優秀作文要有獨特的文采和情感表達，令人過目難忘，并讓讀者產生共鳴。即使是優秀作文，也有其獨特之處，下面是一些典型范文，希望能給您帶來一些靈感。
誰的本領大小學（精選20篇）篇一
一天，小貓和梅花鹿碰面，小鹿說：“我的.本領可大了。”小貓說：“我的本領也大著呢！”梅花鹿說：“那我們就用比賽來分勝負吧！”“好啊！”小貓自信滿滿地說。
這時，我們看到天鵝在池塘里捉魚。于是梅花鹿和小貓異口同聲地說：“天鵝，天鵝我們想決出誰的本領大，請您為我們做裁判。”天鵝說：“好呀！他們誰先捉到一條魚誰就贏。”話音剛落，小貓急忙往水中一抓，一條魚就抓了上來。小貓高興地喊起來：“我的本領最大！我的本領最大！”梅花鹿不服，說：“捉魚可是你們貓的強項，不算。”“不算就不算，下局我也可以贏你。”
這時，他們又看見了小馬，他們又讓小馬當裁判。小馬讓他們跑到山腳下。梅花鹿一聽，撒開四條腿飛快向前奔馳，小鹿可是上次100米賽跑的冠軍，小貓沒跑到一半，梅花鹿就已經到了山腳，他說：“這次，比賽證明了吧，我比你的本領大，你不如我！”小貓不服，說：“跑步可是你們的強項，不算。”
這時，小喜鵲飛去說道：“不好了，不好了，小雞掉到河里了。”梅花鹿和小貓不愧是森林了的優秀學生，路見不平拔刀相助，小貓說：“梅花鹿，你讓我騎在你的上面，駝我到小河邊，我去救小雞。”“好的！”梅花鹿應道。于是，梅花鹿飛快地跑到小河邊，小貓連忙跳入水中，救出了小雞。
他倆終于知道了兩個人合起來的力量更大。
誰的本領大小學（精選20篇）篇二
“我的能力最大！我的技術是最棒的！”鬧鐘臺燈書包都在爭誰最厲害。鬧鐘生氣地說：“我的能力最大。如果我不叫小主人早起早睡，他能這么早睡覺這么早起床嗎？”臺燈毫不客氣地說：“要不是我照亮了小主人的閱讀，小主人早就近視了。”書包提高聲音說：“要不是我，小師傅能把每一節課都教好嗎？”就這樣，我和你吵架了。正在這時，睡在書柜上的字典老師被他們吵醒了。字典老師很熱情地對他們說：“那就各有各的能力，要盡力做小師傅的助手。”三兄弟聽了這話，羞愧地低下了頭，從此盡了最大的努力做小師傅的助手。
誰的本領大小學（精選20篇）篇三
有一天，小猴和梅花鹿都在說自己的本領大。
他們一起去請大象哥哥來評理，大象哥哥說：“誰能到對岸摘下蘋果，就算誰的本領大。”
小猴想：我不會游泳，怎么辦？但是我能爬樹摘果子。梅花鹿也在想：我能過河，但是我夠不到蘋果。他們急得抓耳撓腮。小猴終于想到了辦法，他叫梅花鹿站好了，咱們開始過河吧！梅花鹿這下傻了，他問“怎么摘果子呀？”小猴說：“我先騎到你身上去跳到對岸，我再爬上樹摘蘋果，再跳到河對面。”梅花鹿說：“好的。”小猴坐在梅花鹿的身上過了河，小猴“嗖”的一聲上了樹，摘到了蘋果回了對岸。
他們把蘋果交給了大象哥哥。“你們到底誰的本領大啊？”大象哥哥問道。他們的臉都紅了，都在說對方的本領大。大象哥哥說：“誰都有自己的長處和短處。”他們聽了都點了點頭。
誰的本領大小學（精選20篇）篇四
重點句子：
1、有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”
2、太陽對風說：“看我的吧。”說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
3、太陽說：“這有什么難的!”于是，它又發出強烈的光，想催船夫用力搖船。可是，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢!
