教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法等內(nèi)容，以幫助教師有效地開展教學(xué)工作。以下是小編整理的二年級(jí)教案，供大家參考借鑒，希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇一
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。
識(shí)字、朗讀、背誦。
想象云房子。
配套光盤、生字卡片等。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
誰能夸夸這些漂亮的云朵？
示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的'（），還有的（）。
(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)。
二、初讀指導(dǎo)。
1、默讀課文。
(1)讀后回答：誰造云房子？造了干什么？后來呢？
(2)口頭填空。
課文一共六個(gè)自然段。第（）自然段寫造云房子，第（）自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第（）自然段寫云房子沒有了。
2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。
3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。
5、自由朗讀課文。
三、作業(yè)。
1、組詞。
耍（）。
公（）。
陣（）。
及（）。
要（）。
分（）。
陳（）。
極（）。
2、抄寫詞語。
3、朗讀課文。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、?！?。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
1、多媒體課件。
2、小鳥頭飾。
3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。
一、談話激趣，導(dǎo)入課文。
1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。
2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請(qǐng)小朋友打開書本讀一讀課文的第一自然段。
二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟。
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。
2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。
3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥也來湊熱鬧。（教師演示電腦。
2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建造）。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。
請(qǐng)小朋友戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來讀好這句話。學(xué)生自讀。
交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告訴我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來。
5、學(xué)生朗讀、畫畫，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份。
6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）。
7、學(xué)生上臺(tái)介紹。
8、小鳥們?cè)斓脑品孔涌烧嫫?。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。
9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。
10、誰能不看課文把小鳥們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。
11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫出來。
12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。
13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？
多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像……，有的像……，還有的像……。
（三）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。
2、指名讀。男生讀，女生讀。
（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段。
1、小鳥們玩得可真開心，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么？（板書：風(fēng)吹走了沒有了）。
2、你覺得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的.語氣來讀好第5小節(jié)？
3、自讀，指名讀。
4、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下。
5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，又會(huì)說些什么呢？四人小組交流一下。
6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過朗讀，把這種潔凈之美讀出來，好嗎？
（五）總結(jié)全文。
大自然真是神奇、美麗，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時(shí)，天空又是那么潔凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。
三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫。
1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。
2、誰來讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。
3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有沒有快速記住它們的方法。
4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書寫過程）。
提醒學(xué)生注意：
（1）這四個(gè)字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請(qǐng)大家跟著書本自己書空一遍。
（2）我們?cè)趯戇@四個(gè)字時(shí)你覺得有哪些地方要提醒大家注意的？
“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。
“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”
“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭。
“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注意不要寫成“要”
5、學(xué)生練寫（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫字姿勢(shì)。
