、蘇東坡踏翠（猜一數學家）蘇步青。
4、診斷之后,大夫動筆(猜一數學運算)開方。
5、7÷2（猜一成語）不三不四。
6、兩牛相斗(猜一數學概念)對頂角。
7、修路不能坑坑洼洼（猜一數學名詞）平行。
8、員（猜一數學名詞）圓心。
9、滅火（猜一中國數字）一。
10、春雨灑故園（猜一數學家）陳景潤。
11、爺爺參加百米賽跑（猜一數學家）祖沖之。
12、數學老師的教鞭（打一數學名詞）指數。
13、八分之七（猜一成語）七上八下。
14、1、2、5、6、7…（猜一成語）丟三落四。
15、二四六八十（猜一成語）無獨有偶。
16、1%（猜一成語）百里挑一。
17、100－1（猜一字）白。
18、一加一（猜一字）王。
19、3.4（猜一成語）不三不四。
20、555，555，555（猜一成語）三五成群。
21、再見了！媽媽（猜一數學名詞）分母。
22、5、4、3、2、1（猜一數學名詞）倒數。
23、五角錢(猜一數學名詞)半圓。
24、客運章程(打一數學名詞)乘法。
25、不帶零頭（打一數學名詞）整除。
26、走遍天下都不怕。(猜一數學名詞)有理數。
27、大甩賣：新鮮蘋果一角一斤。(猜一數學名詞)絕對值。
28、夏周之間(猜一數學名詞)商。
29、考試作弊(猜一數學名詞)假分數。
30、插去三角形的一邊(猜一數學名詞)余角。
31、垂釣(猜一數學符號)等于（魚）。
32、待命沖鋒（打一數學名詞）等號。
33、虛心(猜一數字)七。
34、其中(猜一數字)二。
35、一來就千(猜一數字)十。
36、數字雖小，卻在百萬之上(猜一數字)一。
37、ab制演員(打一數學名詞)互為補角。
38、泰山中無人無水(猜一數字)三。
39、荊軻刺秦王(打一數學名詞)展開圖。
40、招收演員(打一數學名詞)補角。
41、你盼著我，我盼著你（打一數學名詞）相等。
42、登上最高峰（打一數學名詞）頂點。
43、歲歲重陽，今又重陽(打一數學名詞)循環節。
44、3，4，5，6，7，8，9（打一成語）缺衣少食（缺一少十）。
45、大同小異(打一數學名詞)近似。
46、過了就不回來了（打一幾何）射線或直線。
47、一減一不是零（打一字）三。
48、1＋1＝(猜一數字)田。
49、從一數到十(打一數學名詞)正數。
50、二斗(打一成語)偷工減料。
51、鼎足勢成魏蜀吳(打一數學名詞)三角形。
52、不用再說（猜數學名詞一）已知。
53、搬來數一數（猜數學名詞一）運算。
54、隔河相答（猜數學名詞一）對應。
55、同室操戈（打一數學名詞）內角。
56、兵對兵，將對將（打一數學名詞）同位角。
57、十八斤（猜數學名詞一）分析。
58、司藥（猜數學名詞一）配方。
59、請人做事（猜數學名詞一）求作。
60、查帳（猜數學名詞一）對數。
61、大家的樣子（猜數學名詞一）公式。
62、聽候下令（打一數學名詞）等號。
63、協議離婚（打一數學名詞）約分。
64、扳手腕；（打一數學名詞）比例。
65、左顧右盼；（打一數學名詞）移項。
66、北（猜數學名詞一）反比。
67、劍穿楚霸王。（猜數學名詞一）通項。
68、十百千（打一成語）萬無一失。
69、x=只-吾（打一工業用語）成品。
70、34的倒數(打一成語)顛三倒四。
71、磨拳擦掌（打一數學名詞）等角。
72、團體賽（打一數學名詞）公共角。
73、＝100×100×100(打一成語)千方百計。
74、待命（猜數學名詞一）等差。
75、大同小異；（打一數學名詞）近似。
76、祖父錯了（猜數學名詞一）公差。
77、成績是多少？（打一數學名詞）分數。
78、醫生提筆（猜數學名詞一）開方。
79、一筆債務（猜數學名詞一）負數。
80、海峽兩岸盼統一（打一數學名詞）同心圓。
81、并駕齊驅（猜數學名詞一）平行。
82、哨聲響了（打一數學名詞）集合。
83、爺爺當先鋒（猜數學家名）祖沖之。
84、九寸加一寸(打一成語)得寸進尺。
85、七天七夜（打一數學名詞）周長。
86、斷紗接頭(打一數學名詞)延長線。
87、老人拄拐杖（猜數學名詞一）垂直。
88、入座（猜數學名詞一）進位。
89、廢律（猜數學名詞一）除法。
90、從嚴判（猜數學名詞一）加法。
91、從輕判（猜數學名詞一）減法。
92、風箏跑了（猜數學名詞一）線段（斷）。
93、天平（猜數學名詞一）對稱。
94、0000(打一成語)萬無一失。
95、下完圍棋（猜數學名詞一）分子。
96、我先走了（猜數學名詞一）不等。
97、健全法制（打一數學名詞）圓規。
98、五角錢（猜數學名詞一）半圓。
99、兩牛打架（猜數學名詞一）對頂角。
100、1∶1(打一成語)不相上下。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇六
