通過寫作，我們可以不斷提高自己的語言表達能力和創造力。在下面的范文中，作者運用了豐富的語言技巧和獨到的觀點，給人一種獨特的閱讀體驗。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇一
一、談話導入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢！（幼兒回答）播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。
二、1、出示掛圖。
三、學念兒歌。
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》。
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》。
3、幼兒學念兒歌。
四、仿編兒歌。
1、教師示范創編兒歌。
2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊！（幼兒回答）幼兒創編兒歌。
小結：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放學回家的時候，把學的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇二
1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。
4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。
7、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務，然后請大家輪流上臺說說，告訴大家他要怎么當媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇三
1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發幼兒愛他人的情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇四
小結：因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍，所以他們非常的羨慕，也想找到自己的媽媽。
過渡：于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。
2.觀看課件（二）提問：
（1）在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物？（魚、烏龜）。
（2）這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢？
小結：魚媽媽說：好孩子，我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿。
烏龜說：我是小烏龜的`媽媽，你們的媽媽肚子是白色的。
3.幼兒學說對話4.觀看課件（三）提問：
（1）白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎？為什么不是？
（2）他說了些什么呢？
小結：小結：白鵝說：我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠色的衣服，唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當成媽媽，他們的媽媽到底是誰？我們繼續往下看。
4.觀看課件（四）提問：
（1）小蝌蚪找到媽媽了嗎？它的媽媽是誰啊？
（2）小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢？
小結：一天又一天小蝌蚪慢慢長大了，先長出兩條后腿來，再長出兩條前腿來，他們的小尾巴呢，不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇五
事先準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。活動中，我盡量讓孩子自己說，自己問，進一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇六
1.重點：引導幼兒進一步學習繪畫行進中的人物。
2.難點：引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面抓住媽媽的特征并在作品中體現。活動過程：
2.師幼共唱《我的好媽媽》，引出活動主題，教師向幼兒講述媽媽的好，讓幼兒產生對媽媽的愛意。
師：有一首關于媽媽的歌曲《我的好媽媽》，你還記得嗎？我們一起唱一唱吧？
3.出示幾張范畫，請幼兒用心觀察，引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面介紹自己的媽媽。
師：請你仔細看一看這幾幅圖片，說一說你的媽媽和她長得像嗎？哪里一樣，哪里不一樣。
5.教師講解作畫步驟。
師：繪畫媽媽的時候有一定的順序：頭（圓形）——頭發——脖子——肩膀（正三角形）。
——身體（倒三角形）——裙子（大三角形）。
6.幼兒在背景音樂的伴奏下，進行大膽的創作和繪畫，教師隨機指導。
教師重點鼓勵幼兒抓住媽媽的特點進行繪畫，把最喜歡媽媽的特征畫出來。
7.作品展示，分享交流。
展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。師：你最喜歡誰的作品？為什么？
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇七
師：好，剛才所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。
二、說說自己的爸爸媽媽。
1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。
2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇八
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經驗，本次活動從爸爸和"我"為媽媽準備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨。活動的導入部分比較有趣，我結合小班幼兒的年齡特點，創設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學活動中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發幼兒的興趣，進而來創編兒歌。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇九
本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。
在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說話創設自然、有趣的教育情景。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十