四、課堂小結(jié)，課外延伸。
1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。
2、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像……，有的像……，還有的像……”說一段話，有興趣的同學(xué)寫下來。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇三
今天上午一、二兩課，我聽了新教師的兩節(jié)匯報(bào)課。陳老師和俞老師均上了《云房子》一課，我覺得作為新教師能這樣準(zhǔn)確地把握、處理教材，靈活地調(diào)控課堂，頗有教學(xué)機(jī)智，有很多的地方值得我學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，兩位老師教態(tài)親切、自然，制作的課件精美，評(píng)價(jià)的'語言也有些藝術(shù)性，教學(xué)的環(huán)節(jié)井然有序。聽課完畢，同組的老師就面著帶笑容，發(fā)出了感慨：課上得真不錯(cuò)！
下面我就談?wù)勛约旱母惺?。首先介紹一下這篇課文?！对品孔印肥且黄捁适拢牟捎脭M人化的手法，描述了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)讓喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，讓人心頭不由掠過一絲惆悵，但再次用心發(fā)現(xiàn)，天空潔凈明麗，陽光普照，讓人不禁釋懷了。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)，嬉戲玩耍，想象豐富，語言富有童趣，給人以美的享受。面對(duì)這樣充滿童真童趣的文章，兩位老師發(fā)揮了個(gè)人的才智，課堂都出現(xiàn)可喜之處。
一、書聲朗朗，讓課堂如花香般的讓人陶醉。
有人大膽地提出：語文課，首先是讀書課，可見“讀”在語文課堂中占有多么重要的作用了。葉圣陶先生也說過：“教學(xué)語文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情。”兩堂課的設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)精致，充分體現(xiàn)了低年級(jí)課堂的以讀導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。陳老師在教學(xué)時(shí)，沒有對(duì)文章進(jìn)行深度分析，而是創(chuàng)設(shè)情境，如看了幾張藍(lán)天白云的圖片，學(xué)生情不自禁地發(fā)出驚嘆，順其自然地問孩子：“你在驚嘆什么？”學(xué)生脫口而出：“哇，這么多的白云！”又如出示了一幅幅各種云房子的圖片，找到自己喜愛的，美美的讀。課文中的精彩片段，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀、感悟中體會(huì)語言的優(yōu)美、用詞的精當(dāng)，然后指導(dǎo)積累語言，培養(yǎng)語感，最后達(dá)到運(yùn)用的目的。讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，讀得多，讀得透，注意邊讀邊想，邊讀邊演。在教學(xué)中，通過多種形式的朗讀，讓孩子們讀出感情，教學(xué)很有坡度。在讀的過程中，學(xué)生練得也很到位，從詞到詞組到句到段，學(xué)生一步步讀好。尤其值得肯定的是邊讀邊表演的形式，讓課堂活了起來。
二、精美課件，讓課堂增色添彩。
三、口語交際，讓課堂充實(shí)飽滿。
低年級(jí)的口語交際教學(xué)的總目標(biāo)就是：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。陳老師注意到了這點(diǎn)，在教學(xué)中安排了拓展說課文內(nèi)容，有梯度，有趣味，訓(xùn)練了說話的能力。如在小鳥們到彼此房子里去做客，教師就安排了師生共同表演，設(shè)計(jì)了一個(gè)口語交際的情境，潛移默化中讓孩子懂得了作客的禮儀等。又如讓孩子們進(jìn)行這樣一個(gè)句式訓(xùn)練：我們的云房子造好了，有的像。先讓孩子將自己造的房子帶來，進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)要介紹，孩子們興致勃勃地介紹了自己造的蘑菇、螃蟹、草莓、變形金剛等云房子。當(dāng)這些形狀不一的房子貼到黑板上時(shí)，教室里的氣氛很活躍，孩子再完成這樣的填空也就毫不費(fèi)力。
當(dāng)然，兩位新老師的課堂我個(gè)人認(rèn)為仍有可待改進(jìn)之處：
1、要重視寫字教學(xué)。兩位老師在整堂課中都只教學(xué)一個(gè)字：耍。我認(rèn)為低年級(jí)關(guān)注學(xué)生的寫字。教師在分析字形時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察字在田字格中的位置。提醒注意孩子寫字姿勢(shì)時(shí)，花樣如能變一變，或許更容易被孩子接受，如齊說一首寫字歌：小手伸出來，托住小臉蛋，左手放下去，右手拿起筆。
這樣押韻的兒歌，既能振奮孩子的精神，又讓孩子倍感興趣。如果能多安排些時(shí)間，讓孩子在課堂中進(jìn)行寫字練習(xí)，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也許效果更好些。
2、要注重生生交流。如讓學(xué)生看圖想象：“小鳥們唧唧喳喳，會(huì)說些什么呢？”通過想象說話，體會(huì)小鳥們歡樂的心情，進(jìn)一步感受云房子的有趣。兩位老師都采取的是師生表演，進(jìn)行交際的訓(xùn)練。我個(gè)人認(rèn)為，這一過程可采取小組合作的方式進(jìn)行。讓學(xué)生扮演小鳥，在組內(nèi)充分說，然后請(qǐng)兩組上臺(tái)表演，這樣孩子的思想會(huì)得到碰撞、激蕩、完善、升華，不知不覺中自己和他人共同進(jìn)步了。
3、要注重讀中感悟。讓學(xué)生多自讀，等待孩子說出自己的想法。教學(xué)必須真正深入學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生的心靈是我們要去的地方。陳老師在課堂中也有意識(shí)地讓孩子讀出自己的感受，如在描寫“云房子不見了，云房子哪去了?！边@句時(shí)讓自己體會(huì)小鳥的心理，一個(gè)女孩回答道“小鳥很傷心”，接著她用自己略帶沙啞的嗓音讀出了自己的悲傷，讓在場(chǎng)的每位教師動(dòng)容。而一個(gè)小男孩則說“小鳥非常著急”，于是他帶著這種感覺也讀出了句子的味道，不同的性別，不同的生活經(jīng)歷，讓孩子感受不同。如果陳老師再耐心等待，也許會(huì)有精彩繼續(xù)出現(xiàn)，因?yàn)榻逃揪褪锹乃囆g(shù)，語文教學(xué)是充盈于師生之間的具有生命意義的教育，是一種生命的交流與碰撞。相信孩子，留給他們思考的空間，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)更有韻味。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇四
1、正確、美觀地書寫本課生字詞，并能運(yùn)用。
2、積累成語、豐富語言，培養(yǎng)良好的語感。
3、閱讀短文，感受彩霞的美麗。
鞏固字詞。
積累語言。
小黑板。
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、默寫詞語。
房子、一樣、可以、來不及、玩耍、忽然、干凈、一陣風(fēng)。
2、訂正。
1、指名背誦課文。
2、加上動(dòng)作背誦課文。
三、積累成語。
1、小黑板出示成語。
千奇百怪千姿百態(tài)瞬息萬變變幻無常變幻莫測(cè)云譎波詭。
3、理解、朗讀背誦。
三、閱讀短文。
四、見《補(bǔ)充讀本》《彩霞》。
1、自讀，了解大意。
2、說說彩霞是什么樣的?有的像什么?