我在一年級《數字5的讀寫》時，授課前，設計“搶凳子”這一游戲《幼兒園常做的游戲》來導入所學知識：5名學生圍著4張椅子繞圈，其他學生們唱歌，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復習了上節課有關“4”的知識，又引發了學生們學習新課的興趣，一舉數得。一年級學生求知欲望強，表現欲強，希望自己能受到老師和同學的信任和贊揚。因此在教學中，除了做游戲、講故事，還可以開展“比一比，賽一賽”“奪紅旗”、“爭當小小數學家”“算術擂臺賽”等學習競賽活動，把枯燥乏味的計算練習變成豐富多彩的游戲與競賽活動，學生興趣濃、情緒高、思維活、反應快，在“玩”、“樂”中獲取知識，增長智慧，不斷的提高了學生學習的積極性。教學中大量事實表明，競賽是激發學生學習的有效手段。
總之，興趣是最好的老師，在平時的教學中，我們應采用不同的方法積極的調動學生，激發學生學習數學的興趣，讓他們真正體會到“數學好玩”！
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇七
《好玩的數學》的作者是中國有名的科普教授——談祥柏，這本書也是他送給少年兒童最好的禮物。
談祥柏教授是我國著名的科普作家，從事數學科普工作已經有半個多世紀了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱為“中國科普三駕馬車”。談祥柏教授還有著扎實的古文功底與非常淵博的文史知識，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語言，因此談祥柏教授寫的《趣味數學》的內容妙趣橫生，并且與智力的訓練巧妙的結合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛。
談祥柏教授還將許多國外的著名而且優秀教學科普作品翻譯給了中國所有讀者，其中包括世界著名數學科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。
談祥柏教授寫的《好玩的數學》中分為許多種類，包括：數學是大花園，數學史大作坊，數學是大超市，數學是大課堂，數學是大戲臺，這些內容都表達著自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤上的數學”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因為只有題目新奇才可以吸引讀者。
同學們，聽了這些你是不是也對這本書很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇八
一年一度的數學文化節有回歸了，讓我們動人心弦。我們第一個參加的是數學對抗賽，我們大家早早的為五個為我們班出戰的同學做了很多加油的手抄報，我們這次數學文化節來了一位神秘的嘉賓他就是英國一個小學的校長來我校來學習數學。終于開始比賽了我們開始先吶喊我們班的口號：“斗志昂揚，六二最強！”讓帶表我們班的同學活躍起來，在第輪的比賽中我們和六一班打平，而六三班雖然落在了后面但他們有一顆堅定的心，第二輪我們班居然比六一班多了十分，就在第三輪的一題中我們丟了十分，后來六一班趕超了我們班的，我們的總比分只比六一班少了十分讓人有點兒郁悶，最后蘇老是還是表揚了我們，之后我們還參加了pop數學海報大賽和數學小故事……一個比一個有趣讓人如癡如醉的享樂其中。
數學就像一座山，直插云霄，讓人望而生畏，可你如果持之以恒的話那你就成功了！
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇九
數學是一門不可或缺的學科，它根植于成千上萬年的文明發展中，是人類智慧的結晶。但許多人對數學有著負面印象，認為它干燥無味、毫無趣味。然而，當你把數學當作一種樂趣，而不是一項令人生厭的任務時，它還是可以帶來無限的樂趣和體驗的。
第二段：卓越的創造力。
在數學中，“創造力”這個詞重要性不言而喻。數學家常居于一個不存在的世界中，并試圖破解復雜的難題，但他們絕不是過著單調乏味的生活。相反，他們熱衷于探討未知的領域，試圖用創造力改善世界。例如，建立“無窮”的概念，探索自然界的各種神秘現象，都是因為數學家們的獨特的創造力和想象力。如果我們將數學視為發揮我們的想象力的工具，就會發現它真的很有意思。
第三段：解開困難的難題。
雖然一些領域的數學難度非常高，但是解這些難題帶來的滿足感會讓你上癮。當你迎接一個復雜難題時，你會發現，你需要動腦筋，仔細思考，不斷試錯，并探索不同的解法。作為一名學生，當你解決了一道數學難題時，你會獲得一種獨特的成就感，這會激勵你不斷向更高的目標邁進。
第四段：與其他學科相互連接。
數學是一門智慧的綜合科學，其中許多領域都與其他學科有著千絲萬縷的聯系。一個有趣的例子是：物理學中的經典力學，幾乎由數學建立而成。同樣，數學還與生物學、化學、計算機科學等學科密切相關。嘗試將數學應用到不同的學科中，你會發現這些領域中的許多神秘之處都得到了解釋。