4、這時，風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風了!快掛帆吧!”只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。
誰的本領大小學（精選20篇）篇五
第三天，風和太陽又碰到了一起。太陽說：“風先生，你好啊!”風先生說：“太陽先生你好呀!你過得好嗎?”太陽先生說：“過的很好啊，要不我們今天再比一比吧!”
這時，它們看到一位老奶奶急著想把衣服晾干。太陽先生就說：“誰能把衣服變干誰的本領就大。”風先生說：“那我先來吧!”
說完風就呼呼地吹了起來，一會兒衣服就干了，風先生得意極了。老奶奶摸了摸衣服說：“衣服干了要是太陽能再曬一曬那穿起來就更舒服了。”太陽聽了便發出了強烈的光，不一會兒衣服就干透了，還散發著太陽的香味。老奶奶摸著干透的衣服高興極了。
風先生和太陽先生終于明白了只有團結起來力量才更大!
指導老師：薄紫燕。
公眾號：跨塘實小木樨寫作社。
誰的本領大小學（精選20篇）篇六
一天，河馬和小猴子在比誰的本領大，它們兩個吵呀吵，都說自己的本領大。小猴子看見了啄木鳥在捉蟲子，小猴子建議要啄木鳥當裁判，看誰的本領大。
啄木鳥說：“前面有條小河，河對面有棵高大的桃樹，你們只要過了那條小河摘五個桃子回來，誰的'本領就大。于是它們兩個跑到河邊準備過河，但是小猴子不會游泳，河馬會游泳，它就自己過了河。它到了那棵桃樹底下，想爬上樹摘桃子，但是它太胖了，不會爬樹，它只好回去找小猴幫忙。小猴子想了個好辦法說：“我坐在你的背上，我們一起過河。”河馬背著小猴子過了河。它們來到了桃樹底下，小猴子爬上了樹，摘下了五個桃子。它們來到了啄木鳥面前，問啄木鳥：“桃子摘來了，誰的本領大呢？”啄木鳥說：“桃子是你們一起摘來了的，你們只要同心協力，要做的事情就可以辦好。”三（3）班誰的本領大作文300字
誰的本領大小學（精選20篇）篇七
目標：
1.能夠正確、有感情的朗讀故事，理解故事內容。
2.憑借文本語言，多媒體課件，知道風和太陽兩次比本領的過程。
3.教育學生懂得，每個人都有自己的長處和優點，一定要正確的認識自己，看待別人。
教學重點：
知道故事的內容。
教學難點：
懂得做人的道理。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入。
1.這節課，我們繼續學習第六課《誰的本領大》，上節課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領的事?(板書：風和太陽)。
2.風和太陽比了幾次?它們為什么要比本領?
(出示：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。指導朗讀“都說”這兩個字的語氣。)。
3.那究竟誰的本領大呢?老師想請小朋友們來給它們做個評判。快打開課本讀一讀吧，我們會找到答案的。
二、精讀課文。
1.究竟是誰的本領大呢?指名說(板書：各有各的本領)。
2.它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個道理，它們兩次分別比了什么呢?自由讀全文。
3.領教太陽的本領。
(1)第一次他們比的是什么?是誰出的題?它們怎么想到這題的呢?
(板書：脫下孩子的衣服)。
(2)面對這道題，太陽和風心里分別是怎么想的?