3、句式說話：
4、西天的'彩霞()。在霞光的映照下，房子()，小草()，我身邊的白裙子也()。
五、作業(yè)：
1、完成《一課一練》。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇五
1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。
3、借助實(shí)物，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和愛觀察、愛想象的習(xí)慣。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？
出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。
二、精讀。
（一）體會(huì)云多。
1、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及……引背第一部分。
2、看到這么多白云，你想說什么？（云好多?。。ㄍ郏@么多白云?。┬▲B看到了，也這么說：……出示課件，指導(dǎo)讀。
3、你覺得要讀好這句話要注意幾個(gè)方面？（哇，這么多，感嘆號(hào)）。
〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導(dǎo)，貼合板書上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來?！?。
（二）感受千姿百態(tài)。
1、不一會(huì)兒，云房子造好了。小鳥造的云房子到底是什么樣的呢？先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下。可以一邊讀，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動(dòng)動(dòng)筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號(hào)，寫寫喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。
2、交流：
（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？
a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）。
大冬瓜：傻得可愛。
花兒：是美美的、
大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。
大禮堂：用來干什么？（結(jié)婚禮堂、集會(huì)的禮堂）是寬敞的、很氣派。
一點(diǎn)點(diǎn)小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥在這樣的'云房子里干什么？
3、小鳥還會(huì)造怎樣的云房子呢？指名說。
4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來動(dòng)動(dòng)手造造云房子，好嗎？
a、誰想當(dāng)個(gè)小畫家，畫一畫其它樣子的云房子？（上黑板畫）。
b、當(dāng)不成小畫家沒關(guān)系，你當(dāng)個(gè)小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽。
c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個(gè)小作家，寫寫你想造的云房子。要能寫出云房子的特點(diǎn)就最了不起了。
填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！
交流：
小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。我畫的是（的）。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇六
課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快樂地飛來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，注意禮、耍的筆順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的`美。
1課時(shí)。
一、揭題。
小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。
二、置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
三、初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？
5、讀后回答問題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？
2、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。
五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書寫。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇七
今天聽了陳老師執(zhí)教的《云房子》一課后收益匪淺，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：
一、堅(jiān)持以讀為本。
語文課上，最動(dòng)聽的聲音便是書聲，沒有瑯瑯書聲是語文課堂的悲哀。早在南宋，著名的理學(xué)家朱熹就將反復(fù)誦讀作為一種重要的讀書方法記載于教育論述之中：“熟讀成誦”需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不要牽強(qiáng)暗記，只要是多讀數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！翱谡b心惟”即邊讀邊思，尋言明象，入情入境。讀課文，很重要的一點(diǎn)就是反復(fù)朗讀，在朗讀中想象，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，在通過反復(fù)地讀去分析、解決問題。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”應(yīng)該就是這個(gè)道理。在本課教學(xué)中，陳老師引導(dǎo)學(xué)生不離課文，不離讀書，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得閱讀能力。首先，通過繪聲繪色的范讀，激起學(xué)生讀的興趣，誘發(fā)他們模仿的欲望，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生讀的信心，消除盲目、畏懼情緒。接著，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生在讀中感知課文，在讀中弄清課文大意，讀得融會(huì)貫通，讓課文中的語言內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。
二、創(chuàng)設(shè)個(gè)性體驗(yàn)的空間。
多元智力理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)個(gè)體之間客觀存在著種種差異。閱讀教學(xué)多元論也指出：閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。這堂課中，陳老師說：“你們這些小鳥想不想造云房子呀？那你們想造怎樣的云房子呢？”給學(xué)生戴上小鳥頭飾，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生置身于特定的情境中，有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，學(xué)生的表演五花八門，精彩分呈的。
三、注重語言表達(dá)。
語文閱讀課上教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供各種各樣的語言訓(xùn)練的環(huán)境，讓學(xué)生所學(xué)的語言經(jīng)常得到運(yùn)用。本課的最后，學(xué)生通過說一說，將課文的“符號(hào)語言”內(nèi)化為“感于內(nèi)而發(fā)于外”的現(xiàn)實(shí)語言；學(xué)生所說出的已不僅是課文已有的符號(hào)的意義；而且補(bǔ)充、增加了許多游離于字里行間的言外之意；課文所表現(xiàn)的人、事、物、景，由于學(xué)生賦予了情感與生命而得以復(fù)活；課文中隱含的思想、觀念，因?yàn)榕c學(xué)生的經(jīng)歷接通而產(chǎn)生巨大的說服力與震撼力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的大腦就會(huì)如電腦被訪問一樣，把所有感悟的語詞、圖像、情景、事件等都貯存入記憶倉(cāng)庫(kù)中?？梢娍谡Z表達(dá)，能使學(xué)生更好的感悟文章，并使其中的語言內(nèi)化為自己的語言。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇八
聽了季老師上的《云房子》一課，我覺得上得非常成功，有很多地方值得我學(xué)習(xí)的。季老師親切、自然的教態(tài)，藝術(shù)性語言的評(píng)價(jià)，井然有序的教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活多樣的教學(xué)方法。
整堂課的設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)精致，充分體現(xiàn)了低年級(jí)課堂教學(xué)以讀導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，讀得多，讀得透，注意邊讀邊想，讀的層次分明、形式多樣。教學(xué)中，先初讀找關(guān)鍵詞品讀，如：哇、咦、很寬、很高、傻傻地等等，在練讀、指名讀、齊讀等，最后讀出感情。在學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，季老師把朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)放在了第二句上。第二句里有兩個(gè)不同的句式，一是“有的像什么，有的像什么，二是有什么，有什么，也有什么”。第一個(gè)句式，有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。季老師先抓住兩個(gè)詞，“傻傻地橫著和美美地開著”，讓學(xué)生讀好這兩個(gè)詞，從詞語里來感受云房子的`美麗與可愛，接著再出示句子，學(xué)生讀起來很輕松，一下子就把對(duì)云房子的喜愛讀出來了，特別是孩子們那可愛的動(dòng)作，更增添了喜愛之情。第二個(gè)句式，老師抓住“高、寬、小”三個(gè)字引領(lǐng)學(xué)生讀出了云房子的可愛。
注重訓(xùn)練學(xué)生的說話。語文課堂朗讀是主線，但培養(yǎng)學(xué)生想象說話能力也是很重要的。季老師注意到了這點(diǎn)，在教學(xué)中安排了看圖說課文內(nèi)容，一方面達(dá)到了知道背誦的效果，另一方面也訓(xùn)練了說話的能力這節(jié)課的說我覺得就做到了這一點(diǎn)。季老師利用文本的規(guī)范句式作為引領(lǐng)。如第二自然段出現(xiàn)的兩個(gè)句式。有的像什么，有點(diǎn)像什么，有什么，有什么，也有什么。第二自然段學(xué)完了進(jìn)行了說話訓(xùn)練，先讓學(xué)生看著老師出示的圖片來說，然后讓學(xué)生展開想象的翅膀想象還會(huì)造什么樣的云房子學(xué)生的興致明顯提高了，同時(shí)創(chuàng)作欲望也大大提高。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇九