第五段：結論。
數學是一門美妙的學科，也是一門讓人們欣喜的科學。只要你賦予它樂趣，那么我們都可以探索這個創造力與智慧的無窮世界，解答我們自己的難題，理解與其他學科之間的相互關聯。同時，我也希望那些對數學感到陌生的人能從一個不同的角度看待數學，學會欣賞和探索其奇異之處。無論你選擇在生活中的什么領域中，數學都將會是你日常生活中不可缺少的一個部分。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十
在許多學生心中，數學是一門枯燥、乏味、難以掌握的科目。但是，當我通過不斷的學習和思考，逐漸掌握了這門科目的奧秘，我終于認識到了，數學可以是一門非常有趣和好玩的科目。
第二段。
在我的數學學習過程中，我逐漸明白數學的重點是要理解概念，而非僅僅記住公式和算法。如果我們僅僅遵循老師所傳授的公式和算法，那么我們很可能會被這些基礎知識所束縛，失去了發現問題本質、創新思考的機會。在我學習中，深入理解數學概念、注重思維的訓練，是玩轉數學的必經之路。
第三段。
除了理解概念之外，我還發現另一個玩轉數學的方法是探索奇妙的數學特性。數學是一門充滿驚喜和意外的科學，充滿了各種特殊性質，比如分數的周期性，質數的規律性等等。當我們深入理解這些特性之后，就會感受到數學的美和豐富性。
第四段。
在探究數學中的特性時，我們離不開探究性學習的方法。只有通過自主發現、獨立杰出的探究方式，我們才能真正理解這個世界的自然規律。在這個過程中，我們需要靈活運用證明、舉例、反證等方法，模擬實驗、構建模型等科學技術，才能在數學探索的道路上越走越遠。
第五段。
最后，通過探究、發現和理解數學特性，我們將會發現，數學是一個無限有趣的世界。正如莎士比亞所說，“世界是一個舞臺，人生是一出戲，我們都是演員”。數學是一種思考方式，讓我們能夠用嚴謹的邏輯、深刻的思維去探索這個世界的奧秘。如果我們能夠享受這種探究藝術的樂趣，我們將會愈發熱愛這門學科，從而在掌握數學知識的同時，也掌握了玩轉數學的方法。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十一
你們知道嗎？數學像一個調皮的小精靈，總是在不經意間偷偷潛入我們的大腦，引領我們走入一個綺麗而充滿遐想的未知世界！
表妹嘟嘟做在沙發上手里拿著筆，不知道在研究什么，他似乎對這些美食一點興趣都沒有“嘟嘟表哥來了，快來打個招呼”姑媽走過去，對嘟嘟說道“表哥好！”嘟嘟頭也沒有抬，說了一句話，繼續擺弄著手中的紙和筆。小叮當湊過去一看，原來嘟嘟正在那里研究一道數學題，這道題是：2001+2002+2003+2004+20xx=？“10015！”小叮當很快就給出了正確的答案。“1006+1016+1026+1036+1046=？”嘟嘟接著問道。“5130！”小叮當半分鐘不到就說出了答案。嘟嘟件小叮當算的這么快這么準在邊上歡呼起來:“表哥，你真是太厲害了！太厲害了！”
其實小叮當是這樣算的:20xx+2002+20xx+2004+20xx中的每個數之間相差1可以轉化為20xx×5+1+2+3+4+5的形式；1006+1016+1026+1036+1046中美兩個數之間相差10，可以轉化為1006×5+10+20+30+40的形式。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十二
活動目標：1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。
2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
3、初步了解個和十，知道十個1是10。
活動準備：闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
二、基本部分（一）教師引導幼兒闖第一關1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
（二）教師引導幼兒闖第二關1、請你用撲克牌很快的擺出以下數字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
（三）教師引導幼兒闖第三關1、請小朋友用兩張牌擺出18。
2、請小朋友用三張牌擺出18。
3、請小朋友用四張牌擺出18。
4、請小朋友用五張牌擺出18。
三、結束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十三
我今天看了一本書，叫《數學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢！《數學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。