(太陽想：我只要發出強烈的光，那孩子準會熱得受不了，肯定會脫下外衣的。
風想：我只要用力吹，還怕那孩子的衣服吹不下來?)。
(3)師：嗯，他們都覺得自己的本領大，那它們究竟是怎么做的呢?到課文中找找它們的行動吧。
(4)根據回答出示：那還不容易!誰來說說這句話(指名讀)。
是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時候風的態度怎樣?(自信，驕傲等)是的，那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)。
(5)說完這句話后，風就“呼呼”的吹了起來。可是那孩子卻把衣服裹得更緊了。老師來當那個驕傲的風，小朋友來當書上的那個小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))。
(6)你們知道這是為什么嗎?(學生自由回答，是因為風太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)。
(7)齊讀第二小節。
(8)看到這一切，太陽是怎么做的?請小朋友們自己讀一讀第三小節。
(9)指導朗讀，齊讀第三小節。
(10)從這里看，是誰的本領大呢?但是不是真的呢?我們繼續往下看。
4.領教風的本領。
(1)第二天他們又碰到了一起。這時候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意，是從哪兒看出來的呢?)根據回答出示：第二天，風和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風先生，你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。指導朗讀。
(2)正巧風看見河里過來一條船，于是它提出什么建議呢?(讓船走得快些)。
(3)聽到這個提議，太陽的表現是怎樣的呢?(學生自學第六小節)。
(太陽很驕傲、很有自信，它講“這有什么難的!”于是太陽又發出強烈的光，想催船夫用力劃船。))。
可是它的愿望有沒有實現呢?到底發生了什么事呢?(太陽光越強，船夫越是熱得沒了力氣，他哪兒有力氣來搖船呢)。
(4)指導朗讀：是啊，我們都有同感，夏天太陽光非常強烈的時候，我們熱得都不愿動了。請你們把船夫的這種感受讀出來。(生齊讀)。
(5)這時候，風卻“呼呼”地吹了起來，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道為什么嗎?(出示課件)。
(生：我好像看到這艘船像箭一樣飛快地向前行駛，船的兩邊濺起了朵朵水花，船夫站在船頭，看到船行得這么快，心里也樂開了花。)。
師：讓我們一起體會一下船夫的快樂吧!齊讀第七小節。
(6)看到這一切，太陽感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因為它總覺得自己比風厲害)它有沒有想到這樣結果?(沒有)誰來讀好這句話，出示：風先生，你的本領也不小哇!)。
(齊讀第八小節，讀出太陽驚訝的語氣。)。
5.風和太陽比試了兩次，究竟誰的本領大呢?它們明白了什么?
課文。
是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天。我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。
作業設計：
1.填空。
課文講了()和()比本領的事，它們比了()次本領。
它們第一次比()，結果()贏了，它們第二次比()，結果()贏了。
2.小練筆：第三天，風和太陽又碰到了一起，它們又會說些什么?做些什么呢?
誰的本領大小學（精選20篇）篇八
蚯蚓第一個爬出來，扭動著身體說：“我的本領最大！我能疏松泥土，地球沒有我們，植物很難生長。”
小狗跑過來反對道：“不對不對，我的本領最大！因為可以給人們看家、指路、破案……”
小猴飛快地爬到樹樁上說：“錯！我的本領最大！我能爬那么高，你們行嗎？”
一只青蛙跳到樹樁上說：“你們說的都不對，我能吃害蟲，農夫們都稱贊我是吃害蟲的小勇士，所以我的本領最大！”
他們你一眼我一語，互不相讓。
大青樹聽了小動物們的話后，慈祥地說：“你們不要爭了，大家都有自己的特長，不要只看到別人的短處，要發現和贊美別人的長處。”
動物們聽了大青樹的話，臉紅的像蘋果似的，低下了頭，大家都為剛才的話感到難為情。之后，他們懂得了欣賞和稱贊別人，再也不比誰最厲害了。
誰的本領大小學（精選20篇）篇九
湖北省武漢市岸區漢鐵小學六（三）班吳怡自從獸中之王――-老虎病了以后，森林因為沒有動物管理而亂了套。