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、激發(fā)生注意觀察大自然的興趣。
1課時(shí)。
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。
1、板書房子，領(lǐng)讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？
2、板書云，齊讀課題，看到這個(gè)奇怪的題目，你們感到奇怪嗎。
二、初讀指導(dǎo)。
1、默讀課文。
（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？
（2）出示句子。
2、指讀第一二自然段。
（1）生提出生字詞：
（2）指讀生字詞。
3、指名讀第三四自然段。
（1）出示：做客玩耍幢嘰嘰喳喳。
（2）師講幢，房子一座叫一幢。
（3）領(lǐng)讀生字詞。
4、指讀第五六自然段。
（1）出示字詞。
（2）讓生說說上述詞語的`意思。
（3）領(lǐng)讀生字詞。
5、自由讀課文。
三、課堂作業(yè)。
1、比較下面各組字，再組成詞語。
耍（）。
公（）。
陣（）。
及（）。
要（）。
分（）。
陳（）。
極（）。
2、正確流利地朗讀課文。
3、習(xí)題3：讀讀抄抄再聽寫。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。
一.猜謎導(dǎo)入。
1.小朋友們,老師這兒有一個(gè)謎語,仔細(xì)聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來躲一陣,雨來它帶頭.學(xué)生齊答:云.(板書:云)。
2.我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學(xué)們聽說過嗎？云還能用來造房子呢！（板書：房子。房是個(gè)生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個(gè)方，方字的一橫要稍長(zhǎng)）。
3.指導(dǎo)讀題：云房子。
二.初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞。
1.看課文，聽課文錄音。（請(qǐng)小朋友們打開課文，邊看書邊聽錄音）。
2.云房子多有趣呀，想不想趕快讀一讀？讀的'時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：
出示：
1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2）遇到生字，多讀幾遍。
3）不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想。
（學(xué)生自由朗讀課文）。
三.小黑板出示。
1.指名讀，并做小老師領(lǐng)讀。（哪位小朋友想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？）。
2.同桌兩個(gè)小朋友互相讀，互相糾正讀音。
3.（火車火車誰來開？）開火車讀。
4.齊讀（每個(gè)詞語讀一遍）。
5.去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車讀。
6.“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞。
四.呆會(huì)兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！
請(qǐng)小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽。
自由讀課文各段落，相機(jī)糾正讀音。
五.檢查自讀。
1.讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？
（一群小鳥）板書：小鳥。
一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？
（哇，這么多白云！我們來造云房子。）應(yīng)該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀。
你畫了哪些語句，請(qǐng)你讀給大家聽！
（有的像……有的像……有……有……也有……）。
3.有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？
“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。（理解：橫著）。
“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？
“有很高的大樓房”
“有很寬的大禮堂”
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”
有沒有誰這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎？
出示：云房子真漂亮啊！它們有的像……有的像……還有的像……。
5.我們?cè)賮砜纯凑n文中，學(xué)生齊讀。
6.試背第二自然段（同桌練習(xí)，指名背）。
六.課堂作業(yè)。
書背的好，字也要寫得好。
完成《習(xí)字冊(cè)》。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十一
2、出示詞語：(要求正確、清晰、響亮)。
(小老師帶讀詞語)。
3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰在什么時(shí)候造的嗎?請(qǐng)一位小朋友起來朗讀，其余的小朋友邊聽邊思考問題。
[出示課文第一自然段]剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生讀文段，回答)。
我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過的一個(gè)成語來形容大雨過后的天空——“雨過天晴”。(指名回答)。
雨過天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語“白云朵朵”
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。
師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說邊播放多媒體)。這么美麗的景色把小鳥引來了，它們情不自禁的說了一句話!
1、(出示句子)：哇，這么多白云!我們來造云房子。
(1)指名讀，
(2)讓我們通過朗讀聽聽，哪只小鳥最想造云房子，指讀。
(3)齊讀。
2.好吧，那就抓緊時(shí)間開始造云房子吧!
不一會(huì)兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
(1)請(qǐng)小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：
小鳥們?cè)炝四男┠拥脑品孔幽?請(qǐng)你用橫線把寫云房子的樣子詞語劃出來。
(2)品讀各種各樣的云房子。
出示句子請(qǐng)同學(xué)比較：兩句話有什么不同?
a.有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。
b.“有的像大冬瓜那樣橫著?！?/p>
課文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)。
我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。)。
b.有的像花兒那樣美美地開著。
這朵花兒是怎樣地開著?點(diǎn)紅“美美地”
這句話我先請(qǐng)第一、二組同學(xué)來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。
一二組齊讀。
嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學(xué)也來試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!
三四組齊讀。
c.有很高的大樓房。
什么樣的大樓房?誰能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動(dòng)作，比劃一下這高度?
指名讀。
d.有很寬的大禮堂。
這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來讀好它嗎?[。
指名小組讀。
e.也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
指名讀。
f.云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們?cè)敢饴爢?(師范讀，加上動(dòng)作。)。
(4)齊讀(看投影)。
小朋友們也把五幢云房子連起來美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動(dòng)作哦!
(4)指導(dǎo)背誦。
課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點(diǎn)提示。
有的像，有的像。
有，有，也有，小得。
3.句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。
出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
出示句子：有很傻的大冬瓜，請(qǐng)同學(xué)試著填寫：有很美的花兒。
出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請(qǐng)同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點(diǎn)點(diǎn)小。
*哦，看來這樣表達(dá)的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會(huì)這樣的靈活運(yùn)用啊。
4.其實(shí)啊，小鳥們還造了其他的.云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達(dá)嗎?(出示2張圖)。
例：這幢云房子像(筆直的大樹)。
這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)。
【生練】：
(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。
這幢云房子像(小魚)那樣(歡快地游著)。
指名回答。
生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。
5.齊讀第2自然段。
1.小鳥們?cè)炝诉@么多可愛美麗的云房子，它們的心情怎么樣?請(qǐng)你從第3段里找個(gè)詞來形容一下。(開心極了)。
2.你從哪些地方看出來它們很高興?請(qǐng)小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)。
指名回答。
a.小鳥們從什么樣的云房子里飛出來，又向什么樣的云房子飛過去?
b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥的叫聲，它們會(huì)說些什么呢?[。
3.齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥那種開心的感覺。
過渡：正當(dāng)小鳥們開心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?
