教學目標必須與學生的實際情況相符合，能夠激發學生的學習興趣。以下是小編整理的一些小班教案案例，希望對您的教學工作有所啟發。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇一
1、能按曲調的節奏模仿小動物的叫聲。
2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2、模仿小動物的叫聲。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的.？并共同練習動物叫聲。
3、學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數遍。亦可用問答式練習唱歌。
4、幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創編歌詞。
2、在表演區繼續提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節奏演唱歌曲。
教學反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇二
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
：ppt。
一、談話導入。
1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2.聆聽動物的'叫聲，復習節奏。
二、理解歌詞。
1.（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）。
3.（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學唱歌曲。
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）。
3.小朋友們唱得真好聽！現在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。
四、分形式演唱。
1．小朋友唱的真好聽，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇三
1、初步能用自然的聲音，跟著老師學唱歌曲。并能歌曲內容，隨意做小動物的模仿動作。
2、能根據老師出示的不同動物形象，學習用遷移的方法仿編歌曲。
3、在活動過程中，萌發幼兒愛小動物有情感。
動物小玩具
相關動物頭飾若干、動物圖片。
一、在《我愛我的小動物》音樂伴奏下，教師按歌詞的順序，變換不同的動物角色，引導幼兒跟隨教師邊按節拍走動，邊學不同小動物的叫聲進入活動室。
二、模唱練習小動物叫聲：幼兒根據老師唱出的內容，用相應的叫聲唱。
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（師）小 羊 叫（幼）咩 咩 咩
小 貓 叫 喵 喵 喵
三、學唱歌曲。
1、老師按歌詞順序出示小動物玩具，彈奏歌曲音樂，介紹歌曲名稱。
“小朋友，看誰來了？”“這些小動物真可愛。《我愛我的小動物》”（幼兒學說）
2、老師手抱動物玩具，邊唱邊表演，幼兒完整感受歌曲。
“聽聽老師都唱了哪些小動物？它們是怎么叫的？”幼兒回答后，老師按歌曲內容的順序出示不同的小動物圖片，并啟發幼兒跟隨老師唱叫聲。
3、老師邊指小動物圖片邊唱，幼兒進一步感受歌曲內容。
4、老師指圖片，按歌曲的節拍、節奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌詞，幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中，引導幼兒讀準小動物的名稱。
5、老師戴頭飾扮演動物媽媽，引導“動物寶寶們”逐段念準第一句歌詞，跟唱第二句叫聲。
6、在老師的帶領下，幼兒輕聲地跟唱歌曲。（兩遍）
7、師生對唱，一問一答，有情趣地演唱三遍（坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱）。
四、學做模仿動作。
1、“小動物們和媽媽一起去草地上玩。”幼兒離開座位，在歌曲伴奏下四散地跟著動物媽媽按歌詞內容做不同動物的模仿動作。
2、請幼兒戴上喜愛的小動物頭飾。跟著音樂邊唱邊做模仿動作。（兩遍）
3、交換頭飾，再次演唱和做表演動作。
五、用遷移的方法看著小動物學唱歌曲。
1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼兒學叫小狗的叫聲。引導幼兒把小狗的歌詞用遷移的方法填進《我愛我的小動物》的歌曲中；再音樂伴奏下，老師與幼兒對念小狗歌詞，然后對唱。
2、出示青蛙玩具。老師：“這是誰呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼兒學青蛙叫聲。在音樂伴奏下，老師與幼兒對念歌詞，輕聲跟唱。
3、跟著音樂，再老師的帶領下，把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來唱出。
六、復習游戲《聽音樂找玩具》。
1、在低音區的音樂伴奏下，幼兒閉眼老師藏玩具小動物，在高音區彈出音樂時，幼兒找出小動物。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇四
1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。
3、學說完整句子“xx愛吃xx”。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
小動物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過程。
1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物。
2、了解小動物愛吃的食物。
(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現。
出示小動物們愛吃的東西。
(2)引導幼兒說出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動物吃食物的游戲。
(1)小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。
(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。
(4)結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧。
1.請幼兒拿出動物胸飾，看教師的`暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃”。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇五
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
1、鈴鼓一個。
2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。
一、設計情境，引起興趣。
師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發吧！（與幼兒一起跟著老師進場）。
建議：通過設置情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。
二、節奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。
1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的`，我們來學一學。
2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。
3、聽音樂教師帶領幼兒演唱兩遍歌曲。
四、去森林王國表演節目。
1、全體幼兒集體表演。
2、分角色表演唱。
五、結束活動。
——森林王國的舞會結束了，我們去表演給小一班小朋友看看吧！（開汽車離場）。
本活動首先從幼兒興趣出發，所以幼兒對該活動非常感興趣，以老師接到電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導入，給孩子一種身臨其境的感覺，孩子在活動中表現出愉快的情緒。在主體活動中分為三個階段：一是跟著老師的鈴鼓學習打節奏；二是模仿小動物的叫聲打節奏，并唱歌曲；三是去森林王國參加舞會，給動物居民表演節目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節奏，這樣非常有利于孩子感受音樂的節奏。第二階段中，通過模仿小動物的叫聲來打節奏，我們可以發現孩子很快地能根據鈴聲進行節奏練習。在第三階段中，孩子們去森林王國表演節目，大大的引起了他們的表演欲望。整個活動目標基本上都已達成，我感覺整個活動都在我預設的情景中，有序的進行，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現是最真實的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動內容真正的感興趣。
活動過后，我感覺今天的整個流程還算順利，最主要我覺得孩子們是很開心的。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇六