俗話說：“山中無老虎，猴子稱霸王。”這句話真的說對了。瞧！在動物會議上小猴拉拉就開始說了：“人類古代有一句話說的好‘國不可一日無君’。我們動物王國的國王病了，我提議再選一個攝政王怎樣？”“好！”動物們異口同聲。“不過這要選誰好呢？”河馬大姐插了句。“是呀！這選誰呢？”山鷹老伯也在發愁。這時小猴拉拉大言不慚地說：“不是我拉拉吹牛，我在我們猴類也是出類拔萃的天才，不如就讓我帶大家來治理這個國家吧！”大家有的贊成，有的反對，有的心里有別的人選。河馬大姐心里的'人選是小狗聰聰，山鷹老伯的人選是小鴨笨笨`，穿山甲大哥的人選是小貓花花。
于是動物王國的國王當然要從小狗聰聰，小猴拉拉，小鴨笨笨和小貓花花當中選舉一個了。
第一次比賽開始了，裁判是大象老伯，比賽比的是奔跑。小狗聰聰首先跑在前面，接著是小貓花花，然后是小猴拉拉，最后是小鴨笨笨。第一場的冠軍自然是小狗聰聰了。
第二場比賽開始了，比的是游泳。笨笨平時干什么都呆頭呆腦，但這次卻得了第一，然后是聰聰、花花和拉拉。拉拉不會游急得直跺腳。
第三場比賽開始了，比的是爬樹。拉拉刷刷幾下就爬上去了，然后是花花，聰聰和笨笨。笨笨爬不上去氣得火冒三丈。
第四場比賽開始了，比的是畫畫。畫的最棒的是花花，然后是拉拉和笨笨。聰聰是色盲根本不會畫。
比賽結果出來了，大家都打了平手。這是為什么呢？因為大家有優點也有缺點，所以打成了平手，從此以后獸中再也沒有國王，大家都和平相處。
最后一段沒有把文章的寓意講清楚，是個缺陷，其余的文章都寫地很好！
誰的本領大小學（精選20篇）篇十
重點句子：
1、有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”
2、太陽對風說：“看我的吧。”說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
3、太陽說：“這有什么難的!”于是，它又發出強烈的光，想催船夫用力搖船。可是，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢!
4、這時，風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風了!快掛帆吧!”只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。
主要內容：
《誰的本領大》是一篇富有情趣的童話故事，講的是風和太陽都認為自己本領，兩次比本領后雙方都悟出了道理。
誰的本領大小學（精選20篇）篇十一
今天數字王國里怎么那么熱鬧啊？原來是10和0在爭論誰的本領大。10說：“你在數字當中是最小的一個，樣子又像雞蛋，真想把你一口給吃了。”0不服氣地說：“哼，你不就是兩個最小的數字組成的。而且，你只在1至10里面是老大，在100、1000這些數的眼里，你就是小數了。”就這樣，他們爭爭吵吵，最后還打了起來。
這時，加號走過來，說：“你們只看到了別人的缺點，卻看不見自己的缺點，這能行嗎？”聽了加號的話，他倆都低下頭，紅著臉，誰也沒出聲。
二年級:陳藝晗。
誰的本領大小學（精選20篇）篇十二
教學目標：
1.能夠正確、有感情的朗讀故事，理解故事內容。
2.憑借文本語言，多媒體課件，知道風和太陽兩次比本領的過程。
3.教育學生懂得，每個人都有自己的長處和優點，一定要正確的認識自己，看待別人。
教學重點：
知道故事的內容。
教學難點：
懂得做人的道理。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入。
1.這節課，我們繼續學習第六課《誰的本領大》，上節課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領的事?(板書：風和太陽)。
2.風和太陽比了幾次?它們為什么要比本領?
(出示：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。指導朗讀“都說”這兩個字的語氣。)。
3.那究竟誰的本領大呢?老師想請小朋友們來給它們做個評判。快打開課本讀一讀吧，我們會找到答案的。
二、精讀課文。
1.究竟是誰的本領大呢?指名說(板書：各有各的本領)。
2.它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個道理，它們兩次分別比了什么呢?自由讀全文。
3.領教太陽的本領。
(1)第一次他們比的是什么?是誰出的題?它們怎么想到這題的呢?
(板書：脫下孩子的衣服)。
(2)面對這道題，太陽和風心里分別是怎么想的?