1、出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)。
小朋友們還記得小鳥們剛剛看到那么多白云時(shí)是怎么說的嗎?
2.出示：“哇，這么多的白云!我們來造云房子?！?/p>
指讀：“哇”“!”變紅，這時(shí)小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)。
3.同桌互練分讀，體會(huì)小鳥們感情的前后變化。
4.分組讀。不同的語氣表達(dá)了小鳥前后不同的心情。都被我們讀出來了。
5.這云房子到底到哪里去啦?——被風(fēng)吹走了。
1.小鳥說，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來讀一讀最后一個(gè)自然段。(引讀第六自然段)。
3.指名朗讀這一碧如洗的天空誰能讀給大家聽?
4.云房子不見了，天空中還有什么?點(diǎn)紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過之后非常干凈的天空)。
5.訓(xùn)練訓(xùn)練abb形式的詞語。
6、齊讀課文。
大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，你就會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)小朋友都做個(gè)有心人，觀察大自然，你會(huì)在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
*最后，讓我們?cè)俅闻跗饡?，將課文美美地讀一遍。
1、出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個(gè)生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”。
2、看筆順圖，說說“陣”字筆順容易錯(cuò)的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。
3、?！习氩糠质且粋€(gè)“而”，不是一個(gè)“要”，應(yīng)寫得扁一點(diǎn)，下半部分是“女”，寫得扁一些，“橫”要寫得長(zhǎng)。
凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭(zhēng)，橫要長(zhǎng)。
這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個(gè)共同點(diǎn)：左窄右寬。
完成《習(xí)字冊(cè)》。
文檔為doc格式。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十二
陳老師執(zhí)教的《云房子》這節(jié)課思路很清晰，條理很清楚，沒有過多的花架子，很實(shí)在，就重點(diǎn)突出了兩個(gè)字的教學(xué)，一個(gè)是讀，一個(gè)就是說。陳老師把重點(diǎn)放在第二自然段，這段共有兩句話，她又把朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)放在第二句上，“有的像大冬瓜那樣傻傻的橫著，有的像花兒那樣美美地開著”。陳老師在教學(xué)生字詞時(shí)就先抓住兩個(gè)詞：“傻傻的橫著”和“美美地開著”，讓學(xué)生讀好這兩個(gè)詞，從詞語里來感受云房子的美麗和可愛，接著再出示句子，學(xué)生讀起來輕松，一下子把對(duì)云房子的喜愛讀出來了。
第二個(gè)句式，陳老師抓住“高、寬、小”三個(gè)字引領(lǐng)學(xué)生讀到位了，到了熟讀成誦的程度。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，時(shí)時(shí)刻刻都能聽到孩子們清脆的朗讀聲，朗讀教學(xué)體現(xiàn)了有效性。陳老師課堂的后半部分，基本上就是說占主導(dǎo)。但陳老師的說也是有方法的，不是隨意的。在低年級(jí)的語文課堂上，我們要教孩子規(guī)范地說，說規(guī)范的.話，這節(jié)課的“說”，我覺得做到了這一點(diǎn)。一是利用文本的規(guī)范句式作為引領(lǐng)。如第二自然段出現(xiàn)的兩個(gè)句式，“有的像什么，有的像什么，有什么，有什么，也有什么”?？梢钥闯觯@樣的說話訓(xùn)練是扎實(shí)的，是很有效的。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十三
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，初步體會(huì)女媧補(bǔ)天的目的是從苦難中解救人類，體會(huì)母愛的偉大。
3.使學(xué)生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
這是一個(gè)神話故事。女媧是人類的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，十分心痛，立志要修補(bǔ)好殘破的天空。經(jīng)過好她勇敢頑強(qiáng)的努力，終于實(shí)現(xiàn)了把天補(bǔ)好的志向，這個(gè)神話故事反映了早期人類，在自然災(zāi)害面前，渴望認(rèn)識(shí)自然、戰(zhàn)勝災(zāi)害的理想，反映了人類在與嚴(yán)酷環(huán)境斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的偉大力量。
教學(xué)這篇課文時(shí)可由學(xué)生準(zhǔn)備，講述有關(guān)女媧的故事。
這篇課文許多同學(xué)都知道對(duì)于生字的教學(xué)是個(gè)重點(diǎn)，可以采用分段獨(dú)立識(shí)字、讀書，說一說每段大意。分段學(xué)習(xí)生字。學(xué)生之間互相查讀書和識(shí)字的情況。
對(duì)于課后題的教學(xué)，對(duì)于前一個(gè)問題可以對(duì)照第二段讀書，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要……”后一問對(duì)照第三、四段讀書。女媧是怎么做的“，不能只說明方法，應(yīng)想想女媧所承擔(dān)的使命多么艱巨，體會(huì)她遭受的磨難。同時(shí)復(fù)習(xí)這兩段的字詞。
dahuo?fangfu’daguo?feitengque…kou
()()()()()
tingxie…zhangpengxiubu“xintongjie…shi
()()()()()
噴()而出日月()辰腰酸背()自告奮()
環(huán)()四周若有()思晝夜燃()筋疲力()
()女媧為了拯救人類，決心修補(bǔ)殘破的天空。
()她又用大龜?shù)哪_把天撐起來，天再也不塌了。
()遙遠(yuǎn)的古代，突然天塌地陷，到處是烈火洪水，人類面臨滅亡的災(zāi)難。()女媧熔煉五色石子，填補(bǔ)好了天上的缺口。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、掌握重點(diǎn)詞句，運(yùn)用典型例句練習(xí)說話。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀，欣賞描寫云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話、多媒體課件等。
教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、你們想看到云房子，先來過過詞語關(guān)吧!