1．教師設置具有挑戰性的情境，引導幼兒閱讀故事前半部分。
（1）教師："你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？"。
（2）教師："這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。"。
（3）老師引導幼兒根據畫面講述故事的前半部分后進行提問："故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？"。
2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。
（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。
（2）教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。
3．引進閱讀策略：根據前后畫面的變化，用想象填補空白。
（1）教師："你們有沒有什么地方看不明白的？"。
（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討："火災發生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？"。
（3）分享各自閱讀的方法。
（4）教師重點引導幼兒根據前后畫面的變化，合理猜測故事內容，并比較完整地講出故事的內容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。
4．教師帶領幼兒完整的閱讀故事的前半部分。
（1）教師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"。
（2）教師邊說邊觀察幼兒的反應，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。
5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。
（1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。
（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。
6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。
（1）引導幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。
（2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣？"和我說的"婆婆怎么樣？""這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？"教師可以引導幼兒共同討論，強化閱讀策略。
（3）教師："當家里遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全？"引導幼兒懂得在遇到災難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。
7.幼兒完整地講述故事。
將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。
8.幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十一
在此次活動設計中，抓住大班幼兒的年齡的特點，利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀課件，特征和關鍵情節，啟發幼兒觀察圖片情節發展，激發起幼兒觀察圖片的欲望。在感知理解時，我采用提問導入的方式，問幼兒媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢?在已有經驗的基礎上再欣賞和感受詩:歌的意境、看課件，大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃?你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?然后，想哪些小動物都想來當大樹媽媽的娃娃，想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢?創編詩歌。最后，從童話的角色，遷移到現實的人物，從童話的事件遷移到現實事件，大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢?幼兒可以自由的說出他愛的人和事，進行有序的講述，達到遷移的目的。有效地促進了幼兒的思維能力和語言表達能力的提高。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十二
1.初步理解故事內容，知道故事名稱、角色和主要情節。
2.了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3.感受動畫中的意境美。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十三
要是我犯了錯誤，那滋味可就苦啦！特別是如果我撒了謊，媽媽的臉色馬上就會由晴轉陰，要是我拒不承認錯誤，火辣辣的批評和斥責會撲面而來，有如雷電交加……但最終媽媽給我講道理，耐心教育和說服我，等我明白了錯誤的嚴重性并且承認改過后，一切就都雨過天晴了。
媽媽的愛啊，就是一碗暖暖的湯，里面有媽媽精心配制的各種營養，伴隨我度過每一個春夏秋冬，媽媽呀我愛您，您的愛會讓我一生銘記！
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十四
是你賜予了我神圣的生命。
讓我一睹人世的繁華。
給了我聆聽世俗、感悟人生真諦的機會。
當我咬牙學語的時候。
是你擔任我的啟蒙老師。
教我說話。
教我做人的道理。
當瘦弱的我被病魔纏身時。
是你沒日沒夜地守在我身邊。
為我端湯送藥。
照顧我的生活起居。
時常在我身邊呼寒問暖。
當我到了上學的年齡時。
是你到處奔波勞累。
為我攢學費。
送我入校。
讓我體味中華文化的'源遠流長、博大精深。
是你為我紡的書包。
讓我背著在風霜雪雨中來往求學。
是你每周都為洗衣服。
讓我穿著干凈的衣服上學。
是你每周都給我穿新衣的感覺。
讓我看起來更精神。
是你無怨無悔的付出你的青春。
只為我生活得更好。
是你任勞任怨的付出。
只為我走得越來越好。
是你在我迷失方向時。
毫不猶豫地當起了我的指航標。
而如今，寒風蕭瑟。
你已經兩鬢斑白。
而你卻還在用你那雙枯木一樣的手。
為我默默地付出。
而如今，你病魔纏身。
而你卻還在托著病魔的煎熬。
為我犧牲著。
我最最愛的人啊。
我的母親。
你為我付出的太多太多。
而我還時常有不孝之舉。
我最最深愛的人啊。
我的母親。
我愿用我的陽壽換你一身平安。
健康快樂。
我最最愛的人啊。
我的母親。
你對我的好我用再多的語言來述說都是微妙的。
只愿健康長壽。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十五
媽媽!您是個稱職的家庭主婦，總是把我們的家里里外外，打理得溫馨舒適;您更是一個不折不扣的好媽媽，照顧我跟哥哥無微不至!