在我們的生活中，處處都要用到數學。不信？今天發生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。”
于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。”帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數學知識，粗心的小朋友可得不到它！數學真好玩呀。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十四
難點：
知道長方體和圓柱體的特點。
活動目標：
1.認識長方體和圓柱體。
2.搜集生活中多種長方體和圓柱體。
3.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。
4.能知道長方體有兩種形狀。
5.學會區分圓柱體與長方體。
活動準備：
1.搜集長方體和圓柱體的玩具及物品。
2.同等大的長方體，圓柱體若干。
3.一張圓柱體和一張長方體的圖片。
4.問卷表格兩張。
5.音樂。
活動過程：
一、幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并組織幼兒分類。
二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導入活動。
三、教師提問。
1.請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣？
2.他們能滾動嗎?
3.你們可以把它們進行分類嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？
四、讓幼兒觀察物體特征。
1.游戲“誰的腦袋轉的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區別。
2.讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征。
3.完成表格。
4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體。
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的.特征。
師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。
六、活動延伸。
2.布置家庭作業。
課堂作業。
圓柱體長方體。
兩邊一樣不一樣一樣不一樣。
高矮。
粗細。
家庭作業。
小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數字寫在后面。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十五
我平時的數學成績還不錯，我一直認為數學很簡單，所以平時我在數學上做的預習和復習也很少。直到這個暑假我讀到了《好玩的數學》，我才發現里面有好多知識我看不懂，我才幡然醒悟，不是我數學學得好，只是課本上的內容是基礎的知識，簡單易懂。
書中有許多讓我不明白的故事，比如《老娘舅分家》。
這個故事中講述了有個阿拉伯財主死了，生前立下遺囑：“有11匹好馬留給三個兒子，老大得1/2，老二得1/4，老三得1/6。”三兄弟沒有辦法分，只好請舅舅做主。他二話沒說，就把自己的一匹馬牽了來，與姐夫的11匹馬加在一起，湊成12匹。這樣一來就好分了：老大6匹，老二3匹，老三2匹，三個兒子正好把老父親留下的11匹馬分完，舅舅的千里馬仍舊物歸原主。
我不懂為什么文中的舅舅要把自己的馬牽來。我把它記錄了下來，希望在以后的學習中可以把它學會。
雖然這本書中我有一些讀不懂的知識，但我還是學到了一些速算小技巧。
在《老大哥分數》中，我知道了分子、分母都是正整數，且分子比分母小1的分數叫“老大哥分數”。就比如85/86、95/96、52/53等。我還了解到如何比較兩個老大哥分數的大小，辦法極其簡單：分母較大的分數，分數值必然也較大。并且計算兩個老大哥分數的差也有捷徑可走，不需通分，只需按照“分母相乘，分子相減”的算法，就可以快速計算出它們的差了。
起初我不相信這種算法，當我試了幾遍之后，我發現這種算法必然成立，絕非偶然碰巧！
數學真是博大精深啊！我定要更加努力得學習，打牢基礎，擴展數學的知識面，早日將書中難題解決完！
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十六
活動目標：
1、認識硬幣，知道硬幣有兩個面。