(太陽想：我只要發出強烈的光，那孩子準會熱得受不了，肯定會脫下外衣的。
風想：我只要用力吹，還怕那孩子的衣服吹不下來?)。
(3)師：嗯，他們都覺得自己的本領大，那它們究竟是怎么做的呢?到課文中找找它們的行動吧。
(4)根據回答出示：那還不容易!誰來說說這句話(指名讀)。
是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時候風的態度怎樣?(自信，驕傲等)是的，那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)。
(5)說完這句話后，風就“呼呼”的吹了起來。可是那孩子卻把衣服裹得更緊了。老師來當那個驕傲的風，小朋友來當書上的那個小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))。
(6)你們知道這是為什么嗎?(學生自由回答，是因為風太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)。
(7)齊讀第二小節。
(8)看到這一切，太陽是怎么做的?請小朋友們自己讀一讀第三小節。
(9)指導朗讀，齊讀第三小節。
(10)從這里看，是誰的本領大呢?但是不是真的呢?我們繼續往下看。
4.領教風的本領。
(1)第二天他們又碰到了一起。這時候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意，是從哪兒看出來的呢?)根據回答出示：第二天，風和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風先生，你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。指導朗讀。
(2)正巧風看見河里過來一條船，于是它提出什么建議呢?(讓船走得快些)。
(3)聽到這個提議，太陽的表現是怎樣的呢?(學生自學第六小節)。
(太陽很驕傲、很有自信，它講“這有什么難的!”于是太陽又發出強烈的光，想催船夫用力劃船。))。
可是它的愿望有沒有實現呢?到底發生了什么事呢?(太陽光越強，船夫越是熱得沒了力氣，他哪兒有力氣來搖船呢)。
(4)指導朗讀：是啊，我們都有同感，夏天太陽光非常強烈的時候，我們熱得都不愿動了。請你們把船夫的這種感受讀出來。(生齊讀)。
(5)這時候，風卻“呼呼”地吹了起來，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道為什么嗎?(出示課件)。
(生：我好像看到這艘船像箭一樣飛快地向前行駛，船的兩邊濺起了朵朵水花，船夫站在船頭，看到船行得這么快，心里也樂開了花。)。
師：讓我們一起體會一下船夫的快樂吧!齊讀第七小節。
(6)看到這一切，太陽感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因為它總覺得自己比風厲害)它有沒有想到這樣結果?(沒有)誰來讀好這句話，出示：風先生，你的本領也不小哇!)。
(齊讀第八小節，讀出太陽驚訝的語氣。)。
5.風和太陽比試了兩次，究竟誰的本領大呢?它們明白了什么?
三、總結課文。
是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天。我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。
作業設計：
1.填空。
課文講了()和()比本領的事，它們比了()次本領。
它們第一次比()，結果()贏了，它們第二次比()，結果()贏了。
2.小練筆：第三天，風和太陽又碰到了一起，它們又會說些什么?做些什么呢?