感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。
小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?
2、欣賞樂曲。
師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。
1)完整欣賞。
2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
3)跟著音樂做動作。
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
1)分段欣賞。
傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)。
這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉動)。
這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。
2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇七
歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。
1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
掌握×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
幼兒在課前學會節奏、ppt課件
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××
××|×—||的節奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇八
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、萌發關愛小動物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們去參觀農場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！
談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇九
1、學唱歌曲，掌握節奏×××|×××|×× ××|×―||。
2、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
掌握節奏×××|×××|×× ××|×―||
一、小動物來做客――節奏練習。
逐一出示ppt圖片，引導幼兒與小動物們互動。
小羊：
1、聽聲音，猜猜是誰來了?
2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|×× ××|×―||節奏來模仿。
小貓：
1、聽，又有誰來了?一起歡迎小貓。
2、小貓送禮物：小鼓。
3、幼兒用身體動作來模仿打鼓。
小雞：
1、小雞怎么了?
2、幫小雞捉蟲子。
3、這些蟲子有什么不一樣(大小)。小蟲子很靈活，我們要快點抓，大蟲子很大，住起來有點吃力，要慢慢地抓。練習節奏。
小鴨：
1、小鴨怎樣叫?
2、模仿小鴨走路。×××|×××|×× ××|×―||節奏來模仿。
二、給小動物唱歌――學習歌曲《我愛我的小動物》
這么多的小動物來做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)
1、教師清唱。幼兒仔細聆聽。
2、幼兒跟唱數遍。(跟琴聲，跟錄音)
3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動物，
三、小動物家去做客――創編歌曲
1、來到小狗家，給小狗唱歌。
2、給小豬唱歌。
本次活動中，我以情境貫穿始終，通過與小動物見面互動，給小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。通過多種形式，帶領幼兒學唱歌曲，體驗音樂的節奏感。培養幼兒的思維及對音樂的感受力。活動目標定位明確，活動過程始終圍繞目標展開。培養孩子幫助關心弱小的品德。小雞捉蟲進一步鞏固節奏。節奏練習方式設計豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點。整體活動效果好，目標達成度高，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。
2、敢于在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。
經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
1、教師出示小狗的頭飾。
提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的.叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
（2）教師盡量引導幼兒用“xxx，|xxx，|xxxx|x-”的節奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
1、音樂區:將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
1、體育游戲:信號燈見領域活動指導p12。
2、分組活動：（見周計劃表）。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十一
幼兒園喂養了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4.交流：我喂小動物吃了什么食物。
5.匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十二
翁璐。
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x—||節奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。
幼兒在課前學會節奏、圖譜、小動物頭飾、語音機。
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節奏。
1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節奏。
跟著老師一起來拍。（拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。
1、（出示小羊圖片）。
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）。
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（播放點讀錄音）。
2、（出示小貓圖片）。
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）。
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）。
這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師聽到有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）。
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）。
5、創編歌曲。
唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節奏來叫一叫。（播放點讀錄音）。
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節奏叫一叫。（播放點讀錄音）。
根據圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十三
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。
二、學唱歌曲。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理。
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
三、音樂游戲（接唱）。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！
四、歌曲創編。
五、結束。
談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十四
磁帶，小動物頭飾。
1“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學小狗叫的`，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎。
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見!