3、復(fù)習(xí)詞語。
二、精讀訓(xùn)練。
1、大家讀得真好，看，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?
誰來做做這群可愛的小鳥?(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥!)。
2、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂?
好，就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。
4、那小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?
5、交流：誰來告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呀?
6、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?
(1)“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高啊!
(2)“有很寬的大禮堂”：
(3)“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。
(4)“有的像花兒那樣美美地開著”：花兒開的多美呀!小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。老師好像看見了這朵云，像一朵盛開的鮮花，美麗極了!
(5)“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
7、這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀!
老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧!
還有誰想來讀的?
我們一起來讀一讀!
8、請(qǐng)小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥們還會(huì)造怎樣的云房子呢?
出示填空。
讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這一小節(jié)。
9、教師提問。
10、看到這些各種各樣、美麗可愛。
的云房子，小鳥是怎樣的心情?
你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心;老師還看到這位小朋友臉上那開心的笑容了呢!
夸獎(jiǎng)：你們可都是鳥語專家啊!
12、指導(dǎo)朗讀。
你們覺得奇怪嗎?(奇怪)對(duì)呀，
小鳥也覺得很奇怪。
14、沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。
雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊!
16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?，真?天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
三、指導(dǎo)書寫。
學(xué)寫“洗、樣”
1、出示生字。
2、指導(dǎo)分解筆順。
3、教師在黑板上范寫。
4、教師巡視。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云房子》，今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，先來復(fù)習(xí)一下詞語，那個(gè)小朋友能讀好的（請(qǐng)一個(gè)），集體讀一讀。
1、師：在我們的身邊有各式各樣的房子，，那你見過什么樣子的房子？生回答。
2、師：老師這里也有很多房子，你們看看你們見過沒？（出示各類房子圖）我們見過各種各樣的房子，你們肯定沒有抬起頭，往天上瞧一瞧，天上還有？（生：云房子。）。
3、師：想見見嗎？你看（播放：云飄）今天，云房子飄到了我們這里，我們53只小鳥今天和老師一起去看一看云房子。
二、精讀，體會(huì)情感。
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
小鳥們，你們看看，天剛剛下了一場(chǎng)大雨，烏云慢慢散去，太陽公公還來不和把云娃娃全收回去，白云在藍(lán)天下顯得格外的漂亮！把這一節(jié)讀一讀，好象真的頭上就是天空了。
這時(shí)候，誰也來湊熱鬧了？（課件演示：一群小鳥出來了，還有聲音。）。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽，它們說：（出示：哇，這么多白云！并手指屏幕學(xué)生齊說）把你的驚訝讀出來。
2、師：你們也是小鳥，看到這么多白云，你們最想干什么？（生齊說：造云房子。出示后一句子：我們來造云房子）。
3、師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想造云房子，把這句話讀一讀。個(gè)別讀。
4、師：哦，我聽出來了，小鳥們都想造云房子，那么，我們就先看看那些小鳥們?cè)炝诵┦裁捶孔?？自身到書上去找一找并回答?/p>
5、師：瞧，這是小鳥剛才造出來最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著……），請(qǐng)你仔細(xì)讀一遍，然后告訴我，你最喜歡哪一幢。
6、學(xué)生說，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
誰來讀？要讓大家一聽，就感覺到你很喜歡。
并解釋“大冬瓜”是什么樣子的。出示圖片?；▋喝绾蔚拿?？想一想你曾經(jīng)見過的花兒。老師還來不和欣賞這些美麗的花兒呢！老師讀的時(shí)候，你就在想，那些紅的，綠的，黃的，紫的……各種各樣的花兒非常美麗。樓房有多高??？你能不能通過朗讀來表示？有更高的嘛？禮堂大不大？可以坐很多人的，那我們也一起來把他讀的寬一點(diǎn)吧。（指名讀）。
還有哪一只小鳥比他讀的更好呢？（指名讀）。
7、讀了這段話，你們覺得云房子怎么樣？
生：我覺得天上的云房子很美。我覺得天上的云房子很漂亮。我覺得天上的云房子又寬又大。我覺得天上的云房子很有趣。
大家都很喜歡這些云房子，那愿意讀的就一起來讀吧和老師比一比?。R讀）。
8、讀的真好，那老師要看看你們的反映怎么樣了？下面老師做動(dòng)作，你們猜猜看，老師做的動(dòng)作是代表哪種房子，你們用書上的語言讀出來。
9、這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！親愛的小鳥們，你們想造嗎？
10、假如讓你們?cè)旆孔樱瑫?huì)造什么樣的云房子？學(xué)生回答。
11、小鳥們，你們?cè)斓迷品孔雍芷粒懿荒苡蒙线@句話連起來說一說呢？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像```````有的像```````還有的像```````）。
（三）學(xué)習(xí)三、四、五自然段。
13、師：小鳥們看到這么有趣的云房子，翅膀都癢癢了，你猜他們會(huì)玩什么呢？請(qǐng)大家從書上找一找。
14、師：小鳥們?cè)谧鍪裁茨兀客媸裁茨兀亢蟪鍪疚淖帧?/p>
15、師：小鳥在飛來飛去的。誰來扮演一下是怎么飛的？（提點(diǎn)“告訴大家，你從怎樣的云房子里飛出來，又向怎樣的云房子里飛進(jìn)去的。你能做一做嗎？）。
16、師：你飛得開心嗎？生：開心。
17、師：請(qǐng)你把第三自然段讀一下。生讀。
18、師：一起拿起你們的書，讓老師感覺到你們確實(shí)飛得特別開心。把第三自然段連起來讀一下。
19、師：你看，小鳥除了飛來飛去，他們還互相去對(duì)方的家，去干什么呀？
生齊答：作客。
20、師：小鳥們開心極了，想一想，它們除了飛來飛去地做客，還會(huì)干些什么呢？生答，唧唧喳喳的叫，捉迷藏，過家家，寫作業(yè)等。
21、師：哦，這么多事情可以做，你說小鳥們開心嗎？
師：好，開心的小鳥們，我們一起再來把三四自然段讀好，好嗎？帶上你開心的表情來讀一讀。生齊讀三四自然段。
（四）學(xué)習(xí)第六自然段。
1、師：（范讀）忽然，呼拉拉吹來一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去了？（學(xué)生回答）。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5、6自然段，讀完告訴大家，是誰把天空洗干凈了。
生默讀，匯報(bào)。
3、師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，雖然云房子沒有了，可是藍(lán)藍(lán)的天空還是那么美，在這樣的天空中玩耍，大家感覺如何？誰能讀好？真棒！
4、師：把你的舒服，開心通過你的朗讀表示出來，齊讀第5、6自然段。
（五）總結(jié)。
1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。
2、師：愿意把各種各樣的云房子永遠(yuǎn)留在我們心里嗎？（欣賞視頻）。
3、師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無窮，美不勝收。那現(xiàn)在我們張開我們的翅膀，再想象一下天空中這些美景，好好的讀讀這篇課文。（齊讀課文）。
（六）教學(xué)生字。
?？拖磧?。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十六
課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓返仫w來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了。
【教學(xué)要求】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、耍”的筆順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
【教學(xué)時(shí)間】。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭題。
小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？