您閑暇之余練習了許多才藝，不論是做飯、拼布、蒔花弄草……，家里無時無刻煥然一新，媽媽您的手真巧。晚餐的時候，多了些新花樣，濃郁的香味更是撲鼻而來，使全家食欲大振，讓大家吃得津津有味;您還用布幫我做了鉛筆盒、小玩偶和可愛的.零錢包，謝謝您費盡那么多心思幫我做，花了您不少時間。我們家的外面種了許多爭奇斗艷的花花草草，如同世外桃源，這都是媽媽您的辛苦照顧，您的偉大功勞，我真的要跟您說聲：媽媽!謝謝您!
媽媽!雖然您和藹可親，但您也有大發雷霆的時候。有一次，我不小心打破了碗，媽媽您大吃一驚，快馬加鞭的走過來，并且怒氣沖天責罵我，讓我不知所措!我知道我錯了，做事情不能如此粗心大意。有時候媽媽對我不好，甚至是兇巴巴，可是我知道，您是“愛之深，責之切”。“知女莫若母”您是能了解我的人，也是我獨一無二的好媽媽!
五月來臨了，“母親節”也隨著時間慢慢接近，所以我要告訴您，您是我跟哥哥的好媽媽，也是我們永遠的守護天使，我對您的感恩永遠記銘記在心里。在這個感恩又溫馨的季節里，我要對您說：“親愛的媽媽!我愛您!母親節快樂!”
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十六
跟著媽媽走了一圈，腿是不行了，像灌了鉛一樣。而袋子卻是吃飽了，挺著一個啤酒肚，里面的東西也滿了，哦，對了家里還有筍子，哈哈!哈哈!……想到這，我連口水都流下來了“小昱，你愣在了那兒干嘛?快上車”“哦!”我才不情愿的收回美夢，不過我會在車上繼續做的!呵呵!呵呵!
我和媽媽高高興興地回家了，在回家的路上，我想：原來，買菜也有不少學問呢!
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十七
我的媽媽有一頭烏黑油亮的長發，圓圓的臉蛋上有一對明亮的黑珍珠眼睛，高高的鼻梁上戴一副紅色金絲邊眼鏡。我的媽媽有特異功能，會像巴啦啦小魔仙一樣變身，而且功力十分強大。
看?巴啦啦能量，“作文老師”媽媽來了!二年級有一段時間，我寫作文找不到感覺了。最多能在班上評個二等獎，一等獎根本與我無緣。我十分苦惱。就在這時，我的媽媽跟著網絡上非常老師的作文課堂中午學，晚上學。一個星期以后，變身成了溫柔可親的作文老師，開始給我講如何寫作文。從結構、對稱講到六根六塵，作文八法。這時候的媽媽特別耐心，特別溫柔。在媽媽的幫助下，我完成了一篇高質量的周記《難忘的生日派對》，發表在了作文網上，并且還得到非常老師的親自點評。之后，我的作文水平越來越高，一等獎也是常有的。這個暑假，在媽媽老師的鼓勵下，我寫出了好幾篇非常棒的文章，當然也包括我正在寫的這一篇。這將是暑期寫的最后一篇，媽媽老師還說要幫我整理成暑期文集，留作永久的紀念。暑期就要結束，我的作文課以后只能在周末了。真喜歡變身成老師的.媽媽啊!
啊!巴啦啦能量，“好學生”媽媽來了!我的媽媽對待工作和學習勤奮認真。她告訴我，在生下我的那一年，她考取了在職研究生。每天不光要給我喂奶，照顧我，還要讀書寫論文，準備考試，單位里的工作一樣也沒有落下。每天晚上，陪著我，直到我晚上安詳地睡著了，她再重新爬起來學習。困了就洗洗臉，繼續堅持，希望能我樹立一個好榜樣。靠著這樣堅忍不拔的毅力，媽媽在同一年取得了碩士學位和高級職稱。真是太偉大了!如果那時嗷嗷待哺的我不是嬰兒，一定會很心疼這個“好學生”的。
這就是我那千變萬化的魔仙媽媽。為了我的眼睛，變成“音量巨大的獅子”;為了我的學習，變成“溫柔可親的老師”;為了給我樹立榜樣，變成了“勤奮認真的好學生”。我知道，媽媽所有的“變身”都是源于對我的愛!