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十五
1.培養幼兒認讀的記憶能力。
2.初步認識漢字：ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發音，理解字意。
4.引導幼兒大膽出來表演活動。
1.字卡：“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫。”歌曲：“我愛我的小動物”。
2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的.擲骰仔玩具一個。
1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是“我愛我的小動物。”“請幼兒仔細聽歌曲里唱了那些動物？”當幼兒回答后，老師出示相應的圖片和字卡，并指讀。
2．教師再提問：“歌曲里面的小動物在干什么？”出示字卡（叫）。
3．教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4．請一個幼兒做小老師讓幼兒認讀。
5．玩游戲“擲骰仔”教師請部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什么動物在上面的動物圖案就找那只動物的字卡，找對了，請幼兒一齊表揚他并且大家一起指讀。
6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7．教師作神秘的說：“動物園里來了很多小動物，它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎？”教師向幼兒講解玩游戲的方法，并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物，另一部分幼兒找字卡去認小動物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請幼兒一起認讀字卡。引導幫助找錯朋友的幼兒。
8．幼兒聽音樂，做律動。
9．結束。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十六
1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。
鋼琴，ppt，小動物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)創設"森林歌會"情境，激發幼兒參與活動的興趣。
--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)。
(二)在會唱歌曲的`基礎上，理解歌曲詞曲結構。
(三)在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。
--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)。
(四)在自主創編活動中，體驗創編活動的樂趣。
--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們為那么多的小動物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十七
1.理解歌詞內容，初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
2.掌握xxx|xxx|xxxx|x—|的節奏，能有節奏地唱出小動物的叫聲。
3.愿意與他人對唱歌曲，在同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。
理解歌詞內容，能有節奏地唱出小動物的叫聲。
初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
圖譜。
2.音頻、叫聲。
一、創設情境，導入活動。
師：今天，老師要帶小朋友們去參觀農場，你們想去嗎？我們開著小汽車出發吧。起立，握起方向盤，小汽車開起來，看見行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開起來，像右轉彎。（播放伴奏）。
二、理解歌詞內容，學唱歌曲。
1.教師引導幼兒學習歌曲前兩段叫聲部分。
師：農場到啦，下車啦！我們來看看首先出來歡迎我們的是誰？（出示羊圖）。
師：你們喜歡小羊嗎？
教師帶領幼兒有節奏朗誦“我愛我的小羊”
師：小羊是怎么叫的呢？（咩）我們一起來學學小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。
師：學的真像，想不想聽聽看農場里的小羊們是怎么叫的呢？聽仔細咯。
師：我們一起來看著圖譜學一學吧。（教師指著圖譜）（第一遍時稍慢）。
師：真棒，可是聲音有點輕小羊沒聽見，我們再大聲點吧。
師：聽！除了小羊農場里還有什么小動物啊？（喵）。
師：老師非常喜歡這只小貓，我來問問他是怎么叫的？我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（念）。
師：小朋友們跟著老師一起來問問小貓：我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（指著圖譜）。
教師馬上播放貓叫。
師：喲，小貓真的回答我們了，我們來學學看。（教師出示圖譜）。
師：真好聽，我們再來一次吧。
師：農場里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽的'聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會唱好聽的歌呢，我們一起來聽一聽（教師清唱前兩段）。
師：我們跟著小動物們一起來唱唱看。
師：（提出要求）小朋友的聲音有點輕，我們用響亮的聲音來唱一唱吧。
師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個要求，就是讓老師來唱前半句問的話，小朋友唱后面小動物的叫聲來回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）。
師：老師也想當當小動物，你們來問我吧。
2.幼兒自主學習后兩段。
師：是不是呢？我們來問問小雞？（我愛我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）。
師：真棒，我們來學學看。
師：老師幫你們請出一個小幫手，就是這個圖譜，請大家一起來看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
3.完整欣賞歌曲。
師：這些連在一起就是一首好聽的歌曲，名字就是《我愛我的小動物》，這首歌曲我們待會要送給農場的小動物們，你們會唱了嗎？我們先來練習一下。
三、引導多種形式演唱歌曲。
師：我們一起來唱給小動物們聽聽看。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十八
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。