今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。
二、置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
三、初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的`？
5、讀后回答問題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？
2、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。
五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說些什么？
2、誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？
3、小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？?qǐng)小朋友們用“---”在課文中劃出來讀給大家聽。
4、小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？
2、從哪里看出小鳥們開心極了？
3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。
2、云房子哪里去了呢？
你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍。忽然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）。
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫寫。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十七
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。
學(xué)習(xí)生字詞，感受池塘以動(dòng)感和生命。
教學(xué)軟件
生字卡片
三教時(shí)
一、教學(xué)要求：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、什么叫池塘？
（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）
3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會(huì)知道了。
（二）初讀指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖，看后學(xué)生練說，組織交流。
（1）小朋友們從圖上看到了些什么？
（2）書上的那幅圖畫的是什么？
（3）說說你對(duì)池塘的感受。
2、過渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不出錯(cuò)。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）學(xué)生提出生字詞：（帶有音節(jié)）
姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅，蘆葦，睫毛，倒映，珍珠，鵝
各自拼讀生字詞。
指名認(rèn)讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學(xué)匯報(bào)。
（3）學(xué)生實(shí)踐，識(shí)記生字。比一比，看誰記得又多又快。
姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅
學(xué)生發(fā)言，介紹識(shí)記生字字形的方法。
（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動(dòng)的云。
（5）繼續(xù)認(rèn)讀，熟記生字詞。]
（三）布置作業(yè)
1、認(rèn)讀生字詞，田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十八
剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？
沒有了，沒有了。天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇十九
教學(xué)要求：
1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞，生：開火車讀生字、個(gè)別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？
生：說說所見。
2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個(gè)詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）。
4.多媒體顯示。
5.誰能讀好這兩句話？
6.個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。
7.師：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報(bào)。
師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。
8.學(xué)生匯報(bào)。
（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
9.師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生：練習(xí)朗讀。
10.個(gè)別讀。
11.師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？
12.生練習(xí)背誦。
13.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？
生：用紙畫一畫自己想造的云房子。
師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？
課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。
14.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會(huì)說什么呢？
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？
生：說說小鳥的感受。
2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？
師出示：開心極了。
個(gè)別讀、齊讀。
3.生讀生評(píng)：把小鳥開心的樣子讀出來了。
4.師出示：玩耍什么意思？
生讀生評(píng)：把小鳥問話的語氣讀出來了。
5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？
個(gè)別讀齊讀。
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
2.學(xué)生說說、讀讀。
3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評(píng)。
師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。
5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
七、寫字指導(dǎo)。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇二十
本課主要講坐在爐子上的一壺水開了，瓦特卻沒有熟視無睹，而是思考、追問、聯(lián)想、研究、實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)明了蒸汽機(jī)。學(xué)了課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到瓦特最值得稱道的是他不放過那些似乎理所當(dāng)然的事情，而且能想象到更多的東西。
本課要求認(rèn)字7個(gè)：壺、母、爐、啪、夠、產(chǎn)、蒸。寫字8個(gè)：瓦、母、爐、被、夠、產(chǎn)、吸、蒸。
1、認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)正確書寫9個(gè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、熟練地朗讀課文，體會(huì)疑問句與反問句的不同。
3、使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留心觀察周圍的事物和現(xiàn)象，對(duì)不懂的問題，能動(dòng)腦筋思考，尋求答案。
本課生字識(shí)讀和書寫比較簡(jiǎn)單，除個(gè)別須指導(dǎo)外，應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，根據(jù)已掌握的識(shí)字方法，學(xué)生能很快掌握。
由于二年級(jí)的學(xué)生對(duì)瓦特很陌生，課前可以讓學(xué)生搜集瓦特的資料。對(duì)于課文的理解，教師應(yīng)先讓學(xué)生在讀中自悟、自得，然后抓住重點(diǎn)段落，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵。
一、比一比，組成詞語。
被（）每（）爐（）吸（）
破（）母（）護(hù)（）級(jí)（）
二、選字填空。
稱秤
1、媽媽去集市上（）了5斤水果。
2、叔叔要用（）稱菜。
在再
1、小朋友（）操場(chǎng)上做早操。
2、媽媽讓我（）看一會(huì)兒電視。
相關(guān)資料：