這篇作文是暑期寫的最后一篇。這是第二稿。我把暑期非常老師講的幾篇寫人物的比如《我的古怪老爸》、《我的媽媽》、《媽媽的愛》、《我可愛的弟弟》、《我可愛的妹妹》集中講給孩子聽(有時候她自己要求看課件，我也隨她)。講完之后，孩子想寫我的媽媽，第一稿出來，感覺沒有寫出新意，也不符合她的心意。并不是沒有真情實感，還是不知道怎樣表達。第二稿，怎樣寫，我也思考了兩天。然后，我就和她在寫出來的作文基礎上商量如何修改。和她一起商量的過程中我靈光一現，指導她用變身來貫穿全文。因為她說媽媽為管她玩電腦，會很兇地吼她，就讓媽媽變身成為河東獅。媽媽輔導她寫作文還是溫柔耐心的，就讓媽媽變身成為作文老師。媽媽告訴她，自己曾經的努力和堅持，就讓媽媽變身成為好學生，給她樹立了榜樣。而所有的變身就是源于媽媽對她的愛。這樣搭建了一條結構主線，讓孩子再寫。這次，孩子寫得很順利。并且，在變身獅子的借代技法使用時，聯想到把自己變成了害怕獅子的猴子，更加生動有趣了。
孩子一口氣寫了1000多字，很高興。對我說，真的把事情寫實了，文章有趣了而且根本不用去數字數了，可以一下寫很多呢。感謝非常老師，這個暑假，我們扎扎實實地寫了幾篇文章，真真切切感受到了孩子的進步。雖然還需要輔導，還需要引導，但是寫的時候的確比從前流暢了許多，文字的可讀性也越來越強。我也深深體會到“每天澆水靜等花開”的含義。接下來，我還要繼續耐心澆水，呵呵。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十八
教學要求：
正確、流利的朗讀課文;。
通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
教學重、難點：
重點：學習生字。
難點：通過讀課文感受親情的偉大。
教學準備：
生字卡片、掛圖、小黑板。
教學時數;。
1課時。
第一課時。
一、導入新課。
母親節到了，小動物們要給母親送上一首詩，讓我們一起去聽聽吧!
教師范讀課文，學生整體感知;。
二、在文中標出生字，讀準字音。
自由讀課文，在生字下做記號，并多讀幾遍，讀準字音;。
同桌互讀，互相檢查字音是否讀正確。
三、通過“雞毛信”游戲，鞏固生字認讀。
小組間互相檢查完成任務情況，為優秀小組插上紅旗。
四、初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀課文;。
指名分別朗讀課文的幾個自然段;。
評一評。
五、指導朗讀課文第一自然段。
指名讀第一自然段，說說母親節是哪一天?
學生自由回答。
第二課時。
一、指導朗讀.感悟課文內容。
教師已經完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發出感嘆：(范讀課文最后—節。)小動物的老師也會這樣說----引讀最后一節。因為，我們都有自己的好媽媽!