2、學習5的組成，能初步感知5的組成的規律。
3、樂于動手操作數學材料，產生對數學活動的興趣。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
活動過程：
一、認識硬幣。
師：今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物，想要嗎?好，請你坐坐好，我把它變出來。“魔術魔術變變變，魔術魔術變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀?”
生：“硬幣”。
師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個面。
幼兒觀察硬幣。
師;誰來說一說硬幣是什么樣子的?幾個面?幼兒回答。
師我們一起來看看吧。出示課件。
師小結硬幣有兩個面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學習5的組成。
師請小朋友坐好了，誰能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個花面，幾個字面?
幼兒回答老師記錄。
生：老師我撒出了一個字面，4個花面。
師;1個字面，我們用一個圓表示，4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面，4個花面，也就是說5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來。
師：(指著分成式)這就是我們今天要學的5的組成，請小朋友跟我學一學。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4---4和1。
2、規律。
師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會發現什么小秘密呢?幼兒回答。
師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發現了。這邊從上往下一個數比一個數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個數比一個數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師：學習了5的組成，我們來玩個猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進兩個手中，請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好，我請誰來猜。
說兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會去哪里。誰來猜?(重復猜3―4次)。
四、超市購物。
2、先請三位幼兒來進行個別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎?(對的進行表揚，錯的找出錯誤。)。
3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個售貨員，請買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。(幼兒購物，教師指導)活動結束。
五、延伸活動。
將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
好玩的數學文化節（匯總17篇）篇十七
（一）。
梁恒琦。
今天我讀了一本書叫《科學真好玩》里面講述了許多關于科學的故事與知識，讓我沉浸在科學的幻象里。
其中有一個故事讓我印象深刻。題目是《蘭花上的優雅舞者》當我看這個題目時就以為舞者是指蝴蝶，因為蝴蝶跳起舞來非常優雅動人。但讓我萬萬沒想到這位舞者并不是蝴蝶而是螳螂，怎么會是螳螂呢，在我印象中螳螂的四e很粗糙，顏色單調，談不上是優雅舞者，但當我看完后，對螳螂就有了全新的認識。
有一種螳螂很特別它們產于馬來西亞的熱帶雨林，有著瑩白如玉的身體在綠色的襯托下顯得格外有魅力，仿佛一個翩翩起舞的舞者，這種螳螂叫做蘭花螳螂。它們可不只是長得好看，這種美麗的外表可是它們最完美的偽裝技巧。為了躲避天敵和捕食的需要，()它們還會根據自己棲息的地方調整自己身體顏色深淺。遠遠看去，和蘭花融為一體的蘭花螳螂儀態優雅，風度翩翩，宛如蘭花上的美麗舞者。
這種螳螂壽命很短，不超過一年。這么美麗超凡的蘭花螳螂卻只有6――8個月的壽命，讓我不得不感嘆大自然的慷慨和無情！
看完了這本書讓我感受到科學無處無在，在這個神奇的世界里隱藏了許多許多的秘密，這些秘密正等著我們去發現。
五（5）班梁恒琦。