瓦特（1736--1819）：英國(guó)蒸汽機(jī)發(fā)明家。生于格林諾克的一個(gè)工人家庭。由于受家庭影響，從小就熟悉一些機(jī)械制造的知識(shí)。18歲，他到倫敦一家鐘表店當(dāng)學(xué)徒，利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，很快掌握了制造象限儀、羅盤和經(jīng)緯儀等技術(shù)。1756年，他到格拉斯哥大學(xué)擔(dān)任教學(xué)儀器的修理工作，進(jìn)一步熟悉當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的機(jī)械技術(shù)。瓦特在格拉斯哥大學(xué)修理儀器期間，對(duì)紐可門蒸汽機(jī)進(jìn)行了深入研究，找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過試驗(yàn)，成功地制造了蒸汽機(jī)。瓦特的蒸汽機(jī)大大提高了熱效率和工作可靠性，迅速被各個(gè)工業(yè)部門采用。
精品教案：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、瓦特圖像
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
交流搜集的科學(xué)家的資料。
介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國(guó)著名的科學(xué)家，他發(fā)明的蒸汽機(jī)在全世界廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)瓦特小時(shí)侯的故事《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》。
板書課題。認(rèn)識(shí)“壺”。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
2、小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
3、檢查識(shí)字效果。
三、再讀課文，理解感悟。
1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的？壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？
2、小組討論。
3、全班匯報(bào)。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、七自然段。（結(jié)合課文插圖，朗讀理解）
6、學(xué)生討論后匯報(bào)。
7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個(gè)有心人，長(zhǎng)大后取得比瓦特更大的成就。
四、辨析字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示要求寫的字，認(rèn)讀。
2、小組交流：怎樣記住這些字？哪些字最難寫？
3、全班交流。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、展示評(píng)議作業(yè)。
壺蓋為什么會(huì)動(dòng)（二）
一、簡(jiǎn)介瓦特，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們你們查閱到有關(guān)瓦特的資料了嗎？哪位同學(xué)介紹一下？
2、小組內(nèi)交流資料。
同學(xué)們了解了許多關(guān)于瓦特的知識(shí)，今天我們一起走近瓦特，關(guān)注他小時(shí)候的故事。板書課題：壺蓋為什么會(huì)動(dòng)。
二、初讀課文，愉快識(shí)字。
1、請(qǐng)選擇輕聲或默讀的方式讀課文，遇到生字詞或自己感興趣的地方多讀幾遍。
2、標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
3、把課文讀給同桌聽，相互正音，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、檢查識(shí)字情況。
三、品讀課文，交流感悟。
1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考課文講了一件什么事情？
2、在小組內(nèi)讀課文，討論：瓦特是一個(gè)什么樣的人？你從哪里知道的？
3、小組匯報(bào)，教師歸納整理學(xué)生的意見。
4、根據(jù)學(xué)生意見，抓住以下幾點(diǎn)理解內(nèi)容。
（1）瓦特總喜歡問個(gè)為什么。
（2）瓦特喜歡追根問底。
引導(dǎo)學(xué)生抓住第6自然段，理解瓦特沒有像其他孩子一樣問過以后就不管了，而是仔細(xì)觀察，尋找其中的奧秘。然后指導(dǎo)朗讀。
抓住重點(diǎn)句子“更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？”與“更多的水汽，就可以推動(dòng)更重的東西。”比較其語氣的不同。
（3）瓦特能夠認(rèn)真研究。
讀課文最后一段，明白了什么？
生：瓦特長(zhǎng)大后還在研究這個(gè)問題。
瓦特終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。
師：為什么用“終于”？引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。
是啊，瓦特經(jīng)過不斷努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。你想對(duì)瓦特說什么？
四、讀說評(píng)議，體悟內(nèi)化。
1、小組討論：瓦特能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，最主要的原因是什么？
（1）善于觀察周圍事物。
（2）善于思考。
（3）不斷試驗(yàn)。
（4）借鑒別人經(jīng)驗(yàn)。
……
2、從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)？
五、拓展作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2、課下搜集科學(xué)家的故事或圖片，與小伙伴交流。
云房子的小學(xué)語文教案二年級(jí)云房子的意思（精選21篇）篇二十一
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3、學(xué)生能基本背誦課文。
能正確、流利、有感情地讀課文。
體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。
1、多媒體課件。
2、分小組學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn)。
2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
（一）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小游戲。師板畫小帆船，請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。
2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。
3、教師配樂朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多？
4、讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書：水鄉(xiāng)歌
（二）初讀，整體感知。
1、提出讀書要求，自由讀詩(shī)歌。
2、檢查字詞與課文。
3、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問。
（2）提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。
（三）精讀，體悟情感。
1、第一段畫水。
（1）水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨?？水還是船？（水）
（2）要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。
（3）交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？
（4）看第一段圖像，師引讀。
（5）指導(dǎo)朗讀，齊讀
（6）指導(dǎo)作畫
2、第二段畫船及其它。
（1）船應(yīng)該怎么畫，自由讀第二段。
（2）請(qǐng)一位小朋友畫一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？（白色）船應(yīng)該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請(qǐng)小朋友畫多只帆船。
（3）水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）
（4）這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運(yùn)輸……）
（5）小組交流，水里面會(huì)有什么，水上呢？水邊呢？
魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等。
（6）把剛才說的畫下來，指導(dǎo)作畫。
（7）水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。
3、第三段畫歌及其它。
（1）歌可以畫嗎？讀第三段。
（2）小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？
（4）指導(dǎo)朗讀。
4、擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵。
（1）小朋友想一想，再對(duì)照書上的插圖?？纯催€可以畫什么？（樓房、鳥、樹……）
（2）水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。
（3）配樂有感情地朗讀全文，會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文。