朗讀全文。
二、識字寫字。
出示課文生字卡片，開火車認讀去掉拼音以后的生字，相機組詞;。
在小組內討論怎樣記住本課要學會的字;。
指導觀察生字在田字格中的位置，指導書寫。
課后記。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇十九
親愛的媽媽：
你，十月懷胎忍著劇痛把我生下來。含辛茹苦的把我養這么大。
那天晚上，我們慶元旦。晚會上，有人唱了一首《母親》。很動聽，好多人都哭了，我也不例外。那一刻，我想起了你。
大概每個人的一生中都曾經打著青春的旗幟干過叛逆的事，所以那一次我和同學吵完架之后，特理直氣壯的玩起了離家出走。
我記得很清楚，下午返校的時候他們在上自習，而我將一元錢扔進公交車的投幣箱里就開始了我的未知之旅。
沒有害怕，沒有目標。
車最后在一個陌生的小區附近停了下來。時間還早，我買了一塊面包帶進了小區里，坐在長凳上，邊啃邊拿著mp3聽歌。一直到下午五點我都優哉游哉的享受著我的離家出走。
絲毫不曾想過，這個時候你和爸爸在外面找的天翻地覆，甚至還報了警。
買完晚飯，我已經尋覓好晚上的睡覺地點，就在頂樓。
頂樓雖然沒人居住，但不臟不亂，有燈正好又擋風。我在外面吃完晚飯后，就上去了。
我以為我至少可以天不怕地不怕的在外面流浪一晚，可當我看見樓下的一家人幸福快樂的在玩耍時，到底還是堅持不住，磨磨蹭蹭猶豫了許久終于一口氣跑到附近的小賣部，手一哆嗦號碼就撥出去了。
是你接的電話。
你僅僅說了一個“喂”字我就哭了，那個老板不停看我。你緊張問我我在哪里，要我趕快回家。我抽抽噎噎的說不想去那個學校，你說好。我說想轉學，你說好。我說回家不能罵我，你說不會。你說都依我。
你說要來接我，我執意一個人坐車回家。我還沒到家，就遠遠的看見你在小區門口不住的來回張望，生怕錯過我的身影。
走在你的'身后的時候，我看見你在偷偷的拿手在抹眼淚。
回到家，爸爸氣的要打我，你攔住他好言相勸，說折騰一天都累了，有什么事明天再說。
結果第二天我想象中的狂風暴雨并沒有來。
你和我促膝長談了好久，有一就話我至今印象深刻。
“媽媽只想你這輩子平平安安快快樂樂的，其他什么也不求。”
我以為你會責怪我成績大幅度退步，不學習，貪玩，離家出走。
然而我看中的在你心里都不那么重要，而你最看重的就是我輕易就能做到的。
只要我照顧好自己，平安喜樂就好。
那之你就很少在我和弟弟面前落淚，總是一副精明強干牛強人的模樣，處理家事工作游刃有余。
所以我幾乎以為你是無所不能的。
在學校，另一個城市。我的闌尾炎犯了，你知道后馬不停蹄地趕了過來。陪我打吊針，吃飯，休息。
有一次，學校舉行演講比賽，決賽前一天，我很忐忑，我給你打點話，你二話不說，連夜趕了過來，一遍遍地對我說：不要緊張，放輕松，好好發揮。候場時你跑前跑后，幫我抽簽調麥。臨上場你給我一個大大的擁抱，告訴我，我一定會成功。
好像就是這樣。只要我一聲呼喚，你就能一瞬間變成超人飛到我面前，簡直比警察叔叔還管用。
可是我忘了，你又不是奧特曼，怎么會無所不能呢?