誰的本領大小學（精選20篇）篇十三
一天，小猴靈靈和小鹿花花在小河旁邊爭吵：誰的本領大。靈靈說：“我會爬樹，我的本領大。”花花說：“我會跳遠，我的本領才大呢！”他們爭個不停，誰也不讓誰。
小象灰灰聽了他們的爭吵的內容，走過來給他們出了個主意。他發現河對岸有一棵桃樹，樹上結滿了又大又紅的桃子，就對他們說：“對岸有一棵桃樹，你們誰先摘到桃子，就算誰的本領大。”當靈靈看著嘩啦嘩啦的河水，發愁地想：“我不會游泳，這么急的河水，該怎么過去呢？”當花花看著對岸的桃樹，心想“我不會爬樹，這么高的樹，該怎么上去呢？”這時，花花靈機一動，想出了一個辦法，對靈靈說：“我背你跳過去，你爬上樹摘桃子，好嗎？”靈靈說：“好”。于是，花花背著靈靈跳過了河，靈靈爬上樹摘了桃子。
他們一邊吃著桃子，一邊說：“互相幫助才是最大的本領。”
誰的本領大小學（精選20篇）篇十四
一天，小貓和小狗正在找食吃，突然，它們不知道為什么問題爭吵起來。小鴨傲慢地說：“我的本領大，我會游泳，你會嗎？”小貓驕傲地說：“我的本領才大呢！
”我會爬樹，你會嗎？”小鴨說：“那咱們比試比試吧！
”小貓說：“沒問題，比試就比試，誰怕你呀！
”首先是小貓出題目，比賽的項目是：看誰先爬到樹上，誰就算贏。比賽開始，只見小貓像一枝離弦的箭爬上了樹。可是，鴨子卻在底下怎么也爬不上去。這場比賽結束了，小貓贏了，小鴨不服氣的說：“我來出題，比賽項目是:游泳看誰先到對岸，誰就算贏。”比賽開始，小鴨游的`飛快，一下子就游到了對岸。可小貓連誰都不敢下。這場比賽結束了，小鴨贏了，小貓也不不服氣，說：“我們去找牛伯伯，看看我們誰的本領大。”小鴨說：“去就去，誰怕你呀！
”它們倆到了牛伯伯那里把事情的經過如實地告訴了牛伯伯，牛伯伯說：“要善于發現別人的長處，正視自己的短處。”小貓和小鴨聽了牛伯伯的話，臉都紅了起來，它們倆互相道歉。后來它們成了最要好的朋友！
誰的本領大小學（精選20篇）篇十五
一天,大象,耕牛,還有啄木鳥在一起比誰的本領大。
第二天,它們三個到了猴子法官面前,講述了事情的經過,法官聽后給它們提出讓它們交換自己的工作。大象去耕田,可是大象太重了,把田都壓壞了。耕牛去給樹捉蟲,可嘴太大了,把樹都啃爛了。啄木鳥不要說搬木頭了,對于它來說,那些木頭太巨大了,怎么可能搬動呢!
誰的本領大小學（精選20篇）篇十六
一天，小猴和小鹿遇到一起，小鹿說：“我的本領比你大。”小猴不服地說：“我的本領比你還大。”小鹿說：“你有什么本領說來聽聽。”“我會爬樹，我可是全世界最棒的爬樹冠軍！”小猴回答道。他們吵吵鬧鬧，吵醒了正在呼呼大睡的大象伯伯，大象伯伯說：“你們怎么這么吵？發生什么事了？”小猴挺著胸說：“我們在比。”
大象伯伯指著河對岸的.樹說：“你們誰能先摘到那棵樹上的果子，就算。”小鹿一蹦就蹦到了河對岸，可是果子太高了，小鹿不能跳那么高，只好又回來了。
大象伯伯看見正在著急想辦法的小猴，著急地說：“你趕緊想辦法呀！”小猴終于想到了辦法，小猴說：“小鹿，你背我過河，我爬到樹上摘果子。”小鹿覺得這個主意棒極了，就背著小猴過河了。小猴摘到了果子，他們一起把果子送給了大象伯伯，大象伯伯說：“你們呀？”小猴和小鹿你看看我，我看看你都笑了。
誰的本領大小學（精選20篇）篇十七
一天，顏色家族的三個小成員之間發生了激烈地爭吵，他們都搶著說自己的本領最大。
爭強、好勝的魯皮――紅色第一個站了起來，他得意地拍了拍自己的胸脯，清了清嗓子，大聲地說：“要比誰的本領大，顧名思義當然非我莫屬！瞧，只要我往那兒一站，就連兇猛的夕也會嚇得抱頭鼠竄；而且我可是大名鼎鼎的顏色之王哦！每當大年初一，人們穿的衣服、貼的春聯、放的鞭炮都是紅色的，難道我的本領還不是最大嗎？”