2、敢于在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。
經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
1、教師出示小狗的頭飾
提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
（2）教師盡量引導幼兒用“xx x，|xx x，|xx xx|x―”的節奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
1、音樂區：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
1、體育游戲：信號燈見領域活動指導p12。
2、分組活動：（見周計劃表）
我愛我的小動物小班藝術教案3
1。學唱歌曲，有節奏地唱出小動物的叫聲；
2。在圖片的提示下，正確的唱出小動物的叫聲；
3。體驗與教師對唱帶來的樂趣。
小動物圖片
知道一些常見的小動物的叫聲
一、開始部分。
1、復習歌曲《大貓小貓》
要求：大貓的聲音大一些，小貓的聲音小一些，聽琴聲唱
二、新授部分。
1。導入部分，激發幼兒興趣。
師：“今天我們班上來了幾個小動物，有一首好聽的歌曲《我愛我的小動物》講的就是它們的故事，我們一起來聽一聽。”
2。教師范唱歌曲，初步熟悉節奏（清唱+伴奏，兩遍）
師：“你從歌曲里聽到了什么哪些小動物？它是怎么叫的？”師幼一起有節奏地說一說小動物的叫聲。
3。師幼共同隨音樂按節奏念歌詞
師：“我們一起跟著琴聲把這個故事說一說。”
4。學唱歌曲
師：“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌。”（2遍）
5。師幼嘗試對唱歌曲。
師：“這一次，老師唱前面的部分，寶寶們來唱小動物的叫聲。”師幼嘗試對唱歌曲。
6。初步嘗試替換小動物仿編歌曲。
師：“寶寶們還知道哪些小動物啊？”替換兩種小動物的叫聲演唱歌曲。
三、結束部分。
師：“小動物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動《小朋友散步》結束活動。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇十九
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。
2、敢于在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。
經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
（2）教師盡量引導幼兒用“xx x，|xx x，|xx xx|x―”的節奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
1、音樂區：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
戶外活動：
1、體育游戲：信號燈見領域活動指導p12。
2、分組活動：（見周計劃表）
一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對歌詞的理解和聯想，并且樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時，也通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×―||節奏，培養幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。
于是，我將本活動分成兩課時：在第一課時活動開始前，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進來，好不好？”（帶有動物頭飾的幼兒排隊進來）“寶貝們，你們看是什么動物來了？”“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎？”引起幼兒對小動物的興趣。“奧！原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委。現在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續問：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小羊對不對？”（這里是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲說話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》，訓練幼兒×××|×××|×× ××|×―||節奏。
由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調；有的孩子一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的，尤其是樂器演奏。因此，我又進行了第二課時“玩樂器”，讓幼兒根據樂器音質的不同對不同動物的聲音進行匹配，接著引導幼兒學會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個音樂區角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們在區角活動時，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣，培養他們的合作意識。
我愛我的小動物小班教案大全（20篇）篇二十
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2.請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。
一.以組織“動物聯歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么?
老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點?”
三.請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。
老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎?我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。”
飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”
幼兒：“原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物!”
四.提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。
一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、、老虎、、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。