媽媽，你的前半輩子全給了爸爸，而你的后半輩子幾乎為這個家操碎了心。你從不曾高大，在我心中卻足以偉大。
從來在你面前不善言辭，也不好意思，我也只能在這里偷偷的告訴你，我愛你。
而這愛意永垂不朽。
你的女兒。
20xx年10月01日。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇二十
今天是“國際三八婦女節”，是媽媽的節日，我和爸爸特意陪媽媽去動物園看海獅表演。
今天上臺表演的海獅叫菲麗絲，它今年五歲。首先它用獨特的掌聲歡迎我們，它用海獅式的敬禮向觀眾致意，樣子真可愛。訓獸員那起小圈，一個一個朝它扔過去，菲麗絲就用頭一個一個套進去。它還用鼻子和嘴巴頂球，博得觀眾陣陣掌聲。菲麗絲用鼻子頂著一把小傘，在臺上走來走去，好像一個美少女在時裝表演。最有趣的是它還能和訓獸員一起跳舞，菲麗絲還能自己在水里翩翩起舞，表演水上芭蕾。菲麗絲模仿訓獸員走路，表演得惟妙惟俏，它真是個小小的模仿秀啊！媽媽高興地說：“今天現場看海獅表演真是太精彩了，謝謝你們陪我過了一個開心的節日。”
在回家的路上，我和爸爸一起去買了一束花送給媽媽。“祝媽媽節日快樂！”我笑著對媽媽說。我們全家今天玩得真開心。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇二十一
媽媽是我們成長道路上的堅實保護，如果沒有了媽媽，那么我們又怎會成長呢？一年一度的三八婦女節就要到了，在這一天我們感恩我們的媽媽，我們的健康快樂成長少不了媽媽的細心呵護，在這里我們一起唱響獻給媽媽的小詩吧。
你是燈塔，
用熾烈的曙光，
照亮了前行路上的無邊黑暗。
你是橋梁，
用無盡的汗水和淚水，
鑄起了一條踏實堅固的.陽光大道。
你是舞臺，
堅強地成撐起了重擔，
任我盡情表現揮灑。
你是筆，
用你畢生的精力，
帶我譜寫了一段最亮的人生年華。
你用你堅忍不拔的毅力，
默默地為我奉獻了十余載。
我最親愛的媽媽啊。
在這個屬于你的節日里。
我想說--------。
你是音符，
沒有你，
我將湊不出快樂的歌謠。
如果哪天你累了，
換我來做你，
最可靠的肩膀。
就像我小時候枕著你一樣，
放心地枕著它吧，
你會很快地進入夢鄉……。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇二十二
因為媽媽讓我懂得了關心和幫助他人；
因為媽媽在我生病的時候，給了我力量；
因為媽媽在我要放棄的時候，教會我堅持；
因為媽媽在我退縮的時候，鼓勵我勇敢；
因為媽媽陪伴我長大…。
因為我們在漸漸長大，媽媽在慢慢老去。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇二十三
我的媽媽長得很美麗，高挑的身材，白白的皮膚，長長、黑黑的頭發，半濃的眉毛下襯著一雙大大的桃花眼，高高的鼻梁，粉紅粉紅的嘴唇。媽媽最喜歡穿紅色和黑色的衣裳了，不過，我經常說媽媽穿什么衣裳都好看。
媽媽的愛好是：打牌、運動和旅游，所以我一定要認真讀書，長大后要努力賺錢，帶爸爸、媽媽游遍祖國的大好河山。
媽媽的特長是：打字、炒菜。媽媽打字很快的！一分鐘60個字，怎么樣？厲害吧？媽媽要我練打字，可我一分鐘才打得20個字，我還要繼續努力，爭取追上媽媽。媽媽的拿手好菜有：醬大骨、豆豆排骨、醬油雞、手撕雞、啤酒鴨、蕎頭鴨……這些都是我喜歡的美味佳肴呀！
媽媽最愛干凈了，把家里收拾得井井有條，地板拖得干干凈凈，要是發現地上有一根頭發都要撿起來。記得放暑假的時候，我的妹妹和表姐們都到我家做客，我們一起玩“過家家”的游戲，我們把家里的玩具和書本拿來做道具，薇薇姐姐負責做飯，韋佳琪和黃子凡在搭積木，我和妹妹在畫畫。我們把玩具和書本到處亂放，地上又有水和顏料，之后又跑去看電視。
媽媽下班回來看見一團糟，非常生氣，就要求我們將所有的東西全部收拾好放回原位，又讓我們把地板拖干凈，由于地板上有顏料很難清潔，在媽媽的幫助下，費了九牛二虎之力才打掃干凈，經過這個事情我們才知道，原來打掃衛生是那么辛苦的。所以媽媽經常教育我要做一個愛干凈的好孩子，養成良好的習慣，自己的東西自己收拾，從哪里拿來的東西看完后都要放回原位。
媽媽做的飯參考范文（24篇）篇二十四
教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。
媽媽的畫。
通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。
我為媽媽畫像。
小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。