“當然不算最大！”調皮大王飛哥――黃色胸有成竹地反駁道，“就憑這幾點，難道就算得上厲害嗎？我可不像你，我象征著美麗的秋天，代表的是榮華富貴，還包含著活潑、財富和欲望，顯然本領最大的應該是我而不是你！”
“你們倆的本領都不怎么樣！”天真可愛的綠色此時挺身而出，“你們可別小看了我！我代表的是生命，如果連生命都沒有了，你們還能爭下去嗎？”
就在他們爭得不可開交之時，天空中突然出現了一道由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫幾個顏色組成的彩虹，大家都被眼前的景象驚呆了，頓時停止了爭吵，羞愧地低下了頭，因為他們在這一瞬間都明白了：團結在一起的力量才是最大的。
誰的本領大小學（精選20篇）篇十八
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的誰的本領大小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從前，森林里住著鴨子小弟和馬大哥，他們都很高傲自大，有一次，鴨子小弟和馬大哥想比比誰的本領大。
馬大哥先說：“我們先比賽跑步吧。”鴨子小弟說：“不行!跑步是你的強項，我會輸的。”馬大哥說：“還是我的本領大，你不敢比賽了吧!”鴨子小弟被馬大哥逼得實在沒有辦法了，無奈之下，鴨子小弟只好答應了。
開始跑步了，馬大哥倒數：“3.2.1開始!”馬大哥像離鉉的箭一樣向前沖去，鴨子小弟呢，它還在后面一拐一拐地跑，馬大哥先沖到了終點，過了十二分鐘后，馬大哥見鴨子小弟還沒跑到終點，就想去接鴨子小弟，在離終點三十一米的地方發現了鴨子小弟，它已經快累得不行了，馬大哥把鴨子小弟輕輕地背在它背上，又急促地跑回了終點。這次馬大哥說：“怎么樣，鴨子小弟，我的本領最大吧!”“我不服氣，我也要和你比賽!”鴨子小弟說：“我要和你比賽游泳。”馬大哥開口了，說：“游泳是你的強項，你怎么拿你的長處來比我的短處呢?”馬大哥正要爭辯，突然想到自己剛剛也是這樣的.呀，馬大哥只好硬著頭皮答應了。
開始游泳了，鴨子小弟飛快地向前游去，馬大哥還不敢下水，鴨子小弟問：“你怎么還不下水呀!”馬大哥說：“我怕。”于是，鴨子小弟就上岸推了馬大哥一把，“啊……”“撲通”馬大哥被推進了水里。馬大哥在水里掙扎著，鴨子小弟看事情不好了，丟下一個游泳圈叫馬大哥抱住，馬大哥抱著游泳圈好不容易爬上了岸，這時，鴨子小弟說：“還是我的本領比你大吧。”馬大哥說：“是我的本領大。”“我的本領大”“我的本領大”……這時有一只小狗走過來，說：“你們都有長處和短處，不要用自己的長處奚落別人的短處。”
從此，鴨子小弟和馬大哥成為了好朋友，他們再也不比誰的本領大了，相互的幫助著。
誰的本領大小學（精選20篇）篇十九
有一天，尺子和橡皮都說自己的本領大。尺子說：“誰能量出那條線有多少厘米就算誰的本領大。”橡皮說：“那還不容易！”說著就“嚓嚓”地擦起來，誰知線被它擦干凈了。尺子對橡皮說：“看我的吧。”一會線就量出線有多長。
第二天，尺子和橡皮又碰到了一起。尺子得意的對橡皮說：“橡皮先生，你還敢同我比本領嗎？”橡皮看見本子上有一個錯字，就說：“誰能擦掉那個錯字就算誰的本領大。”尺子說：“這有什么難的！”于是，它故技重施，可是怎么也量也量不掉那個字。這時橡皮“嚓嚓”地擦了起來，錯字也被它擦掉了。
尺子驚訝地說：“橡皮先生你的本領也不小啊！”
誰的本領大小學（精選20篇）篇二十
一天，水牛遇見了猴子。
可每爬一下就向下滑一點。猴子不一會就爬到了樹頂。
岸，誰就贏。”說著，他很輕易地游到對。可猴子在水中根本游不起來，只好棄權。
猴子笑著對水牛說：“你的本領真大啊！“水牛笑著說：“你的本領也不小啊！”